學期述職報告英文。

報告的正確格式怎么寫？但凡是在我們的學習工作中，一般都會寫報告。寫報告之前，要明確寫報告的目的。對于這篇文章“學期述職報告英文”，小編認為它非常值得一讀，希望您不要錯過。同時，希望我的故事能夠給您帶來一些感動！

學期述職報告英文【篇1】

七年級英語教學工作總結(jié)

七年級英語教師教學工作總結(jié)范文

陶行知說，“老師的工作就是‘千言萬語，教人求真”，學生的本分就是“學一千件事，學做一個真人”。本學年是我正式踏上舞臺的第三個年頭，我深深明白，要讓學生學好英語，就必須教他們學習技能，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。營造和諧的師生關系；輕松愉快的學習環(huán)境；采用多種教學方法；讓學生邊做邊學，從而積極學習，提高效率。下面說說我是如何培養(yǎng)學生對“三學”的興趣的：

1．快樂學習

課堂教學方法要不斷更新。運用多樣靈活的教學方法，讓學生“學得開心”英語，學會忘我，不厭其煩。 1.師生互動，人際關系融洽

從社會學的角度來看，教學過程是師生互動的過程。教師總是在影響學生，學生根據(jù)自己的需要、理解和行動反應受到教育的影響。教師教學熱情，有方法，學生主動學習，學習成績自然會提高。 2.師生互動，調(diào)動學生積極性。在英語教學中充分發(fā)揮師生互動，可以調(diào)和學生的人際關系。人際關系的質(zhì)量對學生的發(fā)展起著重要的作用。良好的人際關系可以消除同學們的孤獨感，緩解心理壓力，提振他們的精神，培養(yǎng)他們的自信心，使他們對英語產(chǎn)生興趣。 3.師生互動，重視師生情感交流

朱小滿曾經(jīng)說過：“沒有情感層面，就無法鑄就一個人的精神世界?！苯逃且粋€充滿情感和愛的事業(yè)，教師應該更多地與學生進行情感交流，成為學生的知心朋友，讓學生覺得老師是最值得信賴的人，可以和老師無話不談，所以以達到教師和學生的最佳關注狀態(tài)。在我教四年級的時候，有一個學生很內(nèi)向，從來不回答老師的問題。他的成績被計入全班。一開始，我了解了這個學生的特點，但我并沒有放棄，反而在課堂上更加關注他。每次讀書，我都會在他身邊教他讀書。第一次他不理我，第二次讀他跟著，但聲音很小，所以我表揚了他?，F(xiàn)在，我說他的發(fā)音很好，漸漸地，每次我教他閱讀，他都能大聲朗讀。我知道他已經(jīng)放棄了自己，但我不能放棄他，所以我關注他的變化。他也喜歡唱歌。每次我唱英文歌時，我都會注意他。事實上，他很大膽，但他并不自信。只是一顆心，所以我在這方面慢慢引導他，給他愛，希望他能有更大的進步。

4.從師生互動到生生互動，相互學習，共同進步

在英語學習中，充分發(fā)揮生生互動，做優(yōu)秀學生互相學習，落后的同學互相幫助，共同進步，自然可以緩解學習過程中的緊張情緒。

比如在我的教學中，我讓學生帶一張全家福，把好學生和差學生分成小組，互相討論家庭成員。通過充分發(fā)揮學生與學生之間的互動，落后學生的學習熱情更高，他們更愿意在好同學的影響下學習英語。

二、善于學習

組織學生開展廣泛的語言實踐活動，通過多種方式激發(fā)學生的實踐熱情，增強學生的學習英語的熱情。興趣的培養(yǎng)讓學生將興趣轉(zhuǎn)化為實踐的動力，讓學生在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。 1.為學生創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境

在傳統(tǒng)的教學模式和方法中，老師總是“一言以蔽之”，老師總是在課堂上灌輸學生，落后的學生會變得被動和被動，沒有快樂和放松，所以談論起來很無聊。課堂環(huán)境對激發(fā)落后學生的學習興趣有很大的影響。教師的職責是為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。為此，教師應滿懷熱情，全心全意投入課堂教學。因此，在課堂教學中，要特別注意利用課前十分鐘來營造良好的課堂氛圍。比如，唱一些有趣的英文歌曲，伴隨學生的動作，活躍氣氛，提高英語課堂的興趣，激發(fā)落后學生的好奇心。

2.創(chuàng)設情境，統(tǒng)籌兼顧

為了讓每一節(jié)課都能吸引學生的思考，設計一個好的開端很重要。講課開始時，如果老師可以根據(jù)課本內(nèi)容提出問題，讓學生思考，或者講一個短篇故事，或者一個新奇的介紹，不僅可以緊緊地抱住學生，還可以激發(fā)學生的靈感。他們的好奇心和競爭力。.

3.促進互助協(xié)作

合作課堂學習環(huán)境強調(diào)師生之間、學生與學生之間的互助與協(xié)作。師生關系不僅是師生關系，更是合作關系。教師和學生（包括有學習困難的學生）在人格上是平等的。這有利于營造民主和諧的課堂氛圍，從而激發(fā)學生的積極情緒，促進學習。同學之間的互助合作，不僅可以幫助學習困難的學生提高學習成績，也可以幫助學習優(yōu)秀的學生得到進一步的鍛煉。在分級遞進式教學實驗中，我們采用了不同層次學生組成異類小組的課堂活動形式。實踐表明，不同層次的學生都能從中受益，尤其是學習困難的學生。在異質(zhì)群體中，學習困難的學生并不都是接受者，但有時他們也是幫助者。在幫助他人的過程中，可以加深自己對知識的理解。

三、學習

隨著英語學習的不斷深入，學生的聽、說、說都有了提高，但如果想進一步提高的話聽說能力和語感進一步增強，教師要教給學生正確的學習方法，讓學生在英語學習中事半功倍，增強學習英語的信心。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，他的事業(yè)總是一帆風順，一個沒有自信的人，可能永遠不會踏入事業(yè)的門檻”。說明自信是成功的重要條件。當學生自己做某事，或者按照老師的指示完成能力范圍內(nèi)的要求時，老師給予的肯定和鼓勵可以產(chǎn)生積極的心理作用。恰當?shù)馁澝涝~是滋養(yǎng)自信的雨露。例如：“老師很高興你能和同學們愉快地相處?！边@將使學生對他們的互動充滿信心。學生給你提了一個建議，你聽著說：“你的建議值得我接受，我很高興?！睂W生在您的回答中體驗到判斷力。相信學生并鼓勵他們參與。在學校里，老師應該給學生更多做事情的機會，也可以委托他們?nèi)プ鲆恍├щy的事情。過度保護和操縱學生，擔心他們會獨立干預生活中的“難處”，自行操縱，這是低估學生實力的表現(xiàn)。剝奪實踐不僅阻礙能力的形成，而且使學生失去獨立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師從不壓抑學生嘗試的渴望，并鼓勵他們獨立學習。

每個學生都有可能擁有一門技能。細心的老師會注意學生的“獨特方式”。一旦發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)有一定的潛力，他就會熱情地因勢利導，用肯定、鼓勵、創(chuàng)造條件來加強和發(fā)展它。當學生意識到自己在某些方面比別人好，在任何事情上都不遜色于別人，不必懷疑別人歧視自己，自信心和勇氣就會油然而生，并逐漸導致成功。

七八年級末英語教學工作總結(jié)

七年級末英語教學工作總結(jié)2

七年級期末英語教學工作總結(jié)第一卷

七年級中期英語教學工作總結(jié)

七年級英語教學工作總結(jié)在秋天

學期述職報告英文【篇2】

為了讓我們的社會實踐工作不斷發(fā)展、前進，總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結(jié)，會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的學校初三年級英語工作總結(jié) 初中英語學期教學工作總結(jié)，以供參考。

身為一名英語教師，英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。下面是小編收集整理的文章，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。

初三年級英語工作總結(jié)(1)

俗話說，“一分耕耘，一分收獲”，在我們初三這一年的拼搏中，我們也是再次驗證了這句古話。在我們?nèi)M老師科學的安排、共同的努力之下，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儯厥走@一年的歷程，我們有收獲、感慨、有反思。收獲的是最終取得的滿意的成績，感慨地是一年里全組老師付出的辛苦，反思的是教學過程中還有應該做的更好的環(huán)節(jié)，下面我就從兩個大方面來總結(jié)我們這一年的歷程。

一、高度重視新授課階段

1、把握好節(jié)奏，不搶進度

在這個階段，我們一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度，而是扎實的落實課本的教學目標，落實每一個模塊的基礎知識目標和能力目標，每一個模塊的詞、詞組都落實到位，每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。

2、重視新課的訓練

每個模塊都安排一個訓練，把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學生掌握，每個模塊話題都要寫一篇作文，讓每個模塊的知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上是在為復習階段做好了基礎的準備。

抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學質(zhì)量。

二、高效地抓好復習階段

復習階段我們分為四個階段：基礎復習階段---鞏固提高階段—綜合訓練階段---應試階段

我們?nèi)M老師一起認真地學習考試說明，研讀考試說明中的每一個細節(jié)，研究近三年的中考命題，制訂復習計劃，每個階段前都是認真地討論中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。

1、抓牢基礎復習階段

這個階段是三月末開始的，在這個階段中，針對中等生和后進生我們落實考試說明中的1600個詞中的高頻詞和三百個短語中的常見短語，及50個句型中的簡單句型。對于高端的學生，我們落實1600詞中的低頻詞和星號詞、未標注詞，所有的三百個短語，及50個句型的熟練運用。還要落實考試說明中的雙向細目表的語法項目。這個階段每周都有很多的相應的訓練。把這幾個內(nèi)容拼盤式的訓練。我們把閱讀的a、b篇也定為閱讀的基礎，所以在這個階段，也每天的練習閱讀，盡可能的保證所有的學生都能拿滿分。

2、抓實鞏固提高階段

這個階段的復習實在前一個階段的基礎上，使得學生在基礎知識方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，我們?nèi)M老師很辛苦，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在完型和c、 d篇的閱讀訓練上有所突破，我們整和近幾年來的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完型來訓練學生，使得學生在心理上對完型和c、d篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分能夠都得到。

這個階段就是我們的一模前，訓練到這個時候，學生對自己的英語水平已經(jīng)比較有信心了，為一模做好了一個很好的準備。

3、抓好綜合訓練階段

這個階段非常重要，因為它是在一模之后，一模的成績讓許多的學生產(chǎn)生了信心的動蕩，所以利用好這個階段的訓練，能增強學生戰(zhàn)勝中考的信念，我們很認真的分析我區(qū)模擬考試題幫助學生找到提高的空間。我們有選擇的使用各區(qū)的模擬題，進行整和，限時的訓練，然后進行認真的講評，錯誤較多的題在下次的訓練中再次出現(xiàn)，通過這個階段的訓練，學生對做題過程很清楚，學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對難題的信心也增強了。

4、抓巧應試階段

這個階段是在二模后到中考的20多天時間里，我們認為這個時間段很重要，有正確的應試能力也很重，所以我們利用每天的時間培養(yǎng)學生的應試策略，保證把自己會的分數(shù)能穩(wěn)而準的拿到，對每個大題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學生們的高水平的發(fā)揮，事實也是這樣的，有很多的學生在中考中發(fā)揮出了最好的水平。

我們就是這樣嚴格的落實著每個階段的任務，踏踏實實的走好每一步的，落實每個環(huán)節(jié)任務而完成中考教學的，也正是全組老師的精誠合作度過了一個個時刻，雖然中考的腳步已離我們漸遠，但奮斗的畫面卻永遠的定格在我們教育生涯之中，我們也正是在多年的這樣難以忘懷的畫卷中不停的給耕耘著、感慨著、反思著，愿我們的這點反思和感慨能對大家有所啟示和幫助。

初三年級英語工作總結(jié)(2)

本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

初三年級英語工作總結(jié)(3)

本學期我擔任初三級(1)班、(3)班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習。現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、認真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

三、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。

五、認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。

六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養(yǎng)團結(jié)互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質(zhì)量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼!

初三年級英語工作總結(jié)(4)

學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。

它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力，還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應，激發(fā)學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對學生做出了應有的贊賞，提高了學生學習英語的積極性。

一、樹立信心，明確目標

這一年中，我認為信心是動力，目標是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預測學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，督促學生課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。

同時我給學生明確各階段的學習目標，與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃，并制定相應的措施來保證目標的實施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結(jié)。通過和學生談話，幫助學生找準自己努力方向，確定奮斗的目標。

二 、夯實基礎，綜合提高

在基礎復習階段，我和全組老師一起認真地學習研究近幾年的中考試題和新課標，制訂復習計劃，認真地討論中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語，及重點句型的熟練運用。

在語法項目方面，我們配有相應的訓練，使得學生們在基礎知識方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在閱讀訓練上有所突破，我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生，使得學生在心理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。學生們對自己的英語更加有信心了，同時在教學中，我把增強學生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。

三、把握好節(jié)奏，重視新課的訓練

高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓練，保證學生掌握的質(zhì)量。我認真、扎實的落實課本的教學目標，落實每一個的基礎知識目標和能力目標，詞、詞組都落實到位，重點的句子都要讓學生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必須的，考后進行總結(jié)，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上這是在為復習階段做好了基礎的準備，抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學質(zhì)量。

四、關愛學生，評價多元

對那些在學習上有困難的學生，我總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學習心態(tài)，做好心理輔導工作。課堂上多關注給他們，課后我注重心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。

五、提優(yōu)補差，整體進步

在繁忙的九年級教學工作中，我有這樣的感觸：找學生個別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應該開展，無論是新課還是復習課，我都重視對學困生的參與活動的設置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學習的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。

六、師生融洽，和諧發(fā)展

師生關系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質(zhì)量的提高;相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們。

七、查找不足，不斷進步

(1)、在中考復習階段，有的學生英語基礎不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的能力就是不強;我也有對學生考試成績不佳的抱怨:"這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢?"其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學生，只有這樣才能進步。

(2)、經(jīng)歷了三年的教學輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足：如:對個別的中等生關心的不夠，有的學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性和主動性，在中考中沒有發(fā)揮好，成績不理想;糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實到筆頭，有的學生又沒有及時地補上，對知識的掌握不實在、理解不全面;個別學生試卷的反饋做的不好，沒能做到有家長簽字。有的學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯;我自己在教學過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當;教學內(nèi)容處理不妥;有時候是教學方法處理不當;習題層次不夠，難易不當。這些都是我工作做的不夠細。

初三年級英語工作總結(jié)(5)

今年本人帶九年級(1)班和(2)班的英語教學工作。在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真搞好備課，特別是集體備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。

這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的， 而且九(7)班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九(8)班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

我校的學生在小學時沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、 學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教 態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

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學期述職報告英文【篇3】

本學期我擔任九年級（9）（10）班兩個班級的英語教學工作。九年級是整個初中階段最關鍵的一年，接到通知后覺得壓力好大，帶九年級，意味著付出更多，能把成績帶好更難。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向教研組長及其他同學科的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。但還存在很多不足之處，以下是我在本學期的教學情況。

一、回顧本學期的工作情況

1.認真做好備課，特別是集體備課。按照學校規(guī)定認真做好教學教案，做到既備教材、備學生，又備教法、學法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教，對教學成功與否至關重要。我備課時注意到學生實際，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

本學期經(jīng)歷了第一次月考，期中考試，第二次月考，馬上進行的是一年一度的期末考試。每次考試后，我都會對學生的試卷以及成績進行系統(tǒng)的分析。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批學生分為三個組，第一組是有能力提高，但平時懶散不學的學生，對這些學生，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的學生。對這部分學生要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中和期末是考察每位同學在本學期的學習成果，因此考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。我把力量主要集中在差生輔導和培優(yōu)上，另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。無論怎樣我都會盡力去做，更重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高班級的英語水平。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，由于一段時間沒有工作在教學的第一線，缺乏一些應急處理的能力，許多地方存在不足。

二、反思自己的工作不足

1.由于所帶班級學生較多，學生動機不足，學生兩級分化特別嚴重，對于后進生的輔導不夠及時。

2.上課節(jié)奏較快，應照顧班級中的中下等學生。3.檢查力度有待進一步加強。

4.應和每一個學生做一次談心，爭取讓更多的學生樂于去學英語。

三、今后的打算

1.夯實基礎，培養(yǎng)能力。

夯實英語基礎，要求學生認真記憶所學內(nèi)容，并引導其強化記憶所學單詞，常用的固定短語和日常交際用語。在練習時，很多學生“一看就會，一聽就懂，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于知識掌握的熟練程度還不夠，不徹底，其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起。老師加大跟蹤檢查力度。同時，注重答題方法和技巧的指導。在評講練習和測試卷時，注重講答題方法和技巧。

2.重視閱讀理解答題技巧的訓練，培養(yǎng)學生的閱讀分析能力。

在上課過程中，明確每節(jié)課的教學目標和重難點，同時盡量每節(jié)課能進行一篇快速閱讀訓練，培養(yǎng)學生的獨立閱讀和快速閱讀的能力，并進行解題技巧的指導。加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，鼓勵學生每天完成一篇閱讀理解或者一篇完形填空，增強英語語感，以提升其閱讀能力。

3.加強輔導，注重兩頭。

可利用課余或自習課加強個別輔導，尤其是后進生絕不能放棄，不僅從學習上，更多的是從思想上或生活上給予他們更多的關心和幫助。規(guī)范訓練，改進學習方法。要善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。對于A層學生鼓勵他們自覺增加閱讀量，提高詞匯量和解題技巧、速度和正確率，充分抓住課堂45分鐘。對于B層學生，引導其在掌握基礎知識的內(nèi)容的同時及時通過練習鞏固，對于錯題，及時分析，理解掌握。對于C層學生應該鼓勵其認真記住所學的基礎知識，比如單詞，固定搭配的用法，認真完成學案上的題目，多向A,B層的學生請教，盡最大可能多學一點。

4.心理疏導，增強信心。

心理疏導，增強學生的自信心。本次考試看似簡單，但是對于這些基礎比較薄弱的學生來說，難度較大。一些學生，由于掌握知識不全面，不靈活，導致只考了五六十分甚至是三四十分，嚴重挫傷了他們學習英語的積極性，一定程度上打擊了這類學生，他們可能有放棄學習英語的念頭。應該多鼓勵他們，狗阿樹他們其實中考的英語試題并不難，只要堅持學習下去，他們考個很好的分數(shù)并不難的。

在今后的教學中，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功；引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力；培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語；在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。

通過本次的工作總結(jié)，我會不斷提升自己，爭取以后取得更好的成績。

2018年1月23日

學期述職報告英文【篇4】

從培養(yǎng)英語學習興趣、認真?zhèn)湔n、上課、改進教學方法、重視輔導方法、做好“練優(yōu)轉(zhuǎn)壞”三個方面總結(jié)，見全文詳見：

英語教師個人工作總結(jié) 過去一個學期，我學會了做好自己的本職工作，不斷提高思想意識和教學水平，認真學習新的教育理論，與時俱進與時俱進，不斷創(chuàng)新，積極推進教育教學改革。積極完成學校工作，尊重和愛護學生，讓學生全面學習和發(fā)展。我這一學年的工作總結(jié)如下：

1.培養(yǎng)英語學習興趣 英語作為一門外語，對于大多數(shù)學生來說既陌生又困難。在這樣一個大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學生愛上英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，比如盡可能使用多媒體設備進行教學；開展豐富多彩的課堂語言實踐活動；介紹英美兩國的文化和生活故事；幫同學改英文名等等。讓他們像英語一樣懂英語，從而培養(yǎng)學生學習英語的興趣。目前，我班學生對英語學習的興趣一直穩(wěn)定在較高水平。

2.認真?zhèn)湔n，認真上課，改進教學方法，注重輔導。在集體備課的基礎上，自覺學習教材，研究學生，進行二次備課。這是一項艱苦的工作，但結(jié)果證明是值得的。教學風格自然，講課生動，難度適中，悉心照顧，課堂能吸引學生。每天都能達到積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到積極的學習氛圍。能按照聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力增加課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，有效提高課堂教學效率。除了保證課堂的有效性，還要讓學生在課外多讀書、多說、多練習。為此，我在早讀期間堅持去上課補習，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，及時解決問題。對于一些不知情的學生，他們也采取強背誦等方法，為初一打好基礎。

3、做好“求優(yōu)轉(zhuǎn)壞” 根據(jù)以往的經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)分化良好的現(xiàn)象，尤其是在7a教材啟動后，學習難度加深。為此，我制定了“育優(yōu)脫貧”的具體規(guī)劃和目標，并對這些學生進行有計劃的輔導。

比如我把這組學生分成三組。第一組是有一定基礎，但平時比較懶惰，不學習的一群學生。對于這些學生，我采取小組輔導，給他們布置固定的任務，讓他們沒有偷懶的機會，發(fā)揮他們應有的水平；第二組 該組由愿意學習但學習能力較差的學生組成。對這些學生進行耐心指導，多鼓勵，逐步提高成績；第三類是紀律松散、基礎差、學習不認真的學生。在業(yè)余時間為這些人提供個別輔導。

由于實行分類輔導，針對性強，效果明顯。期末考試是對一個學期的努力是否有效的測試。不管成績高低，都反映了我這學期的教學成果。我明白這不是最重要的，重要的是我這學期學到了很多，重要的是如何總結(jié)得失，以便下學期以后能做得更好。因此，無論再難，我都會繼續(xù)努力，多問，多思考，多向書本、學者、同行學習，爭取更大的進步。

學期述職報告英文【篇5】

本學期本人繼續(xù)擔任初三年級的英語教學工作。

第一、關于本人的工作。

本人在工作中，積極主動完成學校要求的各項工作。

1、本人認真嚴肅的備課。

2、認真上好每一節(jié)課。

3、關注學生的學業(yè)和思想。

備課既要關注教材，備學生的具體情況；關注本專業(yè)的各種教學理念，專家的指導意見。此外，也要關心時刻變化的社會現(xiàn)實。結(jié)合教材，集合學生的實際情況，聯(lián)系現(xiàn)實社會，用最熱情的態(tài)度去好好的教書。

有了備課的充分準備，增強了本人去上好課的決心。

上課的時間，我既要傳授英語知識，關注考試的問題，還要讓學生學會學習。

本人時常給學生做思想工作，既有關于英語學習本身，也聯(lián)系到實際生活的做人方面。所以無論是學生的學業(yè)，還是思想方面，我都有去努力進行著日常的教學工作。

第二、關于本人的思想方面的學習。

1、關心學校對教學方面的要求和指導。

2、關注專家們對教學的建議和要求。

3、認真傾聽英語科組在教學方面的指導意見。

4、關心學生的需求。

學期述職報告英文【篇6】

精品合約推薦----

課程。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，針對七年級的教學目標：“培養(yǎng)學生的興趣”，培養(yǎng)識字能力，設計課文類型，擬定擬采用的教學方法，并熟悉教學過程的程序。做了詳細的記錄和時間安排，精心編寫了教案。做好每節(jié)課“來得好”，課前做好每節(jié)課的充分準備，制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時總結(jié)課堂內(nèi)容。寫好教學后記，認真收集每本課本的知識點，總結(jié)成套。 3.提高課堂技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上，講清楚、有條理、有條理、有條理、有感情、生動，做到線索清晰，層次分明，言辭簡潔全面，語言通俗易懂被解釋。在課堂上，要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本使學生學得輕松、輕松、快樂；盡量少，讓學生有更多的機會動動嘴巴和動腦筋；同時，在每堂課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，使各個層次的學生都能得到提高。四要實行聽、說、讀、寫的教學大綱。

在教學過程中，英語分為聽、說、讀、寫進行教學。聽力：平時播放錄音，讓學生跟著錄音朗讀，訓練學生的聽力，用英語進行訓練，也找一些專門的訓練來提高學生的聽力。說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽閱讀，平時讓學生在日常生活中多說英語，讓學生在課堂上進行結(jié)對訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣.

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