小班教案可愛的小雞。

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。教案是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑，課件教案應(yīng)該怎么做？這份“小班教案可愛的小雞”是作者的心血之作期待它能夠被您喜歡，要深入了解相關(guān)話題請您繼續(xù)閱讀下文！

小班教案可愛的小雞 篇1

活動目標(biāo)：

1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《可愛的兔子》PPT;

2、音樂《兔子舞》。

活動過程：

一、猜謎語，引起幼兒興趣。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

點(diǎn)擊“小兔謎語”按鈕進(jìn)入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“?”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語)

二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

1、提問：你們喜歡小兔嗎?

2、請幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

3、提問：你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?.來源快思老師;(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣?”表格進(jìn)行小結(jié)。

三、游戲《找小兔》。

師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出 ，鞏固對小兔外形特征的認(rèn)識。

四、游戲《喂小兔》。

1、提問：小兔喜歡吃什么?

2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

(在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達(dá)對小兔的喜愛。)

3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。

活動反思：

一、 對于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

五、作為科學(xué)活動，應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識點(diǎn)，通過一個(gè)活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

通過這個(gè)活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動中也存在著一些問題：

1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

2、 在活動小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

小班教案可愛的小雞 篇2

活動目標(biāo)

1.鞏固正面鉆圈的動作，能主動團(tuán)身低頭。

2.體驗(yàn)扮演小雞捉蟲的快樂。

3.體驗(yàn)解決問題的成就感。

4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備鉆圈4個(gè)、輪胎若干、地墊2塊。小蟲卡片若敢。

2.教師早活動場地的中間位置拉一根高約60厘米的線。

3.幼兒用書。

活動過程

1.熱身活動。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動作來活動全身，重點(diǎn)鍛煉腰部、下肢、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。

2.幼兒嘗試正面鉆圈，教師觀察幼兒當(dāng)前的動作水平。

教師：雞媽媽要帶小雞去吃蟲，出發(fā)前我們一定要先練好本領(lǐng)。讓我們來看看誰能夠又快、又安全，而且不碰到場地中的線，現(xiàn)在小雞們用自己的方法鉆過去吧。

3.教師講解示范動作要領(lǐng)。

團(tuán)身、手自然垂直或環(huán)抱于胸前向前行鉆過圈，身體不碰到鉆圈。

4.做游戲鉆過障礙場地布置：設(shè)計(jì)兩條路線，每條路線上分別有輪胎、地墊、鉆圈各1個(gè)。

游戲玩法：將幼兒分為兩組，快速鉆過圈，繞過輪胎，到終點(diǎn)處拿一個(gè)小蟲卡片后返回，排到隊(duì)尾，等前一名幼兒鉆過圈后下一名幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行游戲。

5放松活動。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動作，一邊走一邊調(diào)勻呼吸，放松身體各部分。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班教案可愛的小雞 篇3

《小班科學(xué)可愛的小雞教案反思》

引言：

作為小班科學(xué)教師，我一直努力讓學(xué)習(xí)過程變得有趣且引人入勝。最近，我設(shè)計(jì)了一堂有關(guān)可愛的小雞的科學(xué)課程。在本文中，我將詳細(xì)描述這個(gè)教案的反思，分享其中的成功和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

一、背景介紹：

小班兒童對于動物都有著濃厚的興趣，特別是可愛的小雞。因此，我選擇了小雞作為這個(gè)科學(xué)課程的主題，以激發(fā)孩子們對科學(xué)的好奇心和探索精神。

二、教案設(shè)置：

1. 引入活動：根據(jù)孩子們對小雞的興趣，我?guī)е环蓯鄣男‰u圖片進(jìn)入教室。孩子們立刻充滿了好奇和興奮。我們一起觀察這幅圖片，描述小雞的特征和習(xí)性。

2. 親身體驗(yàn)：為了讓孩子們更好地了解小雞，我給每個(gè)孩子一個(gè)孵化器盒，內(nèi)含雞蛋。孩子們每天負(fù)責(zé)照顧自己的小雞蛋，觀察并記錄變化。

3. 分組合作：為了促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流，我將孩子們分成小組，每個(gè)小組共同制作一個(gè)小雞的棲息地。他們利用廢舊紙箱、絨布和彩繪紙等材料，設(shè)計(jì)并建造了自己心目中的理想小雞家園。

4. 觀察與記錄：經(jīng)過一段時(shí)間的孵化，小雞蛋孵化成了可愛的小雞。我引導(dǎo)孩子們觀察小雞，并記錄它們的外觀和行為特征。

5. 思考與分享：在小班科學(xué)的精神下，我鼓勵孩子們思考并提出問題，例如“小雞為什么有翅膀？”或是“小雞為什么會下蛋？”。他們將自己的思考分享給全班并提出解答。

三、成功之處：

1. 激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣：孩子們通過親身體驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作，對小雞更加感興趣。他們積極參與并表現(xiàn)出極大的熱情。

2. 培養(yǎng)了科學(xué)精神：通過觀察和記錄，孩子們學(xué)會了用更科學(xué)的方式進(jìn)行思考和記錄。他們開始理解科學(xué)是一種方法，通過觀察和實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)和解釋很多問題。

3. 加強(qiáng)了交流能力：小組合作活動激發(fā)了孩子們之間的交流與溝通。他們不僅學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，還學(xué)會了表達(dá)自己的想法。

四、不足之處：

1. 時(shí)間不夠充分：由于教學(xué)進(jìn)度的關(guān)系，我們只能安排了有限的時(shí)間進(jìn)行這個(gè)課程。更充裕的時(shí)間會使學(xué)生更全面地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)小雞的科學(xué)知識。

2. 部分孩子參與度不高：雖然大多數(shù)孩子都對這堂課很感興趣，但是有少數(shù)孩子缺乏參與度。這可能是因?yàn)樗麄儗π‰u的興趣不夠或者其他原因。我們需要更具個(gè)性化的教學(xué)策略來激發(fā)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

五、改進(jìn)建議：

1. 增加時(shí)間：為了更全面地展開這個(gè)課程，我們可以增加課程時(shí)間，在課后留出額外的時(shí)間進(jìn)行小雞的觀察和記錄。

2. 個(gè)性化關(guān)注：為了緩解部分孩子的不參與問題，我們可以通過與家長溝通、了解每個(gè)孩子的興趣和需求，并根據(jù)個(gè)體特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動。

3. 教學(xué)資源的擴(kuò)充：為了更好地支持課程的開展，我們可以增加更多與小雞相關(guān)的教學(xué)資源，例如圖片、視頻或動畫等，從而更好地幫助孩子們理解小雞的特征與生活習(xí)性。

結(jié)語：

通過這個(gè)有關(guān)小雞的科學(xué)教案，孩子們體驗(yàn)到了科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探索和交流的能力。雖然存在一些不足之處，但我們會根據(jù)反思和建議做出相應(yīng)的改進(jìn)，以提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和支持孩子們的科學(xué)探索精神。

小班教案可愛的小雞 篇4

活動目標(biāo)

1.鞏固正面鉆圈的動作，能主動團(tuán)身低頭。

2.體驗(yàn)扮演小雞捉蟲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備鉆圈4個(gè)、輪胎若干、地墊2塊。小蟲卡片若敢。

2.教師早活動場地的中間位置拉一根高約60厘米的線。

3.幼兒用書。

活動過程

1.熱身活動。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動作來活動全身，重點(diǎn)鍛煉腰部、下肢、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。

2.幼兒嘗試正面鉆圈，教師觀察幼兒當(dāng)前的動作水平。

教師：雞媽媽要帶小雞去吃蟲，出發(fā)前我們一定要先練好本領(lǐng)。(教案出自：教案網(wǎng))讓我們來看看誰能夠又快、又安全，而且不碰到場地中的線，現(xiàn)在小雞們用自己的方法鉆過去吧。

3.教師講解示范動作要領(lǐng)。

團(tuán)身、手自然垂直或環(huán)抱于胸前向前行鉆過圈，身體不碰到鉆圈。

4.做游戲鉆過障礙場地布置：設(shè)計(jì)兩條路線，每條路線上分別有輪胎、地墊、鉆圈各1個(gè)。

游戲玩法：將幼兒分為兩組，快速鉆過圈，繞過輪胎，到終點(diǎn)處拿一個(gè)小蟲卡片后返回，排到隊(duì)尾，等前一名幼兒鉆過圈后下一名幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行游戲。

5放松活動。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動作，一邊走一邊調(diào)勻呼吸，放松身體各部分。

小班教案可愛的小雞 篇5

方案計(jì)劃

_____年___月___日

部門.教學(xué)目標(biāo)

1大膽嘗試用印刷的方式來表現(xiàn)雞的運(yùn)動和形象。

2我很樂意參加印刷和繪畫活動，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

幾種尺寸的報(bào)紙，油漆，帶草的***，黑色水彩筆，墊子，濕布

教學(xué)過程

一、話題導(dǎo)入

1老師：上次去神農(nóng)園春游時(shí)，你看到了什么小動物？（小雞、小兔子）

小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？

（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）

那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

2、教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)游戲

（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？

我們可以和報(bào)紙一起玩什么游戲？（團(tuán)紙球）

那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。

紙球越來越好了。現(xiàn)在孩子們想知道我們怎樣用紙球和桌上的顏料做一只可愛的雞。

（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。

你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的**？小的紙球呢？（大紙球印身，小球印頭）

（3） 老師總結(jié)：原來的雞是這么變的！用小球印出雞的頭，用大球印出雞的身體。

頭在身體上，兩個(gè)圓圈靠在一起。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？

（用水彩筆畫小雞的眼睛、嘴和腳）

2、小雞的動作

（1） 老師：孩子們還記得這是什么嗎？（草地）

小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，

所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？

（2） 現(xiàn)在我們來試試。用紙球和顏料做可愛的小雞。讓我們在草地上快樂地玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展示

孩子們欣賞自己和伴侶的作品，告訴我們雞長什么樣，在做什么。..

小班教案可愛的小雞 篇6

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2.通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

2.紅色、綠色美工紙若干。

3.固體膠管。

4.桌椅。

活動過程：

一、導(dǎo)入過程：

1.呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

2.簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

3.進(jìn)行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

二、操作過程：

1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動.

2.老師巡回指導(dǎo).

三、展示、交流、分享

1.夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.

2.請?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講.

3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現(xiàn)自己的名字)

四、延伸活動

如果時(shí)間允許或者孩子們興趣還是很高的話,;.來源快思老師教。案網(wǎng);可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

五、評價(jià)

1.在圖畫之內(nèi)進(jìn)行粘貼

2.撕紙粘貼得快面小

3.畫面爆滿,最好不露空白.

4.顏色(會用兩種顏色的)

活動反思：

通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動設(shè)計(jì)，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

小班教案可愛的小雞 篇7

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間【活動目標(biāo)】

1學(xué)會用說話和畫畫的方式畫小雞，并把它們均勻地涂上顏色。

2愿意參加繪畫活動，體驗(yàn)快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1兒童繪畫操作卡、線筆、油條。

2關(guān)于雞肉知識的準(zhǔn)備和雞肉**幾張。

【活動過程】

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。(小雞)

2、 欣賞雞肉，討論并演示雞肉的繪畫。

1展示小雞**并觀察它的形狀。

2、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的?小雞會干什么?(捉蟲……)

3、師幼合作畫小雞。

(1)畫蛋寶寶。

老師：雞媽媽很能干。她有很多雞蛋。誰能幫忙把它畫下來。(提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢)

幼：幼兒畫蛋寶寶。

(2)畫小雞。

師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。嗯，雞是脫殼的。它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

幼：篤篤篤，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。可愛的小雞脫殼了。他好象在找他的父親！

(3)給小雞寶寶穿花衣。

引導(dǎo)孩子們用他們喜歡的顏色給雞肉上色。

三、幼兒操作：畫小雞。

1、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時(shí)，要注意( )蛋寶寶之間的距離。

2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動態(tài)，均勻地涂色。

四、展示作品、評講。

1孩子們展示他們的作品，分享可愛的小雞。

師：哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣?在干什么?(從小雞的動態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評)

2歌曲表演雞殼，活動結(jié)束。

小班教案可愛的小雞 篇8

【活動設(shè)計(jì)】

在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機(jī)會來涂一涂，畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣，在活動的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點(diǎn)的技能)充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力。其次，是讓幼兒在活動中體驗(yàn)印畫的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用握、點(diǎn)的方法來印畫小腳，同時(shí)發(fā)展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒在活動中體驗(yàn)印畫的樂趣。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動準(zhǔn)備】

各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

師幼互相問好。

教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。

二、出示范畫，了解腳的特點(diǎn)和用途。

教師出示印有小腳的衣服，提問：這是什么呀?

1、那小腳印上有什么呢?(5個(gè)腳趾和腳掌)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點(diǎn)。

2、我們的小腳會干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。

你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢?

教師總結(jié)：用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。

三、講解作畫步驟及要求(快思 )。

學(xué)印小腳?。?/p>

①伸出一只手，握拳;

②用拳頭底部蘸上顏料;

③印在衣服上，擦掉手上的顏料;

④用一個(gè)手指頭蘸上顏料畫上5個(gè)腳指頭。

請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。

要求：

1、蘸顏料時(shí)要輕輕地蘸，不要甩，會弄臟衣服。

2、印畫時(shí)，一只手按住紙，另一只手印畫。

幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束。

教師把打扮的漂亮衣服送個(gè)孩子們，離開活動室。

活動反思：

手和腳是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開展了一節(jié)美術(shù)活動“小腳丫”。這堂課的目標(biāo)在于學(xué)習(xí)用拳頭印畫和手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象，這也是本次教學(xué)活動的重點(diǎn)，在活動中讓幼兒感受獨(dú)特的作畫方式帶來的樂趣。

活動結(jié)束后，我也進(jìn)行了反思，我們班的孩子第一次感受這樣獨(dú)特的作畫方式，一個(gè)個(gè)興致很高漲，為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進(jìn)行作畫呢?這樣一來，在平時(shí)的區(qū)域游戲中，孩子就有更多的時(shí)間來接觸印畫，讓幼兒在以后的美術(shù)活動開展中不再成為難事。

小班教案可愛的小雞 篇9

一、教育活動目標(biāo)

1.練習(xí)聽信號向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動作的協(xié)調(diào)性。

2.在信號聲中，顏色的對應(yīng)，快速找到奔跑方向。

3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。

4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

二、活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

2.活動難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

三、活動準(zhǔn)備

1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

3.綠筐3個(gè)。

4.紅、黃筐各一個(gè)。

5.泡沫墊36塊。

四、活動過程

(一)準(zhǔn)備部分

1.幼兒自由開火車進(jìn)場。

2.聽音樂做小雞操。

小雞操

小雞小雞走走走，餓得肚子咕咕叫，

看到小蟲快吃掉。小雞小雞走走走，

休息休息喝喝水，身體棒棒來做操。

擺擺手，彎彎腰，做個(gè)健康的雞寶寶!

(二)練習(xí)部分

1.教師介紹游戲場景。

師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!

師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃， 我們怎么辦呢?

1.游戲“小雞捉蟲子”。

(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。

(2)請1—2名幼兒示范游戲。

(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。

(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

(三)結(jié)束部分

1.聽音樂做放松運(yùn)動。

教學(xué)反思：

基于小班幼兒認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識的顏色，所以在活動中設(shè)計(jì)的小蟲也采用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類，并且分類正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類錯誤的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況，會要求在重新進(jìn)行游戲，重新進(jìn)行分類，以鞏固對顏色的認(rèn)識和物品的分類。想在美術(shù)活動中，也多涉及一些顏色的認(rèn)識，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識的活動，幫助幼兒掌握多種顏色知識了解。

小班教案可愛的小雞 篇10

幼兒園小班體育游戲：雞媽媽真能干

功能：

1、發(fā)展四散追逐跑能力。

2、滿足娛樂、模仿、認(rèn)識、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競賽需要，發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力。

3、豐富對小雞的知識，增強(qiáng)愛雞感情。玩法：

幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干，會捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕，保護(hù)雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形，“雞媽媽”(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問：“小雞小雞多大啦?”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴?！彪u媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，“翅膀出來了!”“爪子會動了!”最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來了!”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地附近，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”。指導(dǎo)建議：

1、發(fā)展四散躲跑能力是此游戲的主要目的?？蓮囊韵聨追矫鎭戆l(fā)展此能力：

(1)采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、∞字交叉跑活動，發(fā)展變向跑、變速跑和躲閃能力。

(2)幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動，突然變向跑以甩開對手；跑向人群、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等。

2、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計(jì)的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動能滿足幼兒模仿、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進(jìn)他們多種素質(zhì)發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、尋找丟失小雞的活動不僅能使身體平靜下來，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時(shí)予以引導(dǎo)。

4、教師應(yīng)增強(qiáng)情感教育意識，要有目的、有計(jì)劃地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創(chuàng)新之情，審美之情。

5、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和發(fā)展自己的創(chuàng)新才能：(1)不斷構(gòu)思新的模仿小雞的動作。

(2)在躲閃活動中主動觀察場上情況，靈活地使用各種躲閃動作和策略，或創(chuàng)造新的動作和策略。(3)不斷變化追逐躲閃活動的玩法，為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。

揪尾巴游戲：2人1組，每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準(zhǔn)抓住對方揪?！坝赂业男‰u”是由“孵小雞”游戲的簡化。它去掉孵雞活動，保留了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找伙伴”活動。

幼兒體育游戲活動設(shè)計(jì)：：廢品再利用

隨著生活水平的不斷提高，幼兒的玩具檔次越來越高，花樣越來越多，如：電動汽車、飛機(jī)、坦克大炮等，但是，幼兒對這些高檔玩具，往往是剛買來時(shí)，新鮮一會兒，過后放在一邊很少再玩。有些家長以為，現(xiàn)在的孩子就是不理解家長的心，不懂得珍惜玩具。

其實(shí)，我們認(rèn)為，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是這些高檔的玩具，除了外形好看省事以外，并沒有多少可讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性擺弄、操作的空間。孩子喜歡的是通過自己動手?jǐn)[弄制做的玩具，百玩不厭，而且在玩耍過程中，還要根據(jù)要求進(jìn)行不斷的創(chuàng)新改造。

我們所說的廢舊物品不是垃圾，而是一些陳舊的、無法正常使用的、無毒無味安全衛(wèi)生的物品，通過師生裝飾、改造，從而用在教育教學(xué)活動和幼兒的體育活動中去，從而達(dá)到意想不到的效果。如：體育活動中用的：廢舊的汽車輪胎；用飲料瓶做成的拉力器、飛鏢；用捆扎包裝箱的包裝繩做成的球；用報(bào)紙做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以讓小班幼兒當(dāng)足球踢；用掛歷紙做成的紙棍等。

1.輪胎：

將廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆段，涼干后既可玩。

玩法：

幼兒可將輪胎立起，雙手交替滾動向前走、跑；

借助滾動的慣性，幼兒可從輪胎的后面騎跳到輪胎的前面；

幼兒蹲下，輪胎立在背后，雙臂彎曲鉤住輪胎做烏龜?shù)臍?，幼兒就像一只小烏龜?/p>

將若干輪胎倒下，排成一行，幼兒可在上面跑、跳、爬；

將若干輪胎立起排成一行，形成山洞，幼兒可用來鉆山洞；

將第一個(gè)輪胎平放下，第二個(gè)輪胎斜靠在上面，第三個(gè)、第四個(gè)依次類推。由于輪胎的不穩(wěn)定性，幼兒爬時(shí)，能鍛煉幼兒肢體的平衡性。

將三—四個(gè)輪胎摞起來，幼兒可進(jìn)行攀爬、壓腿等動作練習(xí)。

2、飲料瓶：

取四個(gè)飲料瓶，在飲料瓶上瓶體上，對著扎四個(gè)孔，用松緊帶串起來，做成拉力器。幼兒可用來練習(xí)臂力，也可兩個(gè)小朋友一組互相拉各自的拉力器，讓其他小朋友鉆爬、跳躍等。

用兩個(gè)飲料瓶，將瓶底剪去，分五份剪開至離瓶頸處，做成飛鏢，幼兒可隨意拋著玩，看誰拋的高拋的遠(yuǎn)，練習(xí)幼兒的臂力。

3、將包裝箱的捆扎繩截下同等的四段，每一段做成一個(gè)圓圈，然后將四個(gè)圈交叉成一圓球，再將每個(gè)接觸點(diǎn)縫起來，形成一個(gè)球。小班幼兒可用來在地上滾球，或者是在地上排成一行，幼兒跳球。

4、用報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在外面套上方便袋，做成紙球。小班幼兒可用來互相拋接球、踢足球、在地上滾球等。

5、用掛歷紙做成紙棍，幼兒可以用來當(dāng)金箍棒玩，還可放在地上擺成一排，幼兒跳躍等。

小班教案可愛的小雞 篇11

活動目標(biāo)：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：快思)我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，(教案出自：快思)小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動怎么辦呀?

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

活動反思

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

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