動(dòng)物主題活動(dòng)教案。

幼兒教師教育網(wǎng)的資料是“動(dòng)物主題活動(dòng)教案”相關(guān)資訊的最全面歸納。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。只有具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路和方法才能做出好的教案。應(yīng)用本文內(nèi)容或許能為您提供解決問題的幫助！

動(dòng)物主題活動(dòng)教案 篇1

小班主題活動(dòng)——小動(dòng)物聚會(huì)教案反思

近期，我在小班中組織了一次主題活動(dòng)——小動(dòng)物聚會(huì)。通過這次活動(dòng)，讓孩子們近距離接觸不同的小動(dòng)物，并了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性。我在活動(dòng)結(jié)束后對(duì)整個(gè)教案進(jìn)行了反思，以便今后能做得更好。

首先，在教案的準(zhǔn)備階段，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去收集有關(guān)小動(dòng)物的資料。我為每種小動(dòng)物準(zhǔn)備了一份簡(jiǎn)單的介紹，并根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，選擇了一些適合他們的實(shí)物或圖片。這些準(zhǔn)備工作確保了孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠通過觀察、觸碰和親身體驗(yàn)來(lái)了解和學(xué)習(xí)小動(dòng)物。然而，我在選擇實(shí)物和圖片時(shí)沒有考慮到孩子們的安全性，有幾個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)可能對(duì)孩子們構(gòu)成一定的威脅。下次我應(yīng)該在選擇實(shí)物和圖片時(shí)更加細(xì)心，確保孩子們的安全。

其次，在活動(dòng)中，我給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)積極互動(dòng)的環(huán)境。我通過提問、討論和游戲等形式，引導(dǎo)孩子們了解小動(dòng)物的食性、習(xí)性和生活環(huán)境。孩子們積極參與活動(dòng)，不但親自觀察和摸索小動(dòng)物，還發(fā)表了自己的見解和疑問。然而，對(duì)于一些比較羞澀和內(nèi)向的孩子，他們可能因?yàn)閾?dān)心回答錯(cuò)誤而不敢提問。下次我應(yīng)該更加細(xì)心地觀察每個(gè)孩子的反應(yīng)，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓每個(gè)孩子都能積極參與。

再次，在活動(dòng)結(jié)束后，我組織了一個(gè)小動(dòng)物展覽，讓孩子們把自己的動(dòng)物制作作品展示給大家。這樣不僅能夠提高孩子們的動(dòng)手能力，還能讓他們從中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的展示能力和自信心。孩子們用心制作了各種各樣的小動(dòng)物，包括蝴蝶、小鳥和兔子等。然而，我沒有為這個(gè)展覽準(zhǔn)備評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)節(jié)，有一些孩子可能因?yàn)闆]有得到認(rèn)可而感到沮喪。下次我應(yīng)該在展覽結(jié)束后設(shè)立評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都能得到肯定和鼓勵(lì)。

最后，在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小動(dòng)物表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們非常樂于接觸和了解小動(dòng)物。通過這次活動(dòng)，不僅加深了孩子們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在準(zhǔn)備和執(zhí)行教案過程中的一些不足之處，尤其是對(duì)孩子們的安全性和情感需求的關(guān)注不夠。下次我會(huì)更加細(xì)心地準(zhǔn)備和組織活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都能得到充分的關(guān)注和啟發(fā)。

在今后的教育實(shí)踐中，我將會(huì)繼續(xù)利用主題活動(dòng)的方式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我會(huì)對(duì)每個(gè)教案進(jìn)行反思，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展和積極參與。我相信，通過多次主題活動(dòng)的實(shí)施，我能夠更好地滿足孩子們的需求，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案 篇2

小班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：動(dòng)物朋友課程計(jì)劃

小班主題活動(dòng)動(dòng)物朋友教學(xué)計(jì)劃主要包括設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),關(guān)鍵難度,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,培養(yǎng)孩子參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)與同齡人玩游戲的樂趣,發(fā)展兒童運(yùn)動(dòng)的靈活性和平衡性.**,適合幼兒園老師參加小班主題活動(dòng)課,來(lái)看動(dòng)物朋友的課程計(jì)劃.設(shè)計(jì)背景

小班的孩子很年輕,父母和老人對(duì)他們有更多的安排,孩子的基本行為如走路,跑步,跳躍,投擲,攀爬等的發(fā)展都很弱,尤其是城市兒童,以及他們因年齡而堅(jiān)持不懈特點(diǎn).也很差,注意力很容易分散.因此,特別重要的是要注意小班教育兒童基本運(yùn)動(dòng)的發(fā)展.

那么如何有效地發(fā)展小班兒童的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“以幼兒感興趣的方式發(fā)展基本運(yùn)動(dòng),并改善運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性.

“這句話告訴我們孩子學(xué)習(xí)和活動(dòng)的根源,這是一個(gè)'有趣'的詞. “樂趣”是動(dòng)員兒童參與所有活動(dòng)的最基本保障.根據(jù)對(duì)故事,小動(dòng)物和游戲感興趣的小班兒童的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓孩子參與活動(dòng)作為小動(dòng)物的角色,有效地激發(fā)孩子參與的積極性和主動(dòng)性在活動(dòng)中.

與此同時(shí),眾所周知,小兔子是孩子們熟悉的小動(dòng)物.在日?；顒?dòng)中,他們經(jīng)常玩與兔子有關(guān)的游戲.每次他們玩,他們都取之不盡,用之不竭.

根據(jù)這些特點(diǎn),在日常生活的晨練活動(dòng)中,孩子們對(duì)跳躍有很強(qiáng)的興趣,比如跳躍,從高處跳躍,從低處跳躍等等.我選擇了主題活動(dòng)《我們的動(dòng)物朋友》.

活動(dòng)目標(biāo)

1培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的樂趣

2發(fā)展兒童動(dòng)作的靈活性和平衡性

三。學(xué)會(huì)一起跳和跳，以發(fā)展腿部肌肉和身體的協(xié)調(diào)性

4通過這個(gè)游戲促進(jìn)兒童身體的協(xié)調(diào)性和靈活性

5、讓孩子學(xué)會(huì)聽密碼，玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和聽力能力

主要困難

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)雙腳向前邁進(jìn).

活動(dòng)難度：掌握正確的方法，跳得更遠(yuǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.空間準(zhǔn)備：將教室布置在森林中。 在地面上貼一些小樹

2材料準(zhǔn)備：電腦課件，**膠帶，兔毛頭飾，胡蘿卜，青蘿卜，胡蘿卜片

活動(dòng)程序

（a）開頭部分：

興趣：“今天老師帶你去兔子?jì)寢尲彝?。你高興嗎？ “

（熱身運(yùn)動(dòng)：“河”和“鉆孔”）

（2）基本部分：

問題：兔子?jì)寢尩募胰耸钦l(shuí)？做什么？

練腳跳到位

（見課件）問題：兔子學(xué)什么新技能？

練習(xí)你的腳向前邁進(jìn)（教師示范解釋要領(lǐng)）

3,'拉蘿卜'游戲：

“秋天來(lái)了，兔子蘿卜熟了，看，是誰(shuí)??？（戴著兔媽媽頭飾的老師）我要幫兔子?jì)寢屖占}卜。你愿意和我一起去嗎？ “

（教師解釋游戲規(guī)則：1.兒童分為兩組.他們必須學(xué)會(huì)兔子并去那里拉蘿卜.2.兩組將蘿卜（胡蘿卜,胡蘿卜,綠蘿卜）放入把籃子放在籃子里.小組最多.）

（3）結(jié)束部分：

在孩子們進(jìn)行激烈的體育活動(dòng)后,孩子的身體已達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量,孩子的身體需要放松.這是下一步,輕松的活動(dòng)：伴隨著**,一邊談?wù)摳枨?一邊做動(dòng)作（白兔子,真漂亮,長(zhǎng)耳朵,短尾巴,紅眼睛,白發(fā),走路和跳躍,跳到東邊,跳到西邊,跳到田里吃草,吃草和睡覺.

這是黎明,起床?。┳鐾晷袆?dòng)后,只是認(rèn)識(shí)到孩子幫助他人完成任務(wù)的行為,孩子就會(huì)體驗(yàn)到完成任務(wù)的快樂,然后告別母親和嬰兒離開**活動(dòng)室.

動(dòng)物主題活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。

2.了解動(dòng)物睡覺方式的不同。

3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物睡覺的課件、圖片，游戲音樂。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

(1)教師以提問的形式導(dǎo)入：小朋友們都是怎么睡覺的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說一說，教師進(jìn)行總結(jié)。

(2)教師繼續(xù)提問：我們喜歡的小動(dòng)物們是怎么睡覺的?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說。yJS21.com

2.閱讀故事，了解動(dòng)物的睡覺方式。

(1)以小猴子也想去看看小動(dòng)物們睡覺，引出故事猴小弟學(xué)睡覺，教師邊講故事邊提問，加深幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺的印象。

(2)故事結(jié)束，教師提問：從故事中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物睡覺的秘密?師幼共同總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式。

(3)出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。

3.玩游戲。

(1)游戲：我來(lái)問你來(lái)答。

教師說出兒歌的上一句，幼兒聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物并接上下一句，如：什么睡覺蜷成球，刺猬睡覺蜷成球;什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼。

(2)游戲：看誰(shuí)學(xué)得像。

請(qǐng)幼兒隨音樂學(xué)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子，當(dāng)音樂一停，幼兒馬上做出小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)來(lái)。

4.教師指導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。

5.請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動(dòng)物睡覺的獨(dú)特方式。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案 篇4

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

【活動(dòng)目標(biāo)】

1認(rèn)識(shí)一些生活在洞穴里的動(dòng)物；

2初步了解洞內(nèi)動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)；

3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1自制洞穴動(dòng)物課件；

2地洞、樹洞、洞等背景，相關(guān)動(dòng)物貼天鵝絨；

3、**：舞曲一段。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

兒歌《神秘洞》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的性趣。

師：我們念的兒歌里說到了一只什么動(dòng)物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲，你們還知道哪些動(dòng)物也喜歡住在洞里的?(請(qǐng)幼兒與同伴相互交流)

二、組織活動(dòng)：

1、教師簡(jiǎn)要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會(huì)”，邀請(qǐng)住在洞洞里的動(dòng)物前來(lái)參加，到底誰(shuí)會(huì)得到邀請(qǐng)呢?小朋友想不想知道啊?

(1)以猜謎語(yǔ)的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好”。

猜出后引導(dǎo)幼兒**課件，看一看，想一想：(.教案.出自：屈老師教案網(wǎng).)你們?cè)?*也發(fā)現(xiàn)過螞蟻?它長(zhǎng)得什么樣子?生活在什么地方?平時(shí)喜歡吃什么?

可模仿螞蟻爬的動(dòng)作。

同樣，孩子們被引導(dǎo)去觀察生活在洞穴里的田鼠。

發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動(dòng)物?(交流)

教師小結(jié)。

(2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結(jié)。

同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動(dòng)物，發(fā)散性提問后教師小結(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情境。

原來(lái)，這些生活在地下洞穴、樹洞和洞穴里的動(dòng)物都受到了邀請(qǐng)。瞧，小動(dòng)物們都來(lái)參加洞洞舞會(huì)了(點(diǎn)擊出示最后一張課件)我們和它們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(放舞曲**)

全體幼兒隨**舞動(dòng)。

3、游戲：送動(dòng)物回家。

出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動(dòng)物貼絨，“舞會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們也累了，我們來(lái)送它們回家吧!”

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把動(dòng)物送回相應(yīng)的“洞”中。

4、總結(jié)后結(jié)束活動(dòng)。

小班主題活動(dòng)教案《種瓜啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1對(duì)種植活動(dòng)感興趣，愿意參加種植活動(dòng)。

2傳授草莓種植經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)種植工藝。

三。關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意不斷觀察和記錄植物生長(zhǎng)的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地塊

3、小鏟、水壺等。

4設(shè)計(jì)記錄表、甜瓜、甜瓜等。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)常見瓜教師出示瓜的**，“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”

孩子們自由地討論自己吃瓜的感受，并交流甜瓜的味道。（引導(dǎo)孩子用文字表達(dá)：香、脆、甜等）

2孩子們回憶起種植草莓的經(jīng)歷，觀察并初步嘗試種植甜瓜的活動(dòng)。

“你們?cè)赃^草莓嗎？是怎樣栽的？”

“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點(diǎn)：

（1） 強(qiáng)調(diào)瓜苗非常嬌嫩，要小心處理。

（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個(gè)坑，然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去，再在四周圍圍上細(xì)碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展?jié)菜顒?dòng)。

教學(xué)延伸：

指導(dǎo)兒童進(jìn)行日常觀察、護(hù)理和記錄活動(dòng)。

老師利用上午進(jìn)幼兒園、中午散步的時(shí)間，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行持續(xù)觀察和護(hù)理，記錄瓜苗的生長(zhǎng)變化過程。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

動(dòng)物主題活動(dòng)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

提起動(dòng)物，孩子就有說不完的話，其中有關(guān)動(dòng)物的奧秘，他們十分愿意積極地去探索。通過一階段的動(dòng)物王國(guó)主題活動(dòng)的開展，孩子對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)幼兒無(wú)意之間會(huì)有聲有色地說起動(dòng)物方面的話題，不一致時(shí)就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，大家說的眉飛色舞，就像一臺(tái)節(jié)目表演一樣。

在活動(dòng)中以游戲闖關(guān)的形式進(jìn)行，層層增加難度，讓幼兒在緊張激烈的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作展示中闖關(guān)。在闖關(guān)勝利后能獲得聯(lián)歡會(huì)的門票，以及在比賽活動(dòng)中評(píng)選出最佳合作隊(duì)；最佳智慧隊(duì)；最佳膽識(shí)隊(duì)。

本節(jié)課滲透于科學(xué)、語(yǔ)言、音樂領(lǐng)域之中、以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的個(gè)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容。教師不單是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，以一種主持人身份展現(xiàn)在孩子的面前，隨時(shí)察覺幼兒活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，形成合作、探究式的師生互動(dòng)過程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握某些動(dòng)物的特征、生活習(xí)性，并進(jìn)行比較、分析和概括。

2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，并能遵守游戲的規(guī)則。

3、提高幼兒參與活動(dòng)的膽識(shí)和反應(yīng)能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物頭飾、彩帶、音樂、動(dòng)物圖、鼓。

2、游戲記錄表。

3、活動(dòng)場(chǎng)所：幼兒分組線和動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。

4、最佳獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過程：

一、幼兒說說自己最喜歡的動(dòng)物。

1、幼兒自由地討論：

提問：你喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡它？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

二、幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性進(jìn)行比較、分析；進(jìn)行游戲闖關(guān)活動(dòng)。

師：今天森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們小朋友去參加活動(dòng)。但是他們有一個(gè)要求，在下面的闖關(guān)活動(dòng)中必須順利闖關(guān)，才能得到參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的門票。

我們分成紅、黃、藍(lán)三組，比比哪一組先順利闖關(guān)，最后我們還會(huì)評(píng)比出最佳合作隊(duì)、最佳智慧隊(duì)、最佳膽識(shí)隊(duì)。

（一）闖關(guān)游戲A：猜猜我是誰(shuí)。

1、師介紹游戲規(guī)則：每一隊(duì)選兩名選手，一名幼兒看動(dòng)物圖模仿動(dòng)物的樣子，另一名幼兒在一定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確猜出動(dòng)物名稱，猜對(duì)一個(gè)者得一分。

2、幼兒進(jìn)行游戲的闖關(guān)活動(dòng)。師展示動(dòng)物圖給模仿者看，然后猜者進(jìn)行猜圖活動(dòng)。

3、幼兒對(duì)游戲活動(dòng)成績(jī)的記載。

（二）闖關(guān)游戲B：快速反應(yīng)。

游戲規(guī)則：在一定時(shí)間內(nèi)聽要求作出反應(yīng)。

快速反應(yīng)：

1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有9個(gè)問題，其中有2個(gè)問題是每一組必須回答的。在一定時(shí)間內(nèi)回答正確者得1分。

2、幼兒聽題并進(jìn)行回答。

紅隊(duì)問題：①哪個(gè)動(dòng)物是短跑冠軍？

②海馬是一種魚還是一種馬？

黃隊(duì)問題：①金絲猴、大象誰(shuí)是珍稀動(dòng)物？

②小海馬是誰(shuí)養(yǎng)大？

藍(lán)隊(duì)問題：①世界上最小的鳥是誰(shuí)？

②烏龜、河馬誰(shuí)的壽命最長(zhǎng)？

搶答問題：①嘴最大的鳥是誰(shuí)？

②世界上最大的鳥是誰(shuí)？

③人類最早的朋友是誰(shuí)？

3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。

回答問題：

1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有3個(gè)問題，回答者在一定時(shí)間內(nèi)回答的越多，得分就越多，回答出1個(gè)得1分。

2、幼兒聽題并進(jìn)行回答。

問題①哪些動(dòng)物是站著睡覺的？

問題②你知道我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物？

問題③哪些動(dòng)物是進(jìn)行冬眠的？

3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。

（三）闖關(guān)游戲C：動(dòng)物找家

1、師介紹游戲規(guī)則：這里有森林、大海、和小河三個(gè)家，請(qǐng)你們找個(gè)正確的家住進(jìn)去。

2、幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾去找家。

3、師看看幼兒住進(jìn)家的情況，不合適的進(jìn)行調(diào)整。

4、分組討論：他們?yōu)槭裁纯梢宰≡谝黄穑?/p>

三、頒發(fā)最佳獎(jiǎng)牌。

根據(jù)的表現(xiàn)及活動(dòng)成績(jī)的記錄情況評(píng)選出最佳合作隊(duì)、最佳智慧隊(duì)、最佳膽識(shí)隊(duì)。

四、動(dòng)物聯(lián)歡。

師：今天我們小朋友通過自己的努力，獲得了聯(lián)歡會(huì)的門票，讓我們一起來(lái)慶祝吧！

幼兒跟著音樂進(jìn)行聯(lián)歡。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課采用了節(jié)目娛樂游戲的形式，讓幼兒在激烈的比賽中掌握了動(dòng)物的外貌特征、生活習(xí)性的知識(shí)。

其中闖關(guān)游戲這一環(huán)節(jié)最為精彩，孩子的思維反應(yīng)敏捷，能大膽地表現(xiàn)自己。

在猜猜我是誰(shuí)的游戲中，幼兒模仿動(dòng)物的表演能力各不相同，能抓住動(dòng)物的主要特征以及明顯的動(dòng)作進(jìn)行表演。如吳好小朋友在表演猴子時(shí)能抓住猴子抓頭撓耳的樣子進(jìn)行表演，還學(xué)著猴子的樣子跳上跳下，讓另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的動(dòng)物圖片，如公雞、猴子、大象等圖片。這些動(dòng)物的特征比較的明顯，孩子容易進(jìn)行表演，在選擇容易表演的圖片同時(shí)，我也選擇了幾個(gè)難以表演的動(dòng)物圖，讓孩子充分地進(jìn)行想象，大膽地進(jìn)行動(dòng)作的表演。如動(dòng)物圖烏賊，幼兒在表演時(shí)利用自己的手充當(dāng)烏賊的觸足，還扭動(dòng)著身體，但孩子們猜出來(lái)有些難。有的說是獅子，有的說是狼。

在快速反應(yīng)這一環(huán)節(jié)中的問題搶答，幼兒表現(xiàn)得更為激烈，他們都快速地舉起小手，并在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行問題的回答，有時(shí)沒有搶到問題回答時(shí)，就哎聲嘆氣，顯得十分可惜，自己沒有抓住機(jī)會(huì)，這種搶答的場(chǎng)面并不亞于電視上那種競(jìng)賽類的游戲場(chǎng)面。

當(dāng)孩子們看到記錄表上的分?jǐn)?shù)一分一分地往上加時(shí)，他們顯得特別的興奮，每一分都是他們對(duì)問題的正確回答得來(lái)的。

在回答哪些動(dòng)物是站著睡覺?等三個(gè)問題，回答越多，得分越多。趙文靜小朋友回答這個(gè)問題時(shí)，說出了2個(gè)答案，突然地結(jié)住了，她這一組的孩子們馬上跟著緊張起來(lái)，我隨機(jī)告訴他們，你們這一組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。聽了我這句話其他的孩子馬上進(jìn)行了補(bǔ)充，孩子們有高興了起來(lái)。

闖關(guān)游戲在激烈、緊張的狀態(tài)下很快地結(jié)束，在動(dòng)物找家這一環(huán)節(jié)中，大海和小河的有些小動(dòng)物跑錯(cuò)了家，也可能是我在布置大海和小河的家時(shí)，布置的有些相似，他們?nèi)菀赘沐e(cuò)選錯(cuò)了家，也可能是孩子對(duì)兩個(gè)家的區(qū)別不是太清楚。孩子們經(jīng)過重新選擇，又住進(jìn)了新家。

利用節(jié)目娛樂的游戲形式，我還是頭一次運(yùn)用到幼兒教學(xué)活動(dòng)中，形式新穎，幼兒的興趣很高，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在游戲的過程中還存在一定的不足，活躍的幼兒能回答許多次，不善于回答的幼兒一次也沒回答得到；還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣小動(dòng)物們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)家了。

幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在競(jìng)賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開展有關(guān)的教學(xué)中。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案 篇6

設(shè)計(jì)背景：

國(guó)慶節(jié)后的一次談話活動(dòng)中，好幾個(gè)幼兒都興高采烈的向大家介紹去動(dòng)物園游玩的情景，并形象地展示自己看到的動(dòng)物姿態(tài)?？紤]到我班幼兒結(jié)構(gòu)游戲水平在突飛猛進(jìn)，加上幼兒對(duì)動(dòng)物這么感興趣，進(jìn)行主題結(jié)構(gòu)游戲“動(dòng)物園”的條件已經(jīng)成熟。果然，我一提議，小朋友立馬歡呼雀躍，并按照以前的活動(dòng)流程，自己開始制定計(jì)劃書、準(zhǔn)備各種材料，活動(dòng)有聲有色地開展起來(lái)。

活動(dòng)目的：

1、能用多種結(jié)構(gòu)材料表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征，學(xué)習(xí)按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。

2、具有整體布局的意識(shí)，在活動(dòng)中能和同伴分工合作。

3、愛惜活動(dòng)材料，有良好的使用習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備。

（1）提供幼兒擺放動(dòng)物的“森林”“海洋館”或“動(dòng)物園”等空間（教師和幼兒共同用積木、插塑、假山、樹枝等材料組合而成）。

（2）結(jié)構(gòu)區(qū)周圍粘貼各種動(dòng)物的圖片或擺放動(dòng)物玩具、模型或建構(gòu)范例。

（3）準(zhǔn)備有關(guān)插塑和橡皮泥及其他輔助物品等。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

（1）讓幼兒回憶已認(rèn)識(shí)過的動(dòng)物（包括動(dòng)物的名稱、外形特征、主要結(jié)構(gòu)、功用等）。

（2）組織幼兒參觀動(dòng)物園，或讓幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物的錄像或圖片等。

活動(dòng)過程：

一、向幼兒介紹動(dòng)物的范例，激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)動(dòng)物園的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒回憶以前是怎樣把動(dòng)物的外形特征、主要結(jié)構(gòu)搭

建起來(lái)的，又是用什么材料拼搭得更牢固。

三、教師總結(jié)拼插動(dòng)物的方法，重點(diǎn)讓幼兒創(chuàng)造各種不同動(dòng)物的外形，并能夠按照動(dòng)物活動(dòng)的不同區(qū)域分類擺放。

四、教師交代游戲規(guī)則，幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，教師巡視，及時(shí)提供幫助或指導(dǎo)。

五、組織幼兒把建構(gòu)好的動(dòng)物送到動(dòng)物園中，請(qǐng)幼兒們觀賞。

六、評(píng)價(jià)結(jié)束。引導(dǎo)幼兒收拾好游戲材料。

自我評(píng)析：

這學(xué)期本階段的主題是模擬建構(gòu)主題動(dòng)物園，活動(dòng)前經(jīng)過大家一致討論，并制定了一份計(jì)劃書，從材料收集、人員分工、整體布局等方面制定出一個(gè)初步的方案，這樣極大減少了活動(dòng)的盲目性，每個(gè)幼兒都明確自己該做什么，因而活動(dòng)的效果很快顯現(xiàn)出來(lái)。從活動(dòng)完成情況來(lái)看幼兒對(duì)安排拼的動(dòng)物很感興趣，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆右呀?jīng)有了較豐富的結(jié)構(gòu)游戲的經(jīng)驗(yàn)，特別是我班的孩子一直對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)感興趣，中班時(shí)在拼插機(jī)器人的比賽中獲得第一名，更加激發(fā)了幼兒玩結(jié)構(gòu)游戲的興趣，加上拼的這些動(dòng)物幼兒的比較熟悉、特征比較了解，拼出的各種動(dòng)物的特征都非常的形象多樣。不足之處在于能夠自主創(chuàng)造的幼兒比較少，有些幼兒容易受別人影響。在活動(dòng)中我們鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作，因?yàn)閯?dòng)物園主題是一個(gè)龐大的工程，大家分工后可以用更少的時(shí)間，更快出效果，從而可以在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。在展示作品時(shí)，幼兒能合理的評(píng)價(jià)作品。下一階段我們將預(yù)設(shè)或根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行不同的主題的嘗試，并繼續(xù)加強(qiáng)幼兒構(gòu)造的能力，以及加強(qiáng)常規(guī)方面培養(yǎng)。希望通過改進(jìn)，使我們班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲方面的綜合能力慢慢的提升。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案 篇7

1、知道一些住在洞洞里的動(dòng)物;

2、初步了解洞中動(dòng)物的生活習(xí)性及特征;

3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。

1、自制生活在洞里的動(dòng)物ppT課件;

2、地洞、樹洞、山洞等背景，相關(guān)動(dòng)物貼絨;

3、音樂：舞曲一段。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

兒歌《神秘洞》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的性趣。

師：我們念的兒歌里說到了一只什么動(dòng)物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲，你們還知道哪些動(dòng)物也喜歡住在洞里的?(請(qǐng)幼兒與同伴相互交流)

二、組織活動(dòng)：

1、教師簡(jiǎn)要小結(jié)后以森林里舉行洞洞舞會(huì)，邀請(qǐng)住在洞洞里的動(dòng)物前來(lái)參加，到底誰(shuí)會(huì)得到邀請(qǐng)呢?小朋友想不想知道啊?

(1)以猜謎語(yǔ)的形式引出生活在地洞里的螞蟻：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。

猜出后引導(dǎo)幼兒觀看課件，看一看，想一想：(.教案.出自：教案網(wǎng).)你們?cè)谀睦镆舶l(fā)現(xiàn)過螞蟻?它長(zhǎng)得什么樣子?生活在什么地方?平時(shí)喜歡吃什么?

可模仿螞蟻爬的動(dòng)作。

同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。

發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動(dòng)物?(交流)

教師小結(jié)。

(2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結(jié)。

(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動(dòng)物，發(fā)散性提問后教師小結(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情境。

師：原來(lái)啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動(dòng)物得到了邀請(qǐng)。瞧，小動(dòng)物們都來(lái)參加洞洞舞會(huì)了(點(diǎn)擊出示最后一張課件)我們和它們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(放舞曲音樂)

全體幼兒隨音樂舞動(dòng)。

3、游戲：送動(dòng)物回家。

出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動(dòng)物貼絨，舞會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們也累了，我們來(lái)送它們回家吧!

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把動(dòng)物送回相應(yīng)的洞中。

4、總結(jié)后結(jié)束活動(dòng)。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案 篇8

教學(xué)資料參考參考范本

______ 年月日

部門大班主題：水里的動(dòng)物

一、活動(dòng)內(nèi)容:

主題活動(dòng)：水里的動(dòng)物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見的水里的動(dòng)物。

2.嘗試以藝術(shù)方式表達(dá)水中的動(dòng)物形狀。

3、懂得保持江河湖海的清潔。

4、體驗(yàn)**表演的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.天然角以魚，龜和其他水生動(dòng)物為食。

1、準(zhǔn)備**磁帶：動(dòng)物們得救了

2準(zhǔn)備各種紙張、油灰等藝術(shù)材料。

四、活動(dòng)過程：

1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生活在**？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物？

3、動(dòng)物創(chuàng)作。

鼓勵(lì)孩子們用折疊、繪畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜愛的水生動(dòng)物。

利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。

4、組織幼兒討論：水里的動(dòng)物假如離開了水會(huì)怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些江河湖泊會(huì)有死魚或死蝦漂浮在水面上？我們?cè)鯓硬拍茏屗械膭?dòng)物生活得更好？

5、欣賞**：****磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出**里的故事。例如：

海中的魚、蝦、墨魚和其他動(dòng)物正在快樂地游泳。一天，工廠的污水被送到河里，然后流入大海。魚、蝦和其他動(dòng)物感到非常不舒服，痛苦地掙扎著。幸運(yùn)的是，大象叔叔及時(shí)趕到。他用鼻子吸污水。

動(dòng)物們得救了，在水里快樂地游來(lái)游去。

6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)**故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨**有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸：

1在**區(qū)域提供與動(dòng)物相關(guān)的**和頭飾，讓兒童自由表演。

2建議家長(zhǎng)帶孩子去水產(chǎn)市場(chǎng)**或在家養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案 篇9

奇怪！那些小朋友在玩什么呢？中間被蒙著眼睛的那個(gè)手里拿著一根木棍，看起來(lái)倒像是一個(gè)指揮家。他們到底在干什么呢？這是種什么樣的游戲呢？

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、找一塊比較大的場(chǎng)地，例如操場(chǎng)。

2、10-30個(gè)小朋友聚在一起。

3、準(zhǔn)備好一根木棍。

4、一個(gè)眼罩或手帕。

5、找一個(gè)圓圈。

開始游戲了！

1、首先選出一個(gè)小朋友扮演盲人，其他小朋友用準(zhǔn)備好的眼罩等物品蒙在這個(gè)小朋友的眼睛。

2、扮演盲人的小朋友站在畫好的圈子里面，手拿著魔杖。

3、其他小朋友圍著盲人站成一個(gè)圓圈，同時(shí)要不停的跳。

4、當(dāng)盲人用手仗觸地三次時(shí)，所有小朋友都站住不動(dòng)，然后盲人用手仗指向圈外的某個(gè)小朋友。

5、接著盲人要求被指的這個(gè)小朋友學(xué)小動(dòng)物叫，例如：小貓，小狗，羊等等。

6、被指的這個(gè)小朋友要按照盲人的要求模仿小動(dòng)物叫，同時(shí)盲人要通過叫聲猜出小朋友的名字，猜對(duì)了，兩個(gè)人互相換角色，猜錯(cuò)了，圈里人繼續(xù)當(dāng)盲人。

做游戲的小朋友要注意了！

圈外的小朋友在模仿動(dòng)物叫的時(shí)候，盡量掩飾自己的聲音，這樣才可以增加游戲的趣味性。

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