幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理了有關“幼兒園中班社會幼兒園真好教案”的一些最新消息和動態(tài)，如果這篇文章對你有所啟示請動動手指把它收藏起來。老師的部分工作內容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。只有提前做好教案課件的工作計劃，這樣才不致于在實際教學中出現(xiàn)準備不足的情況。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案【篇1】

一、活動目標

1.知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2.體驗自己解決困難的喜悅。

二、活動準備

1.童話故事(附后)的電腦課件。

2.立體環(huán)境:一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內有水)、草地、小河、平衡木。

3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

三、活動過程

1.借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

(1)在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

(2)有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?

(3)結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問:樹木里有什么動物?它們遇到了什么困難?

2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

(l)激發(fā)幼兒解決困難的信心。 如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎?請你們幫助小動物，你愿意幫助誰?

(2)幼兒分組討論解決困難的方法。 把幼兒帶到預先設計的“樹林”環(huán)境中。 第一組:羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢? 第二組:小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢? 第三組:小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢? 第四組:啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢? 第五組:小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

(3)幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。 師:我聽到小動物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好?

(4)個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。 你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后，心情是怎樣的?

3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。 你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論: 你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎?如果發(fā)生了，你怎么辦? 你曾試過與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了，你怎辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?

4.游戲:“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。

附:故事、游戲 ◇故事——樹木里的動物 在一個茂密的樹木里，住著許許多多的小動物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鳥等等，它們生活得很愉快?？墒?，它們也會經常遇到許多的困難和問題。 有一天，小羊在樹下愉快玩羽毛球。哎呀!一不小心，羽毛球被掛在了樹上，怎么辦呢?小熊呢?哦!原來它躲在樹的后面捉迷藏，只聽見“嘶”的一聲，小熊的褲子被刮破了一個洞，怎么辦呢?而小猴卻在樹下高高興興地滾球。突然，球被滾進了樹洞里面去了。 啄木鳥在天空飛翔了很長一段時間，覺得口渴了。它發(fā)現(xiàn)一個樹樁的枯枝桿里有一些水，啄木鳥連忙飛過去，想把嘴伸過去喝水，可是枯枝桿里的水太少了，啄木鳥的嘴伸不進去。 “嗚嗚”，是誰在哭呢?原來是小鹿，它在回家的途中不小心把釘子撒在了草地上。

◇游戲——尋寶 用藍色的布或紙設置一條寬大的“河流”，在河的對面設置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物——玩具。引導幼兒通過各種不同的方法“過河”，獲取自己喜愛的寶物。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案【篇2】

活動目標：

1、了解和感受服裝隨著季節(jié)的變化在不斷的變化，知道一年四季應該穿什么衣服。

愛好大膽地設計與眾不同的服裝，愿意與同伴進行時裝秀表演，體驗表演的樂趣。

3、啟發(fā)幼兒對觀察服裝的興趣。

4、感受服裝的美感。

活動準備：

時裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅（粘有穿錯衣服的小朋友）、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料制作的衣服。

活動過程：

一、幼兒隨著音樂走模特步進入教室。

二、觀看時裝表演。

外衣外褲。

2、太陽火辣辣的.，我們熱出汗了，什么季節(jié)到了？夏天我們穿什么衣服？教師小結：夏天我們穿短袖短褲，女孩還可以穿上漂亮的裙子。

外衣外褲。

4、下雪了什么季節(jié)到了？冬天我們穿什么衣服？教師小結：冬天穿棉衣。

三、擴散思維，為什么四季穿的衣服不一樣？

幼兒改錯，為春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。

四、我是“小小設計師”。

老師給小朋友準備了許多材料，請小朋友開始設計服裝。利用絲巾、

圍巾、報紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料制作的服裝等，以兩個小朋友為一組互相幫助、互相合作完成服裝設計。

五、舉辦時裝展示會。

幼兒隨著音樂節(jié)奏走，還要擺出一些好看的動作，鼓勵幼兒大膽的向別人展示自己設計的服裝。

六、向其他班的幼兒展示自己的風采，幼兒隨音樂走模特步走出教室結束課程。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案【篇3】

幼兒園中班社會教案：窗花

設計意圖：

班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產生了興趣。

窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學習表達美。YJs21.CoM

在欣賞感知的過程中，我以屏風窗花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色窗花所蘊含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處于主動學習的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程，使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術有了初步的了解，還促使幼兒關注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。

目標：

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2．樂意表達對窗花的理解，體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

準備：

1．物質準備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框，貼上“年年有余”與“?！弊执盎ǎ约t絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機。

(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習紙。

2．經驗準備：

參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認識“?！弊?。

過程：

一、初識窗花

1．馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)

2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運，所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)

4．你在哪里也看到過窗花?

二、欣賞藝術窗花

1．欣賞“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

2．欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎ǎ層變翰聹y哪張是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出來的?

(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

3．欣賞“?！弊执盎?。

(1)這張窗花是一個字，你們認識嗎?

(2)一個“?！弊执硎裁匆馑寄?

4．欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。

(2)教師引導幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導幼兒關注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術美。

三、認識窗花藝人陳爺爺

1．你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢！陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認識一下這位了不起的陳爺爺。

2．幼兒觀看錄像，教師引導幼兒關注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學剪窗花的愿望。

四、學剪窗花

1．一張普通的紙在陳爺爺?shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎?。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時候動作、神態(tài)是怎么樣的?

2．快過年了，老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花，好嗎?

3．今天是我們第一次剪窗花，老師已經為大家準備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。

4．幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動結束后再整理。

(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。

延伸活動：

1．區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學剪窗花。

2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點，體驗熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

反思：

“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。它具有以下特點：其一，從審美目標出發(fā)，引導幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術的熱愛。其三，從中班幼兒的`年齡特點出發(fā)，引導幼兒充分觀察、體驗，激發(fā)幼兒對新年的企盼之情。

同時，我在以下方面進行了實踐：一、精挑窗花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術美的“窗花世界”，引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調動幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨特的藝術美。二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領，萌發(fā)制作的愿望與興趣。三、在活動的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。

幼兒園中班社會教案：多變的風

活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯(lián)系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節(jié)活動。

活動目標：

1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風?！?/p>

2.知道制造風的方法。

3.體驗和了解風和我們生活的聯(lián)系。

活動準備：

風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

活動過程：

1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。

2.引導幼兒描述自己所理解的風。

（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）

3.操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）

4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，并進行比較。

5.請幼兒想一想后發(fā)言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動。-

6.總結：通過畫面介紹風的功能。

結束活動：

帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總動員(公開課)

活動目標：

1、 了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。

2、 認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。

3、 能隨音樂合拍地創(chuàng)編動作。

4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規(guī)則。

活動準備：

1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。

2、 把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。

3、律動音樂

活動過程：

一、 認識各種車輛，并分類

1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途

“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”

2、 車子進入停車場，按標記分類停放

“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）

“請車子們進入停車場后找到自己停的地方?！?/p>

車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

二、 通過開車游戲認識交通標志

1、 帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志

“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！”

“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環(huán)形道、轉彎等交通標志）

三、 韻律活動：車輛加油

1、 進入加油站（音樂室）

“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”

2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創(chuàng)編加油動作

“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現(xiàn)加油？”

3、 聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動作

“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”

4、 用動作表現(xiàn)高興的心情

“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

四、 復習交通標志

按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義

“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回。”

五、 結束

車輛返回停車場停好，休息。

幼兒園中班社會教案：幼兒園是我家（優(yōu)質課）

幼兒園中班社會優(yōu)質課教案：幼兒園是我家

目標

1．共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系．萌發(fā)互愛的情感。

2．觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。

準備

有關幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

過程

一、經驗回憶

1．師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?

幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。

幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我們和劉老師在做游戲。

幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。

幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．

師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

幼：喜歡。

2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?

幼1：還有看門的馬師傅。

幼2：我還采訪過燒菜師傅。

師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。

二、重點解讀

1．解讀保健老師的工作

(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

幼1：醫(yī)生吧?

幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。

師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?

幼1：中午給我們吃藥。

幼2：我們如果不舒服可以去找她。

幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。

師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。

師：那還有其他顏色的牌子嗎?

幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。

(3)師：周老師還做一些什么事呢?

幼：我還看到她經常用電腦。

師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)

師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?

幼兒園中班社會教案：老豆過生日

活動目標：

1.傾聽、感受故事內容

2.進一步了解大豆的廣泛用途，產生探索豆類植物的好奇。

活動準備：故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個

活動過程：一、實物導入

師：小朋友們請看這是什么？（出示蛋糕）

師：今天我們班要舉行一個特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰過生日？

師：（出示圖片：老豆爺爺）今天是老豆爺爺?shù)纳眨棺訉殞殏兿虢o爺爺個驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰？于是就把這個任務交給了我們小朋友。

師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會有哪些是老豆爺爺?shù)淖訉O？（討論）

二、初步欣賞故事，結合圖片欣賞故事。

師：有一個有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網(wǎng)上找了很多老豆爺爺?shù)淖訉O，小朋友們一起來聽聽都有誰來給老豆爺爺過生日？為什么小豆不讓他們來給老豆爺爺過生日？

三、帶著問題再次欣賞故事。

師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆爺爺過生日呢？

師小結：原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆爺爺?shù)淖訉O，所以來給老爺爺過生日。

四、故事表演，活躍氣氛。

1、理解故事，帶領幼兒討論：小豆長大了能做什么？

2、鼓勵幼兒運用已有的經驗談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。

師：你們想不想來做小豆呢？我們來邊聽故事邊表演吧。

3、 教師小結：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營養(yǎng)價值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長得更高！更壯！更漂亮！

五、活動延伸：

1、引導幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。

2、收集有關大豆用途的信息。

小結及反思：幼兒對農貿市場很陌生，大部分幼兒都沒有買菜的經驗，不知道怎樣去買菜，因此，我設計了《農貿市場真熱鬧》這節(jié)活動。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類，營養(yǎng)與價格，同時讓幼兒自己去買菜，自己問叔叔阿姨菜的價格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經驗，幼兒在愉快的社會實踐中豐富了自己的知識，我覺得本次活動很滿意。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案【篇4】

1、教師出示刮風的背景圖，營造焦急、急需幫助的情境，引導幼兒猜測會發(fā)生些什么事？

1）天氣怎么樣？

2）刮風時會發(fā)生些什么事？（教研組意見：通過觀察引導的方式發(fā)展幼兒的語言表達能力。）

2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：

1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內容。）

2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？

3、在討論中感受同伴間相互關心、幫助同伴的可貴。

1）教師引導幼兒理解不同場景中不同角色的本領，及關心、幫助同伴的可貴。

2）刮風了，誰的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？

3）娃娃有什么本領，它變成了什么？送誰回 家的？為什么先送他回家？（教研組意見：通過討論的形式促進幼兒之間的交流，同時鞏固幼兒對詩歌內容的理解并發(fā)展幼兒語言表達能力。）

4、引導幼兒集體討論，在生活中應該樂于助人。

1）你喜歡兒歌中的小動物嗎？為什么？

2）我們小朋友可以向小動物學習些什么？

5、引導幼兒說一說自己有什么本領，在生活中你幫助過誰？

結束部分 ：想一想，還有誰會幫助誰？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動物互相幫助，擴展到幼兒的現(xiàn)實生活中。）

幼兒園中班社會幼兒園真好教案【篇5】

活動目標：

1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談論自己的幸福生活。知道全社會的人都非常關心、愛護小朋友。

2、知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內容中獲得有用信息。

3、敢于大方地在集體面前談論自己的幸福，做到聲音響亮。

活動準備：

“六一”禮物若干、PPT（貧困國家、戰(zhàn)爭國家苦難兒童的生活照片）

活動過程：

1、出示禮物，引出話題

提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？”

“幼兒園為什么要為每個小朋友準備禮物呢？”

“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”

2、交流經驗和感受

――提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”

――幼兒分組進行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的發(fā)言）。

――每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關心著自己。）

3、看RRT，進行對比

――觀看PPT，請幼兒說說照片上的小朋友怎么樣。

――提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”

“看到這些照片，你有什么想法？”

（幼兒先自由結伴交談，再請個別幼兒發(fā)言。鼓勵幼兒在集體面前聲音響亮地發(fā)言。）

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班社會幼兒園真好教案5篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班社會教案專題，希望您能喜歡！