人生每個(gè)時(shí)段都需要規(guī)劃，規(guī)劃永遠(yuǎn)不會(huì)遲到，規(guī)劃是終生的，為了確保工作得以順利進(jìn)行。通常需要預(yù)先制定一份完整的活動(dòng)方案，方案是活動(dòng)的書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。你有了解過(guò)活動(dòng)方案嗎？如果您需要遵循某些要求的“活動(dòng)方案”建議，我們將為您提供更多實(shí)用的案例和經(jīng)驗(yàn)！

改進(jìn)方案(篇1)

方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。一路范文網(wǎng)為大家整理的相關(guān)的加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的方案，供大家參考選擇。

加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的方案

認(rèn)真貫徹張教【2020】43號(hào)關(guān)于落實(shí)《蘇州市教育局》

　(一)強(qiáng)化教育，形成重德養(yǎng)德的良好氛圍1.充分發(fā)揮黨建的主導(dǎo)作用。加強(qiáng)學(xué)校黨支部，充分發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。重視在優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員，完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系教師入黨積極分子制度。嚴(yán)格執(zhí)行三會(huì)一課，通過(guò)組織實(shí)施集中學(xué)習(xí)、主題黨日、談心、結(jié)對(duì)聯(lián)系等制度，使教師黨支部成為培養(yǎng)師德師風(fēng)的重要陣地。開(kāi)展書(shū)記項(xiàng)目、園丁先鋒等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)黨建和育人的根本任務(wù) 共同努力，增強(qiáng)黨員教師作為四有好教師的責(zé)任感和使命 感覺(jué)，為辦好人民滿意教育蓄勢(shì)增能。(責(zé)任部門(mén)：學(xué)校黨支部)2.加強(qiáng)思想政治教育。開(kāi)展綠源論壇活動(dòng)，加強(qiáng)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述學(xué)習(xí)，讓教師了解和深入思考。結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展理想信念、形勢(shì)政策、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等專業(yè)教育。 加強(qiáng)道德與法治教師隊(duì)伍建設(shè)，配齊配足道德與法治教師，引導(dǎo)全體教師積極參與學(xué)生的思想政治教育，全面構(gòu)建全員全程全方位的思政教育體系。(責(zé)任部門(mén)：辦公室、教導(dǎo)處)3.學(xué)習(xí)踐行師德規(guī)范。釆用多種形式加強(qiáng)教師對(duì)法律法規(guī)尤其是教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高教師法治素養(yǎng)，扎實(shí)開(kāi)展新時(shí)代教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”學(xué)習(xí)貫徹，把準(zhǔn)則要求落實(shí)到教師 管理具體工作中。進(jìn)一步強(qiáng)化教師規(guī)則意識(shí)，全面梳理教師在課堂教學(xué)、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)活動(dòng)等方面的紀(jì)律要求，制定教師職業(yè)行為負(fù)面清單，建立教師師德信用檔案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶領(lǐng)廣大教師自覺(jué)踐行師德規(guī)范，恪守師德底線，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。(責(zé)任部門(mén)：教導(dǎo)處、德育處)4.落實(shí)師德教育培訓(xùn)。建立健全學(xué)校師德師風(fēng)日常學(xué)習(xí)制度和全員暑期師德專題教育制度，每學(xué)年集中性校本培訓(xùn)不少于4次，新教師上崗培訓(xùn)師德教育不少于20 學(xué)時(shí)，其他在職教師每五年應(yīng)參加不少于75學(xué)時(shí)的師德教育培訓(xùn)。創(chuàng)新師德教育模式，以提升師德修養(yǎng)、育人意識(shí)和能力為目的。(責(zé)任部門(mén)：辦公室、德育處)5.豐富師德教育活動(dòng)。以開(kāi)學(xué)典禮、教師節(jié)等重大活動(dòng)為契機(jī)，組織開(kāi)展師德宣誓、師德承諾、綠色園丁表彰等活動(dòng)，增強(qiáng)教師榮譽(yù)感、使命感。(責(zé)任部門(mén)：德育處 辦公室)(二)弘師德，增強(qiáng)教書(shū)育人責(zé)任感1.嚴(yán)格教師招聘引進(jìn)。在自聘教師招聘過(guò)程中，嚴(yán)把思想政治、師德師風(fēng)、心理健康關(guān)，新入職教師必須簽訂師德承諾書(shū)。將思想政治和師德表現(xiàn)作為試用期考察的重點(diǎn)，對(duì)不合格人員取消聘用。(責(zé)任部門(mén)：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處)2.加強(qiáng)師德典型引領(lǐng)。挖掘校內(nèi)優(yōu)秀教師典型，講好“身邊好教師”故事，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。利用各宣傳陣地，廣泛宣傳我校教育工作和教師隊(duì)伍建設(shè)取得的成績(jī)。(責(zé)任部門(mén)：辦公室)3.培育師德文化土壤。規(guī)范學(xué)校管理，重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化涵養(yǎng)師德師風(fēng)功能，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育科技創(chuàng)新文化，加強(qiáng)葉圣陶教育思想的研究與實(shí)踐。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，定期分析教師隊(duì)伍思想狀況，及時(shí)了解教師思想和心理狀態(tài)，協(xié)助 教師正確處理工作壓力。(責(zé)任部門(mén)：教導(dǎo)處、德育處、教科室)(三)講規(guī)范，解決師德師風(fēng)的問(wèn)題1.嚴(yán)查有償補(bǔ)課。切實(shí)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師從教行為。對(duì)于在課堂上故意不完成 教學(xué)任務(wù)、釆取課后補(bǔ)習(xí)并收取費(fèi)用以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等行為予以重點(diǎn)查辦。(責(zé)任部門(mén)：教導(dǎo)處)2.杜絕以教謀私。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”，自覺(jué)抵制收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等不正之風(fēng)。對(duì)向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其他商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以利用職務(wù)便利謀取私利等違規(guī)違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)一起查處一起。(責(zé)任部門(mén)：辦公室、教導(dǎo)處)3.糾正失范行為。堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生健康， 維護(hù)學(xué)生權(quán)益，保護(hù)學(xué)生安全。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。尊重學(xué)生人格, 堅(jiān)決反對(duì)譏諷、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。(責(zé)任部門(mén)：總務(wù)處、德育處)4.防止學(xué)術(shù)不端。加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育和學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育, 推進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)制度，防范學(xué)術(shù)不端行為。堅(jiān)決反對(duì)在教研科研中抄襲剽竊、侵占他人勞動(dòng)成果等違背學(xué)術(shù)規(guī)范的行為。堅(jiān)決反對(duì)在申報(bào)職稱、崗位、項(xiàng)目、榮譽(yù)等過(guò)程中弄虛作假。健全學(xué)術(shù)規(guī)范監(jiān)督機(jī)制，在各類論文鑒定、教學(xué)成果評(píng)比、榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選、教育人才選培中，充分利用信息技術(shù)手段，對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)查詢。(責(zé)任部門(mén)：校長(zhǎng)室、辦公室、教科室)5.規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。認(rèn)真學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)禁通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言論，發(fā)表?yè)p害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益，或違背社會(huì)公序良俗的言論。不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行違規(guī)有償補(bǔ)課，通過(guò)移動(dòng)支付、電子證券等方式收受學(xué)生家長(zhǎng)或其他相關(guān)人員禮品、禮金。不得利用網(wǎng)絡(luò)侮辱或者誹謗學(xué)生、同事，侵害他人合法權(quán)益。(責(zé)任部門(mén)：辦公室)(四)全制度，促進(jìn)師德建設(shè)工作落地1.落實(shí)師德建設(shè)責(zé)任。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他班子成員為成員的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。健全責(zé)任落實(shí)機(jī)制，確保領(lǐng)導(dǎo)分工明確、部門(mén)責(zé)任清晰、責(zé)任層層落實(shí)。(責(zé)任部門(mén)：辦公室、德育處)2.加強(qiáng)師德師風(fēng)考核。把師德建設(shè)納入年度工作計(jì)劃，實(shí)行師德考核負(fù)面清單制度，建立師德考核檔案，強(qiáng)化師德考核結(jié)果的運(yùn)用，師德考核不合格者年度考核應(yīng)評(píng)定為不合格，并取消在教師職稱評(píng)審、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、科研和人才項(xiàng)目申請(qǐng)等方面的資格。(責(zé)任部門(mén)：德育處 辦公室)3.營(yíng)造尊師重教氛圍。做好優(yōu)秀教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)，定期開(kāi)展優(yōu)秀班主任、綠葉教師、綠色園丁等評(píng)選活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)榮譽(yù)獲得者后續(xù)支持服務(wù)，師德表現(xiàn)突出的教師在職務(wù)(職稱)晉升、學(xué)科帶頭人等優(yōu)先考慮。強(qiáng)化權(quán)利保護(hù)，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)，為教師維護(hù)合法權(quán)益提供必要的法律等方面支持。在學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)上開(kāi)展尊師教育，將尊師重教觀念滲透進(jìn)學(xué)生的價(jià)值體系。(責(zé)任部門(mén)：辦公室、德育處)4.加強(qiáng)師德監(jiān)督管理。強(qiáng)化督導(dǎo)功能，主動(dòng)公示學(xué)校督導(dǎo)員信息，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參與的師德師風(fēng)監(jiān)督體系。建立校長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)開(kāi)放日，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。(責(zé)任部門(mén)：教導(dǎo)處、德育處、辦公室)

加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的方案為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》(中發(fā)〔2018〕4號(hào))、教育部等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》(教師〔2019〕10號(hào))以及《河北師范大學(xué)關(guān)于建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施辦法》(校字〔2016〕58號(hào))等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。一、總體要求1. 指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過(guò)程，嚴(yán)格制度規(guī)定，強(qiáng)化日常教育督導(dǎo)，加大教師權(quán)益保護(hù)力度，全力營(yíng)造尊師重教氛圍，激勵(lì)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2. 基本原則——堅(jiān)持正確方向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的主體作用得到全面發(fā)揮?！獔?jiān)持尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律、教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴(yán)管與厚愛(ài)并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力?！獔?jiān)持聚焦重點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)突出問(wèn)題，壓實(shí)各級(jí)主體責(zé)任，強(qiáng)化各部門(mén)職責(zé)，明確責(zé)任分工，加強(qiáng)協(xié)同配合，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作制度化、常態(tài)化。——堅(jiān)持繼承創(chuàng)新。傳承中華優(yōu)秀師道傳統(tǒng)，全面總結(jié)改革開(kāi)放特別是黨的十八大以來(lái)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新時(shí)代變化，加強(qiáng)創(chuàng)新，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷深化?！獔?jiān)持全校聯(lián)動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)籌指導(dǎo)，明確工作目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，系統(tǒng)協(xié)調(diào)推進(jìn)，各單位要充分發(fā)揮主體責(zé)任作用，不斷優(yōu)化師德師風(fēng)建設(shè)體系和工作機(jī)制，多措并舉，齊抓共管，形成全校師德師風(fēng)建設(shè)合力。3. 總體目標(biāo)任務(wù)經(jīng)過(guò)5年左右的努力，學(xué)校建立起教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲“五位一體”的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和有效的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平全面提升，敬業(yè)立學(xué)、崇德尚美呈現(xiàn)新風(fēng)貌;榜樣示范引領(lǐng)作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，選樹(shù)一批立德樹(shù)人楷模和師德標(biāo)兵;教師權(quán)益保障體系不斷完善，教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環(huán)境基本形成;師道尊嚴(yán)進(jìn)一步提振，校園內(nèi)尊師重教蔚然成風(fēng)。二、全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治工作4. 堅(jiān)持思想鑄魂，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝教師頭腦。健全教師理論學(xué)習(xí)制度，開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)化、常態(tài)化學(xué)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的學(xué)習(xí)，使廣大教師學(xué)懂弄通、入腦入心，自覺(jué)用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航，用“四個(gè)自信”強(qiáng)基，用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂。有效利用校內(nèi)資源，發(fā)揮馬克思主義學(xué)院、中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心和晏梁學(xué)術(shù)研究中心等單位的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，定期開(kāi)展教師思想政治研討、宣講等活動(dòng)，使廣大教師更好地掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，認(rèn)清中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，樹(shù)立正確歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀;充分利用紅色資源，弘揚(yáng)傳承紅色基因，依托西柏坡等一批愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，定期開(kāi)展教師思想政治輪訓(xùn)，增進(jìn)全體教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。(牽頭單位：黨委組織部、黨委宣傳部、黨委教師工作部、人事處、教師發(fā)展中心、馬克思主義學(xué)院、中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心、輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修中心、晏梁學(xué)術(shù)研究中心;責(zé)任單位：各機(jī)關(guān)處室、各二級(jí)院系、各教輔單位)5. 堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之成為師生共同價(jià)值追求。充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)師德師風(fēng)的功能，將文化教育與教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合。各單位要通過(guò)談心談話、定期舉辦專家講座等方式，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)高層次人才、海外歸國(guó)教師、青年教師的教育工作，引導(dǎo)他們認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和百年師大文化;開(kāi)展“校史與師德”專題教育，組織新入職教師參觀校史館，感知學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。引導(dǎo)教師開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，落實(shí)好《關(guān)于加強(qiáng)青年教師和年輕干部社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》(校黨文〔2015〕13號(hào))精神，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在教師培養(yǎng)中的重要作用，強(qiáng)化全體教師教育強(qiáng)國(guó)、教育為民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。各單位要將志愿服務(wù)與提升教師師德修養(yǎng)相結(jié)合，制定具體志愿服務(wù)制度辦法，為教師志愿服務(wù)活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持和條件保障，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和主動(dòng)性。(牽頭單位：黨委教師工作部、人事處、財(cái)務(wù)處、教師發(fā)展中心、博物館;責(zé)任單位：各機(jī)關(guān)處室、各二級(jí)院系、各教輔單位)6. 堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮教師黨支部和黨員教師作用。建強(qiáng)教師黨支部，繼續(xù)完善和落實(shí)好“雙帶頭人”培育工程，發(fā)揮支部書(shū)記頭雁作用，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。開(kāi)展好“三會(huì)一課”，健全黨的各項(xiàng)組織生活制度;通過(guò)組織集中學(xué)習(xí)、支部主題黨日、觀摩各級(jí)黨建工作樣板支部的優(yōu)秀做法、經(jīng)常性談心談話、座談、研討、組織黨員教師與非黨員教師結(jié)對(duì)聯(lián)系等活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，提升教師思想政治水平，使黨支部成為涵養(yǎng)師德師風(fēng)的重要平臺(tái)。在涉及教師利益的重要事項(xiàng)、重點(diǎn)工作中，要征求教師黨支部的意見(jiàn)。建好黨員教師隊(duì)伍，黨員教師在工作中要率先垂范，發(fā)揮先進(jìn)模范作用，成為踐行高尚師德師風(fēng)的中堅(jiān)力量;各單位要重視在高層次人才和優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員工作，要對(duì)該群體進(jìn)行全面摸排，建立發(fā)展臺(tái)賬，健全跟蹤培養(yǎng)制度，提高發(fā)展工作的針對(duì)性和實(shí)效性;將師德規(guī)范作為教師入黨積極分子培訓(xùn)、教工黨支部書(shū)記輪訓(xùn)、民主評(píng)議黨員等活動(dòng)的重要內(nèi)容和考核指標(biāo)。(牽頭單位：黨委組織部、黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、黨校;責(zé)任單位：各機(jī)關(guān)處室、各二級(jí)院系、各教輔單位)三、大力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)7. 突出課堂育德，在教育教學(xué)實(shí)踐中提升師德素養(yǎng)。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，引導(dǎo)教師將立德樹(shù)人放在首要位置，融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程，做到以心育心、以德育德、以人格育人格;把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，增強(qiáng)育人的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，避免重教書(shū)輕育人傾向。加強(qiáng)在職培訓(xùn)力度，制定并落實(shí)教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，將師德教育列為必修專題，分類全過(guò)程持續(xù)開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)，引導(dǎo)新入職教師、青年教師不斷提升自身教育教學(xué)能力和師德師風(fēng)水平。充分運(yùn)用老帶新機(jī)制，通過(guò)落實(shí)青年教師導(dǎo)師組制度等方式，發(fā)揮傳幫帶作用，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，熟悉教育規(guī)律、掌握教學(xué)方法;在院系、教研室、課題組等集體或團(tuán)隊(duì)中，定期開(kāi)展以理想信念、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等內(nèi)容為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提升師德素養(yǎng)。(牽頭單位：教務(wù)處、人事處、教師發(fā)展中心;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)8. 突出典型樹(shù)德，持續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀教師選樹(shù)活動(dòng)。通過(guò)評(píng)先評(píng)優(yōu)、問(wèn)卷調(diào)查、座談訪談、案例征集等多種方式，著重發(fā)掘身邊默默奉獻(xiàn)于“三尺講臺(tái)”的師德先進(jìn)事跡和典型案例，展現(xiàn)新時(shí)代我校教師陽(yáng)光美麗、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、改革創(chuàng)新的新形象。組織開(kāi)展“師德建設(shè)主題教育月”、“立德樹(shù)人先進(jìn)個(gè)人(集體)表彰會(huì)”、“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”、“師德師風(fēng)主題演講比賽”等活動(dòng)，選樹(shù)一批立德樹(shù)人楷模和師德標(biāo)兵。各單位根據(jù)自身實(shí)際情況，在單位內(nèi)進(jìn)行相關(guān)典型示范表彰活動(dòng)。努力在全校范圍內(nèi)形成學(xué)校有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)可做的新局面。(牽頭單位：黨委宣傳部、工會(huì)、黨委教師工作部、教務(wù)處、新聞傳播學(xué)院;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)9. 加強(qiáng)師德宣傳，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德良好風(fēng)氣。加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳教育力度，將師德師風(fēng)宣傳教育工作作為宣傳思想工作的重要內(nèi)容，不斷創(chuàng)新宣傳教育內(nèi)容、形式、方法，將師德師風(fēng)教育融入日常工作中，持之以恒，常抓不懈;通過(guò)在校報(bào)、校園網(wǎng)開(kāi)辟宣傳專欄，利用釘釘、微信、微博等新媒體平臺(tái)，多角度、多渠道進(jìn)行師德師風(fēng)宣傳;定期搜集整理學(xué)校教職工中國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者、社會(huì)服務(wù)突出貢獻(xiàn)者、各級(jí)模范教師師德榮譽(yù)獲得者、“一日一星”教職工的先進(jìn)事跡等信息，籌備建立“學(xué)校有突出貢獻(xiàn)教職工資料庫(kù)”，印制“優(yōu)秀教職工事跡宣傳冊(cè)”;創(chuàng)新活動(dòng)策劃方案，以微視頻、微電影等師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，講好每一個(gè)師德故事，守好輿論宣傳主陣地。充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與積極性，進(jìn)一步拉近師生之間的距離，用真人真事詮釋師德內(nèi)涵，讓廣大學(xué)生在此過(guò)程中接受熏陶和教育。各單位要用好本單位自媒體平臺(tái)，制定宣傳方案，加強(qiáng)教師正面形象的宣傳引導(dǎo)，集中宣傳本單位優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，努力形成全體教職工人人爭(zhēng)做師德模范、個(gè)個(gè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好風(fēng)氣。(牽頭單位：黨委宣傳部、團(tuán)委、黨委教師工作部、教務(wù)處、新聞傳播學(xué)院;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)10. 突出規(guī)則立德，強(qiáng)化教師法治和紀(jì)律教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、教育部《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》(教人〔2011〕11號(hào))、《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》(教師〔2014〕10號(hào))、《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》(教師〔2018〕16號(hào))等上級(jí)部門(mén)文件精神，進(jìn)一步完善《河北師范大學(xué)深化“立德樹(shù)人、三全育人”工作方案(試行)》(黨發(fā)〔2019〕48號(hào))、《河北師范大學(xué)關(guān)于建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施辦法》(校字〔2016〕58號(hào))、《河北師范大學(xué)師德行為負(fù)面清單》、《中共河北師范大學(xué)委員會(huì)河北師范大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步樹(shù)立正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向 大力弘揚(yáng)科學(xué)精神的通知》(黨發(fā)〔2020〕8號(hào))，引導(dǎo)教師嚴(yán)守教育教學(xué)紀(jì)律，提高法治素養(yǎng)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，提升依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力。各職能部門(mén)要認(rèn)真梳理在課堂教學(xué)、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)活動(dòng)等方面的紀(jì)律規(guī)章制度。做好各類制度的“廢改立”工作，使各項(xiàng)制度更具針對(duì)性、可操作性和科學(xué)性，用制度管理教師。各單位要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，開(kāi)展系統(tǒng)化、常態(tài)化警示教育，引導(dǎo)廣大教師時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，堅(jiān)守師德底線。(牽頭單位：黨委辦公室、學(xué)校辦公室、發(fā)展規(guī)劃處、紀(jì)委、黨委教師工作部、教務(wù)處、科技處、社會(huì)科學(xué)處、法制辦公室;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)四、將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師管理全過(guò)程11. 嚴(yán)格招聘引進(jìn)，把好教師隊(duì)伍入口。完善教師招聘和人才引進(jìn)制度，嚴(yán)格思想政治和師德考察，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，建立針對(duì)新入職教師特別是有海外學(xué)習(xí)、工作背景教師的全方位動(dòng)態(tài)調(diào)查研判體系，在其入職前，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或心理測(cè)評(píng)等方式評(píng)估其思想和意識(shí)形態(tài)狀況。各單位黨組織要對(duì)擬錄用教職工進(jìn)行政審把關(guān)，評(píng)估其政治思想狀況，給出明確審核意見(jiàn)，對(duì)思想和意識(shí)形態(tài)存在問(wèn)題的，堅(jiān)決禁止錄用。(牽頭單位：黨委教師工作部、人事處、機(jī)關(guān)黨委;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)12. 嚴(yán)格規(guī)范教師聘用工作，將思想政治和師德要求納入教師聘用合同。在教職工全員聘用和聘期考核過(guò)程中，將思想政治和師德表現(xiàn)作為首要標(biāo)準(zhǔn)。尤其加強(qiáng)教職工試用期滿考核，全方面評(píng)價(jià)聘用人員的思想政治和師德表現(xiàn)，對(duì)不合格人員及時(shí)解除聘用合同。各單位黨組織要切實(shí)發(fā)揮好引導(dǎo)作用，持續(xù)關(guān)注教職工特別是新入職教職工的思想狀況和意識(shí)形態(tài)走勢(shì)，定期與其談心談話，了解其思想、工作和生活情況，針對(duì)具體問(wèn)題加強(qiáng)教育幫扶力度。(牽頭單位：人事處、機(jī)關(guān)黨委;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)13. 科學(xué)客觀評(píng)價(jià)人才，提升人才引進(jìn)質(zhì)量。深入貫徹落實(shí)教育部、科技部印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹(shù)立正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》(教科技〔2020〕2號(hào))等有關(guān)文件精神，健全人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立科學(xué)完備的人才評(píng)價(jià)程序，堅(jiān)決避免教師招聘引進(jìn)中的唯分?jǐn)?shù)、唯文憑、唯職稱、唯論文、唯帽子等傾向，注重對(duì)人才品德和潛力的評(píng)價(jià)工作，建立重師德師風(fēng)、重真才實(shí)學(xué)、重質(zhì)量貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。(牽頭單位：人事處、科技處、社會(huì)科學(xué)處;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)14. 規(guī)范師德師風(fēng)檔案內(nèi)容，建立痕跡化管理制度。將師德師風(fēng)建檔工作常態(tài)化，詳細(xì)記錄教職工接受師德教育和參加師德教育活動(dòng)的學(xué)時(shí)學(xué)分、師德獎(jiǎng)懲及社會(huì)反映的情況等。強(qiáng)化師德師風(fēng)檔案的運(yùn)用，師德師風(fēng)檔案將作為教職工個(gè)人聘用、晉級(jí)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)以及學(xué)校培育選拔優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、骨干教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)科領(lǐng)軍人物的重要依據(jù)。各單位要及時(shí)將本單位組織開(kāi)展的師德教育培訓(xùn)活動(dòng)、教職工師德獎(jiǎng)懲等資料整理并歸檔留存。(牽頭單位：黨委教師工作部、人事處、教師發(fā)展中心、檔案館;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)15. 嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)，突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。出臺(tái)并盡快落實(shí)《河北師范大學(xué)師德考核實(shí)施辦法》，將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅(jiān)持多主體多元評(píng)價(jià)，以事實(shí)為依據(jù)，定性與定量相結(jié)合，定期和專項(xiàng)相結(jié)合，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性和實(shí)效性，全面客觀評(píng)價(jià)教師的師德表現(xiàn)。完善學(xué)生評(píng)教制度，關(guān)注學(xué)生對(duì)教師立德樹(shù)人、教書(shū)育人的實(shí)際評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果和分析要及時(shí)向相關(guān)教學(xué)科研單位及教師本人進(jìn)行反饋。各單位黨組織負(fù)責(zé)本單位教師的師德考核工作，確定考核結(jié)果，并及時(shí)向教師本人進(jìn)行反饋;要認(rèn)真制定師德考核對(duì)教師行為的約束和提醒機(jī)制，并采取有效的針對(duì)性舉措幫助教師切實(shí)提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)整改;強(qiáng)化師德考核結(jié)果的運(yùn)用，師德考核不合格者當(dāng)年年度考核直接定為不合格，并取消其在職稱評(píng)審、崗位聘用、干部選任、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、科研和人才項(xiàng)目申請(qǐng)等方面的資格。師德考核結(jié)論將存入教師個(gè)人人事檔案。(牽頭單位：黨委教師工作部、教務(wù)處、人事處、檔案館;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)16. 嚴(yán)格師德督導(dǎo)，建立多元監(jiān)督體系。打造學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)多方廣泛參與的“五位一體”的督導(dǎo)體系。充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、工會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)、學(xué)校師德建設(shè)委員會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，了解教師的思想、工作和生活狀況，探索建立全方位的師德師風(fēng)督導(dǎo)新機(jī)制，在一定范圍內(nèi)聘用部分學(xué)生和教師代表作為監(jiān)督員，定期對(duì)學(xué)校各單位師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行督查評(píng)議，并向師德師風(fēng)建設(shè)委員會(huì)反饋，監(jiān)督評(píng)議情況將作為各單位領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核的重要內(nèi)容。加強(qiáng)校內(nèi)監(jiān)督力度，在校園網(wǎng)建立師德投訴舉報(bào)平臺(tái)和在教學(xué)樓顯著位置公示舉報(bào)電話、郵箱等信息，依法依規(guī)接受監(jiān)督舉報(bào);堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)制度和領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度，加強(qiáng)對(duì)教師意識(shí)形態(tài)以及師德師風(fēng)問(wèn)題的監(jiān)督;強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，積極探索建立家庭與學(xué)校協(xié)同、學(xué)校與社會(huì)協(xié)同等師德師風(fēng)監(jiān)督制度。(牽頭單位：黨委辦公室、黨委組織部、黨委教師工作部、教務(wù)處、黨委學(xué)生工作部、黨委研究生工作部、團(tuán)委;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)17. 強(qiáng)化監(jiān)督問(wèn)責(zé)，構(gòu)建責(zé)任落實(shí)機(jī)制。各單位要把師德師風(fēng)建設(shè)作為單位年度黨建工作考核的重要內(nèi)容，各學(xué)院、各單位要把師德師風(fēng)建設(shè)作為重要議事內(nèi)容，并建立相應(yīng)工作臺(tái)賬。建立健全師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任追究機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)于教師違反師德行為警示不到位、監(jiān)督缺位、發(fā)現(xiàn)不及時(shí)、處置不力、處理決定落實(shí)不到位等問(wèn)題，造成不良影響或后果的，追究相關(guān)單位及主要負(fù)責(zé)人責(zé)任。(牽頭單位：黨委組織部、黨委教師工作部、紀(jì)委;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)18. 嚴(yán)格違規(guī)懲處，治理師德突出問(wèn)題。以教育部下發(fā)的《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》(教師〔2014〕10號(hào))、《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》(教師〔2018〕16號(hào))為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校出臺(tái)的《河北師范大學(xué)師德行為負(fù)面清單》，把師生反映強(qiáng)烈、社會(huì)影響惡劣的突出問(wèn)題作為重點(diǎn)從嚴(yán)查處。特別是對(duì)于教師性騷擾學(xué)生、學(xué)術(shù)不端以及收受學(xué)生和家長(zhǎng)禮品禮金等問(wèn)題堅(jiān)持“零容忍”態(tài)度，相關(guān)師德失范行為一經(jīng)查實(shí)，要依紀(jì)依規(guī)給予嚴(yán)肅處分，并進(jìn)行通報(bào)曝光，處理結(jié)果放入個(gè)人人事檔案，并與其他人事調(diào)動(dòng)單位共享有關(guān)違法信息，起到警示震懾作用。(牽頭單位：紀(jì)委、黨委教師工作部;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)19. 堅(jiān)決落實(shí)對(duì)師德失范行為“一票否決”制，細(xì)化懲處措施。教職工出現(xiàn)師德失范行為，一律取消其在職稱評(píng)審、崗位聘用、干部選任、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、科研和人才項(xiàng)目申請(qǐng)等方面的資格，并依紀(jì)依規(guī)進(jìn)行處理。除此之外，專任教師出現(xiàn)師德失范行為，依據(jù)情節(jié)輕重，分別給予降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷(xiāo)專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分;研究生導(dǎo)師出現(xiàn)師德失范行為，依據(jù)情節(jié)輕重，分別給予限制招生名額、停止招生資格直至取消導(dǎo)師資格等處理措施;專職輔導(dǎo)員出現(xiàn)師德失范行為，依據(jù)情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、調(diào)離崗位等處理措施。若失范行為情節(jié)較重，根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)黨紀(jì)政務(wù)處分，需要解除聘用合同的，按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。失范行為情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的，撤銷(xiāo)教師資格。涉嫌違法犯罪的，及時(shí)移送司法機(jī)關(guān)處理。對(duì)教師的違紀(jì)違規(guī)處理，在期滿后根據(jù)悔改表現(xiàn)予以解除或延期，處理決定和處理解除決定均完整存入個(gè)人人事檔案。(牽頭單位：紀(jì)委、黨委教師工作部、人事處、學(xué)生處、研究生院;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)五、著力營(yíng)造校園尊師重教氛圍20. 強(qiáng)化地位提升，激發(fā)教師工作熱情。全面實(shí)行陽(yáng)光決策、強(qiáng)化民主監(jiān)督，暢通信息公開(kāi)渠道。在制定教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)重大決策、重要文件的過(guò)程中充分聽(tīng)取教師代表意見(jiàn)。參照國(guó)家和我省的有關(guān)表彰政策規(guī)定，建立健全我校教書(shū)育人楷模、模范教師、優(yōu)秀教師等多元的教師榮譽(yù)表彰體系，制定《河北師范大學(xué)立德樹(shù)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選辦法》，明確學(xué)校推薦更高級(jí)別(省部級(jí)、國(guó)家級(jí))同類獎(jiǎng)項(xiàng)候選人時(shí)，可直接從校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)范圍中推薦上報(bào)。充分發(fā)揮績(jī)效考核對(duì)教職工立德篤行的激勵(lì)作用，進(jìn)一步優(yōu)化績(jī)效分配實(shí)施辦法，堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，充分挖掘教師潛能，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。(牽頭單位：黨委辦公室、學(xué)校辦公室、發(fā)展規(guī)劃處、工會(huì)、黨委教師工作部、人事處;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)21. 強(qiáng)化權(quán)利保護(hù)，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)。推動(dòng)完善相關(guān)規(guī)定制度，學(xué)校和相關(guān)職能部門(mén)依法保障教師履行教育職責(zé)，對(duì)無(wú)過(guò)錯(cuò)但客觀上發(fā)生學(xué)生意外傷害的，教師依法不承擔(dān)責(zé)任。全力維護(hù)教師尊嚴(yán)不可侵犯，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及其親屬等因?yàn)榻處熉穆毿袨槎鴮?duì)教師進(jìn)行侮辱、謾罵、肢體侵害，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)教師進(jìn)行誹謗、歪曲事實(shí)的惡意舉報(bào)和炒作等行為，學(xué)校作為教師堅(jiān)強(qiáng)的后盾，要堅(jiān)決保障教師合法權(quán)益，確保其切實(shí)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，安心從教。(牽頭單位：學(xué)校辦公室、黨委教師工作部、人事處、教務(wù)處、工會(huì)、法制辦公室;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)22. 強(qiáng)化尊師教育，厚植校園師道文化。通過(guò)尊師第一課、9月尊師主題月、教工過(guò)生日學(xué)校送祝福等形式，推進(jìn)尊師文化進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)生活，將尊師重教觀念滲透進(jìn)學(xué)生的價(jià)值體系。各學(xué)生管理部門(mén)要發(fā)揮聯(lián)動(dòng)機(jī)制，大力弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，積極謀劃各類尊師主題活動(dòng)，培養(yǎng)與升華學(xué)生的尊師愛(ài)校情感，構(gòu)建新時(shí)期新型師生關(guān)系。探索增強(qiáng)教師儀式感的工作機(jī)制，制訂并出臺(tái)《河北師范大學(xué)關(guān)于建立教職工入職宣誓和榮休制度的實(shí)施意見(jiàn)》，每年在全校范圍內(nèi)舉行新入職教職工宣誓和退休教職工榮休儀式;各單位要充分傳承和弘揚(yáng)尊崇師道的文化理念，每年對(duì)從教滿30年、40年的教師進(jìn)行表彰。學(xué)校要加大對(duì)各單位的督導(dǎo)檢查力度，確保榮休儀式高質(zhì)量完成。建立健全家校聯(lián)系制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)尊重學(xué)校教育安排，尊敬教師創(chuàng)造發(fā)揮，配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。進(jìn)一步健全教職工代表大會(huì)制度，保障教職工參與學(xué)校決策的民主權(quán)利;積極推進(jìn)對(duì)優(yōu)秀個(gè)人和團(tuán)體開(kāi)展療養(yǎng)或?qū)W術(shù)休假制度。(牽頭單位：黨委宣傳部、工會(huì)、團(tuán)委、黨委教師工作部、人事處、學(xué)生處、安全工作處、研究生院、教師發(fā)展中心、后勤集團(tuán);責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)六、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處23. 完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。學(xué)校師德建設(shè)委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校師德師風(fēng)建設(shè)工作，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)工作的總體規(guī)劃、部署實(shí)施、督導(dǎo)檢查。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照工作分工，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)分管部門(mén)和聯(lián)系單位的師德師風(fēng)建設(shè)工作。各單位要把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，夯實(shí)主體責(zé)任，各單位黨政主要負(fù)責(zé)人作為第一責(zé)任人領(lǐng)導(dǎo)組織本單位師德師風(fēng)建設(shè)工作。(牽頭單位：黨委辦公室、學(xué)校辦公室、黨委教師工作部、人事處;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)24. 完善工作機(jī)制，明確責(zé)任分工。建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、各單位具體落實(shí)、教師自我約束的工作機(jī)制。黨委教師工作部負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)日常工作;有關(guān)職能部門(mén)根據(jù)單位職責(zé)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作;各單位為師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任主體，制定師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，依靠黨組織開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作;教師個(gè)人是弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)、落實(shí)教書(shū)育人的主體，要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做好師德自律，堅(jiān)持以德施教、立德樹(shù)人。(牽頭單位：各職能部門(mén);責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)25. 做好專項(xiàng)預(yù)算，保證經(jīng)費(fèi)支持。各單位要保證師德建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，將師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入年度財(cái)務(wù)預(yù)算，為師德師風(fēng)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保障，確保師德教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎(jiǎng)懲等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。(牽頭單位：財(cái)務(wù)處、審計(jì)處;責(zé)任單位：各二級(jí)院系、各教輔單位)

加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的方案教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)踐者。辦好學(xué)校，提高質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，優(yōu)化知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。為了樹(shù)教育形象、創(chuàng)文明教育，唱響一切為了學(xué)生的主旋律，規(guī)范教師言行、打造誠(chéng)信教育、辦人民滿意的職業(yè)教育，促進(jìn)全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特提出我校教師師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)。一、建立健全師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門(mén)主任為組員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。各部門(mén)主任是所屬教職工師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。要把師德師風(fēng)建設(shè)納入重要議事日程，將師德師風(fēng)建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、措施落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要率先垂范，以身作則，自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校黨支部和黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質(zhì)。要充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、教職工代表大會(huì)在中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)中的作用，支持他們根據(jù)各自的職能開(kāi)展群眾性的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。學(xué)校和各有關(guān)部門(mén)要確定師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段性任務(wù)和工作措施，在制定學(xué)期、年度工作計(jì)劃時(shí)，要將師德師風(fēng)建設(shè)作為重要內(nèi)容進(jìn)行有序安排，并做到任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)。各部門(mén)、各教師辦公室應(yīng)將有關(guān)《規(guī)范》、《意見(jiàn)》的內(nèi)容上墻，時(shí)刻警示和規(guī)范教師的言行。二、建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制要建立健全教師師德師風(fēng)考核制度，把師德師風(fēng)作為教師月度、學(xué)期、年度考核工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。在教師年度考核、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)工作中，建立“師德師風(fēng)一票否決制”。對(duì)違反職業(yè)道德規(guī)范的教師要嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)、制度解聘其教師職務(wù)，調(diào)離教師崗位，堅(jiān)決取消“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣”者的教師資格。(一)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校每學(xué)期舉行一次由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與的師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，按教師總數(shù)的10%評(píng)出師德標(biāo)兵，學(xué)校頒發(fā)“師德標(biāo)兵”證書(shū)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)期、年度評(píng)優(yōu)、晉級(jí)時(shí)同等條件下優(yōu)先考慮。(二)處罰學(xué)校每學(xué)期舉行一次由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與的師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，對(duì)違反師德師風(fēng)行為的，實(shí)行責(zé)任追究制和一票否決制，有嚴(yán)重違反師德師風(fēng)行為的，學(xué)校將根據(jù)性質(zhì)、情節(jié)輕重和上級(jí)文件規(guī)定進(jìn)行處罰，或報(bào)送上級(jí)部門(mén)進(jìn)行處罰。三、建立師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室、工會(huì)、教代會(huì)要設(shè)立“網(wǎng)上師德監(jiān)督平臺(tái)”，建立“校長(zhǎng)接待日”、校務(wù)公開(kāi)和舉報(bào)等工作制度，設(shè)立舉報(bào)箱，公布舉報(bào)電話，接受社會(huì)、輿論監(jiān)督，組織“學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)教評(píng)?！被顒?dòng)等形式，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)我校師德師風(fēng)狀況的監(jiān)督和評(píng)議。認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，積極改進(jìn)工作，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作向前發(fā)展。四、師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求以《中華人民共和國(guó)教師法》、《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》以及教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為依據(jù)，全面貫徹學(xué)校所制定的教學(xué)規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質(zhì)。具體講，要達(dá)到師德師風(fēng)建設(shè)“八要”，即：(一)要與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí);(二)要愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人;(三)要勇于拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn);(四)要愛(ài)校如家，愛(ài)生如子;(五)要以身示范，文明執(zhí)教;(六)要艱苦奮斗，勤儉節(jié)約;(七)要賞識(shí)學(xué)生，關(guān)愛(ài)差生;(八)要為人師表，樹(shù)好形象。五、師德師風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容(一)引導(dǎo)教師確立職業(yè)理想;(二)引導(dǎo)教師強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任;(三)引導(dǎo)教師嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律;(四)引導(dǎo)教師優(yōu)化職業(yè)作風(fēng);(五)引導(dǎo)教師提高職業(yè)技能。六、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的基本方法大力開(kāi)展師德師風(fēng)教育系列活動(dòng)。通過(guò)“學(xué)、議、查、評(píng)”，出實(shí)效，樹(shù)典型。“學(xué)”，就是學(xué)特色理論，學(xué)《規(guī)范》、《準(zhǔn)則》和《意見(jiàn)》，學(xué)先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)教師。可集中安排時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)，組織師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德師風(fēng)教育，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。對(duì)新上崗的教師要作崗前師德培訓(xùn)。“議”，就是在學(xué)的基礎(chǔ)上展開(kāi)討論，議開(kāi)展師德教育的意義，議迫切性，議存在的問(wèn)題，議努力的方向?？赏ㄟ^(guò)召開(kāi)師德建設(shè)座談會(huì)，從理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上探討師德建設(shè)的可行途徑和方法。通過(guò)“議”，引導(dǎo)大家明辨是非，分清善惡，使教職工統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。“查”，就是查思想，查言行，查作風(fēng)，查差距，要把自查和督察結(jié)合起來(lái)。學(xué)校和各部門(mén)要加強(qiáng)督查，定期檢查師德師風(fēng)建設(shè)情況。通過(guò)“查”來(lái)發(fā)揚(yáng)成績(jī)、鞭策后進(jìn)，褒揚(yáng)正氣，樹(shù)立新風(fēng)。“評(píng)”，就是在師德師風(fēng)建設(shè)工作階段性任務(wù)完成后，評(píng)選出先進(jìn)單位和個(gè)人，形成學(xué)校有典型，有標(biāo)兵，推動(dòng)師德教育向更高層次開(kāi)展。通過(guò)“評(píng)”來(lái)弘揚(yáng)先進(jìn)，健全激勵(lì)機(jī)制。

改進(jìn)方案(篇2)

成 玲???南昌八一中學(xué)

【內(nèi)容提要】：

在信息技術(shù)課的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在此提出來(lái)共同探討：

一、高中教材內(nèi)容重復(fù) 與初中使用的教材相比較，其中重復(fù)的有五章17節(jié)，占整個(gè)教材的50%。解決的方法：①學(xué)生演示法。②增加新的知識(shí)講解。③回避法 。

二、教材內(nèi)容脫節(jié)及解決辦法

????1、教材內(nèi)容與實(shí)踐脫節(jié)。????2、教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。、

三、教材中存在的錯(cuò)誤

????1、校對(duì)錯(cuò)誤。???2、版本的差別。

四、教材組織存在的缺陷

???1、基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有鋪墊。2、Pascal理論學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡太快。

【關(guān)鍵詞】：??高中信息技術(shù)教材、教學(xué)、問(wèn)題、改進(jìn)。

【正文】：

自從教育部決定，從2001年開(kāi)始用5-10年的時(shí)間,在中小學(xué)（包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,下同）普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。全國(guó)各地教育部門(mén)以及各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視信息技術(shù)教育，紛紛行動(dòng)起來(lái)，制定發(fā)展規(guī)劃，投資購(gòu)買(mǎi)設(shè)備，安裝校園網(wǎng)，培訓(xùn)專業(yè)師資并根據(jù)現(xiàn)有的情況積極開(kāi)展信息技術(shù)課的教學(xué)工作。通過(guò)這些年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題在此提出來(lái)，供大家一起探討，從而起到一個(gè)拋磚引玉的作用。

一、教材內(nèi)容重復(fù)

我校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課以來(lái)，使用的是2004年7月以前，由“江西科學(xué)技術(shù)出版社”出版的初中到高中的教材。2004年9月之后，使用的是經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的“全日制普通高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)”，由施伯樂(lè)主編，廣西科學(xué)技術(shù)出版社和江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的信息技術(shù)教材。前者由于考慮到各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，師資隊(duì)伍，設(shè)備投資等方面因素的限制，學(xué)生水平參差不齊，因此《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》才提出中小學(xué)信息技術(shù)教材都以零為起點(diǎn)。因此必然使初中、高中教材內(nèi)容重復(fù)。下面列出的就是教育部的課程教學(xué)內(nèi)容安排，用紅字標(biāo)注的內(nèi)容大體相同。

初中??模塊一 信息技術(shù)簡(jiǎn)介

（1）信息與信息社會(huì)。（2）信息技術(shù)應(yīng)用初步。（3）信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。（4）信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和法律問(wèn)題。（5）計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的地位和作用。（6）計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和軟件簡(jiǎn)介。

???????????????模塊二 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

（1）漢字輸入。 （2）操作系統(tǒng)的基本概念及發(fā)展。（3）用戶界面的基本概念和操作。

（4）文件和文件夾（目錄）的組織結(jié)構(gòu)及基本操作。（5）操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單工作原理。

???????????????模塊三 文字處理的基本方法

（1）文本的編輯、修改。 （2）版式的設(shè)計(jì)。

??????????????*模塊四 用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)

（1）電子表格的基本知識(shí)。 （2）表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯。（3）數(shù)據(jù)的表格處理。 （4）數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建。

???????????????模塊五 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用

（1）網(wǎng)絡(luò)的基本概念。（2）因特同及其提供的信息服務(wù)。

（3）因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽及下載。（4）電子郵件的使用。*（5）網(wǎng)頁(yè)制作。

*??????????????模塊六 用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品

（1）多媒體介紹。（2）多媒體作品文字的編輯。（3）作品中各種媒體資料的使用。（4）作品的組織和展示。

???????????????模塊七 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件

（1）數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示。（2）計(jì)算機(jī)硬件及基本工作原理。（3）計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)。（4）計(jì)算機(jī)安全。（5）計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范。 （6）計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

高中???模塊一 信息技術(shù)基礎(chǔ)

（1）信息與信息處理。??（2）信息技術(shù)的應(yīng)用。（3）信息技術(shù)發(fā)展展望。（4）計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)。 （5）信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和法律問(wèn)題。 （6）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。

?????????????????模塊二 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

（1）操作系統(tǒng)的概念和發(fā)展。（2）漢字的輸入。（3）用戶界面的基本概念和操作。（4）文件、文件夾（目錄）的組織結(jié)構(gòu)及基本操作。（5）系統(tǒng)中軟硬件資源的管理和維護(hù)。（6）操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單工作原理。

?????????????????模塊三 文字處理的基本方法

（1）文本的編輯。（2）其他對(duì)象的插入。（3）特殊效果的處理。（4）版式設(shè)計(jì)。

?????????????????模塊四 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用。

（1）網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)。（2）因特網(wǎng)及其提供的信息服務(wù)。

（3）因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽和下載。（4）電子郵件的使用。（5）因特網(wǎng)上其他應(yīng)用。（6）網(wǎng)頁(yè)制作。

?????????????????*模塊五 數(shù)據(jù)庫(kù)初步

（1）數(shù)據(jù)庫(kù)基本概念。（2）數(shù)據(jù)庫(kù)的操作環(huán)境及其操作。（3）數(shù)據(jù)的組織與利用。

??????????????????模塊六 程序設(shè)計(jì)方法

（1）問(wèn)題的算法表示。（2）算法的程序?qū)崿F(xiàn)。（3）程序設(shè)計(jì)思想和方法。

??????????????*模塊七 用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品

（1）多媒體制作工具及其特點(diǎn)。（2）各類媒體資料的處理與使用。（3）多媒體作品的制作。（4）多媒體作品的發(fā)布。

?????????????模塊八 計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)及軟件系統(tǒng)

（1）信息的數(shù)字化表示。（2）計(jì)算機(jī)的硬件及基本工作原理。 （3）軟件系統(tǒng)簡(jiǎn)介。（4）計(jì)算機(jī)的安全。（5）計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范。（6）計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

上述所列高中教材共八章36節(jié)，其中重復(fù)的有五章17節(jié)，占整個(gè)教材的50%。大量的重復(fù)內(nèi)容，使得每次學(xué)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)生們就表現(xiàn)的非常不用心，有的同學(xué)就講話，有的就做小動(dòng)作，有時(shí)老師剛開(kāi)口學(xué)生就叫起來(lái)：老師這個(gè)初中就學(xué)過(guò)了。遇到這種情況我一般采取：①、學(xué)生演示法。先請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示并講解一下今天所要講述的內(nèi)容。這時(shí)同學(xué)們都來(lái)了興趣，鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生大膽去操作。如果這個(gè)學(xué)生操作對(duì)了，我就當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)

改進(jìn)方案(篇3)

防止幼兒園變成“小學(xué)”的措施

為預(yù)防和糾正幼兒園“小學(xué)”傾向，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園行為，提高幼兒園質(zhì)量，根據(jù)本著省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校幼兒園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：

I．統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)”傾向的嚴(yán)重危害

目前，新聞媒體不斷報(bào)道，我國(guó)部分幼兒園存在“小學(xué)”傾向"不同程度。這些幼兒園為了迎合家長(zhǎng)心理，將小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，開(kāi)展拼音、寫(xiě)字、算術(shù)、珠心算等內(nèi)容的學(xué)校教學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)“灌輸“幼兒知識(shí)，甚至布置作業(yè)，組織各種形式的考試和比賽等。這些“小學(xué)”做法超出了孩子的身心發(fā)展水平，違反了孩子的認(rèn)知規(guī)律，容易導(dǎo)致孩子形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭倦、恐懼等負(fù)面情緒，嚴(yán)重影響兒童身心健康。開(kāi)發(fā)。

幼兒園的“小學(xué)”也影響了小學(xué)的正常教學(xué)秩序。由于孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，要求不同，初級(jí)知識(shí)參差不齊，升入小學(xué)一年級(jí)后，小學(xué)教師很難按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)，不僅打亂了教學(xué)進(jìn)度小學(xué)的成績(jī)，也挫傷了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，“小學(xué)式”幼兒園也誤導(dǎo)了社會(huì)教育氛圍。有的家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上“拔苗助長(zhǎng)”，要求幼兒園實(shí)施“小學(xué)”教育；幼兒園為了滿足家長(zhǎng)的需求，違背了教育目標(biāo)和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，必將對(duì)幼兒教育的健康發(fā)展造成不良影響。

因此，我校幼兒園應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)清幼兒園“小學(xué)”的弊端和危害，統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，加強(qiáng)管理，防范幼兒園“小學(xué)”問(wèn)題。趨勢(shì)。

二、加強(qiáng)管理，切實(shí)防范幼兒園“小學(xué)”問(wèn)題 （一）更新觀念，端正辦園觀念。

深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，更新幼兒園教師教育理念，尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切實(shí)實(shí)施符合兒童發(fā)展的學(xué)前教育。要加大對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)力度，利用商務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于防止“小學(xué)化”傾向的文件精神，切實(shí)提高幼兒園教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)前教師。

（二）依法治教，規(guī)范辦園行為。

嚴(yán)格規(guī)范幼兒園教學(xué)用書(shū)管理，使用吉林省教科書(shū)審定委員會(huì)批準(zhǔn)的教科書(shū)，即吉林省《在游戲中的發(fā)現(xiàn)》和《可愛(ài)的祖國(guó)》五本書(shū)省幼兒園主題活動(dòng)課程，“魔光”、“動(dòng)物的秘密”、“冬天的故事”，教育和教導(dǎo)幼兒避免“小學(xué)”傾向的問(wèn)題。

（3）遵守規(guī)則，保證孩子的健康成長(zhǎng)。

遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，科學(xué)合理安排兒童日常活動(dòng)，堅(jiān)決貫徹“六禁”，禁止使用小學(xué)課本及其他違規(guī)行為 以書(shū)為本的教學(xué)活動(dòng)；不得教授拼音、漢字書(shū)寫(xiě)、筆算、珠腦、心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容；不允許給孩子布置家庭寫(xiě)作作業(yè)；不得進(jìn)行任何形式的知識(shí)測(cè)試和考試；不準(zhǔn)開(kāi)辦各種形式的小學(xué)預(yù)科班；不得在兒童正常的一日活動(dòng)時(shí)間內(nèi)舉辦收費(fèi)的興趣班和特長(zhǎng)班。

（4）注重宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

改進(jìn)方案(篇4)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)造性的綜合信息處理過(guò)程，通過(guò)多種元素如線條、符號(hào)、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來(lái)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的改進(jìn)方案應(yīng)該怎么寫(xiě)?

產(chǎn)品設(shè)計(jì)改進(jìn)方案

用價(jià)值工程理論指導(dǎo)改進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，即以最低的總成本可靠地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的必要功能(主要功能和次要功能)，去掉不必要功能(過(guò)剩功能)。減少不必要的材料消耗，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，盡量做到縮小體積，減輕重雖，降低單位產(chǎn)品材料消耗量。不影響產(chǎn)品功能和使用性能等部位，應(yīng)當(dāng)考慮緊縮設(shè)計(jì)(減小、體積和重量)節(jié)約檢料，縮小占地(殘空間)面積，減少運(yùn)輸費(fèi)用。如現(xiàn)在的袖珍計(jì)算器，非常方便可裝在衣服口袋里。電規(guī)機(jī)的體積比原來(lái)也縮小很多，一方面由于電視視元器件的小型化，由電子管-晶體管-集成電路-大規(guī)模集成電路。另外顯像管的電子槍也由長(zhǎng)尾改為短尾，其軸助零件也盡司，能地小型化了，因此仗電視機(jī)的外形尺寸大大縮小。

例如，菜電真空設(shè)備廠生產(chǎn)的雙位立式氫氣爐，原來(lái)體積很大，占地面積也很大?，F(xiàn)在生產(chǎn)的雙位立式氫氣爐修改了設(shè)計(jì)方案，機(jī)架高度增加了一些而占地面積縮小了一倍，效率照蕩略近一倍，使用壽命大大提高，性能好，節(jié)約了樹(shù)料，降低了產(chǎn)品成本。

有些物品在裝運(yùn)前常常被壓縮，如氣態(tài)燃料和化學(xué)品用高壓氣瓶裝運(yùn)，油漆用濃縮的形式裝運(yùn)，這些都是編小體積節(jié)約包裝材料和節(jié)省運(yùn)輸費(fèi)用的.方法。這些都是編小體積節(jié)約包裝材料和節(jié)省運(yùn)輸費(fèi)用的方法。

改進(jìn)產(chǎn)品零件、部件結(jié)構(gòu)

零件、部件是組成產(chǎn)品的重要單元。零件、部件設(shè)計(jì)的如何直接關(guān)系到整個(gè)產(chǎn)品的性能，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和技術(shù)指標(biāo)。為了提高產(chǎn)品性能，簡(jiǎn)化裝配工作，在保證機(jī)械性能和某些特殊功能的情況下，盡可能地簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)，節(jié)約材料。

(一)積木化，整體化

如果某一部件可廣泛應(yīng)用于不同的產(chǎn)品，則做成標(biāo)準(zhǔn)部件就比較經(jīng)濟(jì)，如收音機(jī)中的調(diào)諧器，放大器和喇叭都是一個(gè)個(gè)[[標(biāo)準(zhǔn)部零件、部件]。計(jì)算器的鍵板等也是標(biāo)準(zhǔn)部件，同樣的鍵板可使用于各種不同的計(jì)算器。又如真空設(shè)備上的各種閥，水冷擋板，管路零部件，控制機(jī)柜等，均可分離成獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)或?qū)Ｓ昧慵?、部件。在新產(chǎn)品設(shè)計(jì)中除少部分具有特殊要求為專用零件、部件外，大部分可選用已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化或通用化的零件、部件，就可大大縮短設(shè)計(jì)周期、試制周期，保證產(chǎn)品質(zhì)量，便于裝配，維修，又可組織專業(yè)化大批量生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率，節(jié)約材料，降低產(chǎn)品成本。

整體化設(shè)計(jì)，可減少零件數(shù)量及各零件間的交界面，減少逐個(gè)零件裝配，減少了零件、部件的重量和復(fù)雜性;整體化構(gòu)建由于連接件少，應(yīng)力集中點(diǎn)也較少，既簡(jiǎn)化了裝配又提高了證件的力學(xué)性能。由于結(jié)果連續(xù)強(qiáng)度高，可達(dá)到雖小體積，節(jié)約材料的木筆，有些整體化設(shè)計(jì)還可達(dá)到集中和程序控制的目的。

(二)以焊接件代鍛件

(三)簡(jiǎn)化裝配工作的按扣配合件

按扣配合是一種節(jié)省勞動(dòng)力的裝配方法，它安裝快，省力，結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單且無(wú)零散小件，公差要求也不太嚴(yán)格，價(jià)廉，廣泛用于可拆和不可拆的裝配.

(四)節(jié)約材料保證機(jī)械設(shè)能的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

既要節(jié)約材料，又要保證構(gòu)件的機(jī)械性能(強(qiáng)度，剛度等)，作到兩全其美。這樣首先要考慮的問(wèn)題就是結(jié)構(gòu)屈曲變形的問(wèn)題，“屈曲”是由于剛度不

足而產(chǎn)生的破壞，則度又叫剛性或回彈率c屈曲是薄殼，梁常見(jiàn)的破壞方式，局部屈曲分：受壓屈曲，受彎屈曲和扭轉(zhuǎn)屈曲三種。如何強(qiáng)化薄殼，梁和柱是解決屈曲問(wèn)題的主要方案。預(yù)防屈曲的措施如下：

(1)采用加強(qiáng)方法，加筋，壓瓦楞，表面網(wǎng)紋結(jié)構(gòu)，均可提高構(gòu)件的強(qiáng)度和剛度，以防止局部屈曲。

(2)選用具有較高彈性模量B和較高剪切模量G的硬質(zhì)材料。

(y、z：軸三座標(biāo)的慣性矩較大，故在抗彎曲和抗扭轉(zhuǎn)方面比實(shí)心棒效果更好。

(4)增加壁厚，選用令直徑厚壁管，承受彎曲時(shí)不致于屈曲。

(蠟或樹(shù)脂等，彎形時(shí)這些填充鉤可加強(qiáng)管壁并產(chǎn)生流體靜壓力，彎形后將填充物熔化，回收以備再用。

(五)節(jié)約樹(shù)料助產(chǎn)品(零件、部件)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

電子元器件中，有許多產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不單是為了確保其機(jī)械強(qiáng)度，而更多地考慮其電性能。如變壓器的功能，導(dǎo)磁率是它的主要質(zhì)量指標(biāo)和設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，如何在保證質(zhì)量的條件下縮小體積，減少材料消耗，就是改進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方向。

例如變壓器阻流圈鐵;路的設(shè)計(jì)，有CD型和ED型兩種，其鐵芯均需用冷軋硅鋼帶(D310)制造。ED型采用沖壓片重疊裝配而成，CD型采用卷繞工藝制成。但CD型鐵芯比ED型鐵芯有顯著的優(yōu)點(diǎn);它質(zhì)量穩(wěn)定，損耗小，導(dǎo)磁串高，相同橫截面積的c型鐵芯導(dǎo)磁率B位為15000-17000高斯，而E型結(jié)構(gòu)的鐵芯B值一般在9000—12000高斯;相同容量的C型鐵芯比E型欽芯重員可減輕三分之一左右，節(jié)約了鋼材。生產(chǎn)一臺(tái)250瓦的同功率的變壓器.按采用C型鐵芯耗用繼鋼片1.88公斤，而采用E型鐵芯需耗用硅鋼片3.04公斤;同時(shí)C型銀芯外形美觀，裝越簡(jiǎn)便。因此，在各種變壓器和阻流圈的設(shè)計(jì)中均應(yīng)盡量采用C型鐵芯結(jié)構(gòu)，既提高了產(chǎn)品質(zhì)量，每臺(tái)又減少消耗硅鋼片1.16公斤(約38%)。

產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化

產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化就是通過(guò)對(duì)產(chǎn)品發(fā)展規(guī)律的分析研究，和對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)外產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，結(jié)合本單位的生產(chǎn)技術(shù)條件，經(jīng)過(guò)全面地技術(shù)、經(jīng)濟(jì)論證，將產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、型式、主要參數(shù)、尺寸、技術(shù)要求、試驗(yàn)方法和包裝運(yùn)輸?shù)茸鞒鼋y(tǒng)一規(guī)范，以減少產(chǎn)品與零、部件的品種，達(dá)到節(jié)約材料的目的。

在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中實(shí)行零、部件的標(biāo)準(zhǔn)化和通用化，為實(shí)行集中專業(yè)化生產(chǎn)創(chuàng)造了條件，從而有效地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和材料利用率，節(jié)約材料并降低產(chǎn)品的制造成本。零件以及部件實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、通用化的范圍是極其廣泛的。那些用途相同.結(jié)構(gòu)相似，參數(shù)和尺寸變化有規(guī)律的零、部件，可制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。有些零件不具備制訂標(biāo)準(zhǔn)的條件，但能夠存同類產(chǎn)品或不同類產(chǎn)品之間通用。例如，減速器，聯(lián)軸節(jié)，傳動(dòng)零件、潤(rùn)滑件，操作件，管道零件和閥門(mén)等，都是標(biāo)準(zhǔn)化，通用化的對(duì)象。

改進(jìn)方案(篇5)

保護(hù)教育理念

中三班

為預(yù)防和糾正幼兒園“小學(xué)”傾向，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園行為，提高幼兒園質(zhì)量問(wèn)題，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校幼兒園實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：

1．統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)”傾向的嚴(yán)重危害。

目前，新聞媒體不斷報(bào)道，我國(guó)部分幼兒園不同程度存在“小學(xué)”傾向。開(kāi)展拼音、寫(xiě)字、算術(shù)、心算等內(nèi)容的教學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)幼兒“灌輸”知識(shí)，甚至布置作業(yè)、組織形式多樣的考試和比賽等。這些“小學(xué)”做法超出孩子的身心發(fā)展水平，違反孩子的認(rèn)知規(guī)律，容易使孩子形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué)、恐懼等負(fù)面情緒，嚴(yán)重影響孩子的身心健康。開(kāi)發(fā)。

幼兒園的“小學(xué)”也影響了小學(xué)的正常教學(xué)秩序。由于孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，要求不同，初級(jí)知識(shí)參差不齊，升入小學(xué)一年級(jí)后，小學(xué)教師很難按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)，不僅打亂了教學(xué)進(jìn)度小學(xué)的成績(jī)，也挫傷了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

此外，幼兒園的“小學(xué)”也誤導(dǎo)了社會(huì)教育氛圍。有的家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上“拔苗助長(zhǎng)”，要求幼兒園實(shí)施“小學(xué)”教育；這種需求違背了教育目標(biāo)和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，必將對(duì)幼兒教育的健康發(fā)展造成不良影響。

因此，我校幼兒園應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)清“小學(xué)”在幼兒園的弊端和危害，統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施加強(qiáng)管理，杜絕“小學(xué)”問(wèn)題的發(fā)生。幼兒園的趨勢(shì)。

二、加強(qiáng)管理，切實(shí)防范幼兒園“小學(xué)”問(wèn)題 （一）更新觀念，端正辦園觀念。

深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，更新幼兒園教師教育理念，尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切實(shí)實(shí)施符合兒童發(fā)展的學(xué)前教育。要加大對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)力度，利用商務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于防止“小學(xué)化”傾向的文件精神，切實(shí)提高幼兒園教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)前教師。

（二）依法治教，規(guī)范辦園行為。 嚴(yán)格規(guī)范幼兒園教科書(shū)管理，對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)，避免出現(xiàn)“小學(xué)生”傾向的問(wèn)題。

（3）遵守規(guī)則，保證孩子的健康成長(zhǎng)。

遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，科學(xué)合理安排兒童日?；顒?dòng)，堅(jiān)決貫徹“六禁”，禁止使用小學(xué)課本及其他違規(guī)行為 以書(shū)為本的教學(xué)活動(dòng)；不得教授拼音、漢字書(shū)寫(xiě)、筆算、珠腦、心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容；不允許給孩子布置家庭寫(xiě)作作業(yè)；不得進(jìn)行任何形式的知識(shí)測(cè)試和考試；不得以預(yù)科班形式舉辦各類小學(xué)預(yù)科班；在正常的兒童一日活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，不得開(kāi)設(shè)收費(fèi)的興趣班和特長(zhǎng)班。

（4）注重宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

要加大宣傳力度，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)講座等形式和實(shí)踐，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀。要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳板等渠道進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確我校辦園宗旨、方向和宗旨，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，并逐漸形成共同關(guān)注、積極向上的男女同校氛圍。

改進(jìn)方案(篇6)

經(jīng)過(guò)自我剖析，我個(gè)人在一定程度上存在學(xué)習(xí)松懈、意志衰退、律已不嚴(yán)、作風(fēng)不實(shí)等問(wèn)題，對(duì)此，我今后一方面從思想上進(jìn)一步深挖根源，分析危害，提高保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的自覺(jué)性；另一方面，在行動(dòng)上決心：常溫經(jīng)典踐誓言，老驥奮蹄勇向前；繪就晚霞春色調(diào)，重振雄風(fēng)譜新篇。

一、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，牢記兩個(gè)“務(wù)必”，忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治素養(yǎng)，使自己在思想上有明顯提高；政治上有明顯進(jìn)步；作風(fēng)上有明顯轉(zhuǎn)變；紀(jì)律上有明顯增強(qiáng)。從而堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。

二、牢固樹(shù)立“四個(gè)觀念”，即政治組織觀念，群眾利益觀念，政策法規(guī)觀念，勤政廉政觀念。立足本職工作，最大可能滿足群眾意愿，向高級(jí)學(xué)府多輸送合格人才；推行招考陽(yáng)光工程，營(yíng)造公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，辦人民滿意的招生考試，為維護(hù)我市招考工作的平穩(wěn)發(fā)展而竭忠竭智，真情奉獻(xiàn)。

三、正視缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，痛下決心割“尾巴”，重振精神樹(shù)斗志。深入實(shí)際，汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)展談心，以明己過(guò)，讓源頭活水清潔自己思想的池塘，從而永葆革命朝氣，確保晚節(jié)光明。

四、自覺(jué)用黨紀(jì)、國(guó)法、規(guī)章制度約束自己，同時(shí)也規(guī)范他人，強(qiáng)化機(jī)關(guān)管理，肅正機(jī)關(guān)風(fēng)氣，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)。從而使招考辦成為團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉潔、高效且具有很高社會(huì)信度的文明集體。

改進(jìn)方案(篇7)

一、食堂現(xiàn)狀：1、食堂現(xiàn)最主要的問(wèn)題是菜品質(zhì)量不過(guò)關(guān)（主要指色、香、味、衛(wèi)生）評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)為飯菜浪費(fèi)較多。2、食品衛(wèi)生不夠好反應(yīng)在食材存放和廚房、庫(kù)房、餐廳環(huán)境衛(wèi)生和廚師個(gè)人衛(wèi)生方面。3、 食品安全也是首要考慮的，用餐時(shí)間過(guò)后食堂不能完全封閉的狀況，對(duì)于存放于廚房的食物和調(diào)配料是不安全的，擔(dān)心人為做手腳，引發(fā)用餐人員的身體不適。食材 清洗不夠達(dá)標(biāo)，特別到夏季，蔬菜等食材含有大量農(nóng)藥，需進(jìn)行反復(fù)清洗，才能保證入口衛(wèi)生，保證用餐人員食用健康食物。4、食材存放，冷藏的食物完整的直接進(jìn)入冰箱和冷柜。食用時(shí)不利于凍住的不利于清洗，部分量比較大食物化開(kāi)后分割不用部分再進(jìn)入冰柜食材的不新鮮會(huì)引起浪費(fèi)。5、食用餐票引起的局限性，餐票設(shè)置目的是避免浪費(fèi)，和便于統(tǒng)計(jì)用餐人數(shù)。引起車(chē)間工人的不便和不滿，導(dǎo)致工作很忙的沒(méi)有票餓肚子，有票的可能吃不飽，還有不愿意吃倒掉，有票不用最后在宿舍吃泡面等。公司免費(fèi)給員工提供吃住，雖然不是不計(jì)成本的，但公司不在飲食上刻扣大家，既然錢(qián)花了，大家沒(méi)有吃好，就是浪費(fèi)，這就需要對(duì)廚房工作進(jìn)行改進(jìn)。二、食堂現(xiàn)有人員配置及工資水平(共6人，月工資支出預(yù)計(jì)17700元含保險(xiǎn))炒鍋3人（負(fù)責(zé)回漢灶早餐、中餐、晚餐、夜宵的制作）1人已轉(zhuǎn)正3500元/月，1人20xx年1月待轉(zhuǎn)正工資3500元，1人還未到期工資2700元。 幫廚2人（負(fù)責(zé)回漢灶廚房、餐廳衛(wèi)生清理，洗撿菜、配菜、打飯、1人20xx年1月待轉(zhuǎn)正預(yù)計(jì)工資1800元，1人還未到期工資1500元。車(chē)間送飯員1人（負(fù)責(zé)中晚餐夜宵配送，食堂垃圾的清運(yùn)，送餐車(chē)的維護(hù)，衛(wèi)生的打掃） 未轉(zhuǎn)正工資1500元。

改進(jìn)方案(篇8)

防止幼兒園變成“小學(xué)”的措施

為預(yù)防和糾正幼兒園“小學(xué)”傾向問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，提高辦園質(zhì)量辦園質(zhì)量，按照省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校辦園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：

1．統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)”傾向的嚴(yán)重危害。

目前，新聞媒體不斷報(bào)道，我國(guó)部分幼兒園不同程度存在“小學(xué)”傾向。開(kāi)展拼音、寫(xiě)字、算術(shù)、心算等內(nèi)容的教學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)幼兒“灌輸”知識(shí)，甚至布置作業(yè)、組織形式多樣的考試和比賽等。這些“小學(xué)”做法超出孩子的身心發(fā)展水平，違反孩子的認(rèn)知規(guī)律，容易使孩子形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué)、恐懼等負(fù)面情緒，嚴(yán)重影響孩子的身心健康。開(kāi)發(fā)。

幼兒園的“小學(xué)”也影響了小學(xué)的正常教學(xué)秩序。由于孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，要求不同，初級(jí)知識(shí)參差不齊，升入小學(xué)一年級(jí)后，小學(xué)教師很難按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)，不僅打亂了教學(xué)進(jìn)度小學(xué)的成績(jī)，也挫傷了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

此外，幼兒園的“小學(xué)”也誤導(dǎo)了社會(huì)教育氛圍。有的家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上“拔苗助長(zhǎng)”，要求幼兒園實(shí)施“小學(xué)”教育；這種需求違背了教育目標(biāo)和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，必將對(duì)幼兒教育的健康發(fā)展造成不良影響。

因此，我校幼兒園應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)清“小學(xué)”在幼兒園的弊端和危害，統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施加強(qiáng)管理，杜絕“小學(xué)”問(wèn)題的發(fā)生。幼兒園的趨勢(shì)。

二、加強(qiáng)管理，切實(shí)防范幼兒園“小學(xué)”問(wèn)題 （一）更新觀念，端正辦園觀念。

深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，更新幼兒園教師教育理念，尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切實(shí)實(shí)施符合兒童發(fā)展的學(xué)前教育。要加大對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)力度，利用商務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于防止“小學(xué)化”傾向的文件精神，切實(shí)提高幼兒園教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)前教師。

（二）依法治教，規(guī)范辦園行為。 嚴(yán)格規(guī)范幼兒園教科書(shū)管理，使用吉林省教科書(shū)審定委員會(huì)批準(zhǔn)的教材，即《游戲中的發(fā)現(xiàn)》、《可愛(ài)的祖國(guó)》、《魔光》、《秘密》五本書(shū)用《動(dòng)物的故事》和《冬天的故事》來(lái)教育和教導(dǎo)幼兒，避免“小學(xué)教育”的問(wèn)題。

（3）遵守規(guī)則，保證孩子的健康成長(zhǎng)。

遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，科學(xué)合理安排兒童日?；顒?dòng)，堅(jiān)決貫徹“六禁”，禁止使用小學(xué)課本及其他違規(guī)行為 以書(shū)為本的教學(xué)活動(dòng)；不得教授拼音、漢字書(shū)寫(xiě)、筆算、珠腦、心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容；不允許給孩子布置家庭寫(xiě)作作業(yè)；不得進(jìn)行任何形式的知識(shí)測(cè)試和考試；不得以預(yù)科班形式舉辦各類小學(xué)預(yù)科班；在正常的兒童一日活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，不得開(kāi)設(shè)收費(fèi)的興趣班和特長(zhǎng)班。

（4）注重宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

要加大宣傳力度，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)講座等形式和實(shí)踐，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀。要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳板等渠道進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確我校辦園宗旨、方向和宗旨，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，并逐漸形成共同關(guān)注、積極向上的男女同校氛圍。

改進(jìn)方案(篇9)

員工績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃是指根據(jù)員工有待發(fā)展提高方面所制訂的一定有關(guān)工作能力和工作績(jī)效提高的系統(tǒng)計(jì)劃。員工績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃通常是在主管的幫助下，由員工自己來(lái)制訂，并與主管共同討論，就員工當(dāng)前水*、工作成果和存在的問(wèn)題、工作改進(jìn)計(jì)劃、績(jī)效目標(biāo)要求和具體實(shí)施方法等內(nèi)容達(dá)成一致。員工績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃的核心是績(jī)效提高，所以員工績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃一般沒(méi)有持續(xù)性，即一個(gè)員工經(jīng)過(guò)兩或三個(gè)周期的績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃仍沒(méi)有工作進(jìn)展或工作進(jìn)展無(wú)法滿足工作績(jī)效要求，則企業(yè)一般會(huì)考慮輪崗或更換員工。這也是主管幫助員工制訂績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃和職業(yè)生涯兩項(xiàng)工作的不同。

一、績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃一般按照以下程序：

1.尋找績(jī)效差距

績(jī)效差距的表象是員工績(jī)效水*無(wú)法達(dá)到企業(yè)的要求，其深層次的原因?yàn)?，存在著某種因素使得員工無(wú)法按要求完成績(jī)效。

尋找績(jī)效差距可以根據(jù)工作要求和員工實(shí)際工作結(jié)果對(duì)比確定。例如：某員工工作要求為每月6號(hào)上交報(bào)表，實(shí)際績(jī)效為每月最早8日才可以上交報(bào)表。績(jī)效差距為：報(bào)表上交無(wú)法按時(shí)完成，延后時(shí)間大于2日。

2.分析原因

員工績(jī)效無(wú)法達(dá)到要求，應(yīng)該從員工、主管及環(huán)境三方面尋找原因。員工角度：可能存在能力無(wú)法達(dá)到任職要求、員工溝通能力欠缺、員工身體狀況等客觀因素，以及員工不愿按時(shí)完成等主觀因素兩方面；主管角度：可能存在督導(dǎo)不及時(shí)，未及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助員工改正等因素。環(huán)境角度：可能存在數(shù)據(jù)無(wú)法準(zhǔn)時(shí)提供、報(bào)表匯總周期過(guò)短、數(shù)據(jù)提供準(zhǔn)確性差引起校驗(yàn)期較長(zhǎng)等原因。

可能引起員工績(jī)效差距的原因一般包括：

員工方面：不知如何做；不知如何做好；不知什么最重要；不知做成什么樣；不想做；還有其它事情要做；做了也沒(méi)什么用等。

主管方面：不知做了有什么用；不知如何幫助員工；是否幫助過(guò)員工；是否未肯定員工的成績(jī)；是否未提醒員工的過(guò)失等。

3.決定是否改進(jìn)

并不是所有的績(jī)效差距都要納入員工績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃之中。一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)員工努力確定可以達(dá)到績(jī)效改進(jìn)的工作才會(huì)納入到績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃之中，也就是因?yàn)閱T工因素造成的或者雖不是員工造成，但通過(guò)員工改變工作方法可以改進(jìn)工作的內(nèi)容才會(huì)納入績(jī)效改進(jìn)。

4.找出可能的方法

績(jī)效改進(jìn)的方法應(yīng)該由主管和員工一同完成，可采用頭腦風(fēng)暴、或重新梳理流程等方法，提出若干可能的方法。

5.制訂改進(jìn)計(jì)劃

首先要確定改進(jìn)目標(biāo)。目標(biāo)的選取應(yīng)該由主管和員工共同完成，以員工為中心，主管要提出明確要求；其次，要對(duì)可能的方法進(jìn)行篩選，選取雙方認(rèn)可的方法，方法一旦確定，主管要確保給予員工足夠的資源支持；第三，要把改進(jìn)計(jì)劃分解為若干步驟，并明確每一步驟的時(shí)間和工作效果要求；最后，形成一份書(shū)面的績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃。

6.績(jī)效改進(jìn)的實(shí)施、檢查和新的計(jì)劃

績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃一旦制定，主管和員工應(yīng)該共同確保計(jì)劃的實(shí)施，員工應(yīng)該按計(jì)劃計(jì)真完成每項(xiàng)工作，并做好記錄，主管則應(yīng)給予員工適當(dāng)?shù)闹С郑⒍〞r(shí)檢查計(jì)劃執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與員工調(diào)整計(jì)劃。

二、制訂和實(shí)施績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃時(shí)應(yīng)關(guān)注幾點(diǎn)：

1.績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃要有針對(duì)性，不能偏離主題。

2.績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃要關(guān)注重點(diǎn)環(huán)節(jié)，不可能面面俱到。

3.績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃要注明具體的時(shí)間。

4.績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)要盡可能量化和具體。

改進(jìn)方案(篇10)

如何提升超市門(mén)店的業(yè)績(jī)

[ 2009-8-10 150200By 新楚商崛起 ]

國(guó)內(nèi)零售業(yè)在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中，超市的毛利率越來(lái)越低，如何在激烈和殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中出類拔萃，提升門(mén)店的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)成為超市經(jīng)營(yíng)者的頭等重任，結(jié)合目前超市的經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，總結(jié)出一下幾條方法給大家參考：

一、商品優(yōu)勝劣汰，引進(jìn)新品。在保證顧客日常必需商品的情況下，淘汰銷(xiāo)售不好的商品，引進(jìn)新品，打破常規(guī)商品組合，使顧客第一時(shí)間看到新商品上架，滿足顧客購(gòu)物的新鮮感；

二、完美的超市動(dòng)線和生動(dòng)的商品陳列。重新設(shè)計(jì)規(guī)劃超市布局，良好的超市顧客流動(dòng)動(dòng)線可以使超市沒(méi)有死角，每個(gè)商品都能讓顧客一目了然，而且新的超市布局和舒適溫馨的購(gòu)物環(huán)境也會(huì)給顧客耳目一新的感覺(jué)，增加新的陳列道具對(duì)商品采用生動(dòng)化陳列設(shè)計(jì)，在商品形神兼?zhèn)涞那闆r下，激發(fā)顧客的沖動(dòng)性商品購(gòu)買(mǎi)。

三、做好商品促銷(xiāo)，推出自有品牌。促銷(xiāo)是商品營(yíng)銷(xiāo)的重要手段，要規(guī)劃好商品的促銷(xiāo)檔期，開(kāi)展主題促銷(xiāo)，選擇符合顧客需求的商品，有的放矢；在超市達(dá)到一定規(guī)模后可以推出自有品牌商品，注冊(cè)自己的品牌，工廠代加工，在超市低價(jià)銷(xiāo)售，為超市帶來(lái)客流；

四、市場(chǎng)調(diào)研，調(diào)整商品價(jià)格策略。在目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)同類產(chǎn)品價(jià)格調(diào)研，對(duì)部分敏感商品價(jià)格調(diào)低，通過(guò)顧客敏感的商品低價(jià)格，帶動(dòng)超市其他商品的銷(xiāo)售。有些商品甚至可以低于進(jìn)價(jià)銷(xiāo)售，顧客進(jìn)超市購(gòu)物不會(huì)只買(mǎi)這一件低價(jià)商品的，這樣就可以帶動(dòng)其他高毛利商品的銷(xiāo)售。

對(duì)于超市門(mén)店業(yè)績(jī)的提升的輔助方式還有許多,比如：推出會(huì)員卡會(huì)員價(jià)、定期DM刊的發(fā)放、店慶、節(jié)日慶、買(mǎi)一送

一、第二件商品半價(jià)等，合理的組織和運(yùn)用也會(huì)給門(mén)店業(yè)績(jī)很大提升。豐富的商品是吸引顧客的主題，陳列是銷(xiāo)售商品的烘托，有效促銷(xiāo)是提升銷(xiāo)售、打壓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的手段，價(jià)格策略是贏得顧客口碑的關(guān)鍵，超市經(jīng)營(yíng)者如何做好商品結(jié)構(gòu)、陳列、促銷(xiāo)、價(jià)格四個(gè)要素是確保提高門(mén)店業(yè)績(jī)的關(guān)鍵。

改進(jìn)方案(篇11)

個(gè)人整改措施

（2014 年9 月）xxxxxx單位 xxxx 按照中央和省、市委關(guān)于整改落實(shí)、建章立制的部署要求，針對(duì)查擺出來(lái)的突出問(wèn)題，結(jié)合談心談話和專題民主生活會(huì)上大家所提意見(jiàn)，現(xiàn)制定如下整改方案：

一、查擺問(wèn)題情況

經(jīng)過(guò)初步梳理和排查，本人共查出四風(fēng)方面存在的問(wèn)題9條，其中形式主義方面3條、官僚主義方面2條、享樂(lè)主義方面2條、奢靡之風(fēng)方面2條，自己在“四風(fēng)”方面存在以下突出問(wèn)題：

(一)形式主義方面。突出表現(xiàn)在：理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入不持續(xù)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作有差距，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，調(diào)查研究不到位，存在以文件貫徹文件現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在：

1、工作作風(fēng)不扎實(shí)。在工作中表率、引領(lǐng)和“示范”作用做的不夠好，沒(méi)有很好地起到“旗幟”的作用。

2、理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，沒(méi)有給自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，往往是遇到相應(yīng)的問(wèn)題和困難，才臨時(shí)抱佛腳，在學(xué)習(xí)上始終是被動(dòng)的。例如，在每次上級(jí)組織的理論考試中，基本上都是搞突擊學(xué)習(xí)，平時(shí)積累的知識(shí)少。

3、工作中檢查落實(shí)和精細(xì)化管理不到位。工作中安排的時(shí)候多，檢查工作的時(shí)候少，重視工作的安排和要求，對(duì)工作的完成情況進(jìn)行督促檢查不太重視，沒(méi)有隨同工作進(jìn)行跟進(jìn)和追蹤。

(二)官僚主義方面。突出表現(xiàn)在：宗旨意識(shí)樹(shù)立不牢，聯(lián)系基層貼近相對(duì)人不緊密，發(fā)揮班子整體合力上還有差距。具體表現(xiàn)在：

1、密切聯(lián)系群眾工作不到位。在各項(xiàng)管理行為過(guò)程中，有時(shí)存有“接地氣”不足的一面，造成了基層群眾感到與自己“難接觸”的感覺(jué)。在工作中，對(duì)民警的工作和生活關(guān)心不夠，沒(méi)能經(jīng)常性的與民警談心交流，不能全面了解民警的思想動(dòng)態(tài)。

2、管理工作不夠深入，工作方法不當(dāng)。工作中有時(shí)有急躁情緒，缺少與民警的交流溝通，有時(shí)批評(píng)人不注意方式方法。

(三)享樂(lè)主義方面。突出表現(xiàn)在：滿足于現(xiàn)狀，時(shí)不我待的緊迫感不足，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作存在得過(guò)且過(guò)思想。

1、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠強(qiáng)，怕冒險(xiǎn)怕?lián)?zé)。思想上求穩(wěn)怕亂，行動(dòng)上縮手縮腳，不想多管事，不想攬權(quán)也不想要權(quán)。這是標(biāo)準(zhǔn)的求穩(wěn)怕亂、不勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

2、進(jìn)取心不強(qiáng)，敢于創(chuàng)新的措施不多。擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)干精神不夠，有時(shí)在工作中，自覺(jué)不自覺(jué)的為自己找臺(tái)階下，在困難和問(wèn)題面前，存有畏難發(fā)愁的情緒，缺乏自信心。(四)奢靡之風(fēng)方面。

1、厲行節(jié)約、艱苦奮斗的意識(shí)弱化。對(duì)照上級(jí)有關(guān)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、帶頭過(guò)“緊日子”的要求，認(rèn)識(shí)上還有差距，總認(rèn)為現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活水平提高了，工作條件也應(yīng)隨之改善。

2、公務(wù)浪費(fèi)現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。雖然也知道上級(jí)的要求和節(jié)約的重要性，但在具體工作細(xì)節(jié)上注意還很不夠，這說(shuō)明節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，不注意小節(jié)，實(shí)質(zhì)上是自我要求不嚴(yán)格的體現(xiàn)。

二、整改事項(xiàng)、目標(biāo)和措施

1.針對(duì)理論學(xué)習(xí)不夠深入，理想信念不夠堅(jiān)定的問(wèn)題 具體表現(xiàn)：理論學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性，在理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺，學(xué)以致用做得不夠好，理想信念不夠堅(jiān)定。

整改目標(biāo)：理論學(xué)習(xí)不斷深入，自身政治理論水平和業(yè)務(wù)水平不斷提高，理想信念更加堅(jiān)定。整改措施：(1)認(rèn)真按照我局制定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，積極參加我局組織的集中學(xué)習(xí)，同時(shí)每周抽出至少4學(xué)時(shí)的自學(xué)時(shí)間。

(2)制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)習(xí)經(jīng)?；?、系統(tǒng)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及管理知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等業(yè)務(wù)知識(shí)，并做好寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)(3)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，把所學(xué)知識(shí)與日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。(4)進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，提高政治修養(yǎng)，更加自覺(jué)地同黨中央保持高度一致，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理論信念。完成時(shí)限：2014 年10 月。

2.針對(duì)宗旨觀念樹(shù)的不牢，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)的問(wèn)題。具體表現(xiàn)：在牢記宗旨、樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的觀念上存在模糊認(rèn)識(shí)，工作中布臵多親自檢查少，有時(shí)有急躁情緒，處理問(wèn)題剛性多、韌性少。

整改目標(biāo)：牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

整改措施：(1)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系及黨的十七大和十七屆五中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。(2)工作中注意處理問(wèn)題的方式方法，克服急躁情緒。整改時(shí)限：立整立改，長(zhǎng)期堅(jiān)持。3.針對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)的問(wèn)題。

具體表現(xiàn)：對(duì)解放思想、實(shí)事求是的精髓不能夠全面深刻的把握，工作中，經(jīng)驗(yàn)主義意識(shí)濃厚，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，往往是執(zhí)行多，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作少。整改目標(biāo)：創(chuàng)新工作思路和方法，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。整改措施：(1)樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力。要進(jìn)一步更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多想辦法，多出路子。(2)工作中要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，突破原有的經(jīng)驗(yàn)主義束縛，想問(wèn)題辦事情立足實(shí)際，大膽探索，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

整改時(shí)限：從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

4.針對(duì)廉潔自律方面對(duì)自己要求不夠高的問(wèn)題。

1、具體表現(xiàn)：對(duì)廉潔自律認(rèn)識(shí)上還有差距，對(duì)有關(guān)廉潔自律規(guī)定的學(xué)習(xí)不夠，有些時(shí)候執(zhí)行有關(guān)規(guī)定不夠嚴(yán)格。

整改目標(biāo)：黨風(fēng)廉政意識(shí)明顯增強(qiáng)，能夠自覺(jué)執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定。

整改措施：(1)強(qiáng)化黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)和廉政教育，進(jìn)一步提高廉政意識(shí)。(2)在自身世界觀的改造上下功夫，從小事做起，防微杜漸，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種腐朽思想的侵蝕。(3)進(jìn)一步完善個(gè)人《廉政公開(kāi)承諾書(shū)》，自覺(jué)接受黨組織和職工群眾的監(jiān)督。(4)嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政各項(xiàng)規(guī)定，管好自己、家屬、子女和分管科室的廉政工作，發(fā)揮好一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。整改時(shí)限：邊學(xué)邊查，邊查邊改，常抓不懈。

三、整改承諾

在此，我向組織作出鄭重承諾：立行立改，以雷厲風(fēng)行、不等不拖的態(tài)度抓整改，不走過(guò)場(chǎng)、不務(wù)虛功，確保取得實(shí)效。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，牢記總書(shū)記關(guān)于“抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)”的要求，堅(jiān)持不懈地反對(duì)“四風(fēng)”，努力保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的發(fā)展觀，重實(shí)干、求實(shí)效，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上。勤政廉政，嚴(yán)格遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，帶頭正風(fēng)肅紀(jì)，帶頭厲行節(jié)儉，努力以清正廉潔的良好形象取信于民。請(qǐng)黨組織和群眾予以監(jiān)督。

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