刻舟求劍讀后感。

通過認(rèn)真研究我們?yōu)槟谱髁诉@份優(yōu)秀的“刻舟求劍讀后感”，作者所寫的作品一定引起了大家的共鳴。?讀書之后，寫下讀后感是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)，這篇文章內(nèi)容豐富一定有您想要的信息！

刻舟求劍讀后感 篇1

寒假里，我讀了《刻舟求劍》這個(gè)故事。

這個(gè)故事講的是一個(gè)楚國(guó)人要出國(guó)遠(yuǎn)征，他在坐船過江時(shí)，一不小心把劍掉到水里了。船上的人有的叫船夫停船，有的要下水里幫他找劍，可是都被他攔住了。他用隨身帶的小刀在船身上刻了個(gè)記號(hào)，說：“這是我的劍掉下去的地方?！贝掀渌丝匆娏耍f：“你在船上刻個(gè)記號(hào)有什么用？劍是不會(huì)跟著船走的。你要是不下去找，是找不回來你的劍的。”楚國(guó)人依舊很自信地說：“不用急，不用急，記號(hào)在那刻著呢，等船到岸了再找也不遲。”直到船在岸邊停下來的時(shí)候，這個(gè)楚國(guó)人才順著有記號(hào)的地方下水去找劍?？墒撬谒姓伊税胩?，一無所獲，不禁自言自語(yǔ)到：“我的劍怎么不見了呢？”眾人看到這種情形都哄堂大笑起來。

通過讀這篇文章，我認(rèn)為這個(gè)楚國(guó)人太自以為是了，不聽大家的.勸告，任由事情朝著更壞的方向發(fā)展。如果他能聽別人的意見，再動(dòng)動(dòng)腦子想一下，劍是落在水里不是落在船上，這樣的話大家齊心協(xié)力有可能把劍找到。在實(shí)際生活中，遇到問題我們也要聽聽別人的意見，結(jié)合實(shí)際情況去處理問題，事情就會(huì)得到更好地解決。

刻舟求劍讀后感 篇2

白云一會(huì)變成一群蹦蹦跳跳的小羊，一會(huì)兒變成在水里游來游去的小魚，天上這一切美麗的景色，都清晰地倒映在河面上。河里的水在輕輕地流動(dòng)。一只小船載著人們駛向遠(yuǎn)方，針如木手里拿著一把寶劍，對(duì)船上的客人說：你們瞧“我的寶劍多漂亮啊，船上的客人看了他的寶劍后！拿著寶劍在玩，一道亮光閃過，寶劍從他的手里滑過，的一聲掉到河里，波紋一圈一圈地蕩漾開去“有人大喊”寶劍掉到河里了，大家快來給他想想辦法。有人大聲地說：快停下，有人掉了寶劍！有人催他快下去找”還有個(gè)青年以為他不會(huì)潛水：脫下衣服“正準(zhǔn)備跳下去為他撈寶劍，針如木攔住他，招呼船夫繼續(xù)開船！不慌不忙地說，我自有辦法，他從口袋里取出把小刀。在船上刻了個(gè)三角形，針如木脫下衣服，就像青蛙跳水一樣跳下去找寶劍：又下去找了好久”還是沒找到，垂頭喪氣地說，我的寶劍沒了。

刻舟求劍讀后感 篇3

我今天看了一個(gè)成語(yǔ)故事：《刻舟求劍》內(nèi)容是：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)。楚國(guó)有一個(gè)人坐船渡江。船至江心，他一不小心佩戴的寶劍從劍鞘滑出掉入江中。他趕緊伸手去抓，但已經(jīng)來不及了。眨眼之間，寶劍在滔滔的江中沉沒。同船的人對(duì)此都感到非常的惋惜，但那楚人并不焦急的說：掉了就掉了，讓我做個(gè)記號(hào)再說。

說罷，掏出一把小刀，在船弦上刻了一個(gè)印子。船上的人理解他的意思，問道：“你這是什么意思？楚人得意的說；“這是我寶劍掉落的地方，所以要做個(gè)記號(hào)”。靠岸后，楚人根據(jù)船上刻得記號(hào)，下水去撈?？蓳屏税胩欤囊妼殑Φ挠白?？他爬上船看著船舷上的影子，自言自語(yǔ)的說：我的寶劍就是在這里掉下去的呀，我還刻了記號(hào)的呢，怎么會(huì)找不到了？船上的人這才理解他在船舷上刻印子的原因。都覺的他這樣做非?？尚?。

這個(gè)故事諷刺了那些因循守舊，不知根據(jù)實(shí)際加以變通的人。

大家可不要做這種人，我以后應(yīng)該做一個(gè)根據(jù)實(shí)際加以變通的人，在以后的學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用知識(shí)，不能死記硬背，把學(xué)習(xí)提高上去。

刻舟求劍讀后感 篇4

今天，我們學(xué)了一測(cè)寓言叫《刻舟求劍》。刻舟求劍里的那個(gè)人坐船過江，

一不小心，掛在身上的寶劍掉進(jìn)了江里。那個(gè)人一點(diǎn)也不著急，掏出小刀在船舷上刻了

一個(gè)記號(hào)。同船的人催他：“還不趕快撈！”那個(gè)人不慌不忙的說：“不用著急，寶劍是從這里掉下去的，等船靠了岸我就從這跳下去，一定能把寶劍撈上來?！?/p>

他不知道寶劍掉下去，是固定在一個(gè)地方。而船在劃行。等船劃到了岸邊，就和寶劍隔開了一段很長(zhǎng)的距離，他是不可能把寶劍撈上來的。

我也有過這方面的錯(cuò)誤。有一天中午上學(xué)之前，天氣突然陰沉沉的又是刮風(fēng)，又是打雷。媽媽說：“帶傘去，下午也許會(huì)下雨的?！蔽艺f：“不會(huì)的，上午都沒下雨，下午不會(huì)有雨下的。”我就這樣走了。還沒走到學(xué)校就下起了大雨。淋得我直打顫，全身都濕透了，就像一只落湯雞一樣的。我沒按情況的變化去處理問題，就像刻舟求劍那個(gè)人一樣犯了同樣的錯(cuò)誤。

今后我一定要按照情況的變化去處理問題，還要虛心聽取別人的意見。 才不會(huì)吃虧。

刻舟求劍讀后感 篇5

翻譯

楚國(guó)有個(gè)渡江的人，他的劍從船里掉到水中，他立即在船邊上刻了個(gè)記號(hào)，說：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ａ?，（這個(gè)楚國(guó)人）從他刻記號(hào)的地方下水尋找劍。船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍不會(huì)隨船前進(jìn)，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？

原文

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

注釋

涉：過，渡。

者：……的人，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。

其：他的，代詞。

自：從。

墜：落。

于：在，到。

遽：急忙，立刻。

契：用刀雕刻，刻。

是：指示代詞，這，這個(gè)，這兒，這樣。

吾：我的。

之：主謂之間取消句子獨(dú)立性。

所從墜：從劍落下的地方。墜：落下

其：他，代詞。

求：找，尋找。

之：劍，代詞。

矣：了。

而：然而，表轉(zhuǎn)折。

若：像。

此：這樣。

不亦惑乎：不是很糊涂嗎？惑，愚蠢，糊涂?！安灰?.....乎”是一種委婉的反問句式。

止：停止，指船停了下來。

刻舟求劍的寓意

世界上的事物總是在不斷的發(fā)生變化，不能墨守成規(guī)、死守教條，要根據(jù)事情的發(fā)展變化靈活、變通地處理問題。

刻舟求劍讀后感 篇6

站在馬路上，看到前面的路由無數(shù)條十字路口所組成，四通八達(dá)。我想：如果沿著一條路一直往前走，總會(huì)走到這條路的盡頭，只有學(xué)會(huì)不停的在十字路口拐彎，才能有繼續(xù)走下去的機(jī)會(huì)。

《刻舟求劍》中的楚國(guó)人，就是不會(huì)在事物的發(fā)展中追求變通，從而留下了千古的笑柄。

在現(xiàn)實(shí)中，只有變中求通，才能穩(wěn)操勝券。四川長(zhǎng)虹原來一直是顯像管彩電方面的銷售老大，銷售多年一直是全國(guó)第一。但隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活需求和審美觀都發(fā)生了變化。而長(zhǎng)虹仍抱著原有的技術(shù)不放。后來，有一家電器公司發(fā)現(xiàn)了其中的商機(jī)，便開始試著將新科技運(yùn)用到彩電生產(chǎn)中，當(dāng)?shù)谝慌_(tái)網(wǎng)絡(luò)液晶電視在市場(chǎng)問世后，其銷量步步上升，一舉擊敗長(zhǎng)虹，而成為新的銷售冠軍，它就是著名的“TCL”。

我們?cè)谔瞥瘯r(shí)就發(fā)明了火藥，但沒有將其進(jìn)一步發(fā)展，而發(fā)明出更厲害的武器，只是將其做成煙花，娛樂而已。西方人將其引進(jìn)到西方，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)，發(fā)明了槍炮。并用這些槍炮敲開了中國(guó)的大門，將恥辱永遠(yuǎn)釘在了圓明園的廢墟上。

“求劍若此，不亦惑乎。”只有在事物的發(fā)展中追求變通，不是用慣性思維去思考問題，當(dāng)我們民族又走到了一個(gè)十字路口后，我們應(yīng)該思考，向前還是拐彎？

刻舟求劍讀后感 篇7

有一個(gè)楚國(guó)人出門遠(yuǎn)行，刻舟求劍讀后感。他在乘船過江的時(shí)候，一不小心，把隨身帶著的劍落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“劍掉進(jìn)水里了！”

這個(gè)楚國(guó)人馬上用一把小刀在船舷上刻了個(gè)記號(hào)，然后回頭對(duì)大家說：“這是我的劍掉下去的地方。”

眾人疑惑不解地望著那個(gè)刀刻的印記。有人催促他說：“快下水去找劍呀！”

楚國(guó)人說：“慌什么，我有記號(hào)呢。”

船繼續(xù)前行，又有人催他說：“再不下去找劍，這船越走越遠(yuǎn)，當(dāng)心找不回來了。”

楚國(guó)人依舊自信地說：“不用急，不用急，記號(hào)刻在那兒呢。”

直至船行到岸邊停下后，這個(gè)楚國(guó)人才順著他刻有記號(hào)的地方下水去找劍?？墒牵趺茨苷业玫侥?。船上刻的那個(gè)記號(hào)是表示這個(gè)楚國(guó)人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。掉進(jìn)江里的劍是不會(huì)隨著船行走的，而船和船舷上的記號(hào)卻在不停地前進(jìn)。等到船行至岸邊，船舷上的記號(hào)與水中劍的位置早已風(fēng)馬牛不相及了。這個(gè)楚國(guó)人用上述辦法去找他的劍，不是太糊涂了嗎？

他在岸邊船下的水中，白費(fèi)了好大一陣工夫，結(jié)果毫無所獲，還招來了眾人的譏笑。

從這個(gè)故事中，我懂得了：一個(gè)事物，時(shí)常要發(fā)生變化的，用眼光去看時(shí)常發(fā)生變化的事物，必定要犯大錯(cuò)誤的！

刻舟求劍讀后感 篇8

今天輔導(dǎo)孩子功課，又和他一塊學(xué)習(xí)了一下他的課文《刻舟求劍》，成年之后重新讀來，自然別有一番滋味在心頭，故事也給自己對(duì)于生活帶了一些思考，下面談?wù)勎业淖x后感。

刻舟求劍的故事講的是一個(gè)劍客在坐船度河時(shí)，不小心把劍掉入了河中，但是他卻并沒有讓船停下，去下水把劍打撈起來，而是在船上把劍掉落的位置上刻了個(gè)記號(hào)，讓船繼續(xù)前行，等到達(dá)目的地后，他準(zhǔn)備從刻畫的記號(hào)那下水，船家很疑惑的問他，你去干嘛，劍客答，劍是從這個(gè)地方掉落的，我準(zhǔn)備去把它打撈上來，于是大家轟然大笑。

故事又給我們塑造了一個(gè)愚蠢主角的形象，但是讀后感到其實(shí)我們每個(gè)人身上都有這個(gè)劍客的影子，所謂流水已逝，時(shí)事非昨，但是現(xiàn)實(shí)生活中以木船之痕而求落水之劍的事情卻不再少數(shù)，我們有時(shí)候無法看到時(shí)勢(shì)的變化，而習(xí)慣用我們的慣性思維去處理很多事情，有時(shí)候是工作，有時(shí)候是感情，現(xiàn)在的我們真的無法找回逝去的東西，有時(shí)候可能人還在，物也在，但是感覺卻都已經(jīng)變了味道，想要找到寶劍，在它落水的那一刻就應(yīng)該毫不猶豫的沖下水去，待舟已行萬(wàn)里，而想要憑借當(dāng)時(shí)所謂的刻痕再去追尋，卻只能是一場(chǎng)空夢(mèng)了，它的道理尤其對(duì)于感情更是如此，感情如水，每個(gè)人都無法預(yù)料它的變化，所以，我們?cè)诟星樯钪?，最重要的就是要珍惜現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)補(bǔ)救，不能等到事情起了變化，我們想要挽回已經(jīng)徒勞無功的時(shí)候。這就是我的讀后感。

刻舟求劍讀后感 篇9

相信大家都讀過《刻舟求劍》這篇小古文吧，它講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)楚人，在涉江時(shí)劍不幸落入水中，劃舟的人讓他下去撿，而他呢，卻在舟上做上標(biāo)記，說：“這是劍掉下的地方?！比缓笤谥坶_到時(shí)跳下?lián)?，結(jié)果當(dāng)然是一無所獲。

楚人之所以沒有撿到他的劍，是因?yàn)樗幻靼状趧?dòng)，而劍沉之水底并沒前行。像他這樣，把記號(hào)刻在移動(dòng)的船上，以船為標(biāo)尺，從劍掉下去的地方找，難道不是很糊涂的事嗎？

楚人并不是糊涂，也不是不明白，而是不懂得變通，不知道事事都應(yīng)該靈活應(yīng)對(duì)。就像有些人做奧數(shù)題，看懂了例題，便自鳴得意，自以為掌握了方法。一旦出了一道與例題形式不同但方法相似的題目，就躊躇不前，仿佛從未見過一般，這不正同于楚人尋劍嗎？知道船會(huì)動(dòng)，卻不知?jiǎng)Σ粫?huì)動(dòng)，不能融會(huì)貫通，不知靈活應(yīng)對(duì)。多少人遇事便以“糊涂”二字自欺欺人，殊不知，這并不是“糊涂”，而是不懂得靈活變通。

所以，我們不能像文中的楚人那樣，不知變通、糊涂，并且還不聽別人勸告。讓我們向智者學(xué)習(xí)，跳出自己設(shè)定的條條框框，著眼于快速發(fā)展的現(xiàn)在，豐富自己的閱歷，開拓眼界，做一個(gè)靈活變通，根據(jù)實(shí)際情況，靈活采取對(duì)策，不因循守舊，不知變通的人。