希望這篇“源泉觀后感”能夠完美地滿足您的需求，也許您對(duì)如何撰寫作品標(biāo)題后的感受感到有些困擾？觀看電影還能從某種程度上促使我們的身心更加成熟，看電影期間會(huì)有無(wú)數(shù)想法冒出來(lái)，卻又容易遺忘。因此，我們需要認(rèn)真地做好記錄，寫下觀后感。請(qǐng)注意，本文僅供參考之用！

源泉觀后感 篇1

今年暑假，我讀了《安徒生童話》。我最喜歡興勞斯和大克勞斯這則故事。

這則故事的主要內(nèi)容是：在一個(gè)村子里，住著兩個(gè)克勞斯，為了區(qū)分開(kāi)他倆，把有四匹馬的叫大克勞斯，把只有一匹馬的叫興勞斯。興勞斯雖然弱小但他機(jī)智聰明頗具智慧。大克勞斯身強(qiáng)力壯但他貪婪兇狠，愚蠢至極。

有一次，因?yàn)榕d勞斯趕馬時(shí)大聲喊叫，大克勞斯就把他的馬砸死了，興勞斯就大哭。過(guò)了一會(huì)，他把馬皮剝了下來(lái)，吹干后，背在肩上，拿到城里去賣。

但是他迷路了，巧的是遇見(jiàn)了一座農(nóng)舍，卻又被攔在門外，他用自己的智慧拿到兩斗錢，美美地吃了一頓?；厝ズ蟠罂藙谒篂榱私疱X利益，不惜謀財(cái)害命，要加害與興勞斯，卻接二連三被興勞斯騙至身無(wú)分文，甚至是丟了生命。

這則故事告訴我們：人不要貪得無(wú)厭，這樣到最后什么都得不到，反而失去自己最寶貴的，甚至連自己的生命都失去了。

我非常佩服興勞斯，他用自己的智慧獲得了巨大的財(cái)富，還戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，他真的很聰明。

智慧是力量的源泉，只要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用智謀，用計(jì)策對(duì)付壞人，即便自己是弱者，也能戰(zhàn)勝那些愚蠢，貪婪自私的敵人。我也要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，豐富自己的知識(shí)，用智慧趕走攔路虎。

源泉觀后感 篇2

我曾經(jīng)讀過(guò)一首詩(shī)句，一篇文章中的詩(shī)句：“沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有土壤，就沒(méi)有美麗的植物；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的現(xiàn)在”我讀到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，我被這幾句話感動(dòng)了，我知道父母是我們生命的源泉。

當(dāng)我讀到，我跌倒了，哭著喊媽媽抱，媽媽竟然不抱，突然下起了傾盆大雨，我的血滴在雨中，媽媽頭也不回的走了，我忍著疼痛，跑著抱著媽媽的腿，而媽媽用冷漠的口氣說(shuō)自己包扎，我在包扎的時(shí)候，看見(jiàn)媽媽用手緊緊的抓在心上，當(dāng)時(shí)我不懂，到現(xiàn)在我才知道：你為了讓我堅(jiān)強(qiáng)，而自己忍著傷心，媽媽的用心良苦，我怎么就不知道呢？

記得我發(fā)高燒時(shí)，媽媽您丟下重要的工作，抱著正在發(fā)燒的我，掛水時(shí)，您撫摸著我的頭，講故事給我聽(tīng)，我臉色蒼白您回家做我最喜歡的排骨湯給我喝，之后幾次你都沒(méi)有這樣，我知道你是為了讓我堅(jiān)強(qiáng)，媽媽你是多么的關(guān)心我啊！而我只是生在福中不知福。

讓我最感動(dòng)的句子是：水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦涣鞲?；花朵感謝綠葉，因?yàn)榫G葉讓它如此美麗；小鳥感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由的飛翔……自然界的動(dòng)物。植物尚且知道感恩，那我們也要感謝對(duì)我們有恩德的人，不能不如動(dòng)物和植物吧！

我們生活在感恩中，成長(zhǎng)的感恩中，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩我們的恩人，讓我們學(xué)會(huì)感恩。

源泉觀后感 篇3

今天，我讀了雷鋒叔叔在1961年5月20日寫的一篇日記。這篇日記并沒(méi)有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，也沒(méi)有曲折離奇的情節(jié)，直出直人地寫了雷鋒叔叔三次學(xué)理發(fā)的經(jīng)過(guò)。但是它深深打動(dòng)了我的心弦，啟發(fā)我沉思:雷鋒叔叔一而再、再而三地戰(zhàn)勝困難，終于學(xué)會(huì)了理發(fā)，到底是什么力量支持他這樣做呢?

雷鋒叔叔為了方便戰(zhàn)友，決心學(xué)理發(fā)。他剛接到理發(fā)工具的時(shí)候，不懂技術(shù)，心里有些不安，怎么辦?他就請(qǐng)教毛主席著作。毛主席說(shuō):你要有知識(shí)，你就得參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。雷鋒叔叔聽(tīng)了毛主席的話，虛心向理發(fā)師請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了基本操作方法，就給戰(zhàn)友理發(fā)，但是理得還不夠理想。雷鋒叔叔絲毫沒(méi)有灰心，又向毛主席著作求教。毛主席說(shuō):任何新生事物的成長(zhǎng)都是要經(jīng)過(guò)艱難曲折的。在社會(huì)主義事業(yè)中，要想不經(jīng)過(guò)艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風(fēng)順，容易得到成功，這種想法，只是幻想。讀了這些話，雷鋒叔叔鼓足了勇氣，中午不休息，一次，二次，三次，反復(fù)練習(xí)，終于克服了困難，學(xué)會(huì)了理發(fā)。

一滴水可以反映出太陽(yáng)的光輝。通過(guò)這件小事，同樣可以看到雷鋒叔叔的一生。他做了千百件平凡的事情，但是在這些平凡的事情上，閃爍著的是毛澤東思想的光輝。

在社會(huì)主義事業(yè)的各個(gè)崗位上，不斷涌現(xiàn)出大批雷鋒式的青年，他們勤勤懇懇努力工作，終于邁進(jìn)了英雄的行列。他們的成長(zhǎng)過(guò)程有所不同，但是推動(dòng)他們成長(zhǎng)起來(lái)的力量卻是共同的，那就是光輝的毛澤東思想。雷鋒叔叔把毛主席的著作比作糧食，比作武器，比作方向盤，是千真萬(wàn)確的。

毛主席的書，是革命的書;毛主席的話，是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。我們要成為雷鋒叔叔那樣的全心全意為人民服務(wù)的革命者，就必須像雷鋒叔叔那樣，認(rèn)真地學(xué)習(xí)毛主席著作，按照毛主席所揭示的真理去實(shí)踐，取得前進(jìn)的力量。否則是不行的。雷鋒叔叔的成長(zhǎng)過(guò)程就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

雷鋒叔叔的這篇日記，給了我重要的啟示:毛主席的話，是推動(dòng)我們前進(jìn)的力量的源泉。我一定要把毛主席的思想學(xué)到手，接好革命的班!

源泉觀后感 篇4

勤儉，富裕的源泉

——讀《美國(guó)房東》有感

“誰(shuí)在平日節(jié)衣縮食，在窮困時(shí)就容易度過(guò)難關(guān)；誰(shuí)在富足時(shí)豪華奢侈，在窮困時(shí)就會(huì)死于饑寒?！笨戳恕睹绹?guó)房東》，我對(duì)這句話有了更深的理解。

故事講述了作者在美國(guó)讀高中，住在一個(gè)猶太家庭。這家的男女主人收入都很高，可過(guò)起日子來(lái)卻很儉樸。讓作者出乎意料的事就是男主人把兒子吃剩的幾根面條和兩片生菜葉吃了，最后竟然還用面包把剩的湯一點(diǎn)一點(diǎn)蘸著吃完。

在美國(guó)這樣的富裕國(guó)家，房東是如此節(jié)儉，因?yàn)槭澜缟嫌泻芏嗳嗽诮缟习ゐI，因?yàn)樵诿绹?guó)人眼里，浪費(fèi)是沒(méi)有文化的標(biāo)志。勤，男主人能做的事情從不雇人。和男主人對(duì)比，我很慚愧，只有一個(gè)字能形容我——懶，我每天都過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，隨手關(guān)燈，我不關(guān)；隨手沖馬桶，我不沖；隨手關(guān)窗，我不關(guān)······這些力所能及的事，卻都要爸爸媽媽代勞。

節(jié)儉，主人很節(jié)儉，連兒子吃剩的面條都會(huì)給他吃。這讓我想到了自己吃飯的時(shí)候，有時(shí)嫌飯菜不夠可口，沒(méi)吃上幾口，就不吃了，浪費(fèi)了很多飯菜。說(shuō)到這里，我不禁羞愧萬(wàn)分，臉不由自主地紅了起來(lái)。

美國(guó)房東這種勤儉節(jié)約的品質(zhì)，讓我頗受啟發(fā)。節(jié)儉會(huì)使人民富裕；節(jié)儉會(huì)使國(guó)家富強(qiáng)！

瓦市小學(xué)六（5）班劉昊名

源泉觀后感 篇5

老人桑提亞哥曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的，你盡可能消滅一個(gè)人，可就是打不垮他?！弊x完小說(shuō)《老人與海》，我突然想到這句話?！緕he135.com 零思考方案網(wǎng)】

桑提亞哥是《老人與?！分械睦蠞O夫，他獨(dú)自出海打魚，但在84天后仍然一無(wú)所獲，直到第85天，才釣到一條無(wú)比巨大的馬林魚。這是一條比他的船還長(zhǎng)兩英尺的大魚。大魚拖著小船一直漂了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜里經(jīng)歷了許多苦難，最終把大馬林魚刺死了。老人把大魚拴在船尾，又遇到大鯊魚的連番攻擊。老人與大鯊魚進(jìn)行了生死之戰(zhàn)，但還是未能保住大馬林魚。最終，老人帶回家的只有一副魚骨架子。

雖然小說(shuō)里的老人失敗了，但是在精神上他卻勝利了，他的精神品質(zhì)，他的努力，都超越了我們大多數(shù)人，把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后頭。老人家這種努力和勇敢的精神難道不正是我們每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?

讀完這本書后，我想到了班上的很多同學(xué)，遇到困難后都會(huì)全力以赴地對(duì)待。我想到美國(guó)前總統(tǒng)林肯，從不在乎人們對(duì)他的評(píng)論，從不在乎人們看不起他，只是自己一直努力著讓人們相信他，讓人們知道他的實(shí)力，帶著人們朝著美好的方向走去。我想到了我們的國(guó)家偉大領(lǐng)袖毛澤東爺爺，勇敢地帶領(lǐng)著苦難的中國(guó)人民朝日本鬼子和國(guó)民黨發(fā)起了進(jìn)攻，從不畏懼?jǐn)橙说谋破群屯{，最后取得了革命的勝利。

這本書給我的啟發(fā)很大，讓我知道人們需要獲得幸福，首先要有必勝的信心，信心是力量的源泉!就應(yīng)該努力向前奔，應(yīng)該努力拼搏。努力才能取得勝利!

老人桑提亞哥在我心中留下了很深刻的印象，他從不害怕命運(yùn)對(duì)他的折磨，勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｋ鍪聲?huì)充滿信心，會(huì)努力，他會(huì)拼搏。我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的精神，學(xué)習(xí)他面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)……

源泉觀后感 篇6

這學(xué)期老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了張?zhí)煲頎敔攲懙摹秾毢J的秘密(節(jié)選)》一文，我被課文故事情節(jié)深深吸引，特別是有了寶葫蘆就可以想要什么有什么，得到寶葫蘆的人都過(guò)上了幸福的生活，令我深深著迷。暑假，我央求媽媽給我買了完整的《寶葫蘆的秘密》一書。津津有味讀完了這本書。

故事的主人公是一名小學(xué)生，他叫王葆，他的奶奶經(jīng)常給他講寶葫蘆的故事。他也常常聯(lián)系到他自己，一次，他在釣魚的時(shí)釣到了一個(gè)寶葫蘆，用寶葫蘆得到了很多東西。

但是，他漸漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆給他的麻煩：花盆上標(biāo)簽貼錯(cuò)，棋子吃到了嘴里直到后來(lái)，他才知道，這些東西根本不是變出來(lái)的，而是寶葫蘆偷來(lái)的。于是，他將寶葫蘆的秘密說(shuō)了出來(lái)，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)這一切都不是真的，而是一場(chǎng)夢(mèng)。

這本書讓我知道，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，不勞而獲的東西是虛假的經(jīng)不起考驗(yàn)的，世界上也沒(méi)有絕對(duì)的事物，就像寶葫蘆，他帶給王葆的不止有好處，也有麻煩。我們想要什么也可以去自己想辦法獲得，要想成功也不能用小手段，那樣沒(méi)有意義，只有自己辛苦勞動(dòng)換來(lái)的才有成就感。

我們生活中也有一些例子，就如過(guò)年的壓歲錢，在我們看來(lái)別人給的壓歲錢給了就是我們的，但這些其實(shí)也不是真實(shí)的，因?yàn)榉催^(guò)來(lái)，我的爸爸媽媽也要給他們的孩子壓歲錢，只不過(guò)這種關(guān)系是他們大人之間的交際，而最終反映到我們小孩身上。

還有我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)也不要想通過(guò)小手段獲得勝利，如果每次都是這樣的勝利就沒(méi)意思了，倒不如去感受那種刺激感或用自己的智慧和力量獲得勝利，只有這樣，才是真正的開(kāi)心。

當(dāng)然，幸好這只是王葆做的夢(mèng)，并不是事實(shí)，但他也抵擋住了寶葫蘆所帶來(lái)的誘惑，我們?cè)谏钪幸膊荒芤驗(yàn)槟撤N東西的好處而抵擋不住內(nèi)心不勞而獲的心理，我們要用自己的雙手去博取。

看完了這本書之后，讓我明白了很多道理，我總結(jié)出來(lái)幾點(diǎn)：

首先，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，要分清現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想，有夢(mèng)想是可以的，但不要做白日夢(mèng)。其次，不勞而獲的東西是經(jīng)不起考驗(yàn)的，夢(mèng)想的東西是要靠努力實(shí)現(xiàn)。最后，做任何事都不能通過(guò)小手段獲得，要通過(guò)努力來(lái)獲取，因?yàn)槲覀兣Λ@取的不僅僅是成功的果實(shí)，而獲取成功果實(shí)的過(guò)程更為重要!

源泉觀后感 篇7

最近，我在教科書中讀到了《一夜的工作》這篇課文，讀完這篇文章之后，我深深感到。周總理那簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，不辭勞苦的工作精神事實(shí)感染著我，激勵(lì)著我，教育著我?！兑灰沟墓ぷ鳌愤@篇文章記敘的是作者陪同周總理審閱一份稿子時(shí)，目睹了總理一夜工作的情景，反映了周總理簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)和不辭勞苦的工作精神，表達(dá)了作者對(duì)總理的敬愛(ài)之情?，F(xiàn)在，每當(dāng)我有空閑的時(shí)候，便情不自禁地讀起這篇文章。

每次讀過(guò)這篇課文，一種敬佩之情便會(huì)油然而生，更激起我對(duì)敬愛(ài)的周總理的深深懷念。當(dāng)我讀到他“指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō):我今晚要批這些文件……”時(shí)，不由得心中波濤起伏——一尺高的文件，該有多少件啊，不要說(shuō)審閱一遍，就是瀏覽一遍得用多少時(shí)間??！得付出多少辛苦?。≈芸偫戆?，您是為人民操碎了心??！當(dāng)我讀到“值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米……花生并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)”時(shí)，不由得深思起來(lái)——總理呀，您勞累了一夜，只喝一杯茶，吃幾顆花生米，這怎么能行啊？您的身體能支持得住嗎？想一想總理簡(jiǎn)樸的生活，艱辛的勞動(dòng)，哪一個(gè)中國(guó)人不為之感動(dòng)呢？作為新時(shí)代的一名少先隊(duì)員，我們有什么理由不去努力學(xué)習(xí)呢？

源泉觀后感 篇8

的源泉生活是由許許多多的因素組成的，比如勇氣、自信、堅(jiān)強(qiáng)……假如一個(gè)人對(duì)自己的生活不再抱有樂(lè)觀的心態(tài)，即使再堅(jiān)強(qiáng)，那又能起到什么作用呢，那樣的生活不亞于行尸走肉吧？

馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“十九世紀(jì)有這么兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)便是海倫·凱勒?！逼渲泻悺P勒便是一個(gè)很好的生活模范，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，樂(lè)觀面對(duì)生活，珍惜造物主賜予的一切。

海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)突發(fā)的重病奪去了她的視力和聽(tīng)力。后來(lái)她失去了語(yǔ)言表達(dá)能力。是的，她只有19年的光陰。但她對(duì)生活的態(tài)度非常樂(lè)觀，這使得她在導(dǎo)師安妮·麗莎的幫助下改變了她的生活。

剛接觸這本書的時(shí)候，我還以為這只是一本講述了盲人對(duì)光明的渴望而已。但我讀完了這本之后，我才知道，原來(lái)書中的主人公海倫·凱勒不僅僅渴望光明，她還用自己強(qiáng)大的樂(lè)觀心態(tài)去感染了這個(gè)世界，她的一句“我的身體不自由，但是我的心是自由的?！笔刮矣∠笊羁蹋械娜穗m然健全，可他的心卻是灰暗無(wú)光，難道這不是精神上的活死人嗎？

相反，雖然有些人是殘疾人，但他們對(duì)生活充滿了樂(lè)觀的想象。這樣的人在心里是完全正常的人。

猶記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次數(shù)學(xué)考試，我因?yàn)榘l(fā)揮失常，從原來(lái)的十幾名，直線下降到倒數(shù)第十名。這一直讓我有很強(qiáng)的自尊心，突然失去了學(xué)習(xí)的信心。回家路上，我一直在想象爸媽知道我成績(jī)后的樣子，甚至還萌生出了“離家出走”的念頭。

走著走著，我忽地想起了海倫·凱勒說(shuō)的一句話，“只要朝著陽(yáng)光,便不會(huì)看見(jiàn)陰影?！毙南耄菏前?，只要保持積極的心態(tài)，樂(lè)觀地面對(duì)生活，朝著目標(biāo)而努力奮進(jìn)，就會(huì)戰(zhàn)勝生活中的一切困難挫折，把它們拋在身后，勇往直前。

于是，我重新拾回了自己的樂(lè)觀心態(tài)以及自信，滿懷希望地朝家走去。后來(lái)，成績(jī)慢慢回到了優(yōu)秀的行列。

所以，要以樂(lè)觀的心態(tài)去享受生活。日子在一天天流逝，“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭受失明的災(zāi)難?！?/p>

源泉觀后感 篇9

今日摘抄筆記時(shí)，偶爾“遇見(jiàn)”了北京教育學(xué)院院長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)，感覺(jué)他對(duì)教育的理解不同凡響，進(jìn)而上網(wǎng)搜其著作，以便于有更深的了解，得此短作，但感慨頗多，大家都說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！钡鯓硬潘阏嬲膼?ài)？

有的父母每天逼著孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)為這是對(duì)孩子的愛(ài)，使他將來(lái)能考上好的大學(xué)，找到一份舒適的工作，過(guò)幸福的生活。但孩子不明白。他需要的是現(xiàn)在生活的幸福。有的老師給學(xué)學(xué)生布置很多的作業(yè)，說(shuō)是是“為你好，將來(lái)能考上好好的學(xué)校”。

有的老師因?yàn)闉閷W(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)就動(dòng)手手打?qū)W生，受到批評(píng)還覺(jué)得得很委屈，認(rèn)為“我是為學(xué)學(xué)生好”?？墒菍W(xué)生不領(lǐng)這這個(gè)情，反而對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興興趣了，厭學(xué)了。就算學(xué)生生在父母、老師強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)習(xí)進(jìn)步了，成績(jī)上去了，但但身體垮了，性格扭曲了，，脾氣怪僻了，將來(lái)能有幸幸福嗎？

恐怕未必。

那么么，什么叫真正的愛(ài)？真正正的愛(ài)是要讓自己的孩子、、自己的學(xué)生能夠在德智體體美諸方面都得到發(fā)展，他他的潛能得到充分的發(fā)揮，，有健全的人格、開(kāi)朗的性性格，這樣才能有幸福的人人生。

怎樣才能做到真正正的愛(ài)？首先要相信學(xué)生。。相信每個(gè)學(xué)生都能成才。。

霍懋征老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：““沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有有不會(huì)教的老師。”這就是是愛(ài)的信念。

有人說(shuō)這句話不全面，我們教的學(xué)生也沒(méi)有天分。當(dāng)然，一個(gè)人成為人才有很多條件和機(jī)會(huì)。但作為一名教師，我們應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都能成為一名天才，并努力幫助他成為一名天才。

如果你認(rèn)為他做不到，為什么要教育他。因此，教好每一個(gè)學(xué)生是教師的信念。同時(shí)，學(xué)生只有相信學(xué)生，才能相信你。

師生之間的關(guān)系是建立在信任的基礎(chǔ)上的，所以教育并不那么困難。

怎么才能做到到相互信任？這就要求教師善于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的需求。一個(gè)人人有多種需要。

社會(huì)學(xué)家馬馬斯洛分析研究了人的需要要，認(rèn)為每個(gè)人都有五種層層次需要：最基本是生理上上的需要，要吃要喝；二是安全需要，避免傷害；三是社會(huì)需要，即與人交往、交朋友的需要；；第四個(gè)層次是需要尊重。人格可以被別人尊重；最高層次是自我表達(dá)的需要和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。。學(xué)生也有這五種需要。

家長(zhǎng)和老師應(yīng)該了解學(xué)生的需要。家長(zhǎng)和老師往往只關(guān)注孩子的生理需求和學(xué)習(xí)需求，而不關(guān)心其他需求。有些老師用體罰或語(yǔ)言傷害孩子，就是不注意尊重的需要，這是最有害的。

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)過(guò)學(xué)生：“你們最不喜歡的的是什么樣的老師？”他們們回答說(shuō)：

“最不喜歡說(shuō)話話損人的老師。”所謂損人人，就是不尊重人。十多年前，浙江金華的一名學(xué)生殺死了他的母親。社會(huì)會(huì)震驚的。

后來(lái)有人到監(jiān)監(jiān)獄去采訪他，他對(duì)殺害自自己的母親很漠然，他認(rèn)為為自己的什么需要都得不到到滿足，母親只逼著他念書書，生活沒(méi)有樂(lè)趣。采訪者感嘆道，事實(shí)上她母親在精神上扼殺了她的孩子。可見(jiàn)，我們愛(ài)孩孩子，要了解孩子的需要，，合理的需要要給予滿足，，不合理的需要要加以引導(dǎo)導(dǎo)，特別不能傷害孩子的自自尊心。

源泉觀后感 篇10

保護(hù)水資源珍愛(ài)生命源泉

在老師的推薦下，我看了電影《永不妥協(xié)》，看完后感慨頗多。我們只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)家，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源，珍惜生命之源。

電影女主角埃琳是一位經(jīng)歷了兩次離婚并拖著三個(gè)孩子的單身母親，在一次十分無(wú)奈的交通事故之后，這個(gè)一貧如洗，既無(wú)工作，也無(wú)前途的可憐婦女幾乎到了走投無(wú)路的絕境。萬(wàn)般無(wú)奈之下，埃琳只得懇求自己的律師埃德·馬斯瑞雇用她，在律師事務(wù)所里打工。一天，埃琳在一堆有關(guān)資產(chǎn)和債務(wù)的文件中意外發(fā)現(xiàn)了一些非?？梢傻尼t(yī)療文件，引起了她的困惑和懷疑。

在埃德的支持下，艾琳開(kāi)始展開(kāi)調(diào)查，在搜集資料的過(guò)程中，她了解到一個(gè)大集團(tuán)向一個(gè)地區(qū)排放污水，致使這個(gè)地區(qū)的水中鉻含量過(guò)高，從而使六百多名在此居住過(guò)的居民都深受其害,嚴(yán)重?fù)p害辛克利地區(qū)居民的健康。這六百多名受害者中有很多還得了癌癥,而居民們對(duì)此并未察覺(jué)，甚至對(duì)艾琳的結(jié)論表示懷疑，但艾琳的執(zhí)著和責(zé)任感打動(dòng)了他們，艾琳挨家挨戶的動(dòng)員工作，終于得到了643人的簽名支持，一場(chǎng)針對(duì)非法排放有毒污水的大公司的集團(tuán)訴訟取得了勝利，并創(chuàng)造了美國(guó)歷史上同類民事案件的賠償金額之最，達(dá)3.33億美元。

艾琳的永不妥協(xié)，不僅捍衛(wèi)了小鎮(zhèn)居民的環(huán)境安全權(quán)、健康權(quán)，而且向世人證明，一個(gè)命運(yùn)多桀的小女子，可以展現(xiàn)自己尊嚴(yán)、價(jià)值和重要性，可以開(kāi)創(chuàng)愛(ài)情和事業(yè)的新天地。

當(dāng)今世界，作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。影片中主要提到了環(huán)境水污染。水污染是指由于某種物質(zhì)的介入，使水體的物理、化學(xué)、生物等特性發(fā)生變化，超過(guò)水體的凈化能，從而影響水的利用價(jià)值，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境的行為，導(dǎo)致水質(zhì)惡化。

水污染物有三種：化學(xué)污染、物理污染和生物污染。水污染危害十分之大。

一是危害人體健康：水污染后，通過(guò)飲用水或食物鏈，污染物進(jìn)入人體，引起急性或慢性中毒。砷、鉻、銨類等，還可誘發(fā)癌癥。

被寄生蟲、病毒或其他病原體污染的水會(huì)引起各種傳染病和寄生蟲病。重金屬污染的水對(duì)人體健康有害。世界上80%的疾病與水有關(guān)。傷寒、霍亂、胃腸炎、痢疾和傳染性肝病是人類五大疾病，都是由不干凈的水引起的。

而影片中大公司為了自己的利益使用了六價(jià)鉻，污染了水源，使很多居民都身患癌癥；危害農(nóng)作物生長(zhǎng)：農(nóng)業(yè)使用污水，使作物減產(chǎn)，品質(zhì)降低，甚至使人畜受害，大片農(nóng)田遭受污染，降低土壤質(zhì)量；水生生態(tài)系統(tǒng)改變：在正常情況下，氧在水中有一定溶解度。

溶解氧不僅是水生生物得以生存的條件，而且氧參加水中的各種氧化-還原反應(yīng)，促進(jìn)污染物轉(zhuǎn)化降解，是天然水體具有自凈能力的重要原因。生活污水排放含有大量氮、磷、鉀，水中大量有機(jī)物降解，營(yíng)養(yǎng)元素釋放，促進(jìn)水中藻類生長(zhǎng)，植物生長(zhǎng)，水體通風(fēng)不良，溶解氧下降，甚至出現(xiàn)厭氧層。以致使水生植物大量死亡，水面發(fā)黑，水體發(fā)臭形成“死湖”、“死河”、“死?！保M(jìn)而變成沼澤，即水的富營(yíng)養(yǎng)化。

現(xiàn)如今很多因?yàn)槠髽I(yè)或個(gè)人為牟取利益根本不顧他人健康和安危，如果生活中我們遇到有非法排放污水、污染環(huán)境的行為，必要時(shí)就應(yīng)像影片中女主那樣拿起法律**來(lái)捍衛(wèi)自己的環(huán)境，努力維護(hù)我們的合法權(quán)益，這樣，法律才會(huì)真正的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

那么水污染應(yīng)該怎么防治呢？首先，要通過(guò)有效控制，把污染源的污染物排放量降到最低，努力實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)。其次，建設(shè)城市污水處理廠，確保污水在自然排水前達(dá)到國(guó)家或地方規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。

最后，要加強(qiáng)管理，即對(duì)污染源、水體和處理設(shè)施的管理，促進(jìn)管理。包括對(duì)污染源、污水處理廠和水環(huán)境衛(wèi)生特性的監(jiān)測(cè)和管理。同時(shí)，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)立法，將水資源污染治理寫入法律。

加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法，以法制污，保護(hù)水資源，確保水資源可持續(xù)利用。還要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)，包括對(duì)重要建設(shè)政策的評(píng)價(jià)，防止事故先發(fā)制人，不通過(guò)危害環(huán)境的戰(zhàn)略，不進(jìn)行危害環(huán)境和資源的項(xiàng)目建設(shè)。通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)，積極監(jiān)督水污染的發(fā)生，開(kāi)展科學(xué)治理活動(dòng)，加強(qiáng)國(guó)家生態(tài)保護(hù)。

大力發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)，提高水資源利用率。由于環(huán)境承載力有限，國(guó)家管理局負(fù)責(zé)制定水域安全利用指標(biāo)，限制水資源的利用量。鼓勵(lì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，提高水資源利用率，實(shí)現(xiàn)循環(huán)用水和節(jié)約用水。加快建設(shè)城市廢水處理廠，城市的廢水要在處理的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用，在缺水地區(qū)更應(yīng)大力實(shí)現(xiàn)廢水的資源化，利用處理后的廢水拿來(lái)開(kāi)展市政建設(shè)，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，緩解水資源的矛盾。

如今，各種環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)刻不容緩。保護(hù)水資源，珍愛(ài)生命源泉。

我們應(yīng)該深深地認(rèn)識(shí)到，愛(ài)地球母親就是愛(ài)我們自己。我們應(yīng)切實(shí)地為保護(hù)環(huán)境而奉獻(xiàn)自己的一份力量，在各方面都要以環(huán)境保護(hù)來(lái)約束自己的行為。

相信在大家的共同努力下，我們的地球家園會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ雍椭C美麗！

源泉觀后感 篇11

我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師抱怨學(xué)生的聲音，大家抱怨現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)***不足，抱怨現(xiàn)在的學(xué)生表現(xiàn)不好，抱怨他們自私，抱怨他們不會(huì)關(guān)心人，抱怨他們沒(méi)有禮貌等等。我們很不理解他們的許多行為，許多習(xí)慣。是啊，在自己的教學(xué)生涯中也是這樣的啊，我們當(dāng)然希望自己的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，希望我們的學(xué)生才藝出眾，希望他們善良懂事，然而很多的事情不以我們的意志為轉(zhuǎn)移，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生活中神靈活現(xiàn)的學(xué)生。

李鎮(zhèn)西老師在他的《童心是師愛(ài)的源泉》一文中的描述，會(huì)給我們很多的啟示。也許你不喜歡足球，當(dāng)年的學(xué)生課間在談起馬拉多納便眉飛色舞，那么你最好關(guān)注一下電視臺(tái)的足球轉(zhuǎn)播；也許你不喜歡看武俠**，但你的學(xué)生有時(shí)候上課也在偷偷的在讀金庸、梁羽生，那么你也不妨硬著頭皮去讀一讀《鹿鼎記》、《倚天屠龍記》，這不是一味的遷就學(xué)生，而是多了一種與學(xué)生的共同興趣愛(ài)好，你變多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。是的，讓我們仔細(xì)考慮一下。我們也來(lái)自童年。我們也有孩子的清白。很多事情，我們也知道經(jīng)歷之后，我們需要知道，他們是孩子。

但我們遇到學(xué)生在看足球比賽，看到學(xué)生在看武俠**，看到學(xué)生聽(tīng)流行歌曲，看到學(xué)生穿著時(shí)髦的衣服，看到學(xué)生梳著流行的發(fā)行，學(xué)生喜歡打游戲，我們有沒(méi)有想過(guò)去理解孩子，去研究一下他們?yōu)槭裁聪矚g這些？我們有沒(méi)有過(guò)自己也去學(xué)一學(xué)？我想，可能很少這樣做，甚至就沒(méi)有做，我不知道別人，最起碼我自己從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的喜歡某一件事情而去做某一件事情。

今后，我們是不是可以去做一做？在這篇文章中，他舉了一個(gè)童真的例子。有一個(gè)小女孩，有一天她學(xué)完了刷鍋洗碗后，又坐在小板凳上在鍋里洗起腳來(lái)，她的爸爸媽媽一見(jiàn)都驚呼起來(lái)，：

“你怎么能夠在鍋里洗腳？”，小女孩答道：“我洗完了碗，發(fā)現(xiàn)鍋里的水還很清，倒掉多可惜啊，就洗了腳”，看完了這一段情節(jié)，自己心里真的有觸動(dòng)，什么叫孩子？

什么叫童心？如果這個(gè)女孩是我的孩子，我肯定我當(dāng)時(shí)會(huì)批評(píng)她，可能不會(huì)讓她說(shuō)出自己的想法。怎么可能在鍋里洗腳？

同樣在平時(shí)的工作中，我們有沒(méi)有耐心聽(tīng)孩子們的講解，有沒(méi)有和同學(xué)們交流？我們知道不知道孩子們?cè)谙胧裁?？讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦斜３滞?，能夠了解孩子的一些行為，在他們需要的時(shí)候給予他們一些幫助，給他們一些精神上的啟迪。

源泉觀后感 篇12

今年暑假，我讀了《安徒生童話》。我最喜歡小克勞斯和大克勞斯這則故事。

這則故事的主要內(nèi)容是：在一個(gè)村子里，住著兩個(gè)克勞斯，為了區(qū)分開(kāi)他倆，把有四匹馬的叫大克勞斯，把只有一匹馬的叫小克勞斯。小克勞斯雖然弱小但他機(jī)智聰明頗具智慧。大克勞斯身強(qiáng)力壯但他貪婪兇狠，愚蠢至極。

有一次，因?yàn)樾】藙谒冠s馬時(shí)大聲喊叫，大克勞斯就把他的馬砸死了，小克勞斯就大哭。過(guò)了一會(huì)，他把馬皮剝了下來(lái)，吹干后，背在肩上，拿到城里去賣。

但是他迷路了，巧的是遇見(jiàn)了一座農(nóng)舍，卻又被攔在門外，他用自己的智慧拿到兩斗錢，美美地吃了一頓。回去后大克勞斯為了金錢利益，不惜謀財(cái)害命，要加害與小克勞斯，卻接二連三被小克勞斯騙至身無(wú)分文，甚至是丟了生命。

這則故事告訴我們：人不要貪得無(wú)厭，這樣到最后什么都得不到，反而失去自己最寶貴的，甚至連自己的生命都失去了。

我非常佩服小克勞斯，他用自己的智慧獲得了巨大的財(cái)富，還戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，他真的很聰明。

智慧是力量的源泉，只要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用智謀，用計(jì)策對(duì)付壞人，即便自己是弱者，也能戰(zhàn)勝那些愚蠢，貪婪自私的敵人。我也要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，豐富自己的知識(shí)，用智慧趕走攔路虎。