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朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇1)

朗誦小達(dá)人活動(dòng)總結(jié)

近日，在我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的朗誦小達(dá)人活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅為孩子們提供了展示自己朗誦才藝的機(jī)會(huì)，還為他們提供了一個(gè)鍛煉自信和表達(dá)能力的平臺(tái)。在這次活動(dòng)中，孩子們發(fā)揮出色，展現(xiàn)了不凡的朗誦才能，給觀眾們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的演出。

活動(dòng)在學(xué)校禮堂舉行，整個(gè)場(chǎng)地布置得非常溫馨。舞臺(tái)中央擺放著一把雄偉的木制講臺(tái)，上面擺放著一本本護(hù)色鮮艷的詩(shī)集。舞臺(tái)兩側(cè)搖曳著幾棵翠綠的植物，仿佛將我們帶入了一個(gè)詩(shī)意盎然的世界。觀眾席上掛滿了五顏六色的氣球，透過(guò)充滿童趣的氛圍，孩子們的笑聲此起彼伏。

活動(dòng)開(kāi)始前，孩子們都早早地來(lái)到了后臺(tái)，他們穿著整齊的校服，臉上洋溢著青春的陽(yáng)光。伴隨著音樂(lè)的奏響，第一位選手走上舞臺(tái)，優(yōu)雅地站在講臺(tái)前。她清脆悅耳的聲音仿佛自然的鳥(niǎo)兒一般，回蕩在整個(gè)禮堂里。她朗誦的是《望廬山瀑布》這首古老的詩(shī)歌。當(dāng)她以她那動(dòng)人的嗓音誦讀出“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前巔。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！钡臅r(shí)候，我仿佛眼前一亮，感受到了那壯麗瀑布的氣勢(shì)和它給人帶來(lái)的震撼。

隨著每一位選手的精彩表演，觀眾們被他們展現(xiàn)出的才藝深深吸引住了。有的小選手用優(yōu)美的聲音講述了中國(guó)古代傳統(tǒng)故事，如《白蛇傳》、《牛郎織女》等，所朗誦的內(nèi)容深情款款，使觀眾們仿佛回到了那個(gè)遙遠(yuǎn)的古代，陶醉在那段浪漫的愛(ài)情故事里。還有一些小選手選擇了現(xiàn)代詩(shī)歌或短文，他們生動(dòng)形象地表現(xiàn)出自己的情感和想法，給人以深深的思考。

這次朗誦小達(dá)人活動(dòng)并沒(méi)有評(píng)選出第一、第二名，因?yàn)樵谶@樣一個(gè)比賽中，我們更注重的是孩子們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和激發(fā)他們對(duì)朗誦的熱愛(ài)。因此，每位小選手都收到了一份精心準(zhǔn)備的禮物，激勵(lì)他們繼續(xù)努力，追求更高的藝術(shù)境界。

通過(guò)這次朗誦小達(dá)人活動(dòng)，我深深感受到了孩子們的朗誦才能和表達(dá)能力的提高。我看到許多孩子們?cè)谂_(tái)上大膽地用自己的聲音去表達(dá)，我看到他們那些渴望被聽(tīng)到的眼神。他們不僅克服了緊張和恐懼的情緒，還展現(xiàn)出才情橫溢的一面。

我也看到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的支持和鼓勵(lì)。他們?yōu)楹⒆觽兲峁┝顺渥愕臅r(shí)間和機(jī)會(huì)去練習(xí)，為他們打氣助威，并在舞臺(tái)上給予他們最熱烈的掌聲。這種家庭的溫暖和愛(ài)的力量，無(wú)疑是孩子們成長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。

小編認(rèn)為，這次朗誦小達(dá)人活動(dòng)為我們提供了一個(gè)展示才能、鍛煉表達(dá)能力的平臺(tái)。孩子們通過(guò)活動(dòng)，提高了朗誦技巧，展現(xiàn)了自己的獨(dú)特魅力?；顒?dòng)也提醒了我們，教育并不只是在課堂上進(jìn)行，通過(guò)開(kāi)展各種文藝活動(dòng)，我們能夠更好地培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)情操和個(gè)性發(fā)展。這次活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了美好的回憶，也為我們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我們堅(jiān)信，在以后的日子里，孩子們會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，綻放出自己獨(dú)特的光芒。讓我們期待下一次更精彩的朗誦小達(dá)人活動(dòng)吧！

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇2)

為了增強(qiáng)語(yǔ)文教師基礎(chǔ)功訓(xùn)練，晉升語(yǔ)文教師的朗讀程度，語(yǔ)文科組依據(jù)語(yǔ)言翰墨規(guī)范化運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，于20xx年4月4日上午，開(kāi)展了“朗讀美文展我風(fēng)度”的教師朗誦比賽。本次運(yùn)動(dòng)旨在進(jìn)步我校青年教師普通話程度，營(yíng)造濃厚的校園念書氣氛，晉升教師教授教化基礎(chǔ)功，匆匆使教師看重朗讀教授教化，匆匆進(jìn)學(xué)生康健協(xié)調(diào)成長(zhǎng)。

學(xué)校十分看重本次運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)文科組訂定了詳細(xì)的比賽及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了匆匆使教師控制誦讀技術(shù)還應(yīng)用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，語(yǔ)文科組還做了朗誦技術(shù)與措施的講座。青年教師茅塞頓開(kāi)，各年組掀起了一股誦讀高潮。

本次運(yùn)動(dòng)共有莊重的儀態(tài)、富厚的感情、自然的語(yǔ)調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字贏得了臺(tái)下的陣陣掌聲。通過(guò)激烈的競(jìng)賽，最終評(píng)委選出5名一等獎(jiǎng)，9名二等獎(jiǎng)。

通過(guò)比賽，我們欣喜地觀到了我校教師的誦讀程度上升了一個(gè)新臺(tái)階。我們相信，我們語(yǔ)文科組的教師會(huì)以這次運(yùn)動(dòng)的感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教授教化程度整體進(jìn)步。

我們必然會(huì)以此次運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功訓(xùn)練，從而匆匆進(jìn)自身專業(yè)化程度繼續(xù)進(jìn)步。

為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，營(yíng)造“享受閱讀，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。

這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩(shī)歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長(zhǎng)作評(píng)委，本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了優(yōu)勝班級(jí)和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。

通過(guò)本次活動(dòng)，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對(duì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識(shí)，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生的讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。

2、學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)音比較準(zhǔn)確，流利，語(yǔ)調(diào)比較豐富，變化比較得當(dāng)，符合語(yǔ)文情感的變化。

3、學(xué)生朗讀時(shí)專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。存在不足：

1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書本距離太近。

2、選手基本都注重了對(duì)課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語(yǔ)速普遍較快。

3、對(duì)文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。

個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。

斷讀的現(xiàn)象。

幾點(diǎn)建議：

語(yǔ)音清晰，尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高。

讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來(lái)。

4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，相信能引起全體語(yǔ)文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂(lè)趣，朗讀水平會(huì)得到更大的提高。

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇3)

為了加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提升教師的朗讀水平，教導(dǎo)處根據(jù)語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)計(jì)劃，于20xx 年6月15日下午，開(kāi)展了“朗讀美文 展我風(fēng)采”的教師朗誦比賽。本次活動(dòng)旨在提高我校青年教師普通話水平，營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍，提升教師教學(xué)基本功，促使教師重視朗讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、 領(lǐng)導(dǎo)重視 組織有序

學(xué)校十分重視本次活動(dòng)，教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的比賽方案及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)黃冬梅校長(zhǎng)做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開(kāi)，各年組掀起了一股誦讀熱潮。

二、參加踴躍 賽出水平

本次活動(dòng)共有端莊的儀態(tài)、豐富的情感、自然的語(yǔ)調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字博得了臺(tái)下的 陣陣掌聲。 評(píng)委組成員主要是以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)年組長(zhǎng)，比賽采取去掉一個(gè)最高分、去到一個(gè)最低分，取平均分的計(jì)分方式。評(píng)委打分精確到小數(shù)點(diǎn)后1位。比賽歷經(jīng)90分鐘，最后評(píng)選出了一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。徐金鳳，黃雙等年青教師的精彩朗誦，讓在場(chǎng)的觀眾為之動(dòng)容，并獲得一致好評(píng)。

三、不足及今后努力的方向

通過(guò)比賽，我們欣喜地看到了我聯(lián)校教師的誦讀水平上升了一個(gè)新臺(tái)階。但我們必須更清晰地認(rèn)識(shí)到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉；在比賽中，少數(shù)教師夾帶地方音，存在語(yǔ)音缺陷；在手勢(shì)、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會(huì)以這次活動(dòng)的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。 今后努力的方向：

矢志不渝地把提高學(xué)生朗讀水平作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)；

2、教師要提高自身朗讀水平，多給學(xué)生范讀，以此來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀水平的整體提高；

3、教師要以語(yǔ)文課作為訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的主陣地。

4、教師備課要過(guò)好課文朗誦關(guān)，教師首先自己要會(huì)朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討。

教師隊(duì)伍基本功水平的提高任重而道遠(yuǎn)，相信，春陽(yáng)小學(xué)的老師們一定會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，從而促進(jìn)自身專業(yè)化水平不斷提高。

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇4)

經(jīng)典朗誦社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們的經(jīng)典朗誦社團(tuán)組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人表達(dá)能力，還培養(yǎng)了對(duì)經(jīng)典文學(xué)的熱愛(ài)和欣賞能力。接下來(lái)，我將詳細(xì)介紹我們社團(tuán)的活動(dòng)以及每次活動(dòng)的收獲和成就。

首先，我們組織了一次社團(tuán)成員之間的朗誦比賽。在這個(gè)比賽中，每個(gè)人都要選擇一篇經(jīng)典文章進(jìn)行朗誦。無(wú)論是詩(shī)歌還是散文，每個(gè)人都傾盡全力展示自己的朗誦能力。比賽不僅考驗(yàn)了我們的朗誦技巧，還要求我們對(duì)文學(xué)作品有深入的理解。在比賽中，我們共有十位參賽選手，每個(gè)人都表現(xiàn)出色。通過(guò)與他人的競(jìng)爭(zhēng)和交流，我們互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了自己的朗誦水平。

其次，我們迎來(lái)了一位來(lái)自文學(xué)界的特邀嘉賓，他是一位知名作家和朗誦藝術(shù)家。這位嘉賓為我們講解了一些經(jīng)典文學(xué)作品的背景以及朗誦的技巧和要領(lǐng)。通過(guò)與嘉賓的互動(dòng)，我們不僅學(xué)到了更多關(guān)于朗誦的知識(shí)，還有幸聆聽(tīng)了大師級(jí)的朗誦表演。這次活動(dòng)讓我們對(duì)經(jīng)典文學(xué)有了更深入的了解，也激發(fā)了我們對(duì)朗誦藝術(shù)的興趣和熱情。

隨后，我們組織了一次走進(jìn)社區(qū)的朗誦活動(dòng)。我們選擇了一些經(jīng)典詩(shī)歌和散文，去社區(qū)的公共場(chǎng)所，如圖書館和咖啡廳，進(jìn)行朗誦表演。我們的目標(biāo)是讓更多的人接觸、了解經(jīng)典文學(xué)，并通過(guò)我們的朗誦來(lái)傳遞文學(xué)的魅力。這次活動(dòng)不僅是對(duì)我們自己表達(dá)能力的鍛煉，也是對(duì)聽(tīng)眾的一次文化盛宴。我們用激情和才藝吸引了很多人，讓他們?cè)谄椒驳纳钪懈惺艿轿膶W(xué)的美麗和力量。

最后，我們組織了一次特別的朗誦會(huì)，邀請(qǐng)了學(xué)校的師生和家長(zhǎng)參與。這次活動(dòng)是對(duì)我們社團(tuán)成果的一次展示，也是對(duì)我們一年的辛勤付出的回報(bào)。我們準(zhǔn)備了一系列經(jīng)典文學(xué)作品的朗誦表演，每個(gè)人都傾情演繹，用聲音和情感詮釋經(jīng)典的內(nèi)涵。這次朗誦會(huì)不僅讓觀眾們領(lǐng)略到了文學(xué)的魅力，也讓我們感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每個(gè)人都表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了自己的才華和獨(dú)特的魅力。

通過(guò)這些活動(dòng)，我們的經(jīng)典朗誦社團(tuán)取得了一系列的成就。我們提高了自己的朗誦能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我們深入理解了經(jīng)典文學(xué)，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和欣賞能力。我們用朗誦藝術(shù)傳遞了文學(xué)的魅力和力量，影響了更多的人。我們的社團(tuán)成員在這一過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，形成了一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的集體。

回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我為我們的經(jīng)典朗誦社團(tuán)感到驕傲和自豪。我們的成員通過(guò)這些活動(dòng)收獲頗豐，我們的社團(tuán)聲譽(yù)也得到了進(jìn)一步的提升。作為社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，我要感謝每個(gè)人的辛勤付出和支持。我們將繼續(xù)努力，更好地展示經(jīng)典朗誦的魅力，傳承和傳播經(jīng)典文化。相信在未來(lái)的日子里，我們的經(jīng)典朗誦社團(tuán)會(huì)有更多精彩和成功的活動(dòng)！

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇5)

5月29日，學(xué)府校區(qū)舉辦“紅五月合唱比賽”，我系學(xué)府校區(qū)代表隊(duì)，來(lái)自14級(jí)各專業(yè)的同學(xué)在系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)府輔導(dǎo)員老師不辭辛勞的精心指導(dǎo)下，在同學(xué)們的通力配合下，奪得了合唱比賽“一等獎(jiǎng)”桂冠。

我系14級(jí)同學(xué)合唱曲目《龍的傳人》、《中國(guó)自豪》，以整齊統(tǒng)一的著裝，飽滿的熱情，專業(yè)的演唱，震撼的舞臺(tái)表演效果，征服了在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、評(píng)委及觀眾。紅五月的熱情，在傳媒人的心中燃燒，我們用滿腔熱忱，展示傳媒大家庭的蓬勃英姿。

在未來(lái)回歸校本部進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的日子里，兩校區(qū)同學(xué)將不忘心連心，手牽手，共同傳承我系團(tuán)結(jié)熱情的風(fēng)貌，共同演繹傳媒系不朽的傳奇故事......

伴隨著響亮的啼哭聲我們來(lái)到了人世間，是母親給了我們生命。歷經(jīng)著歲月的無(wú)情洗刷，我們見(jiàn)證了母親青春的流逝，是她用自己最沉默的愛(ài)澆鑄著我們的成長(zhǎng)之花。在這溫馨的五月，為了活躍校園文化氛圍，同時(shí)為了迎接母親節(jié)，我們以“濃情五月天，愛(ài)在母親節(jié)”為主題成功地開(kāi)展了一次兩院合辦的詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)。

本次活動(dòng)在我院和生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的共同努力以及各位同學(xué)的大力支持下圓滿成功地結(jié)束了。本次活動(dòng)，我們要求每班選出一支大約二十人的隊(duì)伍來(lái)參加此次詩(shī)歌朗誦比賽。因此參賽隊(duì)伍共有十二個(gè)，總?cè)藬?shù)達(dá)到了兩百六十人之多，場(chǎng)面氣氛活躍異常。采用集體朗誦的形式很好地避免了個(gè)人參賽的孤軍奮戰(zhàn)，同時(shí)增進(jìn)了各班的團(tuán)結(jié)和凝聚力。由于每支隊(duì)伍都代表著本班的榮譽(yù)，所以各班的參賽熱情高漲，積極性很好。

每支隊(duì)伍在參賽前都積極地排練，他們一遍又一遍地訓(xùn)練，一次又一次地整理隊(duì)形，一直達(dá)到他們滿意為止。他們的努力是對(duì)我們工作的最大支持，是對(duì)我們良苦用心的高度肯定。感謝他們。

當(dāng)然，采用集體朗誦的方式也給我們的工作帶來(lái)了很大的阻礙。首先就是比賽場(chǎng)地問(wèn)題。由于參賽人數(shù)過(guò)多，場(chǎng)地就必須足夠大，然而由于一些客觀原因，最后地點(diǎn)只能定在我院的0105教室。教室很小甚至不能容下所有的參賽選手，由此導(dǎo)致場(chǎng)面比較混亂，出場(chǎng)進(jìn)場(chǎng)都似乎沒(méi)有很清晰的秩序。教室太小，我們就沒(méi)有邀請(qǐng)其他的觀眾，而只是邀請(qǐng)了各二級(jí)學(xué)院的同仁們作為評(píng)委過(guò)來(lái)觀看并點(diǎn)評(píng)。

由于參賽人數(shù)過(guò)多我們最終將部分上場(chǎng)次序靠后的隊(duì)伍安排在臨時(shí)候選地點(diǎn)0103教室。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，在比賽過(guò)程中0103教室有班級(jí)在上課，我們不得不又將地點(diǎn)改在信息工程學(xué)院大廳，因此，現(xiàn)場(chǎng)比較嘈雜，管理十分不便。

第二，我們自己人員安排不夠具體，活動(dòng)時(shí)間又比較緊迫，所以導(dǎo)致管理上也有一些問(wèn)題。現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了一些問(wèn)題沒(méi)有能及時(shí)地很好地進(jìn)行解決。另外由于是兩個(gè)院合辦的活動(dòng)，所以在時(shí)間統(tǒng)一上我們也做得有失偏頗。

總的來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)在大家的努力下還是取得了成功。我們也從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。雖然此次活動(dòng)有諸多不足，但我相信我們一定會(huì)在下次活動(dòng)中改正不足，更加努力，將活動(dòng)做得更好。我們期待更精彩的活動(dòng)的舉辦。

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇6)

朗誦小達(dá)人活動(dòng)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展，朗誦這一傳統(tǒng)的藝術(shù)形式逐漸成為學(xué)校教育的重要組成部分。為了提高學(xué)生的朗誦能力，激發(fā)他們的表達(dá)欲望和自信心，我校于近期組織了一次名為“朗誦小達(dá)人”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備工作和比賽環(huán)節(jié)，活動(dòng)圓滿成功。以下是對(duì)此次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

一、活動(dòng)背景

朗誦是以音韻、節(jié)奏和語(yǔ)言表達(dá)為主要特點(diǎn)的一種表演藝術(shù)，通過(guò)聲音表達(dá)情感、訴說(shuō)故事，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。我們學(xué)校一直重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，這次的朗誦小達(dá)人活動(dòng)旨在通過(guò)比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，提高他們的朗誦水平。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 制定活動(dòng)方案：活動(dòng)方案包括比賽形式、選拔規(guī)則、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等內(nèi)容。我們決定采用初賽和決賽相結(jié)合的方式，選拔出優(yōu)秀選手參加決賽，并設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以激勵(lì)參賽選手的積極性。

2. 召集參賽選手：學(xué)校教育教學(xué)處通過(guò)班主任和學(xué)生會(huì)的協(xié)助，將參賽活動(dòng)宣傳到每個(gè)班級(jí)，并進(jìn)行選拔。最終有240名學(xué)生報(bào)名參加了本次活動(dòng)。

3. 進(jìn)行朗誦培訓(xùn)：為了提高學(xué)生的朗誦水平，學(xué)校邀請(qǐng)了專業(yè)朗誦老師進(jìn)行培訓(xùn)。老師重點(diǎn)講解了朗誦的基本要素和技巧，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。

4. 準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備：活動(dòng)場(chǎng)地選擇了學(xué)校大禮堂，為了給學(xué)生提供良好的朗誦環(huán)境，我們?cè)谖枧_(tái)上懸掛了音響設(shè)備，設(shè)置了專業(yè)舞臺(tái)燈光，以營(yíng)造出濃厚的朗誦氛圍。

三、活動(dòng)流程

1. 初賽環(huán)節(jié)：初賽階段，參賽選手按照年級(jí)進(jìn)行分組，各自選擇一篇適合自己的朗誦作品進(jìn)行演繹。評(píng)委會(huì)根據(jù)參賽選手的朗誦表現(xiàn)，評(píng)選出20名進(jìn)入決賽的選手。

2. 決賽環(huán)節(jié)：決賽階段，參賽選手經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的備戰(zhàn)，他們以更加出色的表現(xiàn)展示了自我。最終評(píng)委會(huì)從決賽選手中評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。不僅如此，還設(shè)置了最佳口才獎(jiǎng)、最佳演技獎(jiǎng)等特別獎(jiǎng)項(xiàng)，以表彰選手們?cè)谘堇[過(guò)程中展現(xiàn)出的個(gè)人特長(zhǎng)。

3. 頒獎(jiǎng)與表彰：在決賽之后的頒獎(jiǎng)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)證書，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予了高度的肯定和贊賞。參賽選手們感激涕零，久久難以忘懷。

四、活動(dòng)收獲

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們收獲了很多。他們提高了朗誦技巧和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。許多學(xué)生在活動(dòng)中克服了緊張的情緒，從容自信地展示了自己?；顒?dòng)促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。在朗誦小達(dá)人活動(dòng)中，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)借鑒，互相鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)也讓學(xué)生更加接觸和欣賞到了朗誦這一優(yōu)美的藝術(shù)形式，提升了他們的審美能力。

五、活動(dòng)啟示

通過(guò)這次活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。一方面，有些學(xué)生朗誦表現(xiàn)雖然有激情，但缺乏對(duì)文字背后豐富內(nèi)涵的理解，需要進(jìn)一步加強(qiáng)文化底蘊(yùn)的積累。另一方面，我們也意識(shí)到朗誦這一活動(dòng)不應(yīng)該僅僅局限在學(xué)校內(nèi)部，而應(yīng)該與社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，拓寬學(xué)生的參與范圍和交流平臺(tái)。

朗誦小達(dá)人活動(dòng)給學(xué)生提供了展示自己、發(fā)展才藝的機(jī)會(huì)，不僅豐富了校園文化生活，也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望學(xué)校今后能繼續(xù)組織此類活動(dòng)，讓更多的學(xué)生受益，讓朗誦這一傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)展。

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇7)

“板凳板凳歪歪;里面坐個(gè)乖乖，乖乖出來(lái)買菜;里面坐個(gè)奶奶，奶奶出來(lái)燒湯;里面坐個(gè)姑娘......12月16日上午，1501班的孩子們?cè)诎嘀魅蔚慕M織下，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。比賽中，孩子們不僅能流利地背下必備的篇目，而且還能夠配上豐富的表情動(dòng)作，給下面的觀眾留下了深刻的印象。

在比賽前，渝老師把全班分成九組，每一組商定好一個(gè)組名以及口號(hào)，并且上臺(tái)展示，各組都自信滿滿，充分展示了組內(nèi)的風(fēng)采。

比賽分為三輪進(jìn)行， 第一輪是各組派選出一名選手上臺(tái)吟誦自己最喜歡的篇目;第二輪是各組互相發(fā)起挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功的那一組可以加上十分，反之，失敗那組則不計(jì)分;最后一輪是接受渝老師的挑戰(zhàn)，在必備的篇目中隨機(jī)抽選一篇。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終獲得此次比賽的`冠軍隊(duì)是必勝隊(duì)，現(xiàn)在就讓我們一同來(lái)分享小小吟誦家們喜悅時(shí)刻吧!

用經(jīng)典浸潤(rùn)心靈，讓閱讀豐富人生。本次“經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)诶收b中感受到了中華經(jīng)典的語(yǔ)言之美，同時(shí)也提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和朗誦能力。

讓我們攜著孩子的雙手沉下心來(lái)——讀經(jīng)誦典吧!愿書香永遠(yuǎn)浸潤(rùn)我們的心靈，帶我

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇8)

用經(jīng)典浸潤(rùn)心靈，讓閱讀豐富人生。本次“經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)诶收b中感受到了中華經(jīng)典的語(yǔ)言之美，同時(shí)也提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和朗誦能力。

讓我們攜著孩子的雙手沉下心來(lái)——讀經(jīng)誦典吧！愿書香永遠(yuǎn)浸潤(rùn)我們的心靈，帶我中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。

2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開(kāi)辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力；午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

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