滑輪課件。

教師在每一堂課上都需要準(zhǔn)備教案和課件，這是每位教師必須具備的基本技能。教案和課件是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和參考。如果您對優(yōu)質(zhì)文章感興趣，我建議您閱讀“滑輪的課件”。非常感謝您來到這里和我們一起分享這個網(wǎng)站帶來的樂趣！

滑輪的課件 篇1

滑輪組課件的相關(guān)主題范文

一、滑輪組的原理與應(yīng)用

滑輪組是將多個滑輪輪軸相互鏈接組成的設(shè)備，常用于提升物體或者改變力的方向和大小。它的原理是利用滑輪的旋轉(zhuǎn)，改變力的傳遞方向，從而實現(xiàn)對力的放大或減小。在工業(yè)生產(chǎn)中，滑輪組的應(yīng)用十分廣泛，比如在建筑工地上經(jīng)常使用的升降機、吊車等設(shè)備，都是利用滑輪組的原理來完成工作的。

二、滑輪組的構(gòu)造與設(shè)計

滑輪組的構(gòu)造主要包括滑輪、軸承、軸、傳輸帶等部件。設(shè)計的關(guān)鍵在于合理配置滑輪的數(shù)量和位置，以及選用適當(dāng)?shù)牟牧虾洼S承來達到滑輪組的最佳效果。在設(shè)計滑輪組時，還需要考慮滑輪間的配合度、摩擦系數(shù)、工作負(fù)載、傳動效率等因素，以保證設(shè)備的穩(wěn)定運行和長壽命。

三、滑輪組的維護和保養(yǎng)

對于滑輪組的維護和保養(yǎng)，主要包括定期檢查設(shè)備磨損程度、定期更換軸承和傳輸帶、保持滑輪干燥、清洗和潤滑滑輪等。維護時還需要排查設(shè)備中是否存在重要部件松動、裂損等問題，避免因不及時修復(fù)而對設(shè)備穩(wěn)定運行和使用壽命造成影響。

四、滑輪組在教學(xué)中的應(yīng)用

滑輪組作為物理實驗的重要裝置，也被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中。在物理實驗課中，滑輪組常用來驗證杠桿定律、機械能守恒定律、動量定理等物理原理，讓學(xué)生通過實際操作去理解和掌握物理學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力。

總之，滑輪組是一種實用性很高的設(shè)備，在我們的生活中扮演著重要的角色。無論是在工業(yè)生產(chǎn)，還是在教育教學(xué)中，都有著不可或缺的作用，其在未來也將繼續(xù)發(fā)揮重要價值。

滑輪的課件 篇2

初中物理《滑輪組》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1>《滑輪組》答辯題目及解析

一、說一下滑輪組相比定滑輪和動滑輪的特點?

【參考答案】

滑輪組的優(yōu)點是結(jié)合了定滑輪和動滑輪，這樣既可以改變力的方向，又能改變力的大小，可以很省力地拉動物體，滑輪組中動滑輪用的越多越省力。

以上是我的全部答案，謝謝考官。

二、本節(jié)實驗中的誤差來源于哪?你將如何處理學(xué)生做出的實驗存在誤差?

【參考答案】

在探究滑輪組的作用實驗中，由于輪重和摩擦力的影響，實驗誤差較大，學(xué)生得出的結(jié)論可能不統(tǒng)一，因此我會結(jié)合動滑輪實驗時也忽略了上述影響因素，正確引導(dǎo)學(xué)生分析得出實驗結(jié)論。

以上是我的全部答案，謝謝考官。

三、探究實驗在物理教學(xué)中有什么作用?

【參考答案】

探究實驗可以說是在玩中學(xué)習(xí)、在教學(xué)中，教師給學(xué)生一些課堂及生活實例和問題，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。主要有以下幾點重要意義：

1.有助于營造活躍的初中物理課堂教學(xué)氛圍;

2.有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣;

3.真正落實讓學(xué)生成為課堂的主人。

以上是我的全部答案，謝謝考官。

四、你的導(dǎo)入是怎么設(shè)計的，這樣設(shè)計有什么好處?

【參考答案】

我創(chuàng)設(shè)一個問題情境，引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)舊知，為本課順利展開做好鋪墊，然后提出新的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能通過創(chuàng)設(shè)問題情境培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、積極思考的良好品質(zhì)。

以上是我的全部答案，謝謝考官。

滑輪的課件 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過實驗比較水滴在不同紙上的結(jié)果，能進行簡單地實驗記錄;

2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題;

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣;

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法;

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

準(zhǔn)備：玻璃缸，紙花，各種紙片，白紙兩張;記錄紙每人一份，水、布、籮筐每組一份。

活動過程：

(一)發(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象

1、出示紙花，現(xiàn)在把紙花放入水中，會有什么變化?(花打開了，花瓣濕了)

2、為什么紙花會在水中開放呢?3、小結(jié)：因為紙會吸水，紙做的花吸了水以后就會開放了。

(二)比較水滴在不同紙上的結(jié)果

1、設(shè)疑紙都會吸水嗎?教師交代實驗方法：將水滴在紙上，耐心地觀察一會，然后在吸水的紙旁作個記號;

2、幼兒操作實驗，教師巡回觀察;

3、幼兒討論實驗結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么知道的?教師把幼兒的討論結(jié)果貼到紙上，分成吸水和不吸水兩類;

4、小結(jié)：生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的。

(三)發(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同

1、設(shè)疑紙的吸水速度一樣嗎?

2、教師操作實驗：紙的爬色比賽，幼兒觀察討論，你發(fā)現(xiàn)了什么?你發(fā)現(xiàn)紙片有什么不同?請個別幼兒摸摸看看(厚薄、光滑粗糙之分);

3、小結(jié)：不同的紙吸水的速度是不一樣的，材料不一樣，吸水的速度也不同，比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多，白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

(四)選紙解決生活中的問題

1、紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙;

2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說明理由。

活動延伸：

生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

活動反思：

孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學(xué)地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結(jié)果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結(jié)論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。

滑輪的課件 篇4

滑輪組課件主題范文

近些年來，隨著科技的發(fā)展，滑輪組在機械制造、物流和運輸?shù)确矫娴玫搅藦V泛的應(yīng)用。滑輪組無疑是一種非常重要的裝置，它可以有效地減少摩擦力，提高機械效率，讓工作更加順暢。本文將重點探討滑輪組的概念、分類、工作原理、應(yīng)用、優(yōu)缺點和維護等方面。

一. 滑輪組的概念和分類

滑輪組，也叫滑動輪，是由一組輪子和輪軸組成的裝置。根據(jù)用途和結(jié)構(gòu)不同，滑輪組可以分為多種類型。常見的滑輪組有固定式、活動式和復(fù)合式三種。

1. 固定式滑輪組：主要由一個或多個固定滑輪和一個不動的支架組成，可以減少機械摩擦和運輸時的阻力。

2. 活動式滑輪組：由滑輪和活動支架組成，通常用于改變摩擦方向和適應(yīng)不同的運輸角度。

3. 復(fù)合式滑輪組：由多個滑輪和支架組成，可以適應(yīng)不同的工作環(huán)境和角度需求。

二. 滑輪組的工作原理

滑輪組的工作原理就是利用滑輪的切向力和垂直力量，來實現(xiàn)物體的平移或者升降。當(dāng)物體通過滑輪組時，由于滑輪的降低摩擦力、增加力量的特性，所以可以輕松地托運重物或者提升物體。滑輪組的工作原理十分簡單，但是卻非常實用。

三. 滑輪組的應(yīng)用

滑輪組可以廣泛應(yīng)用于許多領(lǐng)域，比如下面這些：

1. 工業(yè)機械：主要用于機械制造行業(yè)，可以大大減少工作成本和提高效率。

2. 物流運輸：減緩、運輸或者升降裝備，可以輕松地托運重物，降低工作難度和力量消耗。

3. 游樂設(shè)備：在一些大型游樂場所中，常用于競賽和樂趣活動中，使得游戲更加安全、穩(wěn)定和有趣。

4. 車輛：在汽車、火車和飛機等交通工具中，滑輪組也得到了應(yīng)用，可以減少油耗、降低噪音和保護耐用性。

四. 滑輪組的優(yōu)缺點

滑輪組的優(yōu)點主要有以下幾點：

1. 減少摩擦力：提高了裝備的工作效率和速度。

2. 節(jié)約能源：可以減少能源的消耗，使得運輸更加環(huán)保和節(jié)能。

3. 空間效應(yīng)：飛行器中的滑輪組可以縮小葉片厚度，充分利用空間資源。

滑輪組的缺點主要有以下幾點：

1. 安全問題：如果在使用過程中出現(xiàn)了故障，可能會帶來安全隱患。

2. 維修成本高：一些滑輪組難于操作和維護，需要專業(yè)技術(shù)人員才能操作和保養(yǎng)。

五. 滑輪組的維護

對于滑輪組的維護工作，我們需要采取以下幾個步驟：

1. 滑輪的清潔：在使用過程中要經(jīng)常清潔滑輪和支撐架，清潔時使用工具要規(guī)范，不能刮傷滑輪。

2. 滑輪的潤滑：根據(jù)滑輪的使用頻率和環(huán)境條件，選擇合適的潤滑劑進行潤滑處理，可以延長使用壽命和提高效率。

3. 維護：定期檢查滑輪組的功能，如果出現(xiàn)故障要及時修復(fù)，不能影響正常使用。

綜上所述，滑輪組是一種非常實用且重要的裝置，應(yīng)用范圍廣泛。但是，在使用滑輪組時，我們需要了解其優(yōu)缺點和維護方法，以便更好地發(fā)揮其作用。

滑輪的課件 篇5

活動目標(biāo)：

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少和加入的材料有一定的關(guān)系。

3、積極參與探索活動，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

6、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

7、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

同形狀的瓶子、石子、細(xì)沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、記錄紙

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、小朋友，我們都聽過《烏鴉喝水》的故事，對吧。那誰來告訴我：烏鴉是怎樣喝到水的?(請幾個幼兒交流，注意語言的完整性：烏鴉在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)

過渡：對呀，故事里的烏鴉真聰明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢?

二、幼兒實驗探索，并記錄

(一)用石子進行第一次實驗

1、(出示有水的瓶子)老師這里就有兩個裝了水的瓶子，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(水位線、水的顏色不同、水不一樣多)

2、猜猜我把石子放進去，烏鴉能喝到水嗎?(幼兒猜測)

3、有的小朋友說都能喝到，有的小朋友說都不能喝到，還有的小朋友說一個能喝到，一個不能喝到，那到底是怎樣的呢?請我們小朋友呆會自己去試一下。試了以后要把結(jié)果寫在記錄紙上。

4、(出示記錄紙)那我們怎樣來記錄呢?(幼兒討論)

5、四個小朋友一桌，每人拿一個瓶子，操作完把結(jié)果記錄下來，拿到紅水瓶的記錄紙貼到這邊，藍(lán)水瓶的記錄紙貼到那邊上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了嗎?開始行動吧。

6、幼兒操作

7、交流：你在什么瓶子里加了石子，發(fā)現(xiàn)了什么?

8、你們都發(fā)現(xiàn)了：在藍(lán)水里加了石子，水到達了水位線，而在紅水里加了石子，水沒能到達水位線。同樣是加了石子，為什么結(jié)果不同呢?

9、小結(jié)：原來烏鴉能否喝到水與原來瓶子里水的多少是有關(guān)系的。

過渡：那烏鴉到底能不能喝到紅水呢?是嗎?老師在那邊給你們每人準(zhǔn)備了一個瓶子，和剛才是一樣多的紅水，我們換一種材料——沙子再來試一下，烏鴉到底能不能喝到水?

(二)用沙子進行第二次實驗

1、我們可以借助一些工具來進行，同樣也要把它記錄下來，好嗎?

2、幼兒操作

3、交流：你在紅水瓶子里加了沙子，發(fā)現(xiàn)了什么?

4、哇，烏鴉終于喝到了紅水。咦，為什么一樣多的紅水，加了石子沒喝到，加了沙子能喝到呢?(兩瓶比較)

5、哦，我明白了：石子比較大，它們之間的縫隙也大，而水很調(diào)皮就喜歡鉆到下面的縫隙里去，不跑到上面去;而沙子比較細(xì)，它們的縫隙很小，

水不能再調(diào)皮了，只能跑到上面去了。

三、活動結(jié)束

1、總結(jié)：今天通過我們小朋友自己實驗，知道了烏鴉能喝到水，除了與原來瓶子里水的多少有關(guān)系，還和加入的材料有一定的關(guān)系。

2、延伸：其實這里面還有很多的秘密，譬如水的多少還和加入材料的多少有關(guān)系，我們小朋友下課后再去試一下。

活動反思：

《烏鴉喝水》一課內(nèi)容通俗易懂，很適合閱讀。教學(xué)中重點應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程。同時，教育學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。因此，在教學(xué)中，我將烏鴉如何喝到水設(shè)為本課的教學(xué)重點。

在教學(xué)這篇課文之前，我怕孩子們會出現(xiàn)覺得烏鴉的這個辦法并不十分了不起的情緒。如果這樣，就阻礙了學(xué)生去認(rèn)真體會文本。所以在教學(xué)中我并沒有急于讓孩子們發(fā)散自己的思維，提出像“說說你還會想出什么好辦法?”“如果你是這個烏鴉你會怎么做?”這一類的問題。而是與學(xué)生一起，在學(xué)習(xí)課文的同時，去感受這只烏鴉的高明之舉。

在學(xué)完“烏鴉是怎么喝著水的”后，學(xué)生明白了烏鴉能喝著水在于它的仔細(xì)觀察、愛思考，另外拓展問題“瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢?請大家?guī)蜑貘f想想辦法，想到的請舉手?！眱煞昼姾螅瑢W(xué)生們紛紛舉起了小手，有的說：“用吸管吸?！薄白屍孔有钡瓜聛恚湍芎鹊剿??！薄鞍哑孔哟蚱粕喜浚湍芎鹊搅?。”“把瓶子踢倒，烏鴉就能喝到水了?！?/p>

學(xué)生們的辦法各種各樣，孩子們的想法總是富有創(chuàng)新意識的，我想這堂課上我不僅與孩子們一起體會到了文中那個小烏鴉的聰明才智，更讓我感受到學(xué)生們的智慧。

當(dāng)然，在這一節(jié)課的教學(xué)中，還存在許多不足之處：指導(dǎo)朗讀不到位;由于時間安排欠合理，導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生書寫生字匆忙進行。

滑輪的課件 篇6

這節(jié)課既是對杠桿知識的延伸，又為后面學(xué)習(xí)“功的原理和機械效率”做準(zhǔn)備。所以本節(jié)課在十一章中起到承上啟下的重要作用。

為了達到這個作用，在教學(xué)過程中就要把杠桿和滑輪的實質(zhì)對比著講解，加深理解，并在實驗探究中突出滑輪做功的特點，以便引出“功的原理”。

1、認(rèn)識定滑輪和動滑輪，能識別生活中常見的滑輪。

2、會根據(jù)要求使用定滑輪和動滑輪。

1、了解滑輪的結(jié)構(gòu)。

2、理解定滑輪、動滑輪的特點和作用。

3、學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)和信息的方法，有初步處理信息的能力。

1、在實驗探究中，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，通過分析數(shù)據(jù)，感受收集數(shù)據(jù)信息的重要性。

2、通過了解滑輪的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了杠桿的有關(guān)知識，初步掌握了探究實驗的方法和技能，但不一定有獨立的實驗?zāi)芰Α?/p>

1、由于實驗誤差導(dǎo)致的數(shù)據(jù)偏離，可能使學(xué)生無法得出正確的實驗結(jié)論。

2、對滑輪的特點認(rèn)識不足，無法正確的應(yīng)用到實踐中去。

教學(xué)重點：通過自制儀器的實驗探究、分析歸納得出定滑輪、動滑輪的特點 教學(xué)難點：根據(jù)滑輪的特點解決簡單問題。

滑輪的課件 篇7

滑輪組課件主題范文

一、引言

滑輪組是一種可以轉(zhuǎn)動的簡機原件，廣泛運用于機械制造行業(yè)中。作為一種常用的機械傳動元件，滑輪組的結(jié)構(gòu)與運動特點，以及其在傳動系統(tǒng)中的應(yīng)用，成為了機械設(shè)計與控制的重要知識點。一份滑輪組課件的設(shè)計，旨在向?qū)W生介紹滑輪組的基本原理，促進他們能夠深入理解機械傳動的工作過程，并提高他們的技術(shù)應(yīng)用能力。

二、滑輪組的基本結(jié)構(gòu)

滑輪組是由一根軸、一些輪圈、一個調(diào)整垂直距離的系統(tǒng)和一個支撐框組成的。輪圈可以帶動同軸上的直線運動，也可以帶動同軸上的轉(zhuǎn)動運動。

在滑輪組結(jié)構(gòu)中，輪圈和軸之間的接觸面可以通過摩擦力來轉(zhuǎn)動。摩擦力的作用，可以減小傳動的表面接觸面積，從而減少各方面的摩擦熱，提高傳動效率。

三、滑輪組的運動原理

滑輪組基于機械傳動的基本物理學(xué)原理。傳動中的力的變化，會導(dǎo)致速度和力的變化，而滑輪組則是其中一種能夠引起變化的傳動機構(gòu)?；喗M的傳動原理，可以用如下圖示體現(xiàn)。

在這張滑輪組的示意圖中，我們可以看到，有一個用于提升物體的滑輪組。當(dāng)我們在一端施加一個力（T1）時，會引起滑輪組內(nèi)的輪圈和摩擦力的變化，同時引起物體上的拉力（T2）。當(dāng)力的方向變化時（如圖中改為T1'和T2'），輪圈和摩擦力的方向也發(fā)生改變，在傳動物體的過程中，有助于提高效率。

四、滑輪組在傳動系統(tǒng)中的應(yīng)用

滑輪組是一種重要的機械傳動元件，廣泛應(yīng)用于工業(yè)和民用機械制造行業(yè)。在傳動系統(tǒng)中，滑輪組能夠?qū)崿F(xiàn)傳遞轉(zhuǎn)矩、速度和力，可以用于變速箱、起重機等設(shè)備。例如，一些物體提升設(shè)備，如鏈條式起重機、升降架等，也會選擇使用滑輪組。

五、滑輪組的相關(guān)設(shè)計問題

在滑輪組的設(shè)計中，需要考慮的問題較多。包括工作負(fù)載、摩擦力、工作環(huán)境等等。在設(shè)計滑輪組時，需要確定用于傳輸動力的帶動力和帶動力的類型、軸承的種類和位置以及滑輪的直徑等參數(shù)。另外，還需要注意滑輪組的輪圈表面是否光滑，有沒有明顯的摩擦痕跡，防止滑輪偏心、變形等問題。

六、結(jié)論

以上是關(guān)于滑輪組課件主題的分析和總結(jié)。在機械制造行業(yè)中，滑輪組作為一種常用的機械傳動元件，其結(jié)構(gòu)和運動原理，以及在傳動系統(tǒng)中的應(yīng)用和相關(guān)設(shè)計問題，都是非常重要的知識點。通過學(xué)習(xí)這些知識，可以提高學(xué)生們的機械設(shè)計和控制技術(shù)應(yīng)用能力，為他們?nèi)蘸髲氖聶C械制造行業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

滑輪的課件 篇8

認(rèn)識定滑輪和動滑輪的本質(zhì)及其作用。

知道簡單機械的一些應(yīng)用。

通過觀察和實驗，了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

通過探究，了解定滑輪和動滑輪的特點，培養(yǎng)學(xué)生探究物理規(guī)律的能力。

多姿多彩的簡單機械激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂于探索物理學(xué)原理。

通過討論交流、實驗探究，增強學(xué)生之間的協(xié)作意識和團結(jié)精神。

通過了解簡單機械的廣泛應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。

教學(xué)用具：滑輪、細(xì)線、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計、長木板、長方體木塊。

1、省力杠桿的特點，費力杠桿的特點，等臂杠桿的特點？

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了杠桿，認(rèn)識到了杠桿在日常生活中的一些應(yīng)用，其實在日常生產(chǎn)、生活中還有其他的一些機械對我們還有幫助。如升旗時，我們站在地面上就能把五星紅旗升到高高的旗桿上，這里就應(yīng)用到了滑輪

一、仔細(xì)閱讀課本的內(nèi)容,找出定滑輪和動滑輪的定義,并回答問題.

1.什么是定滑輪,什么是動滑輪,它們有什么區(qū)別?

2.結(jié)合實際生活,思考一下,在你周圍哪些地方能見到定滑輪或動滑輪?

二、探究定滑輪和動滑輪的`特點.

1.分別安裝定滑輪和動滑輪.并在下面畫出動滑輪和定滑輪的示意圖.

使用定滑輪的好處是______________,缺點是___________________.實質(zhì)_____________

使用動滑輪的好處是______________,缺點是__________________.實質(zhì)_____________

三、閱讀課本關(guān)于滑輪組的知識,然后解決下列問題:

1.使用滑輪組的好處是____________________________________________.

2.仔細(xì)看課本圖,了解組裝滑輪組時應(yīng)該怎樣繞線.除了課本上這中繞法,你還能有其它繞法嗎?試著在下圖中畫出兩種繞法.

3.通過實驗探究,得出滑輪組的特點是:使用滑輪組既能___________又能____________,且有幾段繩子吊著動滑輪,拉繩子所用的力就是物重的____________.

四、閱讀課本的科學(xué)世界中的“其他簡單機械”,完成下列任務(wù).

1.指出圖中各個輪軸的“輪”和“軸”

2.使用輪軸和斜面時,是省了力還是費了力?省了距離還是費了距離?它們屬于省力機械還是費力機械?

1.如果忽略滑輪重和摩擦,則下列各圖中,作用在繩子自由端的力的大小分別是多少?

F1=_________N; F2=________N; F3=________N; F4=________N.

2.(選作)如圖所示,物體重20N,忽略滑輪重和摩擦,則拉力F的大小是( )

滑輪的課件 篇9

滑輪組課件的主題范文

滑輪組是運用力學(xué)原理將力的標(biāo)量與方向轉(zhuǎn)換的一種常用機械元件。它可以改變力的方向，也能改變力的大小。在機械制造和智能制造中，滑輪組被廣泛應(yīng)用于各種機械裝置和自動化設(shè)備之中。本文將從滑輪組的結(jié)構(gòu)、特點及應(yīng)用領(lǐng)域等方面進行探討。

一、滑輪組的結(jié)構(gòu)和工作原理

滑輪組通常是由一個或多個滑輪組成的，它們被安裝在一個支架之中?；喌耐鈭A有槽，線或星形形狀，內(nèi)部為圓形孔并附有軸承，其兩端配有導(dǎo)向滑輪或`U`形槽，便于滑輪運動?；喗M的結(jié)構(gòu)主要包括支架、軸承、滑輪和固定托架等部分。

滑輪組的工作原理是利用滑輪所產(chǎn)生的滾動摩擦，使力傳遞到負(fù)載上，同時改變了其方向和大小。它能夠?qū)⑹┘釉谝欢说牧ρ乩K子上傳遞到另一端，同時生成更大的拉力。此外，滑輪組還能夠?qū)崿F(xiàn)力的分配和調(diào)節(jié)，使工作更加高效。

二、滑輪組的特點

1. 改變力的方向：滑輪組能夠使施加在一端的力沿繩子上傳遞到另一端。

2. 增加拉力：利用滑輪所產(chǎn)生的摩擦力，滑輪組可以產(chǎn)生更大的拉力，從而提高工作效率。

3. 實現(xiàn)力的分配和調(diào)節(jié)：通過調(diào)整滑輪的數(shù)量和位置，可以實現(xiàn)力的分配和調(diào)節(jié)，達到不同的工作目的。

三、滑輪組的應(yīng)用領(lǐng)域

滑輪組廣泛應(yīng)用于各種機械設(shè)備、自動化裝置及工程項目之中，主要包括以下幾個方面：

1. 施工領(lǐng)域：在建筑工地和大型工程項目中，使用滑輪組可以輸送重載物品，增加施工效率。

2. 舞臺設(shè)備：音響、燈光等舞臺設(shè)備行吊系統(tǒng)中，滑輪組被廣泛應(yīng)用，可以實現(xiàn)吊裝效果。

3. 城市交通：滑輪組也被應(yīng)用在城市交通設(shè)備中，例如電車、軌道交通等車輛。

4. 工業(yè)自動化：在包裝、流水線傳輸?shù)壬a(chǎn)線上，滑輪組被廣泛應(yīng)用，可以實現(xiàn)物料的快速運輸和分配。

四、滑輪組的維護

1. 定期檢查滑輪：滑輪組使用過程中，應(yīng)定期檢查其磨損情況，及時更換有問題的滑輪。

2. 維護軸承：滑輪組的軸承應(yīng)定期加油和清潔，避免出現(xiàn)漏油、生銹等問題。

3. 避免過載：在使用滑輪組過程中，要注意避免超載，以免造成因過載而損壞滑輪組。

總之，滑輪組是機械制造和智能制造領(lǐng)域中應(yīng)用廣泛的機械元件，具備改變力的方向、增大力的拉力、實現(xiàn)力的分配和調(diào)節(jié)等特點，可應(yīng)用于建筑工地、舞臺設(shè)備、城市交通、工業(yè)自動化等眾多領(lǐng)域，因此，日常的正常維護對滑輪組的穩(wěn)定工作是至關(guān)重要的。

滑輪的課件 篇10

⒈知道什么是定滑輪、動滑輪、滑輪組，并能識別;

⒉理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的特點，會根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會根據(jù)要求，正確組裝滑輪組;

⒊認(rèn)識滑輪的實質(zhì)。

重點：定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用，滑輪的實質(zhì)。

杠桿是一種常用的簡單機械，除了杠桿之外，滑輪也是一種常用的簡單機械，使用滑輪能給我們帶來哪些好處呢?這一節(jié)我們來學(xué)習(xí)第2節(jié) 滑輪。(也可實物或課件導(dǎo)入)師板書課題

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。

過渡語：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時間約7分鐘

請同學(xué)們帶著下列問題看課本P81-83頁內(nèi)容，勾劃知識點并記憶，可查資料但要獨立完成。

1.閱讀課本p81想想議議，為什么胖子能拉住包，瘦子卻被包拉上去呢?

2. 參看課本p82圖12.2-2，知道什么是定滑輪、動滑輪?

3. 閱讀課本P82實驗，理解定滑輪、動滑輪的特點。

4. 閱讀課本p83，知道什么是滑輪組?理解滑輪組的作用，會根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況。

5. 閱讀課本p83科學(xué)世界，了解其他一些簡單機械的應(yīng)用。

7分鐘后比誰能正確完成檢測題。

要求：7分鐘完成自學(xué)檢測題，讓5個小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準(zhǔn)備更正。

1.軸_____的滑輪叫定滑輪，軸_____ 的滑輪叫動滑輪，把_____ 和_____組合在一起，構(gòu)成滑輪組。

2.定滑輪的特點是使用定滑輪_______，但能改變動力的_______。(解釋動力方向的改變)

3.動滑輪的特點使用動滑輪可以省_______，但不能改變動力的_____，且要多費 _____ 。

4.滑輪組的特點是既節(jié)省了_____，又能改變_____，要多費距離。

先交換學(xué)案，然后更正。選取5個小組同學(xué)分別展1個題目，下面同學(xué)提出修改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。

(二)實驗探究定滑輪和動滑輪的特點，小組合作完成實驗(結(jié)合課件)

(三)小組合作 會根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會根據(jù)要求，正確組裝滑輪組;(結(jié)合課件)

過渡語：請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測題。10分鐘完成。

(一)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1.滑輪在使用時，如果它的軸______，這種滑輪叫定滑輪，使用定滑輪能夠______，但是不能______，它實質(zhì)上是一個________的杠桿，升國旗的旗桿上的滑輪是______滑輪.

2.有一種滑輪，它的軸可以隨物體_______，這種滑輪叫動滑輪，使用動滑輪能夠_____，但要____.它的實質(zhì)是 _______杠桿.

3.將定滑輪和動滑輪組合在一起就組成了滑輪組，使用它既可以_____，又能夠__________使用一個滑輪組提起重物時，人對繩子的拉力是80N.若不計滑輪重及摩擦，可以勻速提起______N或_____N的重物.

4.把重力為3 N和9 N的物體分別掛在杠桿的兩端，杠桿平衡時，兩力臂之比是______.

5.在定滑輪和動滑輪的個數(shù)一定的情況下，決定滑輪組省力多少的規(guī)律是( )

滑輪的課件 篇11

各位評委：【W(wǎng)wW.swy7.com 申請書范文網(wǎng)】

我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育三年制初中物理通報版教材第一冊第十一章第四節(jié)《滑輪》。說課的過程包括：一、說教材，二、說教法、學(xué)法和教學(xué)原則，三、說教學(xué)過程，四、說作業(yè)，五、說板書五部分。

教材分析：本屆講授的是定滑輪、動滑輪和滑輪組的省力情況和各自的優(yōu)點，指出定滑輪的實質(zhì)是一個等臂杠桿，動滑輪的實質(zhì)是個動力臂等于阻力臂二倍的杠桿，并用杠桿平衡條件分析了它們的省力情況，把滑輪與杠桿聯(lián)系在一起。最后講述了能同時應(yīng)用定滑輪和動滑輪優(yōu)點的滑輪組。

經(jīng)過對學(xué)生的生理、心理分析，根據(jù)學(xué)生的特點和按照教學(xué)大綱的要求，本節(jié)課的重點是定滑輪、動滑輪和滑輪組的省力情況。關(guān)鍵是抓好學(xué)生的隨堂實驗。

①知道定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用。

②能區(qū)分定滑輪與動滑輪，會用杠桿平衡條件分析定滑輪和動滑輪的特點。

②培養(yǎng)學(xué)生研究物理的正確方法。

③培養(yǎng)學(xué)生通過實驗現(xiàn)象總結(jié)歸納邏輯推理能力。

3、情感目標(biāo)：

①通過日常生活中的現(xiàn)象和實驗對學(xué)生進行學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的教育。

②通過交流與合作培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。

③培養(yǎng)學(xué)生樂于探索并善于探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

根據(jù)《滑輪》一課的特點和學(xué)生實際，我采用的教學(xué)方法是：演示、學(xué)生實驗、放電腦動畫、觀察、討論、講解為主的多邊法教學(xué)。通過觀察、實驗和看電腦動畫激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感知探索新知，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，在教學(xué)中遵循以下原則：

①以學(xué)生為主體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

②掌握知識和發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則。

③理論聯(lián)系實際的原則。

④鞏固與提高相統(tǒng)一的原則。

用課件(胖子和瘦子的故事)引出滑輪，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。一個好的開頭是成功的一半。

2、演示、觀察、討論與講解相結(jié)合：

演示定滑輪、動滑輪的用法，學(xué)生實驗研究定滑輪和動滑輪的省力情況。此實驗中重物重力要大些，以減小動滑輪重力對實驗結(jié)果的影響。讓學(xué)生把實驗結(jié)果填到設(shè)計好的表格中。各實驗小組分析論證實驗結(jié)果并得出結(jié)論。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的`精神。通過觀察實驗和相應(yīng)的理論分析，培養(yǎng)學(xué)生運用物理思維方法分析問題的能力。

研究滑輪的實質(zhì)用課件動畫說明滑輪是杠桿的變形。這樣做可以讓這個問題更直觀，使學(xué)生更容易理解，容易接受。

接著提出問題：有沒有既可以省力，又可以改變力的方向的方法呢?然后學(xué)生思考并討論得出結(jié)果，把定滑輪和動滑輪組合來。然后用課件提出如何連接滑輪組，讓學(xué)生在練習(xí)本上設(shè)計滑輪組，用課件動畫給出答案。學(xué)生在按照圖中的設(shè)計組裝滑輪組，研究滑輪組的省力情況和繩子移動距離和重物上升的高度的關(guān)系。這個實驗有可能出現(xiàn)偏差，這時可讓學(xué)生分析出現(xiàn)偏差的原因。培養(yǎng)學(xué)生分析實際問題的能力。

3、鞏固強化：

①讓學(xué)生對照本節(jié)知識進行小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

②完成按照本節(jié)目標(biāo)設(shè)計的練習(xí)題。練習(xí)題的設(shè)計目的在于使學(xué)生對知識形成持久性記憶，有認(rèn)識的表象轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在能力，在加深對新知識的理解和掌握的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和運用物理知識解決實際問題的能力。

為了很好的鞏固所學(xué)的知識，本節(jié)布置作業(yè)如下：

③規(guī)律：使用滑輪組時，重物由幾股繩子承擔(dān)，勻速提起重物所用的力就是物體所受重力的幾分之一，繩端移動的距離就是重物上升距離的幾倍。

滑輪的課件 篇12

滑輪組課件主題范文

一、滑輪組的定義

滑輪組是由兩個或兩個以上的滑輪組成的，常常用于改變或者傳遞力的方向，從而達到所需要的效果。滑輪組的運用非常廣泛，可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域，如建筑、機械、電力、汽車等領(lǐng)域。

二、滑輪組的工作原理

滑輪組的工作原理主要是利用滑輪的力臂原理和張力原理。若是拉力出發(fā)作用于滑輪上，那么就會造成鋼絲繩可以控制重物的方向。而這個力的大小和繩子的角度與滑輪間不同的角度有關(guān)，如果角度越大，所需的力也就越小，反之則越大。

滑輪組的工作原理也涉及到一些力的概念，如重力、彈力、摩擦力等等。這些力的作用會影響滑輪組的效率，因此在實際應(yīng)用中需要充分考慮這些因素。

三、滑輪組的應(yīng)用

滑輪組的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，其中最為突出的包括以下幾個方面：

1. 建筑工程：在建筑工程中，滑輪組常被用作起重機構(gòu)或者施工機械的核心部件。通過滑輪組，可以提高起重機的效率和安全性，同時還可以減輕工作人員的負(fù)擔(dān)。

2. 機械制造：在機械制造中，滑輪組也是非常常見的部件。例如，在手推車、汽車、風(fēng)扇、升降臺等機械設(shè)備中都經(jīng)常使用滑輪組。通過滑輪組，可以實現(xiàn)機械設(shè)備部件的傳遞和輸出，提高機械設(shè)備的靈活性和工作效率。

3. 電力工程：在電力工程中，滑輪組也是重要的組成部分。例如，在電纜架設(shè)、電線架設(shè)、電纜吊裝等方面都會應(yīng)用到滑輪組。通過滑輪組，可以使電纜等重物在輸電過程中減少摩擦力，同時保證電纜的傳輸效率和傳輸安全性。

四、滑輪組的分類和特點

在滑輪組的運用中，還有重要的一個方面是滑輪組的分類和特點。根據(jù)滑輪組的不同特點和用途，可以將其分為以下幾種類型：

1. 單鼓輪系 ： 單鼓輪系就是指由一個滑輪組成的滑輪系統(tǒng)。這種滑輪組的特點是結(jié)構(gòu)簡單，應(yīng)用廣泛。它適用于小型機械以及需要提升簡單木材等輕負(fù)荷的場合。

2. 多鼓輪系 ： 多鼓輪系是由兩個或更多的滑輪組成的。它的特點是結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但可額外提高載重能力 ，應(yīng)用領(lǐng)域多樣。例如，在大型機械和可控輸電裝置等領(lǐng)域，這種多鼓輪系的應(yīng)用非常廣泛。

3. 錐齒輪相應(yīng) ： 錐齒輪相應(yīng)是滑輪組的一種特殊類型。這種滑輪組的特點是可實現(xiàn)輸出增速，降低輸入轉(zhuǎn)速的效果。在摩托車以及汽車的動力傳動系統(tǒng)中，對于需要在低速情況下平穩(wěn)行駛的場合，這種錐齒輪相應(yīng)滑輪組非常實用。

滑輪組的種類和應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴大和更新，滑輪組的發(fā)展趨勢是設(shè)備的智能化、小型化、無人化和快速化等?；喗M正在逐漸轉(zhuǎn)化為高科技產(chǎn)業(yè)。 總之，滑輪組的應(yīng)用領(lǐng)域之廣是其重要性所在，意識到其特點和前所未有的特殊功能可以提高滑輪組的應(yīng)用水平。

滑輪的課件 篇13

滑輪組課件

滑輪組是機械傳動系統(tǒng)中非常重要的組成部分，它能夠有效地轉(zhuǎn)換力的方向和大小，使得機械設(shè)備工作更加穩(wěn)定和高效。因此，對于機械制造行業(yè)的從業(yè)人員和學(xué)生而言，學(xué)習(xí)和掌握滑輪組的相關(guān)知識和技能具有非常重要的意義和價值。本文將從滑輪組的概念、結(jié)構(gòu)、運動學(xué)和應(yīng)用方面，詳細(xì)介紹這一主題，并給出相應(yīng)的實例和案例，以期為讀者提供參考和借鑒。

一、概念

滑輪組是由多個滑輪和繩索、鏈條、皮帶等連接件組成的一種機械傳動裝置，它將傳送來的力或動力沿著不同的方向分配到不同的滑輪上，通過拉力和杠桿作用，使得物體得以移動或提升?；喗M的主要作用是改變力的方向和大小，它可以將向下的力轉(zhuǎn)化為向上的力，也可以將向上的力轉(zhuǎn)化為向下的力，還可以改變力的大小，使得我們可以輕松地舉起重物，或?qū)⒅匚锲椒€(wěn)地降落。

二、結(jié)構(gòu)

滑輪組的結(jié)構(gòu)主要包括滑輪、滑輪軸、支撐架等幾個部分。其中，滑輪是滑輪組的核心部件，它通過滾轉(zhuǎn)來實現(xiàn)力的傳遞和轉(zhuǎn)換；滑輪軸是滑輪和支撐架之間的連接件，它與滑輪內(nèi)部的軸孔相連，用來支持滑輪的旋轉(zhuǎn)；支撐架則是整個滑輪組的支撐和固定部件，它可以是單個滑輪的底座，也可以是多個滑輪組合在一起的框架。

三、運動學(xué)

滑輪組的運動學(xué)是指滑輪的運動規(guī)律和特點。在滑輪組中，滑輪的運動可以分為兩種形式：自由滾動和受力運動。自由滾動指的是在沒有外力作用的情況下，滑輪自然地轉(zhuǎn)動，這時滑輪的加速度和速度與滑輪的重力、轉(zhuǎn)動慣量和摩擦系數(shù)等因素相關(guān)；受力運動則是指在外力作用下，滑輪的轉(zhuǎn)動方向、速度和力的大小會發(fā)生變化。在受力運動中，滑輪的動態(tài)運動學(xué)又可以分為平衡運動和非平衡運動兩種形式。平衡運動指的是滑輪組各部件受到的合力為零，可以處于平衡狀態(tài)；非平衡運動則是指滑輪組各部件受到的合力不為零，會產(chǎn)生運動或力學(xué)不平衡現(xiàn)象。

四、應(yīng)用

滑輪組廣泛應(yīng)用于各種機械制造和物流運輸行業(yè)，如起重機、升降機、物料輸送設(shè)備等。其中，起重機是滑輪組應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域之一，通過多個滑輪的組合和應(yīng)用，可以實現(xiàn)重物的舉升、運輸和放置等多個操作。在物流運輸方面，滑輪組也被廣泛應(yīng)用于貨物傳輸、容器卸載和倉儲設(shè)備等方面，通過利用滑輪組的力學(xué)原理和特性，可以有效地提高物流運輸?shù)男屎桶踩浴?/p>

總之，滑輪組是機械制造和物流運輸領(lǐng)域中不可缺少的重要裝置之一，它通過改變力的方向和大小，使得機械設(shè)備工作更加穩(wěn)定、高效和安全。對于機械制造行業(yè)的從業(yè)人員和學(xué)生而言，深入了解滑輪組的概念、結(jié)構(gòu)、運動學(xué)和應(yīng)用，是提高技術(shù)水平和工作效率的關(guān)鍵因素之一。

滑輪的課件 篇14

滑輪組課件的主題范文：

1. 什么是滑輪組？

滑輪組是由一個或多個滑輪組件組成的機械裝置，用于傳遞力量或改變力量的方向，同時還可以減小傳動時的摩擦力?；喗M常用于各種機械設(shè)備中，如起重機、纜車、滑車等?；喗M的運用可以提高機械系統(tǒng)的效率和可靠性。

2. 滑輪組的組成和原理

滑輪組由滑輪和繩索組成，其中滑輪是一個帶有凹槽的輪殼，可以支撐繩索并改變繩索的方向，繩索則是通過滑輪上的凹槽拼接成一條繩索。當(dāng)力量作用于繩索時，滑輪則會旋轉(zhuǎn)并將力量傳遞到另外一端的繩索上?；喗M的原理就是通過改變力量的方向和減小摩擦力來傳遞力量。

3. 滑輪組的應(yīng)用

滑輪組的應(yīng)用廣泛，主要應(yīng)用于重物起吊和移動的機器中，如起重機、纜車、升降機等?；喗M也可以用于車輛的傳動系統(tǒng)中，如汽車發(fā)動機的曲軸上，也可以用于機械自動化設(shè)備中，如機器人手臂的運動系統(tǒng)。

4. 滑輪組的優(yōu)缺點

滑輪組具有減小摩擦力、改變力量方向的優(yōu)點，可以提高機械系統(tǒng)的效率和穩(wěn)定性，同時還可以減少機械零件的損耗。但滑輪組也有其缺點，例如其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，需要配合多個滑輪組件，同時還會有一定的能源損耗。

5. 滑輪組的維護和保養(yǎng)

為了保證滑輪組的正常使用，需要定期對滑輪組進行維護和保養(yǎng)。首先需要對滑輪組進行清潔，清除其中的灰塵和泥土等雜物，然后進行潤滑，給滑輪組件涂上適量的潤滑油，這樣可以減少滑輪組件之間的摩擦。此外，還需要對滑輪組進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時修理或更換損壞的部件。

總之，滑輪組是機械設(shè)備中常用的機械裝置之一，具有減小摩擦力、改變力量方向的優(yōu)點，廣泛應(yīng)用于重物起吊和設(shè)備傳動中。為了保證滑輪組的正常使用，需要定期對其進行維護和保養(yǎng)。

滑輪的課件 篇15

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.能識別定滑輪和動滑輪，了解定滑輪和動滑輪的特點。

2.能根據(jù)實際需要選擇合適的滑輪解決實際問題。

3.會安裝滑輪組，并能根據(jù)安裝情況分析施加的拉力與物重的關(guān)系。

（二）過程與方法

1.經(jīng)歷探究定滑輪和動滑輪工作特點的過程，進一步掌握用觀察和對比來研究問題的方法。

2.經(jīng)歷組裝滑輪組的過程，學(xué)會按要求組裝滑輪組的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.對實際中的滑輪的工作特點具有好奇心，關(guān)心生活、生產(chǎn)中有關(guān)滑輪的實際應(yīng)用。

2.具有對現(xiàn)實生活中簡單機械的應(yīng)用是否合理進行評價的意識，具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望。

3.通過了解簡單機械的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。

二、教學(xué)重難點

“滑輪”是初中物理力學(xué)中一種比較重要的簡單機械，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿后，對一些變形的杠桿的進一步認(rèn)識，對生活中物理現(xiàn)象的進一步觀察和應(yīng)用?；啺词褂们闆r可以分為定滑輪、動滑輪和滑輪組，它們的特點是本節(jié)課的重點。學(xué)生對滑輪組的繞線及段數(shù)的判斷不容易理解，這是本節(jié)課的難點。

重點：研究定滑輪、動滑輪的特點。

難點：判斷滑輪組的省力情況，會根據(jù)實際要求組裝簡單的滑輪組。

三、教學(xué)策略

通過物理建模的方法從理論上將滑輪抽象為杠桿，利用杠桿平衡條件分析滑輪的工作原理，然后再對已經(jīng)測得的實驗數(shù)據(jù)進行進一步分析解釋，進一步理解滑輪的工作特點。用杠桿的平衡條件去分析動滑輪省一半的力的原因時，“支點位置”的分析是一個難點，教學(xué)中不必涉及動滑輪使用時支點隨時間變化的問題。在教學(xué)過程中，以自主、協(xié)作的實驗探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生實驗探究的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過親自動手實驗、交流、討論等方式參與到教學(xué)中。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件、滑輪、鐵架臺、彈簧測力計、直尺、鉤碼、細(xì)線等。

五、教學(xué)過程

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