根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了一篇題目為“社會好朋友教案”的文章，如果您覺得這份資料有用，請與需要的人分享。教案是老師上課前需要準備好的課件，每位老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。使用教案課件可以確保重點內(nèi)容不會被遺漏。

社會好朋友教案(篇1)

活動目標：

1、學習寫信封，鞏固復習對郵票的認識。

2、了解寄信的過程，能在成人幫助下學習寄信。

活動準備：

1、PPT、幼兒事先每人寫好一封信放在椅背后的布袋里

2、信封、郵票、打印好的地址條、筆人手一份

活動過程：

一、回憶寄信過程

T：小朋友，還記得上次我們?nèi)⒂^了要塞郵局？還知道信是怎么寄出去的？（PPT1）你們想不想來寄信？

二、認識寄信所需材料

T：看，老師為你們準備了什么？（郵票、信封、打印好的地址條、筆）

三、分享幼兒寫的信

T：昨天我們都給自己的好朋友寫了一封信，現(xiàn)在雅雅老師和爸爸媽媽特別想知道你們寫了什么？你們愿意來分享一下你的信嗎？（幼兒每人拿出自己的畫）

T：你的好朋友是誰？你對他（她）說了些什么？想和他（她）做些什么？（3—4人）

小結(jié)：對呀，跟小朋友一起玩真開心呀！那我們趕緊來寄信吧！

四、了解寫信封格式

T：信寫好了要把它塞在哪里？信封怎么寫？（PPT2）知道要寫郵編、收信人姓名、地址、貼郵票豐富郵票：圖案、數(shù)字，不同的面值表示不同郵資。今天我們是寄給好朋友的信，我們離得很近，所以只要80分就夠了，如果信超重或寄到更遠的地方就需要更大的面值。郵票只能使用一次。

五、親子寫信封

1、家長指導幼兒一起寫郵編、貼地址、郵票。

2、寫好后將信裝入信封中，封好口。

六、結(jié)束活動：

寄信

T：放學后請爸爸媽媽帶你一起去寄信吧！

活動反思：

在“奇妙的信”這一主題活動中，幼兒通過故事、繪畫、音樂游戲等活動，已獲取了一定的寫信知識與經(jīng)驗，嘗試過給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動。這次，我們組織幼兒開展“我們?nèi)ゼ男拧钡幕顒?，給家人寫一封信，啟發(fā)幼兒把自己的心理話或平時對家人想說又沒說出口的話，通過寫的方式傳遞給家人。在活動中，我們啟發(fā)孩子們說一說：“你想給誰寫信？”“你想對家人說些什么呢？”讓孩子們在討論寫些什么的過程中激發(fā)他們對家人的愛，感受家人對自己的關(guān)心和愛護。此時，孩子們的心情是喜悅的、溫暖的，他們體驗到了寫信與直接交流的不同感受，從孩子們的交流中，我們可以捕捉許多信息，孩子們在分享寫信成功的自豪感。

在參觀郵局與寄信的活動中，幼兒通過觀察，詢問郵局工作人員以及親身的體驗寄信的過程，并由剛才的知識活動轉(zhuǎn)移到了社會實踐活動中來，孩子們在喜悅與興奮中分享著成就感，這也是一種學習方式，也是一種獲取知識經(jīng)驗的過程，真正體現(xiàn)了“生活即教育，社會即學?！钡慕虒W理論。我想，如果把知識傳遞與生活游戲相結(jié)合，幼兒對學習會更感興趣，可能會收到意想不到的效果。

社會好朋友教案(篇2)

【活動意圖】

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正?；顒?，還可能會出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。

【活動目標】

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

1、多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

2、《幼兒用書》第18—21頁。

【活動過程】

1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《不推擠》。

(1)請幼兒說一說：

看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?

(2)小結(jié)：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。

(1)請幼兒說一說：在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)

(2)組織幼兒學習兒歌《不推擠》。

先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

(3)閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

3、情景練習：排隊輪流喝水。

(1)請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。

(2)小結(jié)：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

【活動延伸】

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。

附：兒歌

不推擠

洗洗手，不推擠，

小心滑倒傷自己，

排隊等候別著急，

安安全全記心里。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

社會好朋友教案(篇3)

活動意圖

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正?；顒樱€可能會出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。

活動目標

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

1、多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

2、《幼兒用書》第18—21頁。

活動過程

1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《不推擠》。

(1)請幼兒說一說：

看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?

(2)小結(jié)：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。

(1)請幼兒說一說：在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)

(2)組織幼兒學習兒歌《不推擠》。

先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

(3)閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

3、情景練習：排隊輪流喝水。

(1)請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。

(2)小結(jié)：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

活動延伸

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。

附：兒歌

不推擠

洗洗手，不推擠，

小心滑倒傷自己，

排隊等候別著急，

安安全全記心里。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

社會好朋友教案(篇4)

小班社會動物好朋友教案

社會動物是指具有社會性生活的動物，它們通過相互交流、協(xié)作和合作來生活。在小班幼兒園的教學中，可以通過引入社會動物的概念，幫助孩子培養(yǎng)團隊合作、分享和關(guān)愛他人的意識。在本篇文章中，我將分享一份教案，以幫助教師在小班幼兒園課堂中教授社會動物與好朋友的概念。

教案概述：

主題：小班社會動物好朋友

適用年齡：3-4歲

課時安排：3-4次

目標：幫助幼兒了解社會動物的概念，培養(yǎng)與他人合作、分享和關(guān)愛的能力。

教案內(nèi)容：

第一課：介紹社會動物（45分鐘）

1.引入：教師通過演示家庭中不同成員的相互關(guān)系來引入社會動物的概念。如“爸爸媽媽和孩子住在一起，他們一起吃飯、玩耍、幫助彼此。你們在家里也有兄弟姐妹嗎？”

2.講解：教師簡要介紹不同類型的社會動物，如獅子、猴子、蜜蜂等，并解釋它們?nèi)绾瓮ㄟ^相互合作和溝通來生活。

3.互動活動：教師準備一些圖片或模型，讓幼兒來辨認并分類為社會動物和非社會動物。鼓勵幼兒用自己的語言來表達。

第二課：我的好朋友（45分鐘）

1.回顧：教師回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并詢問幼兒關(guān)于社會動物的問題。例如，“你認識哪些社會動物？他們是怎樣生活的？”

2.講解：教師介紹什么是好朋友，并解釋朋友之間的合作、分享和關(guān)愛。

3.互動活動：教師組織幼兒進行小組活動，讓他們互相合作完成一項任務。例如，要求幼兒一起搭建一個高塔，每個人都需要貢獻自己的一塊積木。鼓勵幼兒分享積木并相互幫助?；顒咏Y(jié)束后，教師引導幼兒討論團隊合作的重要性。

第三課：社會動物好朋友（45分鐘）

1.回顧：教師回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并詢問幼兒關(guān)于好朋友的問題。例如，“你覺得好朋友是怎樣的？”

2.講解：教師通過圖片或故事向幼兒介紹一些社會動物之間的友誼故事。例如，獅子和猴子一起合作尋找食物，蜜蜂互相合作建造蜂巢等。

3.互動活動：教師組織幼兒進行小組討論，讓他們分享自己與朋友一起合作玩耍的經(jīng)歷。鼓勵幼兒用簡單的語言來表達并互相傾聽。

第四課：創(chuàng)作活動（45分鐘）

1.講解：教師向幼兒介紹創(chuàng)作活動的任務，讓他們設計并制作一幅關(guān)于社會動物和好朋友的畫。教師可提供一些提示，如讓幼兒想象自己是一只動物，和其他動物成為好朋友的場景。

2.實踐：教師提供繪畫材料，并協(xié)助幼兒進行創(chuàng)作。鼓勵幼兒自由發(fā)揮，并在需要的時候提供一些幫助。

3.展示和分享：每個幼兒完成后，教師將他們的作品展示給全班，并邀請幼兒分享自己的作品和創(chuàng)作過程。

：

以上教案旨在通過引入社會動物和好朋友的概念，幫助幼兒培養(yǎng)與他人合作、分享和關(guān)愛的意識。通過互動活動和創(chuàng)作，幼兒將有機會實踐這些能力，并從中獲得樂趣和滿足感。在教學過程中，教師應盡量與幼兒互動和傾聽，鼓勵他們表達自己的想法和感受。這樣的教學方法有助于促進幼兒的發(fā)展和學習成效。

社會好朋友教案(篇5)

設計理念：

這個學習活動其實是一個生成活動，它來自于孩子們的話題，我們在開展周圍的人的主題活動時，小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對于孩子關(guān)愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來，因此，我設計了本次活動，旨在促使幼兒通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。

活動目標：

1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。

2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。

活動準備：

1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體;

2、有關(guān)盲人用具的圖片等。

活動過程：

一、交流

1、出示盲人圖片：這些是什么人?

2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)

小結(jié)：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。

3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)

小結(jié)：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便!“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”所以我們平時我們要愛護自己的眼睛。

4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?

小結(jié)：盲人真可憐但他們很堅強，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進行學習、外出辦事等等。

二、觀看多媒體(盲人過馬路片段)

1、你看到了什么?

2、討論：平時看到盲人我們應該怎么做?

小結(jié)：盲人因為看不見，行動很不方便，所以我們平時應該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。

三、活動延伸

1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?

活動反思：

殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體，經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內(nèi)容?，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關(guān)愛多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學會關(guān)心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。

社會好朋友教案(篇6)

活動目標：

1、細致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài)，嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。

2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。

2、水彩、A4畫紙若干。

活動要點：

1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。

2、要求畫中有大有小。

3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內(nèi)容。

活動過程：

一、傾聽小鳥叫音樂，引發(fā)幼兒活動興趣。

播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說悄悄話，還有的在睡覺……千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)

師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

二、引導觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。

1、教師引導幼兒認識視頻中的鳥，認真、細致的觀察鳥兒的不同外形特征。

2、重點引導幼兒觀察描述，并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作準備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。

師：對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。

三、教師指導幼兒進行繪畫。

1、重點指導幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。

2、指導幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。

3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。

4、組織幼兒交流分享作品。

教師可引導幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥，為什么?

活動延伸：

指導幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài)，并用身體動作進行模仿。

活動反思：

鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

社會好朋友教案(篇7)

【活動目標】

1、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。

2、教會幼兒如何對所探究的事物做記錄，并激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，探究力，和語言表達能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動準備】

1、課件《小壁虎借尾巴》。

2、《動物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等，教師示范圖一張。

3、音樂：《尾巴謠》。

【活動過程】

一、音樂：尾巴謠。

幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對動物尾巴的興趣。

二、圖片引出動物尾巴，并讓幼兒大膽說說動物尾巴的形狀特征。

1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。

2、引導幼兒大膽說出這四種動物尾巴的形狀。

壁虎的尾巴像繩子、針

金魚的尾巴像扇子

牛的尾巴像鞭子、毛筆

燕子的尾巴像剪刀

3、出示已準備好的四種動物尾巴形狀的標記圖(出示在展板上)。

三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

1、提問：故事里發(fā)生了什么事情?都出現(xiàn)了哪些動物?有沒有動物把尾巴借給小壁虎?為什么?

2、讓幼兒大膽的講述故事里的動物不借給壁虎尾巴的原因，并引導幼兒說出各種尾巴的作用。

--壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。

--金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。

--牛的尾巴可以趕蒼蠅。

--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

3、教師引導性的出示每種動物尾巴作用的標記圖(出示在展板上)。

四、出示動物尾巴記錄表

1、教師示范畫不同的“形狀標記”，“作用標記”。

2、請個別幼兒示范畫“標記圖”。

五、出示ppt多種動物圖片

1、幼兒討論其它動物尾巴有何作用。

出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等

2、老師進行講述總結(jié)。

松鼠的尾巴又大又蓬松，當它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。

袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。

鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當敵人靠近鹿群，遇到危險時，首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會馬上逃離。

六、幼兒自由操作“動物尾巴記錄表”。

幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。

教案反思

興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設了情境，并且活動內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。

在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。

在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。

社會好朋友教案(篇8)

小班社會好朋友教案反思

在教育教學工作中，培養(yǎng)孩子良好的社交能力是非常重要的。而小班教育是孩子成長過程中的一種重要方式，通過小班社會教育教學，可以幫助孩子理解友誼、信任和合作的重要性。本文將詳細討論小班社會好朋友教案的實施效果和教學反思。

一、教案背景：

小班社會好朋友教案是為了幫助孩子建立和維護良好的友誼關(guān)系而設計的。該教案注重培養(yǎng)孩子與同伴之間的互動能力，提高他們的社交技巧和情商。

二、教案目標：

1. 幫助孩子認識友誼的重要性，理解友誼的特點和好朋友之間的相互關(guān)系；

2. 培養(yǎng)孩子的人際交往和合作能力，提高他們的溝通技巧；

3. 培養(yǎng)孩子的情感表達能力，讓他們學會關(guān)心和支持他人。

三、教案實施：

1. 導入環(huán)節(jié)：

在主題導入時，教師使用故事、圖片或視頻等多媒體資料，向孩子們介紹什么是友誼，以及為什么好朋友在生活中是如此重要。

2. 學習任務：

a) 孩子們根據(jù)課堂教學材料，一起探究友誼的特點，例如：相互關(guān)心、相互幫助、互相信任等。

b) 教師提供多種表達友誼的方式，孩子們在小組合作中選擇一種方式進行表演，如有孩子淘氣時，另一位好朋友如何勸告和幫助他。

c) 孩子們分組討論如何處理友誼中的困難和沖突，并制定解決問題的策略。

3. 拓展活動：

a) 孩子們每天互相給對方寫一封小紙條，鼓勵和贊賞對方的優(yōu)點和努力。

b) 組織一次小班好朋友聚會，讓孩子們互相了解彼此的興趣愛好，并提供一些友誼活動，如手工制作禮物等。

四、反思：

該教案在小班教育中起到了積極的作用。通過教師導入的引導，孩子們對友誼這個概念有了更深入的認識。拓展活動的設計可以幫助孩子們更好地理解友誼的內(nèi)涵，并通過實踐活動來加強學習。

也存在一些不足之處。教案的實施時間較短，難以對孩子們的社交能力產(chǎn)生長期的影響。教案對于困擾孩子們友誼的問題的解決方式探討較少，需要在設計中更加注重實際問題情景的模擬。

為了改進該教案，我認為可以引入更多的角色扮演活動，讓孩子們在模擬情景中學會處理友誼中的問題。同時，可以加入一些團隊合作的游戲，激發(fā)孩子們的合作意識和集體榮譽感。

通過小班社會好朋友教案的實施，孩子們對友誼的理解和表達能力得到了提高，增強了他們的合作能力和溝通技巧。教案的持續(xù)時間和問題解決能力的培養(yǎng)還需進一步改進。因此，在今后的教學實踐中，可以對教案進行針對性的改進，促進孩子們更好地學會與他人建立和維護良好的友誼關(guān)系。

社會好朋友教案(篇9)

活動目標：

1.初步了解保護動物的常識，能運用已有的經(jīng)驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識。

2.進一步了解動物和人們的朋友關(guān)系，加深愛護動物的情感。

3.喜歡參與游戲，體驗。

4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書;我的動物朋友》PPT

活動過程：

1.播放視頻，引起主題。

今天我們來看一段視頻，看里面有誰?它們在做什么?

發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

最后小藏羚羊哭了，它會想什么?

你想為小藏羚羊們做些什么?

小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動物因為受到傷害數(shù)量也在減少。

2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動物。

提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會怎么做?

(小朋友們用水果在扔動物園里的小熊)你會怎么做?

(一個小朋友在抓青蛙)你會怎么做?

除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。

教師小結(jié)。

3.出示圖片，了解動物對人類的好處。

提問：我們剛才看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)

它們在干什么?它們有哪些本領(lǐng)?

你還知道哪些動物為人們服務、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)

4.看《小朋友的書?我的動物朋友》第13～14頁“保護動物朋友”，判斷對錯。

提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對嗎?為什么?

你認為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。

5.討論：我們能為動物朋友做什么?

說一說，我能為動物朋友做些什么?

該怎樣保護它們?

活動反思：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

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