六年級技術教案。
俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。因此，老師會在授課前準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是由小編為大家整理的“六年級技術教案”，僅供參考，我們來看看吧！
學習目標：
1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。
2、在自主學習常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解，學習用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。
3、教育學生正確對待學習生活中的實際問題，培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力。
學習重點：
會用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。
學習難點：
會用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。
課時安排：
1課時
學習過程：
一、問題描述
師：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟……
這是我們小時候經(jīng)常聽到的一個故事，也是一個周而復始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？
二、想一想
我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？
三、學一學
①算法的特征
通過前面的學習，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計算機科學中，算法是很重要的概念，它指明了問題的處理、求解過程，是對給定問題解決方案的準確而完整的描述，它一般具有以下五個特征。
1、樹輸入。
2、有窮性。
3、確定性。
4、可行性。
5、輸出。
動動腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是。
②算法的優(yōu)化
算法一
用思維導圖的形式可描述為：
本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。
算法二
用思維導圖的形式可描述為：
本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的`最大數(shù)，因此，第二輪比較只有一種情況。
四、議一議
我們在解決“輸入三個數(shù)，輸出其中最大的數(shù)”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導圖的形式描述出來。
五、練一練
我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價格”游戲嗎？說說這個游戲的規(guī)則，并和同學們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價格（實際價格3300元），價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。
課題 第8課 走近機器人
教學目標
知識與技能
1．認識機器人，了解機器人的特點和功能。
2．熟悉三代不同的機器人。
過程與方法
1．體驗信息的獲取、加工及表達過程。
2．學會對機器人進行分類的方法。
情感態(tài)度和價值觀
提高學生對機器人的認識以及培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。
教學重、難點
掌握機器人的功能特點和應用領域。
教學準備
各種機器人的相關文字、圖片資料。
教學過程
一、引入
機器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的`新朋友吧！
二、課堂學習
（一）機器人的誕生
“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。
20xx年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。
（二）機器人的發(fā)展
教師通過圖片或相關影像資料展示三代不同的機器人，向?qū)W生介紹其特點及其應用領域。
（三）機器人的分類
簡要介紹我國對機器人的分類方法。
工業(yè)機器人和特種機器人。
三、課堂活動
1．將全班隨機分為幾個小組。
2.從網(wǎng)絡上下載有關機器人的圖片，按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進行分類，并保存在相應的文件夾中。
3．每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。 （具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過其他方式作進一步了解吧。
學習目標：
1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。
2、在自主學習常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解，學習用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。
3、教育學生正確對待學習生活中的實際問題，培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力。
學習重點：
會用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。
學習難點：
會用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。
課時安排：
1課時
學習過程：
一、問題描述
師：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟……
這是我們小時候經(jīng)常聽到的一個故事，也是一個周而復始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？
二、想一想
我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？
三、學一學
①算法的特征
通過前面的學習，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計算機科學中，算法是很重要的.概念，它指明了問題的處理、求解過程，是對給定問題解決方案的準確而完整的描述，它一般具有以下五個特征。
1、樹輸入。
2、有窮性。
3、確定性。
4、可行性。
5、輸出。
動動腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是
。
②算法的優(yōu)化
算法一
用思維導圖的形式可描述為：
本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。
算法二
用思維導圖的形式可描述為：
本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的最大數(shù)，因此，第二輪比較只有一種情況。
四、議一議
我們在解決“輸入三個數(shù)，輸出其中最大的數(shù)”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導圖的形式描述出來。
五、練一練
我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價格”游戲嗎？說說這個游戲的規(guī)則，并和同學們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價格（實際價格3300元），價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。
板書設計
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“出謀劃策”重描述
——算法的精準描述
算法的特征
算法的優(yōu)化
一、提出問題
1、你見過什么樣的小木桌？它們都是用什么材料做的？
2、如果準備用木材做一個小木桌，你打算做一個什么樣式的？
二、技術探究與操作
1、與小組一起交流自己的設計方案
2、討論：小木桌分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？
3、學生討論，教師小結
（1）下料：截取兩塊邊長105毫米，寬65毫米的長方形木板做桌面。（2）參照14頁，畫出木桌腿的樣式和尺寸，然后按照畫線一步一步的完成小木桌的腿的割據(jù)工作。
4、按照設計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結組裝。
5、學生根據(jù)自己的設計進行實踐
教師提示：支架的弧形部分可以分多次直線割據(jù)的方法完成。教師巡視指導有困難的學生。
三、展示評議
1、展示自己制作的課程表架，征求大家意見，能改進的地方進行及時的改進。
2、在小組內(nèi)進行評議，選出最好的作品在全班展示。
3、鼓勵有缺點的同學的作品進行修改。
4、完成評價表。
四、課后延伸
鼓勵有興趣的學生在課后搜集各種小木桌的樣式，并把他們設計制作出來。
篇一：六年級下冊勞動與技術最新版本教案
家庭種植diy 教學目標：
1、認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養(yǎng)愛美情操。
2、開展家庭種植diy項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的
情感體驗，提高種植技能。
3、安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。
教學重點：認識常見花卉和種植工具。
教學難點：學會土培吊蘭的方法。
教學準備：
教師準備：
1、常見花卉圖片和常見花卉種植工具。
土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。
2、制作多媒體課件。
3、收集關于花卉的知識信息。
學生準備：收集關于花卉的知識信息。
教學過程：
（一）錄像激發(fā)興趣，導入新課。
1、老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學的家。
2、播放錄像。
3、雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環(huán)境充滿了生
機。今天，我們就來學習家庭種植的相關知識。板書課題。
（二）探究學習，認識常見的花卉。
1、在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。
2、你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。
3、組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。
4、活動小結，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。
（三）探究學習，認識常見種植工具和花盆。
1、創(chuàng)設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？
2、認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。
（四）探究學習，學習土培吊蘭
1、出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？
2、今天我們就來學習土培吊蘭。
3、組織學生自學、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？
4、學生自學。
5、檢查自學情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。
6、思考：在學習中，你產(chǎn)生了哪些問題？指名交流。
7、教師演示關鍵操作步驟。
（五）實踐操作，分工合作。
1、各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。
（六）成果展示，交流評議
1、學生展示土培吊蘭。
2、開展自評和互評活動。
3、教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經(jīng)驗以及不足之處。
（七）拓展思維，總結課文
1、通過實踐，我們學習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種
植的。
2、課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？
3、作業(yè)：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植
大賽。
水培發(fā)豆芽
教學目標：
1、學習水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。
2、在實踐活動中培養(yǎng)學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探究更多的種植技術。教學重點：學習水培發(fā)豆芽的方法。
教學難點：按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。
教學準備：
教師準備：花盆、浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布
水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。
學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。
教學過程：
（一）談話導入新課
1、我們在上一節(jié)課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？
2、出示一盆發(fā)好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預防
消化道疾病和促進消化的功效。
3、這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。板書課題
（二）學習水培方法
1、自學課文，了解水培發(fā)豆芽需要準備哪些材料？
2、指名交流、3、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？
4、學生準備材料。
5、自學課文，了解水培發(fā)豆芽的基礎步.指名交流
6、板書：鋪設盆底----放入綠豆---------蓋上濕布----------壓上石頭--------每天澆水--------觀察收獲
7、提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？
8、交流解答
9、播放錄像，了解豆芽生長過程的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。
（三）學生實踐體驗
1、按照水培發(fā)豆芽的步驟，學生進行實踐活動。
2、教師巡視指導
（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要
太多。
（2）播放錄像
（四）評價展開
1、填寫活動自我評價表
2、小組開展活動評價
（五）拓展體驗活動
1、水培發(fā)豆芽需要等待一定時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注意什么
呢？
2、學習“小貼士”
3、指名讀一讀。
4、我們了解了水培發(fā)豆芽要注意的問題，發(fā)好的綠豆芽怎么做菜呢？
5、學習“知識窗”
6、指名讀一讀
7、分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。
8、播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。
（六）拓展思維，總結課文
1、我們學習了水培發(fā)豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗到自
己發(fā)的豆芽了。
2、生活中還有哪些植物是采用水培的方法進行培植的？
3、指名交流
4、還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調(diào)查，學習更多的種植技術，不斷提高探究
實踐的能力。
扦插、養(yǎng)護菊花
教學目標：
1、能根據(jù)需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護的有關信息。
2、掌握菊花扦插的方法和技術，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。
3、學習花卉養(yǎng)護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。
4、培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。
教學重點：
1、掌握菊花扦插的方法
2、掌握菊花養(yǎng)護的方法
教學難點：
在學習菊花扦插、養(yǎng)護過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術素養(yǎng)。教學準備：
1、各種菊花造型的圖片。
2、扦插、養(yǎng)護菊花的錄像片
3、實物投影儀
4、菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。教學過程：
（一）導入新課，激發(fā)興趣
國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？
（二）自主探究，了解菊花 配音樂，讓學生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產(chǎn)地、用途、生長習性和種植方法。
（三）教師指導，掌握技術。
1、掌握扦插方法。
教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經(jīng)驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎上作適當?shù)难a充。
選枝和留枝
秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。
基質(zhì)和扦插盆。
基質(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。
扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。
扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。
在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。
扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：
1、準備扦插用的花盆和基質(zhì)。
2、選備插條，掌握處理插條的方法。
3、注意扦插的深度。
4、掌握扦插的最佳時期。
5、工具及材料的準備。
交流方案，評出最佳方案。
篇二：六年級下冊勞動與技術教案
六年級下冊勞動技術教案
課題：家政 家庭種植diy 教學課時:1課時
教學內(nèi)容:書上第一頁到第三頁：家庭種植diy 教學目標：1.認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養(yǎng)愛美情操。2.開展家庭種植diy項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。3.安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。
教學重點：認識常見花卉和種植工具，學會土培吊蘭的方法。
教師準備：1.常見花卉圖片和常見花卉種植工具。土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。制作多媒體課件。收集關于花卉的知識信息。
學生準備：收集關于花卉的知識信息。
教學過程：
一、錄像激發(fā)興趣，導入新課。1.老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學的家。播放錄像。2.雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭
3.使家庭環(huán)境充滿了生機。今天，我們就來學習家庭種植的相關知識。板書課題。
二、探究學習，認識常見的花卉。
1.在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。2.你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。3.組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。4.活動小結，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。
三、探究學習，認識常見種植工具和花盆。
1.創(chuàng)設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？2.認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。探究學習，學習土培吊蘭 出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？四今天我們就來學習土培吊蘭。
六、組織學生自學、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？
七、學生自學。
八、檢查自學情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。
九、思考：在學習中，你產(chǎn)生了哪些問題？指名交流。
十、教師演示關鍵操作步驟。
十一、實踐操作，分工合作。各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。
十二、成果展示，交流評議1.學生展示土培吊蘭。2.開展自評和互評活動。3.教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經(jīng)驗以及不足之處。
十三、拓展思維，總結課文1.通過實踐，我們學習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種植的。2.課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？3.作業(yè)：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植大賽。
課題：扦插、養(yǎng)護菊花
教學目標：1.能根據(jù)需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護的有關信息。2.掌握菊花扦插的方法和技術，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。3.學習花卉養(yǎng)護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。4.培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。
教學重點：1.掌握菊花扦插的方法2掌握菊花養(yǎng)護的方法
教學難點：在學習菊花扦插、養(yǎng)護過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術素養(yǎng)。
教學準備：1各種菊花造型的圖片。2扦插、養(yǎng)護菊花的錄像片實物投影儀 3菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。教學過程：導入新課，激發(fā)興趣
國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？自主探究，了解菊花配音樂，讓學生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產(chǎn)地、用途、生長習性和種植方法。教師指導，掌握技術。掌握扦插方法。教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經(jīng)驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎上作適當?shù)难a充。選枝和留枝秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。基質(zhì)和扦插盆?；|(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透
水，放在通風陰涼的地方。在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：
1、準備扦插用的花盆和基質(zhì)。
2、選備插條，掌握處理插條的方法。
3、注意扦插的深度。
4、掌握扦插的最佳時期。
5、工具及材料的準備。交流方案，評出最佳方案。掌握養(yǎng)護知識 教師可以先請學生討論：菊花養(yǎng)護應注意些什么？在學生充分討論的基礎上進行全班交流，歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊花苗生根發(fā)芽，應給予充足的陽光。填土：立秋后，盆內(nèi)填肥土至距盆口4厘米處。施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥時不要濺污葉片?！按蝾^”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。講解“打頭”和“留蕾”的方法播放菊花養(yǎng)護的錄像?；蚪處熓痉丁按蝾^”和“留蕾”動手實踐，形成技能。在說、看、理解的基礎上，讓學生畫出菊花栽培的操作流程示意圖，評出最佳示意圖?！霸囈辉嚒薄白鲆蛔觥笔菍W生的實踐活動，這項活動主要由學生自己完成。師課上布置?？陀^評價，總結交流“評一評、議一議”的前三項安排在上課時穿插進行，后兩項可以到班級菊花展結束后再評，做到實事求是。拓展延伸，走向生活。在學生學會扦插、養(yǎng)護菊花后，教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插，鞏固所學知識、技能，培養(yǎng)種植興趣，養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì)，引領學生走進生活。教師指導學生閱讀“技術信息”。
課題：做花圃管理員
教學課時1 教學目標：1.讓學生在勞動與技術綜合實踐活動中自己動腦、動手，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，獲取第一手感性知識，獲得親身體驗.2 了解小花圃管理的基本知識，設計小花圃管理方案，讓兒童的智慧在勞動實踐中生成。
3.培養(yǎng)學生愛勞動的品質(zhì)，使學生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境，美化生活。
教學重點：通過實踐學習管理小花圃，用自己的知識和技能管理學校小花圃，美化校園環(huán)境。
教學難點：設計小花圃管理方案
教具準備：準備花圃圖片
教學步驟
教師活動
一 導入課題 投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花?？春笳垖W生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。二探究互動1.依據(jù)課前準備和教師指導，學生根據(jù)書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。2.小組內(nèi)介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。3 課堂上學生就可以就自己所收集的資料或訪問、調(diào)查后得到的知識與同學進行交流，在學生充分交流的基礎上教師小結，提示管理小花圃時澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等注意點。給學生友情提示：“澆水干透澆透好，施肥薄肥勤施妙，整枝適宜二、三月，松土不傷花木根，除草要在草小期，打掃衛(wèi)生要及時?！比?動手試試,完成作品 教師可以先動手制作幾幅葉貼畫,種子貼畫,果實貼畫的作品,請學生欣賞,引發(fā)學生動手制作的興趣,然后指導他們閱讀教材說明,介紹一下制作過程,讓學生動手嘗試制作簡單的葉貼畫,也可以小組合作完成較復雜的作品.注意事項:1 使用勞動工具時,提醒學生注意安全.2 事先去了解下學校附近社區(qū)的小花圃情況.四 教師總結 總結上課內(nèi)容.了解中國十大名花是哪些,什么時候開花,有什么特點.板書設計： 花圃管理員
課題：種瓜種豆樂趣多
教學課時1 教學目標：1.分小組查閱資料,了解種植南瓜和毛豆的有關資料.2 分小組栽培南瓜和毛豆.3 通過栽培南瓜和毛豆,培養(yǎng)學生熱愛勞動,善于觀察,團結協(xié)作等良好品質(zhì).教學重點：學習種瓜種豆技能，培養(yǎng)學生的科學探究意識
教具準備：(學生)準備查閱資料.(老師)準備課件.教學步驟
一 導入課題 教師可以出示搜集到得各種南瓜和毛豆的圖片,讓學生欣賞,讓那個學生描述一下他們各自的形態(tài)特征及習性.二 查一查,議一議學生根據(jù)課前所收集的信息,在小組內(nèi)討論交流一下怎樣栽種這兩種植物,明確栽培方法.三 試一試,做一做 1 學習種植南瓜.步驟:(1)選種(2)浸泡(3)催芽(4)播種(5)定植(6)調(diào)整植株(7)授粉(8)管理(9)采收2 學習種植毛豆步驟:(1)適時播種,合理密植(2)肥水管理(3)采收
四 注意事項 1 操作實踐時,要對學生進行紀律教育,做到井然有序.2 使用勞動工具時要注意安全.3 實驗時要注意安全.五 課后延伸 總結自己的種植體會,品嘗勞動成果.板書設計： 種瓜 種豆樂趣多1 南瓜的種植步驟2 毛豆的種植步驟課題：
課題：插花藝術
教學課時1 教學內(nèi)容:插花藝術
教學目標：
1、收集各種花卉的資料，了解它們所代表的象征意義；
2、走進插花世界，體驗插花藝術的魅力。
教學重點難點：了解花卉知識,學習和欣賞插花。能獨立完成一個插花作品 教具準備：（學生）收集的插花圖片(老師)插花藝術課件,插花步驟圖.教學步驟
一 導入課題 1 教師可以出示課文中或事先拍攝的關于插花的圖片讓學生欣賞2 教師小結:插花給我們的生活增添了許多樂趣.怎樣設計才能讓插花更獨特? 二 欣賞與觀察 1 收集各種花卉的資料,了解他們所代表的象征意義.如:紅玫瑰象征愛情,表示真心愛你,百合花象征高潔,表示百年好合,康乃馨象征母愛,表示健康長壽2 了解插花的不同類型,討論在各種不同的場合適用什么類型的插花? 四 探究制作 倒t形插花 1 將泡好的花泥放入花器2 修建散尾葉片3 用修建好的散尾葉片插入花泥兩端,長度與花器的直徑大致相當4 用劍葉垂直拆入花泥中,劍葉的長度與底部散尾的長度為2:1,整個造型大小要與花器相協(xié)調(diào)5 底部沿散尾葉插入兩支泰國蘭,讓底部豐滿起來,左右對稱6 中間部分傾斜插入焦點
篇三：六年級下冊勞動與技術教案
學科：年級：教師：
勞動與技術六年級 張宗燕
1、小提籃
（一）教學目標：
1、感受并認識紙條的承重力與紙條厚度、紙條的長度之間的關系。
2、欣賞各種提籃的造型特征，觀察其中不同紋樣的編制方法。
3、學習基本的紙條的立體穿編方法，嘗試編制一只小提籃。并在此基礎上進行提籃造型和花紋的創(chuàng)造。
（二）教學重、難點：
1、由紙條的平面穿編向立體編制發(fā)展。
2、不同花紋的立體編制方法。
（三）教學準備：各種不同色彩、厚度、寬窄的紙條若干。
（四）教學過程：
2、多姿的葉片
教學目標：
1、了解幾種葉片編織中使用的針法及其組合的方式，能選擇期中一種進行編織。
2、能用學到的編織技術，設計編織出不同的葉片，提高識圖能力及動手能力，發(fā)展設計能力。教學過程：
1、新課引入：
通過自然界中葉片的形態(tài)的探討引入新課。
2、教學新課： 引導學生探究：“看看想想”中的作品，了解在編織過程中分別用到了哪些針法？它們是怎樣進行組合的？然后，組織學生進行交流反饋。
課本中學生展示了其中的幾種：扇形的、心形的，圓形的、掌形的、橢圓形的，但其所用到的基本針法是相同的，鎖針、短針、長針，只是組合方式與針數(shù)有所變化。
3、學學做做：
學學做做中為學生提供的是常見的橢圓形葉片的編織方法，如果學生動手能力強，也可嘗試編織其它的葉片，4、展示臺：
將自己編織的葉片在班上展示一下。
5、小結：
組織學生進行評價，從針法排列的整齊性、紋理的清晰性進行評價。
3、《美麗的桃花》
教材分析：
花是各種各樣的，美麗多姿的，無論從色彩方面、形狀方面還是花瓣的個數(shù)方面來看，都各具特色。本課是以桃花為范例，給學生提供一個樣本，讓他們用學到的知識進行編織，學學做做中介紹一個花瓣的編織方法，可以讓學生跟著練
習，估計難點在完成一個花瓣后如何轉(zhuǎn)入到第二個花瓣的編織上，可以讓學生沿著花瓣的邊沿編織幾個短針，回到圓處，再用同樣的方法編織其他花瓣。教學目標：
1、能看懂桃花編織的圖示符號，讀懂文字說明，掌握針法的變化規(guī)律，按圖樣進行編織。
2、通過編織活動，進一步了解這一技術與生活的聯(lián)系，并能進行一些簡單的設計活動。教學過程：
4、栽培反季蔬菜
教學目標：
1、初步了解蔬菜反季栽培的意義。
2、初步學會蔬菜反季栽培的操作技能。
3、認識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。教學重點和難點：
重點：是蔬菜反季栽培的一般方法和步驟。難點：是莧菜播種操作。教學過程：
5、搭建簡易塑料小拱棚
教學目標：
1、初步了解塑料棚對農(nóng)作物栽培所起的保溫、保濕作用。
2、初步掌握搭建簡易塑料小拱棚的一般步驟和方法。
3、培養(yǎng)不怕困難、吃苦耐勞的精神。教學過程：
篇四：六年級勞技下冊教案
六年級勞動與技術教學計劃
一、教材編排特點及重點訓練內(nèi)容：
本冊教材主要包括手工制作、種植技術、模型制作等四個板塊。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為學生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。
二、教學目的和要求：
1、思想品德目標：
在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學生的手腦并用能力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步形成健全人格。
2、能力目標：
通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。
3、情感目標：
培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。
六年級學生大部分在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強。但是隨著現(xiàn)代社會
的發(fā)展，大部分不會種植基礎技術的制作、紙藝手工等技術。但他們通過學習，可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
四、創(chuàng)新教學設計：
1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。
5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。
吸管編熱帶魚
教學目的：
1、使學生掌握吸管編熱帶魚編制技藝。
2、培養(yǎng)學生愛美審美的能力
教學準備：長約20厘米的吸管6根，剪刀等。
教學過程：
一、導入
教師出示熱帶魚
學生觀察：說說這條熱帶魚有什么特點？
揭示課題，板書課題。
二、授新
學編熱帶魚，師邊演示，生邊學。
1、選兩種不同顏色的吸管各3根，沿折彎處剪開。
2、將兩根吸管壓扁，十字形交叉，橫向的吸管向左折，縱向的吸管向下折，互相夾住折疊成90度角。
3、依次交叉折疊3層。
4、將最外層綠色吸管斜剪，然后將吸管縱向剪成上下兩層。
5、將吸管兩個內(nèi)層部分插入編制體內(nèi)。
6、將第二層綠色吸管修剪至合適長度，插入編制體內(nèi)。
7、第三層的制作方法同第一層。
8、紫色部分制作方法同綠色部分。最后畫上眼睛，熱帶魚就做好了。
三、展示作品
四、課堂小結
五、課后作業(yè) 用吸管編制小飾物，送給父母作為禮物。
做紙扇
教學目標：
培養(yǎng)學生的動手能力，將舊掛歷、廣告單等做紙編的好材料，將它們編成一把精致的紙扇。
教學準備：
舊掛歷，廣告單，裁紙刀，20厘米*30厘米的硬紙板1張，膠水，方便筷2雙。
教學過程：
一、導入
觀察思考：說說你見過哪些式樣的扇子？
觀察紙扇，說說它是怎樣制成的？
揭示課題，板書課題。
二、授新
做紙扇，師邊演示生邊學。
1、做扇面
將硬紙板剪成一塊大小合適的扇面，用刀劃出一條條寬度相等的條。
2、裁紙條
將廣告紙裁成與扇面條寬窄一樣的紙條，邊緣要裁剪光滑。
3、穿編
將紙條按一上一下十字交叉編織法，穿編在扇面上，并將紙條的兩頭粘好。
4、安裝扇柄
沿扇子輪廓邊上一圈硬紙或布帶，用2雙方便筷夾住扇面并固定好。
三、展示作品
看做好的紙扇還有哪里需要改進？
四、小結
五、課后任務
你還能用穿編的方法制作哪些式樣的紙扇？
將你親手做的紙扇送給長輩和最尊敬的人。
第三課時
草編鴕鳥
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的動手能力。
2、使學生掌握用草編制鴕鳥的方法。
教學準備：
草（麥草、稻草等），針，線，剪刀等。
教學過程：
一、導入
揭示課題，板書課題。
二、新授
1、觀察思考
出示已編制好的鴕鳥，思考：
（1）這個鴕鳥是由幾部分編制成的？
（2）用到了哪些編織方法？
2、學習用草材編鴕鳥的步驟（1）取一些合適長度的麥草或稻草。
（2）將草整理整齊，在約5厘米處用橡皮筋扎緊，留著做頭部。
（3）將草編成長約10厘米的辮子，做鴕鳥的脖子。
（4）將捆扎的一端整理成頭部的形狀。
（5）將余下的部分稍作修剪，整理成尾部形狀。
（6）編兩條長約30厘米的草辮，對折后用針線固定在鴕鳥身體下方，做成兩條腿。
強調(diào)：鴕鳥的身體比脖子要粗得多。
三、作品展示
四、課堂小結
五、課后任務
將草染上各種各樣的顏色編制成門墊、小帽、果盤等工藝品。
篇五：小學六年級勞動與技術教案
裝點我們的家
學習目標
1、學習布置房間的方法及色彩搭配；
2、通過觀察思考、動手操作，掌握所學內(nèi)容；
3、培養(yǎng)學生動腦、動手的習慣激發(fā)學生學習興趣。學習重難點
學習布置房間的方法及色彩搭配。課時安排：一課時 學習過程：
1、各小組成員交流自己裝點家的經(jīng)驗。堂清檢測 目標探究
遷移應用 拓展探究
按照自己的構思行動讓家在你的巧手裝點下煥發(fā)出新世界光彩。
做校園模型
學習目標
1、知道如何做模型，了解做模型的過程；
2、鍛煉學生的動手動腦能力。學習重難點：了解做模型的過程 學習工具
硬紙板（紙箱紙、白析紙）、吹塑紙、泡沫板、皺紋紙、白乳膠、膠水、飲料瓶、橡皮泥（膠泥）、美工刀、剪刀、尺子、圓規(guī)、鉛筆、皮尺 課時：一課時 學習過程
1、激情導入
我們怎樣才能將一個地方的全貌展現(xiàn)在人們面前呢？生：模型。今天我們就來學習一下怎樣做模型？
制作模型的過程：（1）實地觀測（2）繪制圖紙（3）制作模型（4）組合粘接
2、小組合作，開始制作模型。
制作時，要合理選材，并依照統(tǒng)一的比例對各部分進行加工。寫出制作模型的步驟。
遷移應用 拓展探究大膽的猜想未來的校園會是什么樣的？
自行車的養(yǎng)護
學習目標
1、學習如何養(yǎng)護自行車；
2、怎樣處理自行車故障；
3、鍛煉學生的動手動腦能力。學習重難點：處理自行車故障 課時：一課時 學習過程
1、激情導入：走在大街上，看到來來往往的人們騎著各式各樣的自行，有新有舊的，那么當我們的自行車有毛病的時候我們應該怎樣做呢？
2、閱讀質(zhì)疑 自主探究（1）找出以下問題： 如何保養(yǎng)自行車？
自行車常見故障修理有哪些？
3、多元合動 合作探究
小組討論自行車常見的故障：車把歪、車閘失靈、車座松動、掉鏈子
如何這些處理故障？
5、遷移應用 拓展探究
修車師傅請教學習，幫助路人診斷并嘗試解決自行車出現(xiàn)的小問題
綠色行動 學習目標
1、了解綠色標志，并記住它們分別代表了什么；
2、對帶有綠色標志的產(chǎn)品你有什么的看法；
3、讓學生主動投入到綠色行動中去。課時：一課時 學習過程
1、激情導入
當今社會人們越來越崇尚綠色，追求節(jié)約，健康，環(huán)保的生活方式，追求尊重自然，與自然和諧相處的生活理念。
2、閱讀質(zhì)疑 自主探究
展示課件：下列標志，分別代表什么？
3、多元互動 合作探究
小組交流，你使用過綠色產(chǎn)口嗎？你還在什么地方見過綠色標志？
4、了解相關的綠色行動。
5、堂清訓練 目標探究 下列標志分別代表什么？
6、遷移應用 拓展探究 在校內(nèi)外開展綠色行動
做蝶式直升飛機模型
學習目標
1、會用簡單的材料，做一架結構簡單的飛行效果好的蝶式直升飛機模型；
2、鍛煉學生的動手動動腦能力；從中感受到動手的樂趣。學習重難點
做一架結構簡單的飛行效果好的蝶式直升飛機模型。課時：一課時 學習過程
1、閱讀了解制作蝶式直升飛機模型的材料工具和制作過程。
2、多元互動 合作探究
小組合作，共同制作蝶式直升飛機模型，按照相關的步驟制作。制作機頭和機身； 制作螺旋漿； 制作阻力板 組裝
3、堂清訓練 目標探究
制作蝶式直升飛機模型的步驟是什么？
4、遷移應用 拓展探究
利用身邊的材料自己設計制作一架直升飛機模型。
學習目標
1、新增筆刷。
2、程序設計。
3、測試與調(diào)整并保存。
4、保存作品。
1、從簡單的新增筆刷知識點入手，在隨機點名程序設計的過程中，學會測試與調(diào)整程序的方法。
2、通過隨機點名程序設計，激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。
學習重點：
1、新增筆刷。
2、程序設計。
學習難點：
測試與調(diào)整。
學習過程：
一、任務導航：
為激發(fā)大家發(fā)言的積極性，Scratch興趣小組制作了一個隨機點名程序——“點名貓”。本節(jié)課，我們也來嘗試制作一下吧！
二、試一試：
觀察教材第81頁程序運行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來完成“中獎者”的存儲、“學生名單”的讀取和存儲。
三、試一試
功能實現(xiàn)分析
1、使用鏈表存儲學生名單。
2、隨機讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項。
3、使用變量存儲最終隨機選中的學生的姓名。
4、使用“等待”與“指定重復次數(shù)”指令構成模擬抽選的效果。
四、做一做
以上程序運行自動地以1秒為限，但實際要求我們可以自定義點名時間，我們可以利用18課中已學過的.“計時器”進行軟件功能的升級。
五、練一練
同學們都對范例程序——pong“情有獨鐘”，但這個游戲作品中，小球與旦接觸底邊，游戲立即結束。我們來嘗試運用變量，對程序進行升級，使用戶能夠獲得多次游戲機會吧！
功能實現(xiàn)分析：
1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計數(shù)變量加1，將小球移動到屏幕中心重新開始，并提示用戶已獲得一次重新開始的機會。
2、判斷計數(shù)變量是否等于5，如果“是”，游戲結束。
六、探一探
探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個類別——數(shù)據(jù)，但它們在運用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢？
學習目標：
1、學生了解虛擬現(xiàn)實技術的基本概念、特點及應用。
2、通過網(wǎng)絡資源體驗案例，讓學生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術。
3、讓學生初步了解及體會網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。
學習重點：
虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點。
學習難點：
1、學生體會虛擬現(xiàn)實技術在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢
2、培養(yǎng)學生對新興技術的`創(chuàng)新意識
一、創(chuàng)設情境，導入新課
在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服，很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問題，而虛擬現(xiàn)實技術幫我們解決了這個問題。虛擬現(xiàn)實技術可以完全還原購物現(xiàn)場，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質(zhì)地，也可以虛擬出一個和我們身材一樣的模特，讓模特穿著那件衣服，走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等，展現(xiàn)衣服的穿著效果。
虛擬現(xiàn)實技術是如何輔助我們網(wǎng)絡購物的？
二、教師提示學生打開教學資源網(wǎng)站進行下面的體驗探究：
體驗一：利用網(wǎng)絡瀏覽虛擬現(xiàn)實技術的例子
體驗二：虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點及應用
體驗三：全景環(huán)視技術
體驗四：VRML虛擬現(xiàn)實建模語言
教師提示：各小組任選一問題進行研究討論，最后由小組長匯總
（學生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網(wǎng)絡資源進行搜索、整理，并在小組內(nèi)討論、交流）
各小組任選一問題進行討論交流，最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當?shù)墓ぞ哕浖鏦ord、PowerPoint、記事本等）。
1、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術對網(wǎng)絡教育帶來什么好處？
提示：彌補遠程教學條件的不足。
避免真實實驗或操作所帶來的各種危險。
（3）徹底打破空間、時間的限制。
2、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術與三維（3D）或4D動畫有什么區(qū)別？
讓學生針對教育方面再體會網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術的應用。
通過比較、分析，區(qū)分
虛擬現(xiàn)實技術、三維動畫技術。
教師：虛擬現(xiàn)實技術其實已經(jīng)應用于很多領域，通過本課程的學習，我們要理解虛擬現(xiàn)實技術的概念，認識虛擬現(xiàn)實技術的特點，在今后更多地關注這些熱點技術。
三、拓展延伸
課后圍繞下面三個主題進一步探究和交流。
1、虛擬現(xiàn)實技術在手機中的應用前景
2、Network
VR&Web3D新技術
3、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展中存在的問題
板書設計
31
走進虛擬現(xiàn)實
——生活中的虛擬現(xiàn)實技術
虛擬現(xiàn)實的概念及組成
虛擬現(xiàn)實技術在生活中的應用
教學目標：
德育目標：增強學生的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。
知識目標：
了解有關插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法
能力目標：
掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。
教學重點：
插花的藝術性
教學難點：
插花的技巧
教學方法：
講授法、演示法
教具：
鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等。教學過程及內(nèi)容
一、導言：
今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。
欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。
出示課題：插花藝術
二、新授：
1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。
2、請大家欣賞插花作品。
大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。
3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所了解的花語。學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手，腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。
百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合?？的塑埃合笳髂笎?、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。
向日葵：憧憬、光輝、敬慕。
教師：了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現(xiàn)力。
4、我們來認識一下插花的工具材料：
（1）利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。
（2）按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。
它們的插花方法：
（3）確定花插的形狀或大小，也叫打底。
（4）根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。
（5）添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。
師：下一步應添入什么呢？
生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。
師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。
你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。
5、演示插花步驟：
⑴立意構思：也就是在進行藝術創(chuàng)作之前先要確定意圖。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。
⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。
6、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？
在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。
7、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。
三、小結：同學們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào)。
課后記：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。
培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。
六年級信息技術教案
信息技術是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，掌握信息技術的基礎知識對于學生來說是非常重要的。下面是一份針對六年級學生的信息技術教案，旨在幫助學生了解并掌握一些基本的技術操作和理論知識。通過生動有趣的教學方式，幫助學生在日常生活中更加靈活和有效地應用信息技術。
教案內(nèi)容：
一、課程目標
在本節(jié)課中，學生將能夠：
1. 了解計算機硬件的基本概念和功能；
2. 理解計算機軟件的不同類型和作用；
3. 學會使用電子郵件進行電子信件的發(fā)送和接收；
4. 探索互聯(lián)網(wǎng)的利與弊；
5. 學會使用搜索引擎進行信息檢索。
二、教學內(nèi)容
1. 計算機硬件
- 學生將了解計算機的硬件是由中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯示器和鍵盤等組成的，并學習每個硬件的功能和作用。
2. 計算機軟件
- 介紹不同類型的計算機軟件，如操作系統(tǒng)、應用程序和輔助工具，并講解它們的作用和使用方法。
3. 電子郵件
- 學生將學會使用電子郵件發(fā)送和接收電子信件。通過一個實際的例子，教師將向?qū)W生演示如何創(chuàng)建電子郵件、添加附件，并介紹有關電子郵件的一些常用規(guī)范和注意事項。
4. 互聯(lián)網(wǎng)的利與弊
- 學生將對互聯(lián)網(wǎng)的利與弊進行討論。教師將引導學生思考互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應用和影響，并提醒學生注意網(wǎng)絡安全和隱私保護的重要性。
5. 搜索引擎
- 學習如何使用搜索引擎進行信息檢索。教師將向?qū)W生介紹幾個常用的搜索引擎，并示范如何使用關鍵字進行搜索，并篩選和評估搜索結果的可靠性和有效性。
三、教學活動
1. 計算機硬件游戲
- 教師通過一個互動游戲幫助學生回顧計算機硬件的名稱和功能。學生們將分組參與游戲，回答與計算機硬件相關的問題并贏得獎勵。
2. 電子郵件實踐
- 學生們將在教師的指導下創(chuàng)建自己的電子郵件賬戶，并發(fā)送和接收電子信件。他們還將練習添加附件和查看已發(fā)送的郵件。
3. 探索互聯(lián)網(wǎng)小組討論
- 學生們將分成小組，討論互聯(lián)網(wǎng)在他們的生活中的利與弊，并將討論結果與全班分享。
4. 搜索引擎實踐
- 學生們將使用搜索引擎進行信息檢索，找到與自己感興趣的主題相關的信息，并記錄下關鍵詞和結果以供分享。
四、評估方法
1. 計算機硬件游戲的小組競賽，以回答問題的正確率作為評估標準。
2. 電子郵件實踐中的創(chuàng)建和發(fā)送電子郵件的準確性和規(guī)范性，作為評估的依據(jù)。
3. 互聯(lián)網(wǎng)利與弊小組討論的參與程度和交流質(zhì)量。
4. 搜索引擎實踐中的搜索結果的準確性和有效性。
:
通過這個信息技術教案，六年級學生將掌握一些基本的計算機硬件和軟件知識，探索了解電子郵件的使用和互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，以及學會使用搜索引擎進行信息檢索。這些技能不僅將幫助學生在學校的學習中更加高效，也將對他們未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。這個教案的設計旨在通過生動有趣的活動和實踐，激發(fā)學生對信息技術的興趣，提高他們的學習積極性和主動性。
學習目標
1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關知識。
學習重點
了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
學習難點
了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關知識。
課時安排：1課時
學習過程：
一、情境導入
劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣，于是好奇地問媽媽：“這么有趣的面包是怎么烤制的呀？”媽媽笑著說：“我用的是隨機圖片自動面包片烤爐，當烤爐工作的'時候，就會自動連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上，并從眾多圖片中隨機選擇一個，然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的，很奇妙吧！”
二、新授
1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念
①教師提出任務：生自讀概念。
②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征：感知物體、信息傳輸、智能應用。
③看圖，提出問題：通過圖畫你看懂了什么？
想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應用？
經(jīng)驗交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應用。
①自讀課本125——126頁，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實際運用。
②播放相關的光盤內(nèi)容。
③深入介紹，加深學生印象，使學生對物聯(lián)網(wǎng)的應用有更加深入的了解。
教師適當講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應用。
3.討論：物聯(lián)網(wǎng)技術在社會生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應用，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化？
三、課堂小結
教師：這節(jié)課同學們學習了物聯(lián)網(wǎng)技術，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術的概念以及其在實際生活中的應用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關的途徑，更加客觀清楚的認識物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術應用，在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
四、布置作業(yè)
1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術？
2、課后選一個感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應用親身體驗一下。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術給我們描繪了一個十分美好的生活藍圖，我們可以通過物物相連的龐大網(wǎng)絡來實現(xiàn)生活的智能化。
板書設計
30
探秘物聯(lián)網(wǎng)
——生活中的物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成
物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應用
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