世界上總會(huì)有一些優(yōu)秀的作品會(huì)讓我們印象深刻，觀后感是我們了解藝術(shù)作品的重要途徑，觀后感可以把自己最深刻的感受用簡潔的句子寫下來，相信您也在苦惱怎么寫好作品名的觀后感？幼兒教師教育網(wǎng)為您精心制作了這份特別的“蒙娜麗莎觀后感”希望您喜歡，建議您將本頁面加入收藏以備不時(shí)之需！

蒙娜麗莎觀后感【篇1】

蒙娜麗莎的憂傷

武漢市武昌區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（b）班張子越

在清荷作文課上，在這個(gè)安靜的空間里，我們靜靜地看著。

須臾之間，一支筆悄然落地，打擾了同學(xué)們正在欣賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí)的沉靜，有的人已經(jīng)看癡了。

《蒙娜麗莎》是世界上最有名的肖像畫之一。今天，我們有幸目睹了她的風(fēng)采。

整幅畫以褐色為主，顏色深沉，但這并不妨礙畫作的精致。隨著腳步聲越來越近，蒙娜麗莎也像真人一樣慢慢靠近你，久久地看著你。

她的頭發(fā)很漂亮，光滑如瀑布，烏黑如雨云，輕輕地垂在肩上。她的面容十分和藹，精致的面龐顯得眼睛格外動(dòng)人：烏黑的眼珠看向一邊，仿佛在看著旁邊美好的風(fēng)景。

飽滿的兩頰淡淡地著色，像是害羞才微微泛紅。鼻子很高，肉粉的唇膏勾勒出略微凸起的嘴唇。但再看看她的眉毛，有的低垂，不喜歡開心時(shí)的舒展，不喜歡擔(dān)心時(shí)的緊致皺紋，而只是有些悲傷，有些低垂。

細(xì)細(xì)端詳，蒙娜麗莎又好像在向我訴說著什么，她的嘴唇輕輕地抿著，似乎有著不訴之苦。

我想：達(dá)芬奇一定是被蒙娜麗莎獨(dú)特的臉龐和微妙的情感所感動(dòng)！閑暇時(shí)，當(dāng)他來到這美麗的風(fēng)景，他看到一個(gè)美麗而豐滿的女人坐在一塊石頭上看著他。為了記錄這美好的一刻，達(dá)芬奇拿出畫板和畫筆，想畫出美麗的蒙娜麗莎。

但當(dāng)蒙娜麗莎發(fā)現(xiàn)達(dá)芬奇在畫畫時(shí)，她害羞地把目光投向一邊。她面容美麗，卻仍遮不住她略顯憂傷的神情。

《蒙娜麗莎》的肖像是世界畫庫中的珍寶，她的光輝照耀著每位有幸看到她的人。雖然她已逝去，但沒有逝去的是她永留的青春、謎一般的笑靨和那淡淡的憂傷。

精彩點(diǎn)評(píng)：子越的標(biāo)題取得很獨(dú)特，“憂傷”二字點(diǎn)出了文章的靈魂所在。文章描述了蒙娜麗莎的美麗，并推測了達(dá)芬奇畫蒙娜麗莎時(shí)的場景，這時(shí)的文字相當(dāng)可讀！

只是要對(duì)“憂傷”作出一點(diǎn)聯(lián)想以契合主題哦！

蒙娜麗莎觀后感【篇2】

《蒙娜麗莎讀后感》

《蒙娜麗莎》是一部著名的文藝作品，它是達(dá)·芬奇最偉大的作品之一，也是世界藝術(shù)史上的經(jīng)典之作。這幅畫作常常成為人們的研究對(duì)象，它給觀眾們帶來了很多的思考和感悟。在我讀完這幅作品后，我對(duì)其產(chǎn)生了非常深刻的感受和思考。

這幅畫作中的蒙娜麗莎形象給我留下了很深的印象。她站在畫面中央，微微側(cè)著頭，目光直視觀眾。她的面容既神秘又優(yōu)雅，她的微笑也讓人捉摸不透。通過觀察她，我仿佛看到了一個(gè)擁有無盡智慧和思想的女性形象。蒙娜麗莎給了我很大的鼓勵(lì)，讓我意識(shí)到每個(gè)人都可以擁有內(nèi)心深處的力量和美麗。

我從《蒙娜麗莎》中感受到了作者對(duì)細(xì)節(jié)的極致追求。達(dá)·芬奇以其獨(dú)特的技藝?yán)L制了這幅畫作，每一處細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出了他對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)美的熱愛。從蒙娜麗莎的眼睛、鼻子到她的微笑和頸部，每一處都經(jīng)過作者精雕細(xì)琢。這讓我意識(shí)到，無論做什么事情，都應(yīng)該對(duì)細(xì)節(jié)保持高度的敏感度和責(zé)任心。只有在細(xì)節(jié)都被完美呈現(xiàn)時(shí)，作品才能產(chǎn)生最大的藝術(shù)價(jià)值。

蒙娜麗莎這幅作品也引發(fā)了我對(duì)人生中的意義的思考。她的微笑似乎透露出一種內(nèi)心深處的喜悅和平靜，這讓我聯(lián)想到人生的真正意義是什么。我們所追求的名利和物質(zhì)并不能帶來真正的幸福，而是內(nèi)心的滿足和對(duì)生活的熱愛才是最重要的。蒙娜麗莎的微笑告訴我，要學(xué)會(huì)享受每一個(gè)瞬間，用心對(duì)待每一個(gè)人和事物，珍惜眼前的美好。

我也從《蒙娜麗莎》中看到了作者對(duì)人性的思考。蒙娜麗莎的眼神充滿了溫柔和理解，她仿佛在給予觀眾無盡的關(guān)愛和理解。這讓我想起了人與人之間應(yīng)該保持的尊重和關(guān)懷。作為人類，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和包容他人，用善良和仁愛對(duì)待身邊的每一個(gè)人。這樣才能讓我們的社會(huì)更加和諧美好。

《蒙娜麗莎》這幅畫作給予了我很多的思考和啟示。它不僅僅是一幅畫作，更是一種對(duì)生活的熱愛和思考。通過這幅作品，我深刻地意識(shí)到藝術(shù)的力量和美的重要性。它讓我明白每個(gè)人內(nèi)心都具有無盡的力量和美麗，只要我們發(fā)掘和展現(xiàn)出來，就能創(chuàng)造出更美好的世界。

在讀完《蒙娜麗莎》后，我對(duì)藝術(shù)和生活產(chǎn)生了更加深刻的理解。通過對(duì)細(xì)節(jié)的追求和對(duì)人性的思考，達(dá)·芬奇創(chuàng)造了這幅不朽的作品。我希望能夠?qū)⑦@種熱愛和責(zé)任心融入到我的生活中，用心對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一個(gè)人。只有在追求美好和熱愛生活的道路上，才能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的力量和真正的幸福?！睹赡塞惿肥且环o予人們無盡啟發(fā)和感悟的杰作，它將會(huì)繼續(xù)影響著后世的藝術(shù)家和觀眾們。

蒙娜麗莎觀后感【篇3】

500年來，人們一直對(duì)《蒙娜麗莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的觀眾或在不同的時(shí)間似乎感覺不同。有時(shí)她覺得自己很快樂很溫柔，有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)悲傷，有時(shí)甚至被嘲笑和嘲笑。

一幅畫中光線的變化沒有雕塑中的變化那么大。但在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她的雙眼與唇部披上了一層面紗。而人的笑容主要表現(xiàn)在眼角和嘴角上，達(dá)芬奇卻偏把這些部位畫得若隱若現(xiàn)，沒有明確的界線，因此才會(huì)有這令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

哈佛大學(xué)神經(jīng)科專家利文斯通博士說，蒙娜麗莎的微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，是與人體視覺系統(tǒng)有關(guān)，而不是因?yàn)楫嬛腥吮砬樯衩啬獪y。livingstone博士是視覺神經(jīng)活動(dòng)的權(quán)威，專注于眼睛和大腦對(duì)不同對(duì)比度和光與暗的反應(yīng)。利文斯通說：

“笑容忽隱忽現(xiàn)，是由于**者改變了眼睛位置?！彼硎荆祟惖难劬?nèi)有兩個(gè)不同部分接收影像。**部分(即視網(wǎng)膜上的淺窩)負(fù)責(zé)分辨顏色、細(xì)致印記。

周圍淺窩外側(cè)，注意黑白、運(yùn)動(dòng)和陰影。根據(jù)利文斯通（livingstone）的說法，當(dāng)人們看著一張臉時(shí)，他們的大部分眼睛都注視著對(duì)方的眼睛。如果人們的視線放在蒙娜麗莎的眼睛里，那么不太精確的周邊視覺就會(huì)落到她的嘴里。

由于周邊視覺不注重細(xì)節(jié)，無形中突出了顴骨微之的陰影。這樣，笑容的弧度就更大了。然而，當(dāng)眼睛直視蒙娜麗莎的嘴時(shí)，視覺不會(huì)看到陰影。

利文斯通說：“如果看著她的嘴巴，便永遠(yuǎn)無法捕捉她的笑容?！泵赡塞惿男θ萑綦[若現(xiàn)，源于人們的目光不斷轉(zhuǎn)移。

利文斯通指出，若要臨畝蒙娜麗莎》，描繪口部時(shí)便要望著別處。

1993年，加拿大藝術(shù)史學(xué)家蘇珊·吉魯發(fā)表了一項(xiàng)令人震驚的研究成果。她說，蒙娜麗莎（mona lisa）的嘴唇吸引著無數(shù)觀眾，是男人的裸露背。這一論斷既新鮮又荒誕，然而論證是有力的。

集畫家、雕刻家、建筑師、工程師及科學(xué)家等多種才藝于一身的達(dá)芬奇，可謂是個(gè)“怪杰”。他喜歡穿粉紅色外套，不留胡須為胡須上色，并且經(jīng)常聲稱自己解剖了30多具尸體。他也是一個(gè)左撇子，他習(xí)慣于從右向左倒寫。其他人可以借助鏡子讀他寫的東西。

因此，使用鏡子也是欣賞繪畫的一種方式。旋轉(zhuǎn)90度后從鏡中看蒙娜麗莎抿著的笑唇，恰好是一個(gè)背部線條分明的結(jié)實(shí)男性脊背以及左臂和肘部的一角;再說，表現(xiàn)人體美和呼喚人性的覺醒，既是大師的人生哲學(xué)，又是他的藝術(shù)觀。

蒙娜麗莎觀后感【篇4】

她是一抹時(shí)代的異色，僅此而已

學(xué)院：文學(xué)與傳播學(xué)院年級(jí)：11級(jí)對(duì)外漢語名稱：陳思學(xué)編號(hào)：***

有必要先給出這部影片的簡介（來自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）： 1953年美國被譽(yù)為“沒有男子的常青藤”的wesley女子學(xué)院，新來了位藝術(shù)史老師，名叫katherine，她是個(gè)美麗成熟的女人，剛剛大學(xué)畢業(yè)，在大學(xué)里接受了自由改革思想，立志要成為一名杰出的教授。50年代的美國上層社會(huì)封建思想仍舊非常嚴(yán)重，wesley里的學(xué)生們大都有著良好的家庭背景，學(xué)識(shí)廣博，但學(xué)院對(duì)學(xué)生的教育不是教她們?nèi)绾潍@得自己感興趣的學(xué)科知識(shí)、獲得個(gè)性發(fā)展，而是以今后的婚姻狀況來衡量她們的價(jià)值，她們學(xué)習(xí)的目的無非是嫁一個(gè)好丈夫。

凱瑟琳不像其他老師那樣遵循學(xué)校一貫的教學(xué)做法和風(fēng)格。她不僅挑戰(zhàn)學(xué)校的一些做法和規(guī)則，還鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的興趣，大膽實(shí)踐自己的想法。最終她以特立獨(dú)行的作風(fēng)，豐富的藝術(shù)史知識(shí)以及風(fēng)趣熱情的個(gè)人魅力，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴，被學(xué)生稱為“蒙娜麗莎”。

如果十分是滿分，我會(huì)給這部電影打八分。

必須說katherine在劇情開始的表現(xiàn)我就不很滿意，新學(xué)校新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生對(duì)她給出的畫作應(yīng)答如流，不管是作品作者、作品內(nèi)容、還是創(chuàng)作時(shí)間、風(fēng)格，她們似乎早已爛熟。然而，面對(duì)學(xué)生們的幾句簡單陳述，她卻表現(xiàn)出極大的恐慌和無奈。一幅珍貴的畫作不足以用幾句話來結(jié)束嗎。她廣博的學(xué)問、前衛(wèi)的思想都去了哪？

糟糕的第一堂課之后她變換了風(fēng)格，脫離課本，給出一些非常規(guī)的作品，引導(dǎo)學(xué)生去思考何謂藝術(shù)、由誰評(píng)判，這才真正進(jìn)入了katherine的角色，但這個(gè)轉(zhuǎn)變很容易給人一種窮途末路的反彈，于是她在革新方面的價(jià)值也就跟著削弱了。

katherine帶著她的自由精神來到wesley，當(dāng)仍處于傳統(tǒng)觀念中的學(xué)生接觸到她時(shí)，自然會(huì)像撲面而來一陣新鮮的空氣一樣感到清爽、振奮，我認(rèn)為片尾bill說得對(duì)，katherine來wesley“不是幫別人找到生活方式，而是幫別人找到她的方式”， katherine排斥傳統(tǒng)的婚姻生活，她拒絕自己的人生被婚姻、被家庭婦女這樣的角色禁錮，她也試圖避免她的學(xué)生掉進(jìn)她自以為的漩渦里。

事實(shí)上katherine并不理性、客觀，她極其反對(duì)傳統(tǒng)婦女的生活，就完全偏向與之對(duì)立的一邊，她看不見女性在傳統(tǒng)婚姻生活中能夠擁有的幸福，她也不去想她的學(xué)生真正適合什么樣的生活方式，她只是從自己的觀念出發(fā)教書育人。從這一點(diǎn)看，她也并不高明多少，原本她需要做的是使她的學(xué)生視野開闊，讓她們意識(shí)到自己可以自由選擇，可是katherine做過了頭，她激進(jìn)、尖銳，因而她為旁人的執(zhí)迷不悟憤慨，當(dāng)然也因?yàn)檫@種強(qiáng)烈的色彩才使得她顯得更醒目。

影片中katherine與學(xué)生joan的交往很可以反映katherine的問題，她一廂情愿地認(rèn)為joan放棄yale是不必要的犧牲，她沒有細(xì)致地與joan探討過，她單方面熱心地為joan謀劃，這種明顯地帶有按自己的意愿改造學(xué)生的強(qiáng)烈意圖，我個(gè)人并不欣賞。事實(shí)情況是joan有自己的想法和考慮，后來她倆在門口的對(duì)話很有深意：john了解katherine，她的老師認(rèn)為“家庭主婦就是出賣了自己的靈魂，她們膚淺、愚蠢、沒有趣味”，認(rèn)為joan會(huì)在“將來為自己沒有成為律師后悔”，但joan坦言自己熱衷于相夫教子的生活，她想要回歸婚姻，并且有信心做一個(gè)**art housewife。

在這個(gè)事情上katherine應(yīng)該是重新思考自己的態(tài)度的，在很多事情上影片也缺乏對(duì)她的內(nèi)心思索的展現(xiàn)，這位激進(jìn)的思想者一直都對(duì)自己十二分自信，從第一堂課受到學(xué)生的挑釁，到參加學(xué)生聚會(huì)，到她與paul的破裂，到最后與bill的矛盾，她一直沒有對(duì)自己有過懷疑或是思考，這一點(diǎn)也讓我難以接受。

當(dāng)然，影片中katherine與betty 的交鋒才具有新舊思想革新、女性思想解放的意義，katherine對(duì)betty的那句”the roles you were born to fill”（“生來注定擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧保┑呐懈腥酥辽?，她自己的痛心疾首，學(xué)生的惶惑不安，這一段才讓人深刻感到她的痛苦，她是多么希望她的學(xué)生能夠摒棄腐朽的、女性為婚姻為家庭犧牲自我的舊思想，她帶著一種世人皆醉我獨(dú)醒的痛苦與高傲向她的學(xué)生做了最后的最猛烈的申訴。隨著betty的覺醒、katherine的離開，影片才慢慢明晰起來，所謂蒙娜麗莎的微笑，也就是一種旁人無法理解的笑，人們無法了解笑容背后的心情是真實(shí)的愉悅還是偽裝的愉悅，但是這群女性已經(jīng)明白，人生乃是為自身而活，為了虛假的表面的幸福而葬送自己的追求與向往實(shí)在太愚蠢。

看到一段關(guān)于這部電影的評(píng)論：“一個(gè)沒有得到愛情的女權(quán)主義者，依然是偉大的，她雖然無法影響一個(gè)男人，讓他給她她想要的幸福。但是請(qǐng)你緊緊記住結(jié)尾那一幕，離開的教授得到那么多青春女孩的追逐，那是一種思想的勝利，一種智力上高尚的驕傲，她的思想將永遠(yuǎn)照耀那些女孩，以及那些女孩的后輩，推開一切思想上的束縛，追求真正的自我。

”只不過恰好在那個(gè)時(shí)間那個(gè)地點(diǎn)，katherine作為一抹異色，激發(fā)了人們對(duì)色彩的重新認(rèn)識(shí)吧。一切都是歷史的兵卒與工具，無一例外。

蒙娜麗莎觀后感【篇5】

有理想有抱負(fù)的學(xué)生。

人們常常會(huì)追問自己什么是自己需要的？自己到底在干什么？或是自己應(yīng)該干什么？

生活就像浮萍，如果沒有目標(biāo)和方向，它只能隨著水流流進(jìn)無盡的黑暗。那時(shí)候的人們默認(rèn)著女人靠男人的原則，女孩們學(xué)習(xí)知識(shí)只是為了有一份體面地學(xué)歷來嫁娶一個(gè)體面的男人，從此做一個(gè)家庭主婦，相夫教子，每日在家做好飯望眼欲穿的等待丈夫歸來，失去自我，曾經(jīng)的驕傲與美麗只能在無邊的等待中的慢慢被時(shí)光腐蝕，浸入黑暗的長河。凱瑟琳面對(duì)如此的現(xiàn)實(shí)不無憤慨，女孩們?cè)撚凶约旱娜松皇潜灰粋€(gè)家庭所套牢所牽絆。

當(dāng)凱瑟琳和總統(tǒng)討論這個(gè)問題時(shí)，總統(tǒng)認(rèn)為一百年前女性成為大學(xué)畢業(yè)生是不可想象的。女人已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，她們?yōu)閷W(xué)校里的女孩感到驕傲。凱瑟琳·沃森很生氣。她認(rèn)為女性應(yīng)該獨(dú)立，有自己的想法，不受傳統(tǒng)角色的束縛。

她發(fā)出質(zhì)疑：“當(dāng)未來的學(xué)者研究我們時(shí)，他們?cè)趺纯?？?dāng)今女性的肖像？

衛(wèi)斯里畢業(yè)生的完美相似物，優(yōu)等成績，做的恰巧都是訓(xùn)練去做的事？”最后面對(duì)校長提出來的成為衛(wèi)斯理講師的四個(gè)條件，凱瑟琳?qǐng)?jiān)定的選擇了遠(yuǎn)航歐洲。理想和現(xiàn)實(shí)總是有差距的。當(dāng)她的教育理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，凱瑟琳總是堅(jiān)持自己的教育理想。

與其用你討厭的方式教書，不如果斷地尋找另一個(gè)世界。yJs21.com

雖然有人說現(xiàn)在的中國社會(huì)女性地位更高，女性不再需要依賴男性的存在，但不公平現(xiàn)象依然存在。例如，面對(duì)兩個(gè)具有相同競爭力的男性和女性，甚至優(yōu)于女性，企業(yè)選擇男性的機(jī)會(huì)明顯高于女性。社會(huì)形成了這種無意識(shí)意識(shí)，給了人們更多的機(jī)會(huì)。

然而，在當(dāng)今社會(huì)，女性可以像男性一樣自由地追求自己想要的事業(yè)，經(jīng)營商場，這是這個(gè)時(shí)代的一大進(jìn)步。我相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，男女平等的愿望終將實(shí)現(xiàn)。借用電影最后一句話：并不是所有的流浪漢都是漫無目的的，尤其是那些打破傳統(tǒng)、追求真理、打破戒律、超乎想象的流浪漢！

所以任何時(shí)候都不要放棄對(duì)生活的渴望，即使生活就像浮萍！

蒙娜麗莎觀后感【篇6】

今天，我閱讀了王克難寫的《蒙娜麗莎之約》，我被它深深地吸引著，《蒙娜麗莎之約》讀后感。

在沒看到畫像之前，我從“一條長龍”，“多次交涉”“無論如何都不會(huì)想到”“移動(dòng)得更慢了”等詞語中看出了達(dá)芬奇畫出的《蒙娜麗莎》之寶貴，看出來看《蒙娜麗莎》的人之多。

作者王克難連用了三個(gè)“終于”，寫出了作者對(duì)《蒙娜麗莎》的期待?！拔医K于走到陳列室門口”，“終于看到了她”，“我終于跟她面對(duì)面了”，讀后感《《蒙娜麗莎之約》讀后感》。

作者已經(jīng)看到了《蒙娜麗莎》，我和作者都被這幅畫吸引了。它是一幅恬靜、淡雅的外國女性。他已成為人類文化寶庫中永恒美麗的象征和璀璨的明珠。

我雖然沒有看到《蒙娜麗莎》，但通過作者的描述，我的眼前就出現(xiàn)了一個(gè)落落大方、長發(fā)飄飄的美女。

我十分喜歡《蒙娜麗莎之約》這篇短文，他讓我明白了達(dá)芬奇的天才想象和神奇的畫筆。

蒙娜麗莎觀后感【篇7】

《蒙娜麗莎的微笑》這部電影給我啟迪最大的有兩個(gè)方面，一是教課方式，另一個(gè)便是師生關(guān)系。

這部電影講述了來自奧克蘭的凱瑟琳·沃森，一位只有一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，來到像威斯利這樣著名的女子大學(xué)韋爾斯利學(xué)院，不僅想成為其中的一員，而且想有所作為。但在這個(gè)最傳統(tǒng)的女子學(xué)院里，老師教學(xué)生們要圍繞未來的美好婚姻。她們不鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取自己感興趣的知識(shí)，也不注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。這使得凱瑟琳的教學(xué)進(jìn)行的十分不順利。

當(dāng)她第一次走進(jìn)課堂時(shí)就遇見了很尷尬的事。她準(zhǔn)備要教授的知識(shí)同學(xué)們?cè)缫蚜私獠⑶沂鞘熘?，她?dāng)時(shí)就愣住了！我也愣住了。

我覺得作為一名老師大多是教授學(xué)生不知道的知識(shí)，在這樣的情況下是任何一個(gè)老師預(yù)料不到的，也是所承受不了的。其中一個(gè)學(xué)生犀利的對(duì)她說到“如果你沒什么可教的，我們寧愿自學(xué)”活后便都離開了課堂。這個(gè)場景給我的感觸很深。

我也在思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，同時(shí)我很期待她的第二次課。果然讓人眼前一亮，第二次，她成功了。改變以往陳舊的教學(xué)方式，將課外知識(shí)與課本知識(shí)巧妙的結(jié)合起來，讓學(xué)生暢所欲言，同時(shí)告訴她們“課本外的知識(shí)亦能有助于你們的思考”，教給了她們看畫思考的方法。

令我印象深刻的是，她讓學(xué)生在繪畫前思考。我不知道這幅畫是什么，我也不需要知道。因?yàn)檫@些都不重要，重要的是她的教學(xué)方式。通過這種方式，學(xué)生可以對(duì)繪畫和作者的思想有一個(gè)深刻的了解，從而真正了解藝術(shù)。這也許就是所說的實(shí)踐與理論相結(jié)合吧。

此法適用于各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

凱瑟琳是一位有自己想法的教育家，她愿意與學(xué)生分享自己的想法。她這樣做吸引了他的學(xué)生，影響了她們的思想、生活和情感。但由于她的思想與當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活存在一定的差距，學(xué)校的不理解、個(gè)別學(xué)生的排斥促使她難以堅(jiān)持，最后她不得不放棄，她說到“我放棄。

你們贏了。這個(gè)國家最聰明的女性。我以前沒有意識(shí)，為了追求卓越，我會(huì)去挑戰(zhàn)……”她的這段話讓我感覺到她并沒有輸，她雖沒有改變整個(gè)現(xiàn)狀，但她對(duì)學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。

電影結(jié)束時(shí)，她離開學(xué)校去追尋她的思想和夢想。

她們之間的師生關(guān)系是微妙的，令人愉快的。想蒙娜麗莎的微笑一樣神秘，并讓人向往、憧憬。開始的差距隨著彼此的努力、理解、接受變得越來越微不足道，被遺忘。

凱瑟琳機(jī)智、坦率、熱情、深邃的人格魅力最終征服了她的學(xué)生群體，這證明了教師的人格魅力也是她專業(yè)能力的重要組成部分。她給了我一個(gè)指示燈。從凱瑟琳那里我明白了想擁有良好的師生關(guān)系，不僅要尊重包容彼此，還要關(guān)心了解彼此。

教師是神圣的職業(yè)，我神往，源于我真誠的熱愛。

蒙娜麗莎觀后感【篇8】

真正的教師權(quán)威不是讓你畏懼，而是讓你羞愧。今天有幸聆聽了陳大偉教授的講座，便是這個(gè)感受。也因?yàn)殛惤淌谥獣粤恕睹赡塞惿?微笑》這部電影。

一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特。

許多人從中看到了女權(quán)、獨(dú)立主義精神和性別歧視，但從教師這個(gè)角度，我看到了凱瑟琳·沃森從面對(duì)學(xué)生們課堂上公然離席時(shí)強(qiáng)顏歡笑的新教師，成為了學(xué)生追車送別，欣然微笑的好教師。

她是如何征服“沒有男子的常青藤“中那群高傲的學(xué)生的呢？我想有以下兩個(gè)原因：

一是學(xué)識(shí)，超越書本的知識(shí)。農(nóng)夫山泉是大自然的搬運(yùn)工，教師卻不是教材的輸送員。

學(xué)高為師，你沒有廣博的知識(shí)、豐富的語言，無法給學(xué)生以知識(shí)世界的洗禮，那么學(xué)生在課堂上聽講，要么是出于禮貌，要么是對(duì)學(xué)校規(guī)則的畏懼。

而凱瑟琳·沃森作為一名藝術(shù)史老師，便以豐富的藝術(shù)史知識(shí)和風(fēng)趣熱情的授課風(fēng)格，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴。

“他”便是學(xué)生們心心念念的丈夫

二是個(gè)人魅力。這就不得不提及這部電影的創(chuàng)作背景。當(dāng)時(shí)女子所讀的大學(xué)，更像是“女子精修學(xué)校”，她們學(xué)習(xí)只為了一個(gè)目的：嫁給一個(gè)人，成為XX太太。

而凱瑟琳·沃森向往自由，追求愛情和幸福。言傳身教，傳遞給學(xué)生一個(gè)觀念——實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和擁有婚姻同等重要。她鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣，大膽去實(shí)踐自己的想法，成為最好的自己。

我想，教師不僅是學(xué)生的啟蒙者，有時(shí)也是時(shí)代的啟蒙者，這便是被稱為“蒙娜麗莎”的緣由。

成為一名教師，這僅僅是八八的起點(diǎn)。最近七七也面臨著新的起點(diǎn)，有些許的不安。我想說：“不念過去，不畏將來?！盞eep going！Fighting！

蒙娜麗莎觀后感【篇9】

《蒙娜麗莎之約》是一部由陳坤執(zhí)導(dǎo)，劉亦菲、楊祐寧、陳偉霆主演的電影。該電影是根據(jù)塔夫露斯的著名名畫《蒙娜麗莎》而拍攝的，主要講述了一位女畫家阿曼達(dá)在參加一場畫展之后，通過神秘的男子獲得了一張可以穿越時(shí)空的畫作，于是她在時(shí)光隧道中與達(dá)芬奇、莫奈等藝術(shù)家進(jìn)行了一段驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)旅程。

在觀看了《蒙娜麗莎之約》之后，我深深地感受到了電影所傳達(dá)出的藝術(shù)、時(shí)空、時(shí)間與人生等元素的深度意義。電影中的這張名畫《蒙娜麗莎》無疑是一個(gè)神奇的載體，讓我們穿越到幾百年前的文藝復(fù)興時(shí)期，和達(dá)芬奇、莫奈等一些名人共同探討藝術(shù)的本質(zhì)。而這一切都是由于主角阿曼達(dá)擁有了創(chuàng)造之力、想象之力和勇氣之力。

在《蒙娜麗莎之約》中，藝術(shù)觀念是整個(gè)故事的主題，而每一幅名畫都代表了藝術(shù)家們對(duì)于藝術(shù)的追求和表達(dá)。在穿越時(shí)空的旅程中，阿曼達(dá)看到了不同的人、不同的生活、不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每種藝術(shù)形式都在傳達(dá)著不同的生命力和精神力量。這讓我深刻意識(shí)到，藝術(shù)是一個(gè)充滿靈性和精神力量的東西，它給了我們很多無法言明的感受，同時(shí)也讓我們從中汲取精神營養(yǎng)和內(nèi)心力量。

另外，《蒙娜麗莎之約》也活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了一個(gè)穿越時(shí)空的故事，這種神奇的體驗(yàn)讓我們有了對(duì)時(shí)間和時(shí)空的理解和認(rèn)識(shí)。電影中的神奇劇情，讓我充分地認(rèn)識(shí)到了時(shí)間和空間的本質(zhì)和聯(lián)系，讓我深刻地感到人類和世界的博大與神秘。

最后是人生元素，電影中通過主角阿曼達(dá)的經(jīng)歷，表達(dá)了人生的追求和付出的重要性。在追逐和實(shí)現(xiàn)夢想的路上，我們也許會(huì)遭遇挫折和磨難，但正是這些困難和磨難，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和睿智。在阿曼達(dá)與達(dá)芬奇、莫奈等藝術(shù)家的交流中，我們深深地感受到了他們的熱愛和執(zhí)著，這種熱情和執(zhí)著也啟示著我們，告訴我們應(yīng)該如何面對(duì)人生中的起伏和坎坷，以及如何追求夢想和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

在總的來說，《蒙娜麗莎之約》是一部富含藝術(shù)精神的電影，它給我?guī)砹怂伎己透形颍屛腋诱J(rèn)識(shí)到了藝術(shù)、時(shí)間和人生之間的深度關(guān)聯(lián)，它與我的內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和連接，讓我對(duì)人生的認(rèn)識(shí)更加明確和深刻。我相信在未來的日子里，《蒙娜麗莎之約》所傳達(dá)出來的精神力量，一定會(huì)帶給我更多的啟示和力量，幫助我更好地面對(duì)人生中的起起伏伏，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和價(jià)值。