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南平觀后感(篇1)

導(dǎo)語(yǔ)：向黨的十八大獻(xiàn)禮重點(diǎn)影片《南平紅荔》以延平區(qū)人民法院少年庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡和閩北熟悉的山水橋街景，詮釋著一個(gè)真理：英雄，其實(shí)并不陌生。

在當(dāng)今物欲橫流的世界里，詹紅荔法官就像一朵爛泥中的蓮花。他致力于幫助和拯救少年犯。以他的職業(yè)操守，維護(hù)了一方青年心靈的精土，展示了新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。影片故事感人至深，催人淚下，教育意義深刻，全面闡釋了法律無(wú)情人有情的大愛(ài)涵義。在我心目中，法院一直都是冷酷無(wú)情對(duì)犯罪嫌疑人懲治宣判的地方，然而詹紅荔法官讓我對(duì)司法部門和法官有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)， 在充滿敬仰的同時(shí)，第一次意識(shí)到原來(lái)生活中每一個(gè)生命都是需要用心去呵護(hù)的，就算是犯了罪過(guò)的人也不例外。

廊橋、山路、村莊、豆腐鋪處處都有詹紅荔法官忙碌的身影。正是詹紅荔法官無(wú)私的奉獻(xiàn)和愛(ài)心，讓每一個(gè)曾經(jīng)犯罪的孩子都有了一個(gè)美好的家，找回了曾經(jīng)迷失的自我，制止了更多的庭外犯罪。詹紅荔法官走過(guò)了許多鄉(xiāng)村橋，也是她為失足兒童搭建的心靈橋梁。

電影《南平紅荔》由鄔君梅擔(dān)綱女主角塑造詹紅荔形象，濃縮了她身為女人、法官、母親、妻子等多種身份背后，所做的平凡與不凡的事?；蛘?，對(duì)于電影《南平紅荔》里的青少年中，圍繞著家庭、學(xué)校、社會(huì)的氛圍里，在這種綴連中揭示青少年不同的犯罪原因和走向自新的歷程。應(yīng)該說(shuō)著重清楚在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)避免青少年犯罪的道路，更重要的是恒之以理、動(dòng)之以情、授之以知識(shí)相結(jié)合起來(lái)。

青少年是祖國(guó)未來(lái)的明天，青少年所面對(duì)的是一個(gè)更具**力的社會(huì)，引導(dǎo)青少年走向正途，是家長(zhǎng)、學(xué)校和全社會(huì)的責(zé)任。

看過(guò)《南平紅荔》的都知道，影片中出現(xiàn)的“糖橋”首尾呼應(yīng)。對(duì)辭海大橋有這樣的解釋——穿越障礙物的通道。少年法庭就相一座橋。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的少年犯走在橋上。法官是向?qū)?，緊緊握住他們的手，不讓他們掉進(jìn)深淵。

詹紅荔只是眾多法官中的一個(gè)，相信有很多像詹紅荔一樣充滿愛(ài)心和責(zé)任感的法官，希望你們對(duì)犯罪的未成年人不放棄、不拋棄，為迷路的少年指引方向，相信，不久的將來(lái)，因?yàn)橛心銈?，未成年人犯罪的比例?huì)逐漸下降，我期待看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

南平紅荔觀后感【2】

關(guān)于青少年犯罪的電影里，或許還很多人還記得上個(gè)世紀(jì)八十年代**的一部名為《少年犯》的電影，這是一部描寫少年犯罪份子在學(xué)校般的監(jiān)獄生活中，在“教育、感化、改造”的政策指導(dǎo)下走上正路的故事。影片《少年犯》還采用監(jiān)獄實(shí)景拍攝，選了十八名犯罪少年做演員，以紀(jì)實(shí)風(fēng)格的寫實(shí)主義手法逼真地再現(xiàn)了少年犯服刑、改造的生活，揭示了少年犯罪的家庭和社會(huì)根源。

而今，根據(jù)福建省南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長(zhǎng)詹紅荔為原形改編創(chuàng)作的影片《南平紅荔》，是用電影藝術(shù)的手法，以主人公詹紅荔積極探索實(shí)踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動(dòng)地再現(xiàn)了詹紅荔同志對(duì)失足少年傾注母親般的真情大愛(ài)。

但無(wú)論是《少年犯》還是《南平紅荔》，對(duì)于影片表現(xiàn)的青少年問(wèn)題、成年人的責(zé)任乃至于整個(gè)社會(huì)，一個(gè)避之惟恐不及的地方，濃縮了多少人生的嚴(yán)峻。影片無(wú)疑宣傳了法制的尊嚴(yán)，卻絲毫不去**法制的具體條目;而在至力于開(kāi)掘社會(huì)主義法制的人道內(nèi)容，從法與情、罪與愛(ài)的矛盾和統(tǒng)一中組接成電影蒙太奇，使得電影鏡頭里有了x光的透視了，讓觀眾從理智和情感的交融中去感悟法制的必要。這一點(diǎn)是一種深層次的。

對(duì)青少年的成長(zhǎng)教育和預(yù)防青少年犯罪，猶如電影《南平紅荔》里面所呈現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特個(gè)性和鮮明特色，就是這部影片的藝術(shù)風(fēng)格，它充分體現(xiàn)著創(chuàng)作者的藝術(shù)感覺(jué)和審美趣味。影片以何剛、李成龍、方超為線索。他們不同的命運(yùn)構(gòu)成了這部電影的核心故事。倘若是在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年自身存在的普遍生理、心理特點(diǎn)(如機(jī)體需要增多、性早熟，和心理不成熟、容易感情沖動(dòng)、模仿某人、獵奇新事物等)，以及我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)總體上偏年輕的客觀情況，使得我國(guó)青少年犯罪在整個(gè)刑事犯罪案件中所占的比率較高。

為消除未成年人通俗犯罪記錄的不良后果，上述刑事記錄封存制度是刑事訴訟法在未成年人犯罪領(lǐng)域的一項(xiàng)進(jìn)步?！拔闯赡耆饲翱品獯嬷贫取辈⒉坏韧凇扒翱葡麥缰贫取保饕紤]到未成年人的犯罪記錄封存的價(jià)值是保護(hù)未成年人的名譽(yù)、促進(jìn)其盡快回歸社會(huì)，并免受因已經(jīng)接受過(guò)懲罰的犯罪行為再次受到社會(huì)的歧視。

電影《南平紅荔》由鄔君梅擔(dān)綱女主角塑造詹紅荔形象，濃縮了她身為女人、法官、母親、妻子等多種身份背后，所做的平凡與不凡的事?；蛘撸瑢?duì)于電影《南平紅荔》里的青少年中，圍繞著家庭、學(xué)校、社會(huì)的氛圍里，在這種綴連中揭示青少年不同的犯罪原因和走向自新的歷程。應(yīng)該說(shuō)著重清楚在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)避免青少年犯罪的成長(zhǎng)道路，更重要的是恒之以理、動(dòng)之以情、授之以知識(shí)相結(jié)合起來(lái)。

青少年是祖國(guó)未來(lái)的明天，青少年所面對(duì)的是一個(gè)更具**力的社會(huì)，引導(dǎo)青少年走向正途，是家長(zhǎng)、學(xué)校和全社會(huì)的責(zé)任。

南平紅荔觀后感【3】

電影的主題決定了電影所承載的價(jià)值觀，電影創(chuàng)作者通過(guò)塑造藝術(shù)形象、表達(dá)社會(huì)生活所傳達(dá)的基本思想是電影創(chuàng)作的目標(biāo)和指南，是電影的靈魂。影片《南平紅荔》恰是通過(guò)新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴(kuò)展，向縱深處開(kāi)掘。 《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對(duì)兒女的親情。

在影片中，無(wú)論是受害者母親的哭訴，還是罪犯父母的懺悔，都會(huì)深深地傷害觀眾的神經(jīng)。二是成年人對(duì)未成年人的關(guān)愛(ài)，對(duì)不幸兒童的同情和對(duì)失蹤兒童的幫助。這種情緒源于每個(gè)成年人的潛意識(shí)。在影片中，那些走上犯罪道路的無(wú)知少年和那些意外死亡的年輕生命，會(huì)讓每一個(gè)觀眾感到惋惜和心痛！

劇中的所有角色，無(wú)論法官還是人民，無(wú)論受害者還是被告，都有一顆善良的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極態(tài)度：向觀眾傳遞正能量，帶來(lái)對(duì)真善美的追求和期待。

電影的獨(dú)特個(gè)性和鮮明特色是其藝術(shù)風(fēng)格，充分體現(xiàn)了創(chuàng)作者的藝術(shù)感受和審美情趣。

在《南平紅荔》中，廊橋作為主線貫穿于影片的始終。導(dǎo)演董玲說(shuō)：’辭海中對(duì)‘橋’有這樣一個(gè)解釋——跨越障礙的通道。

一定程度上，這個(gè)意義等同于少年審判庭，都是將一個(gè)個(gè)失足的孩子從深淵中拉上來(lái)，送往下一段旅程?！?/p>

影片的敘事風(fēng)格，力求平實(shí)、質(zhì)樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來(lái)，置于閩北的山水之間，置于一個(gè)個(gè)案件的庭外工夫之上，展現(xiàn)出一個(gè)不停奔波的詹紅荔。通過(guò)豐富而充實(shí)的環(huán)境，坐在審判庭高位的法官將被拉回到日常生活中，重新塑造。

南平觀后感(篇2)

《南平紅荔》觀后感_南平紅荔觀后感作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”：

不掌握教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的，不上課；不了解兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不上課；不與兒童建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不上課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng);不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽;不輕易對(duì)幼兒許下承諾。

南平紅荔觀后感在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒(méi)有過(guò)多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動(dòng)了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對(duì)人民的責(zé)任感和愛(ài)心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績(jī)。**前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個(gè)未成年被告人的生活背景和成長(zhǎng)環(huán)境;法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年;法庭下她時(shí)常到監(jiān)所主動(dòng)關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會(huì)的 “新生少年” 身上。

她總結(jié)出“三不”工作法，及時(shí)挽救了一批迷途少年;她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題;她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)” ，讓他們體會(huì)付出的榮譽(yù)與快樂(lè)， 并由此重塑對(duì)新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。古人云“見(jiàn)賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

即審判前“三個(gè)不**”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。　庭審中“三個(gè)不輕易”：

被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判?！⊥徍蟆叭齻€(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”：

不掌握教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的，不上課；不了解兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不上課；不與兒童建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不上課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng);不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽;不輕易對(duì)幼兒許下承諾。

課后“三個(gè)不松手”：對(duì)有問(wèn)題行為及特殊困難的幼兒，不松手;對(duì)在園有發(fā)生糾紛問(wèn)題沒(méi)有解決的不松手;對(duì)生病受傷的幼兒，不松手。當(dāng)然我的這些“三三九不工作法”只是個(gè)人淺薄的一些認(rèn)識(shí)。

詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時(shí)間和精力，但她沒(méi)有遺憾，很享受。她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來(lái)到保育院的時(shí)候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺(jué)得力不從心。

有些在老教師看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，可在我看來(lái)就是很難，加上對(duì)環(huán)境和人的陌生，有時(shí)真覺(jué)得很無(wú)助。剛開(kāi)始，也不懂怎么和孩子交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，整個(gè)人覺(jué)得身心疲憊，無(wú)數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實(shí)，改變自己。

我開(kāi)始認(rèn)真觀察那些快樂(lè)工作的老師們，一段時(shí)間后，我也便掌握了些“快樂(lè)”的法寶。首先，那些快樂(lè)工作的老師們具備的共同點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也樂(lè)于接受新事物，肯動(dòng)腦筋專研。我想業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也是靠一點(diǎn)一滴的積累來(lái)的，樂(lè)于專研也是在對(duì)業(yè)務(wù)嫻熟后才能發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合我當(dāng)時(shí)個(gè)人的實(shí)際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項(xiàng)，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個(gè)基本問(wèn)題。

我很高興這三個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我在工作中感到有點(diǎn)高興。其次，快樂(lè)工作的教師有一顆寬容感恩的心。

在工作中難免會(huì)遇到一些人的不理解與批評(píng)，面對(duì)這些人時(shí)，要能保持一顆寬容的心，不計(jì)較，不記恨，因?yàn)橐嘈胖灰獰o(wú)愧于心，忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會(huì)為他的言論而羞愧，同時(shí)我們也應(yīng)該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對(duì)人生的思考，他也幫助你成長(zhǎng)。面對(duì)孩子在工作中的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容，給孩子改正的機(jī)會(huì)，相信每個(gè)孩子都是善良純潔的。學(xué)習(xí)如何快樂(lè)地工作是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，值得我們終生學(xué)習(xí)。

最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時(shí)代的先進(jìn)工作者，待我老去之時(shí)，我會(huì)記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。 南平紅荔觀后感為了深入學(xué)***落實(shí)黨的十八大精神，于下午，我參加了學(xué)校組織的全體黨員活動(dòng)，**電影《南平紅荔》。故事感人，情節(jié)含淚，法制和社會(huì)教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹(shù)立了良好的榜樣。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。

一個(gè)小女人承載著法律的公正、權(quán)威和生命的尊嚴(yán)。所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄;另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的“不近人情”。

聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。結(jié)合我們當(dāng)下開(kāi)展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應(yīng)該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣!我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。

在課堂上，我和孩子之間有師生關(guān)系。我們彼此尊重，彼此相愛(ài)。下課后，我們可以成為朋友或親戚。我們互相關(guān)心，互相包容。教好書的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書是次之。一個(gè)人應(yīng)該先學(xué)會(huì)做人，然后才學(xué)會(huì)做人。這兩件事是不能顛倒的。

我認(rèn)為人們可以沒(méi)有知識(shí)，但不能沒(méi)有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任!大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動(dòng)地的大事，但我堅(jiān)信唐代大詩(shī)人杜甫所說(shuō)過(guò)的一句話：

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”!經(jīng)過(guò)歲月積淀的小愛(ài)，終將會(huì)匯聚成大海!

南平觀后感(篇3)

《南平紅荔》影片講述的這個(gè)故事令我感動(dòng)。我看著就不由自主的眼淚嘩嘩直流，法律和社會(huì)教育意義深刻。對(duì)詹紅荔的精神做了很好的詮釋，也給我們樹(shù)立了很好的榜樣。

詹紅荔認(rèn)為少年審判庭有它自己的特殊性，審判和采取懲罰并不是絕對(duì)的目的。詹紅荔認(rèn)為面對(duì)這些特殊的群體，做法官的要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心。帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔和同事們總結(jié)出一套特色的“三三九不工作法”，審判前“三個(gè)不開(kāi)庭，三個(gè)不輕易，三個(gè)不松手”。

電影將少年法庭比喻成那座跨越障礙的“糖橋”，帶給失足少年改過(guò)自新、重新做人的機(jī)會(huì)。通過(guò)這部電影，我意識(shí)到犯罪雖然是不對(duì)的，但是犯過(guò)錯(cuò)的孩子我們不要鄙視他們，不要拋棄他們，讓大家為迷路的少年指引前進(jìn)的方向，相信不久的將來(lái)，我們能看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們要向詹法官學(xué)習(xí)大愛(ài)精神、寬容精神、責(zé)任精神。

南平觀后感(篇4)

觀看了電影《南平紅荔》。不得不說(shuō)，作為一部由最高人民法院影視中心拍攝的主旋律電影，《南平紅荔》的確讓人感到驚艷，豐滿的情節(jié)、流暢的剪輯、真情的演繹，筆者從中感受到了電影制作方滿滿的誠(chéng)意和演職人員全心全意的投入。

鄔君梅所飾演的詹紅荔，是福建南平市延平區(qū)法院少年庭庭長(zhǎng)，也是一名普普通通的妻子和母親，更是數(shù)百名少年犯眼中的詹媽媽，她拿誠(chéng)心換來(lái)真心、用真情贏得親情，在普普通通的工作中踐行著一名共產(chǎn)黨員和人民法官的神圣職責(zé)。對(duì)照去年11月召開(kāi)的十八屆三中全會(huì)以及《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，我們不難看出，《南平紅荔》這部電影反映了《決定》中的3個(gè)關(guān)鍵詞：政治勇氣、人民福祉、完善人權(quán)。我相信，隨著時(shí)間的推移，會(huì)有更多像詹紅荔一樣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員涌現(xiàn)出來(lái)，在平凡的工作中踏踏實(shí)實(shí)為人民謀利益，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)默默地貢獻(xiàn)力量，這是我們能夠預(yù)見(jiàn)的，更是我們所要努力的方向。

南平觀后感(篇5)

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進(jìn)影院之后為其落了幾番真誠(chéng)的淚水。

該片改編自南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡，是中共十八大九部國(guó)產(chǎn)重點(diǎn)影片之一。詹紅荔是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。

相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風(fēng)格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來(lái)溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。一個(gè)單肩挎包，一個(gè)單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間。

影片將鄔君梅的行走放置在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的石頭門，古樸陳舊的廊橋。一個(gè)小女人默默地行走在山河之間，看似沉默，卻承載著法律的公正與權(quán)威和生命的尊嚴(yán)。

鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過(guò)水無(wú)痕的表演中體味到悲天憫人的無(wú)疆大愛(ài)。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬(wàn)賠償款落實(shí)到位。何剛的父親寫了一封舉報(bào)信，指控詹紅荔收受原告賄賂，強(qiáng)迫其子賣掉房子。

當(dāng)晚上級(jí)找詹紅荔談話時(shí)，詹紅荔失眠，在丈夫懷里哭了起來(lái)。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬(wàn)賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說(shuō)了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)已經(jīng)不是政治說(shuō)教帶來(lái)的成果，而是發(fā)自看者本身。

當(dāng)你真誠(chéng)帶任，沒(méi)有任何功利色彩，沒(méi)有任何私欲，你會(huì)得到同樣的回報(bào)，甚至更多。所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。

只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，因?yàn)椴槐簧鐣?huì)接納，李成龍先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄；而一心向上的方超也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當(dāng)畫外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下。

“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”詹紅荔的車在高速路上疾馳，但最終慢慢停下了，她想和時(shí)間賽跑，想抓緊最后的時(shí)間挽留住那個(gè)鮮活的生命，但是她的愛(ài)心只是根纖細(xì)的線，終究拉不過(guò)社會(huì)這把鋒利的大鋸。從16樓跳下來(lái)的方超一定不明白，為什么社會(huì)告訴我們，如果有錯(cuò)，他會(huì)是個(gè)好孩子。如果他這樣做了，他就再也不會(huì)改變了，但社會(huì)不會(huì)承認(rèn)嗎？

方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。

除司法機(jī)關(guān)依照國(guó)家規(guī)定辦理案件和有關(guān)單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個(gè)人。

向無(wú)愧于自己工作職權(quán)、兢兢業(yè)業(yè)的所有詹紅荔們致以崇高的敬意。

南平觀后感(篇6)

《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚(yáng)政法先進(jìn)事跡的電影，卻處處充滿著與理性，更主要的是讓觀眾留下很多的現(xiàn)實(shí)思考。

《南平紅荔》描繪的是福建南平一個(gè)基層法院的法官——詹紅荔的事跡。該片沒(méi)有沿用以往宣揚(yáng)先進(jìn)事跡的手法，而采用主線與突出核心相結(jié)合的敘事方式來(lái)表達(dá)，隨著劇情的發(fā)展，也推動(dòng)這法官去深刻思考社會(huì)，最終推動(dòng)確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。

影片主要以三個(gè)失足少年為線索，以他們不同的命運(yùn)來(lái)構(gòu)筑其核心故事：懵懂無(wú)知的何剛在一次打擊斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)，但他是幸運(yùn)的，在多方面愛(ài)心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒(méi)有那么的幸運(yùn)了，前者因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的排擠，先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因?yàn)槔习宕髦猩坨R看人，最終遠(yuǎn)走福州，卻也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上余躍下，結(jié)束了花季的生命。

一部影片的主題思想，決定了其所承載的價(jià)值觀，而影片主創(chuàng)通過(guò)塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)社會(huì)生活而傳達(dá)的基本思想，是創(chuàng)作的目標(biāo)和指南，是一部影片的靈魂。影片《南平紅荔》恰是通過(guò)新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴(kuò)展，向縱深處開(kāi)掘。

《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對(duì)兒女的親情。影片中，無(wú)論是被害少年母親的哭訴，還是犯罪少年父母的懺悔，都會(huì)深深刺痛觀眾的神經(jīng)。二是成年人對(duì)未成年人的憐愛(ài)，對(duì)不幸的孩子抱以同情，對(duì)失足的孩子施以援手，這種情感發(fā)自每一個(gè)成年人的潛意識(shí)。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會(huì)讓每一個(gè)觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無(wú)論是法官還是百姓，無(wú)論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極心態(tài)：向觀眾傳達(dá)正能量，帶來(lái)對(duì)真善美的追求和期盼。

影片的敘事風(fēng)格，力求平實(shí)、質(zhì)樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來(lái)，置于閩北的山水之間，置于一個(gè)個(gè)案件的庭外工夫之上，展現(xiàn)出一個(gè)不停奔波的詹紅荔。通過(guò)豐富飽滿的環(huán)境，將高坐在審判庭上的法官，拉回到日常生活中重塑。電影里的詹紅荔，是一個(gè)真實(shí)的人，面對(duì)別人的不幸或誤解，也會(huì)難過(guò)委屈，甚至流下眼淚;她是一個(gè)善良的人，始終以悲憫眼光對(duì)待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時(shí)，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛(ài)，她更會(huì)冷靜地運(yùn)用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來(lái)。

大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的情。如果我們每一個(gè)人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛(ài)自己的工作，從心底愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)，那么我們相信明天會(huì)更美好，社會(huì)會(huì)更和諧。

南平觀后感(篇7)

《南平紅荔》這部影片帶給我的感動(dòng)是電影中的主人公詹紅荔從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。同時(shí)，詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議透過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人帶給。她真正做到了以公平為念，勿忘慈悲。以平常之心堅(jiān)持依法辦案、秉公辦事捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，也以超常之情讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，讓更多罪犯止步于法庭之外。

雖然我并非一個(gè)法官，但透過(guò)觀看《南平紅荔》也有了很多的感悟，愛(ài)是人間最真摯的感情，如果我們每一個(gè)人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛(ài)自己的工作，從心底愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)，那么我們的社會(huì)會(huì)更和諧，明天會(huì)更加完美。我在以后也會(huì)努力向她學(xué)習(xí)付出更多的愛(ài)，續(xù)寫我和這個(gè)電影的故事。

南平觀后感(篇8)

導(dǎo)語(yǔ)：電影《南平紅荔》以延平區(qū)人民法院少年庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡和閩北熟悉的山水橋街景，詮釋著一個(gè)真理：英雄，其實(shí)并不陌生。

2月21日下午，江南法院組織各庭室干警**了電影《南平紅荔》，電影以主人公詹紅荔積極探索實(shí)踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動(dòng)地再現(xiàn)了詹紅荔對(duì)失足少年傾注母親般的真情大愛(ài)。

影片女主角鄔君梅塑造的詹紅荔形象，集中體現(xiàn)了她作為女性、法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。故事集中講述了3名少年犯在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的不同命運(yùn)，揭示了少年犯罪的不同成因和自我創(chuàng)新的過(guò)程。影片中三個(gè)青少年的經(jīng)歷、生理和心理特點(diǎn)在當(dāng)今青少年中很常見(jiàn)，如：

心理不成熟、情緒沖動(dòng)、對(duì)新事物的好奇心等。隨著社會(huì)生活水平的提高，青少年面臨著一個(gè)更加強(qiáng)大的社會(huì)。家長(zhǎng)、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任引導(dǎo)他們走上正確的道路。未成年人輕罪記錄封存制度，在一定程度上可以保護(hù)未成年人的名譽(yù)，促進(jìn)未成年人盡快回歸社會(huì)，避免因受到處罰的犯罪行為而再次受到社會(huì)的歧視和排斥。

因此，為消除未成年人犯罪記錄的不良后果，未成年人犯罪記錄封存制度是刑事訴訟法在未成年人犯罪領(lǐng)域的一項(xiàng)重要進(jìn)展。

影片內(nèi)容真實(shí)，情節(jié)感人，具有深刻的教育意義。活動(dòng)結(jié)束后，我深受感動(dòng)，特別是英雄無(wú)私奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)創(chuàng)新的精神，激勵(lì)和鼓舞了我向前邁進(jìn)。我決心在今后的工作中牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真檢查自己的不足，提高工作水平，以飽滿的熱情和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)做好本職工作。

南平紅荔觀后感【2】

大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的情，之所以大愛(ài)無(wú)聲，因?yàn)閻?ài)的太深，愛(ài)的太痛，愛(ài)的用千言萬(wàn)語(yǔ)不可表達(dá)，愛(ài)的只有選擇沉默。即使在平凡的歲月里，苦難來(lái)了，愛(ài)情沒(méi)有慌張，愛(ài)情選擇了犧牲和堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)情在生命的最后一刻，支撐著生命的希望。

周四下午三點(diǎn)，我們學(xué)校組織配班和技能課教師**了十八大獻(xiàn)禮影片《南平紅荔》，作為一個(gè)人民教師，感觸頗深。

“小時(shí)候，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名幼兒園教師，陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。”這是一句多么平凡而又感人肺腑的言語(yǔ)。少年犯罪案件牽動(dòng)著的不是一個(gè)家庭，而是幾代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體,驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開(kāi)他們的心結(jié),作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現(xiàn)法院徽章所彰顯的公平正義，去維護(hù)每一個(gè)走進(jìn)法庭的孩子的正當(dāng)權(quán)益,一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸,挽救一個(gè)孩子就是挽救一個(gè)家庭，化解一個(gè)矛盾就是增添一份和諧;少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯(cuò)的孩子醒悟，真誠(chéng)悔過(guò)，重新回歸社會(huì);在他人沒(méi)有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。

帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”

審判前“三個(gè)不**”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。

庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。對(duì)領(lǐng)刑后回歸社會(huì)的未成年人，詹紅荔不稱他們“少年犯”，而是稱“新生少年”。

為此，她從##年起成立了新生少年服務(wù)隊(duì)，成員均為有過(guò)犯罪過(guò)失的“問(wèn)題少年”，至今隊(duì)員已有166人。作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護(hù)、幫扶著他們。截至目前，詹紅荔已幫助315名未成年犯順利復(fù)課或入學(xué)。

她還在延平區(qū)啟動(dòng)了青少年維權(quán)計(jì)劃，并在全市舉辦了20多所學(xué)校。

光榮的人民“一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸?！北蛔u(yù)為“愛(ài)民為民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話，堅(jiān)定而有力。

從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們的教師崗位，這一份重?fù)?dān)，愛(ài)從心生。據(jù)說(shuō)在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。我很高興，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代遇到了許多好老師。

那就是：做人民教師，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

老師很偉大，古語(yǔ)有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”……在我還不知道“偉大”一詞究竟意味著什么的時(shí)候，我卻已經(jīng)深深地感到，整個(gè)中華民族,都對(duì)“老師”這個(gè)名詞，給予了太多太多的仰望和敬畏。

一位年長(zhǎng)的老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，令我印象深刻，他說(shuō)：“老師，是你的選擇。”是的，老師，本身就意味著一種選擇：

如果選擇忙碌，就放棄閑暇；如果選擇負(fù)責(zé)，就放棄逃避；即使選擇偉大，也選擇犧牲，放棄生活

是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。這不僅是一個(gè)職業(yè)，也是我夢(mèng)想中的一個(gè)職業(yè)——一個(gè)神圣而偉大的教育職業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。

作為一名剛剛工作了很長(zhǎng)時(shí)間的年輕教師，我總是用老師的真摯愛(ài)心去理解、寬容、尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心鑄就老師的靈魂。

教師的愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育的情感基礎(chǔ)。

師德，在教師領(lǐng)域，是愛(ài)點(diǎn)亮了前進(jìn)的路，是愛(ài)點(diǎn)亮了學(xué)生的心，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年教師崇高偉大的精神。

在橋園小學(xué)，作為一名人民教師，我時(shí)終記得，愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師風(fēng)的重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一個(gè)年輕人的老師，我的愛(ài)是脆弱和平凡的。我只是在平凡的崗位上，帶著愛(ài)和責(zé)任，做一些很平凡的事情。只有在學(xué)生最需要的最關(guān)鍵時(shí)期挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛(ài)與責(zé)任，才是新時(shí)期最危大、最崇高的教師精神。

南平觀后感(篇9)

為認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。我院組織黨員干部**以詹紅荔同志為原型拍攝的電影《南平紅荔》。

影片講述了詹紅荔同志在少年犯罪審判中的先進(jìn)事跡。她把少年審判工作延伸到庭后和庭外，挽救了一大批少年犯，化解了涉及家庭和社會(huì)的矛盾，在平凡的工作中取得了不平凡的成績(jī)。受到當(dāng)事人和群眾的真誠(chéng)愛(ài)戴，被親切稱為“法官媽媽”。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

通過(guò)學(xué)習(xí)電影的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚精神，我們感受到了黨員為人民服務(wù)、貼近群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。作為一名質(zhì)檢工作者，我們要像詹紅荔同志一樣，真誠(chéng)為人民服務(wù)，為和諧而奮斗。滿懷著對(duì)質(zhì)檢事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民群眾的深厚感情、對(duì)社會(huì)和諧的堅(jiān)定信仰，用全心的愛(ài)詮釋了一個(gè)質(zhì)檢人的使命、責(zé)任與情懷，科學(xué)、公正、高效、廉潔地做好每一天的質(zhì)檢工作，維護(hù)人民質(zhì)檢權(quán)益、消除人民質(zhì)檢疑慮、提高人民對(duì)質(zhì)檢工作的滿意度和信任度。

南平觀后感(篇10)

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇

第一篇：《南平紅荔》觀后感第二篇：南平紅荔觀后感第三篇：南平紅荔觀后感第四篇：南平紅荔觀后感 (2)第五篇：電影南平紅荔觀后感

南平紅荔觀后感

為了深入學(xué)***落實(shí)黨的十八大精神，于下午，我參加了學(xué)校組織的全體黨員活動(dòng)，**電影《南平紅荔》。

故事感人，情節(jié)含淚，法制和社會(huì)教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹(shù)立了良好的榜樣。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。

一個(gè)小女人承載著法律的公正、權(quán)威和生命的尊嚴(yán)。

所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄；另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì)中歧視的大，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的“不近人情”。

聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。

結(jié)合我們黨的群眾路線，作為人民教師，我們要時(shí)刻照鏡子，洗漱自己，為孩子們樹(shù)立好榜樣！我是人民教師。我的職業(yè)是教書育人。每當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生，我都會(huì)以最飽滿的心情和最嚴(yán)肅的態(tài)度給每一節(jié)課。在課堂上，我和孩子之間有師生關(guān)系。我們彼此尊重，彼此相愛(ài)。下課后，我們可以成為朋友或親戚。我們互相關(guān)心，互相包容。

教好書的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書是次之。

南平觀后感(篇11)

“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過(guò)去，穿過(guò)他們?nèi)松恼系K，不掉下水?！庇^看電影《南平紅荔》后，庭長(zhǎng)詹紅荔同志的這句話一直在我耳邊回蕩著。讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，將更多犯罪止步法庭之外，只有具有高度社會(huì)責(zé)任感的法官才能做好的事情。

在物欲橫流的今天，詹紅荔法官就像出于淤泥而不染的芙蓉，傾心幫扶挽救失足少年，用自己的職業(yè)操守維護(hù)了一方少年的心靈凈土，展現(xiàn)了新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。影片故事感人至深，催人淚下，教育意義深刻，全面闡釋了法律無(wú)情人有情的大愛(ài)涵義。在我心目中，法院一直都是冷酷無(wú)情對(duì)犯罪嫌疑人懲治宣判的地方，然而詹紅荔法官讓我對(duì)司法部門和法官有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在充滿敬仰的同時(shí)，第一次意識(shí)到原來(lái)生活中每一個(gè)生命都是需要用心去呵護(hù)的，就算是犯了罪過(guò)的人也不例外。廊橋、山路、村莊、豆腐鋪處處都有詹紅荔法官忙碌的身影。

詹紅荔法官認(rèn)為少年審判庭的特殊性在于審判和懲罰并不是目的，因?yàn)楹⒆觽兘窈蟮穆愤€長(zhǎng)，最重要的是如何引導(dǎo)他們脫離歧途，走上正道。所以她在對(duì)待孩子們這個(gè)特殊的群體時(shí)，總是能多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)恒心、多一點(diǎn)責(zé)任心、多一點(diǎn)包容心。正是這種大愛(ài)無(wú)聲的境界，正是這種人間最真摯的感情，讓詹紅荔法官在工作中不知厭倦，充滿激情，挽救了一個(gè)又一個(gè)失足的孩子，讓他們折斷的翅膀再次愈合從而得以展翅高飛。

當(dāng)一個(gè)人懷著高度的責(zé)任感去面對(duì)一份工作時(shí)，她就是一個(gè)具有高尚情操的人，就是一個(gè)值得人們愛(ài)戴的人。從詹紅荔法官身上，我看到了一顆赤誠(chéng)的紅心。這顆紅心始終為黨、為人民充滿激情地跳動(dòng)，鞠躬盡瘁，死而后已!

南平觀后感(篇12)

2016年4月23日上午9點(diǎn)，在雁北賓館和同事們一起**了十八大獻(xiàn)禮影片《南平紅荔》。該片改編自南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡，是中共十八大九部國(guó)產(chǎn)重點(diǎn)影片之一。詹紅荔是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。

看完電影，詹紅荔一次次走在鄉(xiāng)間小路的身影在我的腦海中久久不能消失，她對(duì)于不能妥善解決的案件一次次上門，一次次說(shuō)服，即使遇到群眾的誤解，她仍然不放棄。做到了事事有跟蹤，事事有回訪，事事有結(jié)論，影片中詹紅荔說(shuō)的兩句話讓我印象深刻。一句是：

“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過(guò)去，穿過(guò)他們?nèi)松恼系K，不掉下水?！币痪涫牵骸吧倌陮徟型ビ兴奶厥庑?，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。

詹紅荔用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了這兩句話。通過(guò)自己的努力，她在法官和未成年犯及其父母之間架起了一座精神橋梁，幫助他們改變命運(yùn)。不管是對(duì)何剛，還是李成龍或是方超，她都是用“心”在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。她積極幫助失足少年悔過(guò)自新，重新做人，她把那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的孩子聚集在一起，在舞臺(tái)上表演節(jié)目，讓那些無(wú)法抬頭的孩子們重新找回自信，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)失足少年笑中含淚的場(chǎng)景，好多觀眾感動(dòng)落淚。

鄔君梅飾演的詹紅荔，外表溫文爾雅，剛正不阿，威風(fēng)凜凜，有若蘭的氣質(zhì)。一個(gè)單肩挎包，一個(gè)單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間。

影片將鄔君梅的行走置于閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景中。一扇潮濕的綠色圓石門，古舊有蓋的橋。一個(gè)小女人默默地行走在山川之間，默默地承載著法律的公正與權(quán)威，承載著生命的尊嚴(yán)。

鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過(guò)水無(wú)痕的表演中體味到悲天憫人的無(wú)疆大愛(ài)。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬(wàn)賠償款落實(shí)到位。何剛的父親寫了一封舉報(bào)信，指控詹紅荔收受原告賄賂，強(qiáng)迫其子賣掉房子。

當(dāng)晚上級(jí)找詹紅荔談話時(shí)，詹紅荔失眠，在丈夫懷里哭了起來(lái)。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬(wàn)賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說(shuō)了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)的力量滿滿充溢心間，你會(huì)懂得付出總有回報(bào)真的不是一句空話，只要真心實(shí)意對(duì)待別人，不帶任何功利色彩，不帶任何私欲，就一定能獲得同等的回報(bào)，甚至更多。

作為一名人民教師，我的感觸很多，我想到了那個(gè)在班里劣跡斑斑，令同學(xué)們唯恐躲之不及的張曉光，那個(gè)令老師們說(shuō)起頭疼、想起煩心的淘學(xué)生，如何在我信任、期待、鼓勵(lì)的目光里，在我一次次煞費(fèi)苦心的情景設(shè)計(jì)中變得遵紀(jì)、好學(xué)、友愛(ài)、樂(lè)助；想到了閆磊，因?yàn)楦改鸽x異寄居奶奶家導(dǎo)致的破罐子破摔，逃學(xué)、打架、不服管教，一次次登門家訪，一次次促膝談心，一次次在辦公室親自守著完成作業(yè)，送回奶奶家，運(yùn)動(dòng)會(huì)看別的學(xué)生買零食他沒(méi)有，就悄悄買來(lái)背過(guò)人塞到他手里，有時(shí)知他沒(méi)吃早飯就買來(lái)早點(diǎn)看著他吃下……極度厭學(xué)的閆磊終于順利畢業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成家立業(yè)，走得都是正道，年邁的奶奶見(jiàn)了我就拉著我的手流淚，一遍遍說(shuō)著感謝的話。

愛(ài)是教育的真諦，詹法官身上的閃光點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該學(xué)***人為本、一心為民的公仆情懷、奉獻(xiàn)精神；學(xué)***于開(kāi)拓、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神；學(xué)***正廉潔、干凈做人的自律精神；學(xué)***厲對(duì)事、悲憫待人的大愛(ài)精神，最值得我們學(xué)***是她對(duì)失足少年的滿腔愛(ài)心，一切的一切都源于大公無(wú)私的愛(ài)。

讓我們熱愛(ài)我們從事的教育教學(xué)工作，熱愛(ài)我們的每一位學(xué)生。大愛(ài)無(wú)疆，我相信，平凡的我們只要在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)、付出愛(ài)心、全心全意為人民服務(wù)，也能為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。

山西省大同市城區(qū)28校陳玉峰

城區(qū)28校陳玉峰

南平觀后感(篇13)

南平紅荔觀后感(1)

11月7日，在桑植縣委縣**的統(tǒng)一組織下**了《南平紅荔》這部影片。

該片是一部法院題材的主旋律作品，它以關(guān)心關(guān)愛(ài)失足青少年、探索未成年人輕微犯罪前科封存制度為主線，全面的塑造了詹紅荔法官傾心幫扶挽救失足少年等生動(dòng)感人的事跡，展現(xiàn)新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。

《南平紅荔》這部影片通過(guò)對(duì)何剛、李成龍、方超3位典型失足少年的描寫，突出詹紅荔在處理未成年人犯罪案件的方式方法和情感態(tài)度，她說(shuō)過(guò)：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。她是用“心”在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。

她積極幫助失足少年悔過(guò)自新，重新做人，她把那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的孩子聚集在一起，在舞臺(tái)上表演節(jié)目，讓那些無(wú)法抬頭的孩子們重新找回自信，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)失足少年笑中含淚的時(shí)候，我被深深的感動(dòng)了。

影片中出現(xiàn)的“糖橋”首尾呼應(yīng)。這座橋傳說(shuō)是一個(gè)買糖人的人資助修建的，因此叫“糖橋”。對(duì)辭海大橋有這樣的解釋——穿越障礙物的通道。

少年法庭就相一座橋，孩子們從橋上行走，防止每個(gè)孩子掉進(jìn)水里，掉進(jìn)深淵。讓他們感受到社會(huì)的關(guān)懷、生活的甜蜜和家庭的溫暖。法官就是這引路人，詹紅荔只是眾多法官中的一個(gè)，相信有很多像詹紅荔一樣充滿愛(ài)心和責(zé)任感的法官，希望你們對(duì)犯罪的未成年人不放棄、不拋棄，為迷路的少年指引方向，相信，不久的將來(lái)，因?yàn)橛心銈儯闯赡耆朔缸锏谋壤龝?huì)逐漸下降，作為年輕人的我也同樣期待看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

影片中充分體現(xiàn)了詹紅荔與同事們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”：審判前“三個(gè)不**”;閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。庭審中“三個(gè)不輕易”：

被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

“三三九不工作法”在何剛的案件中體現(xiàn)得尤為突出，在審判何剛的法庭上，因何剛父母沒(méi)有到庭而延期，為了何剛的案子，詹紅荔前后18次穿梭在那個(gè)寧?kù)o的小山村;李成龍出獄后，不被社會(huì)和學(xué)校接受，天天泡網(wǎng)吧，最終又走上了犯罪道路，詹紅荔便多次到學(xué)校找校長(zhǎng)溝通，幫李成龍辦休學(xué)，后來(lái)又幫他辦轉(zhuǎn)學(xué)，像對(duì)待自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的希望李成龍重新做人。