您在尋找好文章時不妨看看“九年級下學期個人總結(jié)”。這半年的工作節(jié)奏快且緊張,對您而言一定是一段難忘的時光?,F(xiàn)在是時候靜下心來,整理一下這半年崗位工作的詳細情況了。如果您覺得這篇文章不錯,一定要和朋友分享??!
本學期,我擔任初三年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié):
一、加強思想教育轉(zhuǎn)變學習觀念
1、認真學習學校的各種規(guī)章制度,認真領(lǐng)會新課程標準的內(nèi)容,嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。學習語文教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)新方法,新理念,在教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)中做到以“學生為主,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
2、認真學習語文教師職責,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。
3、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的.轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動,學生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學生主創(chuàng)新學習的新方法。注重校內(nèi)交流,虛心向同事們請教。積極參加學校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動,寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯(lián)系實際的教學,鼓勵學生到大自然中去學習,開展豐富多彩的課外活動。
二、教學常規(guī)工作要堅持不懈,不能放松
我在教學工作中堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)任務。積極參與多媒體教學設(shè)計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
三、培養(yǎng)學生學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)。
良好的學習習慣,是教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
“興趣是最好的老師”,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
四、加強學困生輔導工作
首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學習態(tài)度,方能做到有實效。學生是一個獨立的個體,我們當老師的,最大的作用在于引導,正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是應該探索行之有效的方法,讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。
五、上期存在的不足:
經(jīng)過全體同學的努力,語文中招成績在全區(qū)名列前茅。但還存在如下不足:
1、學生的拼音拼寫有待提高;
2、學生閱讀能力需要多加強訓練;
3、作文的寫作思路有待拓寬。
4、部分學生的思想教育還有待提高。
“前事不忘,后事之師”以此總結(jié)勉勵自己在下學期的工作中,克服缺點,發(fā)揚優(yōu)點,師生共同努力,爭創(chuàng)佳績。
本學期即將結(jié)束,我將本學期本人的工作總結(jié)如下,我將實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處本學期即將結(jié)束,我將本學期本人的工作總結(jié)如下,我將實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。本學期即將結(jié)束,我將本學期本人的工作總結(jié)如下,我將實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。本學期即將結(jié)束,我將本學期本人的工作總結(jié)如下,我將實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
一、課內(nèi)重視聽講,課后及時復習。 新知識的接受,數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,所以要特點重視課內(nèi)的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié),把知識的`點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識體系。
二、適當多做題,養(yǎng)成良好的解題習慣。 要想學好數(shù)學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎(chǔ),再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態(tài),在考試中能運用自如。實踐證明:越到關(guān)鍵時候,你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。 首先,應把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。 由此可見,要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法,了解數(shù)學學科的特點,使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。 相信在下學期我會更上一層樓的!
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼初三已經(jīng)過了一半。雖然只是半學期,卻覺得充實得比初一初二學的還要多。在此小結(jié)一下本學期的成果。
到了這個階段,成績便是天天掛嘴邊上的事。隔三差五的考試化學的方程式小測、物理的模擬考試、語文的字詞檢驗、英語數(shù)學的套題充實了每個人的每天。即使考過很多次,面對成績還是有點小緊張。先不說成績到底怎樣,態(tài)度是駕馭一切考試的魔力。
理科一直以來是我的軟肋,不管是有點積累的數(shù)學還是新學的物理和化學。無頭蒼蠅般的在考試的迷宮里亂撞,最后不過是兩敗俱傷。老師問:是基礎(chǔ)的問題還是心態(tài)?想起小說里的一句話,不是你沒有能力戰(zhàn)勝妖魔鬼怪,你是懼。懼的是膽小的自己。也許我正是這樣,遇到稍微難點的或陌生的題就怕了,害怕充斥內(nèi)心的時候就沒有力氣去真正思考?;艁y的心態(tài)導致連基礎(chǔ)題都錯一大堆。后來聽老師的話,先做簡單的題,一道道的,認真審題,不管花多少時間,力求全對。慢慢平靜心態(tài),掌握做題的節(jié)奏。一個多星期的努力,沒想到效果不是一般的好,物理竟然破天荒的從85直飆到100。有了這100的動力,理科成績慢慢上升平穩(wěn)了下來。
真正大考的時候,心態(tài)一直是助我成功的左膀右臂。就說說數(shù)學的期末考試,我一直小心翼翼地做每一道題,不想再錯不該錯的題。有點慢,最后只有不到半小時了,還有一道大題!一般大題的前一兩問不會很難,怎么說我也能爭到50%分的呢!很快平靜了下來,專心研究。不到15分鐘,我就把一二問做出來了。后來蒙了第三小問,用剩下的時間檢查前面的基礎(chǔ)。檢查出了一道四分的錯題,真是好險好險。考完的時候聽說一些數(shù)學比我好的同學沒做出最后一題的第二問,我有點小驕傲。說實話,我能做出來他們?yōu)楹巫霾怀鰜?敗就敗在心態(tài)上了。
數(shù)學最后一題的第二問其實不算簡單,只要想不到那些輔助線,比登天還難。其實我能做出來并非只靠不敗的心態(tài),還靠考試之前的總結(jié)。
在每科考試的之前,我把之前所有的卷子歸類,然后總結(jié)我不熟的知識點和技巧。錯題必然要整理。但是絕不能忽視了老師每次講題時補充的東西。由一題擴展到這類題怎樣思考怎樣解答。這些方法和技巧都是我總結(jié)的內(nèi)容。總共5個學科,總結(jié)的沒幾頁,卻頁頁精華。做題是可以積累題型,但不能把所有題都做了。做完題不思考,沒有多大的用??偨Y(jié)是成功之門的鑰匙,有了方法解題自然簡單。
雖然我總結(jié)了,但也不是在日常就做到了。還欠些火候,需要在今后的日子里堅持下去。
我相信,堅持好的心態(tài),堅持總結(jié)的習慣,成績自然會好。我不急于一時的成功,放眼未來的中考亦或是高考,乃至工作,堅持這些經(jīng)驗,都在為成功鋪路。
(一)教學常規(guī):
1、加強教學五環(huán)節(jié)管理,提高了教學效果。
(1)備課,開學初,我們教研組根據(jù)要求研究討論設(shè)計規(guī)范的教案格式,并按照要求重新撰寫了教案,各備課組集體備課,撰寫過錯中注重教材和學情分析,體現(xiàn)班級分層教學要求,落實學生的主體地位,按照新課標的要求,創(chuàng)新備課模式,強化集體備課和個人二次備課,讓備課真正為課堂教學服務,順利通過了市督導對教案督導的要求。各備課組還根據(jù)課程標準制定了教學計劃、教學進度及單元計劃,
(2)上課,教師上課比以前有更強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。課堂提問質(zhì)量更有啟發(fā)性,教學活動設(shè)計更豐富多樣,作業(yè)布置更具規(guī)范。在保證知識技能目標順利達成的同時,教師們更注重強調(diào)過程和能力以及情感態(tài)度價值觀目標的達成,真正讓學生在課堂上學到了知識,提高了能力,養(yǎng)成了習慣,體驗到了到成功的快樂。
(3)作業(yè),教師們精心設(shè)計布置作業(yè),認真批改作業(yè),尤其是作文本的批閱,質(zhì)量得到不斷提高,學生作業(yè)量也得到更合理的控制,本學期的作文都不少于六篇,初一、預備年級更是多至每單元一篇。
(4)輔導,各個年級要高度重視“培優(yōu)”“補差”工作,做到了真抓實干,對于特殊學生更是耐心有加,記錄在案。分層教學理念不斷加強,使每個層次的'學生學習都能獲得不同層度的成就感,同時做好了學困生檔案的記錄。
(5)測試,通過自主命題,老師們更好地把握了試卷的“四度”(信度、標度、難度、區(qū)分度)以及得分率和錯題所占比例的統(tǒng)計與分析,使不同層次的學生都有成就感,為檢驗教學效果提供了合理而可靠的依據(jù)。兩次月測、期中、期末考試都科學地做好了試卷的分析、評講工作,以及試卷分析工作。并認真填寫質(zhì)量分析表,在備課組、教研組之間開展了質(zhì)量分析活動。
2、加強教學質(zhì)量管理,明確了各學段的教學目標和要求,全面提高了四個年段的教學質(zhì)量,使各年段的教學工作有了更明確的依據(jù)。
(1)本學期進行了多次的教案檢查和自查,有效地提升教師撰寫教案的規(guī)范性,為順利通過市督導的教案規(guī)范奠定了基礎(chǔ)。
(2)本學期進行了每月一次的作業(yè)檢查,從抄寫本、默寫本到作文本等都進行了全面的檢查,通過檢查,有效地促進了教師作業(yè)批改的質(zhì)量和意識。
1、加強理論學習,確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念。認真學習了《課程標準》,轉(zhuǎn)變了觀念和方法,贏得了實施工作的主動權(quán),逐步確立了現(xiàn)代課程觀,通過外出學習、討論、交流、聽報告等多種形式,激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。各備課組合理安排業(yè)務學習內(nèi)容,努力探討新課程實施中的經(jīng)驗和困惑,關(guān)心青年教師的成長,為優(yōu)秀青年教師脫穎而出創(chuàng)造了條件。
1、構(gòu)建了學生多元評價機制。改變單一的紙筆測驗方式,構(gòu)建了綜合素質(zhì)評價的機制,從多方面評價學生的學習能力。注重過程評價,如口試、筆試等多種形式的評價,重視評價的發(fā)展性。
2、本學期我們多位學生獲得了各類英語競賽的獎項:八年級20位同學參加劍橋杯拼詞大賽,近10位同學榮獲不同獎項,我校英語組被評為優(yōu)秀組織獎,初三年級李昱菲同學進入SSP杯決賽。全校學生分學段開展了比賽。
九年級化學上學期教學總結(jié)
烏江復旦學校:方明忠
一學期以來,按照教學計劃,以及新的課程標準,已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一單元至第七單元以及實驗部分的內(nèi)容,期末復習工作也順利進行。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)學校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。
九年級物理實驗教學總結(jié)
沙坪中學九年級2011上學期
一學年的教學工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導的指導下,在全體師生的共同努力下,本學年的實驗教學工作完成的很圓滿,很順利?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、確定實驗教學指導思想,強化實驗教學目標
在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎(chǔ),用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣,發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性,培養(yǎng)學生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力,加強實驗教學的研究,盡量把驗證性實驗改為探索性實驗,把演示實驗改為邊講邊實驗,通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性,有機地把課內(nèi)探索延伸到課外。總之,尊重科學,實事求是,面對群體,以實驗創(chuàng)新教育為前提,使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法,養(yǎng)成科學態(tài)度,學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想,強化實驗教學目標,要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”:其一,選擇儀器正確;其二,安裝調(diào)試實驗裝置正確;其三,操作規(guī)程正確;其四,觀察方法正確;其五,測量讀數(shù)正確;其六,處理數(shù)據(jù)正確;其七,實驗結(jié)論正確。
2、探索改革實驗教學模式,發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時期形勢的中學物理實驗教學模式,建立起按科學設(shè)計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導-探索-實驗-掌握”教學模式。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學生的主體地位。教師充分相信學生,使學生主動參與實驗。課本讓學生看,實驗讓學生做,思路讓學生想,疑難讓學生議,錯誤讓學生析。讓學生獨立設(shè)計實驗,利用物理實驗,發(fā)揮學生的主觀能動作用,最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點,發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中,加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗,并將學生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應較慢,動作緩慢;第二類是思維敏捷,動作粗糙;第三類是獨立思考,動手能力強。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成,教師必要時答疑引路。
3、全體師生在思想上都很重視。
每次實驗,教師都能夠認真的準備,并事先演習一遍。同學都能夠做到先預習,熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項,并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室,擺放到指定位置。
其次,通過做實驗,培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力,同時,通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié),增強了學生們運用數(shù)學知識解決問題的能力。
第三,通過做實驗,使同學們演習物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學生的實事求是的科學態(tài)度。
本學年的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求,力爭做的更好。
緊張而忙碌的一學期即將過去,本這學期我擔任九(1)、(2)、(3)三個班的物理教學。工作中我認真執(zhí)行學校制定的教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變教學思想,積極探索,繼續(xù)推進我校的“一三三”課堂教學模式。堅持以生為本,堅決服從學校領(lǐng)導和教導處的管理和領(lǐng)導,工作認真扎實,任勞任怨,不斷求實創(chuàng)新,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學目標達標情況
1、課堂教育教學質(zhì)量有所提高。
本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向,聯(lián)系學生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用,深化課堂教學改革,強化教學過程中的`相互學習、研討,培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。
2、積極參與理化生,特別是物理教學研究工作,成績顯著。
本學期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認真參與組內(nèi)教學研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍,制作優(yōu)秀課件,備優(yōu)秀案例,并資源共享。本期參與聽課15節(jié)次,參與討論了多個教研專題,按學校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。
針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,課堂教學中我盡量面向全體學生,讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學習方法的指導,對原有知識基礎(chǔ)較好的、學習能力較強的學生,指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學習信心較弱的后進生,重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,鼓勵后進生的學習信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果,有數(shù)十位同學通過輔導物理科成績一直名列前茅。
4、組建物理實驗興趣小組四個,積極開展各類課外實驗,效果明顯。
開學不久,我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組,目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數(shù)十次物理實驗活動,這大大調(diào)動了學生對物理學科的求索興趣,開拓了學生的物理視野,增加了學生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學活動,讓學生們更好地掌握物理的研究方法。
二、存在問題
1、部分學生學習意識淡薄,學習習慣較差,學習興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對物理學科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學習任務。
2、部分學生動手能力不強,不喜歡上實驗課,不喜歡做課外實驗,不能完成相關(guān)的實驗操作,沒有良好的科學探究精神。
3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
4、由于自己剛接觸新教材物理教學,對理念的運用,對教材的分析和把握還存在一定問題,造成有時不能組織一堂精彩的物理課。
三、今后工作設(shè)想
在今后的工作中,要結(jié)合班級學生的學習特點,對學生進行分類教學,采取形式多樣的課堂教學模式,讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外,結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化,使學生能在學習期間學到相關(guān)的學科知識。
總之,一學期雖然過去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學水平,為學校的物理學科教學注入新的生機與活力。
-01-19 2010秋季學期教學總結(jié)教學任務本學期我主要擔任大一《大學信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學任務,包括理論和和實驗教學兩部分,教學對象為大一年級學生,兩個班分別為漢語言文學專業(yè)和信息管理專業(yè),其中漢語言文學班學生包括三個部分:一班、二班、強化班;信息管理專業(yè)學生包括兩個部分:電子商務與物流管理。周學時10次,其中漢語言班6次,信息管理班4次.學生學習情況首先班級之間存在較大差異,我所教授的兩個班,一文一理,排除生源質(zhì)量的因素,文科班與理科班之間主要存在以下差異:上課紀律方面,文科班女生較多,上課紀律較好,特別是實驗課的自覺性方面表現(xiàn)更好。理科班男生多,上課容易出現(xiàn)注意力分散的問題。學習動機方面,文科班因為要過江蘇省計算機一級考試,學習主動性更強。而理科班學生不存在這方面壓力,學習主動性相對較弱。突出表現(xiàn)為實驗課自覺性較差,加之理科班每周僅2節(jié)上機課,練習的機會較少,更加需要老師不斷督促。計算機基礎(chǔ)方面,相比文科班的學生,大一的理科學生的計算機基礎(chǔ)并不具備明顯優(yōu)勢,即使是計算機相關(guān)專業(yè),仍然有很大一部分理科學生計算機操作和基礎(chǔ)知識不如文科班學生??己饲闆r分析根據(jù)期末考試成績分析可以看出:我所教授的幾個班級的成績處于全年級的中游,平均成績在54至64之間,考試成績主要呈現(xiàn)出以下特點:操作題部分,word操作得分率(81%)最高,絕大部分同學能達到要求,原因是word講授的課時多,練習多,平時接觸也較多。Excel得分率(50%)最低,同時,個人差異特別明顯,會做的同學可以得較高的分數(shù),不會做的同學則可能無法得分。理論題部分,判斷題得分率(73%)最高,可見判斷題本身難度較低,填空題得分率較低(31%)可解釋為:填空題對學生掌握知識的準確性要求更高。說明學生對于重點知識的細節(jié)掌握不到位,要求教師能在平時上課過程中有意識的點出重點細節(jié)。文科班成績更優(yōu)于理科班,原因主要在于上機練習時間更充足。存在的問題從平時教學過程和期末考試兩方面來看,我的教學主要存在以下問題:課程知識面較廣,上課過程中未能較好的把握好重難點,上課過程中過多的'講授了與教學大綱重點以外的內(nèi)容。造成進度緩慢、知識覆蓋面不全等問題。實驗教學過程中,需要更進一步把握好講與練的關(guān)系。學生課后上機練習的機會少,大一的學生平時在學校接觸電腦機會很少(炮院規(guī)定大一不準自帶電腦)。從考試結(jié)果來看,很多我覺得重點講過的內(nèi)容只有一部分(50%左右)學生掌握了,很多同學可能在上機過程中未能給與足夠重視而沒能掌握。改進措施在今后的教學過程中,應該以教學大綱為中心,只有在完成規(guī)定教學任務之余,才可能給學生講授課余的知識。在學期開始前制定好詳細的教學計劃,并在教學過程中,嚴格執(zhí)行。實驗教學是《大學信息技術(shù)基礎(chǔ)》這門課成功與否的關(guān)鍵所在,如何能夠讓學生在有限的上機時間掌握關(guān)鍵的操作要領(lǐng)。提高效率是唯一的出路,具體要求如下:a課前準備好本節(jié)課的任務,通過任務驅(qū)動促進學生練習的熱情;b充分利用時間,上課前利用課間時間將服務器與素材下載等環(huán)節(jié)調(diào)試到位,用ppt將具體作業(yè)要求展示在屏幕上,減少因為素材下載、機器故障、任務交代不清給學生造成學習障礙。c提高上機課講解的準確性、有效性,首先確保絕大部分學生掌握了關(guān)鍵操作要領(lǐng),避免誤操作給學生帶來困惑。寧肯降低一些速度、減少一點內(nèi)容,也要把講到的內(nèi)容掌握到位。進一步提高教學技巧,特別是實驗教學技巧。處理好學生練習與老師講授之間的關(guān)系,既要讓學生知道做什么、如何做,又不能占用太多時間來講(這樣做效果不好,容易遺忘)。對于在學生練習過程中即時發(fā)現(xiàn)的問題進行針對性講解時,如何吸引學生的注意是一個非常重要的細節(jié)(學生正在練習,打斷進度來關(guān)注教師屏幕,這是一個很困難的過程,安裝廣播教學軟件,強制切屏效果會更好,但也要盡量減少頻率)。目前最好的教學模式是把“先講后練”與“先練后講”結(jié)合起來,練前講重點放在任務交代,關(guān)鍵步驟演練,可能遇到的問題;練后講重點放在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題。綜上所述,本學期是我進入大學教師崗位的第一個學期,很多方面都是從不熟悉到熟悉的過程,要想使我的教學水平和效果達到更高的層次,還需要進一步的學習與進步。
一個學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這個學期對于剛剛畢業(yè)的初中生而言是最關(guān)鍵的一個學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下,我班在行為規(guī)范上、學習成績上、衛(wèi)生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去,展望未來,對過去的一個學期作如下總結(jié)。
首先我班注意了從學生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開始著手。
“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現(xiàn)在初三的學生的年齡一般是鬧事、不學習等。我就針對這種因素,提前做好預防工作,打消他們心中的這種不良的想法。
其次,繼續(xù)注意了學習習慣的養(yǎng)成。
對于一個學生而言,沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績,因此,為了讓學生更好的學好文化知識,讓學生養(yǎng)成較好的學習習慣是必需的,這成為了本學期我班另一的目標。為了實現(xiàn)這一目標,在本學期我仍借助學校制定的《學生課間行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》,讓學生用這兩個《規(guī)范》來規(guī)范來約束自己的行為,從日常小事做起,事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事,因此抓好學生日常小事是落實學生養(yǎng)成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育;上學時間的限定;升旗時學生站立的姿勢和穿戴;特別是學生的個人衛(wèi)生及班級的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查,因此每次學校檢查各班的個人衛(wèi)生是我班的情況都是非常好,受到學校的贊揚;每個星期五的大掃除基本上是專人專職,并有專門人員檢查,使我班的清潔衛(wèi)生一直保持得比較好。正是因為如此,在本學期中我班多次獲得“星級班”。
第三,注意了學生學習成績的提高。
學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心,影響著學生學習習慣的養(yǎng)成,也是家長關(guān)心和社會關(guān)注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一,也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現(xiàn)這一目標,在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作:
①多次聯(lián)系各位科任老師,和他們在一起協(xié)商提高學生成績的方法,在一起研究各個學生的學習特點,以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習;
②多次聯(lián)系家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合,學校的教育需要家長的支持與理解。經(jīng)常與家長溝通,交流學生最近的學習成績,與家長一起共同做好學生的思想工作,這正是當班主任的一貫作風。我的行為大大地感動了家長,也得到了家長的高度贊揚,同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中,我共接待學生家長多人次,家訪三次以上。
③利用學校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施對學生進行學習方法的教育,專門利用班會時間讓學生交流學習心得,讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法,同時讓學生交流了個人感情,這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結(jié)和睦、友好相處做好了準備;
④在學生中組織 “一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比較生的學生交朋結(jié)友,讓他們定期地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。
⑤做一個德育高尚的班主任,做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣,因此作為教師的我應該從自己做起,時時刻刻注意自己的一舉一行,注意自己的言行舉止,用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關(guān)心學習成績較差的學生,不歧視他們,尊重他們的人格。對于學習上有困難的學生要主動關(guān)心他們,幫助他們克服學習上的障礙,幫助他們樹立學習上的自信心,讓每一個學生感受到老師的關(guān)愛,從而引起學生的共鳴,激發(fā)學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲,解答學生學習上和生活上的各種疑難問題,真正成為學生的知心人。“一分耕耘,一分收獲”,辛勤的汗水必然會澆灌出美麗的花朵。正是因為我們做出了如此多努力。我班每次考試優(yōu)秀率一直處于年級的前列,在幾次月考中我班再次獲得比較理想的學習成績。四人次被保送。
第四,配合學校搞好“中考備考”工作。
為了讓學生更好地迎接中考,對學生從心理上,學習方法上學習習慣上做出了相應工作。三次月考的準備工作、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價工作、體育中考及信息技術(shù)中考工作、做好保送生的相應工作、中考體檢工作、畢業(yè)生數(shù)學考法指導工作、中考送考工作等。
這半年以來,我班雖然學生規(guī)范上、學習成績上、學生衛(wèi)生習慣上都取得了更加令人滿意的成績,但我一定會再接再厲,為培養(yǎng)祖國的接班人做好準備而努力
本學期的化學教學按計劃順利完成,從實際出發(fā),注重中等學生在原有基礎(chǔ)上向前提高,為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,總結(jié)了幾條經(jīng)驗:
1、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識,就是要 化學課本知識,教學中力求每章過關(guān)。由于平行班學生的智力因素和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的`時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
4、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。YJs21.COm
5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到要好的課堂效果。
6、加強實驗教學,中考試題中,實驗探究題所占的比例比較大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。
從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,收取教訓。力爭下學年中改進教學方法,提升合格率。
本學年我擔任的是初三1--4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。化學放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。
學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,尤其學到化學用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為“第二外語”,認為化學是一門難學的學科,對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育,講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,講中國的崛起也需要化學,多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。
初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,”查裝定點收離熄”。
“過氧化氫制氧氣,固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,操作安全又簡單:“查裝定收”只4字。”
再比如:學生對分子原子離子較難理解,我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,分子、原子、和離子,其中原子是根本,3條路徑構(gòu)物質(zhì)?!薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì),稀有氣體這3類,都由原子直接構(gòu)?!薄胺墙饘僭酉冉M合,構(gòu)成分子種類多,多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu):雙原子分子單質(zhì),非、非組成的化合物…”等等。
初中學生的學習積極性地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,例如,本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)” 學生動腦、動手,氣氛嚴肅活潑,取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,進而明確異同點,進一步復習鞏固了氧化還原反應等。
初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,每一章都幫助學生進行歸納,打印相應的過關(guān)復習作業(yè),讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
五、不足與反思。
今年由于春節(jié)時間較早,學生接受能力出乎意料,使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
九年級物理有許多新奇有趣的實驗,讓學生在做中學,每個主題設(shè)置了“學著做”、“自主做”、“合作做”三個層次的探究活動,增強了物理實驗的趣味性。目的是讓學生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學知識,經(jīng)歷科學探究過程,體驗科學探究的樂趣,領(lǐng)悟科學探究的技能。
要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
根據(jù)《課程標準》的要求實施實驗教學,一般只給出設(shè)計和組織探究活動的建議:給學生的探究活動留出足夠的時間和空間;引導學生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè),避免盲目的探究;辯證地處理學生自主與教師的指導;方案力求使探究始于真實和接近學生所處的真實環(huán)境(自然、生活和社會的環(huán)境);情境中隱藏著可能被學生發(fā)現(xiàn)的問題,給學生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機會。讓學生多思多動手,自己去提出假設(shè),驗證猜想,嚴格遵守學生為主體的教育教學,讓學生做自己的的主人,作學習的主人。
九年級的學生好學好動,在學習興趣和學習方法上需要進一步培養(yǎng),安排必要的實驗可以提高學生的學習興趣,實驗教學可以讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的能力,在本學期的實驗教學工作中學生的實驗積極性高,能夠保證完成實驗任務,并且在實驗中有意識地讓學生去發(fā)現(xiàn)問題,然后改進實驗的方法,對于提高學生學習物理的興趣有很大的促進作用,實驗的進行還讓學生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘。
在整個一學期的`實驗教學中,出現(xiàn)了一些不足之處,特別是實驗課的組織上,在實驗室上實驗課課堂的紀律比在教室的紀律差,有些學生不能獨立完成實驗,在課堂上亂跑,亂講話,影響到其他學生。其次,部分學生基礎(chǔ)較差,動手能力差,作為教師沒有耐心地去認真輔導。
在學期的教學中我們九年級物理組的還要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。嚴格遵守學生為主體的教育教學,讓學生做自己的的主人,作學習的主人。
總之,實驗的具體實施也許會有變動,但是實驗總的宗旨不會變。讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的能力,并且培養(yǎng)學生的探究能力,為學生以后的發(fā)展鋪平道路。
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