叫我第一名讀后感。

經(jīng)過認(rèn)真篩選，筆者認(rèn)為“叫我第一名讀后感”是最有價(jià)值的文章。我們應(yīng)以培養(yǎng)真正的品格為目標(biāo)，讀書時(shí)要付出辛勤的努力。閱讀作品后，我對作者的思想有了更深入的了解，心中感受也更加豐富。我們可以將自己的思考和感悟記錄下來。若有朋友需要幫助，我們應(yīng)快樂地與他們分享我們所了解的內(nèi)容！

叫我第一名讀后感(篇1)

“別擔(dān)心，他們都被妥瑞癥打倒了，但我不會向它屈服的！”語出科恩——影片男主角，這是他少時(shí)說的一句話，也是我最喜歡，感觸最深的一句話。

妥瑞癥，是因?yàn)槟X神經(jīng)混亂向身體發(fā)出錯(cuò)誤的信息，患者會像打噴嚏一樣無法控制的身體抽動并發(fā)出奇怪的聲音，科恩就患上了這種先天的，令人討厭的病。他少時(shí)所有的老師都認(rèn)為他有多動癥或故意制造事端。直到有一天，他被老師忍無可忍地趕到了校長辦公室，這令我慶幸。老校長與他談了一番并邀請他到音樂會去欣賞音樂。大家都對他的噪音感到奇怪、厭惡，身邊的人還用胳膊肘捅了他一下。演出結(jié)束后，老校長要求全體學(xué)生坐下并把科恩請到了臺上?？贫鞔舐曊f出了他的心聲：請不要用異樣的眼光看我，我只是你們中稍微有點(diǎn)不同的正常人。校長和藹的態(tài)度以及科恩的尊重對他的啟發(fā)很深，這對他后來毅然要成為一名教師有關(guān)，他要用他的行動和經(jīng)歷去告訴小朋友們別因?yàn)樽约翰灰粯泳头艞壛俗约?，科恩老師不會放棄任何一名學(xué)生。

回首科恩后來的成功，與老校長脫不了關(guān)系，正是他所做的一切，讓科恩更加樂觀，直到后來可以全然不理會別人異樣的眼光，而成為了真正的自己，實(shí)現(xiàn)了畢生的心愿。環(huán)顧生活四周，可能會有如科恩一般的“特殊群眾”，但我們應(yīng)該當(dāng)面大聲嘲笑他們的缺陷嗎？我們應(yīng)該羞辱性地學(xué)人家的模樣嗎？我們應(yīng)該用異樣的眼光如同打量一個(gè)外星人般的大量他們嗎？萬物皆有靈性，更何況是人這么復(fù)雜的一種生物，他們有可能因?yàn)槟愕奈耆瓒私Y(jié)花季般的生命，也可能因?yàn)槟銈兊膽B(tài)度患上抑郁癥，郁郁終生，這與殺人有何兩樣？!（這里不排除他自身心態(tài)不對導(dǎo)致悲劇發(fā)生的可能）

你有沒有想過，如果你的行為發(fā)生一點(diǎn)變化，他們的人生會有怎樣翻天覆地的變換？每當(dāng)他們的“特殊”讓你不便時(shí)，你的.惡語相對會比助他一臂之力更有效嗎？知理之人必省而為之社會上就會有更多的“科恩”。構(gòu)造和諧的社會需要我們每一個(gè)人共同努力，大家都學(xué)老校長的尊重。

叫我第一名讀后感(篇2)

這部片子中文翻譯為《叫我第一名》，讓人想起《哈佛女孩劉亦婷》?？墒瞧型耆珱]有主人公這種驕傲得有點(diǎn)自大的痕跡。這是中西文化的差異，反映出我們的教育是建立在名次排隊(duì)上的，這很蹩腳，也很可笑，完全背離了片中所表現(xiàn)出來的身患頑疾卻樂觀自信的教育精神。

這是一個(gè)真實(shí)的故事。布拉德·科恩從6歲起就患有妥瑞斯癥，在學(xué)校甚至在自己父親的眼中，一直是一個(gè)異類。身體抽動、發(fā)出怪聲，打斷老師教學(xué)，讓同學(xué)們無法念書，被老師、校長、同學(xué)認(rèn)為是故意搗亂，經(jīng)常被趕出學(xué)校。而這種毛病是布拉德自己根本無法控制的，并且無藥可治。他媽媽帶他去見識妥瑞思癥候群體，希望得到互助。但那些患者只能生活在自閉的環(huán)境里，根本無法過正常人的生活。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)在一所新的學(xué)校，校長要求布拉德去參加學(xué)校交響樂團(tuán)的音樂會。音樂會結(jié)束之后，校長讓不斷發(fā)出怪聲的布拉德上臺，通過問答，向全校師生介紹了自己的頑癥，希望大家不要再用異樣的眼光看待自己。校長的鼓勵(lì)和布拉德的坦率贏得了全場的掌聲，接著就是畫外音："說幾句話，教育一下，就像開啟了通往全新世界的大門。"

這應(yīng)該是校長的心聲，也應(yīng)該是全體教育人秉持的理念。這句話，鼓勵(lì)著布拉德正視疾病，以疾病為友，以疾病為師，融入了正常人的生活，并且立志要當(dāng)一名教師。在亞特蘭大，經(jīng)過了25次以上的面試，絕望之際，他終于被一所學(xué)校所接受，被學(xué)生和家長所接受，并且經(jīng)受了教育委員會的督導(dǎo)考驗(yàn)，成為了年度優(yōu)秀新銳教師。

是什么力量讓這個(gè)孩子正視困難長大成才？是教育；是什么力量讓這個(gè)孩子執(zhí)著地成為一名優(yōu)秀的教師？是教育。是什么力量讓布拉德班上有缺陷的孩子有尊嚴(yán)地成長？是教育。是教育改變了布拉德的一生，是教育讓愛薪火相傳，感動我們。教育的力量太偉大了，開啟了弱勢孩子通向全新世界的大門。

作為教育人，面對我們的難題，我們需要做出些什么？"說幾句話",說什么話？"教育一下",如何教育？值得每一個(gè)教育人深深地思考。

"說幾句話",要說尊重孩子尤其是有缺陷的孩子的話。教育不僅僅是要完成教學(xué)進(jìn)度，不僅僅是教會知識，不僅僅是維持教學(xué)秩序，教育是塑造而不是戕害。老師們，放下自己的尊嚴(yán)吧，不要輕易呵斥調(diào)皮搗蛋的孩子，他們也許僅僅是無法控制住自己。

"教育一下",如何教育？要像電影中那位校長一樣，提供機(jī)會，讓有缺陷的孩子坦誠地表達(dá)他的困難和要求。而不是掩飾和傷害。要像成為教師的布拉德一樣，坦承自己的弱點(diǎn)，調(diào)侃自己，取悅孩子，拉近與孩子的心理距離。

如果我們都能這樣做的話，那就是為每一名孩子打開通向全新世界的大門。這，令所有教育人感到驕傲和自豪。

叫我第一名讀后感(篇3)

這天抽時(shí)間觀看了《叫我第一名》這部電影，有一種說不出的激動和感慨。電影的開頭，小主人公科恩怪異的表現(xiàn)，也許會引人發(fā)笑。但隨著故事情節(jié)的發(fā)展，讓我慢慢的沉靜了下來，情緒也變的越加沉重。電影的主人公布拉德科恩天生患有妥瑞氏癥，這種病會使人無法控制自己發(fā)出怪聲和脖子抽動。當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候常因?yàn)榘l(fā)出奇怪的聲音被老師批評，被同學(xué)欺負(fù)。甚至老師還認(rèn)為這是一種愚蠢的小丑行為。老師不經(jīng)意的幾句話深深的刺痛了科恩的心。同樣不能夠理解科恩這種行為的還有自己幼時(shí)的父親，記得影片里有一段故事情節(jié)，科恩的父親要去機(jī)場，父親給科恩的弟弟一個(gè)熱情的擁抱，然而科恩卻沒有，當(dāng)科恩擁抱自己的父親時(shí)，父親臉上顯露出一絲無奈和不屑。但是科恩還是深愛著自己的父親。

有時(shí)真的覺得老師的一句話對學(xué)生的影響真的很大，看到校長為他開的音樂會讓他到臺上去講述他的疾病和期望，同學(xué)們都鼓掌了，為他勇敢地應(yīng)對疾病而鼓掌，真是位好校長。從此科恩有了夢想，他想當(dāng)一名老師，他想教育更多的人，去關(guān)懷更多的人，因?yàn)樗靡粋€(gè)人的一句話或者一個(gè)眼神亦或者一個(gè)動作對孩子的重要性，他期望更多像他一樣受別人異樣的目光的孩子能夠有一個(gè)關(guān)心他們的人，有一個(gè)人能真正地理解他于是他開始為了自己的夢想而奮斗了。

經(jīng)過一次次的求職失敗，科恩從來沒有放下自己的夢想。在求職的時(shí)候他從來沒有故意回避自己的缺陷，布拉德自己已經(jīng)邁過了自卑這道坎，所以他能夠面帶微笑的介紹著自己的殘障。但作為觀眾的我，看著他的笑卻總是覺得很悲涼。不敢想象如果自己經(jīng)歷了他的一切是否也能像他一樣還總是面帶微笑的應(yīng)對一切，能做到他的一半就已經(jīng)是奇跡了吧。

最后科恩找到了一家能夠理解自己的學(xué)校，他教得異常出色，他跟自己的學(xué)生溝通得很好，他不放下每一個(gè)學(xué)生，就像他永遠(yuǎn)不會放下自己的夢想一樣。最后，他被評選為了年度最佳教師，在授獎(jiǎng)講臺上，臺下是他的家庭，愛人，學(xué)生，同事還有陌生人，他感謝了所有人，更感謝了他的伙伴多動癥，他說這個(gè)病一向是他的朋友，是它教會了科恩要永不放下，永不放下自己，不放下自己的夢想，就算有再大的困難，他都不能妥協(xié)，生命里，就就應(yīng)永不放下。

看完影片，永不放下四個(gè)字也在我腦海里留下了深刻的印象，對于我們每一個(gè)人來說，永久的信念是不可能被打敗的，只要我們努力了，就不會留下任何的遺憾。同樣對于我們的學(xué)生來說，老師就是他們?nèi)松囊啡?，我們不能夠用異樣的眼光看待不一樣的學(xué)生。尤其是我們中小學(xué)教師應(yīng)對的是正在萌生、構(gòu)成思想的孩子，教師的思想、言行對這群孩子的成長至關(guān)重要。很難想象，一個(gè)自私、猥瑣的教師影響出來的孩子會是什么樣貌。因此，每一位教師都應(yīng)把自己看作燈塔，為學(xué)生的成長指明方向。

叫我第一名讀后感(篇4)

最近在學(xué)校的推薦下，我看了一部美國勵(lì)志電影《叫我第一名》，起初聽到這個(gè)影名，以為是一部有關(guān)兒童的電影，并沒有太放于心間。當(dāng)周六閑暇觀看時(shí)，隨著影片劇情的深入，我慢慢的已經(jīng)被這部電影所講述的精神所震撼，這部電影所表現(xiàn)的生活態(tài)度也讓我這顆茫然浮躁的心靈靜了下來，這部影片聽說是根據(jù)真人真事改編而成的，主要是說一名患了妥瑞癥的男孩如何樂觀堅(jiān)持地面對自己的病癥表現(xiàn)，最后實(shí)現(xiàn)自己理想的故事。由于他的理想和我現(xiàn)在從事的職業(yè)都是--教師，所以，在教師的立場上，似乎看到更多讓我感動的東西。

影片中的布萊德去應(yīng)聘教師時(shí)，滿臉的渴望與期待，在他心里，這不是一個(gè)謀生的職業(yè)，而是自己必定要實(shí)現(xiàn)的理想。校長首先問他是不是曾經(jīng)有一名老師深深地影響過他，所以他這么想當(dāng)一名教師。他想起了中學(xué)時(shí)代，那個(gè)在眾人面前給他一個(gè)解釋機(jī)會的校長。那個(gè)終于讓同學(xué)們看他的眼光不再充滿鄙夷和嘲笑的人。是啊，一名立志要做老師的人總是有一個(gè)曾經(jīng)影響過自己的伯樂。而這次面試，讓歷經(jīng)挫折的布萊德終于當(dāng)上了老師，還是二年級的老師。

他經(jīng)常變換裝束來扮演不同的角色，給學(xué)生講解知識時(shí)幽默詼諧，他常常扮演那個(gè)最笨的人，而所有答案都讓聰明的學(xué)生講出來。他自己飽嘗“個(gè)體差異”給自己的帶來的影響，所以，他對每個(gè)孩子都有積極平等的心態(tài)，不管是身患重病的海瑟，還是頑劣成性、不喜歡學(xué)習(xí)的湯瑪斯，他都悅納了他們，把自己所有的愛都給予他們。

當(dāng)我看見他求職道路的坎坷，我就暗自慶幸自己在實(shí)現(xiàn)理想時(shí)還比較順利。當(dāng)我看見他充滿智慧地幫助一個(gè)個(gè)小朋友做最好的自己時(shí)，我就在想，我也可以向他學(xué)到很多東西。當(dāng)我看到每一個(gè)小朋友都很喜歡他時(shí)，我就想到每次給孩子們放學(xué)，孩子們滿臉笑容地對我說再見。很多共鳴，很多感動，隨著劇情鋪陳開來，讓我充滿笑意地看著，眼角又不小心有些濕潤。

在看電影的時(shí)候，看到母愛的偉大，看到內(nèi)心力量的源泉，也看到生命的活力。這個(gè)活潑好動，但看似有點(diǎn)怪異的男孩總是讓我不由得想到另一部著名影片《阿甘正傳》，當(dāng)中的主人公也是克服一切困難，實(shí)現(xiàn)常人難以實(shí)現(xiàn)的成功。影片結(jié)束后，我想我的猜測是準(zhǔn)確的。但總是這樣，不一樣的故事，一樣的感動。我從不認(rèn)為布萊德和阿甘是有缺陷的人，他們只是更需要成功的人。我們也有夢想，但是我們卻不能勇敢的捍衛(wèi)它，或許碰到這樣的打擊或者那樣的刺激，久而久之，就失去了前進(jìn)的動力。就像那個(gè)互助會里的人一樣，被疾病擊倒，只會一味的抱怨，自哀自憐，或者，被偶爾喚起的時(shí)候，總能以不同的理由搪塞過去。也許，這也是為什么我們這些正常人最后成為平凡人的原因吧。

這不由得讓我想到了我們的工作，作為一名教育工作者。我們有沒有關(guān)注到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，興趣引領(lǐng)，寓教于樂。清英作為一座國際化學(xué)校，將會迎來四面八方的孩子，如果讓這些孩子都能在是這個(gè)大家庭幸福，快樂的成長，我想教師的愛最為關(guān)鍵。我也要做一個(gè)像布萊德這樣的老師，樂觀積極地做一名幸福的老師。而每一個(gè)孩子，也應(yīng)該像布萊德一樣，樂觀積極地追求自己的理想，大聲喊出《叫我第一名》!

叫我第一名讀后感(篇5)

逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者。

——題記

在生活中我們難免遇到一些困難，它們似潮水，連綿不斷，滔滔不絕。而我們要做的是在這洪流之中逃出來，以免不被它沖下人生低谷。有人在這洪流之中在幾次掙扎后放棄，隨著這潮水流向低谷。而有些人一直為此努力著，找到一根樹枝就努力抓著，它們在潮水中幸存下來。

而在最近看的一部電影——《叫我第一名》也給我?guī)順O大的鼓舞。使我知道了：加油，向前進(jìn)!

這部電影講述是一個(gè)患有妥瑞氏癥的小男孩的故事。因?yàn)樗牟o數(shù)次被嘲笑——這是一種嚴(yán)重的痙攣癥。從小就不被人看好，他難受過，傷心過可就是沒有落下淚來。直到一位校長的出現(xiàn)，他讓這個(gè)小男孩說出了自己的心聲，贏得的了同學(xué)們的贊賞和理解。但好景不長，在找工作時(shí)他再次因?yàn)樗牟”痪苤T外。但在他的努力下終于把校長征服了，把老師征服了，把學(xué)生征服了。他終于實(shí)現(xiàn)了自己夢想。再次也收獲了一份屬于他自己的愛情，過上了幸福的生活。

是啊!生活也不就是這樣。在生活中你也會遇到各種各樣的困難，阻止你走上成功的路。不要害怕，不要放棄成功就在前方。你也只能像那個(gè)小男孩那樣把困難當(dāng)做朋友，久而久之。這位“朋友”不但不會傷害你，還會幫你走上成功的路。

是啊!不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹?困難好似一堆磚頭攔在你前面。有人會把這堆磚頭砌成一堵墻攔在自己前面，使你無法前行。卻有一些人把這些磚頭為自己的前路鋪路。人生又好比一局游戲，上帝只是規(guī)則制定者和發(fā)牌者。而打牌是的你，沒有誰能為你打牌。既然游戲開始了，牌已經(jīng)拿到手。為什么不把這把這手牌打好呢?有句名言映證了這個(gè)事實(shí)：逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者。

加油，向著困難前行!

叫我第一名讀后感(篇6)

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電影改編自bradcohen的真實(shí)故事。bradcohen是一位有妥瑞氏癥的年輕人，他憑借著對人生的樂觀心態(tài)與追求夢想的執(zhí)著，如愿成為人們眼里妥瑞癥不可能從事的職業(yè)—教師。

電影的開頭，主人公的父親一直把患有妥瑞癥的bobo視為一個(gè)無法安靜的頑劣小孩，無論在教室、棒球場、父親講話時(shí)，bobo都會無法控制的發(fā)出怪聲，父親如此，更何況周圍人的眼光，為此，bobo的母親不停的要跟新的校方交涉關(guān)于兒子在課時(shí)影響他人的舉動是否需要休課的問題，帶著兒子與其他的妥瑞癥患者交流，結(jié)果總是非常的消極，幸好12歲的他就與母親達(dá)成共識，懂得了要正常生活追求夢想的人生哲學(xué)。后來他遇見了改變他一生的校長，并讓他更堅(jiān)定了自己的教師夢想。

對于這種陌生的癥狀，我一直沒辦法想象是由真實(shí)的故事改編的，事實(shí)是在美國這種病至少超過10萬例，大部分人群都選擇在家庭的庇護(hù)之下養(yǎng)老，因?yàn)榧议L認(rèn)為總比在各種場所影響他人要強(qiáng)。故事最強(qiáng)有力的是證明了只要你努力，社會接受你的可能性是百分之百，當(dāng)然面對各種困難的時(shí)候，樂觀面對總是一件好事，要不然當(dāng)bobo站在臺上領(lǐng)取教師榮譽(yù)獎(jiǎng)杯的那一段發(fā)言，也不可能引起他臺下學(xué)生的連續(xù)舉手發(fā)言（這一段讓我有點(diǎn)情緒失控，激動得不行。），樂觀影響的不光是自己，還有你身邊的人。

看完電影后，學(xué)到了四點(diǎn)：

1.科恩老師身上所體現(xiàn)的樂觀積極、信心、不放棄精神與認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。即使妥瑞氏癥帶來了一系列的麻煩，還有人們異樣的目光，甚至是一種歧視，科恩老師仍然保持著樂觀積極的態(tài)度。對于父親的不認(rèn)同，布拉德有過苦惱，但是還是充滿信心，堅(jiān)信自己會成為一名教師，完成自己的夢想。為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校，布拉德甚至在全國的地圖上圈出未去過的學(xué)校，然后帶著地圖，駕車前往。在被25所學(xué)校拒絕后，布拉德帶著希望來的景山小學(xué)，其實(shí)在等待答復(fù)的過程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗，聽到電話聲就很敏感，最后終于順利被聘用。帶著二年級的科恩老師開始了教師生涯，和學(xué)生的互動透露出的是坦誠，認(rèn)真。為給同學(xué)們更好地上地理課。科恩老師特地請來了卡車司機(jī)麥辛。亞曼達(dá)無奈被父親掉到別的班級后，在門口窺看他的地理課；海瑟去世時(shí)，她的母親堅(jiān)持要他進(jìn)入教堂，參加告別儀式。科恩老師的負(fù)責(zé)為他贏得了最佳新進(jìn)教師獎(jiǎng)，更重要的是大家的尊敬，熱愛與支持。

2.疾病和一切的困難是無法阻擋又信念的人走向成功。妥瑞氏癥，別人眼中的麻煩，卻是布拉德眼中的朋友，老師。小時(shí)候母親想辦法治療布拉德的妥瑞氏癥，他們一起找到一個(gè)妥瑞氏癥患者的聚集地，病友中大人沒工作，小孩家里蹲，甚至沒有人敢于露面。原以為會有治療效果的母親發(fā)現(xiàn)這兒的消極氣氛時(shí)如此不利于孩子時(shí)，向布拉德道歉，并帶他快速離開，小布拉德說，他和這兒的人們不同，他不會被疾病打敗，會是成功。相比之下，父親一直不相信兒子能夠融入社會，成為教師，執(zhí)著的布拉德堅(jiān)守信念，不在乎他人的看法，克服一切，用成績說明了一切，完成狀況的夢想。

3.社會的包容力與社會輿論對個(gè)人的影響。小時(shí)候的布拉德被同齡的孩子嘲笑，欺負(fù)，稱呼他為怪胎，不懂事的湯瑪士也這樣叫過，一直以來，人們對于布拉德的態(tài)度不外乎是這樣。小學(xué)的女教師，一群不友好的同學(xué)，認(rèn)為布拉德是殘疾人的可惡校長，甚至包括自己的父親也存在偏見；當(dāng)然生活不一定是那么糟糕，母親與弟弟杰夫的支持，善良的梅爾校長，合住在一起的羅恩，繼母黛安娜的努力溝通，高爾夫球友，學(xué)校同事的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛，正如科恩老師在感言中所說，今天我能站在這里，是因?yàn)槟銈儗ξ业膼叟c支持?？梢钥吹缴鐣浾搶σ粋€(gè)人的影響是多么大，或許我們也應(yīng)學(xué)會包容，誠然布拉德有時(shí)會打擾到旁人，但是他不是故意為之，他應(yīng)該得到社公正的對待。社會上需要一種理解與包容力。

叫我第一名讀后感(篇7)

我，或許很渺小，也絕不逃!

——題記

今天我觀看了一部十分勵(lì)志的電影《叫我第一名》，片中主人公布萊德是一個(gè)殘障的人。從小到大，他與身邊的人顯得格格不入，十分另類。因?yàn)樗看握f話或安靜時(shí)總是搖頭晃腦，還發(fā)出“汪，汪”的聲音。許多人不理解布萊德，就連他的父母有時(shí)也受不了，布萊恩十分無助，更十分無奈，但幸運(yùn)的是他遇到了一個(gè)改變他一生的好校長！

布萊德小時(shí)候?qū)W校校長讓他參加一個(gè)音樂會，布萊德本不想去，怕自己的怪病影響大家，但校長堅(jiān)持讓他去。布萊德在人群中坐下，怪癥使他不自覺的發(fā)出怪聲，引得一片哄笑，就在這時(shí)，校長把布萊德叫上臺，問了一些問題，其中令我印象最深是，布萊德那句“我不想大家以異樣的眼光看我，如果我放輕松，我的怪癥會好些?！辈既R德失望的走下臺，但是，臺下卻響起了掌聲，回頭望望校長，校長笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我想就是這一刻改變了布萊德的一生！是校長讓布萊德重拾信心，也是校長，讓布萊德銘記于心。成為日后布萊德追逐夢想的方向！

但他因?yàn)楣植。宦放霰?，找不到一個(gè)欣賞，能理解的學(xué)校。但布萊德從未言敗，哪怕每次都會有人嘲笑。終于，一家學(xué)校校長認(rèn)可了布萊德爾，試用一年。這位校長的選擇是對的，布萊德是一名優(yōu)秀的教師，雖然校長說孩子們可能嘲笑他，但布萊德仍然充滿信心，對孩子抱有很大的期望，他毫不猶豫的答復(fù)校長，他可以。

許多調(diào)皮搗蛋，不受管教的孩子被其他老師轉(zhuǎn)到了布萊德班里，布萊德收下了這幾個(gè)孩子，并說我不會放棄任何一個(gè)孩子，無論他們怎么樣。布萊德的教學(xué)方式很獨(dú)特，不像其他老師一樣中規(guī)中矩的教，布萊德總是能在孩子歡樂，興趣中接受知識，將心比心，耐心教導(dǎo)，無論這個(gè)孩子有多么厭惡學(xué)習(xí)，布萊德無是不肯放棄的去引導(dǎo)！

布萊德成功了，他并沒有被怪病，被生活中的不幸打倒，他用自己的勇敢堅(jiān)強(qiáng)打敗了怪癥。哪怕從小被叫做“怪胎”，卻依然活出了屬于自己的精彩！

人的一生會有許多坎坷，會有許多事情讓你苦惱，但只要你不認(rèn)輸，像布萊德一樣不向命運(yùn)低頭，等來的便是那風(fēng)雨后燦爛的彩虹！我們要像布萊德一樣勇敢的走向遠(yuǎn)方!