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幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)一

一周的保育實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并快樂(lè)著。我很喜歡這樣的感覺(jué)，我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識(shí)，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對(duì)我這個(gè)小老師的認(rèn)可。

保育實(shí)習(xí)生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過(guò)程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服;要清楚的記得家長(zhǎng)說(shuō)的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題;消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我終于了解了老師以前說(shuō)的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)、愛(ài)孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛(ài)事業(yè)的心。

較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽(tīng)我說(shuō)”。我在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，比如說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說(shuō)很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問(wèn)，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。

幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫(huà)出不同的畫(huà)面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫(huà)。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備

大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺(jué)得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。

在保育實(shí)習(xí)的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為未來(lái)的幼兒教師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。

也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過(guò)一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺(jué)得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，大二即將結(jié)束，只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間了，我會(huì)更加努力的完善自己。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)二

轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。

在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

俗話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在實(shí)習(xí)的初期，我感到了很大的困難。剛剛進(jìn)行實(shí)習(xí)生活的我除了在假期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新的環(huán)境，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知實(shí)習(xí)時(shí)的工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老師們，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)時(shí)間慢慢的推移，我的緊張的心理才逐漸退去。但這只是實(shí)習(xí)的第一步。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樽龅貌缓枚绊懥藢?shí)習(xí)的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一番商量之后，我和一起與我實(shí)習(xí)的同學(xué)決定主動(dòng)去請(qǐng)教老師，經(jīng)此，我們開(kāi)始了正式的實(shí)習(xí)生活。

每天我們都要在7：30左右到幼兒園，開(kāi)始保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我們輪流擦凈桌椅，把地拖干凈，做完后等待著孩子和老師的到來(lái)，在沒(méi)有工作的時(shí)候，我們又幫著老師做一些教具，布置一下教室，實(shí)習(xí)生活過(guò)的挺充實(shí)的，在這期間，又讓我感到了實(shí)習(xí)的重要性，學(xué)到了許多書(shū)本上所不能學(xué)到的知識(shí)與技能，也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的.選擇。經(jīng)過(guò)兩周“為人師表”的生活，我們又回到做學(xué)生的狀態(tài)。在幼兒園的生活雖然很累，但是是快樂(lè)的。現(xiàn)在發(fā)覺(jué)學(xué)校給我們的學(xué)期計(jì)劃安排的很好，實(shí)習(xí)完了還有幾個(gè)月在學(xué)校，如果自己意識(shí)到的不足或者問(wèn)題，還可以向老師請(qǐng)教來(lái)補(bǔ)足。先我覺(jué)得我們應(yīng)該在平時(shí)注意積累知識(shí)，因?yàn)楹芏嗪⒆訒?huì)問(wèn)一些比較奇怪的問(wèn)題，而且上課特別是語(yǔ)言的，就能用到你積累的。從現(xiàn)在起一定要讓自己“博學(xué)”一些。但是我相信這個(gè)也是靠積累的，也許我們有了工作經(jīng)驗(yàn)之后，這方面的不足也是可以補(bǔ)上的。

我們班的孩子在音樂(lè)和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門課的時(shí)候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō)，“蹲下來(lái)看世界”的觀點(diǎn)是很正確的。特別是美術(shù)課，有的孩子會(huì)畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì)注意到的細(xì)節(jié)東西。但是畢竟是中班的孩子，有些孩子可能因?yàn)槟挲g的問(wèn)題而還是不能完全自理，特別是吃飯與睡覺(jué)的問(wèn)題，我們班是全幼兒園不乖的班級(jí)，班里有將近一般的孩子偏食呢，總是不肯吃飯，為了不吃飯，經(jīng)常把吃進(jìn)去的飯吐出來(lái)，使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當(dāng)睡覺(jué)時(shí)，總會(huì)有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話，有一個(gè)孩子，全班都睡了，就唯獨(dú)他在自?shī)首詷?lè)，一連七天都沒(méi)睡了，使我們和老師都又急又怒，什么辦法的都試過(guò)，也與家長(zhǎng)溝通過(guò)，但是起效不大。可是我們還是有一些很乖又聰明的孩子，我們這些實(shí)習(xí)生都很喜歡他。

小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。我很希望與小朋友打成一片，愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中三班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)三

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)四

帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了廣州xx幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

作為一名有著20多年教齡的幼兒教師，可以說(shuō)我一直是在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐著。我的實(shí)習(xí)單位是==中心幼兒園，這是一所美麗的幼兒樂(lè)園。我的實(shí)習(xí)從20xx年3月1日開(kāi)始，到4月2日結(jié)束，歷時(shí)四個(gè)星期。在這里，我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光，更使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷。

經(jīng)過(guò)四個(gè)星期和小二班小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小二班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽(tīng)我的話，使我的教育實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展，他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂(lè)與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無(wú)比?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：

一、幼兒保育工作做個(gè)“好媽媽”

幼兒與其他年齡段的孩子有一個(gè)很大的不同，那就是他們是保教并重的。小班孩子，年紀(jì)小，自理能力較差，離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境，離開(kāi)了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人，面對(duì)陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕。我將每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。對(duì)他們的生活照顧也就更多、更細(xì)。

我每天以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的.笑容迎接每一位來(lái)園的幼兒，把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水。我堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促孩子們多喝開(kāi)水，關(guān)注班中年齡小，自理能力差的孩子，在大小便時(shí)給予幫助，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好?；顒?dòng)時(shí)，為孩子們擦汗擦鼻涕，檢查衣服鞋子是否穿好了。當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí)，及時(shí)過(guò)問(wèn)他、關(guān)心他、安撫他，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理;當(dāng)孩子想家時(shí)，安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意;當(dāng)孩子午睡時(shí)，在他的身邊輕輕地拍著他，直到他安然入睡；當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí)，及時(shí)為他換上干凈的衣服，并把臟衣服清洗干凈；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不急著去批評(píng)他、指責(zé)他、甚至懲罰他，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方，愿意改，知道怎么改。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心、被呵護(hù)的安全環(huán)境中，以真誠(chéng)的愛(ài)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心，幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活。另外，我也非常注重班級(jí)的清潔衛(wèi)生工作，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境。我堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈，防止幼兒滑到。除了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境外，我還注意培養(yǎng)幼兒保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，需要極強(qiáng)的愛(ài)心和細(xì)心，才能做好。

二、幼兒教育教學(xué)工作愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要

實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周。我首先聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小二班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小二班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢？是采取原來(lái)班上老師的一貫做法批評(píng)教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個(gè)最好的辦法來(lái)改變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案愛(ài)與夸獎(jiǎng)。托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！庇纱丝梢?jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)”的最直接方式就是老師的夸獎(jiǎng)。在對(duì)小二班的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終牢記這條原則。尤其是小班的孩子，我們老師更應(yīng)該多給他們一些鼓勵(lì)，使他們敢于嘗試、愿意嘗試。每當(dāng)看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我或?qū)λ麄冐Q起大拇指或說(shuō)句“你真棒”或抱一下他們等等，力求他們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到老師的關(guān)注和關(guān)懷。

三、幼兒園班級(jí)管理工作要要勇于突破，敢于創(chuàng)新

在平時(shí)教育管理孩子時(shí)，我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子，喜歡遵循慣例，將平時(shí)一些老辦法套用。作為一名老老師，我也總是套用原來(lái)一貫的老方法。用鈴鼓敲著開(kāi)始上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂(lè)課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來(lái)，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了，小朋友肆無(wú)忌憚，吵鬧聲依舊。音樂(lè)課就要開(kāi)始了，怎么辦呢？突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)辦法，決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對(duì)其唱到：“你是我的好朋友！”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來(lái)，我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè)活動(dòng)。

從這件事上，我慢慢體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，找到更適合孩子的方法，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

四、家園聯(lián)系1+1>2

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境?！奔覉@合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我非常注重與家長(zhǎng)的交流和溝通。爭(zhēng)取在每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，都簡(jiǎn)要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。比如，班上有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣，就等著老師喂飯。為了讓孩子們喜歡吃飯，并且能夠自己吃，哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃?，怎么吃飯等等，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友，老師先喂幾口，接下來(lái)自己吃。吃得棒的小朋友，有獎(jiǎng)勵(lì)，不小心把飯菜打翻的孩子，我們也不會(huì)批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的。對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)，我都及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。同時(shí)，希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。

經(jīng)過(guò)這樣短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的感觸很多也很深。在將學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中，我還不能很好地在兩者之間轉(zhuǎn)換。在面對(duì)一群吵鬧的孩子時(shí)，有時(shí)候覺(jué)得自己的耐心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有教不好的老師，沒(méi)有教不好的孩子。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色，相信我的生命一定會(huì)因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗！

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我非常幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)在幼兒園進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的影響。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，包括我所參與的活動(dòng)和所面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)也會(huì)談到我從中獲得的樂(lè)趣和收獲。

我所實(shí)習(xí)的幼兒園是一所位于城市中心的學(xué)府幼兒園，擁有優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。作為一名實(shí)習(xí)生，我主要負(fù)責(zé)輔助老師進(jìn)行課堂教學(xué)和組織各類活動(dòng)。這給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我親身體驗(yàn)和了解幼兒園教學(xué)的實(shí)際操作。

在這次實(shí)習(xí)中，我參與了多個(gè)不同的活動(dòng)，如兒童手工制作、音樂(lè)和舞蹈課程、戶外活動(dòng)和繪本閱讀等。在手工制作活動(dòng)中，我?guī)椭變簜冎谱髁烁鞣N各樣的手工藝品，如賀卡、折紙、剪紙等。這不僅提高了他們的手眼協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。音樂(lè)和舞蹈課程中，我教給幼兒們簡(jiǎn)單的歌曲和舞蹈動(dòng)作，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，他們不僅能夠展示自己的才藝，還能感受到音樂(lè)和舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。戶外活動(dòng)中，我和孩子們一起進(jìn)行了各種有趣的游戲和運(yùn)動(dòng)，如跳繩、接力賽和足球等，既鍛煉了他們的身體，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在繪本閱讀活動(dòng)中，我為幼兒們講述了各種有趣的故事，激發(fā)了他們對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。

除了參與各類活動(dòng)，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是如何與幼兒建立良好的溝通和關(guān)系。幼兒的語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力有限，因此，我需要通過(guò)非語(yǔ)言的方式來(lái)與他們交流，如表情、肢體語(yǔ)言和音樂(lè)等。這需要我不斷學(xué)習(xí)和嘗試，以找到最適合幼兒的交流方式。

另一個(gè)挑戰(zhàn)是如何應(yīng)對(duì)幼兒的情緒和行為問(wèn)題。幼兒正處于情緒和行為發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、害怕、暴躁等不良情緒，也可能會(huì)有各種各樣的行為問(wèn)題。在這種情況下，我需要學(xué)會(huì)耐心、理解和引導(dǎo)，幫助他們調(diào)整情緒和行為，培養(yǎng)積極健康的情感和行為習(xí)慣。

雖然面臨了一些挑戰(zhàn)，但我從這次實(shí)習(xí)中獲得了許多樂(lè)趣和收獲。我對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深入的了解。通過(guò)觀察和參與，我明白了孩子們的個(gè)性差異，他們的興趣和思維方式有著很大的不同。這讓我更加認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們都需要個(gè)別化的關(guān)注和教育。我鍛煉了自己的組織和管理能力。在活動(dòng)的籌劃和執(zhí)行過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和資源，協(xié)調(diào)各方面的需求，并保證活動(dòng)順利進(jìn)行。最重要的是，我感受到了幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和滿足感。每當(dāng)我看到孩子們笑容滿面、自信而又快樂(lè)地展示自己時(shí)，我就深深地感到，我所做的一切都是值得的。

通過(guò)這次幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)，我不僅加深了對(duì)教育的理解和熱愛(ài)，也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。我相信，將來(lái)我一定能成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

非常有幸，能夠來(lái)到我們的實(shí)驗(yàn)幼兒園，并能有幸親自為我們可愛(ài)的小朋友上科學(xué)教育活動(dòng)課，我感到非常的興奮和喜悅!通過(guò)此次去幼兒園上公開(kāi)課，我得到了很大的鍛煉，收獲更是頗多，同樣也得以有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足。現(xiàn)將我的活動(dòng)課的一些收獲總結(jié)如下：

一、敢于“出丑”，在聆聽(tīng)教師點(diǎn)評(píng)中提升

俗話說(shuō)：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如遇名師指點(diǎn)，以往自己百思不解的問(wèn)題，能夠豁然貫通，同樣讓有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)，有益于開(kāi)闊眼界、拓寬思路。就如這次公開(kāi)課就需要虛心好學(xué)的精神和敢于“出丑”的勇氣。因?yàn)椴慌卤┞秵?wèn)題，所以上課的'時(shí)候我比較放得開(kāi)，把在學(xué)校和請(qǐng)教老師所學(xué)到的知識(shí)和技能都用上了，而當(dāng)老師為我評(píng)課的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足和有待提升的地方，老師的電評(píng)給我的收獲非常大。

二、拓展知識(shí)面，提高自我，爭(zhēng)取更大進(jìn)步

學(xué)習(xí)，需要良師，也需要接觸新觀念，了解新信息，增加新知識(shí)。通過(guò)這次上公開(kāi)課，我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，不過(guò)也意識(shí)到自己的知識(shí)面不夠?qū)?，而最直接、最快捷的獲取新知識(shí)的辦法就是認(rèn)真閱讀幼教雜志和相關(guān)書(shū)籍，學(xué)思結(jié)合，及時(shí)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，能針自己實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)的不足之處對(duì)癥下藥，在活動(dòng)中理解，在運(yùn)用中實(shí)踐，在總結(jié)反思中提升，爭(zhēng)取在下一次的公開(kāi)課中表現(xiàn)得更加出色。

這是我正式以教師的身份上的第一節(jié)課，同時(shí)也是一節(jié)公開(kāi)課。以前聽(tīng)過(guò)很多老師上課，覺(jué)得“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”，自己在汲取大量富有經(jīng)驗(yàn)的教師的上課技巧后定能很自如的把第一次公開(kāi)課上好，但實(shí)際做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)要做到老師們的水平原來(lái)是那么的不容易，自己與他們有很大的差別，這鞭策著我要繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)不斷的加以實(shí)踐。在收獲了自己成果，品嘗到艱辛汗水獲得的甜美果實(shí)的同時(shí)，我也意識(shí)到了自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，許多地方還需要學(xué)習(xí)和提高的不足之處。我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，相信這樣會(huì)讓自己一步步成長(zhǎng)起來(lái)。

在此，非常感謝給我提供實(shí)踐機(jī)會(huì)的實(shí)驗(yàn)幼兒園，感謝園長(zhǎng)，感謝所有給與我支持和幫助的老師們，謝謝你們!

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂(lè)，回味無(wú)窮。

剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)法運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效，因?yàn)閯傞_(kāi)始我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不是特別愿意學(xué)，尤其我代的是小班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子的喜好就是玩，但是我總覺(jué)得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

每個(gè)教師都能為幼兒提出問(wèn)題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會(huì)一直跟著老師的思路，這時(shí)，我會(huì)問(wèn)自己原因到底是在哪里？在實(shí)習(xí)這些天，聽(tīng)了很多的教師給幼兒上課的過(guò)程，每個(gè)教師都有一顆亮點(diǎn)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，能夠充分激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問(wèn)教師隨即讓幼兒猜測(cè)答疑，幼兒從這三點(diǎn)就會(huì)被激發(fā)出來(lái)興趣和比較高的積極性。在實(shí)習(xí)中，我出現(xiàn)了很多教學(xué)方面的錯(cuò)誤，是老師及時(shí)改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。

長(zhǎng)期以來(lái)，教師以幼兒發(fā)展的階段性為依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡段特點(diǎn)制訂教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育方案，教師的目光總是盯在孩子應(yīng)該是怎么樣的，而忽略了孩子實(shí)際上是怎么樣的，往往缺乏鼓勵(lì)幼兒探索的意識(shí)，仰制了幼兒的發(fā)展。教師目標(biāo)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)仍在知識(shí)與技能上，在對(duì)幼兒實(shí)施教育的過(guò)程中，如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要所在，是教師比較難以把握的，也是教師需要加強(qiáng)的一點(diǎn)。

一、實(shí)習(xí)目的

1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育工作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；

3、了解幼兒園教育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力；

4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、第一周為見(jiàn)習(xí)期觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、__、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；

2、第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；

3、每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志；

4、另外還協(xié)助老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動(dòng)。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。

幼兒教師的愛(ài)是一種崇高的社會(huì)情感。這種愛(ài)既要具有母親般的細(xì)膩，真誠(chéng)，同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的公正，平等。這種愛(ài)產(chǎn)生于強(qiáng)然的歷史使命感與責(zé)任感，需要在實(shí)踐中經(jīng)歷一個(gè)自我修養(yǎng)的歷程，需要樹(shù)立樂(lè)于奉獻(xiàn)，不重名利的意識(shí)，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。

只有這樣，才能把真誠(chéng)的愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。一切為了孩子，為了孩子的一切，無(wú)論他們來(lái)自怎么樣的家庭社區(qū)，無(wú)論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對(duì)待，用一顆慈愛(ài)善良之心來(lái)關(guān)愛(ài)孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于實(shí)踐，勇于探索是幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素質(zhì)和創(chuàng)新能力將成為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。

提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為教學(xué)的主人。這是每一個(gè)人必須思考的問(wèn)題。隨著教育改革的深入，教學(xué)觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認(rèn)識(shí)到，向別人學(xué)習(xí)固然重要，但也不可忽視自身學(xué)習(xí)，因?yàn)槊刻旌秃⒆釉谝黄?，每天都在?shí)踐著具體，豐富，生動(dòng)的教育活動(dòng)，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來(lái)自心靈的感觸，他們就會(huì)稍縱即逝，如果抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

在我踏入幼兒園實(shí)習(xí)的旅程中，我感受到了無(wú)比的快樂(lè)和成長(zhǎng)。這段時(shí)間里，我有幸參與了一位優(yōu)秀老師的教學(xué)工作，并與可愛(ài)的幼兒們建立了深厚的感情。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，也對(duì)自己的職業(yè)選擇有了更為明確的方向。

每天早上，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)幼兒園，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，一派歡快的景象映入眼簾。孩子們充滿好奇地四處探索，快樂(lè)的笑聲回蕩在整個(gè)教室里。與此同時(shí)，老師們?cè)谝慌约?xì)心地觀察每個(gè)孩子，引導(dǎo)他們開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)。我心中滿是羨慕和激動(dòng)，渴望做一位悉心呵護(hù)孩子們的老師。

在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)協(xié)助老師進(jìn)行日常的教學(xué)工作。我?guī)椭⒆觽冋頃?shū)本、玩具和學(xué)習(xí)材料，并協(xié)助老師組織各種游戲和小組活動(dòng)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)。有的孩子天生就有藝術(shù)細(xì)胞，喜歡繪畫(huà)和手工制作；有的孩子善于溝通，樂(lè)于與人交流。我盡力根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定教育計(jì)劃，因材施教，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候孩子們情緒不穩(wěn)定，不愿意參與活動(dòng)。這時(shí)，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們足夠的關(guān)懷和理解。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子，我設(shè)法通過(guò)多種方式讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。漸漸地，這些孩子逐漸打開(kāi)心扉，與我建立了信任和親近的關(guān)系。我能感受到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是我最大的收獲和驕傲。

在幼兒園實(shí)習(xí)的日子里，我還有幸參與了各種特殊活動(dòng)，如春游、剪紙制作、成長(zhǎng)記錄等。這些活動(dòng)不僅給了孩子們快樂(lè)的時(shí)光，也為他們的成長(zhǎng)留下了美好的回憶。我和其他老師一起策劃了這些活動(dòng)，親自參與其中，通過(guò)親身經(jīng)歷，我更深刻地理解到了幼兒園是孩子們探索世界的起點(diǎn)，是他們快樂(lè)成長(zhǎng)的家園。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收獲了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我深深地意識(shí)到，幼兒教育是一項(xiàng)偉大而有意義的事業(yè)。作為一名幼兒教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、思維能力和社交能力。我希望能夠成為孩子們的引路人，幫助他們跨越每個(gè)成長(zhǎng)階段的障礙，成為自信、獨(dú)立，有愛(ài)心和激情的人。

在結(jié)束實(shí)習(xí)的那一天，我不禁流下了感動(dòng)的淚水。孩子們緊緊地抱著我，說(shuō)著“再見(jiàn)，老師”?？粗麄兊男δ樅拓S滿的成長(zhǎng)記錄，我心中充滿了欣慰和驕傲。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我感受到了孩子們的純真與可愛(ài)，也讓我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的決心。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也看到了幼兒教育行業(yè)的挑戰(zhàn)和困難。我明白作為一名幼兒教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，同時(shí)需要耐心和愛(ài)心來(lái)對(duì)待每個(gè)孩子。只有不斷探索，不斷進(jìn)步，才能給予孩子們最好的教育。

通過(guò)這次幼兒園實(shí)習(xí)，我真切地感受到了教育的魅力和動(dòng)人之處。幼兒教育是一塊寶地，更是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。我堅(jiān)信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)以滿滿的熱情和執(zhí)著的態(tài)度，成為一名富有愛(ài)心和責(zé)任心的幼兒教師，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

作為一名大學(xué)教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了一次幼兒園的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了幼兒教育的重要性以及如何有效地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)和教學(xué)。

我注意到幼兒園是一個(gè)充滿活力和快樂(lè)的地方。每天早晨，當(dāng)我走進(jìn)幼兒園的大門時(shí)，我就能感受到孩子們的熱情和活力。他們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著，笑聲回蕩在整個(gè)校園中。這些孩子們的純凈和無(wú)憂無(wú)慮的笑容讓我感到心曠神怡。與他們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。我盡量創(chuàng)造了一個(gè)富有探索性和互動(dòng)性的環(huán)境，讓他們能夠盡情地探索和學(xué)習(xí)。

在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)參與了幼兒園中的各種活動(dòng)和課程。我特別喜歡和幼兒一起進(jìn)行手工制作的課程。這不僅可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，還可以鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。我和幼兒們一起制作了卡片、畫(huà)畫(huà)、串珠等手工作品。在這個(gè)過(guò)程中，我觀察到他們的表情和動(dòng)作都充滿著專注和興奮。他們用小手拿起顏料，認(rèn)真地往紙上畫(huà)，邊畫(huà)邊自言自語(yǔ)。這樣的情景讓我感到無(wú)比欣慰，也更堅(jiān)定了我選擇教育學(xué)專業(yè)的決心。通過(guò)手工制作，幼兒們不僅培養(yǎng)了動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了合作、溝通和分享。這也讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，因?yàn)樗軌蛟诤⒆觽冏蠲舾械碾A段幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

除了手工制作，我還參與了一些課堂教學(xué)活動(dòng)。我觀察到，幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中注重創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教授漢字拼音的課程中，將字母卡片分發(fā)給幼兒，并組織他們一起進(jìn)行拼音游戲。這樣的游戲既能加強(qiáng)幼兒們的記憶力，又能培養(yǎng)他們的合作能力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我也發(fā)現(xiàn)不同的幼兒有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)。有的幼兒更喜歡聽(tīng)老師的講解，而有的則更喜歡自己動(dòng)手實(shí)踐。我們需要根據(jù)幼兒們的個(gè)性和習(xí)慣，采用不同的教學(xué)方法來(lái)滿足他們的需求。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。例如，有的幼兒在課堂上注意力不集中，有的甚至調(diào)皮搗蛋。面對(duì)這些問(wèn)題，我嘗試了各種方法來(lái)解決。我學(xué)會(huì)了與他們保持耐心，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)激發(fā)他們的積極性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用關(guān)愛(ài)和理解的態(tài)度對(duì)待他們時(shí)，他們也會(huì)變得更加配合和樂(lè)意聽(tīng)從我的指導(dǎo)。這個(gè)過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一門需要耐心和愛(ài)心的學(xué)問(wèn)，只有真心對(duì)待孩子們，才能有效地引導(dǎo)和教育他們。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了如何與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)和教學(xué)，還增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。在與老師和其他實(shí)習(xí)生們的溝通和合作中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。當(dāng)面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，我們共同協(xié)作，互相幫助，最終取得了很好的成果。

在實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我心中充滿了感激和對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)。幼兒園實(shí)習(xí)讓我看到了幼兒們的無(wú)限潛力，也讓我意識(shí)到幼兒教育的重要性。我將以這次實(shí)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼兒教育者做出貢獻(xiàn)。我相信，只有通過(guò)我們的努力，我們才能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)更美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我決定召開(kāi)一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)夢(mèng)想.成就人生》馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭，結(jié)合流行曲《最初的夢(mèng)想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。

在這次班會(huì)課上，我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對(duì)我的肯定。班會(huì)課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿足。同時(shí)也感覺(jué)到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。

在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說(shuō)了許多班主任的艱辛，在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí)，很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。

這讓我深受感動(dòng)開(kāi)始去深思，作為一個(gè)教育者，所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營(yíng)。

三.工作關(guān)系體會(huì)。

實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。

對(duì)于這方面，黃校長(zhǎng)的一翻話，讓我從容：人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對(duì)生活抱著積極樂(lè)觀的心態(tài)。第二個(gè)階段發(fā)展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新非常重要。最后的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候很多事情都講求隨緣……

八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。

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幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

幼兒園實(shí)習(xí)試教總結(jié)

一、實(shí)習(xí)概述

在幼兒園實(shí)習(xí)試教期間，我所在的班級(jí)是小班，共有25名幼兒。實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周，每天上午9點(diǎn)至下午4點(diǎn)。在這段時(shí)間里，我負(fù)責(zé)協(xié)助老師進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和班級(jí)管理工作。

二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷

1. 觀察學(xué)習(xí)

我在開(kāi)始實(shí)習(xí)的前幾天，首先觀察了老師的教學(xué)方法和班級(jí)管理技巧。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)老師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和自理能力，同時(shí)也非常注重每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)。我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能。

2. 教學(xué)實(shí)踐

在實(shí)習(xí)期間，我積極參與各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐。我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，如剪紙、畫(huà)畫(huà)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅提高了自己的動(dòng)手能力，還以身作則，引導(dǎo)幼兒們學(xué)會(huì)專注、耐心和合作。

3. 班級(jí)管理

除了教學(xué)工作，我還積極參與班級(jí)管理和課余活動(dòng)。在班級(jí)管理方面，我積極配合老師進(jìn)行幼兒的個(gè)別培養(yǎng)和行為管理。我觀察到老師非常注重與幼兒的溝通，尊重每個(gè)孩子的個(gè)人差異，著重培養(yǎng)他們的情商和社交能力。

4. 總結(jié)反思

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)試教，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也對(duì)幼兒園的教育環(huán)境和工作方式有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)在幼兒園工作中，與孩子們建立良好的關(guān)系至關(guān)重要，只有真正關(guān)心和關(guān)愛(ài)他們，才能讓他們更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)心得

1. 學(xué)會(huì)觀察和傾聽(tīng)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到觀察和傾聽(tīng)的重要性。通過(guò)觀察，我能夠更好地理解每位幼兒的需求和特點(diǎn)，傾聽(tīng)幼兒的心聲，能夠更好地與他們建立良好的關(guān)系。

2. 培養(yǎng)愛(ài)心和耐心

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)愛(ài)幼兒、傾聽(tīng)他們的需求。有時(shí)幼兒們可能會(huì)有一些情緒上的波動(dòng)，需要我們耐心地引導(dǎo)和安慰。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我真正體會(huì)到了教育的快樂(lè)和成就感。yjs21.com

3. 加強(qiáng)溝通和協(xié)作

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)和同事的溝通和協(xié)作也非常重要。只有與家長(zhǎng)密切合作，才能更好地了解幼兒的家庭背景和需求，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育。與同事的良好協(xié)作也能提升教育質(zhì)量，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

四、實(shí)習(xí)收獲

通過(guò)這段實(shí)習(xí)試教，我收獲了很多。我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒園教育的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我增強(qiáng)了與幼兒的溝通和傾聽(tīng)能力，學(xué)會(huì)了更好地與他們建立良好的關(guān)系。我也明白只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自己的教育水平。

小編認(rèn)為，這段幼兒園實(shí)習(xí)試教經(jīng)歷對(duì)我非常寶貴。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介

我在某市的一所幼兒園進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。這是一所私立幼兒園，為3-6歲的孩子提供了全面豐富的教育和關(guān)愛(ài)服務(wù)。我的實(shí)習(xí)崗位是助教，主要負(fù)責(zé)協(xié)助老師們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和照顧孩子們的日常生活。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程及經(jīng)歷

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我參與了幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng)和日常工作。每天早晨，我和其他助教一起到達(dá)幼兒園，幫助老師們準(zhǔn)備教室和各項(xiàng)教具。然后，孩子們陸續(xù)到達(dá)幼兒園，我們用親切的微笑歡迎他們的到來(lái)。

在課堂上，我協(xié)助老師們完成各種教學(xué)任務(wù)。我和老師們一起制定課程計(jì)劃，組織孩子們進(jìn)行各種教育活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、音樂(lè)課、手工制作等。我也會(huì)和孩子們互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，幫助他們解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了親子教育的重要性，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有不同的成長(zhǎng)需求，我們需要根據(jù)他們的興趣和個(gè)性來(lái)調(diào)整教學(xué)方式。

除了課堂教學(xué)，我還參與孩子們的日常生活照顧。每天午餐前后，我和其他助教一起陪伴孩子們吃飯、午睡，確保他們的健康和安全。我注意到幼兒園嚴(yán)格遵守衛(wèi)生管理規(guī)定，孩子們的餐具、寢具都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的清洗和消毒處理，確保他們不受到細(xì)菌的侵害。

三、收獲與體會(huì)

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我深切感受到幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)致和艱辛的工作。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，我們需要耐心細(xì)心地去觀察、傾聽(tīng)和了解他們。只有真正了解他們，我們才能更好地教育和引導(dǎo)他們。

我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在幼兒園，每個(gè)老師和助教都扮演著不可或缺的角色，每個(gè)人的工作都是相互關(guān)聯(lián)的。只有我們緊密地協(xié)作和配合，才能將教育工作做得更好。我和其他助教一起交流經(jīng)驗(yàn)，相互支持，共同解決問(wèn)題，使我們的工作效率更高，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

我意識(shí)到家庭教育和幼兒園教育需要緊密結(jié)合。幼兒園不僅僅是孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，更是他們成長(zhǎng)的第二個(gè)家。家長(zhǎng)們對(duì)教育也起到了至關(guān)重要的作用。在幼兒園工作的同時(shí)，我們要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展，共同努力為他們打造一個(gè)溫馨和樂(lè)學(xué)的環(huán)境。

四、反思與改進(jìn)

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有不足之處。我希望能進(jìn)一步提升自己的溝通能力，尤其是與孩子們的溝通。有時(shí)候，由于我還不夠了解孩子們的特點(diǎn)和需求，我無(wú)法準(zhǔn)確理解他們的意圖和表達(dá)。我需要通過(guò)多和孩子們互動(dòng)，多觀察他們的反應(yīng)和行為，提高自己的洞察力和溝通技巧。

我還需要提高自己的動(dòng)手能力。作為一名助教，手工制作是我們?nèi)粘９ぷ鞯囊徊糠?。我的手工能力和?chuàng)造力還不夠強(qiáng)，有時(shí)候無(wú)法及時(shí)滿足孩子們的需求。我打算利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些手工制作的技巧，提高自己的能力。

我還需要增強(qiáng)自己的時(shí)間管理能力。在幼兒園工作，任務(wù)繁重而瑣碎，需要我們合理規(guī)劃時(shí)間，高效完成工作。尤其在處理孩子們的日常生活時(shí)，我們需要更加細(xì)致入微，不能有絲毫的馬虎。我希望通過(guò)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，提高自己的時(shí)間管理能力，更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。

這次幼兒園實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴和重要的。我通過(guò)參與幼兒園的教學(xué)和生活，深入了解了幼兒教育的細(xì)節(jié)和挑戰(zhàn)。我將會(huì)以此為契機(jī)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒園的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給其他的同學(xué)和家長(zhǎng)，希望能夠?qū)λ麄兤鸬揭欢ǖ膯l(fā)和幫助。

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