教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應該在準備教案課件。設計教案需要考慮學生的文化特點和背景差異。下面是我們?yōu)槟淼年P于“彩色的夢教案”的相關資料，我們將不斷努力改進和提高希望您能多多關注我們的網(wǎng)站！

彩色的夢教案(篇1)

活動目標：

1、嘗試按顏色和形狀進行有序粘貼活動

2、體驗成功的快樂。

活動準備：

1、各種不同顏色不同形狀的紙質裝飾物

2、膠棒、抹布

3、畫有小兔及房子的畫紙

活動過程：

一、引出活動：

森林中連續(xù)下了幾下大雨，把小兔回家的路都沖毀了，雨停后小兔要重新把路鋪好，我們一起幫幫它好么

二、教師出示鋪路方法，請幼兒找規(guī)律

二、請幼兒按規(guī)律鋪路，幼兒操作：

1、提醒幼兒仔細一點，注意漿糊不要抹得太多。

2、對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。

三、欣賞作品并請幼兒互相介紹排序方法。

彩色的夢教案(篇2)

一、從“夢”切入，激情引趣

1、同學們，你們做過夢嗎？能和大家分享你做過的最美的夢嗎？

學生分享交流。

教師小結：是啊，小草愛做夢，夢是綠綠的；花兒愛做夢，夢是紅紅的；大海愛做夢，夢是藍藍的；云兒愛做夢，夢是白白的；小朋友愛做夢，夢是五顏六色的。這節(jié)課讓我們一起學習一首兒童詩——彩色的夢。

2、板書課題。

（1）指名讀。指導讀準輕聲“的”。

（2）全班齊讀課題。

二、初讀童詩，多元識字

（一）自由讀詩歌

1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通句子，標出小節(jié)的序號。

2、這首詩一共有幾小節(jié)？

學生反饋。

小結：詩歌一共有4個小節(jié)。

（二）檢查生字詞

1、借助偏旁歸類識字。

（1）課件出示“盒”，引導讀準字音。

以前還學過這兩個字：出示“蓋、盆”，指名讀。

（2）發(fā)現(xiàn)特點。

①課件出示“蓋、盆、盒”所表示的物品圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生反饋。

②小結：這些物品都可以盛東西，是裝東西的容器。

（3）認識偏旁。

仔細觀察，這幾個字都有一個共同的部分，它的名稱是“皿字底”。

課件出示“皿”的演變：甲古文“”（像敞口無蓋的高腳容器）——金文“”——篆文“”——楷書“皿”。

小結提升：皿字底的字一般與盛東西的容器有關。

（4）出示“鉛筆盒”。

指名讀，齊讀。

小結：鉛筆盒、粉筆盒，都是裝東西的，都有蓋子。

（5）課件出示“聊”，引導讀準字音。

①聽，鉛筆盒里有人聊天呢！

指導讀好邊音。

②“聊”，耳字旁，聊天的時候耳朵要注意傾聽。

③課件出示：“聊天”，指導讀詞。

指名讀，齊讀。

2、形聲字歸類識字。

（1）課件出示三個詞語：草坪、精靈、叮嚀。

這三個詞語大家練讀一下，注意讀連貫，幾個后鼻音的字要讀準。誰來讀？

學生練讀，指名讀。

（2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

課件出示：“坪、精、叮嚀”聲旁變紅。請你說說發(fā)現(xiàn)了什么？

學生反饋。

小結：是啊，形聲字形旁表義、聲旁表音。

男女生讀，齊讀。

3、借助圖片、聯(lián)系生活經(jīng)驗識字。

（1）課件出示詞語：蔥郁、煙囪。

同音字組成的不同詞語，誰來讀？注意讀準平舌音。

指名讀，小老師帶讀。

（2）借助圖畫，理解意思。

課件出示詞語：蔥郁的森林、小屋的煙囪。

指名讀。

引導：讀著“蔥郁的森林”“小屋的煙囪”，你仿佛看到了什么？

學生反饋。

小結：蔥郁是指草木茂盛的樣子。我們借助插圖和生活經(jīng)驗就能了解詞義。

（3）師生合作讀詞。

教師引讀：蔥郁的什么？學生接讀：蔥郁的森林。

教師引讀：哪里的煙囪？學生接讀：小屋的煙囪。

4、語境識字。

（1）課件出示：結一個蘋果般的太陽。

有兩個字要注意，“結”是個多音字，當表示“植物長出果實”時，“結”念第一聲?！鞍恪?，前鼻音。

誰來讀連貫？

指名讀，齊讀。

（2）體會比喻。

蘋果般的太陽是指像蘋果一樣的太陽，這是用的打比方的方法，請大家一起讀。

學生齊讀。

三、再讀童詩，讀通讀順

（一）自由讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀出趣味

（二）小組合作讀詩歌，根據(jù)學生朗讀情況相機評價

四、引發(fā)思考，激發(fā)想象

（一）學習第1小節(jié)，引出懸念

1、彩色的夢，會是什么樣的呢？

2、課件出示第1小節(jié)，學生自由讀。

3、構建想象，反饋交流。

（1）顏色：彩色，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫……

多有意思呀，夢還有這么多種顏色！指名讀。

（2）數(shù)量：一大把。

我們一般都說“一個夢”“很多夢”，為什么這里的夢會是“一大把”呢？

指名說：數(shù)量多。

男生讀。

形狀：長的、圓的、硬的。

這一大把彩色的夢是什么樣的？

指名說。

課件出示“長、圓、硬”標紅。

女生讀。

動作：躺著、聊天、跳蹦

①他們在干什么呢？指名說。

課件出示“躺、聊天、跳蹦”標紅。

②小結：躺著多舒服呀，聊天多愉快啊，跳蹦多么有生命力?。∽杂勺栽谡婧猛?！

（二）配樂想象，合作讀詩

讓我們配上音樂，讀出你的疑問，讀出你的思考，讀出你的想象！師生合作讀第1小節(jié)。

彩色的夢是怎樣在白色的紙上跳蹦的呢？下節(jié)課我們再接著學習。

五、識記生字，指導書寫

（一）認讀生字

課件出示四個生字：夢、森、蘋、靈。

學生齊讀。

（二）指導書寫

1、這四個字是什么結構？

學生反饋：上下結構。

小結：對，這四個字都是上下結構，其中“森”還是品字結構。

2、對比分析，觀察比例，怎樣寫好看？

學生反饋：“夢”上寬下窄，“森”上窄下寬；“蘋、靈”上小下大。

3、教師范寫。

（1）范寫“夢”，提示關鍵筆畫：“夢”是上下結構，上展下收，上半部的“林”要寫得扁一些，右邊的捺畫略舒展，下面的“夕”撇畫略長。

（2）范寫“森”，提示關鍵筆畫：“林”在下邊時寫得稍大，左下的“木”最后一筆捺變點，上下部分之間注意穿插，讓筆畫錯落有致。

（三）學生練寫

1、請同學們把這四個字描一個，寫兩個。

教師提示：頭正、身直、臂開、足安。

2、學生描寫，教師巡視。

（四）集體講評

1、選具有代表性的學生作品，實物投影儀呈現(xiàn)。師生合作講評。

2、學生互評，獎勵五角星。

彩色的夢教案(篇3)

教學目標：

1.能正確認讀14個生字。正確認讀 “斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬樹、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語并理解這些詞語在文中的意思。

2. 能有感情地朗讀課文，以示對課文中非洲獨特的自然景觀與風土人情的理解，能背誦課文中一些優(yōu)美的語句。

3.能用自己的話來概括按事物的幾個方面來寫的這類文章的主要內容。能識別文中“先概述后分述再概述”的寫法，并能運用這種方法寫話。

4.能搜集有關非洲的其它圖片，在課堂上展示交流。

教前準備：

1.預習課文。

2.指導學生通過多種途徑搜集有關非洲的資料。

3.課件準備。

4.設計學生的學習檢測。

教學過程：

一、直接揭題，檢查生字詞。

1.今天這節(jié)課，我們來學習一篇略讀課文，出示課題《28彩色的非洲》。誰能把課題讀準確？抽幾個同學朗讀。（評價：你不光把課題讀準確了，還知道了題目中的重點詞是“彩色”。）我們學著他，一起把課題讀好！

2.課前，我們已經(jīng)預習過課文了。文中提到了許多的非洲的景物，會讀嗎？誰能來讀一讀？

出示：（1）熾熱的驕陽 充沛的陽光和雨水 碩大的野花

紅霞般的火炬樹 七彩的巨蟒 粉紅的木薯

紅沙瓤的西瓜 強悍 、 粗獷的音樂、舞蹈 熊熊燃燒的篝火 ——指名讀 。（正音：熾、沛、碩、篝等。）

——換詞理解“熾熱 、 充沛 ”就是：極熱、充分等。

——借助圖片認識“ 火炬樹 木薯 篝火”。

——齊讀。

小結：大家不光把這些短語中的生字音讀準了，還抓住了短語中的重點詞，讀得真好！

二、初讀課文，學會概括課文主要內容。

1.師導：放眼遼闊的非洲，還有許許多多的景物，等著大家去細細品讀。請大家打開課本，認真地默讀課文，用“---”找出課文哪些句子直接抒發(fā)了作者對彩色非洲的贊美之情？

2. （1）指名回答出示：“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！” “色彩斑斕”（板書：色彩斑斕），能給它找個近義詞嗎？五彩繽紛，五彩斑斕，多姿多彩（理解了這個詞后，你能把這句話讀好嗎？指名朗讀。）

（2）還有嗎，指名回答出示：“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”（板書：多姿多彩）

（3）讀一讀，比較這兩句話，有什么不一樣？（啊的位置不同，第二句抒發(fā)的感情更強烈等）

（4）把這兩句話放回文中，你又有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（一句是總起段，另一句是總結段；既首尾照應，又呼應課題。）

3.師：課文圍繞“非洲真是一個色彩斑斕、多姿多彩的世界”（指板書），寫了非洲在哪些方面是彩色的呢？請大家再次默讀課文，用波浪線畫出。

指名交流：非洲的驕陽藍天（自然景觀）、植物世界、動物世界、日常生活、藝術都是彩色的。（隨機板書五方面內容）

4.師：大家真會讀書！現(xiàn)在看著黑板，你能用自己的一、兩句話說說課文的主要內容了嗎？（講全面、通順即可） 我們可以先把總起、總結段中的重點詞放在前面，把文章分述的內容放在后面來說說課文的主要內容。（作者圍繞“非洲真是一個色彩斑斕、多姿多彩的世界”，向我們介紹了非洲的驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術都是彩色的。）

三、精讀第4自然段，學習描寫景物的寫法。

師：這一節(jié)課，就讓我們一起先去看看非洲彩色的植物世界吧！請大家大聲地、自由地朗讀第四自然段。

1.要求：邊讀邊思考，課文是從哪些方面寫出非洲植物世界是多彩的呢？讀好后，也用波浪線畫一畫。

2.學生交流：從學生的回答中，隨機出示有關句子，進行教學。

3.教師總的方法：引導學生說一說，你是特別關注了哪些詞語，哪些句子；說說這些詞語，句子好在何處；然后有感情地朗讀好這些句子。

（1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。（指導讀通；理解繁華似錦、綠海蕩波的意思； “滿眼、處處，到處”。體會到非洲是“花?！钡奶攸c。再引導學生體會讀好這幾句。可以指名2——3名學生讀一讀。）

（2）無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們盆栽的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。

（引導學生體會“無論還是到處”師：非洲真是“處處是花?！卑。?不光如此還寫出了非洲花的特點“野花，比盆栽的花還要還要還要”。你體會得真好，把你體會到的用朗讀表現(xiàn)出來。 誰也來讀一讀。）

（3）非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。（學生找到這一句，談了自己的理解后：一方面承接第一層寫花的多，一方面分述非洲許多植物都開花。學習語言點“（ ）開花，（ ）開花” 師：非洲真是一個花的世界??！齊讀好這個句子。）

（4）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。（從星星點點 金燦燦，體會花的形狀、色彩豐富； 高擎”和“綻開”兩個詞妙在哪里？ 比較：“一棵似一團火，一排是一片霞”和“一棵火炬樹盛開的花朵就像一團火，一排火炬樹盛開的花朵就像是天邊的一片紅霞?！钡牟煌磉_方式，理解文章用相對的詞語，簡潔明了地寫出了火炬樹開花的艷麗。指導有感情地朗讀這句話——多種形式地讀——背一背。

師：走進非洲，就走進了花海深處。師：這么多的花，這么多的顏色，真是一個色彩斑斕的世界??！

（5）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。（明白這句話運用了比喻，讀好這句話。）

（6）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。（花樹的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹你看到過嗎？出示花樹的圖片，看著這么美麗的樹，你想說些什么呢？再把這幾句讀好——背一背。）

3.教師小結：作者在這段話中，先概述了非洲花的多，再詳細地向我們介紹了非洲的樹也開花。那么作者分別是用了什么方法，讓我們感受到了這么多的樹都開花了呢？預設：有排比、有比喻、還有聯(lián)想。

4.學完這一自然段，也請學生來概括這一段的主要內容。（如：作者圍繞“非洲真是花的世界”，向我們介紹了非洲的各種植物開花，特別是樹也開花。）

四、學習第四自然段的表達方式和構段方式，遷移運用。

1.師：非洲的植物世界是彩色的，非洲的藝術也是彩色的。課前，我還請同學們搜集了許多非洲木雕面具的畫面，我們一起來欣賞一下吧。注意觀察：這些木雕面具都有哪些形狀，哪些色彩？看著這些木雕你有什么想法呢？ 請模仿課文第四自然段用先概述后分述的寫法，用上比喻，排比或聯(lián)想，來寫一寫吧！出示：非洲的（ ）是（ ）的。

2.師生評議。（投影出示，找到分述的句子，評議里邊是否用上了比喻，排比，聯(lián)想。）

3.教師總結：是??！說非洲是彩色的世界在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次來欣賞這彩色的非洲吧！學生再次有感情地朗讀這兩個感嘆句。齊讀課題！

彩色的夢教案(篇4)

在日常生活中，各種各樣的飲料瓶子到處可見且非常漂亮，是寶寶們最熟悉的，丟掉非?？上?，寶寶非常喜歡擺弄塑料瓶，于是我就把小豆子、小石子、小木珠等裝進瓶子里，放進科學區(qū)里讓寶寶自由玩耍，于是根據(jù)托班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。

一、教師組織幼兒邊聽音樂《捏攏放開》邊做動作進入活動室做好，用談話引出課題。

①教師：“寶寶們，你們瞧老師這有什么呀？”（出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個），激發(fā)幼兒興趣。

手拿瓶蓋放瓶口，轉轉轉轉轉上來。

拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊，

輕輕放進瓶子里，瓶蓋轉轉轉轉緊。

老師：“老師發(fā)給每個寶寶一個瓶子，你們也把瓶蓋擰開，把玩具裝進去吧！”

③教師發(fā)給每個寶寶一個帶蓋的塑料瓶，讓他用自己的方式試著擰開蓋子，把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進瓶子里，試一試。

④寶寶自由練習，請個別幼兒演示給其他寶寶看，自己是怎樣裝進小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。

2、教師示范，寶寶練習。

①教師說：“我選大一點的瓶子，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上。請寶寶們看仔細?！?/p>

②幼兒操作，教師巡回指導?！跋窭蠋熯@樣擰，對了。把蓋子擰緊了，小玩具就不會掉出來了”教師適時指導：“往這邊擰不動了就再往那邊擰試試”

3、“找朋友游戲”配配對。

①將大小不同的瓶蓋混放在一起，請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上?！斑@一個蓋子太大了，這個蓋子剛剛好，寶寶你也來試一試?！?/p>

② 讓幼兒把瓶子的蓋子擰開，按照瓶子上的圓點標志裝上不同的物品，把瓶蓋擰緊，搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽一聽他們有什么不一樣。

教師小結：今天寶寶們真能干，幫瓶蓋找到它的好朋友了，它們可高興了，讓你的瓶寶寶隨著音樂一起來跳舞吧！

在科學區(qū)內放上各種不同的瓶子和瓶蓋，準備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等，讓寶寶繼續(xù)練習擰瓶蓋，配配對的游戲。

彩色的夢教案(篇5)

活動目標：

1、 了解魚外形特征和生活習性。

2、 進一步培養(yǎng)幼兒對編織的興趣，會用編織的方法自制小魚形象。

3、 提高幼兒動手操作能力和手指協(xié)調能力。

活動準備：

各色操作用的小魚人手一條；各種顏色的彩條；音樂磁帶；錄音機；

網(wǎng)小魚，告訴湯老師你網(wǎng)到了幾條魚？

我們都網(wǎng)到了小魚你覺得開心嗎？老師也好開心啊，因為有那么多小魚來和我們做好朋友了。

二、 讓幼兒了解魚的外形特征和生活習慣。

你們看，老師把小魚也請到了我們教室，一起和小魚打個招呼。出示圖片魚，引導幼兒說出它的外形。

教師小結：魚鱗對魚類就像皮膚對于人類一樣重要。結實的魚鱗像盔甲一樣保護著魚柔軟的身體。魚有了鱗，水不會進入魚的身體，魚的體液也不會跑出來，有效的避免感染和抵抗疾病的作用。魚鱗還有偽裝作用，鱗片能反射光線，模糊“敵人”視線。魚鱗還能幫助魚兒減少水的'摩擦力，使魚兒游得更快。

除了這樣的魚你還見過什么樣的魚？（幼兒說出一種教師歸納出魚的名稱，配合圖片給幼兒欣賞）

三、 讓幼兒觀察編織魚的外形。

師：今天老師還給小朋友帶來了一條與眾不同魚，你們看看它不同在哪里呢？幼兒討論。

教師小結：魚是用裝飾紙剪成的，身上的魚鱗也是用彩色裝飾紙剪成條形編織進去的。

四、 教師講解魚鱗的編織過程。

教師講解魚鱗的編織過程，幼兒注意觀察，要從魚的反面編織這樣才漂亮。

第一步：先看一下魚的身上線，再數(shù)數(shù)是幾條，（魚身上一共有四條線）。第二步：從魚的最底部開始，教師拿起一根彩條從魚的第一根線鉆下，再從第二根鉆上了，然后從第三根鉆下，最后從第四跟鉆上，第一根彩條已經(jīng)編好。第三步：第二根彩條要在第一根彩條的上方編織，但要跳過第一根從第二根先開始鉆下，再從第三根鉆上，后面一根不要編織。后面步驟按照二、三個步驟編織，直到把魚身上的線條編滿。一條漂亮小魚就做好了。

己喜歡的材料，開始編織吧。教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒。

六、 給作品起名字。

七、帶上我們的小魚一起去游戲吧。

彩色的夢教案(篇6)

中班一、 活動目標：

1了解幾種常見蔬菜的名稱和營養(yǎng)價值。

2鍛煉孩子手眼協(xié)調能力，學會揉、搓、揉等包餃子的方法。

三。體驗豐富多彩的生活，知道創(chuàng)新可以讓生活更有趣。

二、活動準備：榨汁機、胡蘿卜、菠菜、西紅柿、紫薯、湯圓粉、白糖、盤子若干、電飯煲、手套、桌布、圍裙（每人一件）

三、活動過程：

（一）、從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，談話導入。

（1）*****課件，引起興趣，突顯一層不變的生活與多姿多彩的生活相對比，你更喜歡哪一種？為什么？感覺怎樣？

（2） 你想如何改變你的生活？

（3）今天高老師這里有件東西需要你來改變一下，我們一起來看看吧！

（2） 通過普通湯圓，介紹了彩色湯圓。

（1） 你看到或吃的餃子是什么顏色的？（白色）

（2）引發(fā)幼兒思考你喜歡彩色的湯圓嗎？怎么變？有什么方法可以把它變成彩色的餃子？

（3） 老師引導孩子們發(fā)現(xiàn)蔬菜汁可以變色。

（1）幼兒和老師一起探索西紅柿變成紅色的蔬菜汁，菠菜變成綠色的蔬菜汁，胡蘿卜變成橙色的蔬菜汁、、、、、、

（2） 小朋友探索討論：生活中我們可以用什么蔬菜榨出更多的彩色蔬菜汁

（四）、教師加蔬菜汁和面示范操作，制作彩色的湯圓，激發(fā)幼兒的制作興趣，并在一邊操作中一邊介紹其蔬菜的營養(yǎng)價值。

（1）請幼兒將手洗凈。

（2）將幼兒分組，每組的桌子上放一盤已分成小塊的蔬菜糯米團和兩個空盤子，讓幼兒自己動手操作。

（3）幼兒搓一搓，揉一揉，變出一個彩色湯圓。

6、幼兒自己煮漂亮的彩色湯圓。

（1）孩子基本完成后，用電飯鍋煮彩色的餃子。

（2）請幼兒幫忙收拾教室，把手洗干凈。

7、感受與老師、同伴一起制作湯圓的快樂和享受食物的樂趣。

（1）幼兒分享漂亮的彩色湯圓。

（2）說說今天做成五顏六色的餃子后的收獲或感覺。

四、活動延伸：

（1）回家與親人一起探索更多顏色蔬菜汁制作出來的彩色湯圓。

彩色的夢教案(篇7)

教材分析：

練一練：

用“有的……有的……有的……”寫句子。

1、下課了，同學們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，開心極了。（趣祝福 zfw152.com）

2、天上的云姿態(tài)萬千，有的像活蹦亂跳的小鹿，有的像可愛的小貓，有的像張著大嘴的獅子。

問題歸納：

1、讀課文，想一想文中彩色的夢指的是什么？

2、彩色的夢境有什么特點？

“我的彩色夢境”很美，很有童趣，很豐富多彩。

3、我的彩色夢境，有水果香，有四季風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……

省略號有什么作用？“我”的彩色夢境還有什么？

省略號表示彩色的夢境還有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太陽，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。

4、從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個怎樣的人？

我是一個積極向上，熱愛美好生活的人。

課文主題：

本文用通俗易懂的語言，豐富的想象，五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫，表達了少年兒童對美好生活的熱愛和向往。

課后習題答案：

1、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。

“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽。

2、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內容用幾句話寫下來。

風兒微笑，

在樹上蕩秋千，

在草原上賽跑 ，

在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。

彩色的夢教案(篇8)

彩色珍珠雨實驗教案

引言：

彩色珍珠雨實驗是一種富有創(chuàng)意和趣味性的科學實驗，可以幫助學生更好地理解液體表面張力、溶解度和分子運動的原理。通過這個實驗，學生可以親自進行操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學觀察和實驗技能。本文將為您詳細介紹彩色珍珠雨實驗的教學設計和步驟。

教學設計：

實驗目標：

1.理解液體表面張力的概念和作用；

2.了解不同溶解度對物質溶解的影響；

3.觀察和記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)科學觀察和實驗技能。

適用年級：

本實驗適用于初中和高中的學生。

教材準備：

1.彩色珍珠；

2.透明容器；

3.過濾紙；

4.水；

5.鹽；

6.食用色素或水性顏料。

實驗步驟：

Step 1: 預熱

將透明容器用水沖洗干凈，確保容器內部沒有雜質，然后放入適量的水，并將水加熱至約40攝氏度。

Step 2: 溶解

將約一勺鹽加入水中，攪拌均勻，直到鹽完全溶解。這樣可以提高水的溶解度，為彩色珍珠雨的形成提供條件。

Step 3: 添加色素或顏料

將適量的食用色素或水性顏料加入溶解后的鹽水中，并攪拌均勻。注意，選擇不同顏色的色素或顏料，以便產(chǎn)生彩虹般的效果。

Step 4: 加入珍珠

將彩色珍珠放入鹽水中，確保珍珠充分浸泡在溶液中。

Step 5: 等待觀察

等待一段時間，觀察彩色珍珠與鹽水的反應，記錄實驗現(xiàn)象并思考原因。

實驗結果和討論：

通過觀察實驗現(xiàn)象，可以發(fā)現(xiàn)珍珠逐漸吸收了鹽水溶液中的顏色，形成了一種彩虹般的效果。這是由于珍珠的表面具有一種特殊的結構，稱為“毛細管效應”。毛細管效應使得液體在細小的孔隙中上升，類似于水在一根細管中上升的現(xiàn)象。在此實驗中，珍珠起到了吸附色素溶液的作用，當珍珠上升到表面時，珍珠所吸附的色素會分散在水中，形成彩色的珍珠雨效果。

此外，鹽的加入提高了水的溶解度，使得珍珠更容易吸收鹽水中的色素。這也說明了溶解度對物質溶解的影響。

結論：

通過彩色珍珠雨實驗，我們可以更深入地了解液體表面張力、溶解度和分子運動的原理。這個富有創(chuàng)意和趣味性的實驗可以幫助學生培養(yǎng)科學觀察和實驗技能，激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心。希望通過本實驗，學生們可以獲得更多的科學知識，并在實踐中體驗到科學的魅力。

彩色的夢教案(篇9)

活動要求：

1.體驗用汽車輪胎沾顏料畫的幾種不同方式。

2.享受與同伴共同創(chuàng)作及其樂趣。

材料及環(huán)境創(chuàng)設：

1.各種不同的玩具車子及貼絨交通標志若干。

2.各種調好的顏料。

3.幼兒作畫紙及示范畫紙。

活動指導：

（一）故事情景式引題，師生共同探討用汽車輪胎作畫的不同方式。

教師與幼兒入活動室后自由的圍在桌子旁，師：嘀嘀，汽車去旅行嘍！我們得先加油！

（出示顏料，教師沾顏料）好，出發(fā)！前面是一條寬寬的公路，我們的汽車怎么開呢？哦，是直線的開！嘀嘀！噓，聽！有嘩啦啦的聲音！哦，是一座彎彎的橋。，我們要開過彎彎的橋，誰來開？啊，像彩虹一樣的弧線開！開過橋后，我們要上山了，上路是彎彎曲曲的，怎么開??？呵呵，小朋友的開車技術真好！像曲線一樣，這樣彎來彎去的開！不好，這段路有坑坑，開起來會怎樣？

（二）幼兒練習作畫。

小朋友，那邊已經(jīng)有許多汽車要去城里旅行咯！大家準備出發(fā)，在汽車沒油時及時給它加上。記住，一輛汽車只加一種顏色的汽油。

（三）幼兒欣賞畫，并進行貼畫。

汽車也累了，我們讓它們休息休息。過來瞧瞧，汽車在旅行中用汽油竟做了一幅美麗的畫，像什么？（幼兒自由想象回答）

汽車開出有很多很多的路，這一幅圖還像交通圖。教師邊出示貼絨教具交通標志邊介紹。

讓我們把這些標志都貼到交通圖里，使我們的交通圖更完美吧！

（四）師生配合來個汽車接龍游戲，活動結束。

城市交通圖真漂亮！我們也來變汽車，來個汽車接龍開開開！我當龍頭，你們在我的后面。好，出發(fā)！前面是馬路，我們直線的往前開！嘀嘀！

馬路前面有橋，我們弧線的開！橋的前面有山路，我們彎彎曲曲曲線的開！天哪，有坑坑，我們開起來都一顛一簸了！哦，總算又是一條寬廣的馬路，我們可以直線的開咯！教師直接帶幼兒出活動室，活動結束。

彩色的夢教案(篇10)

《彩色的菊花教案反思》

導語：彩色的菊花教案是一堂深受學生歡迎的美術課，通過引導學生繪畫彩色菊花，既能鍛煉他們的觀察能力，又能激發(fā)他們對美的熱愛。在這堂課上，我充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在繪畫中留下自己的獨特印記。然而，對于這堂課，我也經(jīng)歷了一些反思和思考。

一、教學目標

教案中的教學目標是指導學生運用不同色彩繪制出菊花，培養(yǎng)他們的色彩感知和創(chuàng)造力。不過，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生能夠熟練地使用顏料和畫筆，但繪畫作品缺乏個性和獨特性。這使我開始思考如何提高學生的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。

二、教學方法

在教學方法方面，我采用了示范教學和指導教學相結合的方式。我首先向學生展示了彩色菊花的繪畫步驟和技巧，并通過實踐演示的方式讓學生跟隨我一起繪畫。然后，在學生繪畫的過程中，我提供個別指導和建議，引導他們運用自己的創(chuàng)造力進行作品創(chuàng)作。雖然這種教學方法能夠有效地幫助學生掌握繪畫技巧，但我也意識到在指導中應該更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)作能力。

三、學生表現(xiàn)

學生在這堂課上的表現(xiàn)總體來說是積極的。他們個個專注地描繪著自己心目中的彩色菊花，通過不同的色彩搭配，表達出自己對美的理解。然而，也有一部分學生在繪畫中追求完美，過分拘泥于細節(jié)，導致整體作品顯得刻板和失去生動感。作為教師，我意識到需要引導學生放松心態(tài)，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

四、課堂氛圍

這堂課的課堂氛圍是融洽和藹的。我注重與每位學生進行個別溝通和交流，了解他們的繪畫想法和困惑，并耐心解答他們的問題。這種互動讓學生感受到了良好的學習氛圍，也使他們更加自信和敢于表達。然而，我也發(fā)現(xiàn)在一些學生之間存在著相互比較和攀比的現(xiàn)象，這會給那些繪畫水平相對較低的學生帶來一定的壓力。為了改善這種情況，我會在課后給予每位學生肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

五、個人改進

通過這堂課我也收獲了很多教學經(jīng)驗和啟發(fā)。首先，我認識到繪畫教學不僅是技術的傳授，更應該是引導學生不斷思考和表達的過程。因此，我會更注重提問和引導，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。其次，我會在繪畫課程中增加更多的創(chuàng)作元素，讓學生有更多的空間展示自己的個性和想象力。最后，我也會關注學生的心理健康，為他們提供一個積極和樂觀的學習環(huán)境。

結語：通過這堂課的反思和思考，我意識到繪畫教學不僅是傳授技巧，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和獨立思考能力的過程。作為教師，我將持續(xù)改進自己的教學方法和教學目標，以更好地激發(fā)學生對美的熱愛，并幫助他們形成獨特的繪畫風格。希望未來的彩色菊花教案能夠在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和審美能力方面取得更好的效果。

彩色的夢教案(篇11)

一、課時目標

1、會認9個生字，會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。

2、朗讀詩歌，了解詩歌的主要內容。

二、重點難點

重點

1、會認9個生字，會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。

2、朗讀課文，想象彩色鉛筆畫出的夢。

三、情境導入，激發(fā)興趣

1、請學生拿出事先準備好的'畫，在小組內評選。

2、請評選上的學生介紹下自己的作品。

3、導入新課。

同學們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢，多美啊！其實，彩色鉛筆也有夢呢！就像我們接下來要學習的課文《彩色的夢》，大家想讀嗎？

四、初讀課文，學習字詞

1、初讀課文，圈出下列生字：

盒聊坪郁囪般精

叮嚀

(1)同桌對一對，認一認。

(2)指認生字。

(3)針對學生易讀錯的字，教師予以訂正。

(4)"開火車"認字。

2、這些字在課文中和誰是好朋友？再畫一畫。(圈出帶有這些字的詞語)

(1)出示：

鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀

(2)指名讀，齊讀。

3、讀含有生字的句子，你還認識這些字嗎？

他們躺在鉛筆盒里聊天。

大塊的草坪，綠了。

在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。

小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽。

我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。

還有紫葡萄的叮嚀

五、再讀課文，了解課文大意

1、聽錄音，說說這首兒童詩共有幾小節(jié)。

2、用自己的話說說每一小節(jié)寫了什么。

第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述。

第二小節(jié)：彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。

第三小節(jié)：彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。

第四小節(jié)：彩色鉛筆畫給我?guī)淼牟噬珘艟?，里面什么都有?/p>

3、你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎？(教師提示：結合詩歌每小節(jié)的內容來說)

4、學生用自己的方式自讀詩歌。

六、指導寫字

1、出示生字"彩、夢、森、拉"。

2、為這些字找拼音朋友和詞語朋友，寫在書上。(注音再組詞)

3、觀察這些字，說一說這些字的結構及書寫時要注意的地方。(小組內說一說)

4、你有什么好辦法把這些字寫得又快又規(guī)范。(學生自由說，教師總結方法)

5、學生跟隨老師書空。

6、在書中田字格里描紅、臨寫。

七、課堂小結

1、抽讀生字卡片，復習生字。

2、和同桌讀一讀課文。

八、梳理板書

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