四年級綜合實踐教案。

在教學過程中，教案和課件是不可或缺的組成部分，每位老師每天都需要編寫自己的教案和課件。精心編寫的教案能夠使教學過程更加有條不紊、高效。最近，我在閱讀眾多文章時，偶然發(fā)現(xiàn)了一篇讓人深思的“四年級綜合實踐教案”。如果你覺得這個想法非常棒，請把它分享給你的社交圈，讓大家一起來分享！

四年級綜合實踐教案 篇1

奇妙的動物世界

活動目標：

1.在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己查詢的自己感興趣的資料進行綜合整理，并進行表演，培養(yǎng)學生合作交際的能力。

2.在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。

課前準備:

學生：

1.布置學生業(yè)余時間，在家長的陪同下，到動物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習性。

2.通過觀察、上網、閱讀等方式了解動物的奇妙，重點可針對一種動物進行較全面的了解，收集有關圖片，做好頭飾或畫一幅畫。

活動時間：2課時

活動過程:

第一課時

一、導入：

蜂飛蝶舞、獸走魚游、蟲鳴鳥啼同學們，你們知道嗎?有上千萬動物和我們一起生活在地球上。讓我們走進這生機勃勃而有奧妙無窮的動物世界，去結識眾多可愛的生靈，去保護人類最親密的朋友吧！

二、分小組展示

師：看了動物影片，大家都很激動啊。今天有一個小朋友就帶了幾位游客來到了動物園

導游：歡迎大家來到奇妙的野生動物園，我們現(xiàn)在的位置是飛鳥館。咦，這邊有幾只小鳥在談話，我們來聽聽。

鴿子：

啄木鳥：

麻雀：

游客：這些小動物真有趣??！我們再看看那邊吧。

導游：那邊是世界之最的鳥類，他們現(xiàn)在正在爭吵呢！

駝鳥：

蜂鳥：

游客：其實我覺得他們都很可愛。還有什么好地方?。?/p>

師參與：剛才同學們看到了這么多有趣的鳥，你喜歡其中的哪一種呢？為什么？

導游：我們這里還有個動物游樂場，他們正在玩成語開火車游戲呢！

小組成員玩游戲，老師放音樂。

游客：原來有關鳥類的成語和諺語那么多啊。真好玩！

導游：接下來我們要去的地方是森林王國，現(xiàn)在正是舉行搶答賽的時候，我們趕快去看看。

游客：真是一場令人激動的比賽，動物們個個都討人喜歡。

導游：現(xiàn)在是我們的最后一站海洋館，在這里你們可以近距離的和動物們接觸。

游客：請問你是誰？

虎鯨：

游客：請問你是誰？

鯊魚：

游客：請問你是誰？

海豚：

游客：這些魚的體形都好大啊。海洋里的小魚們是什么樣子的？

導游：我們海洋館里設置了一個熱帶魚畫展，一起去參觀吧。

（游客：海底動物世界真是奇妙！真美麗！

導游：除了這些漂亮的熱帶魚，我們還有一個珊瑚島，那里更美呢！

游客：太漂亮啦，我喜歡海底世界！

導游：現(xiàn)在，我們的旅程就要結束了，最后是動物園為大家準備的一首歌，我們來聽聽吧。

播放音樂。

三、生介紹查詢資料過程。

師：同學們的表現(xiàn)很出色，不知道你們在前幾周的時間里進行了哪些準備呢？

第二課時

一、讀課文

1.動物小秘密。

2.動物的睡眠。

3.動物自療之謎。

4.動物的巧妙合作。

5.動物謎語。

6.動物身上的科學。

7.哭泣的生命。

8.形形色色的生命。

二、談談體會

這真是一趟有趣的旅行，大家看到了這么多有趣的動物，有什么想要說的嗎？

生談體會。

師：大自然孕育了無數神奇而完美的生命，他們和人類都是親密的好朋友，我們要和他們和諧相處。最后，我們一起來唱唱這首歌曲吧。（放音樂）

三、課后實踐

了解青蛙到底吃什么。

四年級綜合實踐教案 篇2

巧用壓歲錢

一、教學目的：

1讓學生養(yǎng)成花錢、吃飯、玩耍等不良習慣。

2引導學生合理、熟練地使用壓歲錢，培養(yǎng)初步的理財意識和能力。

3、通過活動讓學生知道壓歲錢得來雖易，但其實是長輩的汗水與辛勞，并學習一些基本的理財方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎。

二、教學重難點：

讓學生學會合理、熟練地使用壓歲錢。

三、活動過程:

1、**壓歲錢的由來：傳說古代有一個叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。孩子被摸后會發(fā)高燒，還會在睡夢中說話。發(fā)燒退后，就會變成癡呆癥患者。

人們怕“祟”來傷害孩子整夜點燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來侵擾了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長，就被稱為“壓歲錢”了。

2討論：老人給我們什么壓歲錢？引導學生對長輩的關愛體驗。指導完成書本第3頁的**。

三。討論：壓歲錢的多少是否代表對長輩的關愛？引導學生學會如何照顧長輩，知道壓歲錢對一些長輩來說也是很大的經濟負擔。交流各自在得到壓歲錢時的心情以及對長輩說的話。

4、討論：你怎么使用壓歲錢或者準備怎么使用壓歲錢？你覺得哪些同學的方法比較合理，值得大家學習？

5、學習存錢的方法。

三、作業(yè)。

在長輩們的指引下，利用周末去銀行攢壓歲錢。

四、參考資料。

美國的“爸爸銀行”

2、玩出精彩世界

一課時）

活動目標：

通過活動讓學生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來的，讓學生分辨哪些玩是有價值的，讓學生學會創(chuàng)造性地玩耍，玩出個性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學習，在玩中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

活動準備：

了解父母小時候玩了哪些游戲。

準備《老鼠騎貓》的制作材料。

活動過程：

一、芝麻開門

1老師講了一個關于望遠鏡發(fā)明的故事。

1608年，一個名叫李普希的眼睛匠，由于他所經營的眼睛生意本小利微，只能勉強維持5口之家的生活，而無錢給3個孩子買玩具。結果，店里的廢鏡片成了兒童玩具。一天，三個孩子在陽臺上玩耍。

突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個鏡片合在一起往遠處看，遠處教堂尖頂上的風向標、瓦片、小鳥……都好象近在眼前。孩子們高興地把他們的發(fā)現(xiàn)告訴了他們的父親。李普希根據孩子們的發(fā)現(xiàn)一次又一次地嘗試，最后發(fā)明了望遠鏡。

2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來的？其中有哪些奇聞趣事？

二、觀察**

1、出示一**片（分別是拼圖、滑板、轉呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過小朋友玩這些游戲嗎？

2你還看到孩子們在玩什么？

三。爸爸媽媽小時候玩什么？

三、點擊問號

1有人說小學生的首要任務是學習。玩游戲會影響他們的學習而忽視他們的學習，所以他們毫無價值。這對嗎？

2你認為哪些游戲是有價值的，適合我們小學生的。

3、如果給你一個陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學知識可多啦！

玩花樣的收獲

四、攜手共享

1把你最喜歡的有價值的游戲或你設計的創(chuàng)意游戲介紹給你的同學，一起玩得開心。

2、你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風箏的時候想到要發(fā)明飛機的，請你收集中外科學家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學聽。

五、巧手作坊

1讀兒歌：當今世界真的很奇怪，老鼠比貓更有力量。透過小小魔術盒，仔細一瞧都

明白。《老鼠騎貓》是個十分有趣的小制作，它通過鏡子反光多次反射圖象的原

理和我們眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象，與你開了一個小小的玩笑。不信，那就動手試試吧！

器材提示。

制作方法提示。

3、聲音的秘密

一課時）

活動目標：

了解聲音的種類、聲音的發(fā)生和傳播以及其他有關聲音的秘密，以便有意識地避免生活中的噪音，保護環(huán)境。

活動準備：

課前留意自然界的各種聲音。

準備“紙杯小話筒”制作材料。

活動過程：

一、芝麻開門

1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中寶庫的石門是聲控門。

2、無論是自然界還是人類，都離不開聲音：森林中的鳥語蟲鳴，草原上風聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的**聲、工廠里機器轟鳴的躁聲等等，可以說，人類就是生活在聲音的世界中。

二、觀察**

你留意過自然界的各種聲音嗎？聽聽你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。

你會發(fā)出什么樣的聲音？ 備注

三、點擊問號

1人類通過聲帶的震動發(fā)聲。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬和蟋蟀在**發(fā)聲嗎？

2當你在寧靜的山谷里呼喊時，你會清楚地聽到同樣的叫聲。你知道秘秘嗎？

3、噪音是一種公害，為了能擁有一個安寧舒適的生活環(huán)境，科學家想了許多方法來消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？

四、巧手作坊：制作一個“紙杯小話筒”

1、準備材料

2、師示范講解制作方法

3、學生制作

五、攜手共享

1超聲波的奧秘：蝙蝠是一種深度近視，它依靠一束超聲波來找到目標。蝙蝠發(fā)出尖銳的叫聲，用它們敏感的耳朵收集周圍的回聲。

回聲告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及它們是否在移動。這種技術被稱為回聲定位。

2超聲波回波可以用來探測魚群、潛艇和沉入海底的船只。

3、超聲波是無聲的功臣！和孩子們一起查資料，看看超聲波有什么作用。

4、千姿百態(tài)的橋

一、活動背景：

張家港地處長江下游，是典型的江南水鄉(xiāng)。小橋流水等人一直是他的寫照。如今，張家港市日新月異，張家港市河面上建起了許多橋梁。

這座橋不僅是兩岸溝通的橋梁，更是廣大勞動人民智慧和勤奮的結晶。橋梁綜合了力學、美學、建筑學等諸多學科的知識，可以成為一門獨立的學科。通過調查研究張家港的橋，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

通過對橋梁的學習，并親手制作各種紙紙橋梁，使所學知識得到全面應用。在活動讓學生欣賞美、創(chuàng)造美。

二、活動目標：

認知目標：

1通過實地考察、考察和走訪，學生們可以對家鄉(xiāng)的這座橋有更深入的了解。通過查閱各種資料，使學生對橋梁科學有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發(fā)展、類型、用途和結構有一定的了解。

2通過活動，我們可以學習到調查和**的方法以及收集、使用和處理各種信息的方法。學習各種網絡知識、交往知識。

3、通過動手做紙橋，對所掌握的知識有一個綜合的運用。

情感目標：

1、通過各種實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，激發(fā)學生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。

2通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，分享合作與交流的快樂。

3.通過展示和演講可以培養(yǎng)學生的自信心。

能力目標：

1在活動中培養(yǎng)學生的社會調查能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和合作能力。

2學會調查、收集和整理數據，培養(yǎng)收集和處理信息的能力。

三。培養(yǎng)學生經常觀察生活的習慣，提高學生的審美能力和寫作能力。

活動時間：三周

活動過程：

活動一：課前調查

師生談話

老師：同學們，老師最近在網上看到了世界各地的許多橋梁。你愿意和老師分享嗎？

學生：（大聲：想要）課件欣賞橋**（略）

師：看了剛才的**，大家有什么話想說？

生：自由討論，交流。

從今天起，老師和大家一起來研究千奇百怪的橋，關于橋，你知道些什么？

生：自由發(fā)言。

老師：關于橋有很多知識。你打算怎么研究它？

（學生自由討論，提出設想）

調查橋梁的分布、數量、現(xiàn)狀和歷史。

b、 哪些是古橋，哪些是新橋。

c、查找橋的**。

d、 查資料，收集整理橋梁知識。

f、 張家港大橋有哪些歷史傳說。

g、做橋梁模型?！?/p>

活動二：分組，落實任務

根據學生的愛好，分為調查統(tǒng)計組、資料收集組和攝影模型制作組。

每個小組選出一名責任心強的學生擔任組長。

調查統(tǒng)計組：調查橋梁分布、數量、名稱和狀態(tài)。

調查哪些橋是古老的，哪些是重建的，哪些是擴建的。調查有關橋的歷史傳說。

數據收集組：收集橋梁知識信息。收集橋的**。收集有關橋的趣聞軼事。

根據**做橋梁模型。

5、綠色食品

教學目標：

1學會合理和諧地設置網頁之間的過渡效果。

2了解什么是綠色食品，正確認識綠色食品。

教學重點：學習如何合理、和諧地設計和制作網頁。

教學時間：三課時

教學過程：

一、談話導入

綠色食品是無公害、安全、優(yōu)質、營養(yǎng)食品的總稱。

與普通食品相比，綠色食品的生產與銷售，強調出自良好的生態(tài)環(huán)境，強調“從土地到餐桌”全程質量控制，強調依法統(tǒng)一標志與管理。

今天，我們一起制作有關“綠色食品”的網頁。

二、設計結構

參考p72進行設計

三、搜索信息

1、綠色食品的定義。人們對它的幾個誤區(qū)；

2、綠色食品的分類

三。綠色食品標簽的意義

4、鑒別綠色食品的方法；

1綠色食品與有機食品無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。

2、生活中的綠色食譜。

四、制作網頁

1．設計頁面

課前教師可以讓學生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學生對綠色食品的了解程度，學生根據自己的喜好從不同角度制作有關綠色食品的**。

教材中提供的**設計首頁內容相對較少。學生可以使用**作為網頁的背景，以水平線的形式修改網頁。人們對綠色食品的認識還有一些誤區(qū)，網頁內容首先要對綠色食品有一個正確的界定，扭轉人們對綠色食品的理解。在此基礎上，進一步介紹了綠色食品的相關信息。

2．設置網頁過渡

根據網頁內容的不同設置網頁的過渡效果，有利于網頁的瀏覽。建議主頁設置一定的背景，默認打開次頁面，這樣網頁的過渡效果會更明顯。綠色食品、有機食品、無公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對這三種食品還不能嚴格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認識這三種食品，制定合理的食譜，加強人們的身體健康。

5、 溝通：如何才能使網頁之間的過渡效果更加和諧？

在制作網頁的過程中，學生可以嘗試在主頁上對不同內容做出不同的過渡效果。體驗什么樣的過渡效果才能使網頁之間的過渡更加和諧，為設置網頁的過渡效果積累經驗和感性知識。交流的內容也可以通過制作網頁，對綠色食品有新的認識等等。

四年級綜合實踐教案 篇3

2011-2012學年第一學期

實踐活動

教案校名活動指導老師：

安全教育第一課

1、一路安全伴我行

【活動目標】

1、情感、態(tài)度、價值觀目標：

通過活動，增強安全防護意識，樹立愛護生命的情感。

2、能力目標

(1)能夠通過多種渠道收集常見的交通標志和安全警示標志，了解它們的意義和作用，知道上學途中應該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識。

(2)針對上學路上的安全隱患，制訂防治措施，學會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應的自護和防范技能。

3、知識目標：

能清楚表達自己的愿望，能用適當的方式呈現(xiàn)研究成果。

【活動重點和難點】

1、能夠通過多種渠道收集常見的交通標志和安全警示標志，了解它們的意義和作用，知道上學途中應該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識。

2、針對上學路上的安全隱患，制訂防治措施，學會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應的自護和防范技能。

【活動準備】

了解上學路上遇到的不安全因素

【活動時間】

1周【活動過程】

一、談話，導入新課

開闊思路

了解上學路上都有哪些話題可以討論。

二、確定實踐活動主題

2、確定活動主題

（1） 學生應充分表達對研究課題的興趣。

（2） 根據學生的興趣，將感興趣的學生分成小組。

（3） 組長在小組成員之間進行分工，制訂活動計劃

三、開展實踐活動

（一）尋找路上的安全問題。

1、交流。

把自己見到的或聽到的上學路上的事例講給大家聽。

（1） 在組長的領導下組織學生收集資料。

（2）指導學生填寫資料卡。

3、調查。

（1）組織學生調查并記錄。

（2）展示記錄單。

（二）一路安全伴我行。

1、收集資料。

（1） 引導學生在上學途中遵守交通標志和安全警示標志。通過參觀、查閱資料，我們可以了解它們的含義和作用。

2、辨認。

辨認收集的標識。

3、討論。

（1） 判斷文字插圖中的幾種現(xiàn)象有什么危險？如果你看到你的同學這樣做，你應該怎么做？

（2）情境表演。

4、演練。

設置不同的情境，教師引導學生練習。

四、總結與交流

1、展示與交流

引導學生總結活動中獲得的經驗。

2、收獲和反思

（1） 學生思維活動的收獲

（2）談活動收獲

（3）自我反思

【活動拓展】

一、評價

指導學生填寫評價**。

二、拓展

學生可以就他們感興趣的其它相關問題進行活動。

活動方法導航

2、訪談

【活動目標】

1、通過上網、書報等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關知識，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點，從而設計有創(chuàng)意的警示語。

2能夠客觀評價他人的作品，反思自己的不足。

三。在活動過程中，可以分析自身、學校、班級中存在的問題，設計實用的警示標志；在比較討論中，總結出警示標志的設計特點，在欣賞別人的作品時，運用比較法不斷修正自己的不足。

【活動重點和難點】

在活動過程中，可以分析自身、學校、班級中存在的問題，設計實用的警示標志；在比較討論中，總結出警示標志的設計特點，在欣賞別人的作品時，運用比較法不斷修正自己的不足。

【活動準備】

了解身邊有哪些能人，了解這些能人的事例

【活動時間】

兩周【活動過程】

1、激發(fā)興趣，導入新課。

1交流你的身邊有能人嗎，他們有什么事情很讓人佩服。如何理解他們的真心和他們的感人事跡。

2展示這次活動的主題：面試。

2、采訪身邊的能人

（一）興趣話題。

找出你家鄉(xiāng)有能力的人，并準備為他們建立一個榮譽名單。

（二）訪談準備。

1、確定訪談對象。

2、制訂訪談計劃。

（1）擬定訪談提綱。

（2）分組制訂訪談計劃。

3、與訪談對象預約

4、學習訪談。

了解訪談技巧。

5、模擬訪談。

指導學生演練。

（三）訪談行動。

1、準備訪談工具。

（四）整理資料。

1整理資料，收集記錄，并與計劃進行比較。

2、分門別類匯總。

（五）收獲園地

1總結這次活動的收獲和經驗。

2交流這次活動的收獲和經驗。

[活動發(fā)展]再試一次

一、 教師推薦活動主題。

二、 指導學生確定活動主題。

三、 指導學生填寫訪談提綱。

四、 學生自己進行訪談。

五、 展示活動成果

六、 評比。

主題實踐活動

3、我們的學習用品

【活動目標】

1、情感、態(tài)度、價值觀目標：

通過活動，讓學生在實踐中珍惜學習用品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、能力目標：

在數據采集活動中，要培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；在參觀、考察、匯報、交流、展示等實踐活動中，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神和人際交往能力；在設計活動中，提高學生的創(chuàng)新能力和動手能力。

3、知識目標：

引導學生深入了解學習用品的材質、功能、款式、特點等相關知識，知道學習用品來之不易；掌握設計和轉換學習資料的方法。

【活動重點和難點】

1在數據采集活動中，要培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；在參觀、考察、匯報、交流、展示等實踐活動中，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神和人際交往能力；在設計活動中，提高學生的創(chuàng)新能力和動手能力。

2、引導學生深入了解學習用品的材質、功能、款式、特點等相關知識，知道學習用品來之不易；掌握設計和轉換學習資料的方法。

【活動準備】

收集自己常用的學習用品。

【活動時間】

兩周【活動過程】

活動1 文具的調查與設計

一、激趣談話，導入新課

開闊眼界，交流學習用品的話題。

二、確定研究主題

1討論你感興趣的話題。

2確定次活動中要學習的主題。

三。根據學生的興趣，將興趣相同的學生分成一組。

4、確定每個小組的活動主題。

三、制訂活動方案。

1指導填寫活動計劃并說明注意事項。

2、指導學生分工。

四、開展實踐活動

1、交流。

交流你用過的文具有哪些？

2、查資料。

通過查閱資料，了解你感興趣的有關文具的問題。

3、調查

（1） 每各小組討論他們所用文具的知識。

（2） 指導學生填寫文具調查表。

4、統(tǒng)計

（1）指導學生統(tǒng)計。

（2）談談自己根據統(tǒng)計表有什么收獲。

5、設計。

用您的想象力設計自己喜歡的學習材料。

五、總結與交流

1總結活動結果，填寫多功能文具推薦卡。

2、學生填寫使用文具建議書。

3、知識學生的建議書。

六、談收獲和反思

1、指導寫收獲和反思

2、交流

活動2 設計我的小書包

一、激趣導入新的活動，讓我們設計自己的小書包。

二、開展實踐活動

1、交流。

交流自己使用書包的體會。

2、調查。

（1） 我們學校的學生喜歡什么樣的書包。

（2）填寫調查表。

3、討論。

自己書包的優(yōu)缺點。

4、設計

（1）談設計思路。

（2）畫設計圖。

四、總結與交流

1、展示，進行一次“最佳書包設計”擂臺賽。

2、建議。

寄上你對書包設計的真誠建議。

五、談活動的收獲和反思。

六、組織做好評價工作

七、活動拓展

繼續(xù)研究感興趣的問題。

4、吃的學問

【活動目標】

1、情感、態(tài)度、價值觀目標：

通過調查、訪談、實地調查等方式，幫助學生了解科學飲食的重要性，樹立科學飲食意識。

2、能力目標：

通過主題實踐活動，培養(yǎng)學生科學搭配飲食的能力，提高學生收集處理信息、采訪交流、實踐的能力，提高學生的整體素質。

3、知識目標

學習掌握科學飲食知識，了解吃早餐的重要性，了解零食對健康的影響；初步了解并嘗試調查和競賽的方法。

【活動重點和難點】

1、通過調查、訪談、實地調查等方式，幫助學生了解科學飲食的重要性，樹立科學飲食意識。

2、通過主題實踐活動，培養(yǎng)學生科學搭配飲食的能力，提高學生收集處理信息、采訪交流、實踐的能力，提高學生的整體素質。

【活動準備】

了解自己身邊的人喜歡吃的食物。

【活動時間】

兩周【活動過程】

活動1 早餐研究

一、談話，導入新課

開闊思路

討論：你對飲食感興趣的話題是什么？

二、確定研究主題

1、確定主題

根據學生的興趣，將興趣相同的學生分成小組。

2、學校同學視力狀況調查。

2在組長的領導下，小組制訂活動計劃，教師注意指導。

三、開展實踐活動

1、搜集資料。

查找資料，了解早餐的相關知識。

2、調查。

（1）調查同學一周早餐食譜。

（2）調查早餐情況。

3、統(tǒng)計。

4、討論。

根據資料和調查結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

吃早餐重要嗎？應該怎樣吃早餐？吃早餐應該注意哪些問題？

5、模擬配餐。

指導學生設計營養(yǎng)美味的早餐。

四、總結與交流

1、展示。

（1）展示自己的早餐配置。

（2） 他們的早餐既營養(yǎng)又美味。

2、宣傳。

指導學生寫建議。

3、談收獲與反思。

（1）交流收獲。

（2）自我反思。

活動2 零食與健康

一、談話導入

二、開展實踐活動

1、調查

調查同學及家長對零食的看法。

2、考察

到小吃店、小吃店檢查，了解學生吃零食的情況，以及這些小吃的衛(wèi)生狀況。

3、查資料。

知道你喜歡吃的零食中哪些成分對我們的健康有益，哪些對我們的健康有害。

4、訪問專家

指導填寫采訪記錄。

三、總結與交流

1、交流

展示活動結果并交換您的發(fā)現(xiàn)。

2、辯論

兩組討論是否吃零食。

3、談收獲和反思

（1）學生談活動收獲和感想。

（2）談活動反思。

四、評價

指導填寫評價**。

五、活動拓展

學生可以繼續(xù)學習其他感興趣的課題。

5、有趣的雞蛋

【活動目標】

1、情感、態(tài)度、價值觀目標：

通過嘗試雞蛋的各種玩法、動手制作蛋殼作品，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，讓學生感受豐富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活態(tài)度。

2、能力目標:

通過活動，培養(yǎng)學生動手實踐以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同時提高學生對活動的反思能力。

3、知識目標：

感受和體會雞蛋中的科學道理。

【活動重點和難點】

1、通過嘗試雞蛋的各種玩法、動手制作蛋殼作品，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，讓學生感受豐富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活態(tài)度。

2、通過活動，培養(yǎng)學生動手實踐以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同時提高學生對活動的反思能力。

【活動準備】

準備一個雞蛋，收集蛋殼

【活動時間】

兩周【活動過程】

活動1 玩雞蛋

一、激趣談話，導入新課

敞開心扉，討論關于雞蛋的有趣話題。

二、確定研究主題

1確定次活動中要學習的主題。

2根據學生的興趣，將興趣相同的學生分成一組。

三、指導制訂活動方案

1指導填寫活動計劃并說明注意事項。

2、指導學生分工。

四、開展實踐活動

1、活動一：摔不破的雞蛋

（1）出示活動主題

（2）思考嘗試怎樣才能讓雞蛋從高處扔下來不破，方法不限，只要雞蛋不破就行。

四年級綜合實踐教案 篇4

三、四課時交流展，體驗大行動

1、 讀我上次寫給我媽媽的詩。

二、 評比誰的寫得好。

三、 新課。

在班上開一個“交流展覽會”，把自己收集、調查的資料展示出來，以各種形式表達自己對母親的尊敬。當然，也可以邀請家長參加課堂活動。

4、 收集贊美母親的詩歌和成語，寫在紙上展示。

5、 討論：你如何看待你母親對自己的批評？

6、 每天幫媽媽做一件事，堅持半個月，寫經驗日記。

日記內容可以為：

1、 擦桌子。 2、 拖地板。 3、 洗茶具。

4、 洗衣服。 5、 洗碗筷。 6、 清冰箱。

7、 喂貓狗。 8、 澆花水。 9、 學做飯。

10、 學炒菜。 11、 清爐具。 12、 擦玻璃。

13、 整理床鋪。 14、 整理衣服。 15、 學種花。

七、 課堂小結：通過學習《媽媽的節(jié)日》，了解媽媽，讓我們懂得從小要孝敬媽媽，聽媽媽的話，作媽媽的好幫手。

二、學生奶

教學要求：

1小學生應該喝牛奶嗎？

2喝學生奶對小學生的成長有什么影響？

3.對學生牛奶的**進行實際調查，知道應注意哪些問題？

教學重難點：

了解學生奶的來由和用處。

課時安排：3課時

第一課時小學生該不該喝學生奶

一、 談話引入：

小學生正處于生長發(fā)育期。青年一代的健康成長關系到民族的興衰和人類的未來。國家領導非常關心青少年的成長，提出在學校開展飲用“學生奶”的活動。專家認為：

常喝牛奶可以強身益智。同學們，你們喝過學生乃嗎？對學生乃又有多少認識呢？

這節(jié)課我們一起學習《小學生該不該喝學生奶》。

小調查：

我們將對學生奶進行大范圍的調查。你想知道什么？你打算怎樣調查呢？

三、 小組討論：

小學生應不應該喝學生奶？

采訪家長、社會人物、同學等對學生奶的看法。做好以下的記錄：

被訪問人：

訪問日期：

訪問主題：

訪問記錄：

記錄人：

小組評價：

4、 為什么有必要在中國推廣學生奶？請根據你的調查結果寫一分調查報告。

五、 自己的調查結果滿意嗎？說說你在調查過程中有什么感受？

第二課時學生奶從**來？

一、 談話引入。

二、 出示課件：讓我們參觀牛奶廠吧。

思考題：

1、 學生奶從**來的呢？

2、 它的制作過程是怎樣的呢？

3、 參觀時要做好參觀計劃：

參觀地點參觀時間：

參觀目的要攜帶的物品：

4參觀乳品廠要注意什么？ （如不能亂碰牛奶廠的機器等。）

三、 同學們，把你的所見所聞寫下來好嗎？

四、 小組討論：

魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶。”你怎樣理解這句話？跟同學交流一下。

5、 寫下你對這個句子的理解。

六、 檢查學生理解情況。

第三課時為學生奶出謀劃策

一、 板題。理解題目。

二、 進行小調查：

1最受歡迎的學生奶品牌有：

2、 最喜歡的牛奶口味是：

3、 對學生奶的其他要求：

3、 如何搭配喝學生奶一周更科學營養(yǎng)？請為你們班設計一周的牛奶。

4，很少實踐：現(xiàn)在市場上有一些學生牛奶的口號。 讓我們一起收集它們。

5、 把你最喜歡的學校牛奶的包裝剪貼或畫出來，告訴我們是什么吸引了你。

6、 設計了一種新的學生奶包裝模型，供乳品廠大叔參考。

7、 牛奶除了營養(yǎng)價值高，還有很高的藥用價值。你能舉幾個例子嗎？

八、 課堂小結。

三、 追擊雙休日

教學要求：

1、 追擊雙休日，了解雙休日開展哪些有益的活動。

2、 向同學介紹你平時的雙休日是怎樣安排的。

三。社會調查在周末采訪了幾位成年人。

4知道如何度過一個快樂而有意義的周末。

教學重難點：

學習如何度過一個快樂而有意義的周末。

課時安排：3課時

教學過程：

第一課時雙休日面面觀

一、談話引入：

每周一，總有一些學生趕時間，要么書沒帶，要么作業(yè)沒完成。許多同學還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為“星期一綜合正”。 為什么在雙休日同學們的閑假時間多了，反而帶來這些消極的影響？

如何有效利用閑暇時間，提高周末生活質量，是一個亟待解決的問題。

2、 提出問題，讓學生思考和討論：

1、 你期盼雙休日的到來嗎？為什么？

2、 你在雙休日的時間和活動內容主要由誰支配？

三、 檢查學生匯報討論情況。

四、 把你上一個雙休日的主要安排寫下來。

周六：周日：

五、 小調查：

你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？請你制定一個小學生雙休日情況調查表采訪其他年級的10位同學。并做好記錄。

六、 參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。

第二、三課時我理想的雙休日、說句心理話

一、 板題、釋題。

二、 思考題： 雙休日你過得滿意嗎？告訴我你最愉快和難忘的周末與你分享。

3、 小調查：你最滿意的周末是什么？將調查中你最滿意的家庭雙休日講給大家聽。

我所期盼的雙休日是這樣安排的：

較理想的安排

四、 討論交流：

1如何在一個理想的周末里協(xié)調好學習和娛樂的關系？如何度過周末更有價值和有意義？周末我們能為我們的家庭或社區(qū)做些什么有意義的事情？

2許多成年人在周末喝酒、暴飲暴食、睡覺，周一無精打采地上班。你對此有何評論？

5、 小練習：設計你家人的周末：要求制定詳細的活動、日程安排等。

7、 你從這次活動中最大的收獲是什么？請寫下來。

四、可怕的白色污染

教學要求：

1、 了解目前社會環(huán)境中的“白色污染”情況。

2開展社會調查，了解該地區(qū)的白色污染現(xiàn)象。

三。從我做起，我們應該積極努力消除白色污染。

教學重難點：

從小就要學會保護環(huán)境，消除白色污染。

課時安排：4課時

教學過程

第一、二課時了解“白色污染”、考察“白色污染”

一、 談話引入：

讀題，理解什么是白色污染？你平時看到的“白色污染”有哪些？

二、關于“白色污染”，你想知道一些什么問題呢？

三、小調查：組成調查小隊，進行調查了解“白色污染”的情況。

第一小組：通過看書、上網查詢什么是“白色污染”，了解“白色污染”對人類的危害性。

第二組：到餐廳、餐廳調查泡沫飯盒的使用情況，每天的消費量是多少？每年用量多少？

第三組：到菜市場、超市調查塑料袋的使用情況。

第四小組：到河流、湖邊、路邊觀察“白色污染”的情況。

4、 問問媽媽、爸爸和其他家庭成員，他們對使用一次性塑料制品有什么看法。

媽媽的看法：

爸爸的看法：

家里其他人的看法：

五、 組織學生對學校進行“白色污染”的調查。

六、 實踐活動：

調查一下我們班使用的塑料食品包裝袋，一天應該用多少

個塑料袋？學校有多少學生，每天用多少塑料袋？一周或一年要用多少塑料袋？

如果一個塑料袋的面積大約是4平方分米，如將塑料袋鋪開，請你計算一下學校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？

第三、四課時分析“白色污染”、消滅“白色污染”

一、 復習上節(jié)內容。

二、通過觀察、調查，我們發(fā)現(xiàn)“白色污染”確實嚴重，它們對環(huán)境和人的身體健康都有極大的危害，因為：（請你們寫出原因。）

三、小組討論：為什么“白色污染”會這么嚴重？把討論結果寫下來。

四、辯論題：“**應不應該禁止使用塑料袋？”

五、與同學寫一分倡議書，號召家庭、學校和社會共同努力，消滅“白色污染”。

六、 實踐活動：以小組活動為單位，對校園的“白色污染”進行清理。

八、 設計幾句治理“白色污染”的公益廣告，如：

1地球是我的家，凈化靠大家！

2少用塑料袋，多環(huán)保！

九、 課堂小結：

同學們，我們學習了《可怕的白色污染》，使我們了解了“白色污染”對人體的危害性，以后，我們在生活中要注意保護好周圍的環(huán)境，才能健康成長。

五、家用電器

教學要求

1學會使用家用電器，增強安全意識。

2了解安全用電的基本知識。

3、 會閱讀家用電器說明書，掌握收音、錄音機、電視機、電風扇、洗衣機、電冰箱、空調等家用電器的一般使用方法。

4了解家用電器的發(fā)展變化過程。

5、 形成環(huán)保意識。

6、 培養(yǎng)良好的消費觀。

活動難點

使用家電時的安全問題。

課時安排

四課時第一課時我是家電迷

一、 引入：1831年法拉第發(fā)現(xiàn)了電，1849年愛迪發(fā)明了電燈，1923年約翰.貝德發(fā)明了電視……隨著家電和逐步普及，家電給千家萬戶帶來了便利，人們在享受科技成果和現(xiàn)代物質文明的同時，社會家電正在影響著地球人類的生活。

二、 活動調查

我家電視收聽用品廚房用品通訊用品其他

3、 討論：世界著名的家電企業(yè)都非常重視品牌的保護。他們?yōu)槭裁匆@樣做？

4、 寫下你知道的家用電器品牌的名稱。

五、 小調查

調查幾個家庭的使用情況或家電賣場的銷售情況，看國產和進口家店的銷售和利用率。調查數據說明了什么？

六、討論

目前，很多國產家電品牌的質量和功能都不比冰淇淋、彩電等進口家電好。盲目崇拜進口家電并不是一種理性的消費觀念。你喜歡家用電器還是進口電器？為什么？

第二課時家電與生活

一、 引入 。

2、 你家里最常用的電器是什么？它給你的生活帶來什么便利？

三、 討論 。

1沒有家電，我們的生活會怎樣？

2家用電器對我們的生活有什么危害？如電視機是否會產生輻射；使用空調有什么弊端，空調對我們生存的環(huán)境會產生哪些危害等。

三。介紹你最感興趣的新電器。

小信息（1），家用電器噪聲危害健康。

(2)、廢舊家電危害極大。

四年級綜合實踐教案 篇5

2015-2016學年第一學期

吾買爾江·吾斯曼

二〇一五年九月

教師備課制度

備課是上課的準備，是上好課的先決條件，備課的質量直接影響上課的質量，要想提高課堂教學質量，必須首先備好課。為此，特制定教師各課制度。

1、認真學習課程標準（教學大綱）熟悉課程標準，明確所教學科的教學目的、教學任務、知識范圍、知識結構和教學進度，依據課程標準認真?zhèn)湔n。

2根據課程標準合理選擇教材。認真學悉教材，熟悉教材，按照課程標準的要求，科學合理地安排教學內容和教學進度。

三。教學計劃要層次明確，編寫規(guī)范，每章都要明確教學重點和教學難點。

4根據認知規(guī)律，結合學生實際情況和教材特點，采取適當的教學方法，確保教學任務的完成。

5要認真挖掘教材的思想性，合理確定思想教育的結合點，把思想教育融入教學之中。

6在備課過程中，教師要對習題逐一作答，做出標準答案，合理確定學生的作業(yè)。

7、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識體系和整體思路，以及與相關學科的聯(lián)系，每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。

8在備課過程中，教師要認真查閱相關教材，提高講課質量。認真準備相關教具和示范實驗，運用現(xiàn)代教學方法進行教學。

9、各教教研組要加強對教師備課的管理，教研組長一周檢查一次，并做好分析、登記，教務處每二月檢查一次任課教師的教案，并簽署意見。

市六小教師作業(yè)布置與批改制度

作業(yè)的布置和檢查是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固所學知識、參加實踐、培養(yǎng)興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，根據我校實際情況，特制定本制度。

1教師對學生作業(yè)的設計要符合教學要求，有利于學生鞏固知識，加深對課堂知識的理解，掌握相應的技能和技能。嚴格控制作業(yè)量。

2、提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學性，創(chuàng)造性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學生。

三。作業(yè)要及時批改。一般應在交作業(yè)后兩天內或下一堂課前寄出。該作文必須在下一次作文之前得到批準，并最遲發(fā)送給學生。評分和評分日期應在學生作業(yè)結束后的下一行。

要求做到全批全改，不允許作業(yè)讓學生改。

4作業(yè)批改要規(guī)范、認真，批次性好，無遺漏。打鉤要規(guī)范，不能連勾帶拖。作業(yè)中的錯誤問題應圈出，自成體系，一目了然。同一科目作業(yè)應按要求使用規(guī)范、正確的評分符號。

5、要提高批改質量，教師的批語書寫應工整、規(guī)范、準確，對不對激學生有示范性和指導性，提倡作業(yè)批改為批語加等級，多用表揚勵的語言。

6要求學生及時改正作業(yè)中的錯誤，及時改正改正所改正的內容

7學生作業(yè)時，老師要小心謹慎，找出錯字、錯句，理清層次，根據作文內容寫眉頭，一般贊成。

8嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生應及時加以教育并補做，對對學生抄襲、馬虎的要重做，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生教師應予以全班表揚。

四年級綜合實踐活動教學計劃

四年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用德與和生活課程做好思想教育，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集集體榮譽感。用科學的方法指導大家學習。

一、本學期應達到的教學目標：

1、引導學生學習課文知識，并聯(lián)系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。

2教學生了解自己的組織，少先隊。培養(yǎng)學生的榮譽心。

3、培養(yǎng)學生看著課文說出內容，聯(lián)系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。

4通過教學，不僅可以提高學生的思想意識，而且可以提高他們的語言表達能力。

二、教學重點

1.教材從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。

培養(yǎng)學生的分析能力和表達能力。

2教學中要把學習內容和學習活動有機地結合起來。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。

三、教學難點

1.初步了解兒童的基本義務。

2理解個體和群體之間的互動。

三。了解一些社會組織的社會規(guī)則，初步了解規(guī)則對社會公共生活的意義。

2初步認識各種自然現(xiàn)象與人們生活的關系。

三。認識科學技術對人類生存和發(fā)展的重要影響。

四、教學措施

1根據學生的年齡特點，設計有趣的教學計劃，讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。激發(fā)學生的學習興趣。

2根據學生的實際情況，采取多種教學方法。教學方法多樣化。

三。采取集中指導與個別指導相結合的方式。

4注意課堂上的每一個學生，讓每個學生都參與到課堂中來。使學生養(yǎng)成思考和生活的習慣。

四年級綜合實踐活動教學計劃表

2015-2016學年第一學期

教師：烏梅爾江班級：四（1、8）班主題：綜合實踐活動

學前教育教案

課題緒論

課時：1課時

教學目標

1知識與技能：理解學前教育的意義和任務；

2過程與方法：了解和研究學前教育的意義。

三。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的觀察能力。

教學重點：學前教育的意義和任務。

教學難點：學前教育學的意義。

教學方法： 講授法

教具： ***

作業(yè)： 課后習題

教學內容和過程（包括知識復習、新課學習、板書寫作、課堂總結等）：

一、什么是學前教育學

以教育學和心理學為基礎，研究學前教育的任務、內容、手段和方法，揭示在兒童和教育者的共同生活中，怎樣對兒童施加教育影響，促進兒童全方位主動發(fā)展的規(guī)律。

二、為什么要學習學前教育學

（一)掌握學前教育基本理論，指導學前教育實踐（二）樹立正確的學前教育觀，提高鑒別能力 1、掌握現(xiàn)代的兒童觀和教育觀 2、樹立正確的教師觀和課程觀（三）鞏固專業(yè)思想

三、怎么學習學前教育學

四年級綜合實踐教案 篇6

教學目標：●培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。

教學過程：

一、圖片引入

觀察主題圖，思考問題的解決方法。

出示主題圖。

二、新授

1.觀察圖（一）中的條件問題。

引導學生觀察圖（一）

小組合作討論問題（一）的解決方法，比一比哪個小組的方法多？

小組討論。

（教材提示了兩種算法。一種是把每三本書的價錢相加。采用這種方法，學生遇到的困難是，四本書取三本共有幾種情況？這是一個組合問題，回答這個問題，如果直接從四本書中每次取三本，要做到不重不漏，思考難度較大。如果反過來思考，四本取三本，也就是從四本書中每次去掉一本，就很容易得出共有四種情況。這種反過來思考的間接思路，用于計算三本書總價，就是教材提示的第二種算法。）

全班交流。

教師根據學生的匯報整理板書。

2.觀察圖（二）的條件問題。

小組討論。

匯報。

三、小結

學生談本節(jié)課的收獲。

教師完善板書。

四、作業(yè)：P42/5-7

兩個數相乘的乘法中的簡便計算

教學目標：●使學生理解和掌握把一個數乘兩位數，改成連續(xù)乘兩個一位數的簡便算法。●培養(yǎng)學生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識。

教學重點：●簡便算法的算理。

教學難點：●把一個兩位數改成兩個合適的一位數相乘的方法。

教學過程：

一、復習準備

口算

12301820

24401540

15=（）（）

24=（）（）

30=（）（）

36=（）（）

二、新授

出示例4主題圖

什么是一打？

引導學生觀察主題圖。

一打表示12個。

觀察主題圖，獨立解決題目中的問題。

找三個代表性的解題方法進行板演。

板演：

（1）2512=300（元）

（2）2512

=25（34）

=（254）3

=1003

=300（元）

（3）1225

=12（1004）

=121004

=120xx

=300（元）

第1種直接計算。

第2種把其中的一個兩位數的因數改成了兩個一位數相乘的形式。

引導學生觀察三個算式及解決方法。

你喜歡哪種方法？在以后的解題過程中，你能應用自己喜歡的方法解決問題嗎？

第三種把其中的一個因數改成了兩個數相除的形式，然后變成乘除混合運算，可以任意交換位置進行簡便計算。

根據主題圖，你還能提出什么問題？

教師選擇性地板書。

小組合作分工完成黑板上的題目。

小組內交流。

全班交流。

教師要注意學生在簡算過程中，是否正確地采用了簡便計算的方法。

三、小結

學生談收獲，小結重點及應該注意的問題。

教師完善板書。

四、鞏固練習

P47/4、5

板書設計：

乘法中的簡便計算

1225=300（元）12251225

=（34）25=12（1004）

=3（425）=121004

=3100=120xx

=300（元）=300（元）

四年級綜合實踐教案 篇7

活動感受

4討論：請仔細觀察校園，看看還有什么需要改進的地方。

5對于學校未來的規(guī)劃，我想對校長說：

6你對學校微博、校訓和校旗有什么設計方案，并說明你的設計意圖。

7選擇最具創(chuàng)意的設計作品。

師生風采

教學目的：

通過這些活動，學生們可以更多地了解學校的老師和同學們的榮譽，并把她們作為學習的對象。

教學重、難點：

了解到自己學校的師生風采后自己如何做。

教學過程：

1報告最后一堂課需要調查的情況，如學生人數。

2．師生風采

（1）老師的獲獎情況。

全體教師上學期獲鎮(zhèn)趣味運動會第一名；

黃麗娟老師上學期獲省優(yōu)秀旅指導員標志；

……（2）學生成績

上學期考試成績全鎮(zhèn)第一；

……3．學校的興趣小組

語文的寫作；數學的奧數；**的笛子；體育的乒乓球；書法；舞蹈……

4、介紹自己所參加的活動

活動時間

活動地點

活動內容

我的收獲與感受

我的建議

我今后參加活動的計劃

教學后記：

校園小主人

教學目的：

通過活動，學生可以進一步了解學校情況，關心校園，自學，維護校園秩序，當好校園主人翁。

教學重、難點：

發(fā)現(xiàn)校園內的不良情況，提出自己的建議。

教學過程：

1、出示兩幅圖，讓學生觀察。

說一說圖畫上所畫的事情。

2．找一找校園里的不良之處：

安全隱患

我的建議

不良行為

我的建議

3．寫倡議書

我們不但要自己改正不良行為，還要讓全校同學也來抵制那些不文明行為，我們該怎么做——寫倡議書，把我們的想法、做法提議大家一起來參與。

倡議書常見病

教學目的：

通過活動，讓學生了解常見病的發(fā)生和一些預防方法。

教學重、難點：

了解常見病的的發(fā)生。

教學過程：

1．板題引入：擁有健康才能更好地學習、生活，預防疾病的發(fā)生是使身體健康的保證，我們該怎樣支預防疾病的發(fā)生呢，讓我們一起來**、了解。

2談談你身邊常見的疾病，以及你生病時的感受

例如：感冒：頭痛、鼻塞、流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽

一旦發(fā)生就影響學習、生活。

3、了解常見病的起因

4．預防疾病的方法

有良好的生活習慣，包括衛(wèi)生習慣；飲食習慣；鍛煉習慣。

教學后記：

培養(yǎng)良好的生活習慣

教學目的：

通過活動，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

教學重、難點：

培養(yǎng)良好的生活習慣。

教學過程：

1討論什么樣的行為才是好習慣

衛(wèi)生習慣

飲食習慣

鍛煉習慣

2了解人體所需營養(yǎng)及各種食物的主要營養(yǎng)成份。

淀粉：給人體活動提供能量。米飯、面條、面包、土豆等都富含淀粉。

維生素：平衡人體機能，提高機體抵抗力。蔬菜、瓜果含有大量維生素。

蛋白質：人體生長所需的營養(yǎng)。魚、肉、蛋、豆、奶等食物富含蛋白質。

油：提供能量，增加食物風味。花生油，豬肉油等。

礦物質、無機鹽：各種食物都含有。

水：人體生長所需，消化食物的需要，也有助于人體排出毒素和廢物。

三。為自己設計一個飲食和鍛煉計劃，以增強你的身體和提高你的抵抗力疾病。

四年級綜合實踐教案 篇8

活動目的：

1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學生探究大氣壓的興趣。

2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。

活動過程：

1、設疑引題。

出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？

揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的方案設計和嘗試。

（1）學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？

（2）學生自行設計活動方案。

（3）學生實施自己設計的活動方案。

3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（2）集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。

（3）小結：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？

（2）小組交流，用學生帶來的材料或教師提供的`材料動手實踐。

（3）全班交流，教師再可適當舉例。

5、墊板會不會掉下來？

（1）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。

（2）學生實踐，親身經歷墊板是否會掉下來。教師強調杯子內不能留有氣泡。

（3）思考：墊板為什么不會掉下來？

6、總結評價。學生自評。

7、活動延伸。

學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？

自行設計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋殼制作

活動目的：

1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養(yǎng)學生審美情趣。

2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

活動過程：

通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力?；顒釉O計按照欣賞――探索――總結――再探索的思路進行安排。

欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術效果的個性化等要求。

總結是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。

再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導學生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學生的思維，讓學生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。

四年級綜合實踐教案 篇9

四年級第二學期教案

單位： 實驗二小

班級任課教師

四年級綜合實踐活動下冊教案

活動與**

主題一：《我們身邊的標志》

一、教學分析

（一）教材分析

生活中隨處可見的標志，就像形象的語言，時刻提醒著市民遵守規(guī)則。符號在我們的生活中起著不可估量的作用。“我們身邊的標志”放入綜合實踐活動的教材中，就是通過**讓學生了解標志及其用法；通過認識，增強自我保護意識、公德意識和社會責任意識。

開展本主題活動，就是引導學生通過查閱圖書、上網搜索、實地考察、調查、采訪、動手設計制作，了解各種標志的含義、作用、標志的分類及設置情況、人們對標志的認識及使用情況，引發(fā)學生關注身邊的標志，養(yǎng)成看標志、遵守和正確使用標志的好習慣，同時培養(yǎng)學生學會關注身邊的人和事，關注生活、熱愛生活、享受生活的良好品質。

（二）學情分析

我們身邊的標志學生比較熟悉，所以通過引導學生自主**、合作交流，并參與教學的活動，使學生認識現(xiàn)實生活中常見的標志并進行分類，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，形成正確的情感態(tài)度價值觀。班級標志和學校標志的設計對學生來說很困難。

二、教學目標

認知目標：

1.認識各類標志的含義及作用。

2了解標志的分類和設置位置。

3.了解人們認識標志與使用標志的情況。

情感目標：

1.通過實踐活動使學生對自己的成果有喜悅感和成就感，以及通過小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂趣。

2從小就要樹立自覺遵守規(guī)則和社會公德的意識，形成一定的社會責任感，做一個文明的社會人。

能力目標：

1學會搜索、收集和組織信息。

2能夠以不同形式展示自己的研究成果，提高學生的創(chuàng)新能力。

三。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和處理生活中問題的能力。

本課重難點：

重點：因為標志的強烈實用性，因此確定本課的重點是認識標志，了解標志的意義及作用。

難點：1.會把標志進行分類處理。

2由于學生的繪畫水平不同，觀察事物的感受也不盡相同，其難點在于創(chuàng)造性地設計五種標牌。

三、教學策略建議

教學建議：收集標牌，展示標牌，了解標牌，分類標牌。

建議：觀察法、數據收集法、小組合作交流法、獨立**與小組合作相結合。

四、教學資源與環(huán)境建議

教學資源建議：

1教師準備：更多課件、logo等。

2學生準備：收集標志和數據。

環(huán)節(jié)資源建議：多**教室

五、教學評價建議

評價標準：

引導學生從對常見標志和標志作用的理解中進行評估。

評價方法建議：

它強調學生對學習過程的積極參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

六、教學課時建議

建議：三課時

七、教學過程

第一課時

（一）創(chuàng)設情境，提出問題。（5分鐘）

學習指導：1。請欣賞以下**（課件展示）。你從**中學到了什么？

（設計意圖：教師使用多個**來展示標牌**。說出學生從**中學到的東西，以進一步激發(fā)他們的學習興趣。）

同桌互說，指名交流。

師：這些是我們周圍常見的交通標志。它們有什么含義與作用呢？

學生討論、交流。

2.引出課題：身邊標志我了解。

（二）學習與**（10分鐘）

學習指南：你能認出這些跡象嗎**，我們在**中看到了它們？有哪些標志？它們有什么含義與作用呢？

1.學生搜集交通標志。

（1）學生交流。

教師：同學們結合自己搜集交通標志，分組討論我們在**見到標志？有哪些標志？然后進行交流。

（2）填寫課前調查表

2教師展示課件：常見交通標志**。

3.了解標志的名稱及作用

（1）學生分組討論交流。

（2）學生匯報

4.教師總結

生活中隨處可見的標志，就像形象的語言，時刻提醒著市民遵守規(guī)則。符號在我們的生活中起著不可估量的作用。通過**讓學生了解標志及其用法；通過認識，增強自我保護意識、公德意識和社會責任意識。

（設計意圖：激發(fā)學生的想象力和思維，引導學生表達，使學生在彼此的演講中得到啟發(fā)）。

（三）實踐與體驗（15分鐘）

學習指導語:誰能把剛才展示標志名稱說出，說的又對又快？作用是什么？

全班交流。小組內選出代表，利用擂臺比一比。

（設計意圖：本課程教學組織形式以合作學習為主題，師生合作，學生合作，小組合作。通過合作，可以發(fā)揮群體作用大于個體總和的優(yōu)勢。)

（4）演講，交流，評估和總結（5分鐘）

教師出示過程評價表：

1.小組展示每個成員評價。

2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。

(設計意圖:小組內學生相評價互學習，相互糾錯，達到共同提高。）

（五）總結與交流（5分鐘）

學生在這次學習活動中一定要有很多收獲，迅速展現(xiàn)自己的收獲，并與全班同學分享。

八、板書設計

身邊標志我了解

第二課時

一、復習回顧、導入新課（5分鐘）

1.這些標志你認識嗎？（課件展示）

2.學生回答

3.同學們，你們發(fā)現(xiàn)這些標志都屬于什么方面標志？（交通安全方面）

4.課件展示標志：

5.學生說說這些標志。

6除了交通安全標志，還有其他標志。你能把他們分類嗎？適時引入課題（板書：我給標志來分類）

二、學習與**（10分鐘）

學習指南：除了交通安全標志，這些標志還有其他標志。你能把它們分類嗎？

1.學生說說標志分類。

（1）學生討論、交流。

（2） 學生報告：交通安全標志、公共設施標志、公益性標志等。

2教師總結：交通安全標志、公共設施標志、公益性標志等。

3.學生說說搜集到的標志。

4.給它們分類：

5.教師課件展示：

6.學生分類。

7.教師總結

對這些標志進行分類將有助于我們了解標志的類型和功能。

三、實踐與體驗（15分鐘）

學習指南：說出剛剛展示的標牌名稱。他們會被分類嗎？作用是什么？

全班交流。小組內選出代表，利用擂臺比一比。

4，演講，交流，評估和總結（5分鐘）

教師出示過程評價表：

1.小組展示每個成員評價。

2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。

(設計意圖:小組內學生相評價互學習，相互糾錯，達到共同提高。）

五、總結與交流（5分鐘）

學生在這次學習活動中一定要有很多收獲，迅速展現(xiàn)自己的收獲，并與全班同學分享。

6、板書設計

交通安全標志

標志公共設施標志

公益標志

第三課時

1、 激發(fā)興趣，介紹新課程（5分鐘）

1展示帶有各種標己的產品和印刷品。學生可以根據自己的觀點進行分析和分類，回答老師提出的問題。老師分析一種標志，并得到標志的概念。

2.從而引出新課《班級標志我設計》。

二、學習與**（10分鐘）

學習指南：我們知道logo有這么重要的作用，如何設計班級logo？

1讓學生掌握創(chuàng)意符號的基本分類。

結合具體的課件，從創(chuàng)意上大致可以分為三個部分

（1）為文字式(中文變形組合、英文變形組合，漢語拼音、阿拉伯數字)

（2）圖畫式(以圖案為主)

（3）綜合式(文字和圖案相結合)。

2logo的特點：結合課件講解。

（1）識別性

（2）準確性

（3）藝術性

3.標志設計的原則

（1） 構圖要深刻、巧妙、新穎、獨特。

（2） 圖形和符號不僅要簡潔概括，而且要有藝術性。

（3） 色彩要簡單、強烈、醒目。

三、實踐與體驗（15分鐘）

學習指南：剛才我們了解了標志創(chuàng)作的分類、特點和設計原則。那么如何設計我們的班級標志呢？

1教師以一個標牌為例，向學生介紹班級標識的設計步驟

(1)查閱資料，收集信息,確定概念。

(2)構思設計，不斷完善,優(yōu)選方案。

(3)精心繪制，寫出標志含義說明書。

2.提出作業(yè)要求:

為你的班級設計logo并寫出logo的含義

學生分組制作，教師進行輔導。

4，演講，交流，評估和總結（5分鐘）

教師出示過程評價表：

1.小組展示每個成員評價。

2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。

(設計意圖:小組內學生相評價互學習，達到共同提高。）

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