中班語言動物教案。

俗話說，手中無網看魚跳。。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經過整理，為你編輯了中班語言動物教案(集錦12篇)，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班語言動物教案 篇1

活動目標：

1．學習用簡單的語言描述動物的主要特征。

2．能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，激勵幼兒積極動腦參與。

3．體驗聽說游戲的樂趣。

活動準備：

1、動物城堡圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活動過程：

一、設置游戲情景。

1、（出示圖片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖。

2、提問：你們知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？你們想進城和小動物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進城呢？“這里有一個小小的規(guī)則?！?/p>

二、介紹游戲規(guī)則。

老師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。”等他念完后，進城的人必須將自己扮演的小動物的特征描述出來，描述的越詳細越準確，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果說的不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？

提問：

（1）門衛(wèi)看到別人進城會念什么？（學兒歌）

（2）小動物怎樣才能進城？

你們會描述小動物的特征嗎？注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導幼兒集體描述?！斑@是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣描述才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來描述?！?/p>

在你的椅子下也有動物圖片，請你拿出來看一看你是什么動物，然后想一想怎么描述。

三、引導幼兒游戲。

（搭好城門），老師先扮門衛(wèi)?！敖酉聛砦覀円獊硗嫘游镞M城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)?！币龑в變洪_始游戲。

請幼兒當守城人再次游戲。

四、組織幼兒自主游戲。

你們想不想一起來玩這個游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師找一個幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當念到最后一個字時，守城人雙手套住一幼兒，此幼兒來描述一個動物，守城人猜對后就讓他進城（回座位，將動物圖貼在頭上），搭出三個城門游戲。

游戲開始，當全體幼兒都進城后，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！

如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）

如果感到高興就學小貓叫（叫兩聲）

如果感到高興就學小兔跳（跳來兩下）

中班語言動物教案 篇2

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1了解蛇、燕子等動物在雨前的特殊表現，以及它們如何**天氣。

2根據自己的生活經驗，大膽與同齡人交流。

三。幼兒對動物預報天氣有興趣和好奇心。

活動準備：

1、"打雷下雨聲音"的磁帶、錄音機，故事《動物氣象臺》掛圖、

2、"動物怎樣預報天氣"**，電視機，*****機

3.收集有關動物天氣預報的信息**

活動過程：

1、 聽雷聲和雨聲，激發(fā)孩子的興趣，引出主題

1、小朋友聽一聽，這是什么聲音？

2平時，我們怎么知道明天是下雨還是晴天？（看天氣預報）

三。我們的孩子們出去，讓氣象預報員為我們播報天氣。那些動物呢？它們有沒有預報員呀？他們是怎樣預報天氣的呢？

引導幼兒討論。

2、 動物如何**天氣。

提問：你看到了什么？除了剛才小朋友講的看的，還有一些動物會預報天氣呢，今天老師給小朋友們帶來了一個故事叫《動物氣象臺》，請小朋友們聽一聽，故事里的小動物是怎樣預報天氣的？

三、出示**，教師講故事并提問。

1、故事中有哪些小動物？它們是怎樣預報天氣的？每次你給一只動物命名時，讓你的孩子了解他們的對話，并演示他們**天氣時的樣子。

（教師鼓勵幼兒大膽表現） 比如：說到燕子時，請幼兒學習燕子低飛的樣子，鼓勵孩子們模仿不同的飛翔的方式。

2、教師小結故事內容：聽完這個故事，我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預報天氣的作用，它們都是動物氣象員。小花蛇用過道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來告訴大家：

大雨要來了。

中班語言動物教案 篇3

動物的特殊語言中班教案反思

一、引言

動物是地球上獨特的生物群體，它們以各自的方式與周圍環(huán)境和其他動物進行溝通。了解動物的特殊語言對于兒童來說是一次奇妙的冒險旅程。本文將圍繞“動物的特殊語言”這一主題，對中班的相關教案進行反思，探討如何使課堂更具吸引力和有效性。

二、教案目標

通過本次教學，學生應能夠：

1. 簡單了解不同動物的特殊語言和溝通方式；

2. 通過觀察和互動，培養(yǎng)學生的觀察力、注意力和表達能力；

3. 培養(yǎng)學生的合作與團隊精神，通過小組活動提高學生的合作能力；

4. 培養(yǎng)學生的積極參與和主動學習的態(tài)度，激發(fā)他們對動物世界的好奇心。

三、教學準備

1. 錄制動物覓食和溝通的視頻素材；

2. 圖片、標簽和手勢用具，用于輔助教學和課堂互動；

3. 組織小組活動的道具和材料。

四、教學過程

1. 激發(fā)興趣（10分鐘）

教師可在課堂開始前播放動物覓食和溝通的視頻，引發(fā)學生對動物特殊語言的好奇心。教師也可以簡單介紹幾種動物的特殊語言，如蜜蜂的振動舞蹈、鴿子的咕咕聲等，讓學生想象動物們在交流中的樣子。

2. 觀察和互動（15分鐘）

教師將各種動物的圖片和標簽張貼在教室的不同角落，要求學生觀察并根據標簽找到相應的動物圖片。學生們可以通過觀察動物的表情和動作來猜測它們的特殊語言，并用手勢模仿動物的動作。為了提高課堂的互動性，可以讓學生分組進行小競賽，看哪個小組能最快地找到正確的圖片。

3. 小組合作（20分鐘）

教師將學生分成小組，每個小組選擇一個動物作為研究對象。學生可以一起查找有關這種動物的特殊語言的資料，并設計出展示這個語言特點的小故事或小游戲，可以是小品或小劇場等形式。在小組分享環(huán)節(jié)中，其他小組需要通過觀察和聽取內容來猜測學生的表演的動物是哪種。這樣的活動不僅能夠鍛煉學生的組織能力和口頭表達能力，也能夠增進學生對其他動物的了解。

4. 游戲互動（15分鐘）

為了鞏固所學內容，教師可以設計一些游戲形式來讓學生運用剛才學到的知識。例如，教師可以播放一段模擬動物交流的音頻，然后要求學生根據聲音猜測是哪種動物在交流。這樣的活動不僅能夠讓學生運用所學，還能激發(fā)他們的興趣，讓課堂更具積極性和趣味性。

五、教學反思

通過本次教學活動，學生們對不同動物的特殊語言和溝通方式有了初步了解。他們通過觀察和互動，在小組合作中提高了觀察力、注意力和表達能力。此外，各種游戲形式的設計也使得整堂課更加生動和有趣。

然而，有幾點值得改進。首先，教師可以在課前準備中，不僅收集動物的圖片和標簽，還可以收集一些有關動物特殊語言的真實視頻素材，以便更好地展示給學生們。其次，在小組合作環(huán)節(jié)中，應該加強對學生們團隊合作和分工的引導，確保每個小組都能夠充分參與和體現每個人的價值。

總之，本次教學活動是一次很好的嘗試。通過設計多種互動活動，教師激發(fā)了學生的興趣并培養(yǎng)了他們的主動學習能力。在未來的教學中，我們應該繼續(xù)探索更多有效的教學方法和活動形式，從而更好地引導學生與動物的特殊語言世界互動。

中班語言動物教案 篇4

【活動目標】

1、讓幼兒較清楚地講述馬小哈畫動物的過程。

2、學習詞語：三心二意、粗心。

3、知道做事要專心。

【活動準備】教育掛圖。

【活動過程】

一、以“小客人”的出現出示圖（1），引出活動內容的主人公。

師：今天我們班來了一個小客人，他的名字叫馬小哈，他來到動物園畫畫，他正在畫熊貓抱球?？墒遣恢獮槭裁疵?？當他把畫畫好后，拿給小朋友看，小朋友都笑他，你們知道為什么嗎？

幼：不知道。

二、教師出示圖（5），讓幼兒觀察馬小哈畫的圖畫，找出小朋友笑的原因。并猜一猜：為什么馬小哈會畫出那種畫來？

師：圖上的這張畫就是馬小哈畫的，旁邊的小朋友為什么都在笑呢？

幼：他畫錯了。

幼：他把熊貓的脖子畫錯了。

幼：手、腳、尾巴也錯了。

師：是呀，畫錯了，那馬小哈為什么會畫錯呢？

幼：他不認真畫。

幼：他很粗心，沒認真看。

師：小朋友說了這么多種情況，那我們一起去看看是不是像小朋友說的那樣？

三、展示其他圖片，讓幼兒自由地逐一觀察教育掛圖（2）、（3）、（4）幅圖。講一講：馬小哈是怎么畫畫的？學習詞語：三心二意、粗心。

師：馬小哈除了畫熊貓，還畫了哪些動物？

幼：還畫了長頸鹿、猴子、小松鼠。

師：他是怎樣畫這些動物的？

幼：他畫熊貓頭，沒把熊貓畫完，就去畫長頸鹿的脖子。

幼：長頸鹿沒畫完，又去畫猴子的手。猴子沒畫完，又畫小松鼠的腳和尾巴。

師：是呀，馬小哈在畫畫時很粗心，做事三心二意。我們要學習這兩個詞語：粗心的意思是疏忽、不細心。三心二意的意思一會兒想這樣，一會兒想那樣，不專心。

四、請幼兒將圖片編成一個完整的故事。教師完整講述，并給故事取個名稱。

師：剛才小朋友編的故事都很好聽，現在老師也想說：星期六，馬小哈來到動物園畫畫，他正在畫熊貓抱球。他只畫了熊貓頭，就來到長頸鹿身邊，看到長頸鹿正在吃樹葉，就畫起長頸鹿的脖子。長頸鹿沒畫完，就跑到猴山，看到猴子抱著桃子就畫了猴子的手。猴子沒畫完，又來到松樹下，畫了小松鼠的腳和尾巴。最后，馬小哈畫了一張四不象的動物——熊貓頭、長頸鹿的脖子、猴子的手臂、松鼠的腳和尾巴，惹得小朋友哈哈大笑，馬小哈不好意思極了。故事講完了我們幫它取個名字吧。

幼：馬小哈畫動物。

五、讓幼兒儀一儀：怎樣才能把畫畫好？你想對馬小哈說什么？

六、教師進行行為教育。

【活動反思】

我在開頭以“小客人”的來到，出示圖（1）直接引出活動內容的主人公——馬小哈。馬小哈來到動物園畫畫，他正在畫熊貓抱球?？墒?，不知為什么，當他把畫畫好后，拿給小朋友看，小朋友都笑他。讓幼兒帶著疑問出示圖（5）。通過圖（5）的出現，呈現出小朋友笑馬小哈的原因，原來是畫錯了。那為什么畫錯了？再次讓幼兒帶著問題出示圖（2）、（3）、（4）。整節(jié)課的活動設計都是以讓幼兒帶著問題思考來進行講述的。這樣既能培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，又能養(yǎng)成幼兒學會認真安靜傾聽他人習慣。在活動中，幼兒都能積極踴躍參與舉手發(fā)言。幼兒回答時大方、語句連貫。師生互動較精彩。最后我把課堂上的活動延伸到生活中，對幼兒進行品德教育。當然，在活動中也存在不足之處，如：在提問問題和引導時還不到位，新學的兩個詞語運用不足，部分畫面觀察不夠，這些都需要加強引導。

中班語言動物教案 篇5

中班語言我喜歡的動物朋友教案反思

教學目標：

1. 能夠根據圖片及動作表達自己喜歡的動物朋友。

2. 了解動物的不同特征和習性。

3. 提高幼兒的語言表達能力和觀察能力。

教學準備：

圖片卡片（分別有貓、狗、兔子、鳥、魚的圖片）、幼兒喜歡的動物圖片、多媒體設備。

教學過程：

1. 導入活動：教師出示多張動物圖片，并問可愛的幼兒們：“你們喜歡哪個動物朋友呢？為什么？”引導幼兒表達自己喜歡的動物及理由。

2. 激發(fā)興趣：教師播放一段寶寶拍照的視頻，視頻中出現不同的動物，引導幼兒們觀察動物的特征和行為。

3. 啟發(fā)思考：教師邊展示卡片邊問幼兒們問題，例如：“這只動物是什么？”、“你們?yōu)槭裁聪矚g這只動物？”、“這只動物在做什么？”等。逐步讓幼兒們對動物的特征和習性進行積極思考和討論。

4. 動手實踐：教師發(fā)放各種動物圖片給幼兒們，讓他們用自己的方式進行分類。然后請他們找到自己最喜歡的動物圖片，并把它們粘貼到自己的動物朋友名單上。

5. 語言表達：教師帶領幼兒們進行角色扮演。每個幼兒都選擇一個自己喜歡的動物，然后表達自己的動物朋友是誰，并描述一下這個動物的特征和愛好。

教學反思：

整個教學過程中，幼兒們表現出了濃厚的學習興趣和積極參與的態(tài)度。通過多媒體設備的引入，能夠讓幼兒們對動物產生更深的認知，并激發(fā)他們的學習熱情。教師正確引導，幫助幼兒們不僅僅對動物的名字和外貌進行認知，還能夠進行一些簡單的描述和總結，培養(yǎng)幼兒們的語言表達能力。通過分類和粘貼圖片的方式，鍛煉幼兒們的動手能力和思維能力。

然而，在教學的過程中，也存在一些不足之處。首先，有一部分幼兒在表達自己喜歡的動物時，語言表達不準確，只是簡單的說“好看”、“可愛”，沒有具體的描述和解釋。這可能是因為幼兒的語言表達能力還不夠發(fā)達，需要教師的細心引導和逐步培養(yǎng)。其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些幼兒更喜歡模仿動物的叫聲，而不是表達動物的特點和愛好，這可能是因為他們對動物的特性了解的不夠深入。

因此，在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，例如通過課堂討論和情景模擬等方式，引導幼兒們用更準確的詞語描述動物的特點和習性。此外，我還會提供更多的機會讓幼兒們接觸真實的動物，或者通過觀察動物的視頻、書籍等多種途徑，拓寬幼兒們對動物的認知。通過多樣化的教學手段，我相信幼兒們的學習效果會更加突出，他們對動物的研究和思考能力也將得到全面發(fā)展。

中班語言動物教案 篇6

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錄音（雨聲、背景樂）、掛圖（背景）、

圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、

結合自己的生活經驗進行表演活動；

積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對話；

體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。

教師播放錄音（雨聲），引出主題。

小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音？

小結：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

教師出示背景圖。

教師出示小老鼠和傘1的圖片。

1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。

2.聽,這一天……

教師強調擬聲詞”噼啪“。

教師出示小刺猬和傘2的圖片。

1.”小朋友好“（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢？

2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？

小結：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。

4.小刺猬剛才說了什么呀？

小結：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。

5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細看，比比誰的眼睛最亮。

教師出示小黃狗和傘3的圖片。

2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？

3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？

小結：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學會分享了。那我們學學小黃狗那句好聽的.話吧！幼兒教育網

教師總結幼兒各種好聽的話。

教師出示黑熊和傘4的圖片。

2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！

聯(lián)系幼兒的生活經驗，引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。

1.現在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？

2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）

3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？

4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文?？在一起撐傘開心嗎？

教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。

師：現在請小朋友完整地聽一遍故事，學學里面小動物的話，等下我請學的棒的小朋友上來表演。

上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒仔細觀察和傾聽。

1.我先請四個小朋友上來表演，下面的小朋友做評委，你們來說一說上面的小朋友表現的到底怎么樣？

小結：你剛才認真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！

2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。

教師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。

教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進行表演。

1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺得好開心呀！_ 兒童網

2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？

小結：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應該經常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！

下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著，小老鼠碰到了小刺猬?！贝题绺缒愫茫　靶±鲜笥卸Y貌的說。小刺猬說”小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。”小黃狗你好！“小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說”小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊?！焙谛艽蟾缒愫?！“小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說”小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪"的聲音。

它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！_ 兒童網

中班語言動物教案 篇7

活動目標：

1.通過看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。

2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。

3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

活動準備：

1.課件、電腦、圖片、字卡。

2.跳跳棋、接龍數套、動物圖書若干本、五角星若干枚。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。

1.（課件中播放各種動物的聲音）師：聽，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？

（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復習漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。）

2.師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？

二、以書的形式引出“犀?！?、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。

1.師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？（打開書）

2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結構的漢字。

3.依次認識“巨嘴鳥”、“犀?！薄ⅰ氨边@幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧。

出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）

6.游戲“下雨了”。

請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。

師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友?。ú挥弥x）

7.師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

三、幼兒去“森林休閑屋”進行游戲活動。

師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游

戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們去盡情地玩吧。

幼兒分散游戲。

中班語言動物教案 篇8

中班故事：動物開店

292號學員：覃敏

活動目標

1欣賞故事，理解故事內容，理解動物根據自身的優(yōu)勢開店。

2大膽思考，根據動物的特點想象，編故事。

關鍵：要明白動物是根據自己的優(yōu)勢來開店的。

難點：大膽想象，編故事。

活動準備：

1.多**課件、背景**

2.動物頭飾

活動過程

一、說一說：動物開店

1. 引入主題

老師：我聽說森林里會有一家商店。動物們很快樂。我們去看看吧?。ǚ疟尘?*，師幼踏著**進場）

2.（鞭炮聲響起）

師：嘩！森林里好熱鬧??！

讓我們看看開的商店（展示課件：氣球店、報紙店、花店）。讓我把他們介紹給你。這三個是店主！小朋友們認識它們嗎（展示課件：

大象、袋鼠、河馬）你知道它們是哪家商店的老板嗎

3.幼兒討論，并說說理由。

二、理解故事內容

1聽老師講故事，想想什么樣的動物開了什么店。

2.幼兒說一說故事里的動物分別開了什么店，為什么要開這個店。

三。在欣賞故事課件的同時，復述故事。

4小結：河馬有一張大嘴巴，能吹氣球時能開氣球店：大象有一個長長的鼻子，所以它可以澆花，開花店；袋鼠媽媽的小袋正好適合報紙開書店。原來，這些動物都是根據自己的特長來開店的。

三、紡編故事：動物開店

1.分組討論

還有很多小動物也想開店。看，它們來找你幫忙！我讓小動物到你的小組里，孩子們一起討論，給它們建議，好嗎

2.請幼兒說說自己的主意，嘗試紡編故事。

中班語言動物教案 篇9

活動目標：

1.根據動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

2.在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。

3.感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

活動準備：

1.物質準備：情景布置《熊熊動物園》，《借動物》課件；動物圖片若干；掛圖三幅“果園，過河，屋頂上氣球”。

2.知識準備：了解常見動物的生活習性及特征。

活動過程：

一、開始部分

談話導入：今天咱們班來了一個客人，小朋友看看是誰??？(熊貓)。

熊：我是動物園管理員，我今天要帶小朋友去參觀的我的家園，你們都看到了什么？

熊：誰知道我的家園和你們去過的動物園有什么不一樣呢？

熊：我的家園的動物可以往出借，借出去救援，幫助人們做很多事情的。

二、基本部分

（一）情景表演講述故事

1.第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）

提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？

（小朋友一起學習猴子是怎樣撓癢癢的）

2.第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）

提問：小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？

3.第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩）。

提問：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下?！?/p>

4.第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）

提問：動物園會給她送什么動物呢？為什么？

小結：小猴能撓撓癢，長頸鹿能夠高處的東西，袋鼠能用帶袋袋裝東西，黑猩猩的力氣大。誰知道這些“撓癢癢，脖子長，力氣大”都是動們的什么??？（本領）

（二）通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景、逐一出示圖片，幼兒分組討論，提升經驗。

熊：今天要借動物的人太多了，我根本就忙不過了，怎么辦啊？（電話鈴聲同時響，著急的樣子）激發(fā)幼兒主動給與幫助。

1.逐一出示掛圖

圖一：過河

圖二：果園

圖三：氣球落在屋頂上

2.幼兒自由討論及解決問題

圖中發(fā)生了什么事？需要什么幫助？什么動物的本領可以給與幫助。

（三）幼兒操作：討論用筐子的什么動物可以去幫助圖中需要幫助的人。

幼兒自主講述，粘貼合適的動物圖片，教師巡回指導。

（四）匯總幼兒的操作結果，個別幼兒交流。

表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的動物學習。

（五）引導幼兒創(chuàng)想，想象著講述。

如果是你，你會想借什么動物，幫你干什么？

三、結束部分

鼓勵幼兒創(chuàng)想創(chuàng)編故事，并講述給身邊的朋友和家人聽。

活動延伸：

家庭活動：繪畫出簡單的故事情景。

中班語言動物教案 篇10

當第一場春雨來臨時，小朋友都非常興奮，很多小朋友都喜歡到雨中玩耍，課間還有的小朋友到雨傘前互相介紹著、擺弄著，不肯離去?？吹接變簩τ陚氵@么感興趣，我設計了這節(jié)語言課—詩歌《動物的`傘》。

1、理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結合生活經驗大膽想象。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感激發(fā)幼兒熱愛大自然.

1、多媒體課件。

2、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。

（一）、猜謎語，引發(fā)幼兒興趣。

謎語：“沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿?！保ㄓ陚悖?/p>

（二）、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。

請幼兒說說森林里都有什么？忽然怎么了？下雨了，爸爸媽媽來接你時會帶上什么？可是森林里的小動物沒有帶傘，他們該怎么躲雨呢？

動畫片里的小鳥想了一個好辦法。是怎么做的？小鳥飛到大樹上，大樹成了什么呢？（師生一起表演，并引導幼兒給小鳥的雨傘起個名字——大樹傘）

2.螞蟻和青蛙還沒有傘，你能幫他找到傘嗎？螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙舉起荷葉，荷葉成了什么呀？（引導幼兒通過共同探討后選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式編一編。）

3.引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互討論，發(fā)現動物各自的特點和本領）

下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？幼兒大膽的發(fā)表自己的見解，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中給動物的雨傘起個有趣的名字。

師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？

請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）

（三）學習詩歌。

1、完整欣賞詩歌。

請幼兒給詩歌起個好聽的名字。

2、幼兒看課件學念詩歌。

3、幼兒朗誦詩歌。

4、幼兒跟著老師用用動作表現詩歌。

（五）活動結束 律動《我們大家做的好》。

中班語言動物教案 篇11

學習目標

. 初步了解大熊貓的外形特征和生活習性。

. 感受不同音樂節(jié)奏的特點，并嘗試根據不同的音樂節(jié)奏做動作。

. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備. 大熊貓圖片和錄像。

活動過程形式 ：集體/小組1. 請幼兒猜謎語：

像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最愛吃竹子。(大熊貓。)2. 出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習性。

3. 向幼兒提問：

. 你見過大熊貓嗎?在哪里見過?

. 大熊貓的外形有什么特別的地方?

. 你認為大熊貓什么地方最有趣?

. 大熊貓最愛做什么?

進行活動時，可鼓勵幼兒運用關鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

4. 老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。

活動評價. 能說出大熊貓的外形特征和生活習性。

. 能感知不同音樂節(jié)奏的特點，能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現熊貓的活動特點。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班語言動物教案 篇12

作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《借動物》中班語言公開課教案，歡迎大家分享。

設計意圖：

在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。

活動目標：

1、根據動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

活動準備：

1、課件《借動物》。

2、動物圖片若干。

3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河

活動過程：

一、導入課題，引起興趣。

⑴師：“小朋友，你喜歡什么動物？”

⑵教師講述故事的開頭，引出課題

二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。

（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師：“動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”

（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師：“小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”

（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下?！?/p>

（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”

（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。

㈠教師出示圖片（1）、（2）、（3）、（4）

1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

2、個別交流

3、看一下籃子里有ＸＸ動物，它們有什么本領。（幼兒相互交流）。

㈡幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導。

㈢匯總幼兒的操作結果，個別交流。

㈣小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。

四、引導幼兒創(chuàng)造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”

延伸活動：

請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個小故事。附故事：你想借什么動物有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢?！薄昂谜f，好說?！辈灰粫海瑒游飯@就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來?；疖囌镜某隹冢晃皇迨鍎傁禄疖?，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛?？梢蕴嫠赶渥?，拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的"媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢？

反思

在這次活動之前，和孩子們進行了一次談話，了解到孩子們非常喜歡動物，但對動物的了解只是表面的、零星的，缺乏對動物不同特征的了解。為了保持孩子對動物的興趣，設計了本次語言活動《借動物》。旨在豐富孩子對不同動物熟習性和特點的悉和了解，為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動物的情感。

本次活動屬于講述活動。該講述活動是看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié)，孩子們能夠運用已有對動物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習性。本次活動的目標是：

1、根據動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

我通過一幅幅圖片，讓幼兒了解到各種，動物的特征。讓幼兒自己說出這些有困難的人們會去動物園借什么動物。通過這些圖片，孩子們都了解到了一些動物的基本特征。

第二環(huán)節(jié)，讓幼兒自己想象，如如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”這個是孩子們最喜歡的問題，他們說出了自己遇到的各種問題，還會運用自己知道的一些動物的特征，解決這些問題。最后教師和幼兒再次欣賞整個故事。

在這次活動中，有著一些問題，在第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，應該去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。

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