小船語言教案。

這篇文章將幫助大家更全面地了解“小船語言教案”的相關內容。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。?教師應該在教案課件中充分展示，讓學生理解和掌握知識。請將這篇文章收藏起來將來再讀！

小船語言教案(篇1)

學習活動：開小船(第二稿)

活動目標：聽故事，初步了解不同材質的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達清楚。

活動過程：

一、引入小朋友，你知道嗎？海龜爺爺要過生日啦！一大早，海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。

二、講述故事

1、小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦！你瞧！小刺猬來啦！它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動物來了？乘的是什么船？

2、幼兒發(fā)言：小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。小貓來了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子。

3、你覺得哪艘船最好？為什么？

4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我?guī)Т蠹矣斡未蠛＃甲轿业谋成蟻戆?！”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺?shù)谋成?，海龜爺爺就像一艘大海船，載著它們開始了海上旅行。

5、海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn)，還絕對不會漏水，真安全！

三、延伸 們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩(wěn)當？下次我們還可以試著自己來做做看！

小船語言教案(篇2)

小班語言活動：開小船

活動目標：

1、引導幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2、用語言表達故事，引導和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3、教育幼兒團結友愛，培養(yǎng)幼兒良好的品質。

活動準備：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙；紫茄子船，船頭上畫上老鼠；彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞（畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相應的單幅畫。

3、豐富幼兒有關的生活經驗和知識，拓展幼兒思維。

4、接觸學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。

活動過程：

一、引導談話，感知童話。

1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。

2、提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們開的什么船？它們來到河對岸草地上干什么？玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法？（在提問的過程中學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂）

二、歸納故事主題和結構。

1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結構。

2、提問加深：故事的名字叫什么？青蛙開著什么船？老鼠開著什么船？小雞開著什么船？并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船？故事里哪些動物不用乘船？假如你是小動物，你會怎樣過河？請幼兒想一個和故事內容不一樣的辦法。

三、表演游戲，提升內涵。

1、引導幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白。可以再次更換角色表演數(shù)次。

3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結嗎？有沒有吵架呀？它們玩得開心嗎？（鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。）活動延伸：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。

附：童話《開小船》

動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風帆。

老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開來了什么船呢？噢！原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？

青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。

小船語言教案(篇3)

活動目標：

1、理解故事內容。

2、膽表述和想象小動物的小船。

活動準備：

課件ppt、草帽、八寶粥盒。

活動過程：

1、提問引出故事內容

師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)

師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過過生日嗎?你謬生日的時候什么事情最開心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。

2、看圖講故事，理解故事內容

師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)

師：這是誰?

師：他用什么當做船?(門板)

師：船上有什么?

師：小豬拿塊門板當小船，一把掃把當桅桿，掛上襯衫當風帆，特別神氣。

出示小灰鼠圖片

師：小灰鼠用什么來做船呢?

師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什么好辦法?

師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍的海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)

師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進行小結。如小花貓坐在一只皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)

師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

師：你覺得哪條小船在海里開最安全?為什么?(要注意安全。)

師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)

師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼家……開始了海上旅行。

師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)

3、通過問題引導幼兒小動物找小船

師：今年海龜爺爺?shù)纳者^得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)

師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。

小船語言教案(篇4)

第一課時

授課時間

教學內容

學唱歌曲《小船》

教學目標

引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。

引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

教學過程

1導人。

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

導語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內容？

2、學唱歌曲《小船》。

（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

1）提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？

2）復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。

3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。

動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

（2）學習歌曲《小船》的曲譜。

1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。

2）在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。

3）指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。

（3）學習歌曲《小船》的歌詞。

1）學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

3）學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。

4）學生演唱歌詞。

提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關心愛護你呢？你感覺應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。

3教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4．課后小結。

教學評價

1、學生參與程度、參與率和情感反應。

2、能否準確而有富有感情地演唱歌曲。

3、能否用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

小船語言教案(篇5)

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌內容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內容。

3、感受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌。

活動準備：

PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。

活動過程：

一、以游戲的形式引出顏色。

二、出示課件，引導幼兒看圖說話，并能說出詩歌內容。

1、引導幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。

2、引導幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。

3、引導幼兒說：綠色的小船，藍色的帆。

4、引導幼兒說：藍色的小船，紫色的帆。

5、引導幼兒說：紫色的小船，白色的帆。

6、引導幼兒說：白色的小船，紅色的帆。

7、引導幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。

三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》

2、幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導。（播放詩歌《小船》，引導幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌）四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內容。

小船語言教案(篇6)

設計意圖：

●教材分析：教材選自、自然界、科學現(xiàn)象、風、自然現(xiàn)象、船、交通工具、探索風的好季節(jié)、幼兒需要和感興趣。

●幼兒原有經驗：好奇心、探究和表現(xiàn)欲望、活潑好動、對周圍事物和現(xiàn)象感興趣

●本次活動發(fā)展方向：生動與有趣的游戲形式、表現(xiàn)自己、進行探究。

活動目標：

●《綱要》提出“幼兒教育要為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎?！?/p>

1、探索和嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠。

2、感受、體驗紙船開的快慢與風力的集中程度、大小等因素有關。

●大班幼兒、抽象邏輯思維的萌芽、能用較簡單的比較和推理等方法探索事物、、讓船開動的方法有很多、對幼兒的判斷推理產生了困惑

活動重點：

嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠。

活動難點：

感知紙船開的快慢與風力的集中程度、大小等因素有關。

活動準備：

●環(huán)境準備：主題墻上粘貼幼兒帶來的有關風的資料和圖片；活動區(qū)投放有關風的繪本、氣球、打氣筒、扇子、塑料袋等。

●幼兒經驗準備：在一日生活的過渡環(huán)節(jié)觀看有關風的視頻錄像；在戶外散步時引導幼兒感受風、談論風。

●物質準備：各種不同材質的紙折成的小船、扇子、電風扇、幼兒記錄表和紙若干。

充分的課前準備為活動的成功開展提供了有力的保障。

活動過程：

?綱要》指出“教師應該成為學習活動的支持者、合作者和引導者?！薄ⅰ昂献魈骄渴健钡膸熡谆?、從探究到發(fā)現(xiàn)的過程。

●激趣導入環(huán)節(jié)：激趣導入法、注重“趣”字、創(chuàng)造探究的情境、幼兒自由選擇工具探索、鼓勵幼兒思考、激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。

●地面競賽環(huán)節(jié)：注重“思”字、提出引導性的問題（1、你覺得小風和大風對船速的影響一樣嗎？2、四面八方吹來的風和同一個方向吹來的風對船速的影響一樣嗎？）、、大膽進行猜想和假設、幼兒兩次操作、進行記錄。

●小組交流環(huán)節(jié)：小組討論、討論出結果、針對性的提問（我們要怎么做才能讓風又大又集中？）、再次展開討論。

●水面競賽環(huán)節(jié)：注重“驗”字、結合結果、自由選擇小組合作競賽或個別競賽、實驗驗證、比較、進行記錄。

●集體分享環(huán)節(jié)：集中交流和分享、結合記錄表介紹、圍繞問題（“為什么大家朝著同一個方向、同一艘船吹風，能使船開的又快又遠？）展開討論

活動亮點：

1.教師提問的有效性。教師通過針對性的提問引導幼兒主動探索：“身體不能碰到船，怎么讓船動起來？”“怎樣才能讓風力即集中又大？”從而啟發(fā)幼兒的思維，進行探究操作。

2.幼兒在“做”中學科學。在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而解決問題。幼兒在一次次的實際操作中，驗證得出風力不僅要大而且要集中，才能使船開的又快又遠。

3.活動過程趣味性。整個過程以競賽形式貫穿始終，在趣味性的游戲中，幼兒積極、主動的參與到活動中。

小船語言教案(篇7)

小班語文活動課程計劃：船課程計劃（反思性教學）

小班語言活動小船課程計劃（帶教學反思）主要包括活動目標,活動準備,活動過程,活動反映等內容,仔細觀察**,可以說出**的含義,有興趣了解**,基本了解**故事的意義,適合幼兒園教師參加小班語言活動課程.來看看小船課程計劃吧.活動目標

1仔細觀察**，你可以說出**的意思并對理解感興趣**

2,基本了解**故事的含義.

3.學會理解并幫助他人.

4通過語言表達與動作的結合，充分感受到孩子們對故事的興趣

5培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，以*的形式激發(fā)他們的閱讀興趣*

活動準備

翻轉圖表,幾個動物頭飾

活動程序

首先，和你的孩子談談，讓他看看他感興趣的是什么

孩子們,你見過小鴨子嗎？怎么唱歌？青蛙？什么樣的聲音？

第二，逐一呈現(xiàn)**幫助孩子理解**

顯示**一,提問：

今天老師給孩子們帶了一些朋友。讓我們看看他們是誰？

那里有多少只小鴨？他們在做什么？ （兒童討論）

誰在他們旁邊游泳？小青蛙想做什么？

三,展示**二,提問：

誰在這里站在岸邊？你在看什么小雞？孩子們猜到為什么哭？ （和小鴨子和青蛙一起玩）

但雞可以游泳嗎？孩子們看到小雞哭得很傷心。讓我們想想辦法幫助小雞在河里玩耍

最后，誰想出了一個幫助雞的方法？小鴨怎么幫雞？

四,展示**三,

小雞坐在船上和朋友玩嗎？

小雞可以坐在船上和大家一起玩。高興嗎？如果幸福怎么辦？

他們高興的時候就唱歌。小動物會唱什么樣的聲音？你來學習唱歌和唱歌嗎？請讓孩子們站起來向鴨子、青蛙和雞學習

教師操作桌面教具，和孩子們講故事（wWw.JK251.cOm 教師范文大全）

六,教學延伸

孩子們，你們知道這個故事告訴我們什么嗎？

這個故事告訴我們，當我們周圍的人遇到困難時，我們必須盡力幫助那些需要幫助的人

孩子們幫助周圍的人嗎？他們做了什么來幫助他們？ （孩子回答,討論）

在日常生活中，鼓勵孩子幫助同齡人

活動反映：

我把這節(jié)課分成兩部分，繪畫和手工

第一類繪畫：介紹,讓學生回憶起他們所看到的船和船的感受,然后欣賞**,讓學生了解船的結構和風格.最后,在繪圖紙上完成了孩子的船舶**.

第二課：我提前將幾艘船（漁船,**,雙體船）折疊起來,送給學生探索和學習,最后讓學生在折疊的船上裝飾.折疊時學生會感到尷尬,他們將在個別指導后掌握.

小船語言教案(篇8)

活動目標：

1、在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。

2、感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。

活動準備：

課件

活動過程：

一、自由想象在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象

1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景

你們知道海龜嗎?它住在哪里?

海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢?(自由想象)

2、議論、交流

1)出示故事中的角色：

有哪些動物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳?(小貓、小猴、小刺猬、小豬等)

它們帶了什么禮物?(鮮花、果子等)

手里沒有禮物的會怎樣祝賀海龜爺爺?shù)纳?(引導幼兒了解一句祝福的話、一首歌曲同樣是很好的禮物)

他們會怎么到海中的小島上為海龜爺爺慶祝生日呢?

2)出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動物找“合適的船”。

小動物會坐什么“船”去祝賀呢?

小結：原來動物們可聰明了，想到用各種東西來做船。

二、議論理解為不同的小動物找“合適的船”。

1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地聲招呼”。

2、動物乘坐的是什么“船”?

3、聽錄音故事完整欣賞，聽講：

小船是怎么來到海龜爺爺身邊的?

故事的最后又有一只什么“船”?

小結：讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。

三、遷移感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感

今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會，你會怎么去呢?

小船語言教案(篇9)

活動目標：

1、享受聽故事的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

課件、紙筆、藍色臘光紙。

活動過程：

1、猜謎語引起幼兒興趣：

不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。

2、談話引出課題：

(1)你見過什么樣的小船?

(2)海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎?

3、欣賞故事《小船悠悠》。

4、提問：

(1)哪些小動物?

(2)它們做的什么小船?

5、第二遍欣賞故事。

6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船?

7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。

8、給作品取名字。

9、小朋友手拉手做小船出活動室。

小船語言教案(篇10)

目標：

1、在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。

2、感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。

1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景。

（1）你們知道海龜嗎？它住在哪里？

（2）海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢？

2、議論、交流。

（1）出示故事中的角色：有哪些動物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳?？它們帶了什么禮物？

（2）出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動物找“合適的船”。小動物會坐什么“船”去祝賀呢？

二、議論理解。

1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。

1、聽錄音故事完整欣賞，聽講：

（1）小船是怎么來到海龜爺爺身邊的？

今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會，你會怎么去呢？

評析：

2、有的動物沒帶禮物，引起孩子的思維，引出生日的祝福并不僅限與送禮品。

建議：

“理解什么是合適的船”可以刪去，對中班幼兒來說比較難。在幼兒為小動物尋找船只后老師拉回預定的故事內容有利有弊。動物太多、船多。是否可以減去一些。教具大小配對要明顯，海龜再大些可以避免不必要的問題。

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