化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)。

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化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇1

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：①落實(shí)好新大綱精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn)，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于教師制定教學(xué)計(jì)劃。②開展集體備課活動(dòng)。每周五兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級(jí)部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。③開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級(jí)挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。

化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇2

假如說自己以前的教學(xué)是憑著經(jīng)驗(yàn)加探索的教學(xué)模式，那么這一學(xué)年的教學(xué)則是摸著石頭過河的教學(xué)模式。

所謂的石頭，則是指鎮(zhèn)海中學(xué)老師有效針對(duì)高考的授課模式。根據(jù)自己的理解與交流，鎮(zhèn)海中學(xué)老師的授課模式與自己以往的教學(xué)存在著比較大的區(qū)別。

以我的感受來看，我們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時(shí)候，是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，高一要盡可能的簡(jiǎn)單，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，高二的時(shí)候稍微難一點(diǎn)，但是也基本以會(huì)考的難度要求學(xué)生，高三的時(shí)候要緊跟高考的難度。以至于在進(jìn)行測(cè)試的時(shí)候，高一的難度要求在75分左右，高二的難度要求則在65-70，高三的難度要求按照高考的要求，但是從我的理解來看，我們只記高三的測(cè)試成績(jī)大概會(huì)在50-60范圍，但是在溫州的模擬考中，成績(jī)則會(huì)在35-45之間。

學(xué)生在進(jìn)入高三之后，說的最多的，“老師，化學(xué)怎么越來越難學(xué)”。

高中三年，我們部分學(xué)生的成績(jī)就在我們的難度設(shè)置中前進(jìn)，變化的難度與學(xué)生的成績(jī)成正比，其實(shí)里面所暗示的是學(xué)生在高中的三年學(xué)習(xí)中，能力沒有多少的提高成為了我們高考成績(jī)沒能取得提高的致命瓶頸。

以我與鎮(zhèn)海中學(xué)老師的交流來看，他們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時(shí)候，是充分體現(xiàn)“應(yīng)試教育”的理念，在高一、二教學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)把難度定位在高考的一本難度，在課堂的教學(xué)中與課后的作業(yè)中，以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。

在鎮(zhèn)海中學(xué)的這樣難度設(shè)置下，高一、二的學(xué)生在進(jìn)行測(cè)試的時(shí)候，也經(jīng)常性地會(huì)出現(xiàn)50分的平均分，但是在高三的時(shí)候其成績(jī)卻有著明顯的提升。

到了高三的時(shí)候，其難度還是這樣的高考要求，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師說的話“老師，原來高三的化學(xué)這么簡(jiǎn)單的！”

鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的成績(jī)就在難度基本不變的情況下前進(jìn)著；暗示著他們的學(xué)生在這樣的難度要求下，成績(jī)與能力是成正比在提高。

其實(shí)，兩所學(xué)校的教學(xué)定位，體現(xiàn)了兩種的教學(xué)模式，是“以生定教”還是“以考定教”？現(xiàn)在在我看來，我們的教學(xué)模式應(yīng)該是“以學(xué)生的能力提高定教”（以能定教）才有價(jià)值。

當(dāng)然，我們學(xué)校與鎮(zhèn)海中學(xué)本身的學(xué)生構(gòu)成就存在著多角度的差異，無論是知識(shí)水平還是學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣、信心都這本身的不可比性。簡(jiǎn)單地說，塘下中學(xué)與鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)層次是不同的，但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。

比如，鎮(zhèn)海中學(xué)的'學(xué)生是培養(yǎng)一本為基礎(chǔ)的學(xué)生，其次是211、985等學(xué)校，最后就是國(guó)家頂尖學(xué)校。反觀我們學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)是為上線為基礎(chǔ)的學(xué)生，其次是本科的學(xué)生，最后才是重點(diǎn)一本大學(xué)的學(xué)生。

從鎮(zhèn)海中學(xué)與塘下中學(xué)的層次不同來看，我們學(xué)校的教學(xué)定位必須得進(jìn)行分層的教學(xué)，即分層定位學(xué)生的行政班，分層定位教學(xué)難度，分層定位測(cè)試內(nèi)容。

在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行分層定位學(xué)生的行政班情況下，我們一定要分層定位不同行政班的教學(xué)難度，對(duì)于涉及到統(tǒng)一測(cè)試的，在考試范圍一致的情況下，其教學(xué)難度也一定要照顧到重點(diǎn)班的測(cè)試難度要求，否則就會(huì)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)高了，但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。

回顧自己的高一教學(xué)定位，在鎮(zhèn)海中學(xué)老師的這塊石頭的指引下，我把鎮(zhèn)海班的教學(xué)定位為一本學(xué)生的要求，不再回避一些難度較大的習(xí)題與要求，于是學(xué)生的發(fā)展也得到了不同層次的提高，一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，成為了學(xué)科的尖子生，但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學(xué)難度的學(xué)生，成了真正的后進(jìn)生。

雖然自己有意識(shí)地進(jìn)行了這樣的教學(xué)難度定位，但是不可否認(rèn)地自己還是受到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響，在看到一些學(xué)生的困難情況下，有意識(shí)或無意識(shí)地降低了教學(xué)難度，也在一定程度上降低了對(duì)一本學(xué)生培養(yǎng)的能力要求，同時(shí)受到影響的是，課堂的容量與嚴(yán)謹(jǐn)性也受到一定的影響?？磥碜约旱哪_步要想與思想合拍，還得要在打破原有經(jīng)驗(yàn)的舊平衡，然后再建立起新的平衡才會(huì)出現(xiàn)一致的效果。

鎮(zhèn)海中學(xué)老師留給自己最深的常規(guī)要求，教師對(duì)自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)學(xué)生的要求，其細(xì)節(jié)的要求給了自己深深的震撼。

批改作業(yè)，鎮(zhèn)海中學(xué)老師對(duì)于作業(yè)的批改達(dá)到了令人發(fā)指的地步，真正做到了有發(fā)必改，有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對(duì)于作業(yè)的分析能夠做到針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤情況及時(shí)作出歸納針對(duì)性分析，這樣的作業(yè)處理分析需要花費(fèi)很多的時(shí)間也需要一個(gè)老師有著非常好的學(xué)科素養(yǎng)；回想自己的作業(yè)分析，自己只能做到就題講題，缺乏學(xué)生真正需要的歸納提升，一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時(shí)間，另一方面是自己教學(xué)水平根本還達(dá)不到這樣的要求。

一心投在教學(xué)上，鎮(zhèn)海中學(xué)老師一直以來都是做到從學(xué)生上課開始就來到學(xué)校，學(xué)生放學(xué)之后才回去，期間在學(xué)校里是一門心思在做著教學(xué)的工作，周而復(fù)始地進(jìn)行著作業(yè)批改，備課，準(zhǔn)備作業(yè)等環(huán)節(jié)。

化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇3

一、在備課方面我注重團(tuán)結(jié)意識(shí)，發(fā)揮集體的力量。

隨著當(dāng)今社會(huì)日新月異的變遷，學(xué)生的教材也是一屆一屆的不斷更新，特別是我們化學(xué)學(xué)科。我們必須用發(fā)展的眼光去看待我們的學(xué)生、我們的教學(xué)。為了我們學(xué)校在今后的成長(zhǎng)的歷程中更好的發(fā)展，為了我們學(xué)生更好的發(fā)展，更為了我們自己今后在教學(xué)中更好的發(fā)展。要想做好這一切單靠哪一個(gè)老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我必須集中大家的力量、集體智慧。大家都知道這樣一個(gè)故事：在某個(gè)森林中突然燃起大火，在森林中生活的螞蟻面臨著滅頂之災(zāi)，然而它們這些小小的生靈做出超乎想象的舉動(dòng)，千千萬萬只小螞蟻牢牢地抱成一個(gè)蟻球滾出了大火，使部分螞蟻得以延續(xù)種族。我認(rèn)為這個(gè)事實(shí)或多或少會(huì)給我們帶來一點(diǎn)啟示：要想讓我們的學(xué)校在沂蒙大地上得以生存、發(fā)展，在教學(xué)工作上我們必須搞好團(tuán)結(jié)。

在開學(xué)初期，我們高三備課組長(zhǎng)以林校長(zhǎng)為中心在劉校長(zhǎng)、崔主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了如何落實(shí)集體備課使我們又進(jìn)一步意識(shí)到集體備課的重要性。我們化學(xué)組具體的做法是：我們四人把集體備課重點(diǎn)放在每周周三、周五上午另外還講究時(shí)時(shí)備課，處處研討，另一方面我們之間加強(qiáng)相互聽課、相互學(xué)習(xí)，至少本組老師要上一節(jié)公開課。然后研討一下這樣講是不是恰當(dāng)，學(xué)生是不是易明白、易接受，是不是有更好的方法來處理這一塊的知識(shí)點(diǎn)。他們沒有帶過高三，但他們的熱情絕對(duì)可以彌補(bǔ)對(duì)高考深度、廣度的把握能力的欠缺，所以在每次聽課的時(shí)候，我總是認(rèn)真的聽，仔細(xì)的想，積極的評(píng)，經(jīng)過我們的共同努力在每一次大考中，化學(xué)成績(jī)總是小步子進(jìn)步的。我想，這與老師的努力，學(xué)生的勤奮是分不開的，以后我會(huì)不斷努力的工作，把自己的工作做好。

在整個(gè)高三工作中，我個(gè)人認(rèn)為我們化學(xué)組做得比較好的一點(diǎn)是回顧、總結(jié)上周在教學(xué)中所存在的不足之處，匯總學(xué)生的易錯(cuò)題，通過這些信息出一套易錯(cuò)重做題，讓學(xué)生錯(cuò)題重做，錯(cuò)題重現(xiàn)。

二、在備課的過程中以研究考綱，考題為主流，把近五年的高考題分類多做幾遍，這一點(diǎn)我就不多講了。

三、在課堂教學(xué)過程中我認(rèn)真地做好每一個(gè)細(xì)節(jié)部分，另外針對(duì)于不同學(xué)生注重分層教學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)我在課堂教學(xué)上，怎樣才能更好地吸引學(xué)生的眼球，達(dá)到更好的教學(xué)目的，每節(jié)課我都要花費(fèi)很大心思去備課，特別是新課的導(dǎo)入。比如：在講氯氣的時(shí)候我提前給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)問題，辦公室里有位老師喜歡養(yǎng)金魚，她手腳很勤快，經(jīng)常給小金魚換自來水。結(jié)果不幾天小金魚都死了，同學(xué)們能幫老師調(diào)查一下金魚的死因嗎?是自來水中什么物質(zhì)使小金魚窒息了呢?由此學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)充滿了興趣在講到原電池金屬的腐蝕和防護(hù)時(shí)我是利用一個(gè)小故事來導(dǎo)入

“短命的游艇”——有一位喜歡追趕時(shí)髦的富翁決定建造一艘海上游艇奢侈豪華，他不惜重金讓造船師用最昂貴、漂亮、對(duì)海水有很強(qiáng)抗腐蝕能力的`鎳銅合金將船底包起來。由于這種鎳銅合金的機(jī)械強(qiáng)度不夠大，于是造船師不得不用特種鋼來制造游艇的許多零件，在一片贊美聲中，游艇徐徐下水，暢游與碧海波濤之中?？墒俏催^數(shù)日，這艘游艇底部由于白孔千瘡，過早地結(jié)束了生命。你知道這是為什么嗎?

在我講到金屬鈉時(shí)，我在課堂上給學(xué)生做了一個(gè)魔術(shù)：水點(diǎn)酒精燈就是用水來把酒精燈點(diǎn)燃，學(xué)生都驚訝的睜大了眼睛，他們都打破沙鍋問到底，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，金屬鈉與水反應(yīng)放出大量的熱使酒精燈點(diǎn)燃。同時(shí)在講課時(shí)還注意學(xué)科之間的交叉，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、對(duì)學(xué)生的管理要嚴(yán)中有愛

在學(xué)習(xí)上我對(duì)學(xué)生的要求是非常嚴(yán)格的。比如作業(yè)我要求學(xué)生必須按時(shí)獨(dú)立的完成，另外在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上我還要求學(xué)生的作業(yè)必須按照我要求的格式完成，這樣的作業(yè)看上去非常整潔，經(jīng)過一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的卷面有所好轉(zhuǎn)。

在教學(xué)的過程中我要求學(xué)生今日事今日畢，莫讓今事留明日，慢慢的學(xué)生把那種拖沓的習(xí)慣改掉了。

在生活上對(duì)學(xué)生盡量的多關(guān)心一些，有一次，一個(gè)學(xué)生午休時(shí)間向我請(qǐng)假，我問他要干什么去，他說要帶斷了，要出去買腰帶。我想午休不休息下午肯定沒有精力聽課，我又想到我家還閑著一個(gè)腰帶，于是我對(duì)學(xué)生說：“你別請(qǐng)假了，中午還是要午休的，我家里還閑著一根腰帶，你先用著等大休回來后再還我?！睂W(xué)生欣然答應(yīng)了，高興的屁顛屁顛的跑了。就這樣一件小事，他在學(xué)習(xí)上比以前更積極了，和我的關(guān)系更融洽了。

下面我再簡(jiǎn)單的說一下我現(xiàn)在帶高一的一些情況，為了新生8.14號(hào)接新生報(bào)道，我費(fèi)了不少心思，因?yàn)榈谝惶旒议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校的印象，對(duì)班主任的印象是至關(guān)重要的。對(duì)于第一天的準(zhǔn)備工作，我是從這幾個(gè)方面入手的：

1、當(dāng)我拿到四班的名單時(shí)我用了將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來研究學(xué)生的名字，家庭住址等一些信息，因?yàn)槲乙米羁斓乃俣?，在最短的時(shí)間內(nèi)了解他們，這對(duì)以后的管理會(huì)有好處的。

2、在8.13號(hào)晚上我和我對(duì)象把教室打掃得干干凈凈，著意排得整整齊齊，要給學(xué)生一個(gè)全新的感覺。

3、利用黑板文化來激發(fā)學(xué)生的意志，我就想怎樣利用黑板才能給學(xué)生留一個(gè)更深的印象，寫點(diǎn)什么才更能激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望，如果僅寫個(gè)歡迎新同學(xué)我覺得太俗了沒什么新意。我絞盡腦汁想了又想最后決定，先讓我對(duì)象化幾個(gè)向日葵象征欣欣向榮的學(xué)生，我又在旁邊寫了一段話“同一個(gè)夢(mèng)想讓我們從不同的地方走進(jìn)同一課堂，為了這一夢(mèng)想，讓我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，眾然歷盡曲折滄桑，我們定然回到達(dá)成功殿堂”在第一天學(xué)生寫的走進(jìn)高新的第一天中提到這一句話給他們的鼓動(dòng)很大。

化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇4

首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)_，復(fù)_的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)_方向，為完成復(fù)_任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下理清復(fù)_的思路，制定相應(yīng)的復(fù)_計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)_的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)_的目的性。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)_的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個(gè)復(fù)_過程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)_的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時(shí)，這些資料的使用必須合理。

其次，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)_的怪圈：“迷戀”復(fù)_資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1.教材和復(fù)_資料的關(guān)系。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。

4.練_量和復(fù)_效率的關(guān)系。

再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手?；瘜W(xué)總復(fù)_的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到復(fù)_效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)_過程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，長(zhǎng)郡班與提高班所做題目有所不同。

同時(shí)，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)_的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。針對(duì)這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作：

1.正確對(duì)待考試。

2.合理安排學(xué)_的時(shí)間。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)_心理環(huán)境。

總之，化學(xué)總復(fù)_要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)_的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點(diǎn)是：深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神，加大對(duì)高考備考工作的研究和指導(dǎo)，使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，認(rèn)真開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

我們化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。

化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇5

“化學(xué)環(huán)?；顒?dòng)小組”是由化學(xué)組舉辦的校內(nèi)環(huán)保活動(dòng)小組。目的在于針對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的行動(dòng)，通過活動(dòng)宣傳科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)宣傳普及節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境、應(yīng)急避險(xiǎn)、健康生活、合理消費(fèi)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等觀念和知識(shí)，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式。

在活動(dòng)過程中，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參與了形式多樣的環(huán)保活動(dòng)。如學(xué)生們調(diào)查了生活中存在的各種環(huán)境問題，隨意丟棄廢舊電池，垃圾沒有分類，綠化植物被肆意破壞，市場(chǎng)仍有使用塑料袋情況等等。環(huán)保小組為了宣傳環(huán)保的重要性，以身作則，在校園組成了文明督導(dǎo)隊(duì)，對(duì)校內(nèi)同學(xué)不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)；并組織同學(xué)自發(fā)

對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行美化；同時(shí)走出校園，在學(xué)校附近對(duì)街上的不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，分發(fā)傳單普及環(huán)保知識(shí)，舉辦環(huán)保講座等；這些都受到了學(xué)生和大眾的歡迎。各式活動(dòng)都意在使人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式。

我們將一如既往的堅(jiān)持下去，為環(huán)境保護(hù)作出自己一份微薄的貢獻(xiàn)。

化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇6

（1）文科班面臨化學(xué)會(huì)考任務(wù)，針對(duì)文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，差生面較大，期中考后就進(jìn)行及時(shí)扶差工作。我與許玲玲老師將4個(gè)班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來分為兩個(gè)教學(xué)班分為普通班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會(huì)考一個(gè)月時(shí)間，在班級(jí)里實(shí)施結(jié)對(duì)子一幫一的方法，這些措施取得不錯(cuò)的效果。

（2）定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題。高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

（3）積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負(fù)責(zé)出題；每專題一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

（4）積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇7

本期我繼續(xù)擔(dān)任九XX教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果。

一、搞好教學(xué)常規(guī)工作【W(wǎng)WW.yJs21.CoM 幼兒教師教育網(wǎng)】

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和要求，我認(rèn)真完成了學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，包括計(jì)劃、備課、作業(yè)、月考、模擬考等任務(wù)。同時(shí)，在常規(guī)教學(xué)中，我注重進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些學(xué)生剛一學(xué)化學(xué)充滿興趣，但時(shí)間一長(zhǎng)，由于成績(jī)不理想，就漸失信心和興趣，特別是本學(xué)期臨近中考，這一現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。所以我在新課和復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。

二、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對(duì)于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點(diǎn)，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表?yè)P(yáng)為主，和他們交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)1

挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績(jī)自然也就提高了。

三、抓好復(fù)習(xí)備考工作

1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

2、重視“雙基”知識(shí)的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高，鼓勵(lì)學(xué)生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識(shí)內(nèi)容。

3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)

4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動(dòng)思考、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間分配

四、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

總之，通過一學(xué)期的工作，完成了學(xué)校交給的任務(wù)，順利送走了又一屆學(xué)生，為自己的年度教學(xué)工作劃上圓滿的句號(hào)！

化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇8

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。

高一年，我還特別注重初高中知識(shí)的銜接，由于我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，我平時(shí)注重初高中知識(shí)的銜接，而且及時(shí)的把初高中知識(shí)的銜接部分利用晚自習(xí)抄給學(xué)生，而且利用上課前幾分鐘進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。

化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇9

面對(duì)教育的發(fā)展，教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。在定州市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室的正確指導(dǎo)下，我校的教學(xué)研究工作，健康發(fā)展。先將本學(xué)期我校的教研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教研工作，為了切實(shí)抓好工作，教導(dǎo)處主任具體負(fù)責(zé)，由中層領(lǐng)導(dǎo)包組組織牽頭，督促指導(dǎo)各個(gè)教研組的研討工作。曹校長(zhǎng)負(fù)責(zé)史地政組，陳校長(zhǎng)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，李主任負(fù)責(zé)英語組，張主任負(fù)責(zé)語文組，由主任負(fù)責(zé)理化生組。

二、研究形式多樣

校本教研是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn)，學(xué)校采用各種形式開展校本教研活動(dòng)。

1、校本培訓(xùn)

近兩年，學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時(shí)開展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如，本學(xué)期，我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，培訓(xùn)了《新時(shí)期師德建設(shè)的重要性》、《加強(qiáng)對(duì)中學(xué)思想品德》教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應(yīng)用技術(shù)，請(qǐng)微機(jī)老師對(duì)教室內(nèi)多媒體設(shè)備的應(yīng)用，進(jìn)行技術(shù)講座。把教師以往被動(dòng)接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)吸收養(yǎng)分的過程，真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。

2、校際交流

“一人一課”是我校進(jìn)行教學(xué)研究的一個(gè)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，教師可以經(jīng)歷準(zhǔn)備、展示、反思的全部過程，從而達(dá)到提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。本學(xué)期，在教研組長(zhǎng)的具體組織下，各組進(jìn)行了“一人一課”的聽課評(píng)課，評(píng)課時(shí)各抒己見，為一個(gè)小問題，往往也爭(zhēng)執(zhí)很長(zhǎng)時(shí)間，在評(píng)價(jià)中收獲，在爭(zhēng)執(zhí)中成長(zhǎng)。

3、主題研究

學(xué)校要求每個(gè)教研組都要有自己的研究主題，讓老師們提前進(jìn)行準(zhǔn)備，在研討時(shí)主張側(cè)重實(shí)際，用實(shí)際的例子說話，用實(shí)踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，不斷更新，從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

三、健全管理，及時(shí)督查

校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

1、加強(qiáng)管理

由校長(zhǎng)牽頭，組織由中層干部和教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在整個(gè)學(xué)期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會(huì)診討論，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修，從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。

2、措施激勵(lì)

為促進(jìn)和激勵(lì)校本培訓(xùn)順利開展，并富有實(shí)效性，學(xué)校將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績(jī)與考核掛鉤，與績(jī)效工資的發(fā)放掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。

四、培訓(xùn)中存在的不足和改進(jìn)措施

多年來，我校在探索校本培訓(xùn)活動(dòng)中，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但還有很多不足：

1、管理體制要完善的，領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)要提高。

2、教師學(xué)習(xí)觀念還要進(jìn)一步加強(qiáng)，打造教師終生學(xué)習(xí)的觀念是我們培訓(xùn)的目的。

3、校本培訓(xùn)的實(shí)效性和深度還不夠。

我校將在今后的校本培訓(xùn)工作中繼續(xù)解放思想，實(shí)事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓(xùn)、邊探索的原則，建立新機(jī)制，探索新路子，為開創(chuàng)我校教師校本培訓(xùn)的新局面而努力。

化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇10

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)對(duì)于科學(xué)知識(shí)的迫切需求，高中化學(xué)教學(xué)工作日趨重要。作為一名高中化學(xué)教師，我從事這一職業(yè)已有多年的經(jīng)驗(yàn)。在這些年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)有了自己的獨(dú)到見解。下面是我根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)來撰寫的高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

高中化學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維?；瘜W(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維。因此，在教學(xué)過程中，我常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)化學(xué)的魅力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的解決方案。

高中化學(xué)教學(xué)要貼近生活，注重知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。化學(xué)作為與日常生活密切相關(guān)的學(xué)科，需要與生活實(shí)際相結(jié)合。在教學(xué)中，我經(jīng)常引用生活中的實(shí)例，用具體易懂的語言解釋化學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)在教授反應(yīng)速率時(shí)讓學(xué)生觀察一些生活中的現(xiàn)象，如牙膏擠出速度的影響因素，從而讓學(xué)生更好地理解反應(yīng)速率的概念。通過將知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

另外，高中化學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的重要手段。在教學(xué)中，我常常安排各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。我注重教學(xué)中的安全教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和記錄，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生不僅能夠深入理解化學(xué)原理，還能提高他們的動(dòng)手能力和觀察分析能力。

高中化學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我認(rèn)為高中教育的目標(biāo)，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在化學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。例如，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相配合完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽和科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，通過展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)術(shù)熱情和自信心。

高中化學(xué)教學(xué)工作中，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和創(chuàng)新思維、貼近實(shí)際、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到這些方面的意義和作用。未來，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的化學(xué)教育，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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