桃李滿天下作文。

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桃李滿天下作文 篇1

春秋時(shí)期，魏國(guó)大臣子質(zhì)學(xué)富五車，知識(shí)廣博。他因?yàn)榈米锪宋何暮?，就跑到北方一舊相識(shí)家里躲避。這位朋友的家境并不富裕，子質(zhì)不愿給朋友加重生活負(fù)擔(dān)，便想開個(gè)學(xué)館，收一些學(xué)生教讀，借以糊口。朋友很支持他，就騰出兩間空房作為教室，子質(zhì)所收的學(xué)生不分貧富，只要愿學(xué)的都可以拜他為師，一視同仁。

這個(gè)學(xué)館里有一棵桃樹，一棵李子樹。凡是來(lái)上學(xué)的學(xué)生都跪在桃李樹下認(rèn)先生。子質(zhì)指著已結(jié)果的兩棵樹教導(dǎo)學(xué)生們說：“你們都要刻苦學(xué)習(xí)，要像這兩棵樹一樣開花結(jié)果。只有學(xué)問高，才能為國(guó)家做出一番大事業(yè)。

為了把學(xué)生教育成有用人才，子質(zhì)認(rèn)真教學(xué)。在他的嚴(yán)格管教下，學(xué)生們都發(fā)奮讀書，學(xué)到了不少真本領(lǐng)。后來(lái)，這些學(xué)生先后成才，成了國(guó)家的棟梁。他們?yōu)榱烁心钭淤|(zhì)先生的教誨，都在自己住處親手栽種桃樹和李子樹。

子質(zhì)到各國(guó)游歷時(shí)，碰到了在各國(guó)當(dāng)官的學(xué)生，并看到了學(xué)生栽的這兩種樹，便自豪地說：“我的學(xué)生真是桃李滿天下??！一個(gè)個(gè)都很有作為！”從此，當(dāng)先生（老師）的就以“桃李”代稱學(xué)生，并把學(xué)生多稱作“桃李滿天下”了。

桃李滿天下作文 篇2

1、老校長(zhǎng)致力小學(xué)教育三十年，桃李滿天下。

2、奶奶教了三十多年的書，如今已是桃李滿天下。

3、王老師從教30多年，桃李滿天下。

4、他為師40年,現(xiàn)已是桃李滿天下了。

5、德高望重的老藝人，他教出來(lái)的學(xué)生桃李滿天下。

6、貴校樂育人材,桃李滿天下,在下實(shí)在如雷貫耳。

7、張老師在教育戰(zhàn)線上奮斗了大半輩子，如今早已是桃李滿天下了。

8、這是一位德高望重的老藝人，他教出來(lái)的學(xué)生桃李滿天下。

9、陳老師辛勤教學(xué)三十余年,桃李滿天下。

10、趙老師辛勤教學(xué)三十年，桃李滿天下。

11、一位教師，可以漚心瀝血的在粉筆灰中老去，也可以培養(yǎng)桃李滿天下。

用桃李滿天下造句：

(1)他當(dāng)了一輩子老師，有的就是“桃李春風(fēng)”和“兩袖清風(fēng)”這兩種風(fēng)了。

(2)桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。

(3)桃李春風(fēng)，秋水醉芙蓉。玉簫聲聲，落英伴繁星。浮生若夢(mèng)，流云輕盈，誰(shuí)已愛到虔誠(chéng)。

(4)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴煙滕。

(5)“精靈十二釵正冊(cè)”，桃李春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰(shuí)似一盆蘭。如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。情天情?；们樯?，情既相逢必主淫。漫言不肖皆榮出，造釁開端實(shí)在寧。曹雪芹

(6)桃李春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰(shuí)似一盆蘭。如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。

(7)桃李春風(fēng)酒一杯,江湖夜雨十年燈,江湖如畫卷。

(8)桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜語(yǔ)十年燈。

(9)桃李春風(fēng)結(jié)子完,到頭誰(shuí)似一盆蘭。

(10)立春者，萬(wàn)物立也。祝你：事業(yè)立，春暖花開;學(xué)業(yè)立，桃李春風(fēng);感情立，春風(fēng)得意;心情立，滿面春光;生活立，如登春臺(tái)。春的開始，新的未來(lái)!

桃李滿天下作文 篇3

唐高宗當(dāng)政時(shí)期，狄仁杰曾經(jīng)擔(dān)任大理丞，很多疑難案件都在他手上得以破解。他在擔(dān)任豫州刺史的時(shí)侯查出一起誤判案件，讓兩千多名無(wú)辜的百姓免去死刑，當(dāng)?shù)匕傩找虼硕加X得他是個(gè)德高望重的人。在武則天即位后，赫赫有名的酷吏來(lái)俊臣誣陷狄仁杰使他遭受牢獄之災(zāi)。釋放后被貶為彭澤令，由于狄仁杰的個(gè)人威望很高，幾年后武則天任命他為宰相。狄仁杰在官場(chǎng)上不阿諛逢迎，對(duì)于武則天重用武氏家屬以及張宗昌、張易之等沆瀣一氣的奸臣，狄仁杰向武則天提出了任用賢能的意見，并把自已的好友張柬之、桓彥范等人推薦給武則天。有一次武則天請(qǐng)他舉薦一位能夠勝任尚書郎的人，狄仁杰認(rèn)為自已的兒子狄光嗣是個(gè)才氣無(wú)雙的人，他完全可以勝任這個(gè)職務(wù)，武則天也馬上同意了，后來(lái)狄光嗣的表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)。由于狄仁杰求賢若渴的態(tài)度給社會(huì)帶來(lái)了很好的反響，有人稱贊他說：“你真是桃李滿天下啊，朝廷里眾多文武百官都是你推薦的，并且他們很多人都得到了重用。”

桃李滿天下作文 篇4

你還記得以前看小說的時(shí)候，有很多情節(jié)都提到過，桃李滿天下，那個(gè)時(shí)候我并不知道這個(gè)成語(yǔ)的含義，只是以為是花朵開放，或者是形容天下繁榮的局面。

可是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這并不是形容什么繁榮的局面的，而是形容一個(gè)人，他的優(yōu)秀的學(xué)生非常多，就是表達(dá)一種對(duì)人學(xué)瘦或者是知識(shí)層面的一種贊賞的。

也許我們經(jīng)常會(huì)說自己喜歡古風(fēng)的東西，但實(shí)際上真的蠻心自問，謝謝去探究，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己知道的東西很少，幾乎沒有多少能夠拿的上臺(tái)面的。

所以很多時(shí)候我就在反省，自己喜歡這些東西到底為他做了什么，或者是用這樣的興趣，到底做了什么樣的途徑才能夠挽回更多。我們可以看著其他人在另外的職業(yè)上發(fā)展得如火如荼，他們可能覺得這就是自己以后蓬勃發(fā)展的前途了，可是卻沒有發(fā)現(xiàn)自己其他的興趣愛好也同樣被耽誤著。

所以即便是我們?cè)谶@里看清楚一盒，明白原來(lái)這些都是我們所理解的樣子。

真的很希望終有一日，別人也會(huì)用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己，桃李滿天下。

桃李滿天下作文 篇5

你是否知道，當(dāng)我收到你的通知書時(shí)，我心中有多興奮，要知道，我多位表哥表姐中曾有四位進(jìn)入你的懷抱，在你的關(guān)懷下，學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)了做人，并以優(yōu)秀的成績(jī)，走進(jìn)大學(xué)，走進(jìn)社會(huì)，奔向金融、通訊、機(jī)械制造等行業(yè)

你是否知道，名我穿上那套你的校服，我有多自豪，心中那份喜悅難以用言語(yǔ)表達(dá)、直至，學(xué)識(shí)漸長(zhǎng)的今天自豪不減當(dāng)我凝視著那面隨著國(guó)旗冉冉升起屬于你的旗幟、當(dāng)我傾聽著那首百聽不厭的《新世紀(jì)的呼喚》，我有多驕傲;你又是否知道，你以優(yōu)異的成績(jī)，坐上了福田區(qū)龍頭老大市教委寵兒的地位，贏得了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的信賴、贏得了進(jìn)人你的懷抱就等于進(jìn)入了大學(xué)前門的美譽(yù)。你以二位開拓者的身份，走在深圳教育的前列，你有著與眾不同的豐富經(jīng)驗(yàn)，還有著多姿多彩的生活，在你的綠茵場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們帶著球奔跑，帶著滿懷的自信沖向球門。在老師的帶領(lǐng)下，你的足球隊(duì)一次次獲得n連冠;在你的讀書亭里，勤奮的學(xué)子大聲地朗讀著《滕王閣序》，深情地背誦著《將進(jìn)酒》，甚至很自信地與路過的老外搭上兩句;在你的教室里，老師們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話講授著課程，同學(xué)們帶著12分的精神聽好每一句一話、記好每一個(gè)注意點(diǎn);在你的階階梯教室里、同學(xué)們更是大展身手、努力地在語(yǔ)文古典詩(shī)詞朗誦比賽、理化實(shí)驗(yàn)演示賽、十大歌手決逐賽等各項(xiàng)活動(dòng)中各顯才華。你以出色的課堂教學(xué)、優(yōu)秀的素質(zhì)教育，穩(wěn)穩(wěn)立足于教育先進(jìn)單位的行列中。你走過了20個(gè)春秋，為高校輸送一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，為社會(huì)輸送各行各業(yè)的人才、為國(guó)家輸送著新鮮的血液，而你卻不滿足于現(xiàn)狀，你努力上進(jìn)，努力創(chuàng)造著更輝煌的未來(lái)。每年，你不僅面向全國(guó)招聘優(yōu)秀教師來(lái)加強(qiáng)師資質(zhì)量，還以一個(gè)嶄新的面貌來(lái)迎接新一批學(xué)員，以一個(gè)美麗的環(huán)境來(lái)迎接每一位師生，你始終認(rèn)真貫徹著市教委頒希的以育人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，以學(xué)生終身受益為本的教育方針，與師生同步，走過每一年高考，走過每一個(gè)春夏秋冬，力求低進(jìn)來(lái)，高產(chǎn)出，將學(xué)生送進(jìn)復(fù)旦、人大、中大等校門之后，又開始澆灌培養(yǎng)新一代學(xué)子，始終如一，默默耕耘，只求奉獻(xiàn)、不求索取。

桃李滿天下作文 篇6

魏文侯．時(shí)，子質(zhì)仕而獲罪焉，去而北游，謂簡(jiǎn)主曰：“從今以后吾不復(fù)樹德于人矣?！焙?jiǎn)主曰：“何以也？”質(zhì)曰：“吾所樹堂上之士半，吾所樹朝廷之大夫半，吾所樹邊境之人亦半。今堂上之士恐我以法，朝廷之大夫危我以眾，邊境之人劫我以兵。是以不樹德于人也?！焙?jiǎn)主曰：“噫，子之言過矣。夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實(shí)；春樹蒺藜，夏不可采其葉，秋得其刺焉。由此觀之，在所樹也，今子所樹非其人也。故君子先擇而后種也?！?/p>

(1)今堂上之士恐我以法，朝廷之大夫危我以眾，邊境之人劫我以兵。

(2)由此觀之，在所樹也，今子所樹非其人也。故君子先擇而后種也。

A．今堂上之士恐我以法。

B．朝廷之大夫危我以眾。

C．邊境之人劫我以兵。

D．由此觀之，在所樹也，今子所樹非其人也。4．今子所樹非其人也。故君子先擇而后種也。這句話的言外之意是什么？

1．(1)助詞，無(wú)實(shí)義(2)向北方(3)培養(yǎng)推薦(4)發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)實(shí)義。2．(1)但是如今官府里的官吏用法來(lái)威脅我，朝廷上的大夫多使我處于危難之中，邊境上的人用武力來(lái)逼迫我，所以我不再培養(yǎng)推薦人了。(2)從這看來(lái)，關(guān)鍵在于你栽種什么東兩，如今你所培養(yǎng)的.人不符合被培養(yǎng)的條件。所以君子總是先選擇合適的對(duì)象然后再培養(yǎng)。

4．言外之意是說，培養(yǎng)推薦人才，要像選優(yōu)良種子一樣去挑選，把品德高尚的人培養(yǎng)推薦出來(lái)。

桃李滿天下作文 篇7

庚寅知秋,霧豐朗朗,晨露瑩瑩,兆我佳譽(yù)。緬吾師之循循兮,歲作而無(wú)施怨。感圣人之佳遇兮,得博文以之勞。風(fēng)華衰而新科充然,鬢斑兮氣弱。今兮何所兮?詢之曰奚自?奚自奚自,昔往之為學(xué),今乃喚恩師。述數(shù)理之精倫兮,論時(shí)事之褒弊。雖乏治世之辟,空自之所長(zhǎng)。風(fēng)嗚而作,云會(huì)而興。洪之師道,兮賊何為?微斯之諄諄誨,則置家國(guó)何往。沒齒持國(guó),班白而不墜。應(yīng)嘆應(yīng)喜,族之既望。

綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。每當(dāng)背起這首熟悉的《奉和令公綠野堂種花》就會(huì)想起我們敬愛的王老師； 煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不為同根生，緣何甘自毀？每當(dāng)讀著這篇《反七步詩(shī)》，就會(huì)深深的體會(huì)到豆萁的無(wú)私奉獻(xiàn)，與王老師是多么的相似

老師，您雖然只教了我們一年，但您還是盡全力將自己的知識(shí)授給我們。相逢何必曾相識(shí)，您剛來(lái)，就與我們交成了朋友。您見我們并不很了解您，就用演講來(lái)熟悉我們，進(jìn)而讓我們也了解您。

作為一名學(xué)生，是肯定會(huì)有不解的地方的。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。您努力鼓勵(lì)我們?nèi)ヌ岢鰡栴}，并通過老師、工具書、網(wǎng)絡(luò)等方式讓我們?nèi)で蟠鸢?。慢慢地，我們的知識(shí)也變得多了起來(lái)

盧梭曾經(jīng)說過：做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。王老師堅(jiān)守這一點(diǎn)，答應(yīng)我們的就盡力做到。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。為了我們，老師成天玩手機(jī)，只為我們的學(xué)習(xí)。無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。老師，我想對(duì)您說：謝謝您，雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)并不太好。但是，十年樹木，百年樹人，時(shí)間還長(zhǎng)。我一定會(huì)趕過去，還您一個(gè)好成績(jī)！

六年級(jí) 穆佳祺 指導(dǎo)老師：王躍龍

桃李滿天下作文 篇8

武則天在位的時(shí)候，狄仁杰雖然受到奸臣的陷害，被降級(jí)為于江村小官，但是因?yàn)樗幌蛏畹冒傩盏膿泶?，其它官員也都支持他，所以不久又重回朝廷當(dāng)宰相。有一次，武則天請(qǐng)他推薦一個(gè)尚書郎，他毫不避嫌地推舉自己的兒子擔(dān)任這個(gè)職位。當(dāng)時(shí)，有人聽到狄仁杰舉薦自己的親人，就嘲諷他：天下桃李賢才，似乎都出于你的門下。但事后證明，他并不是基于個(gè)人情感推薦，而是他的兒子真的有才能。

“桃李滿天下”的出處說法不一。甘肅師大所編《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》(上海教育出版社，1987年出版)認(rèn)為出自《資治通鑒?唐則天后久視元年》：“或謂仁杰曰：‘天下桃李，悉在公門矣?！睆垑劭抵骶幍摹缎戮幊烧Z(yǔ)多用詞典》(金盾出版社，1991年出版)則認(rèn)為出自唐白居易《春和令公綠野堂種花》：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！?0月23日《郴州日?qǐng)?bào)》所載《“桃李滿天下”典出何故》，認(rèn)為“桃李滿天下”典出唐太宗李世民給王通御賜的金字匾額。

其實(shí)，“桃李滿天下”的“桃李”，出自西漢韓嬰《韓詩(shī)外傳》卷七：“夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實(shí);春樹蒺藜，夏不可采其葉，秋得其刺焉。由此觀之，在所樹也。今子所樹非其人也，故君子先擇而后種?！贝呵飼r(shí)，魏國(guó)大臣子質(zhì)，得勢(shì)時(shí)提拔了一批專門投其所好恭維奉承他的人，后來(lái)子質(zhì)獲罪逃到北方，遇見故友簡(jiǎn)子，傷感地說他遇難無(wú)人幫助，今后再也不培養(yǎng)人了。上述《韓詩(shī)外傳》上的那段話，就是簡(jiǎn)子回答子質(zhì)的。意思是：只有品德高尚的人才會(huì)感恩報(bào)德。這就如同栽培桃李的人，夏天可以在樹下乘涼，秋天可以吃到甘甜的果實(shí);而種植蒺藜的人，夏天不能采到它的葉子，秋天只能被荊棘所刺。關(guān)鍵在于所栽培的是什么樹。你所種的都是些蒺藜，提拔的全是阿諛奉承之徒，他們?cè)趺磿?huì)幫你呢?所以君子培養(yǎng)人才一定要像栽樹一樣先選擇好對(duì)象然后精心培育。簡(jiǎn)子用生動(dòng)的比喻批評(píng)了子質(zhì)不識(shí)人的錯(cuò)誤。后來(lái)人們就把培養(yǎng)人才叫做“樹人”，把培養(yǎng)提拔的優(yōu)秀人才叫做“桃李”。

“桃李”的典故，古詩(shī)文中常見。唐李白《書情贈(zèng)蔡舍人雄》：“太階得夔龍，桃李滿中原?！碧苿⒂礤a《宣上人遠(yuǎn)寄和禮部王侍郎放榜后詩(shī)因而繼和》：“一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官?！泵骼顤|陽(yáng)《胡忠安公挽詩(shī)四十韻》：“桃李當(dāng)時(shí)盛，葭莩后代連?！薄疤依顫M天下”亦作“桃李遍天下”，都比喻老師培養(yǎng)了很多優(yōu)秀學(xué)生。明焦f《玉堂叢語(yǔ)?薦舉》：“楊一清于時(shí)政最稱為干練……愛樂賢士大夫，朝有所知，夕即登薦，以是桃李遍天下?！庇谩疤依睢睒?gòu)成的成語(yǔ)還有：桃李春風(fēng)，比喻學(xué)生受到良師的教誨;桃李門墻，比喻生徒眾多的師門;桃李之教，喻指老師的教誨。宋楊萬(wàn)里《送劉童子》詩(shī)：“長(zhǎng)成來(lái)奏三千牘，桃李春風(fēng)冠集英?！泵鳒@祖《牡丹亭?閨塾》：“桃李門墻，險(xiǎn)把負(fù)荊人嚇煞?！庇滞瑫堆訋煛罚骸敖袢占?，來(lái)拜了先生。學(xué)生自愧蒲柳之姿，敢煩桃李之教?！?/p>

上述事實(shí)證明，“桃李滿天下”等都是典故“桃李”的衍變。窮源溯流，《韓詩(shī)外傳》是源，白居易、《資治通鑒》語(yǔ)等都是流。

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桃李滿天下作文 篇9

如果可以選擇，我依然是您離不開的學(xué)生;如果可以重來(lái)，我一定是您最出色的學(xué)生!

老師我已不再頑皮，已在自己的事業(yè)中茁壯發(fā)展。那清脆下課鈴聲都已成為往事，唯一沒變的是學(xué)生對(duì)您的思念。

秋風(fēng)落葉輕拂過，宛如當(dāng)年您敦厚的手、慈祥的話，給我最溫柔的撫慰、最誠(chéng)摯的教化。祝福您親愛的老師……

經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;--謝謝您我尊敬的老師!

親愛的老師，雖然我不常去看您，可是每當(dāng)想到您，我的心頭都會(huì)掠過一絲溫暖。祝您天天快樂!

今年過節(jié)不俗套，借助科技送賀詞;祝老師再青春，賀老師桃李滿人間，希望老師有空到學(xué)生家里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

想念您，懷念您——老師!對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!

您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會(huì)為您自豪!!

老師，您知道嗎，您在講臺(tái)上的形象好偉大，好迷人，希望您永遠(yuǎn)青春永駐，光芒四射，桃李滿天下!

我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀

愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快!

送個(gè)短信祝福你，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!

思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)的老師

愿溫馨喜悅與幸?！缤侣斗曳嫉幕ǘ溲笠缭谀鷼g樂的時(shí)光我們最愛的老師

您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

獻(xiàn)給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂!

老師，您是蠟燭，給我們帶來(lái)光亮;您是園丁，澆灌祖國(guó)的花朵;您是米蘭，默默的奉獻(xiàn)自我1

老師：想請(qǐng)您吃飯卻沒有鈔票;想送您禮物卻還沒買到;想說我愛您卻怕師母生氣……那就讓今天快點(diǎn)過去吧!

成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時(shí)，我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和箴言!

辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂!幸福永遠(yuǎn)!

我說老師啊，您說我們考上大學(xué)的時(shí)候就是您找女朋友的時(shí)候，可現(xiàn)在呢，還是解棍一條，好漢一個(gè)，不要耽誤自己的終身大事呦。

我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，是您??親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。

桃李滿天下作文 篇10

是誰(shuí)？曾用語(yǔ)言播種；是誰(shuí)？曾用彩筆耕耘；是誰(shuí)？曾用血汗培育。是您呀！

教師！

您的一詞一句，您的一筆一畫，您的一滴一珠，似乎都在教會(huì)我們知識(shí)。

像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，小學(xué)時(shí)代過去了，那已成為昨日的畫頁(yè)，但永不變質(zhì)的，是我對(duì)您的感激。是那樣長(zhǎng)久，是那樣深遠(yuǎn)，此刻還遙不可及本}文摘自教育文‖摘!。

在筆和紙的磨擦間，您幾乎度過了神圣而又莊重的一生。您的一生是那么偉大，那么無(wú)私，那么令人欽佩！

您是融化自我照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護(hù)花朵的園丁，您是犧牲自我溫暖別人的春蠶！

一切的一切，都離不開您的心血與勤奮！

講臺(tái)上，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出花蕊亭亭。教師不是萬(wàn)能的，但沒有教師是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

每一次，您慈愛的雙眸，系著殷切的盼望，仿佛九月的陽(yáng)光，濃密，安詳……忘不了，您日漸消瘦的身影，是笑容背后藏著的辛勞，如同初秋的紅楓，映出歲月的蹉跎。像陽(yáng)光，給花朵與關(guān)愛，像春雨，給大地與灌溉，您在那里演繹著——人生最美的精彩！