小班教案課件。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下內(nèi)容是小編特地整理的“小班教案及課件12篇”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

小班教案及課件【篇1】

【活動(dòng)目的】

1、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，培養(yǎng)幼兒大膽、完整表達(dá)的能力。

2、初步嘗試學(xué)用動(dòng)詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

活動(dòng)前，準(zhǔn)備玩具貨架1個(gè)，上面擺放各種玩具；

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。帶領(lǐng)幼兒買玩具教師：

教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來(lái)了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎？

“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了！”

二、學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，

1、師：“玩具店到了！“（揭開貨架上的布）

提問：

（1）誰(shuí)能告訴我貨架上有些什么玩具？cnsjbj.cn

（2）你喜歡哪一個(gè)玩具？

（3）如果你想買小兔子，該怎么跟老師說？

（教師示范）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)。

3、分批請(qǐng)家長(zhǎng)上貨架前，做售貨員。

請(qǐng)對(duì)應(yīng)的幼兒上來(lái)按需要分別挑選玩具，一個(gè)個(gè)跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）說：“xx我要買……”。

4、幼兒帶上買好的玩具和家長(zhǎng)到戶外去玩。

5、請(qǐng)幼兒說一說你是怎么玩的？

學(xué)說：“我和xx開汽車、我和xx拍皮球……”。

小班教案及課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

在幼兒學(xué)唱“小青蛙回家”的同時(shí)，通過語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音，速度更好的來(lái)鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙貼絨一個(gè) 圖譜一張

活動(dòng)過程：

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、森林里要舉行“動(dòng)物音樂會(huì)”。在音樂會(huì)中要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。那你們來(lái)猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物參加呢？（2～3位幼兒）

a小青蛙參加完音樂會(huì)，現(xiàn)在它要回家了，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）

2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：x x | x x | x x | x x | x x x | x x x |

a、剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）

你能學(xué)一學(xué)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）

出示圖譜：

b、我想了個(gè)好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來(lái)。

c、師唱一遍節(jié)奏后問： 表示什么？ 表示什么？

那我們一起來(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧。（幼兒練習(xí)重點(diǎn)處）

3、完整演唱兩遍。

我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）

還沒有到家呢，再送一程吧?。ǖ诙椋?/p>

二、學(xué)習(xí)用不同的聲音，速度來(lái)鞏固歌曲

1、用輕的聲音唱

a、我們也送累了，讓我們休息一下吧，來(lái)玩?zhèn)€變變變的游戲好嗎？

b、變變變，我們都變成一只很小很小的小不點(diǎn)兒青蛙，小不點(diǎn)青蛙在唱歌的時(shí)候聲音是怎樣的呢？（輕）

c、那我們也來(lái)學(xué)做一只小不點(diǎn)青蛙來(lái)學(xué)它輕聲的聲音。（幼兒用輕輕的聲音來(lái)唱）

2、用響亮的聲音來(lái)唱

a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。

b、這只大青蛙唱出來(lái)的聲音是怎樣的。（很響亮的）

c、提醒大家一句，這只大青蛙可是個(gè)大歌唱家，聲音又響亮又好聽。

d、想當(dāng)回大歌唱家嗎？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱

a、小青蛙走了這么長(zhǎng)的路，走不動(dòng)了，走起路來(lái)速度變得怎么樣了（慢）

b、那我們用很慢的速度來(lái)唱小青蛙走路。

4、用快的速度來(lái)唱

a、這時(shí)青蛙媽媽一個(gè)勁的給小青蛙打手機(jī)，不知家里發(fā)生什么事了，小青蛙急著回去，該用怎樣的速度來(lái)唱（快）

b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家（第一次）

加把勁兒，馬上要回家了（第二次）

c、嗨！趕到了，原來(lái)是媽媽催我們回家吃飯呢，那我們和客人老師說聲再見吧！（彈旋律幼兒出活動(dòng)室）

合攏放開(托班音樂)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

2. 運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布絨玩具若干、音樂帶

活動(dòng)過程：

一．運(yùn)用游戲引起興趣。

游戲一

師：小朋友，今天我們來(lái)了一個(gè)小客人，它是從大森林里來(lái)的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)？

（黑板翻過來(lái)，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?/p>

猩：我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好?。。?/p>

猩：我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來(lái)做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來(lái)！

師：小朋友們好聰明啊！我們?cè)賮?lái)藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明，我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官）

游戲二

師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

跟老師一起做：合攏！放開！

（反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）

游戲三

猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

（用五官代替頭頂）

二．歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓！聽！有人在敲門！誰(shuí)啊？

（慢慢從黑板后拿出玩具豬）

師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬！）

豬：小朋友們好！我路過這里看見這

里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚。浚ㄗ鲇螒颍。?/p>

豬：我能和你們一起玩嗎？（能！）

師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的?。?/p>

豬：好啊好??！那我們先跟老師一起唱一遍吧！

（放音樂，教師示范）

第二遍

豬：你們唱得真好聽，我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽嗎？

（出示玩具熊）

熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能?。?/p>

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能?。?/p>

豬：對(duì)了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好?。?/p>

（放音樂唱第二遍）

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音??？（能?。?/p>

豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來(lái)??？（帶來(lái)了）

師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們?cè)俾犅牎?/p>

（放音樂第三遍）

三．音樂游戲《找小貓》

（咚咚咚）

師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了??？

（出示玩具貓媽媽）

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好！（貓媽媽好?。?/p>

貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！

（放音樂做游戲）

四．律動(dòng)《開汽車》出教室

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好?/p>

猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會(huì)開汽車嗎？（會(huì)）

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！

（放音樂《開汽車》）

幼兒做開汽車的動(dòng)作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧！

邊“開小汽車”遍出教室。

托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）

小班教案及課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲活潑、歡快的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂游戲幫森林里的小動(dòng)物鋸木頭的樂趣。

2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”

3、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“XXXXlX-l”并在音樂游戲中幫小動(dòng)物鋸木頭。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“XXXXlX-l”并在音樂游戲中幫小動(dòng)物鋸木頭。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道鋸木頭的工具、方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色紗巾、音樂、

活動(dòng)過程：

一、熱身律動(dòng)

1、角色引入，并隨音樂《火車開啦》進(jìn)場(chǎng)

師：春天來(lái)了，桃花、梨花開了，河邊的柳樹也發(fā)芽了，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去森林里春游呢，讓我們乘著火車出發(fā)咯。

二、感受音樂

師：“小動(dòng)物們看到小朋友們來(lái)了，他們特別高興！它們都唱了一句很好聽的歌來(lái)歡迎我們，小朋友們想一想是那一句歌詞？

1、節(jié)奏練習(xí)。XXXXlX-l

2、揮手游戲。

師：“你們知道嗎？這個(gè)咿呀咿呀喲可調(diào)皮了，有時(shí)很快出來(lái)和我們玩游戲，有時(shí)藏很久才出來(lái)，那我們注意聽一聽，當(dāng)它出來(lái)的時(shí)候就揮揮你的小手，看誰(shuí)的耳朵最靈?！保úシ乓魳罚?/p>

3、肢體創(chuàng)造。

“小手和咿呀咿呀喲玩游戲了，那我們的身體還有什么地方可以和它玩游戲呢？”（如頭、肩、屁股，腳等部位。先請(qǐng)個(gè)別幼兒做，再集體隨音樂模仿）

三、表現(xiàn)音樂

1、幼兒與同伴合作感受節(jié)奏“XXXXlX-l”。

2、出示絲巾，引導(dǎo)幼兒找朋友將絲巾變成一把鋸子。

①師幼手持紗巾坐在位子上，注意聆聽音樂，在固定的樂句"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)時(shí)來(lái)回拉動(dòng)紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景。

②師幼一起玩鋸木頭的游戲，辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"并用肌體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、結(jié)束游戲

師：木頭鋸好了，小朋友又流了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧?。◣熡资掷謬梢粋€(gè)大圓圈當(dāng)洗澡盆，大家站在盆邊準(zhǔn)備洗澡）

師：拿好你的洗澡沐浴球，一起來(lái)搓搓挫（師幼將手中紗巾團(tuán)成小浴球，隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。）

師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動(dòng)物們?cè)旆孔影伞?/p>

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置情節(jié)，寓教于樂，游戲是孩子的天性，對(duì)于小班的孩子更是如此。我在活動(dòng)中根據(jù)情節(jié)的發(fā)展和活動(dòng)的需要不斷設(shè)置和變化情節(jié)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，將孩子的興趣和注意力吸引過來(lái)，在自由、歡快的音樂活動(dòng)中，孩子們不是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是在游戲中快樂地學(xué)習(xí)、快樂地感受、快樂地體驗(yàn)，這樣充分地挖掘孩子的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。本次活動(dòng)啟發(fā)我，這比單純地讓孩子跟著老師唱，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，效果要好的多。在活動(dòng)中我尊重幼兒，以幼兒為主體，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，氣氛較好，活動(dòng)開展的很順利。教學(xué)是一門不完美的藝術(shù)，活動(dòng)中總有這樣那樣的不足之處，在幼兒開展鋸木頭游戲用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“咿呀咿呀呦”環(huán)節(jié)有些混亂，如果能在游戲前將游戲規(guī)則交代清楚，讓活動(dòng)難點(diǎn)在游戲中得到突破。

小班教案及課件【篇4】

1、觀看動(dòng)畫，激發(fā)興趣興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動(dòng)開始先請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本次活動(dòng)的主題——刷牙。

2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動(dòng)的主題“天天來(lái)刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護(hù)牙齒，如何保護(hù)牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來(lái)示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動(dòng)中，教師要及時(shí)糾正幼兒的不正確方法。

3、即興創(chuàng)編，興趣盎然“鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！笔恰毒V要·藝術(shù)》的重大突破之一。幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及采用多種演唱形式，使每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，適時(shí)賞識(shí)又使每個(gè)孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

小班教案及課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容推測(cè)太陽(yáng)生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不要過量。

3、培養(yǎng)孩子的愛心，使他們懂得關(guān)心別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖《太陽(yáng)生病了》、太陽(yáng)頭飾、冰激凌模具、酸奶瓶、汽水瓶等、錄音機(jī)、電話機(jī)。

活動(dòng)流程

一、開始部分：提問問題引入活動(dòng)

孩子們，今天有沒有陽(yáng)光?(沒有)為什么沒有陽(yáng)光啊?(太陽(yáng)公公不在)那他哪去了呢?(幼兒自由猜測(cè))

二、基本部分：

1、師:你們說了那么多，太陽(yáng)公公到底怎么了呢，下面我們來(lái)聽一聽這個(gè)故事你們就明白了。

2、放錄音《太陽(yáng)生病了》

3、提問;太陽(yáng)公公怎么了?他是怎么生病的?鼓勵(lì)孩子大膽說出太陽(yáng)公公生病的原因(原來(lái)是冰激凌、冰棍吃得太多的原因)。

4、出示掛圖讓孩子觀察，教師再講一遍故事加深幼兒對(duì)故事的進(jìn)一步理解。

5、師：你有什么辦法讓太陽(yáng)公公快快好起來(lái)嗎?幫幫他吧!

老師戴上頭飾扮演了生了病的太陽(yáng)公公，啟發(fā)孩子們動(dòng)腦用自己的方法照顧生病的太陽(yáng)公公(有的孩子給太陽(yáng)公公到電話詢問病情，有的孩子個(gè)太陽(yáng)公公好吃的，有的在撥打120，有的給太陽(yáng)公公喂藥，有的給太陽(yáng)公公捶背等等)。

6、“太陽(yáng)公公”：孩子們，剛才你們這么細(xì)心照顧生病的我，我太感動(dòng)了，你們都是有愛心的孩子，謝謝你們，你們也喜歡吃冰激凌、雪糕、冰棍，可不能像我吃那么多，生病的滋味很不好受，請(qǐng)你們記住我的話。

7、師：孩子們，現(xiàn)在你們把照顧太陽(yáng)公公的方法畫下來(lái)，送給太陽(yáng)公公，那樣他的病就好好的更快，好不好?

三、結(jié)束部分：

孩子們把畫送給太陽(yáng)公公并說你一句祝福的話。

四、活動(dòng)延伸：

孩子們自由選擇材料到“冷飲加工廠”制作冷飲。

小班教案及課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用紙剪出漂亮的小雪花，并把雪花貼在彩紙上，提高幼兒的動(dòng)手能力。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：折成六邊形的形狀的白紙，剪刀，彩紙，膠水。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒發(fā)揮自己的想象力，剪出各種花色的雪花。

活動(dòng)過程：

一、教師邊唱邊出示手中的小雪花，引起有幼兒的興趣。

想不想知道這朵漂亮的小雪花是這么做出來(lái)的??？

二、教師示范剪紙。

1、把已經(jīng)折好的六邊形給小朋友瞧一瞧，請(qǐng)小朋友看老師是如何變“魔術(shù)”的。

2、在折好的紙上隨意剪一些圖案下來(lái)，然后把紙拆開鋪平，一朵小雪花就剪好了。

3、然后把它貼在彩紙上，可以貼在窗上，仿佛小雪花飄到了窗上變成了一朵漂亮的窗花。

三、幼兒動(dòng)手剪小雪花，教師在旁觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

四、請(qǐng)幼兒把剪好的雪花貼在彩紙上，并且布置到主題墻上。

五、在歌曲《小雪花》中，結(jié)束活動(dòng)。

小班教案及課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.與錘子愉快互動(dòng)，隨A段音樂合拍地玩“身體接觸”游戲。

2.游戲感知B段音樂，能在“說唱”部分的“嘣”處做出捂、跑等快速反應(yīng)。

3.積極主動(dòng)地參與活動(dòng)始終，充分享受捶擊游戲的愉悅與逗樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂剪輯于德國(guó)兒童歌曲《EstanzteinBi-Ba-Butzemann》

2.教學(xué)用“充氣錘”兩個(gè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步隨音樂玩“身體接觸”游戲.

難點(diǎn)：唱的“嘣”處時(shí)幼兒能做出跑、捂、捶的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、以“充氣錘”激趣導(dǎo)入

1.幼兒猜猜、教師逗引表現(xiàn)出對(duì)錘子的興趣

師：今天來(lái)了個(gè)小客人，它胖胖的、軟軟的、錘在身上特別舒服，瞧，它來(lái)了！這個(gè)錘子今天是來(lái)找好朋友的，它是怎么找的呢？

2.教師用小錘在音樂聲中與幼兒互動(dòng)，感受與小錘接觸的樂趣

師：剛才錘子跟我說，原來(lái)你們都是它的好朋友。

二、嘗試在“充氣錘”的引逗下游戲

1.玩小錘“找朋友”游戲，幼兒在小錘的邀請(qǐng)下互動(dòng)

（側(cè)重點(diǎn)：幼兒嘗試練習(xí)小錘“找朋友”的方法——抱住小錘跟我走。）

師：小錘子找到誰(shuí)，你就抱著它走出來(lái)，它還會(huì)送你回去哦！抱住小錘跟我走，回去羅！

2.玩小錘找朋友“抱錘轉(zhuǎn)圈”游戲，幼兒在教師的哼唱中練習(xí)。

（側(cè)重點(diǎn)：幼兒自主轉(zhuǎn)圈游戲后，教師引導(dǎo)幼兒在慢速和快速的哼唱中玩“抱錘轉(zhuǎn)圈”的游戲，并在最后回到原位。）

師：你們會(huì)轉(zhuǎn)圈嗎？起立，轉(zhuǎn)一個(gè)，哇，真的都會(huì)轉(zhuǎn)圈，請(qǐng)坐。呆會(huì)小錘子找到的小朋友，請(qǐng)你抱著它走出來(lái)轉(zhuǎn)一圈，它才會(huì)送你回去哦！

3.完整隨A段音樂游戲

師：現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂來(lái)玩一下小錘子找朋友的游戲

4.聽辨B段音樂，感受說唱部分節(jié)奏的娛樂。

（側(cè)重點(diǎn)：幼兒自主聽辨“C-D-嘣”節(jié)奏，大聲模仿說唱，表現(xiàn)出“嘣”處節(jié)奏的動(dòng)感和喜樂。）

師：小錘子找到了這么多好朋友，好高興啊，它想請(qǐng)你們來(lái)聽一個(gè)非常好玩的聲音，這個(gè)好玩的聲音是怎么唱的呢？

我們一起聽著好玩的聲音把這個(gè)“C-D-蹦”唱一唱

5.玩小錘“捶你嘍”游戲，幼兒在教師的哼唱中練習(xí)“嘣”處游戲的方法。

（側(cè)重點(diǎn)：教師通過小錘的引逗，幼兒玩中學(xué)、玩中練，逐步掌握“嘣”處捶、捶了“捂”的游戲規(guī)則。）

師：“C-D-蹦”，這個(gè)聲音像小錘子在干嘛？

當(dāng)聽到哪個(gè)聲音的時(shí)候，小錘子才會(huì)錘下去？

變變變，瞧，我變出了一個(gè)大手錘，小朋友，你們的小手錘變出來(lái)了么？讓我們一起來(lái)說“C-D-蹦”，當(dāng)說到“蹦”的時(shí)候用你的小手錘隨便錘身上的每一個(gè)部位。

這一次，我們一起說“C-D-蹦”，當(dāng)?shù)健氨摹钡臅r(shí)候，老師會(huì)修道你的身邊，你可以用你的小手錘來(lái)捶捶我

你們錘到我的時(shí)候，我做了一個(gè)什么動(dòng)作？小錘子著急了，它也想來(lái)錘一錘，當(dāng)錘子錘到你的身體，請(qǐng)你趕緊用手捂住被錘的地方。

6.完整隨B段音樂游戲

師：跟著音樂來(lái)錘一錘。

三、完整隨樂玩“錘捶樂”游戲

1.師幼隨樂完整游戲（座位上）

師：完整來(lái)一邊，先玩小錘子交朋友的游戲，再讓小錘子來(lái)捶捶你。

2.圓上完整游戲，充分享受捶擊游戲的快樂

（側(cè)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)游戲玩法的同時(shí)，教師將小錘捶擊的部位改在幼兒的屁股上，高漲幼兒的游戲激情；同時(shí)提出新的游戲玩法，引導(dǎo)幼兒在“嘣”處完成一錘即跑至圓上的任意位置，增加游戲性。）

師：小錘子請(qǐng)你起來(lái)快速站成一個(gè)圓，看看小錘子會(huì)錘到哪里，別忘了用手捂住哦。

這次小錘子錘到你的時(shí)候你可以跑哦，跑到這個(gè)圓上的其他位置上，如果小錘子沒有錘你不能跑。

3.圓上完整游戲，激勵(lì)幼兒嘗試參與持錘游戲

（側(cè)重點(diǎn)：游戲中教師將小錘交給有興趣的幼兒，接著玩B段游戲，嘗試完成“嘣”處捶，幼兒參與互動(dòng)游戲讓幼兒真正體驗(yàn)到自我娛樂和娛樂他人的快樂。）

師：這回老師會(huì)在“C-D蹦”的時(shí)候?qū)⑿″N子交到一個(gè)小朋友的手上，這個(gè)小朋友可以在“蹦”的時(shí)候去錘其他小朋友，看看我會(huì)交給誰(shuí)。

活動(dòng)結(jié)束：

教師總結(jié)并告知幼兒游戲的名稱。

師：瞧，我這里還有另外一個(gè)錘子，這次我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友同時(shí)出來(lái)，可是這里太小了，我們到外面去找更多的人來(lái)玩這個(gè)游戲好么？

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我以找朋友的游戲引出主題激發(fā)幼兒的興趣，在第一環(huán)節(jié)讓幼兒抱著小錘轉(zhuǎn)走出來(lái)，小錘再送他回去。第二個(gè)環(huán)節(jié)抱著小錘轉(zhuǎn)一圈再回去。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮部分，讓孩子跟著把蹦唱出來(lái)，再讓孩子做小手錘來(lái)錘老師，他們興趣非常高，特別的興奮。

小班教案及課件【篇8】

教師，好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢?我們來(lái)試試。

請(qǐng)幼兒嘗試后自由表達(dá)。

(走、跳等)除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳。)

(2)個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺?

(3) 教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。

這部分通過感知小腳的不同用途的活動(dòng)，讓孩子們光著小腳丫在各種路面上走走，感受感受，整個(gè)過程真實(shí)、有趣，同時(shí)給孩子們創(chuàng)設(shè)同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂?、寬松的活?dòng)氛圍中，保持盎然的興趣，始終非常重要;

小班教案及課件【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握雙腿夾球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、能雙腿內(nèi)側(cè)夾住球，控制腿步的肌肉，雙腿連續(xù)跳躍，發(fā)展彈跳能力。

3、體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡沫地墊若干，人手1個(gè)球

活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)。

來(lái)和李老師一起做墊子操。（加雙腳跳，并分成兩豎隊(duì)站好）

2、練習(xí)雙腳跳。

（1）教師：有一片森林被狂風(fēng)暴雨襲擊了，小動(dòng)物們沒有食物吃了，要我們給小動(dòng)物們送食物，可是進(jìn)入森林的路上要經(jīng)過一條石頭橋，我們先來(lái)練習(xí)雙腳并起跳過石頭橋。

（2）幼兒跳石頭橋，教師語(yǔ)言提醒。

（3）教師小結(jié)：小朋友們很棒，都跳過去了。

3、練習(xí)雙腿夾球跳。

（1）教師：那我們現(xiàn)在來(lái)練習(xí)怎樣把食物運(yùn)進(jìn)去，看李老師是怎樣做的，教師示范跳，并說動(dòng)作要領(lǐng)：把球夾在兩膝蓋的中間，加緊雙腳并齊，連續(xù)向前跳，食物不能掉下來(lái)，食物掉下來(lái)就會(huì)被水沖走的，我們還要重新運(yùn)食物。

（2）幼兒夾球跳，教師語(yǔ)言指醒。

（3）教師我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小朋友掉下來(lái)了，我們?cè)趤?lái)一次，這次一定不要注意不要在讓球掉下來(lái)了。

（4）幼兒再次夾球跳，教師指導(dǎo)。

4、加深難度有身體作障礙。

（1）教師：請(qǐng)男孩隊(duì)把球放在旁邊到期跟前坐下，雙腿并齊，身子向后傾，雙手撐地。女孩隊(duì)抱球到我跟前一豎隊(duì)站好，現(xiàn)在我們練習(xí)好了，正式進(jìn)入森林，有一些被風(fēng)刮倒的樹干擋住我們的去路，我們要跳過樹干給小動(dòng)物送食物。

（2）教師：女孩隊(duì)準(zhǔn)備，你們一定要小心哦，開始。教師語(yǔ)言提醒。

（3）交換角色，女孩隊(duì)坐下當(dāng)樹枝，男孩隊(duì)跳，教師語(yǔ)言提醒。

（4）教師小結(jié)：今天我們有很棒，都把食物運(yùn)進(jìn)了森林，小動(dòng)物們非常感謝你們幫小動(dòng)物運(yùn)食物，你們開心嗎？來(lái)跟著李老師我們來(lái)放松一下我們的身體吧。來(lái)我們?cè)贩祷亍?/p>

5、活動(dòng)結(jié)束。

小班教案及課件【篇10】

1、以故事的形式，激發(fā)幼兒的興趣小朋友我們聽過小花傘的故事，故事中：一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，"轟隆隆"打雷了，"嘀嗒嘀嗒"下雨了，小動(dòng)們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪？

2、（出示圖片）看這些傘有什么不一樣呀？幼兒回答。

師：總結(jié)：顏色不一樣，大小不一樣，高矮不同。（在這一環(huán)中，通過孩子看看、說說，讓孩子知道原來(lái)傘的造型是很多的，通過簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾不同的物體，為此我想通過畫各種各樣的傘激發(fā)孩子的創(chuàng)造意可以創(chuàng)造出各種不同的傘。

3、你喜歡那一把傘？這傘是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀？（幼兒回答）師示范畫傘及組合的線條。（這是解決活動(dòng)難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，通過小圖片的運(yùn)用幫助幼兒進(jìn)行梳理、提煉，從而幫助孩子更好的進(jìn)行創(chuàng)作。

4、幼兒操作有了大家的交流及小圖片的輔助，孩子們對(duì)傘的創(chuàng)作有了底，在操作中這時(shí)孩子們從探索中獲得經(jīng)驗(yàn)，操作起來(lái)更得心應(yīng)手。

5、講評(píng)這是活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，他可以幫助孩子進(jìn)行互相的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子更廣闊的創(chuàng)作空間。

小班教案及課件【篇11】

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，教師的角色定位是活動(dòng)的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：

1、示范講解法是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。

2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、媒體演示法活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容展示出來(lái)沒，使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)此活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。

小班教案及課件【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、 認(rèn)識(shí)漢字“牙刷”、“用”、“誰(shuí)”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡，詩(shī)歌范文，新字卡：“牙刷”、“用”、“誰(shuí)”。

2、兒歌磁帶。

3、牙刷，圖片

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃為什么要這樣做？

3、認(rèn)識(shí)漢字“牙刷”、“用”、“誰(shuí)”。

4、拿出牙刷，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演怎樣刷牙。

5、游戲：《小動(dòng)物真愛玩》

把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

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