幼兒教案課件。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精心挑選的“幼兒教案課件”。準(zhǔn)備好課堂用到的教案和課件在上課前十分重要，撰寫教案和課件是每位老師都必須要做的工作。教案是促使教學(xué)創(chuàng)新的必要手段。希望這篇文章對您有所幫助！

幼兒教案課件 篇1

1。活動目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)事物運行的規(guī)律，有積極探索的興趣。

2.通過操作經(jīng)驗，進(jìn)一步了解奇偶數(shù)的排列方式。

3.鍛煉分析比較能力，培養(yǎng)思維的靈活性。

二、活動準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡 1-10;印在圖片上的數(shù)字是 1-10 件。

2.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具：《數(shù)字與籌碼》；一些雪花；圖片上印有數(shù)量在20以內(nèi)的物品； 1-20的數(shù)字卡； 1盒豆子。

3. 操作手冊第 4 卷第 31-32 頁。

三．活動流程

1.準(zhǔn)備活動。

老師和孩子們互相打招呼。

走線，網(wǎng)游：好朋友。先讓孩子上網(wǎng)報數(shù)字，記住自己是哪個數(shù)字，然后一邊背兒歌一邊做動作，讀到和自己一樣的數(shù)字就跳，讀到最后兩句的時候，奇數(shù)的孩子一起要跳，是偶數(shù)個孩子一起跳。

2. 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的奇偶數(shù)。

孩子們使用“數(shù)和籌碼”的操作：把籌碼兩兩放在數(shù)字1-10的下面，記錄下來結(jié)果，并說出它是奇數(shù)還是偶數(shù)。

3. 集體活動。

第一組：先將數(shù)字卡1-10放在桌子上，然后在底部放雪花。將它們成對排列，觀察比較，說出哪些是偶數(shù)，哪些是奇數(shù)，為什么？

第二組：2 2 在印有不同數(shù)量物品的圖片上 圈出數(shù)字，寫出總數(shù)，并說出它是奇數(shù)還是偶數(shù)。

第三組：做著色練習(xí)。圖片上有20個以內(nèi)的不同數(shù)量的物體，先點，然后用不同的顏色填充奇數(shù)和偶數(shù)。重點引導(dǎo)孩子知道奇偶數(shù)是相鄰的。

第四組：2個孩子操作“數(shù)字和籌碼”，20以內(nèi)的單數(shù)和偶數(shù)，奇數(shù)在左邊，偶數(shù)在右邊，對應(yīng)的數(shù)字牌放在他們旁邊。

4.游戲活動。

①《手拉手》游戲。孩子們隨意分組，隨意站在一起，老師下達(dá)命令。兩組孩子連忙拉著手，快速匯報每組孩子的人數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

②游戲“撿豌豆”。孩子們從盒子里隨機(jī)抓起一把豌豆，兩兩放入小碗里，看看有多少，是奇數(shù)還是偶數(shù)。

5. 交流總結(jié)，收拾學(xué)習(xí)工具。

老師報告數(shù)字，當(dāng)他們說出單數(shù) 1、3、5、7 和 9 時，孩子們拍手（盡可能多地）并說 2、4 , 6, 8, 10 當(dāng)這些數(shù)字是偶數(shù)時，孩子跺腳（跺幾下），進(jìn)一步鞏固孩子對奇偶數(shù)的理解。引導(dǎo)孩子收拾學(xué)習(xí)用品。

四?；顒咏Y(jié)束

1.評估

2.總結(jié)

V.活動擴(kuò)展

完成“操作書”、“工作表”

幼兒教案課件 篇2

幼兒園每年都會進(jìn)行評優(yōu)課活動，一到這時老師便忙綠起來，紛紛從雜志上、網(wǎng)絡(luò)上找來了教案，現(xiàn)成的教案的確省了不少事，可是一些所所謂的優(yōu)秀教案實施起來卻未必能上出好課來。

有些教師對教案只是死記硬背，并不知道所以然，為什么要這樣設(shè)計？為什么要這個環(huán)節(jié)？哪個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點？哪些環(huán)節(jié)不能省略？這些都一知半解，上課也只是機(jī)械地生搬硬套。有的時候任意地對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，將重要的環(huán)節(jié)進(jìn)行刪除，過渡性的環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，大做文章。課堂是活動的課堂， 一旦幼兒提出了意想不到的問題，或者出現(xiàn)事先沒有料到的情況，便露出了馬腳，要不就是搪塞，要不就是胡編亂造。接過孩子拋過來的球，并拋還給孩子，說起來容易做起來難。有些教師為了匆匆趕過程往往無視幼兒的反應(yīng)，即使關(guān)注到了也顯得回應(yīng)貧乏、語言單一、只會用真棒真不錯之類的語言來回應(yīng)。幼兒教育不是讓幼兒簡單重復(fù)已有經(jīng)驗，而經(jīng)驗的不斷重組和改建，教師應(yīng)合理有效地幫助幼兒整理和提升已有經(jīng)驗。教師在于幼兒相互發(fā)球救球的過程中，要注意技巧的'運用，有時面對幼兒的問題，可正面發(fā)球，直接告知；有時可以打一個擦邊球，采用側(cè)面的引導(dǎo)的方式。

備課是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，備課比須先研讀教材，曾聽上海老師吳佳瑛老師上課，提問緊緊抓住目標(biāo)關(guān)鍵、對幼兒富有挑戰(zhàn)性的問題，以引發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒發(fā)展?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計具有層次性，不僅喚起幼兒原有的認(rèn)識經(jīng)驗，還為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊，幼兒通過教學(xué)活動的展開在自己原有水平上有所提高，有所發(fā)展。在一種輕松的自然的狀態(tài)中針對不同能力的幼兒給幼兒以經(jīng)驗的提升，駕馭課堂的能力收放自如，但是這樣看似的輕松自然，吳老師在背后卻做了很多的功課，對于一個問題可能出現(xiàn)的回答老師就想了五十種，可以說是成竹在胸，對于課堂上孩子出現(xiàn)的情況就輕松自如的應(yīng)對。

教材是教學(xué)活動的載體，教師只有真正了解教材、充分理解教材，才能領(lǐng)會教材的內(nèi)涵，只有教師自己被教材所打動，才能讓孩子們被教材所打動，被你的在教學(xué)活動的真情所打動，從而形成情感的碰撞和智慧的分享。

幼兒教案課件 篇3

【活動目標(biāo)】

1、能認(rèn)識白天和黑夜，建立時間概念。

2、培養(yǎng)幼兒對大自然晝夜變化的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、交互式白板、PPT課件。

2、貼有白天“太陽”、黑天“月亮”標(biāo)志的幼兒操作記錄表，各種白天和黑天活動的圖片。

3、臺燈、手電筒、蠟燭、太陽鏡、遮陽帽、太陽傘等實物若干。

【活動過程】

一、情景引入，欣賞故事。

師：浩浩是一個活潑可愛的小男孩，小朋友我們一起來看看他快樂的一天是怎樣度過的?教師播放課件。

二、了解白天和黑天。

1、教師結(jié)合故事設(shè)計提問，鼓勵幼兒回答。

師：浩浩在白天和爸爸媽媽都做了些什么?誰在天空中對著浩浩笑?太陽公公為什么不見了?

2、誰應(yīng)該白天出來，我們白天時候應(yīng)該做什么。

3、誰應(yīng)該黑夜出來，我們黑夜時候應(yīng)該做什么。

教師小結(jié)：白天的時候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園，(教案出自：)白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜時間去努力的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽下班回家，房子里點亮了燈才會看見東西，黑夜很安靜人們會睡覺休息。

三、操作游戲

為每組幼兒提供游戲操作材料，根據(jù)白天和黑夜特征進(jìn)行圖片的分類。教師出示圖片：藍(lán)天、白云、太陽、放風(fēng)箏、做游戲、星星、月亮、寶寶入睡等圖片。(見后面幼兒操作記錄表)教師引導(dǎo)幼兒講述自己的操作。

【活動延伸】

教師為幼兒提供各種實物，請幼兒選擇在白天使用的物品，如：太陽傘、太陽鏡、遮陽帽等。之后帶著選擇的物品和教師到戶外做活動。

幼兒教案課件 篇4

活動目標(biāo)：

1、知道水在不同的條件下會產(chǎn)生變化。

2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前一天，教師和幼兒一起回家準(zhǔn)備冰（容器中盛水，并放入寫有名字的硬紙片，放上一根線。結(jié)成冰后，連容器一起帶來）。

2、給每一桌幼兒提供一杯水。

3、提供鏡子、透明玻璃杯等。

3、平底電鍋一只。

活動過程：

1、小水杯里的奧秘。

（1）出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準(zhǔn)備的水，看看發(fā)生變化了嗎。（教師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察：水結(jié)成了冰，是固體，不會像液體那樣流動了）

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的已結(jié)冰，有的還是水）怎么會這樣的呢？

（3）幼兒討論后得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里有冰塊，而沒有放進(jìn)過冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。

2、移動小水杯。

--幼兒用小手摸摸冰，說說感覺。（冰冰涼的、很硬、滑滑的）--小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？

--幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么變化。

3、抓住小水滴。

--教師將一杯水倒入燒杯在酒精燈中加熱煮沸，請幼兒猜測水會怎么樣。

--幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)現(xiàn)了什么，燒杯中的水是否會減少。

--教師用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到燒杯上方，去抓?。ㄎ剑┬∷?。

--小水滴為什么都逃出來了？（熱了以后，小水滴變輕了，變細(xì)小了）它被抓住了嗎？告訴幼兒細(xì)小的水滴被抓住以后，又抱在一起，變成胖胖的水滴了。

幼兒教案課件 篇5

--耐心培養(yǎng)幼兒的耐心

一個班級就如同一個大家庭一般，家里有很多的人，不同的性格，不同的飲食習(xí)慣，身為幼兒教師，就是要給這個大家庭里的每一個人溫暖，歡樂，身心健康的童年。

我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成員，是一個很高很高，又很胖很胖的男生，不善言辭，有一些無傷大雅的‘壞’習(xí)慣，又很喜歡管理別人事的芮芮。

一，無聊的美術(shù)活動

到美術(shù)活動的時間了，是這個名字叫芮芮的小男生，最不喜歡的活動，他是班級里最不喜歡畫畫的，勾線胡亂勾幾筆，涂色也是亂七八糟的瞎涂，顏色里面外面一團(tuán)亂，別人在認(rèn)真畫畫的時候，他總是在一旁搞破壞，和他在一張桌子上繪畫的小朋友每次畫畫的時候都會告他的小狀，“老師，芮芮畫在我的紙上啦!”“老師，芮芮總是講話，吵到我沒法畫啦!”，美術(shù)活動芮芮的表現(xiàn)都是一如既往，我想不能一直這樣下去，總是提醒他快快畫好自己的作品也只是利用老師的權(quán)力制止了他的不合理行為，并沒有真正的引導(dǎo)他嘗試?yán)L畫，并且喜歡上繪畫，一次我悄悄的走到他的后面看他的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他很沒有耐心，無法像其他的小朋友一樣，一筆一筆的勾線，一筆一筆的涂色，最后認(rèn)認(rèn)真真的寫上自己的名字，芮芮總是畫幾筆就沒有耐心了，要不就是到處講話，要不就是在發(fā)現(xiàn)老師看著他時，就瞎涂幾筆，顏色全涂到外面也無所謂，我想了想，覺得幼兒都喜歡受到老師的表揚，應(yīng)該有獎懲的制度，畫畫的過程中認(rèn)真仔細(xì)又完成的很出色的幼兒會得到老師的表揚并且會有小貼畫來作為獎勵。當(dāng)然，不認(rèn)真不仔細(xì)的幼兒也會有'懲罰'，就是作為作業(yè)回家后再畫一幅作品，第二天帶到幼兒園和小朋友們一起分享繪畫的心得體會，但是，這個方法，對于芮芮來說并不是最好的最有效的辦法，我又和他的家人溝通了一下，希望周末在家時可以抽出一些時間和芮芮一起完成繪畫作品，培養(yǎng)幼兒的耐心，在幼兒園時多多引導(dǎo)他一些繪畫的方法，涂色的技巧。家園共育引導(dǎo)幼兒積極的發(fā)展自我繪畫能力。今天下午天氣下雨，小朋友們都在畫自己的美術(shù)練習(xí)本，有的畫恐龍，有的畫自己的小書包，芮芮卻在看著天花板發(fā)呆，我走過去問他“怎么了?想不想放學(xué)的時候，我請爺爺來看你的作品啊!想不想要小貼畫啊?但是，你要畫的漂漂亮亮的，美美的，顏色要認(rèn)真的涂哦!”芮芮眼睛一亮“老師，我也能貼小貼畫啊?”我什么都沒有說，笑了一下走了，幾分鐘之后我‘無意’的走過他，看他在認(rèn)真的畫，還問其他的小朋友，涂什么顏色好看。放學(xué)的時候他的爺爺來接他回家，他卻把爺爺拉到我的面前，不好意思的笑笑說"作品給爺爺看?"我和爺爺都笑了······

幼兒教案課件 篇6

家長給孩子講生活中的安全知識，增強(qiáng)幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。通過故事引發(fā)學(xué)生思考。下面是小編和大家分享幼兒園開學(xué)教案設(shè)計。僅供參考，歡迎大家閱讀。

教案一

課堂引入:

今天我把想給大家講幾個假期中在網(wǎng)上看到的小故事并且我還可能要給你們一些忠告，這些忠告被許多人證明行之有效，值得我們每個人認(rèn)真地想一想。

第一個故事:父子趕牛

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道:“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動到底是怎么回事?兒子百思不得其解最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動

牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生

什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣?說不完，但面臨高中生活，我想總有一些是最重要的，我要再講幾個小故事:

第二個故事:熱愛生活

有個媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道:“你在干嘛?”小孩回答:“我要跳到月球上!”你猜媽媽怎么說?她沒有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說”或“趕快進(jìn)來洗干凈”之類的話，而是說:“好，不要忘記回來喔!”這個小孩后來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗，通過這個故事，我想說明兩個道理:第一、人的一生一定要努力避開一種人，那種時常潑你冷水的人當(dāng)然，要將這種潑冷水與真正的建議分開來。

? ? ? ? 第二，要始終像那個孩子一樣褒有熱情，對人的熱情、對事情的熱情、對學(xué)習(xí)的熱情，還有對生命的熱情人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事?lián)碛袩崆?，可以讓你做出很多原本可能做不到的事與此相關(guān)的另一件事情是，有次卡耐基在美國開年會，有位講員提醒大家，旅館房間的門上都掛了一個牌子，上面寫著“請勿打擾”，但是有多少人知道，自己天天從家里到辦公室，脖子上彷佛也掛了這么一個牌子由于你對一切事物缺乏熱忱，同事不喜歡跟你合作，顧客也覺得離你遠(yuǎn)一點你也把這塊牌子帶回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避開你你一定想把脖子上的牌子拿掉吧?請用熱情來面對這個世界!

當(dāng)然，我們還是提倡父母對子女嚴(yán)格要求，鼓勵子女積極上進(jìn)，對國家和社會作出更大的貢獻(xiàn)欲做“人上人”，須先有“平常心”力爭上游、奮勇爭先是以保持健康的心態(tài)為前提的，也只有這樣，面對各種困難和挫折，我們便能夠泰然處之，不會陷于欲速不達(dá)的窘境

現(xiàn)在讓我們小結(jié)一下:

第一、要養(yǎng)成好的習(xí)慣

第二、不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主

第三、要熱情地自信地面對生活，遠(yuǎn)離經(jīng)常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評除外

第四、要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識放棄為取勝不惜一切代價的破壞性競爭，追求讓大家都獲益的雙蠃策略你們的老師一直都這么做的

課堂中心內(nèi)容:PPT展示

結(jié)尾向同學(xué)們發(fā)出倡導(dǎo):在校期間的校紀(jì)校規(guī)，制定班規(guī)，設(shè)計班棋，制定班級公約。

教案二

一、教育教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。

3、毽子

三、活動過程

(一)入園活動

1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

(二)談話活動

1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

(三)如廁

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

(四)戶外活動

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

(五)室內(nèi)活動

1、說說自己的新發(fā)現(xiàn):

(1)教室里有哪些安全隱患?

(2)廁所有哪些安全隱患?

(3)戶外有哪些安全隱患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

(六)離園活動

1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時間入園。

(七)延伸活動

家長給孩子講生活中的安全知識，增強(qiáng)幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

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幼兒教案課件 篇7

一、說教材：

說課內(nèi)容：蘇教版小學(xué)美術(shù)第七冊《樹葉粘貼畫》

動物教材簡析：樹葉粘貼畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，在四年級上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教材要求貼出形象生動的小動物，是樹葉粘貼畫中最接進(jìn)兒童生活的內(nèi)容。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握樹葉粘貼畫的方法；

（2）能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物；

（3）通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、說教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：（1）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣？”接著播放多媒體課件——《動物世界》。

教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀？它們長得什么樣呢？學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖，《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說，兩條金魚。

然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫，《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。

（2）、分部講授新課：學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看——樹葉教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

b、想——動物教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

c、擺——姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d、貼——平整指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（3）、課堂小結(jié)：在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

五、說板書：

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。

板書設(shè)計：樹葉粘貼畫——動物制作方法：1、看—————樹葉2、想—————動物3、擺—————姿態(tài)4、貼—————平整

幼兒教案課件 篇8

活動目標(biāo)：

1、在了解常見車輛的名稱及作用的基礎(chǔ)上，并按不同類別分類。

2、初步認(rèn)識些常見的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運用。

活動準(zhǔn)備：

1、卡車、自行車、小轎車、面包車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，幼兒人手一份

2、音樂磁帶

重點：在了解常見車輛的名稱及作用的基礎(chǔ)上，并按不同類別分類。

難點：初步認(rèn)識些常見的交通標(biāo)記。

過程：

一、認(rèn)識車輛，了解用途

1、呀，我們汽車廠里一下子造了那么多車子!

2、你是什么車?有什么用?

二、幼兒探索、分類

1、我們一起停到停車場去吧?停車場在哪里?(認(rèn)識停產(chǎn)標(biāo)志)

2、請車子進(jìn)入停車場后找到自己停車的地方，聽音樂幼兒停車。

3、請幼兒說說自己停在這里的理由。

4、請幼兒看看，自己如果停錯了，就重新停好車。

三、游戲：認(rèn)識標(biāo)志

1、車輛們現(xiàn)在我們要出發(fā)了，到馬路上要遵守交通規(guī)則。

2、看，前邊路口有一個牌子，這是什么呀?

認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志

3、下次我們開得更加遠(yuǎn)，會有很多不一樣的標(biāo)志，到時候我們一定要看清楚哦 !

幼兒教案課件 篇9

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，我們覺得一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實以下幾個方面：

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)。體會文中的感情和語氣。

3．借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并樂于與人交流自己的感受和想法。

4．感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

針對目標(biāo)，我們又以怎樣的策略去應(yīng)對？

大家都知道，學(xué)生入學(xué)前認(rèn)識的字還很少，入學(xué)一段時間后，逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，為閱讀奠定了基礎(chǔ)。但由于低年級缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者反復(fù)重復(fù)或回讀，難以形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點。課上要舍得花時間，讓學(xué)生一遍又一遍地讀，可采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種形式。對于較難讀的句子，教師可做朗讀示范甚至領(lǐng)著學(xué)生讀。讓學(xué)生在朗讀實踐中體悟，習(xí)得經(jīng)驗，切實過好認(rèn)讀關(guān)。如從一字一字地讀到以詞或詞組為單位進(jìn)行閱讀，擴(kuò)大認(rèn)讀單元。

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和課文作者對話交流，接受課文豐富內(nèi)涵的.影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的偉人一一道來，多有樂趣。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成一種需要，而需要又是人進(jìn)行實踐活動的原動力，是個體積極性的源泉。因此，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢?，低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟比較抽象，對初學(xué)的兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒。教師可借助課文插圖、實物、音像手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，引發(fā)學(xué)生與文本的對話。

興趣，使學(xué)生的主體地位真正確立成為可能。因為學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的過程。而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)動者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，應(yīng)當(dāng)始終處在積極主動的地位。

如何引領(lǐng)學(xué)生暢游在符號世界“體驗”其中的樂趣呢？

首先，應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想像。兒童的語言特征是詞語概念總是和事物表象緊密結(jié)合。教師針對這樣的特點可利用插圖、多媒體等模擬再現(xiàn)生動的生活畫面，“充分調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息模塊，作為感悟課文內(nèi)容的前提準(zhǔn)備”。這是因為閱讀教材的每一篇課文都來自生活，只有聯(lián)系生活實際，才能使抽象的文字符號轉(zhuǎn)化為相應(yīng)生活場景，使學(xué)生情不

自禁地用眼睛看，用耳朵聽，用腦子想，更好地幫助學(xué)生理解內(nèi)容、受到感染。

其次，應(yīng)尊重學(xué)生的獨特體驗。學(xué)生是有靈性的生命個體，他們對課文中的人、事、物都會產(chǎn)生“自己的感受和想法”。教師應(yīng)尊重學(xué)生的感受，而不是借學(xué)生的口說教師想說的話，并為他們提供“與人交流”的機(jī)會。正是教師徹底摒棄了刻板的指令，丟開了標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的潛能才得到釋放，對課文的再創(chuàng)造成為可能。長此以往，學(xué)生探究的愿望會被激發(fā)，良好的學(xué)習(xí)方式便得以形成。

此外，熟讀成誦是加深體驗、培養(yǎng)語感的有效途徑。一篇文章，若能讀出抑揚頓挫、神情語調(diào)來，就表明受到了感染。為此，要讓學(xué)生充分讀書，在語言文字中多走幾個來回，多角度、多層面的觸摸語言、揣摩浯言，將無聲的文字化為有聲的言語。這樣可引起學(xué)生相關(guān)生活體驗的聯(lián)想，從而加深對文字的理解和體驗。當(dāng)然這是師生共同參與、多向交流的過程。

在閱讀實踐中，以語感為核心的閱讀能力在逐步提高。同時，不管你是否意識到，閱讀習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成，好的或不好的。閱讀習(xí)慣是在一定情況下自動化地進(jìn)行有關(guān)閱讀操作的行為傾向。正確的讀寫姿勢；認(rèn)真讀書，遇到不認(rèn)識的字拼瀆音節(jié)，遇到難讀的句子反復(fù)地多讀幾遍，邊讀邊想：愛護(hù)圖書……都應(yīng)該在起始年級受到重視。教師應(yīng)從“習(xí)慣關(guān)乎學(xué)生一生發(fā)展”的高度來認(rèn)識。習(xí)慣的培養(yǎng)是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)處的，教師要講清具體要求。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一日之功，需要反復(fù)抓，抓反復(fù)。有的學(xué)生領(lǐng)悟得慢，有的學(xué)生今天掌握了，

第二天又回到原位。這就需要老師平時做個“有心人”，善于觀察，善意提醒。同時教師的示范作用、與家庭溝通配合都不應(yīng)忽視。從方法上看，應(yīng)該變枯燥的說教為有趣的活動之中，如講故事、編兒歌等。希望能讓我們的學(xué)生成為習(xí)慣的主人。

幼兒教案課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、會4個生字，認(rèn)讀8個字。

2、能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語搭配，積累詞語。

3、能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點：

能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

教學(xué)難點：

體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。

昨天我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學(xué)都找來了有關(guān)春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀？（展示學(xué)生的'摘抄、搜集作品。）

老師也找了一首有關(guān)春天的古詩：

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

從這首詩中你讀出什么了？

二、初讀課文：

自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，注意兒化音和輕聲。

在讀書的過程中，有沒有什么困難？

指導(dǎo)讀：1、她咬著唇兒、提著裙兒。2、詩中沒標(biāo)兒化音的，有些也可以讀成兒化音。

三、再讀課文：

這首詩歌寫的是雨后的哪呢？請大家邊讀邊思考。

四、有層次的指導(dǎo)讀：

這篇詩歌寫的是雨后的哪呢？板書：廣場。雨后的廣場什么樣？誰來讀一讀？什么是神仙？小朋友們?yōu)槭裁纯鞓返煤孟裆裣梢粯樱?/p>

看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。

你在雨后會做什么呢？

詩中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢？

摔一跤還驕傲？你怎么理解的？誰能讀出驕傲的心情？

生：他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。

小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情）同時，也提醒大家，不要在下雨的時候把身上弄濕了。

找一找書上“的”字后面也都是動作嗎？

請你說說你看出了什么規(guī)律？（解決有同學(xué)常問為什么有時候用“的”有時候用“地”的問題。感受一下不同就行了）

幼兒教案課件 篇11

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我。導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，要不要來個小演習(xí)一下脫離危險？

（老師多媒體播放，學(xué)生演練。）

老師：同學(xué)們真棒。除了這些危險，你還利用業(yè)余時間對我們好

對這些危險做了哪些調(diào)查

（學(xué)生上前出示報告）

2.活動

老師：從同學(xué)們的報告和交流中，老師深深感受到了同學(xué)們在調(diào)查過程中的認(rèn)真和高度的熱情

。我們自身的安全意識提高了，但是如何提高身邊人的安全意識呢？

（學(xué)生：宣傳……）

老師：同學(xué)們想出了很多好主意，所以今天我們就嘗試用自理小

卡宣傳一下，好嗎？

（好）

老師：老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時候，看到他們學(xué)??校宣傳中的自理小卡片

列，等不及了。把它們帶回來，你想欣賞嗎？

（思考）（老師出示卡片）

老師：請小組仔細(xì)觀察它由哪些內(nèi)容組成？

老師：找同學(xué)匯報。

老師：同學(xué)們，開動腦筋想想，還有哪些卡片樣式

？根據(jù)您的課前調(diào)查，您的自理卡片有哪些提醒人們提高自理意識的內(nèi)容？

（老師提出問題和表格）

老師：哪組小衛(wèi)士會報告你的結(jié)果？

（健康報告）

老師：我的小護(hù)身符，你們都準(zhǔn)備好大顯身手了

對吧？所以讓我們發(fā)揮我們的能力，共同制作小卡片來保護(hù)自己，好嗎？

（好）

老師：請立即行動，為你的團(tuán)隊設(shè)計一張宣傳卡

。

師：生產(chǎn)過程中要注意安全。

（教師展示安全提示，學(xué)生設(shè)計制作）

3.作業(yè)演示

老師：全班演示

（老師把作業(yè)貼在墻上）

4.師生評價

1. 學(xué)生相互評價

2. 教師評價

5.總結(jié)：

老師：希望這些小卡片能發(fā)揮很大的作用，讓我們這邊

大家都有安全意識。

幼兒教案課件 篇12

一、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在好書交流會中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2、在活動中，指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

4、在活動中進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。

二、指導(dǎo)重點：

讓學(xué)生認(rèn)識更多有益的課外書籍，激發(fā)閱讀的欲望。

三、指導(dǎo)難點：

指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

四、課前準(zhǔn)備：

要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。

五、設(shè)計理念：

興趣是最好的老師。課外閱讀首先要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。因此，本教學(xué)設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，讓學(xué)生由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”。同時引導(dǎo)學(xué)生到圖書館去借閱課外書，并在閱讀過程中愛護(hù)圖書。

師：同學(xué)們!今天又到我們課外閱讀的時間了，高興嗎?老師給你們出一個謎語：千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識沒它傳不開。你們知道是什么嗎?

師：經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。一個與書相伴的童年，是充滿美好和溫馨的。還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎?

學(xué)生交流關(guān)于書籍的名人名言。

師：今天我們要進(jìn)行的閱讀活動是――閱讀-終生的承諾(教師板書課題 )

生自由回答。

師：同學(xué)們讀書有這么多的好處，老師真希望你們天天以書為伴。

師：學(xué)校圖書室和閱覽室是我們課外閱讀的基地，是我們學(xué)校生活中的一個樂園，你們愿意來這里閱讀嗎?學(xué)校在經(jīng)費不足的情況下還能節(jié)省開支為我們選購大量優(yōu)秀讀物，我們能不好好閱讀嗎?(生齊答：不能)

師：上周老師向你們推薦了一批優(yōu)秀讀物，你們都讀完了嗎?下面請同學(xué)們把自己最近讀的書向別人介紹一下，也可以談?wù)勛x后的感想和啟發(fā)。

1) 小組交流。咱們先在小組內(nèi)介紹，選出你們小組內(nèi)最喜歡的書再向全班介紹。

2) 班內(nèi)交流。

老師注意到各小組在介紹時，每個人的臉上都是笑瞇瞇的，老師猜想，你們的書一定非常有趣，而且老師還發(fā)現(xiàn)你們的口才越來越棒了，下面咱們一起分享各小級最受歡迎的書。

(三)交流讀書的方法。

師：剛才同學(xué)們讀的書中，既有中國的，又有外國的，既有現(xiàn)代的，又有古代的，既有文學(xué)方面的，又有科學(xué)常識方面。這才叫博覽群書呢!有人說：“讀一本好書就像和一個高尚的人談話。”既然你們這么喜歡讀書，讀什么樣的書才能對我們有所幫助?

師：你說得很對，讀書要有選擇地讀，內(nèi)容積極、健康向上的書才能對我們有幫助。大家在閱讀的時候一定積累了不少讀書經(jīng)驗和讀書方法吧，誰來說一說，你都是怎樣讀書的?你有哪些方法?

師：同學(xué)們說得真精彩，請同學(xué)們在以后的讀書活動中用到剛才提到的的讀書方法，將讀書的快樂，用我們的筆，用我們的心記錄下來，讓他成為我們成長道路上美好的回憶。下面老師向你們提幾點課外閱讀的建議：

第一、培養(yǎng)愛讀書的興趣。

關(guān)于讀書的好處前面我們已經(jīng)說了很多了，我們必須養(yǎng)成愛讀書的興趣和習(xí)慣。要知道讀書不但是一件樂事，也是一件雅事。更是使我們身心受益的事。

第二、學(xué)會選擇適合自己的作品。

人有個性差異，喜好也就有所不同。外向的人可能比較喜歡語言風(fēng)格豪放的作品，內(nèi)向的人可能比較喜歡語言風(fēng)格婉約的作品。不論哪一種類型，有一個評價的標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)你拿到一本書閱讀時，能夠很快進(jìn)入文字，并產(chǎn)生聯(lián)想、想象甚至創(chuàng)作的沖動欲，就可以斷言：這書是適合你的佳作。

第三、精讀和略讀相結(jié)合。

首先我們先了解什么是精讀和略讀。對重要的文章和書籍，要認(rèn)真反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。然而，人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰也不可能讀完所有的書，更不可能每本書每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識，更多的信息，又必須讀大量的書，因此我們必須要學(xué)會略讀。略讀就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識面，獲得對有關(guān)讀物的總的認(rèn)識，便于以后需要的時候去查找。略讀又是精讀的基礎(chǔ)。通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。略讀為了提高讀書速度，通常采用默讀的方式。當(dāng)然，略讀也不是讀完了事，每次讀完畢，也可以回想一下所讀的東西，最好用簡練的語言概述一下讀物內(nèi)容。只有我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。

第四、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)生讀課外書籍要養(yǎng)成習(xí)慣。先看序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，是好習(xí)慣。把書估計一下，預(yù)定若干日讀完，而且如果能按期看完，是好習(xí)慣 。有不了解處，不怕查工具書，不怕請教老師或者朋友，是好習(xí)慣。自己有所得，隨手寫簡要的筆記是好習(xí)慣。其實說不好的習(xí)慣，半途而廢，以及眼睛在書上，腦子開小差，都非常不好。

第五，做好讀書筆記。

師：老師再給你們講講怎樣寫好讀書筆記：讀書筆記主要有摘抄型、感想型、歸納型、想像型、評價型等幾種。

1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美詞佳句、內(nèi)容要點,或把文章中精彩的片段,好的開頭、結(jié)尾,原文照錄。

2、感想型：讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實和個人經(jīng)歷寫出對有關(guān)問題的認(rèn)識及感想和體會，提高分析事物的能力。

3、歸納型：歸納出文章的主要內(nèi)容或各段(各部分)的小標(biāo)題。

4、想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5、評價型：即評價書中人物,或真或偽,或善或惡;或美或丑等等。

下面時間就請同學(xué)自由交換各自手中的圖書，在交換的時候，順便向你的同學(xué)介紹一下，沒有換到自己滿意圖書的同學(xué)，還可以到圖書室去選。選好圖書以后，請同學(xué)們用老師教給你們的方法來讀。都要做到不動筆墨不讀書。

(五)總結(jié)

這節(jié)課我們又發(fā)現(xiàn)了不少好書，學(xué)到了不少好的讀書方法，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興，希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地來圖書室借閱吧。

幼兒教案課件 篇13

使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。核心要素 做客前約在先說人數(shù)定時間如約至勿早晚 小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻 主人忙要適時先致謝再告辭。小編和大家分享相關(guān)交往禮儀幼兒園教學(xué)設(shè)計，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎閱讀。

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設(shè)計一

設(shè)計思路

剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

活動目標(biāo)

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗與人打招呼的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、情景表演(邀請大班孩子表演)

2、錄相 活動過程

(一)情景導(dǎo)入，和小動物打招呼

1、今天來了幾個新朋友，，他們會發(fā)生什么事情呢?

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了?(逐一請出小動物)

4、誰愿意來和小動物打招呼?

(二)和幼兒園里的大朋友打招呼

1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?

2、播放錄象(逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂)

3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

(三)分享打招呼的快樂——吃糖果

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

設(shè)計二

活動目標(biāo)

1、使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。核心要素 做客前約在先說人數(shù)定時間如約至勿早晚 小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻 主人忙要適時先致謝再告辭

活動準(zhǔn)備

1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。

2、電話兩部?；顒舆^程 一、教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。

1、學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學(xué)說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

(3)與主人要友愛相處。

(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。

(5)臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三、做客后進(jìn)行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客 也要做到這些，做個有禮貌的小客人。活動延伸 可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。

(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

(2)小客人進(jìn)門時沒問好，這樣做對嗎?

(3)亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?教學(xué)反思 使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

設(shè)計三

教學(xué)方法 行為辨析法情景表演法。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會介紹別人并懂得介紹禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。核心要素 客人到先問好進(jìn)門后做介紹 先家人后來客按順序不要錯

活動準(zhǔn)備

1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗

3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第 二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

基本過程

一、導(dǎo)入過程 通過提問引出活動主題 a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識，你應(yīng)該怎么做?” b、“你應(yīng)該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識?”

二、關(guān)鍵步驟

1、情景表演《作客》 a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依 b、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)

2、老師請小朋友分組進(jìn)行情景表演《老師來作客》

3、比比看 a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好? 第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽 第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師 b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后 給四幅圖按先后順序編號 第一幅圖：老師來家里作客，剛進(jìn)門 第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認(rèn)識 第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶 第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認(rèn)識

三、引歌套詞 可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲

活動延伸

1、區(qū)域活動：“客人來訪”：在區(qū)域中設(shè)置“茶吧”，提供小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學(xué)習(xí)奉茶的禮儀 開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀

2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習(xí)唱誦三字兒歌

家園互動

1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響

2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機(jī)會，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己

注意事項

1、在情景表演時，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行介紹(先家長、后來客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)

設(shè)計四

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

2、體驗與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！?/p>

活動過程

1、講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！罚膭钣變赫f說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎?為什么?討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你?

2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。師：平時是怎樣和好友友好相處的?師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。

3、分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。

(1)幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。

(2)集體分享，為幼兒頒獎。

4、活動結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把!

(四)活動延伸：在班級進(jìn)行"誰的朋友多"的評選活動。

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