經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？以下“編輯課件(精華十五篇)”由小編為大家收集整理，希望能幫助到你，請收藏。

編輯課件【篇1】

編輯課件是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，它可以幫助教師們更好地進行課堂教學，提高學生的學習效果。因此，本文將圍繞編輯課件展開討論，重點探討編輯課件的意義、方法及注意事項等方面，以期引起有關(guān)教育工作者和教學管理部門的重視與討論。

一、編輯課件的意義

1. 提高教學效率。編輯課件可以幫助教師在短時間內(nèi)制作出一份具有吸引力和學習效果的課件，從而提高教學效率和課堂效果。

2. 促進信息化教育。編輯課件是學校信息化教育的必備環(huán)節(jié)。通過編輯課件，教師們可以更好地運用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源開展教學活動，促進學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

3. 提高學生學習積極性。編輯課件能夠使教師們的授課更加生動有趣、形象直觀，從而吸引學生的注意力和興趣，提高他們的學習積極性和參與度，促進教學的有效開展。

二、編輯課件的方法

1. 確定教學目標。在編輯課件前，教師需要明確課程的教學目標和要求，為課件的設(shè)計提供明確的指導。

2. 篩選素材。根據(jù)教學目標和教材內(nèi)容，選擇適合課程教學的圖片、文字、音頻、視頻等素材，并對它們進行編輯和整合。

3. 設(shè)計課件結(jié)構(gòu)。根據(jù)內(nèi)容和素材，設(shè)計課件的結(jié)構(gòu)和布局，確定標題、目錄、頁腳等基本元素，為后續(xù)的編輯工作打下基礎(chǔ)。

4. 制作課件動畫。課件動畫是課件制作過程中必須要考慮的一個環(huán)節(jié)，它能夠讓學生對知識點進行形象化理解。

5. 調(diào)整課件樣式。根據(jù)課程特點和教學目的，調(diào)整課件顏色、字體、大小、背景、動畫效果等樣式設(shè)置，使課件更具吸引力和輔助教學效果。

三、編輯課件的注意事項

1. 版權(quán)問題。在編輯課件時一定要考慮到版權(quán)問題，尊重他人的版權(quán)，盡量使用自己拍攝或明確的原創(chuàng)素材。

2. 注意課件內(nèi)容的準確性。編輯課件時一定要嚴格遵循教材和教學要求，切不可隨意涂改或篡改內(nèi)容。

3. 注意課件的界面設(shè)計。編輯課件的過程中，需要注意整個界面設(shè)計，選擇合適的背景和顏色，保證學生的視覺效果。

4. 必須注意PPT制作的規(guī)范性，要保證PPT的規(guī)范性，必須排版要整齊、分段要清楚、標識要醒目。

4. 課件制作質(zhì)量要求。好的課件不但需要有生動的動畫，效果出色，顯示清晰，同時也要易于掌握。

結(jié)論：

編輯課件是一項非常重要的工作，它可以促進教學方式和教學效果的提升，同時推動網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。教師和學生們都應(yīng)該積極努力，培養(yǎng)自己的編輯課件能力，為現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

編輯課件【篇2】

編輯課件是一項非常重要的工作，它對于教學效果起著至關(guān)重要的作用。因此，本文主要圍繞編輯課件這一主題，從以下幾個方面進行論述和分析。

一、編輯課件的重要性

編輯課件是為了能夠更好地搭建教學框架，使學生更好地掌握知識點。一個好的課件不僅可以提高學生的興趣，還可以幫助學生更好地理解和掌握知識點。而且，隨著信息和科技的飛速發(fā)展，課件在教學中的使用已經(jīng)越來越普遍，越來越受到教師和學生的重視。因此，編輯課件是一項重要的工作，它可以提高教學的效率和質(zhì)量。

二、編輯課件需要注意的幾個方面

1.理清教學目的。在編輯課件時，首先需要明確教學目標，這有助于教師更好地進行課件設(shè)計和內(nèi)容選擇，同時也能讓學生更好地理解和記憶知識點。

2.語言規(guī)范。編輯課件應(yīng)注意使用簡明扼要的語言，避免使用太過繁瑣或過于專業(yè)的術(shù)語，以免學生難以理解或記憶。

3.圖文并茂。圖文并茂是編輯課件的重要原則之一。圖文并茂能夠提高學生的視覺感受和理解能力，在理解知識點上起到重要的作用。

4.內(nèi)容全面。編輯課件時應(yīng)關(guān)注內(nèi)容的全面性，即不僅要注重知識點的傳授，還應(yīng)涵蓋足夠的實例、案例、練習以及思考性問題，以便學生能夠更好地掌握知識點。

5.格式規(guī)范。編輯課件也要注意格式的規(guī)范性，包括標題、段落、字體、顏色等，這有助于課件的整潔、美觀和易讀。

三、編輯課件不能忽視的重要功能 - 互動性

現(xiàn)代教學注重探究性、體驗性、互動性，編輯課件也應(yīng)該符合這一要求?；有钥梢蕴岣邔W生的參與度、激發(fā)學生的興趣、增加學生的實際操作經(jīng)驗，從而更好地掌握知識點。編輯課件時，可以添加一些互動元素，如在線測試、練習、小游戲等等，這樣能夠讓學生參與課堂，加深和鞏固知識。

四、編輯課件的實踐方法

1.多參考經(jīng)典案例。編輯課件時，可以參考周圍的教學案例，了解其他教師是如何進行課件的設(shè)計和編輯的，領(lǐng)略別人的設(shè)計思路，同時也能從中學習，提高自己的水平。

2.結(jié)合實際教學。編輯課件不應(yīng)該過于虛構(gòu)和理論，應(yīng)結(jié)合實際教學情況，緊密貼近教學實際，避免過度抽象、泛泛而談。

3.定期更新。編輯的課件也需要更新維護，特別是有關(guān)新知識和技術(shù)，課件也應(yīng)該隨之更新。對于老課件也可以進行匯總或更名，以便學生更方便地查詢和使用。

總之，編輯課件是一個完整的流程，其作用相當于一個好的導航系統(tǒng)，可以幫助學生更好地掌握知識點，提高教學效率和質(zhì)量。而要編輯好一份課件，需要遵循一系列的原則和方法，力求語言準確、內(nèi)容全面、格式規(guī)范，增加互動元素等，才能真正做到“以學生為中心”，提高教學效果。

編輯課件【篇3】

[教學目標]

1．通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。

2．知道聲音是由物體振動發(fā)生的。

3．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。

[教學重、難點]

聲音的發(fā)生及如何傳播；理解聲音的傳播必須依賴于一定的物質(zhì)。

[教學準備]

1、你知道這是什么聲音嗎？

播放流水聲、鳥鳴聲、汽車喇叭的聲音等等。

提問如何解決聲波槍可能帶來的傷害引入新課。

播放多媒體：

（1）打鼓時，鼓面珠子不斷跳動。

（2）弦樂器發(fā)聲時，琴弦在振動。

學生發(fā)言并小結(jié)得出： 聲音是由于物體的振動引起。振動停止，聲音也消失。

教師提問：固體振動能發(fā)出聲音，液體和氣體振動能發(fā)出聲音嗎？

教師提問：為什么宇航員不能面對面地談話？聲音靠什么來進行傳播的呢？

實驗1：將一只開著電鈴放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源。

（2）用真空泵抽出罩內(nèi)的空氣，當空氣被抽出時，電鈴聲會(減弱、變得更響亮) 減弱。當空氣幾乎被抽完時，你仍能聽到聲音嗎？（ 幾乎不能 ） 聲音可以在真空中傳播嗎？( 不能 )

（3）關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內(nèi)，現(xiàn)在你聽到聲音了嗎？（能 ） 聲音能在空氣中傳播嗎？( 能 )

結(jié)論：聲音能在空氣中傳播，聲音不能在真空中傳播.

實驗2：將一只正在發(fā)聲手機放在塑料袋里， 用繩子扎緊袋口，然后放入水中，我們還能聽到聲音嗎？（能聽到聲音）

實驗3：將制好的兩個紙杯底各鉆好一個小孔，將一根棉繩的兩端分別穿過兩個杯底的小孔，再將繩端繞在一根火柴上，并用膠帶紙將杯底的火柴粘好，一個“土電話”就制成了。當一個同學對著杯子講話時，你將另一個杯子罩在耳朵上，能聽到同學說話的聲音嗎？（能聽到）

教師小結(jié)：聲音在固體、液體、氣體中都能傳播，在真空中不能傳播。

想一想：

（2）電影太空中戰(zhàn)爭的場面。你認為在太空中能聽到爆炸的聲音嗎？（真空不能傳播聲音）

（3）印第安人在狩獵時，他們伏在地面上，通過聆聽聲音來預測即將來到的牛群，他們這么做的原因是什么？ （固體能傳播聲音）

小結(jié)：聲音以波的形式通過介質(zhì)將聲源的振動向外傳播，這個波叫聲波。

多媒體展示2：將一支點燃的蠟燭放在音響的前方，當音響發(fā)出較強的聲音時， 觀察燭焰的搖晃情況.

（1、超聲波粉碎膽結(jié)石 2、聲現(xiàn)象捕魚 3、探測海水深度 4、B超）

歸納總結(jié)：在同一物質(zhì)中，溫度越高，聲速越快。在同一溫度下，聲音在固體中的傳播速度最快，液體中其次，氣體中最慢。在15℃空氣中，聲音每秒傳播340米。

2、聲音的傳播：通過固體、液體、氣體進行傳播，真空不能傳聲。

這節(jié)課主要采用學生自己從實際出發(fā)，啟發(fā)學生自己討論、鑒別，培養(yǎng)了學生自己分析問題，解決問題的能力。

編輯課件【篇4】

編輯課件

編輯課件是現(xiàn)代教學中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師更加高效地進行教學，也方便了學生的學習。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，編輯課件的工具也越來越多樣化，如 PowerPoint、Prezi、Keynote等，在這些工具的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計出豐富多彩的課件，使學生在學習中更加愉悅。

編輯課件的優(yōu)點是顯而易見的，對于教師而言，它可以節(jié)省制作時間，提高教學效率。以 PowerPoint 為例，在它的基礎(chǔ)上可以加入各種元素，如圖片、音頻、視頻等豐富多彩的素材，使得教學內(nèi)容呈現(xiàn)更加生動有趣。同時，教師可以在課件中加入互動環(huán)節(jié)，如PPT模板下載，專門的提問環(huán)節(jié)，以及與學生互動等，這些環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也能夠提高學生的學習效果。

對于學生而言，編輯課件也有很多益處。首先，它方便了學生的學習，學生只需要在課上關(guān)注教師的講解，而不需要費心去記筆記，因為教師的課件已經(jīng)包含了所有的要點。其次，編輯課件也激發(fā)了學生學習的積極性。在多媒體的課件中，學生可以看到許多生動的圖片、視頻，這些素材不僅吸引了學生的注意力，也使得學生更加容易理解和記憶課程。

當然，編輯課件還存在一些缺點。一是需要花費較多時間去制作，制作出一份高質(zhì)量的課件需要教師花費大量的時間和精力；二是可能出現(xiàn)技術(shù)問題或意外情況，如設(shè)備故障或斷電等，這些問題可能會影響課堂的正常教學。

為了解決一些缺點，編輯課件的制作應(yīng)該注意以下幾點。一是要考慮教學目標，制作課件前，教師應(yīng)該先確定課程的目標，然后根據(jù)目標制定相應(yīng)的課程內(nèi)容。二是素材的選擇應(yīng)該考慮各方面的因素，如內(nèi)容的豐富性、可信度和合理性等。三是時長的掌控，制作課件時，應(yīng)該合理安排時間，避免過長或過短的情況。

總之，編輯課件是現(xiàn)代教學中必不可少的一環(huán)。這是一種高效的教學手段，通過它可以提高教學效率，降低教學成本，并激發(fā)學生的學習熱情和興趣。但是，教師在制作課件時，也應(yīng)該注意一些問題，如確定教學目標、選擇素材、掌控時長等。通過這些方法，制作出高質(zhì)量的教學課件，來為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

編輯課件【篇5】

編輯課件是一項教育工作中必不可少的任務(wù)，在現(xiàn)代教學中，利用課件教學可以更好地吸引學生的注意力，增強學生的理解和記憶能力，提高教學效果。本文將討論編輯課件的相關(guān)主題，包括課件編輯軟件的選擇、課件設(shè)計的基本原則、課件制作流程、課件的使用和更新等。

一、課件編輯軟件的選擇

編輯課件首先需要選擇一個合適的課件編輯軟件。市面上常見的課件編輯軟件有微軟PowerPoint、Adobe Captivate、Articulate Storyline、Prezi等。選擇哪一種軟件需要根據(jù)不同的需求和實際使用情況來確定。

微軟PowerPoint是一種基于幻燈片的課件編輯軟件，易于學習和使用，適用于不同層次的用戶。它具有多種功能，包括插入圖片、視頻、音頻、動畫等等，可以制作出精美的課件。

Adobe Captivate是一種專業(yè)的互動式課件編輯軟件，支持制作多種類型的課件，例如演示、模擬、評估等等。它可以通過添加互動元素、音頻、動畫等豐富內(nèi)容，使課件更加生動有趣。

Articulate Storyline是一種高級的課件編輯軟件，支持創(chuàng)建復雜的課件，例如游戲、交互式模擬等等。它集成了多種工具，包括層、動畫、場景轉(zhuǎn)換等等，可以制作出高質(zhì)量的課件。

Prezi是一種新型的演示工具，具有非線性結(jié)構(gòu)，可以讓用戶在不同的視角中瀏覽內(nèi)容。它可以制作出非常精美的課件，具有出色的視覺效果。

不同的課件編輯軟件適用于不同的場合，教師可以根據(jù)教學需求選擇最適合自己的軟件進行編輯。

二、課件設(shè)計的基本原則

編輯課件需要遵循一些基本的設(shè)計原則，以提高教學效果。以下是一些基本原則：

1.視覺效果：課件應(yīng)該具有良好的視覺效果，包括清晰的圖像、簡潔的文字、豐富的顏色和精美的動畫。

2.簡潔性：課件應(yīng)該簡潔明了，避免冗雜和復雜的內(nèi)容，以便學生更容易理解和記憶。

3.互動性：課件應(yīng)該具有一定的互動性，例如讓學生參與問題解答、互動討論等，以提高學生的積極性和學習效果。

4.可讀性：課件的文字應(yīng)該具有良好的可讀性，包括字體、字號、排版等，以便學生能夠輕松閱讀和理解。

5.一致性：課件應(yīng)該具有一定的一致性，包括顏色、排版、字體等，以使學生更加專注和沉浸。

6.易用性：課件應(yīng)該易于使用，以便學生更容易上手和使用，同時也可以節(jié)省時間和精力。

編輯課件需要遵循這些基本原則，以提高教學效果，并使學生更容易接受和理解。

三、課件制作流程

編輯課件的制作流程可以根據(jù)不同需求和實際情況來確定。以下是一些基本的制作流程：

1.確定課件的主題和目標：教師需要確定課件的主題和目標，以便有針對性地進行制作。

2.收集資料和資料篩選：教師需要收集相關(guān)資料，并對資料進行篩選和分類。

3.編寫課件腳本：教師需要編寫課件的腳本，包括課件的框架、主要內(nèi)容、講解方式等。

4.添加多媒體素材：教師需要添加多媒體素材，包括圖片、音頻、視頻、動畫等等，以提高課件的生動性和趣味性。

5.設(shè)計課件樣式：教師需要設(shè)計課件的樣式，包括排版、配色、字體等，以提高課件的視覺效果。

6.測試和修改：教師需要測試課件，并對課件進行修改和完善，以確保課件的質(zhì)量和效果。

7.制作課件版本：教師需要制作不同版本的課件，以適應(yīng)不同的教學環(huán)境和需求。

這些步驟是課件制作的基本流程，教師可以根據(jù)自己的情況進行適當?shù)恼{(diào)整和修改。

四、課件的使用和更新

編輯好課件后，需要將課件應(yīng)用于教學實踐中，并且需要及時更新和改進課件。以下是一些基本的使用和更新原則：

1.根據(jù)教學情況使用課件：教師需要根據(jù)不同的教學情況，選擇不同的課件版本進行應(yīng)用。

2.反饋和改進課件：教師需要聽取學生和同事的反饋，改進和完善課件，以提高教學效果。

3.及時更新課件：教師需要及時更新課件，保持課件的時效性和有效性。

4.課件的分享和交流：教師可以將課件分享給同事和學生，共同探討和分享教學經(jīng)驗和教學方法。

綜上所述，編輯課件是一項挑戰(zhàn)性的教學工作，需要教師具有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識。而選擇合適的課件編輯軟件、遵循課件設(shè)計的基本原則、制定合理的制作流程、及時更新和改進課件都是重要的因素。編輯出優(yōu)秀的課件，才能提供學生更豐富的知識，幫助他們更好的發(fā)展和成長。

編輯課件【篇6】

編輯課件

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和電子教學環(huán)境的不斷完善，教育教學方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為一種全球性趨勢。從傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材到現(xiàn)今智能化的電子教育系統(tǒng)，信息化已經(jīng)不可避免地滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)。而編輯課件也是課程設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)之一。

什么是編輯課件？

編輯課件是制作電子教學資源所必須經(jīng)過的一個過程。簡單來說，就是將傳統(tǒng)的教學內(nèi)容按照電子化教學的要求編寫，制作成電子版教材，從而使學生可以通過電子設(shè)備來獲取知識。同時，編輯課件也是教師在教學的過程中發(fā)揮個人才華，展現(xiàn)教學設(shè)計水平的重要機會。

編輯課件的重要性

編輯課件已經(jīng)成為教師日常工作中必不可少的一部分。編輯課件的作用不僅僅在于傳遞知識，更重要的是它可以提高教學效果，使學生更好地理解和消化知識。編輯課件具有以下幾方面的重要性：

1.利用多媒體技術(shù)提高教學效果

編輯課件采用多種多媒體技術(shù)，如音頻、視頻、PPT、動畫等，使教學過程更具生動性和直觀性，增加學生的學習興趣和積極性。

2.鞏固學生的學習成果

編輯課件可以記錄和總結(jié)學生學習的重點、難點和疑點，使學生更好地掌握知識點，并且可以及時回顧和鞏固學習成果。

3.節(jié)省教學時間

在編輯課件的過程中，教師可以合理安排教學內(nèi)容，使教學過程更加高效，縮短教學時間，讓學生盡可能多地獲取知識。

4.方便教學管理

編輯課件是信息化教學的一種頂層設(shè)計，它可以方便教學管理，讓教師和學生之間的交流和互動更加頻繁，同時可以方便教師對學生的學習情況進行監(jiān)控和分析。

編輯課件的實施步驟

編輯課件的實施步驟主要包含以下幾個環(huán)節(jié)：

1.確定教學目標

要制作出一份優(yōu)秀的編輯課件，教師必須要明確教學目標，把握好教學的重點、難點、疑點等，從而制定實施方案，確保教學活動有的放矢，達到預期效果。

2.編寫教學內(nèi)容

教師根據(jù)教學目標，編寫詳細的教學內(nèi)容，對課程重點、難點、知識點進行深入分析和掌握，分類制作教學計劃和教學內(nèi)容，以便更好地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

3.選擇合適的多媒體工具

編輯課件過程中，教師要根據(jù)教學目標以及教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點選擇合適的多媒體工具，如PPT、音頻剪輯、視頻錄制、動畫制作等，使教學過程更加生動。

4.制作具有良好表現(xiàn)力的頁面效果

教師在進行編輯課件時，應(yīng)該注重頁面的表現(xiàn)力和交互性，使用各種圖表、時間軸、熱區(qū)、動態(tài)效果等設(shè)計，以及掌握基本的編程技巧，從而制作出更具有藝術(shù)感的頁面效果。

5.進行教學評價和反饋

教師在使用課件教學后，應(yīng)當及時進行教學評價和反饋，根據(jù)學生的反應(yīng)和學習情況對教學內(nèi)容進行有針對性的調(diào)整和完善，從而實現(xiàn)長期目標的實現(xiàn)。

編輯課件的發(fā)展趨勢

目前，隨著科技不斷進步，編輯課件已經(jīng)從最初的文字、圖片，發(fā)展到音頻、視頻、VR、AR等多媒體技術(shù)，大大增強了教學效果。未來，隨著教育教學方式的轉(zhuǎn)變和VR、AR等技術(shù)的普及應(yīng)用，編輯課件將會在教學中起到更加重要的作用。教授學科內(nèi)容的同時，教育也將更加依賴于互動和個性化的教育方式，編輯課件系統(tǒng)的發(fā)展將迎來更加廣闊的空間。

總結(jié)

編輯課件已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂教學中不可避免的一部分。它是信息化教學重要的頂層設(shè)計，本文詳細介紹了編輯課件的定義、重要性、實施步驟和發(fā)展趨勢。通過編輯課件，教師可以更好地將優(yōu)質(zhì)教學資源奉獻給學生，讓學生更好地掌握知識，獲得成功。因此，編輯課件也是現(xiàn)代教師應(yīng)該掌握的必要技能之一。

編輯課件【篇7】

各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！

《信息技術(shù)》三年級下冊第六章《圖形的復制與翻轉(zhuǎn)》，是畫圖軟件教學的重要內(nèi)容，也是教學的難點。根據(jù)三年級學生好奇心強等年齡特點，我設(shè)計了《畫畫我的四葉草》一課，借助課件創(chuàng)設(shè)美好的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣；借助課件有效地突破教學重難點，提高課堂效率；借助課件分組評價，激發(fā)了學生的參與和競爭意識，活躍課堂氣氛，激勵學生積極學習；借助課件，提出明確的任務(wù)，引導學生有效探究。

幻燈片1設(shè)計意圖：（點擊半心）

首先我出示一個半心形，告訴學生這是一個圖形的一半，讓學生猜這是一個什么圖形，學生根據(jù)對稱圖形的特點，一下就猜出這是一個愛心。通過這個愛心的動畫，說明對稱圖形的兩邊是一模一樣的，為下面教學復制做好鋪墊。

幻燈片2設(shè)計意圖：（點擊愛心，動畫停了再點擊）

然后我再讓學生看愛心旋轉(zhuǎn)一下，再變化下顏色，就變成了四葉草，用動畫的方式，吸引了學生的注意力，調(diào)動學生的學習欲望，同時在展示愛心變成四葉草的過程中，讓學生對旋轉(zhuǎn)有了一個初步的認識。

幻燈片3、4設(shè)計意圖：

接著展示四葉草的圖片和花語，滲透德育教育的同時，讓學生感受到四葉草的對稱美和四葉草的寓意美，使學生內(nèi)心喜歡四葉草，產(chǎn)生畫四葉草的沖動。當我提出畫屬于自己的四葉草時，便水到渠成了。

幻燈片5、6設(shè)計意圖：

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，在激發(fā)了學生的學習動機后，我便給出第一個探究任務(wù)——復制圖形，并移動。明確探究任務(wù)，引導學生通過看畫圖里的幫助，自主學習如何復制、移動，滲透使用幫助的方法指導。并且展示完成后的效果，讓學生看到完成以后是什么樣子的。

幻燈片7設(shè)計意圖：

學生通過自主探究，老師講授掌握復制后，再展示像翻書一樣翻轉(zhuǎn)過來的動畫，再問學生畫圖里能不能也這樣翻轉(zhuǎn)呢？在問題的引領(lǐng)下，淡化任務(wù)的概念，激發(fā)學生主動探究翻轉(zhuǎn)的欲望，使學生能主動、積極地接受學習任務(wù)。

幻燈片8、9設(shè)計意圖：

用“小小探究家”這種對學生有吸引力的稱號，促使學生樂于探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、各種旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。在同一個頁面放四個相同的元素，但是操作不同，通過對比，學生一下就觀察出各種翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別，滲透對比法的方法指導，使學生認識到，當我們要對比事物的不同時，我們可以在前提條件一致的情況下進行不同操作進行對比。在大屏幕上展示操作后的效果，讓學生能夠知道自己探究是否達到目標。

幻燈片10設(shè)計意圖：（點擊各半心）

探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)以及各種旋轉(zhuǎn)之間的不同是本課的重點，也是難點，所以在學生自主探究以后，我再用動畫展示，各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)之間的過程，引導學生總結(jié)出，水平翻轉(zhuǎn)是左右水平方向上的翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)是上下垂直方向上的翻轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)是以一個頂點為圓心進行順時針方向的旋轉(zhuǎn)。通過這種形象直觀的動畫演示，學生對不同翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別有了更深的印象和理解。

幻燈片11～15設(shè)計意圖：

學生掌握復制翻轉(zhuǎn)畫出四葉草后，我再展示用基本元素“愛心”拼出的不同圖形，讓學生感受到一個這么簡單的圖形居然能拼出這么多漂亮的圖形，還告訴學生可以把自己設(shè)計的圖形設(shè)置成自己的桌面背景，和應(yīng)用聯(lián)系了起來，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。

幻燈片16設(shè)計意圖：

基于學生的學習進度、學習基礎(chǔ)不同，在“創(chuàng)意設(shè)計師”這個環(huán)節(jié)，學有余力的同學可以自己創(chuàng)作基本圖形，通過復制翻轉(zhuǎn)的方式，設(shè)計圖案，基本掌握的學生可以使用我提供的基本圖形，而掌握稍慢的同學在這一步還可以畫四葉草，實現(xiàn)分層教學。

用拼圖這種學生喜聞樂見的游戲，使學生饒有興致地練習，學生在快樂練習的過程中不知不覺發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，體會到創(chuàng)造成功的喜悅，鞏固了復制與翻轉(zhuǎn)綜合運用的能力。并且在練習時，播放一段輕音樂，營造輕松的氛圍，讓學生快樂地創(chuàng)作。

幻燈片17設(shè)計意圖：

演示學生作品，評價學生作品后，最后出示四葉草的寓意，再一次滲透情感教育，升華課堂。

“隨堂評價表”設(shè)計意圖：

設(shè)計了四個評價標準：認真聽講，速度最快，積極發(fā)言，互相幫助，分5個小組進行競賽。根據(jù)學生的表現(xiàn)，獎勵一片葉子給她，看哪個組的獎勵最先能拼成一朵花。通過這種及時有趣的評價，激勵學生認真學習、思考發(fā)言、互相幫助、積極向上。

這個評價表更換評價內(nèi)容就可以用于其他課，易于推廣和重復使用。相比傳統(tǒng)用彩噴做出來的評價表，操作更簡單，更低碳，最重要的是能根據(jù)教學內(nèi)容更改評價內(nèi)容，實現(xiàn)重復循環(huán)使用。例如這個學生自評表，就是把這個小葉子改成了小星星。

以上是《畫畫我的四葉草》一課的課件說課。不妥之處，敬請領(lǐng)導、老師多多指正！謝謝！

編輯課件【篇8】

一、教學目標

1.了解“金山演示2005”幾種視圖的作用。

2.學會在不同視圖間進行切換。

3.學會在“瀏覽視圖”中移動、復制、刪除演示頁。

4.學會設(shè)置演示頁的換頁方式。

5.學會設(shè)置演示文稿的播放方式。

二、重點和難點

1.重點：

(1)了解各視圖的作用，根據(jù)制作需要進行視圖切換。

(2)移動、復制、刪除演示頁。

2.難點：

按制作需要進行視圖切換。

三、教材分析和教學建議

1.視圖間的切換

通過觀察不同視圖的效果和實踐操作，明確在不同視圖中可以進行的操作。可以先讓學生看教材進行學習和實踐，自己說一說有幾種視圖，在不同的視圖中都可以完成什么操作。

要求學生靈活掌握視圖間切換的方法，如從瀏覽視圖切換到普通視圖就有幾種方法，可以雙擊某一張演示頁返回普通視圖;也可以右擊某張演示頁在彈出的快捷菜單中選擇“普通視圖”等(“金山演示”的瀏覽視圖中沒有提供視圖切換按鈕)。

2.復制、移動、刪除演示頁

在普通視圖下，用“編輯”菜單中的“刪除演示頁”也可以刪除當前演示頁，教師可根據(jù)實際情況進行適當補充。

在復制、移動、刪除演示頁時，可以先讓學生想一想剪貼板的作用，如文字是怎么復制、刪除、移動的?

本課操作5可以安排比一比活動，看誰用的方法最巧，完成得最快?教師可安排前三名完成的同學把他們的名字寫在黑板上，并選一個代表邊展示邊講他是怎樣那么快就完成了操作的?

3.設(shè)置換頁方式

本課學生第一次看到“動”的效果，一定非常感興趣，可以適當多給學生留出一些練習時間。設(shè)置完后返回“普通視圖”是不能看到切換效果的，多數(shù)學生都會有疑問，教師提示學生“演示文稿播放時才可以看到效果”。

默認情況下，播放演示文稿時單擊一下便切換到下一張演示頁。如果不希望通過單擊換頁，可以選擇“每隔秒”項，輸入時間后，就可以在輸入的時間內(nèi)自動換頁。

頻道小編推薦： |

編輯課件【篇9】

1、有感情朗讀課文，體會童話般的詩境，輕、柔、美。

2、展開想象，通過朗讀與同學交流體會。

3、仿寫第一小節(jié)，體會童真、童趣。

二、課前準備：印一些與秋天相關(guān)的詩文，誦讀《秋天的雨》、《秋天的圖畫》、《秋天到》等。

1、孩子們，秋的腳步很輕很輕，可是我們卻聽到了她的聲音，不信，你聽

聽聽，秋的聲音。配上音樂和美麗的圖畫。(學生不看書，滾動式字幕，最后沒有字幕)

2、孩子們，聽完這首詩，你有什么感覺呀?

3、秋天多美啊，請同學們拿出課文紙，美美地讀讀課文，爭取把字讀準，把句子讀通，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀好的同學就帶著微笑看著老師。

4、看到那么多快樂的笑臉，老師知道大家都已經(jīng)讀好了，下面老師要檢查一下，你們是不是已經(jīng)讀準了這些生字

抖抖手臂——刷刷，

振動翅膀——嚁嚁，

秋風掠過，送來歌吟，

谷粒綻開，唱起歌韻，

蟋蟀匆匆，灑下叮嚀，

走進這遼闊的音樂廳。

(1)一句一句出示，指名學生讀。

(2)全班齊讀。

(3)我們不光要讀準字詞，還要讀出點詩的韻味呢!老師讀前半句，同學們讀后半句。

學生讀后半句，老師讀前半句。男女生互讀。

5、讀好了這首小詩，誰想來讀讀課文?

指名讀，第六小節(jié)全班齊讀。其他同學認真聽，想一想，在秋的音樂廳里，誰在唱著美妙的歌。

1、從同學們的朗讀中，你知道了誰在唱著美妙的歌?

這些都是秋天特有的景象，秋天特有的聲音，所以，題目叫——學生接《聽聽，秋的聲音》。

2、在秋天這個音樂廳中，音樂家們唱歌的方法是各有不同，有的獨唱，有的合唱。你再快速讀讀課文，看看詩中誰在獨唱呢!

“刷——刷——”，風吹樹葉，多有意思啊!

獨唱的時候，聲音要響一點哦!

風吹過來嘍，誰來唱一唱。

大樹媽媽正抖抖手臂呢，你也抖抖手臂讀讀。

小黃葉啊，你們隨著風兒快樂地飄蕩，你們準備怎么和大樹媽媽道別呀?

(讀好“刷刷”，感受秋的氣息;邊做動作邊讀，讀出情趣;邊想象邊讀，使讀更細膩，更有情感。)

還有誰也在獨唱呢?

小蟋蟀們，你們就來唱唱這首歌吧!

你唱的曲子可真美妙呀!

小蟋蟀們你們都在唱些什么呀?(從秋天的美，對陽臺的留戀等方面感受蟋蟀對秋天依依不舍的感情，讓學生帶著不同的情感來讀。在這個環(huán)節(jié)，學生的讀以個別讀為主。)

3、大樹和蟋蟀是獨唱，大雁和秋風卻是合唱。我們也來合唱，好嗎?

四人小組合作，一起來唱唱大雁和秋風的歌。我們也要比比，哪個組唱得聽。

你看，大雁的歌聲輕柔些，秋風的歌聲嘹亮些，這樣讀真有意思。

聽了他們的朗讀，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一排又一排的大雁，你呢，你們看到了什么?

這樣的合唱真有意思。

這歌聲多么好聽啊!

(從獨唱到合唱，轉(zhuǎn)變讀的方式，請學生想象畫面，帶著畫面讀課文，使情感得到升華。讀的形式以四人小組讀的方式為主，同時請多組一起讀，課堂的節(jié)奏產(chǎn)生一種變化。)

4、一、二、三的合。

在秋的音樂廳里，有獨唱，有合唱，多讓人沉醉呀!我們也學著他們的樣子，先獨唱，再合唱。請一位同學讀第一小節(jié)，一位同學讀第二小節(jié)，我們一起讀第三小節(jié)。

老師讀第四小節(jié)，聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，讓我們好好地去聽聽，秋的聲音在……(老師引讀)

這些聲音呀都很輕很輕，要我們用心地才能聽到，所以我們要輕輕地讀，師生合作讀，全班齊讀后面的四行。

(出示圖片)仔細看看圖，秋天的聲音還藏在哪里?(讓孩子自己說說)

原來，秋的聲音就在秋天的每一個事物里，找到它們我們就找到了秋。所以作者才說，秋的聲音在……;

飄落的黃葉，金色的稻谷，構(gòu)成了屬于秋的獨特美景，奏響了一曲屬于秋的贊歌。隨著音樂一起吟誦這首《聽聽，秋的聲音》。

1、聽同學們讀得這么好，秋天里其他的演奏家也想給大家表演表演呢。你聽到它們的歌聲了嗎?

“沙沙”

“唧唧”

“嘿喲，嘿喲”

“嘎嘎”

“呼呼”

“嘩啦嘩啦”

“滴答滴答”[工作總結(jié)之家 dg15.com]

這些寫聲音的詞，我們就叫它們?yōu)椤跋舐曉~”。

歌聲多美妙，我們也來學學作者的樣子，記錄他們的歌聲，寫下一首屬于自己的詩。

3、隨著音樂，美美地讀一讀你自己的詩。

秋的聲音多美妙!

多么富有詩意的話語呀!

“嘿喲，嘿喲”是螞蟻準備冬糧的號角。

總結(jié)：孩子們，在秋的音樂廳，我們欣賞了那么多美妙的音樂，也寫下了屬于自己的詩篇。秋的美好、秋的絢爛，就這樣隨著秋的樂章輕輕悄悄地向我們走來，聽聽，秋的聲音……(齊讀課文最后一段，結(jié)束。)

編輯課件【篇10】

一、教材分析

本節(jié)課屬于泰山版初中信息技術(shù)第二冊上的內(nèi)容，是在學習了編輯數(shù)字聲音以及數(shù)字視頻的基礎(chǔ)上，進一步學習編輯數(shù)字視頻，它在本教材中有著舉足輕重的地位，要讓學生在反復學習動手操作中學會編輯數(shù)字視頻這一技能。

二、學情分析

本節(jié)課是上節(jié)課的延伸，其內(nèi)容也是學生感興趣的內(nèi)容。對學生來說，只要有了濃厚的學習興趣，一切難題都有信心克服。教師必須適時調(diào)動學生的學習積極性，給學生充分展示自我的機會，增強其自豪感和成就感，調(diào)動每一位學生的參與熱情，為學生營造一個輕松互動的交流空間。

三、設(shè)計思路

本節(jié)課提出讓學生來幫老師完成任務(wù)的方式激發(fā)起學生的學習興趣，通過幫老師來掌握本節(jié)內(nèi)容。所以本節(jié)課主要采用在教師引導的基礎(chǔ)上，運用“觀察·思考·探究·創(chuàng)造·反思”五位一體的教學模式，以“提出問題──動手探究──分析概括──自我完善”為主線的思維過程進行教學，利于培養(yǎng)學生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。

四、教學目標

按照課程標準，本節(jié)的教學目標如下：

（1）知識與技能

1．知道會聲會影是一款編輯數(shù)字視頻的軟件

2．了解的會聲會影編輯的界面組成

3．學會對視頻進行截取

4．學會對視頻的合成。

（2）過程與方法

1．通過問題的提出讓學生思考如何對視頻進行編輯。

2．通過分析問題讓學生了解到解決此問題需要兩步：視頻的截取和視頻的合成。

3．通過動手操作讓學生學會截取視頻以及合成視頻。

（3）情感態(tài)度與價值觀

在探究幫助老師編輯數(shù)字視頻的過程中培養(yǎng)學生的自我動手解決問題的能力，并密切聯(lián)系實際，提高理論聯(lián)系實際的思想意識。鼓勵學生積極參與探究活動，增強學生探究的意識，感悟成功的樂趣。

五、教學重點和難點

重點：視頻的截取和視頻的合成

難點：視頻的截取

六、教具及電教手段

多媒體課件，剪刀，繩子或者一張紙

七、教學過程

（一）引入新課

創(chuàng)造情境：上個周學校舉行了讀書演講比賽，同學們想不想看看老師的表演？學生的回答肯定是想。然后利用此視頻提出最近工作繁多，想讓學生幫忙完成校長提出的任務(wù)，將此段視頻編輯處理為按級部順序播放，激發(fā)學生的興趣與自我成就感。

（二）進行新課

1、認識軟件

學生看完視頻后了解到老師的任務(wù)，開始思考如何幫助老師完成任務(wù)。此時我借勢提出：我們先來預習下課本。完成以下任務(wù)：

（1）：編輯數(shù)字視頻所用的軟件是什么

（2）：如何啟動這個軟件

（3）：該軟件的工作界面都有什么構(gòu)成

（4）：如何利用軟件打開教師讀書演講大賽的視頻

（5）：如何將此段視頻拖放于視頻軌道上進行編輯

（6）：編輯完后如何保存和生成視頻

設(shè)計意圖：任務(wù)的提出，讓學生進行自我解決或者小組合作，培養(yǎng)學生自主學習的能力，并為以下環(huán)節(jié)的進行做好了鋪墊。

2、視頻的`截取

學生剛預習完課本，并大致了解到此軟件的用法，我加以概括總結(jié)。然后回到課前我提出的校長布置給自己的任務(wù)該如何解決。給學生提示：看拖放于視頻軌道上的教師讀書演講比賽為一段繩子的話，我該如何完成任務(wù)。趁勢板書：視頻的截取，視頻的合成

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生從日常生活中的常見物品分析問題的能力，并最終解決問題。

3、視頻的合成

教師引導：我們已經(jīng)將三段視頻截取出來，那么要接來下該如何合成呢？針對這個問題請同學們看課本自己完成本任務(wù)

設(shè)計意圖：認識軟件以及視頻的截取已經(jīng)讓學生全面了解到此軟件的用法，此時學生有能力看著課本解決該問題，此處的設(shè)計是為了培養(yǎng)學生自己動手解決問題的能力。

4、課堂小結(jié)

教師引導對本節(jié)知識進行總結(jié)。學生總結(jié)概括本節(jié)知識要點，并鞏固記憶。

設(shè)計意圖：及時總結(jié)鞏固，學生記憶牢固。

（三）課外延伸

我是設(shè)計小明星的設(shè)計，提出讓學生利用學?，F(xiàn)有的工具拍一段學校的宣傳片，并加以編輯，讓學生課后學會及時應(yīng)用。

八、教學反思

編輯課件【篇11】

今天我說課的題目是《聲音的編輯》。

一、教材的理解和分析

《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級下冊第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪β曇舻奶幚?。學生通過前一節(jié)的學習，已經(jīng)初步掌握利用gold wave軟件對聲音進行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個再提高，講解如何對聲音進行簡單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學內(nèi)容既能提高同學們的軟件操作技能，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對信息的綜合處理能力。

二、學情分析

本課的教學對象是初一年級的學生，這個年齡階段的學生好奇心強，思維活躍，對信息技術(shù)學科的學習興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異，所以在教學過程中我特別注意了活動設(shè)計的興趣性，活動要求的層次性。

三、教學目標

實施綱要明確指出，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，所以我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確立了以下教學目標：

1、會使用AV VCS、 gold wave軟件對聲音進行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。

2、在自主探究，小組協(xié)作的學習過程中掌握對聲音進行綜合處理和正確評價作品的方法。

3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。

下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的

四、教學重難點

根據(jù)《實施綱要》對初中學生的要求，我確定的

1、教學重點：（是要求同學們）掌握對聲音進行變聲、合成等操作的基本方法。

基于初一學生綜合處理能力較弱，（我把）

2、教學難點：如何增強學生對聲音的綜合處理能力。

五、教法與學法

《實施綱要》針對教學提出：要以“興趣”為起點，以活動為主線，螺旋式的設(shè)置教學內(nèi)容，所以我主要運用任務(wù)驅(qū)動法突出我的教學重點，針對初一學生好奇心強和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵法、分層教學法，指導學生運用自主學習、實踐探究、互動交流等學法來完成知識的建構(gòu)。在整個的教學過程中，老師只是作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者和促進者。

六、教學過程

本節(jié)課需要的教學環(huán)境有：計算機網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：AV VCS、GOLDWAVE；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機、TOTAL RECORDER、以及我為學生準備好的聲音編輯素材庫、上課使用的網(wǎng)頁課件等。我的上課課件主要分為音樂之聲、活動一、活動二、展示與小結(jié)，思考與練習和軟件加油站六個部分，其中的“軟件加油站”是用于學生自主探究學習的自學文件夾，方便學生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學過程：

本節(jié)課是一節(jié)以實踐操作為主的課，所以本節(jié)課我以“興趣”為起點，以“活動”為主線，將整個教學過程分為了五個環(huán)節(jié)：（一）情景表演，激發(fā)興趣；（二）步步為營，探索新知（三）合作學習，自主創(chuàng)作；（四）成果展示，交流評價（五）課外延伸，完成建構(gòu)、

第一個環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導入新課）（時間：3分鐘）

心理學家皮亞杰說得好：“一切真理都要讓學生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入的方法引入新課。上課后，我告訴同學們，今天要請他們?yōu)橐欢坞娪皩Π着湟?，然后我邀請了男女各一名同學為電影《音樂之聲》中的經(jīng)典對白片段配音，在學生配音的同時，我悄悄的對兩名同學的聲音進行了現(xiàn)場變聲處理，同學們在欣賞配音的同時會驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學的聲音變成了男聲，而男同學的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來了，也讓同學們產(chǎn)生了強烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問：“同學們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過這樣的情景設(shè)計，讓同學們在懸念中進入第二個教學環(huán)節(jié)：

2、步步為營，探索新知（時間8分鐘）

活動一：聲音變變變

具體內(nèi)容：男女兩名同學組成一組，使用變聲軟件進行變聲操作。

在這個環(huán)節(jié)中，我充分利用學生的探索欲和求知欲，運用興趣激勵法和任務(wù)驅(qū)動法，為同學們設(shè)計了活動一：“聲音變變變”，活動內(nèi)容為男女同學組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用AV VCS軟件練習變聲操作。在這個活動中，我特別注意了學生的個體差異，賦予不同層次學生不同的活動要求，對大多數(shù)同學，我只要求他們能做簡單的男女變聲操作，而對基礎(chǔ)較好的同學則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來進行變聲操作，并進行效果的對比。學生在完成活動的過程中，我主要進行巡視、答疑、糾錯和效果評價。最后和同學們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對目前學生中流行的QQ聊天，，我還特別提醒同學們，在使用QQ軟件進行語音聊天時，不要輕易相信對方，請同學們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。

熱身活動的設(shè)計是為了讓同學們通過自主探索AV VCS軟件的操作，充分體會聲音變化帶來的快樂，進一步增強同學們對聲音編輯的興趣。

活動一的完成，讓同學們對聲音的編輯意猶未盡，我抓住機會繼續(xù)讓同學們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂朗誦《山中會友》，優(yōu)美的背景音樂，娓娓動聽的朗誦，讓同學們陶醉在美妙的聲音中，此時我提示學生：“同學們，今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過對比，同學們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個問題，進入了第三個教學環(huán)節(jié)：

3、合作學習，自主創(chuàng)作（時間：16分鐘）

活動二：聲音制作室

具體內(nèi)容：分小組，選擇學生素材庫里的圖片和文字資料，分角色進行配音，并配上適當?shù)谋尘耙魳贰?/p>

在這個過程中，我使用任務(wù)驅(qū)動法，給學生設(shè)計了第二個活動，具體內(nèi)容是：要求同學們5個人一組，在素材庫里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長分配角色，進行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當?shù)谋尘耙魳愤M行合成。由于學生對gold wave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對gold wave中聲音的合成操作步驟給學生進行現(xiàn)場的示范引導，然后同學們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動二中的教學任務(wù)。在這個過程中，我主動參與到學生們的活動中，和大家一起討論，對學生操作過程中可能會出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問題給予及時的指導和幫助，同時還鼓勵同學們通過網(wǎng)頁課件中的“軟件加油站”這個板塊來針對自己作品存在的問題進行自主探究和解決。

活動二的設(shè)計目的是為了讓學生通過合作學習，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學生對聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達、交流中的效果，培養(yǎng)學生的表達能力和審美能力，并進一步培養(yǎng)學生協(xié)同合作的精神。

兩個活動的設(shè)計，突出了我們這節(jié)課的教學重點。

《綱要》中強調(diào)，評價應(yīng)以診斷學習、鼓勵進步為主，應(yīng)弱化學生之間的橫向比較，所以我采用了學生自評、互評為主的靈活的評價方式設(shè)計的第四個環(huán)節(jié)就是：

4、成果展示，交流評價（8分鐘）

在這個環(huán)節(jié)里，同學們首先進行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評價操作效果。在同學們進行交流展示的同時，我特別注意從以下幾個方面引導同學們對作品進行評價，一是同學們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過師生之間的互動交流，讓同學們充分體會到成功的喜悅，進一步加深學生對本節(jié)課教學內(nèi)容的掌握，同時也培養(yǎng)了學生正確評價自己和他人的意識。

兩個活動的順利完成使本節(jié)課的教學難點能夠得以突破。

教學過程的最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計的是：

5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）

（1）小結(jié)知識要點

在這個板塊中，我首先用提問回答的方式，先讓同學們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。

（2）課后提高

針對不同基礎(chǔ)和技能水平的同學我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵基礎(chǔ)較好的同學嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè)，從而實現(xiàn)了分層次學習，以滿足不同學生的學習需要。

七、說課小結(jié)

本課教學設(shè)計突出以“活動”為主題，以分層次任務(wù)驅(qū)動為主線，以學生的自主探究學習為中心，從而促進學生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學生主動進行終生學習的能力。

編輯課件【篇12】

● 能夠?qū)β曇粼谖矬w中的傳播方向作出假設(shè)，并設(shè)計相應(yīng)的實驗，找到問題的答案。

● 會按步驟實施實驗計劃，仔細觀察，認真比較。

● 通過實驗知道聲音能在沙、水、空氣或其他物質(zhì)中傳播。

● 學會制作土電話，使用土電話玩通話游戲。知道土電話是通過固體（線）傳聲的。

● 理解觀察、實驗、假設(shè)、資料在科學研究中具有重要的意義。

● 理解科學與生活有著緊密的聯(lián)系。

● 學習安靜地做聲學實驗。

〖教學準備〗

1．分組材料：3只封好口的塑料袋，袋中分別裝有一樣多的沙（土）、水和空氣，帶橡皮頭的鉛筆；兩只一次性紙杯或自制紙筒，一段棉線、牙簽棒。

2．演示材料：燒瓶、小鈴、水、酒精燈、膠塞、彎玻璃管、乳膠管、皮管夾。

1．講述：我們來聽一個實驗。為什么是聽實驗呢？一是需要一個安靜的環(huán)境，二是需要大家仔細聽聲音有沒有變化。想不想聽？

2．教師演示燒瓶中的小鈴實驗。

談話：搖一搖燒瓶中的小鈴，你聽到聲音了嗎？往燒瓶中加少量水，放在火上燒開，然后等皮管冒白氣后將皮管夾緊，再搖小鈴，還能聽到鈴聲嗎？

3．學生交流：這個現(xiàn)象說明了什么？固體、液體也能傳播聲音嗎？

4．學生匯報交流情況。

1．教師可提前為學生準備好實驗材料，將沙子、水和空氣裝入袋子里，保證3只袋中分別只有一種物質(zhì)。

2．進行實驗。

（1）教師引導各小組領(lǐng)取實驗材料，學生分組實驗：隔著沙子、水和空氣，傾聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音。

（2）學生分工合作，進行實驗，教師指導、幫助。

3．實驗過程中，教師提醒學生注意以下幾點：

△ 橡皮頭鉛筆敲擊桌面時要盡量控制好用力大小，輕輕敲擊。

△ 教室一定要十分安靜，師生屏息傾聽，用手勢交流，不發(fā)出聲音，并記下自己的感受。

△ 注意認真觀察實驗過程中發(fā)現(xiàn)的任何一種現(xiàn)象，最好把它記錄下來。

△ 要盡量保持教室整潔。

4．討論交流：

① 塑料袋里裝什么時聽聲音效果最好？哪個最不容易聽到聲音？

② 坐正身體聽和把耳朵直接貼在桌面上聽，哪個效果更好？

5．匯報交流結(jié)果：

☆ 隔著空氣、水和沙土都可以聽到聲音；

☆ 有袋子比沒有袋子聽聲音效果好；

☆ 隔著沙和水聽聲音效果較好；

☆ 隔著空氣聽到聲音比較小，這是因為聲音在固體和液體中傳播時不容易損失，而在空氣中比較容易損失，尤其是在開放的空氣中更容易損失的緣故。

6．總結(jié)：聲音除了能通過空氣傳播，還能通過沙子和水傳播。其中，沙子我們稱之為固體，水是液體。所以，我們又可以說，聲音能通過空氣、液體、固體傳播。（板書）

1．請同學們放松一下，現(xiàn)在做個游戲好不好？誰愿意來前面給老師配合一下？

2．游戲方法：教師通過打土電話，輕聲告訴接聽土電話的學生一些話，讓全班同學猜老師所說的話。

4．交流情況：土電話的聲音是通過空氣――棉線――空氣傳播到另一個人的耳朵中的。

6．師生小結(jié)：因為拉直的棉線能很好地傳遞震動，而松松的棉線會抑制、減弱并最終吸收震動，使震動無法到達另一只話筒。

2．實驗的途徑提示：

△ 研究桌子、墻壁等固體物質(zhì)中聲音的傳播方向。

△ 研究水等液體物質(zhì)中聲音的傳播方向。

△ 研究空氣等氣體物質(zhì)中聲音的傳播方向。

3．學生分組討論、研究，教師了解并指導、幫助各小組確定活動內(nèi)容及方法。

4．分組實驗，把研究報告寫在活動記錄上。

5．匯報實驗結(jié)果。

（2）回答：聲音對人類很重要，沒有聲音，這個世界會非?？膳隆?/p>

（5）講述：聲音能通過空氣、液體、固體傳播，我們才可以聽見各種各

樣的聲音，也可以利用聲音來為人類做事。

（7）學生觀看、講述，這是利用聲音尋找魚群的辦法來捕魚的。

（8）談話：不錯，這是“水下聲納”，我們雖然聽不見深海里的聲音，但是，想一想，水可以傳播聲音，海里也并不像我們想像的那樣寂靜無聲，反而熱鬧得很呢！

（3）回答：因為土地可以傳播聲音，他能聽到遠處的聲音。

（6）談話：說得好，這是個不錯的“假設(shè)”?？墒?，這個假設(shè)通過驗證了嗎？

（8）談話：很好，哪個小組能夠完成這個假設(shè)的驗證任務(wù)？

（9）教師演示課件，成語故事――伏罌而聽。

1．想辦法使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失。

2．自制一個土電話。

編輯課件【篇13】

編輯課件是一項重要的工作，對于教師來說，它可以讓他們更好地傳達知識，幫助學生更好地理解和掌握知識。以下是有關(guān)編輯課件的主題范文。

一、編輯課件的重要性

教學是一項迫切需要更新的領(lǐng)域。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，教學方法也需要不斷地更新。此外，學生的學習更加注重多媒體、互動性和事實性。教師必須不斷進行更新和適應(yīng)新技術(shù)的學習，以更好地服務(wù)于學生。

因此，編輯課件成為了一種重要的工具，它是一種可以很好地組織信息、展示教學內(nèi)容，并在整個教學過程中提供支持的有效工具。編輯的課件可以很好的應(yīng)用于介紹知識、漸進式學習、展示宏觀概念、可視化教學和互動游戲等場景。

二、如何編寫有效的課件

1.了解學生的需求。在編寫課件時，教師需要了解學生的需求和學習背景，以適應(yīng)不同的需求，同時也可以更好地突出重點、便于學生理解。

2.使用多媒體素材。圖片、音頻、視頻等多媒體素材是編輯課件中非常重要的。 選擇適當?shù)乃夭挠兄谖龑W生的注意力，并通過視覺和聽覺效果增強學生的感性認識。

3.注重設(shè)計邏輯性。編寫課件需要注重設(shè)計邏輯性，使學生清楚課件的結(jié)構(gòu)和分段，理解知識點之間的關(guān)系，容易理解和吸收內(nèi)容。

4.講解圖片和文字。在編寫課件時，教師需要學習如何使用圖片和文字來描述知識點。良好的文字和圖片可以很好地讓學生理解，而不會干擾學生的注意力和思考。

三、編輯課件需要重點關(guān)注

1.有意義的圖表。編寫課件時，必須非常關(guān)注圖表的質(zhì)量。圖表必須以現(xiàn)代格式呈現(xiàn)，并提供真實的信息，容易閱讀。

2.動畫效果的使用。雖然動畫效果可以使課件更有趣，但過度使用可能會干擾學生的注意力，并影響學習效果。因此，在使用動畫時，教師必須非常謹慎和明智地使用它們。

3.教學目標。任何編輯的課件必須能夠滿足教學目標，包括能夠提高學生的認知水平、幫助他們掌握知識，并為以后的學習打好基礎(chǔ)。

結(jié)論：

編輯課件是一項非常重要的任務(wù)，可以使課堂更加有效和有趣。編輯者必須深入了解學生的需求，并適應(yīng)不同的學習風格。此外，他們需要重點關(guān)注圖表、動畫效果和教學目標，以確保課件足夠高效和有效。

編輯課件【篇14】

編輯課件是現(xiàn)代教育中必不可少的一項工作，因為它是銜接教師和學生之間的重要橋梁。本文將從以下幾個方面來探討如何編輯一份有效、有意義的課件：課件編輯的目的、設(shè)計要素、課件編輯中常見的錯誤以及編輯心得和經(jīng)驗。

一、課件編輯的目的

編輯課件的最終目的就是要為學生提供一個高效、清晰、有吸引力的學習工具。教師編輯課件可以為學生提供多角度、多維度、多媒體的學習資源，讓學生在視聽、感受方面都能得到很好的體驗和收獲。同時，課件編輯也可以幫助教師更好地解釋和講述各種知識點，加深學生對知識的理解和記憶。此外，課件編輯還可以節(jié)省教師的上課時間，讓教師有更多的時間與學生進行互動和交流。

二、設(shè)計要素

1.結(jié)構(gòu)要素

一個好的課件應(yīng)該具備清晰易懂的結(jié)構(gòu)，能夠讓學生在短時間內(nèi)就能理解和消化所學內(nèi)容。為了實現(xiàn)這一點，教師在編輯課件時應(yīng)該注意以下幾點：

a.標題和副標題應(yīng)該明確，能夠準確概括課件內(nèi)容。

b.正文內(nèi)容應(yīng)該簡單明了，重點突出，易于理解。

c.圖文并茂，圖示要直觀明了，文字要簡潔明了，切勿使用過于復雜的插圖和圖表。

d.在每一個章節(jié)和小節(jié)之間都應(yīng)該有明顯的過渡，以便更好地讓學生理解和消化所學內(nèi)容。

2.美學要素

好的課件除了內(nèi)容精準、易懂外，還應(yīng)該具備良好的美學品質(zhì)。教師創(chuàng)作課件時應(yīng)該考慮到這一點，以使學生在欣賞課件的同時獲得更多的樂趣和新鮮感。美學要素包括：

a.色彩搭配：教師在編輯課件時必須放眼整體，采用適合年齡段和主題的配色方案。顏色要配合內(nèi)容，切不可盲目追求花哨。

b.字體、大小與風格：字體的選擇應(yīng)該與主題和內(nèi)容相符合。字體大小也應(yīng)該協(xié)調(diào)一致，不要出現(xiàn)過大或過小的情況。

c.素材來源：教師在選用素材時，更好遵循版權(quán)規(guī)定，合法使用相關(guān)素材。

三、常見錯誤

在編輯課件時，教師也會有其自身的一些誤區(qū)，為不讓誤區(qū)影響到教學效果，本文在此給大家列舉一些常見的錯誤：

1.信息混亂：有些教師在制作課件時經(jīng)常陷入過多信息的陷阱中。在編輯時應(yīng)該始終關(guān)注學生的真實需求，將重點信息突出，在布局上也要求簡潔、易懂，讓學生能夠輕松掌握。

2.內(nèi)容超載：制作課件時，有的教師會貪心想要把更多的知識點全部收錄，而導致課件內(nèi)容看起來非常擁擠和混亂。教師應(yīng)該考慮到學生的處理能力和消化能力，在適當?shù)牡胤竭m當?shù)靥砑觾?nèi)容，提供支持而不是 ＂折磨＂ 學生。

3.動畫過多：動畫可以增加課件的趣味性和吸引力，但需要注意的是，動畫不是越多越好。在課件編輯上，動畫最好謹慎使用，不要過多占用學生的學習時間，并不要循規(guī)蹈矩，教師應(yīng)該靈活地運用動畫進行課件設(shè)計。

四、編輯心得與經(jīng)驗

為了更好的編輯課件，教師應(yīng)該接受不斷的學習和探索，積累寶貴的編輯經(jīng)驗和心得。以下幾點是編輯心得和經(jīng)驗：

1.堅持實用性原則：教師在編輯課件時應(yīng)該站在學生的角度，考慮課件對于學生的實用價值。實用性不只是內(nèi)容的準確，還包含管理布局的友好程度，資料的分段、圖表的展示等等，教師還應(yīng)該做好維護與更新工作，使課件在日常使用中始終能夠充分發(fā)揮其教學和學習的效能。

2.注重課件的反饋：編輯課件所需要的是頗為細致的心思，需要進行時間周期長的鑒定和修正，要建立合適的反饋機制，盡可能從實際的使用角度上去面對各種問題，反思思考，及時修改去精細和完善。

3.關(guān)注創(chuàng)造性：更好地編輯好課件，其關(guān)鍵在于教師創(chuàng)意的發(fā)揮。教師在接觸編輯時，總要先明確自身的目的與原則，站在學生角度出發(fā)，更關(guān)注如何讓課件呈現(xiàn)出自身的特色，突出創(chuàng)造性的設(shè)計。

現(xiàn)代教育中，編輯課件是非常重要的教學環(huán)節(jié)。教師們應(yīng)該站在學生的角度，注重實用性原則，注重反饋，并關(guān)注創(chuàng)造性。只有用心去編輯，才能夠編出更好的課件，讓學生在學習中獲得真正的體驗和收獲。

編輯課件【篇15】

一、教材分析

本節(jié)課選自長春市出版社信息技術(shù)教材七年級上第三章第三節(jié)，本課是在學生基本掌握了Word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進行學習的。主要是讓學生掌握在Word中如何插入圖片、自選圖形以及對他們進行編輯的方法。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動學生的手和腦，進一步培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。也為以后繼續(xù)學習和使用Office系列軟件打下堅實基礎(chǔ)。我設(shè)計兩課時完成，第一課時學習插入圖片，第二課時學習自選圖形。本節(jié)為第一課時。

二、學生分析

七年級學生是剛剛從小學升入初中的新生，這個階段的學生個性突出，愿意表現(xiàn)自己，思維活躍，愿意動手操作。在小學又學習過word，具備一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計多處學生演示講解，最后全體學生的作品上傳至服務(wù)器，讓全體學生都有機會展示自我，體驗成功。

三、教學目標

知識與技能：

1、掌握在Word文檔中插入剪貼畫和插入計算機中的其它圖片的方法。

2、能夠靈活的對圖片進行設(shè)置——改變大小，移動位置，裁剪圖片；

學會圖文混排。

過程與方法：

1、學生通過自主探究學習過程，逐漸形成一種自學軟件的能力。

2、學生通過創(chuàng)作作品的過程，靈活應(yīng)用所學，解決遇到的問題。

情感態(tài)度與價值觀：

根據(jù)精心設(shè)計自己的人生這一主題，學生進行創(chuàng)作，教師引導、幫助學生形成正確的人生觀。

四、重難點分析

教學重點：掌握在Word文檔中插入剪貼畫和插入計算機中的其它圖片的方法。

插入圖片是這節(jié)課最核心的問題，也是其他操作的前提，因此確定為教學重點。

教學難點：學會圖文混排。

圖片的圍繞方式共有六種，實際應(yīng)用時文字與圖片的相對位置關(guān)系更多，更加復雜，學生掌握起來有一定難度。

五、教學流程

1．激發(fā)情趣，對比導入：首先我先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學習后的.樣例文檔，提出“如果我們在這幅作品中再加入一些圖片進行修飾又會是什么樣呢？隨后出示本節(jié)課樣例文檔，讓學生欣賞，通過對比激發(fā)學生的興趣，從而引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。（2分鐘）

2．學生演示，學會方法：由學生演示插入剪貼畫和插入計算機中的其它圖片的方法。教師指導。全體演示的方式，很好的突出和落實了本節(jié)課的重點。（3分鐘）

3．明確任務(wù)，小組探究：老師引導“插入圖片后和樣例對比還有哪些不同？”，經(jīng)過分析使學生明確探究任務(wù)，提示學生“圖片工具欄可以實現(xiàn)這些設(shè)置”，然后讓學生進行實踐探究，鼓勵小組內(nèi)進行討論，交流，使會的學生充分發(fā)揮所長幫助基礎(chǔ)薄弱的學生。插入的圖片一個作為背景，一個作為插圖，這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式，從而難點問題被呈現(xiàn)出來，此環(huán)節(jié)無論學生能否解決問題，他都嘗試過了，都積累了一定的經(jīng)驗，為突破難點做了必要的鋪墊。（10分鐘）

4．組織交流，方法共享：學生分別演示對圖片編輯的各種方法，演示到“環(huán)繞方式”設(shè)置方法時，對于五種方式的區(qū)別進行追問，從而加深了學生的記憶，對圖文混排的方法掌握得更加全面。（10分鐘）

5．豐富作品，展示評價：學生在上次課作品中插入圖片并進行編輯，豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進行展示，師生共同進行評價，以鼓勵為主補充提出建議使學生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，同時對學生作品中所表現(xiàn)出來的內(nèi)心世界加以引導，幫助其形成正確的人生觀。（15分鐘）

6．上傳作品，網(wǎng)上互評：最后學生們把自己的作品上傳至服務(wù)器，全體學生可以在BBS中進行網(wǎng)上互評，這樣就使有限的課堂教學得到了延伸，解決了只能少數(shù)幾名學生進行展示進行評價的缺陷，大大調(diào)動了全體學生的學習積極性。（5分鐘）

六、教學評價

本節(jié)課采取任務(wù)驅(qū)動教學法，以學生為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，。

教學設(shè)計的最大特點是學生能做的學生做，學生能講的學生講，教師設(shè)計合適的任務(wù)，很自然流暢的使學生進入到學習情境中進行探究，并學到了知識掌握了方法。學生一定會喜歡這節(jié)課，能夠投入的進行學習，并能達成教學目標。

附：上節(jié)樣例

我是誰？

我的姓名：商秋虹

我的生日：1978年10月16日

我的血型：O

我的星座：天秤座

我的性格：個性堅強，精力充沛，感情豐富，性格外向

我的愛好：聽歌，運動，哲理故事

我的人生格言：我們可以不完美，但我們要努力；我們可以不永恒，但我們要真誠。

我唱得最好聽的歌：掌聲響起來

我最崇拜的人：周恩來總理

我最喜歡的一本書：于丹《論語》心得

記錄我的點點滴滴

在九中工作已經(jīng)整七年了，我對這里有一種特殊的感情，因為這也是我的母校。我經(jīng)?；貞浧鹱约涸谶@里學習時的情景，我的很老師現(xiàn)已成為我的同事，我仿佛具備了雙重身份，這也促使我經(jīng)常會讓自己變回學生，思考學生的感受，是否喜歡我及我的課堂。

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