幼兒教師實(shí)習(xí)周記。

怎樣寫周記才能避免踩雷呢？寫周記是我們了解自己、追求真理的一條路徑。作為學(xué)生，撰寫周記是很常見(jiàn)的。下面是欄目小編為大家挑選的一些最佳“幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記”的內(nèi)容。如果你認(rèn)為這些建議有價(jià)值，歡迎與你身邊的朋友分享！

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇1)

十一的假期終于結(jié)束了，這一周了假期雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見(jiàn)到他們，我很是高興，開(kāi)始還害怕這一周沒(méi)見(jiàn)，才幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)忘記我，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開(kāi)始了一天的工作。

眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)有一個(gè)多月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，我也逐漸開(kāi)始給孩子們上課了，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。

以上是網(wǎng)網(wǎng)小編精心整理的幼兒園教師實(shí)習(xí)周記精選28篇，僅供參考。

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇2)

逐步適應(yīng)了這里的工作，每天似乎在重復(fù)著做一些事情，可這一切卻仍然對(duì)我充滿了新鮮感。

抽憑的時(shí)候，我接觸了大量的記賬憑證和原始憑證，我對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)也得到了進(jìn)一步提高。編表的時(shí)候，我逐步掌握了一些技巧，操作的速度也越來(lái)越快，怪不得別人說(shuō)在事務(wù)所干上一個(gè)月excel水平提高很多呵!那天，我被經(jīng)理安排到他們廠房去進(jìn)行存貨和固定資產(chǎn)的盤點(diǎn)，當(dāng)時(shí)真的是又害怕又興奮。

我害怕我會(huì)做不好，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)別人怎么做，這對(duì)我來(lái)講是一個(gè)挑戰(zhàn);但我我又因?yàn)檫@種挑戰(zhàn)感而興奮。在他們相關(guān)人員的陪同下，我們來(lái)到了他們的廠區(qū)。

要是真想掩飾點(diǎn)什么，我根本發(fā)現(xiàn)不了的。

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇3)

第一周

時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的實(shí)踐動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，是一筆寶貴的財(cái)富，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。

還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)完全沒(méi)辦法運(yùn)用到實(shí)踐中去。面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，我只能一切都重新開(kāi)始。我一向性格開(kāi)朗，有親和力而且特別喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來(lái)完全沒(méi)有障礙，每個(gè)孩子都很喜歡我讓我很自豪。

每天上課前我就會(huì)在教室門口等待孩子們的到來(lái)，和他們親切的打招呼，讓孩子們對(duì)我有很好的印象，課間的時(shí)候我就會(huì)和他們一起游戲，總之我就把自己也當(dāng)作一個(gè)小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，終于我的付出得到了回報(bào)，漸漸的孩子們會(huì)主動(dòng)和我交流了，每次見(jiàn)面也主動(dòng)和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開(kāi)心。和他們慢慢熟悉起來(lái)，對(duì)我以后展開(kāi)教學(xué)工作能提供很大的方便。

等我熟悉了幼兒園的環(huán)境，和孩子們也很熟悉了之后，指導(dǎo)老師便安排我開(kāi)始真正展開(kāi)教學(xué)工作，每天上課前我都會(huì)把教案寫好，準(zhǔn)備好教具，上課的時(shí)候我會(huì)抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點(diǎn)，從中調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們自由自在的接受新知識(shí)，給他們暢所欲言的環(huán)境，不讓他們感覺(jué)自己受到了約束，這樣才能促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

當(dāng)然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作，我積極配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會(huì)要他們洗手，喝水的時(shí)候不要說(shuō)話等等，有時(shí)候還要喂孩子們吃飯，午睡的時(shí)候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，因人施教，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。

我覺(jué)得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長(zhǎng)有一個(gè)很好的溝通，從家庭學(xué)校方面給孩子來(lái)個(gè)全面發(fā)展。幼兒天生就好奇，對(duì)什么新鮮的事物都愛(ài)模仿，但是他們自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都有局限性，所以作為教師的我們要對(duì)他們悉心引導(dǎo)和提供幫助，所以我們要有廣泛的興趣愛(ài)好，還要喜歡思考問(wèn)題，要有自己的見(jiàn)解，才能更好的幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。

這次的幼兒園教師實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會(huì)經(jīng)歷。總之，就是受益匪淺。

第二周

實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。記得在開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺(jué)到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。

但由于膽怯，我始終沒(méi)能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。每次一聞聲老師叫我往與小朋友一起玩，我就害怕起來(lái)，由于我不知道應(yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說(shuō)讓我往試教了。經(jīng)過(guò)。老師。老師的鼓勵(lì)和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進(jìn)進(jìn)了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開(kāi)始上課了。

開(kāi)始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多輕易啊。但是我的想法錯(cuò)了，認(rèn)真的到了上課的時(shí)候我又開(kāi)始害怕起來(lái)。指導(dǎo)老師幫我說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ)，接下來(lái)的課就由自己上了。由于害怕，上課時(shí)的說(shuō)話聲音就越來(lái)越小，到一半的時(shí)候，小朋友就開(kāi)始起哄了，是班主任老師出面才幫我收拾了殘局，通過(guò)與班主任老師指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。

上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任老師的提醒和幫忙治理課堂紀(jì)律了，自己慢慢熟悉了幼兒的治理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中留意力認(rèn)真聽(tīng)課。不過(guò)在戶外活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。

幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開(kāi)心的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師。老師。老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝關(guān)心和幫助過(guò)我其她老師阿姨們。

不知不覺(jué)就要實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一開(kāi)始的時(shí)候很怕，但現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)往了，以后不論碰到什么困難，我都不會(huì)再對(duì)自己失去信心，鼓起更大的>勇氣去面對(duì)，以自己最大的努力克服各種困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第三周

時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，本周畢業(yè)教育實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，回首與孩子在一起的日子，我真的很開(kāi)心，真的很舍不得。

本周實(shí)習(xí)，讓我真正與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

這段日子不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難。也知道了自己的不足，我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變，最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開(kāi)始生長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。

在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不知道的東西，還為我開(kāi)導(dǎo)心事。

不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣。

最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高。茁壯成長(zhǎng)。

第四周

在這短短一周的時(shí)間里，小一班的老師讓我觀摩到了一個(gè)非常重要的信息，那就是對(duì)待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛(ài)的懷抱里，只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個(gè)光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個(gè)稱號(hào)。

1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色，代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心；墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情；樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真；展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心；活潑，可愛(ài)的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)的愛(ài)。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū)，家長(zhǎng)交流區(qū)，工作計(jì)劃區(qū)。

2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學(xué)大不一樣，小學(xué)講究簡(jiǎn)潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)空間思維能力；閱讀區(qū)，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，集中注意力。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強(qiáng)其自信。

3、課堂管理：幼兒老師也是一個(gè)優(yōu)秀的管理者，在孩子面前保持威信，還要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童，時(shí)刻保持注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性的拍掌，孩子們會(huì)跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上。

幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。

第五周

回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)。每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“xx老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪?？粗麄兓顫娍蓯?ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣的天真快樂(lè)！

閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的實(shí)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第六周

到了幼兒園的第6周，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

通過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是老師。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。

我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。

第七周

經(jīng)過(guò)了實(shí)習(xí)的階段，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)期間，我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識(shí)結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。

由于害怕，上課時(shí)的說(shuō)話聲音就越來(lái)越小，到一半的.時(shí)候，小朋友就開(kāi)始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過(guò)與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。

實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì)了怎樣備課寫教案。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么開(kāi)心的事。

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇4)

似乎我快要適應(yīng)底稿整理的時(shí)候我被派到另外一組臨時(shí)幫忙，這樣我就遇到了我另一位可敬的老師徐征老師。

徐征老師的工作風(fēng)格似乎與李慧文老師完全不同，不過(guò)我倒不覺(jué)得有誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣之分。他們組的外勤還沒(méi)出完，相對(duì)而言較忙，她們現(xiàn)在主要在做太平洋機(jī)電這一塊。我們的外勤地點(diǎn)是在太平洋機(jī)電的本部，徐征老師主要讓我完成太平洋機(jī)電下一系列子公司的會(huì)計(jì)報(bào)表調(diào)整系統(tǒng)、財(cái)務(wù)決算表以及財(cái)務(wù)報(bào)表附注。由于之前對(duì)于這三張表已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，因此這次做起來(lái)比較熟練。

和他們的相處覺(jué)得也很愉快，我覺(jué)得這樣很好，可以與不同的人相處，可以學(xué)習(xí)不同人身上的優(yōu)點(diǎn)。

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇5)

上半學(xué)期幼師實(shí)習(xí)周記

第一周：

本周是我作為一名幼師實(shí)習(xí)生的第一周，我充滿了期待和激動(dòng)的心情來(lái)到這所幼兒園。在這個(gè)全新的環(huán)境里，我面臨了各種挑戰(zhàn)，但也學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

第一天，我被分配到了一間大班。教室里的孩子們活力四溢，充滿了好奇心和探索欲。我和我的合作導(dǎo)師一起為孩子們準(zhǔn)備了一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。我們用飲料瓶和小蘇打來(lái)進(jìn)行了一個(gè)“瓶中火山”的實(shí)驗(yàn)。孩子們看到了如何通過(guò)化學(xué)反應(yīng)制造出煙霧和泡沫，他們都興奮地拍手叫好。我看到他們眼睛里閃爍的好奇和驚奇，感到非常滿足。

第二天，我換到了一間小班。這里的孩子們年齡更小，他們需要更多的關(guān)注和照顧。我和我的合作導(dǎo)師一起為孩子們準(zhǔn)備了一堂繪畫課。孩子們用畫筆和顏料在畫紙上盡情地發(fā)揮想象力，他們畫出了五顏六色的花朵和動(dòng)物。我在他們的身邊一直陪伴著，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。當(dāng)看到他們自豪地展示自己的作品時(shí)，我感到了巨大的成就感。

第三天，我參與了一場(chǎng)戶外活動(dòng)。我們帶著孩子們?nèi)ス珗@里玩耍。孩子們?cè)诰G茵茵的草地上奔跑、嬉戲，笑聲不斷。我和我的導(dǎo)師一起負(fù)責(zé)照顧孩子們的安全，并帶領(lǐng)他們參加各種活動(dòng)，如踢球、滑滑梯和蕩秋千。在活動(dòng)中，我親眼目睹了孩子們的勇敢和興奮?；氐接變簣@后，我?guī)椭⒆觽兠摰粽礉M泥土的衣服，他們留下了天真而燦爛的笑容，讓我感到幸福。

第四天，我參加了一次家園合作會(huì)議。家長(zhǎng)們積極參與討論幼兒教育問(wèn)題，他們對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展非常關(guān)心。我在會(huì)上向父母?jìng)兎窒砹撕⒆觽兊膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，得到了家長(zhǎng)們的贊賞和鼓勵(lì)。這次會(huì)議讓我認(rèn)識(shí)到家園合作對(duì)于幼兒教育的重要性，同時(shí)也提高了自己的溝通和表達(dá)能力。

第五天，我在教室里布置了一個(gè)感恩墻。我鼓勵(lì)孩子們寫下對(duì)爸爸媽媽、老師和朋友們的感恩之情，并把紙條貼在墻上。孩子們積極參與，紛紛寫下了感謝的話語(yǔ)。他們寫的話語(yǔ)中充滿了愛(ài)和感恩，讓我看到了孩子們內(nèi)心深處的美好。

這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性和樂(lè)趣。我在與孩子們相處的過(guò)程中，不僅學(xué)到了如何引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和關(guān)心他們的需求。我堅(jiān)信，通過(guò)我的努力和付出，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼師，給予孩子們最好的教育和關(guān)愛(ài)。這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)未來(lái)的教育事業(yè)充滿了信心和熱情。

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇6)

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對(duì)故事的資料記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本資料的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一齊翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要資料。此刻才明白正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫忙幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇7)

用鈴鼓敲著開(kāi)始上課，這是幼兒園的慣例。這周上音樂(lè)課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來(lái)，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了，小朋友肆無(wú)忌憚，吵鬧聲依舊。我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對(duì)其唱到：“你是我的好朋友！”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來(lái)，我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè)活動(dòng)。從這件事上，我慢慢體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇8)

要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽！知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高！家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋?lái)是如此之難！

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾，想要當(dāng)一名好教師不容易?？傊疄榱艘院蟆Π桑〖佑?。

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇9)

幼師實(shí)習(xí)周記

我是一名幼師專業(yè)的大學(xué)生，在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到了幼師這份職業(yè)的責(zé)任與使命。在實(shí)習(xí)中，我每周都會(huì)記錄自己的所見(jiàn)所聞，下面是我實(shí)習(xí)第一周至第四周的周記。

第一周

在第一周的實(shí)習(xí)中，我來(lái)到了一所實(shí)習(xí)幼兒園。剛進(jìn)入教室，我就看到了一個(gè)可愛(ài)的小男孩，他正坐在地上玩積木。我上前與他打招呼，他很快就放下手中的積木，帶著燦爛的笑容向我跑來(lái)。我注意到他的動(dòng)作有些僵硬，于是詢問(wèn)了一下，得知他之前患過(guò)骨折。在隨后的幾天里，我更加關(guān)注這個(gè)孩子，并且?guī)椭憻捔艘恍┦植考∪狻?/p>

另外，還有一次我上課時(shí)，也遇到了一個(gè)問(wèn)題。我負(fù)責(zé)的是一個(gè)小班的英語(yǔ)課程，但是孩子們的反應(yīng)很平淡，我聽(tīng)不懂他們的語(yǔ)言，也不盡如人意地完成了課程。經(jīng)過(guò)和老師的交流，我學(xué)會(huì)了如何讓孩子們參與到課堂中來(lái)。我開(kāi)始以孩子們感興趣的主題為主線，制定了一些互動(dòng)的課程，讓孩子們的學(xué)習(xí)效果明顯地提高了。

第二周

在第二周的實(shí)習(xí)中，我開(kāi)始獨(dú)立的給孩子們上課了。這讓我感到又有壓力又有挑戰(zhàn)。我想給孩子們一個(gè)輕松而愉快的環(huán)境，但是給孩子們一個(gè)清晰的教學(xué)目標(biāo)又是必須的。因此，在備課時(shí)，我制定了相應(yīng)的教育目標(biāo)，在課堂上，我注重與孩子們互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，讓他們參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這樣做不僅能讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)，也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

同時(shí)，有一件事情非常讓我感動(dòng)。我在放學(xué)后看到一位家長(zhǎng)正在為落單的孩子尋找，我立即幫助了這位家長(zhǎng)，并且讓孩子對(duì)家長(zhǎng)安心地說(shuō)了一句“媽媽，我在這里”，這種關(guān)心與照顧讓我感到非常自豪。

第三周

在第三周的實(shí)習(xí)中，我負(fù)責(zé)的是一次剪紙活動(dòng)。在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：幼兒時(shí)期的孩子常常會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑和不確定，即所謂的“自我懷疑”。因此，在剪紙活動(dòng)中，我注重讓孩子們明確自己的目標(biāo)、進(jìn)度和成果。在活動(dòng)前，我詳細(xì)地向孩子們展示了剪紙的流程和方法，讓孩子們心中有一個(gè)清晰的指向，避免他們因?yàn)椤白晕覒岩伞倍胪径鴱U。

在活動(dòng)過(guò)程中，我與孩子們一起剪紙，觀察他們的表情，了解他們的思維過(guò)程，提醒他們要小心保護(hù)自己的食指，明確自己的目標(biāo)，并且鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱哪芰Ψ秶鷥?nèi)努力。

第四周

在第四周的實(shí)習(xí)中，我開(kāi)始參加教師與家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)。這是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自己教學(xué)能力的考核。在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我主要負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)們講解幼兒的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程設(shè)置，以及家庭教育的觀念和方法。

我認(rèn)為，教師是一個(gè)引路人，而家長(zhǎng)則是教育的開(kāi)拓者。所以在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我注重與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)，讓他們參與到幼兒教育中來(lái)。同時(shí)，我也分析了學(xué)生的表現(xiàn)，并將這些表現(xiàn)帶到討論的環(huán)節(jié)中，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)有更多的了解。

總結(jié)

這次為期一個(gè)月的幼師實(shí)習(xí)，我深刻感受到了幼師這份職業(yè)的重要性。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我不斷地反思、探索和嘗試，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)有效溝通。實(shí)習(xí)讓我更加明確地認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該具備高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，注重個(gè)體的發(fā)展，尊重和包容孩子們不同的個(gè)性和特點(diǎn)，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇10)

不知不覺(jué)，我們?cè)谑酥泄ぷ骺煲粋€(gè)月了，在這一個(gè)月，我們從一個(gè)青澀的大學(xué)生正一步步的邁向社會(huì)，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)也從朦朧逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榍逦?。固然我們還有許多做的不夠好的地方，但我們正在努力，因?yàn)槲覀儓?jiān)信努力了就有希望。

接手二年三班的這一段時(shí)間，我很努力的將班上的事做好。除了班主任工作外，教學(xué)工作自然是最重要的。因此，努力上好每節(jié)課是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。

作為一名教師，教書育人是他的責(zé)任。教書這項(xiàng)工作，對(duì)于我們這些新老師而言，是非常具有挑戰(zhàn)力的。雖然在一師求學(xué)的時(shí)候?qū)W了許多與教學(xué)有關(guān)的理論知識(shí)，但畢竟學(xué)校為我們提供的實(shí)踐時(shí)間有限，因此要真正的上好每一堂課是非常有壓力的事。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐與理論之間還是存在許多的不同之處。書本上的知識(shí)或許對(duì)x些地方的教學(xué)適用，但對(duì)于x些學(xué)校的實(shí)際情況是不適用的，因此這需要教師靈活運(yùn)用書本上的知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。一開(kāi)始自己對(duì)這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不深，造成自己在教學(xué)上出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，比如讓學(xué)生之間相互討論，結(jié)果學(xué)生只是在聊天，很少有人討論我提出的問(wèn)題，而當(dāng)你讓他們保持安靜時(shí)，那你得費(fèi)一番功夫才能讓他們安靜。他們安靜后，你提問(wèn)之前的氣氛早已蕩然無(wú)存，接下來(lái)的教學(xué)也會(huì)沒(méi)有預(yù)計(jì)的順利，學(xué)生的積極性以及教師自己的積極性都會(huì)受到影響。

書本上一直強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師只是從旁協(xié)助，因此課堂上，學(xué)生就得多說(shuō)，而教師只需從旁點(diǎn)撥即可。可是對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的班級(jí)，這種思想固然是值得學(xué)習(xí)的，但真正的按這種方式進(jìn)行實(shí)踐，那么你的課堂將會(huì)變得失敗。因?yàn)閷W(xué)生所擁有的知識(shí)太有限了，他無(wú)法跟上你的思路，如果整節(jié)課有他們來(lái)說(shuō)，那他們知道說(shuō)什么呢？在于老教師聊天的時(shí)候，他們對(duì)我說(shuō)，書本上的知識(shí)很多時(shí)候在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)用不上的。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的教學(xué)，我真正體會(huì)到了這一點(diǎn)。因此有時(shí)候向那些老教師請(qǐng)教上課有關(guān)的方法是非常有必要的。

下周學(xué)校將會(huì)安排我們?nèi)ヂ?tīng)老老師的課，我非常的期待。雖然自己每次備教案我都會(huì)參考許多資料，但畢竟每個(gè)學(xué)校學(xué)生的情況不一樣，因此聽(tīng)這些老師的課我一定會(huì)有許多的收獲，這將會(huì)成為我人生中一筆珍貴的財(cái)富。當(dāng)然，下周這些老師也會(huì)聽(tīng)我們實(shí)習(xí)生的課，雖然有點(diǎn)緊張，但還是很期待，因?yàn)檫@對(duì)于自己在教學(xué)上是一份考驗(yàn)，同樣也是一份鼓勵(lì)。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，多想那些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，改正自己不足的地方。

一個(gè)月即將過(guò)去，新的生活也即將拉開(kāi)序幕，我會(huì)努力上好每一堂課，同時(shí)做好班主任工作。希望自己每一個(gè)月，每一周，甚至每一天都能進(jìn)步。

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇11)

這周我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

我辛苦地教導(dǎo)他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂(lè)地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇12)

篇一：幼兒園實(shí)習(xí)周記

實(shí)習(xí)周記

周次：第一周

時(shí)間：9月15—9月21

第一天踏進(jìn)幼兒園的大門，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級(jí)，班級(jí)里的老師是不是很和善，小朋友有的人數(shù)會(huì)不會(huì)很多。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)的任務(wù)十分的艱巨，不僅要學(xué)會(huì)給二十多個(gè)孩子帶班上課，同時(shí)還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料。

這一周即將過(guò)去了，所有的疑問(wèn)都迎刃而解了。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師，一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師，還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛(ài)的小寶貝們。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人，一個(gè)星期帶2個(gè)半天的班，黃老師是教務(wù)主任，一個(gè)星期帶3個(gè)半天的班，黃老師就負(fù)責(zé)帶5個(gè)半天的班。黃雯君老師是一個(gè)積極向上的人，很關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng)，黃老師這學(xué)期正想研究結(jié)構(gòu)游戲，恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)游戲，所以我們就相遇了。黃老師比較注重與幼兒之間的對(duì)話，她一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題，并且也在著手收集相關(guān)的材料，使自己做得更好。我覺(jué)得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年，對(duì)幼兒教育還保持高度敏感性的成長(zhǎng)型教師，同時(shí)黃老師提出的這個(gè)點(diǎn)也引起了我的思考，至少我跟幼兒對(duì)話的時(shí)候，我會(huì)在意識(shí)層面時(shí)刻考慮自己的說(shuō)出去的話會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響。在第一天里，黃老師就給我布置任務(wù)了，讓我規(guī)劃好這三個(gè)月實(shí)習(xí)要完成的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并就計(jì)劃可行性進(jìn)行探討，這個(gè)實(shí)習(xí)就不會(huì)盲目，同時(shí)她也能在了解計(jì)劃的基礎(chǔ)上，更加積極的配合我，我打心里感謝她！我們還就跟我論文息息相關(guān)的問(wèn)題—幼兒從小班過(guò)渡到中班，進(jìn)行主題建構(gòu)游戲時(shí)，教師指導(dǎo)方面應(yīng)該做些什么，我們兩個(gè)人一起找資料，然后第二天再一起進(jìn)行了討論，并得到了一個(gè)比較滿意的答案。與黃老師的交流，讓我有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，更加是有一種知己的感覺(jué)。毛淑琳老師是一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人，她的職業(yè)幸福感很強(qiáng)，她覺(jué)得其實(shí)當(dāng)一個(gè)幼兒園老師挺幸福的，如果自己做家庭主婦會(huì)感到更加的無(wú)聊，并且你跟孩子親，孩子也會(huì)跟你親的。我覺(jué)得能遇到工作了8年，能保持職業(yè)幸福感也是一件了不起的事。毛老師更加注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在帶班方面，有自己常年摸索的一套方法，毛老師說(shuō)她從小班就開(kāi)始一直在致力于幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng)，她覺(jué)得上幼兒園更好的是讓幼兒能夠形成良好的習(xí)慣。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，幼兒可能會(huì)覺(jué)得我呆不長(zhǎng)時(shí)間又走了，他們?cè)谀撤N程度欺負(fù)實(shí)習(xí)老師。在我到班上的第一天對(duì)我的態(tài)度，毛老師就將我隆重的介紹給幼兒，并且在各個(gè)方面都幫助我樹(shù)立威信。在第一天中，我認(rèn)識(shí)了最快吃完飯的十名幼兒，幼兒覺(jué)得能讓新老師認(rèn)識(shí)是一件非常自豪的事，其他幼兒也會(huì)偷偷的把他們的名字告訴我，第二天我就認(rèn)識(shí)了所有幼兒的名字。程老師是我們學(xué)校06年畢業(yè)的本科生，她是幼兒園已經(jīng)是園區(qū)負(fù)責(zé)人，程老師也比較忙，在班級(jí)的時(shí)間也比較少，但是程老師在集體教學(xué)是一把手，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

第一個(gè)星期過(guò)去了，我在班級(jí)也慢慢的適應(yīng)了，老師在集體教學(xué)的時(shí)候，我認(rèn)真聽(tīng)課及時(shí)做筆記，在游戲的時(shí)候我也在跟幼兒一起做游戲。第一天在離園的時(shí)候有2個(gè)幼兒跟我說(shuō)再見(jiàn)，我可開(kāi)心了，第二天就有7、8個(gè)幼兒在離園的時(shí)候我說(shuō)再見(jiàn)，到了第四天基本所有的幼兒就會(huì)跟我說(shuō)再見(jiàn)，這真是一個(gè)令人欣喜的一件事情??！

周次：第二周

時(shí)間：9.22-9.25

這一周的中，我跟孩子們更加熟悉了，也加深的了對(duì)孩子們的了解。同時(shí)對(duì)于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ)。在我們班上，沒(méi)有發(fā)展比較特殊的孩子，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子，班里的孩子基本都沒(méi)有什么壞習(xí)慣，只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn)。第二周過(guò)去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對(duì)我比較大的兩點(diǎn)。

【經(jīng)驗(yàn)一：保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對(duì)于幼兒的保教結(jié)合，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康。我們班上的老師對(duì)于保育做得十分的細(xì)致，這一點(diǎn)我感觸頗深。首先是教師將保育和教育相結(jié)合，在水這個(gè)主題下，教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié)，教師教幼兒6步洗手法，同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下，將手上的水甩干，因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕，到了冬天孩子可能摔倒，所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題，抓保育。剛開(kāi)始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開(kāi)得很細(xì)，洗完手有沒(méi)有甩手三下。過(guò)了幾天大部分孩子都能做到了，洗手間的地板差不多都是干的了。其次，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來(lái)分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng)，教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦，跑跑跳跳，老師給娃套上了汗巾。走出幼兒園才桂花的時(shí)候，其他班小朋友都沒(méi)有汗巾，但是我們班小朋友都套著汗巾，因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開(kāi)闊的地方，肯定會(huì)大跑大跳，事實(shí)證明這也是對(duì)的。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺(jué)得只有差不多15分鐘左右時(shí)間，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來(lái)，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是十分有必要的。最后,每天早上孩子來(lái)到幼兒園，教師都會(huì)吩咐先喝半杯水，然后再進(jìn)行晨間活動(dòng)，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼兒的身體的成長(zhǎng)。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方，我們班出勤在整個(gè)年級(jí)都是最高的，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開(kāi)的。

【經(jīng)驗(yàn)二：自由活動(dòng)教師引導(dǎo)很重要】

星期四幼兒晨間活動(dòng)的的游戲場(chǎng)地是教師餐廳前的大型積木游戲的建構(gòu)。我是第一次見(jiàn)到幼兒園有這樣的大型積木建構(gòu)，有像我們床板那樣一根一根的的長(zhǎng)方形板，也有像磚塊那個(gè)大小但是重量大約是磚塊一半的磚型積木。所以在玩這種大型建構(gòu)游戲中，孩子都玩得一身的汗，黃老師要給孩子掛汗巾，又要注意孩子的安全問(wèn)題，還要進(jìn)行晨間接待。在游戲過(guò)程中，晨晨和軒軒坐在箱子里，王文楠用繩子拉著他們走，箱子的高度是他們身高的1/3左右，所以王文楠在拉的時(shí)候，晨晨和軒軒就往后摔了一下，黃老師看到了，提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤。過(guò)了幾分鐘后我看到，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面，王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來(lái)了，就沒(méi)有出現(xiàn)摔下來(lái)的情況。在這種情況下，出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來(lái)，但是老師的引導(dǎo)沒(méi)有說(shuō)讓他們不要這樣玩了，而是積極的引導(dǎo)他們，讓他們想想辦法，怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來(lái)的情況。可能在這種情況下，大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒，教師的引導(dǎo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很重要。

周次：第三周

時(shí)間：9月28~9月30

第三周也過(guò)去了，迎來(lái)了國(guó)慶長(zhǎng)假。孩子回來(lái)了又會(huì)跟我們述說(shuō)他們的假期之旅，這真是一個(gè)開(kāi)心的事啊。時(shí)間越長(zhǎng)，看到的可能就越細(xì)致。這是我這幾天看到幾點(diǎn)感悟。

【經(jīng)驗(yàn)三：教師利用碎片時(shí)間教育幼兒】

我們班有三個(gè)老師，每個(gè)老師都特別注重孩子的細(xì)節(jié)教育。每次在做完操后，然后老師點(diǎn)名，老師總會(huì)在點(diǎn)名的時(shí)候，教師不是讓孩子說(shuō)“到”，而是跟孩子有交流和對(duì)話，盡管這個(gè)對(duì)話全班都是一樣的。例如，老師點(diǎn)了一個(gè)小朋友的名字，老師就會(huì)對(duì)xx小朋友問(wèn)今天星期x啊？然后xx小朋友就要很認(rèn)真的說(shuō)回答。有時(shí)候教師問(wèn)的也是一些開(kāi)放的題目。例如，教師首次介紹一下今天吃什么東西，然后在點(diǎn)到的時(shí)候可以挑一個(gè)自己喜歡的菜然后回答老師。教師，會(huì)抓住這些教育中的小契機(jī)，讓幼兒學(xué)會(huì)更多的東西，一日生活即課程，可能幼兒在

集體教學(xué)中學(xué)習(xí)量比較大，比較容易忘記，教師利用碎片的時(shí)間讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的有用的東西，不失為一種好方法。

【經(jīng)驗(yàn)四：幼兒自主性培養(yǎng)很重要】

其實(shí)在這個(gè)班級(jí)中我體會(huì)最深刻的一件事還是整個(gè)班級(jí)中孩子的表現(xiàn)，特別是班級(jí)中孩子的自主性特別的強(qiáng)。在一日生活當(dāng)中有很多的小細(xì)節(jié)，小活動(dòng)都能體現(xiàn)孩子們的自主性強(qiáng)，孩子跟老師說(shuō)的話，孩子更多的是去找你傾訴，把你當(dāng)成自己的朋友，尋求教師關(guān)注的孩子比較的少，他們更加傾向于自己做自己的事。孩子吃完點(diǎn)心之后自己搬凳子圍著圈，然后老師就稍微的交代了一下，讓他們?nèi)ネ鎱^(qū)域游戲，教師從來(lái)也不用說(shuō)去分配區(qū)域的人數(shù)，孩子就自己能分好，在玩區(qū)域的過(guò)程中，孩子很少是無(wú)所事事的，他們都是知道自己要做些什么，有一個(gè)女孩比較讓我震撼，她自己用白紙、剪刀、膠水做成了一個(gè)相框，當(dāng)時(shí)我打心底里佩服她，我想她長(zhǎng)大后應(yīng)該能做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，因?yàn)樗嗫虻某叽缍妓愕煤芎?。以兒童為中心，可能說(shuō)說(shuō)比較容易，但是在實(shí)踐中，我們都可能會(huì)時(shí)不時(shí)的就以自己為中心，在心理可能就覺(jué)得他們還小懂得的東西不多，所以慢慢的就形成了以自我為中心，教師主體的師幼關(guān)系。幼兒自主性的培養(yǎng)不是一天兩天的事，教師肯定在這方面付出了很大的心血，我看到的平時(shí)小孩子出現(xiàn)了壞習(xí)慣，教師會(huì)當(dāng)著大家的面說(shuō)他把壞習(xí)慣扔掉，只有自己才能夠?qū)牧?xí)慣改掉，如果一直重范的話，就讓他自他自我反省，教師在教學(xué)過(guò)程中比較注重培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)也是有關(guān)的。

【經(jīng)驗(yàn)五：教師的精神氣質(zhì)會(huì)影響孩子的精神氣質(zhì)】

在我們的思想中，覺(jué)得幼兒園總是特別吵鬧，但是在我們這個(gè)班級(jí)里很少，很少，教室總有那種特別井然有序的感覺(jué)，孩子有自己的事。教師比較安靜也是根據(jù)比較得來(lái)的，在以前實(shí)習(xí)的班級(jí)教師的在班上說(shuō)話聲音比較大，當(dāng)幼兒比較吵鬧的時(shí)候，教師可能聲音變得比幼兒還更大，幼兒在班上做吵鬧的時(shí)間，以及吵架的次數(shù)都比較多。在現(xiàn)在實(shí)習(xí)的中班，教師在平時(shí)跟幼兒說(shuō)話的時(shí)候，聲音是中等偏下分貝的，幼兒說(shuō)話的聲音也是不大，幼兒也不需要太大的聲音去蓋過(guò)其他聲音。我跟老師交流了一下這個(gè)問(wèn)題，老師覺(jué)得孩子是在這個(gè)氛圍中影響的。篇二：幼兒園教育實(shí)習(xí)工作周記

（五）幼兒園教育實(shí)踐 周記

第一周 論幻想與現(xiàn)實(shí)

短暫的暑假結(jié)束，就匆忙的趕到了學(xué)校，開(kāi)始了大四學(xué)期及重要的見(jiàn)習(xí)階段，和以前不一樣的是這是連續(xù)十周的完全的孩子們相互了解，與老師們配合學(xué)習(xí)，見(jiàn)證幼兒園整個(gè)完整運(yùn)行的過(guò)程。

第一周之前，我們都在見(jiàn)面會(huì)上和全體老師見(jiàn)過(guò)面了，清楚的了解到自己所在的班級(jí)，并從之前在這里實(shí)習(xí)過(guò)的同學(xué)中了解到我所在的班級(jí)——中一班，是幼兒園的明星班級(jí)，因?yàn)榘嗉?jí)里有一對(duì)三胞胎，有一對(duì)龍鳳胎，還有一對(duì)雙胞胎，并且非?？蓯?ài)。

果然在我們周一第一次早早的踏進(jìn)幼兒園的時(shí)候，在班級(jí)中和還不太熟悉的老師，試探著慢慢的了解交流，以及忙碌早晨的衛(wèi)生，這時(shí)候一個(gè)稚嫩的聲音從門口傳來(lái)：陳老師，早上好！然后這個(gè)小名叫做寶寶的孩子就撲向了保育員老師，這個(gè)記憶將會(huì)我的腦海存在很長(zhǎng)時(shí)間我覺(jué)得，雖然來(lái)各種幼兒園以及司空見(jiàn)慣，但這作為我想從事的職業(yè)的最開(kāi)始的起點(diǎn)的第一個(gè)早上遇到的第一個(gè)孩子比將讓我難以忘記。緊接著，很快風(fēng)風(fēng)火火的沖進(jìn)來(lái)三個(gè)一摸一樣的孩子，至少在當(dāng)時(shí)感覺(jué)絕對(duì)一模一樣的，他們很熟悉的向老師問(wèn)好，整理書包，然后用眼光余瞄這個(gè)陌生而又尷尬的新男老師，我想在主班老師介紹我們兩個(gè)之前，寶貝們可能完全就不會(huì)承認(rèn)我們兩個(gè)作為老師的可能吧。

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記(篇13)

一、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備：

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們慢慢地走進(jìn)了幼兒教師的職業(yè)生涯。為了更加熟悉幼兒教師這個(gè)職業(yè)，我們需要實(shí)踐基礎(chǔ)才能更好的理解每一個(gè)環(huán)節(jié)。

老師會(huì)在條件成熟時(shí)，安排我們?nèi)ビ變簣@實(shí)習(xí)。在出發(fā)前，我們進(jìn)行了相關(guān)的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要掌握一個(gè)幼兒教師所需的語(yǔ)言表達(dá)和知識(shí)，線下知識(shí)學(xué)習(xí)和自己多看看相關(guān)書籍，積累研究經(jīng)驗(yàn)。

其次，我們可以去了解實(shí)驗(yàn)園區(qū)的概況，熟悉園區(qū)內(nèi)的設(shè)施和環(huán)境，以便更好地適應(yīng)工作。最后一步就是準(zhǔn)備課程資料，在課堂上教授給孩子。要有自己的想法，可以去借鑒師兄，師姐們的課程或者資料。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程:

輕輕的推開(kāi)門窗，一股清新的空氣迎面而來(lái)，心中也倍感舒適安靜。開(kāi)課前，我們需要安排好課程內(nèi)容和活動(dòng)，隨著多次開(kāi)課和實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了更好的安排課程內(nèi)容和更好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。

在實(shí)習(xí)中，我們帶領(lǐng)兒童們玩游戲、繪畫等等，完成教師布置問(wèn)題，用多種方式讓學(xué)生掌握知識(shí)。

同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們了解到了幼兒教學(xué)的必要性。只有引領(lǐng)和激發(fā)幼兒的興趣，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)最終的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這樣的工作，我們更加深入地理解了幼兒教育的重要性，更加清晰了自己在這個(gè)行業(yè)中的職責(zé)和使命。

三、實(shí)習(xí)感言:

這幾個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我們感悟頗深。與兒童們一起度過(guò)的時(shí)光是愉快的，豐富的，每一次的教學(xué)和互動(dòng)都教育了我們，同時(shí)也是對(duì)自己整個(gè)過(guò)程的檢驗(yàn)。

從實(shí)踐的角度出發(fā)，實(shí)習(xí)是我們更好地投入到幼兒教育事業(yè)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們感受到了幼兒教育日新月異的態(tài)勢(shì)，領(lǐng)悟到了參與教育行業(yè)的重要性，深入了解和實(shí)踐了幼兒教育，進(jìn)一步提升了自身素質(zhì)。

需要提醒的是，無(wú)論是前期的準(zhǔn)備還是后期的實(shí)踐都需要一定的耐心和責(zé)任感。希望每一位實(shí)習(xí)學(xué)生都能將實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)融入到日后的生活和實(shí)際工作中，做出更好的貢獻(xiàn)。