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跨一步就成功讀后感(篇1)

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跨一步，就成功

讀劉墉《跨一步，就成功》有感

貴州大方發(fā)電****黃承艷

大約半年前吧，朋友發(fā)了一封郵件在我的工作郵箱里，郵件主題“跨一步，就成功”。這個(gè)朋友歷來(lái)都是個(gè)很懂得如何生活的人，初看主題，以為她又在給我“指導(dǎo)”什么來(lái)著，打開一看，原來(lái)是劉墉先生的作品《跨一步，就成功》。

上大學(xué)的時(shí)候，聽過(guò)劉墉先生的一次演講，時(shí)隔8年了吧，至今仍清晰的記得他當(dāng)時(shí)說(shuō)話的每個(gè)動(dòng)作和那一句句犀利、生動(dòng)的語(yǔ)言下蘊(yùn)含的人生哲理。由于種種原因，我一直沒(méi)看過(guò)他的作品。這一次，又開始認(rèn)識(shí)劉墉先生了。

書中，劉墉先生以跟女兒交談的方式，深入**為人處世、寫作技巧、如何合理利用時(shí)間、怎樣運(yùn)動(dòng)、記憶的方法等一大堆我們生活中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，提出了許多切實(shí)可行的方法。這些看似很普通、很簡(jiǎn)單的方法，卻不是每個(gè)人都能想到，但卻能起到“點(diǎn)石成金”的效果，能使我們?cè)谄椒仓邪l(fā)現(xiàn)自己的“天才點(diǎn)”。

全書僅約，事例卻上百個(gè)，每一個(gè)看似我們生活中經(jīng)常碰到的事例，都蘊(yùn)含著一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的人生道理，都能從中找到解決問(wèn)題的方法。劉墉先生一生成功培育一雙兒女，兒子是哈佛大學(xué)博士，女兒獲布什**獎(jiǎng)，該書寫給女兒，教她“跨一步，就成功”。也許，是他看似普通的書是他的女兒變得聰明。

我們每個(gè)人不是都像劉墉先生女兒那樣，擁有一個(gè)成功的教育家的父親，都能取得她如此傲人的成績(jī)，但是，我們也一定有屬于我們自己生活的方式和人生目標(biāo)，當(dāng)我們慎重地走出人生的每一步時(shí)，是否也會(huì)想到，再往前一步，就能看見人生最亮麗的風(fēng)景？

大學(xué)時(shí)，曾寫過(guò)一篇《走在邊緣》的自己稱作文章的東西吧，大聲贊揚(yáng)“走在邊緣是一種不到長(zhǎng)城非好漢的執(zhí)著”，現(xiàn)在想起來(lái)，未免覺(jué)得這樣的想法有些不成熟，也許，正是這種心境，使我在工作六年之后依然一事無(wú)成，太安于現(xiàn)狀，太害怕嘗試，是性格，還是心境所致？

時(shí)光流逝之快，恍然記得走出大學(xué)校門時(shí)海闊天空的憧憬，然而六年后的今夜，伏案寫下這些此刻只屬于自己的文字時(shí)，心中多少有些感慨，我知道，我還在為最初那些單純的夢(mèng)想奔忙！

跨一步就成功讀后感(篇2)

合上這本書，我的心像是被某種重物猛擊了一下，大腦也隨之豁然開朗。這本書雖然被合上了，而我的心卻所以打開了，我甚至有點(diǎn)后悔為什么沒(méi)有早一點(diǎn)讀這本書，因?yàn)樗鼛Ыo我的震撼實(shí)在是太大了！

與其說(shuō)這是一本勵(lì)志書，倒不如說(shuō)它是一本成功的秘籍，一本在我生涯中的經(jīng)典。從中，我能夠?qū)W到許多讀書、寫作、處世、記憶的方法，最重要的是如何去發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”！

上帝是公平的，他賦予了每個(gè)人不一樣的東西，這就是每個(gè)人區(qū)別于他人，而自我所獨(dú)有的特質(zhì)。每個(gè)人的特質(zhì)不一樣，所以每個(gè)人的“天才點(diǎn)”也是不一樣的。所以我們每個(gè)人，都要盡力去發(fā)現(xiàn)自我不平凡的地方，發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”！

那么，如何去找尋自我的“天才點(diǎn)”呢？首先要認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自我才能成功！要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自我，靠自我去成功。此刻我們大都是獨(dú)生子女，父母為了我們更好的未來(lái)，而替我們作主，有時(shí)候這不但不能使我們的本事得以發(fā)揮，甚至于不能發(fā)現(xiàn)我們的“天才點(diǎn)”。所以我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自我，靠自我去成功。劉墉的女兒就是這樣一個(gè)堅(jiān)持自我的才女。暑假到了，她堅(jiān)持去美國(guó)具有60年歷史的“草山音樂(lè)夏令營(yíng)”，可畢竟太苦，所以在入營(yíng)之前，父親幾次三番勸女兒，可是女兒卻想都沒(méi)想，堅(jiān)定地說(shuō)：“我要去！”正因?yàn)榭恐@種堅(jiān)持自我、靠自我去成功的精神，所以她在大家心目中成為了公主，成為了才女！又比如說(shuō)如果比爾蓋茨的爸爸阻止兒子大二從哈佛輟學(xué)，如果李安的父親阻止兒子去搞電影，那么還會(huì)不會(huì)有今日的微軟總裁比爾蓋茨和大導(dǎo)演李安呢？劉墉說(shuō)：“成功要自我去成功，如同成長(zhǎng)要自我去成長(zhǎng)！”父母不能總是安排好一切，我們要學(xué)會(huì)尋找我們所想找的，自我去發(fā)現(xiàn)平凡與不平凡！讓我們像劉翔一樣，跨過(guò)每一個(gè)欄，跨過(guò)每一個(gè)阻擋我們前進(jìn)的石頭，向前沖刺，向勝利歡呼！

“跨一步，就成功”，那一步，不表示成功“一蹴而就”，而是要抓住自我，掌握自我，發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”！相信只要當(dāng)我找到我的“天才點(diǎn)”，當(dāng)你找到你的“天才點(diǎn)”，成功就不再是遙不可及的事了！最終，我還是想借用劉墉教師的話強(qiáng)調(diào)：世上沒(méi)有不適用的員工，僅有不會(huì)用人的老板。世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，僅有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)。讓我們一齊深思，一齊努力——跨一步，就成功。發(fā)現(xiàn)你我的“天才點(diǎn)”！

跨一步就成功讀后感(篇3)

《跨一步，就成功》這本書是繼《靠自己去成功》之后，劉墉以與女兒談心的方式寫就的又一部成功勵(lì)志書。在書中，劉墉先生與女兒談天說(shuō)地，言古論今，娓娓道來(lái)之中，處世、交友、讀書、寫作、記憶等方方面面的問(wèn)題一一涉及，娓娓道出，實(shí)用有效。作者既是在與女兒敞心交流，也是在與你我促膝對(duì)話

青春年華的少男少女應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)異性愛慕、追隨的眼光？每個(gè)夢(mèng)里自己是王子、公主的少男少女如何才能培養(yǎng)出良好的風(fēng)度，優(yōu)雅的風(fēng)范？經(jīng)過(guò)怎樣的訓(xùn)練和積累，才能寫出漂亮的文章？通過(guò)什么樣的神奇方法，就可以牢牢記住原本怎樣都記不住的詩(shī)句、文章、知識(shí)等內(nèi)容？

上面這些少男少女心中的疑惑、詰問(wèn)、困擾，都可以在本書中找到精神的答案。我們每個(gè)花季少男少女都有自己的天才點(diǎn)。對(duì)青春而言，最重要的不是有無(wú)才華，而是找到天才點(diǎn)，跨出關(guān)鍵的第一步。

每個(gè)人都能成功，每一種青春都五色斑斕，如果你懂得珍惜自己，懂得在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的天才點(diǎn)

這是寫給所有希望獲得成功卻又對(duì)怎樣成功感到迷茫困惑的書。

其中做個(gè)公主與王子處處有文章人人可以一石二鳥甚令我喜愛。

做個(gè)公主與王子

每個(gè)做公主、王子夢(mèng)的，都得自我檢討我有沒(méi)有訓(xùn)練自己成為我夢(mèng)里的人物？抑或我的行為反而與我的夢(mèng)里背道而馳？

小公主成為大公主。師長(zhǎng)不得不要帶領(lǐng)她們走向成熟。譬如父母不在時(shí)，要孩子出來(lái)扮演女主人的角色。孩子會(huì)開始要學(xué)習(xí)大方地應(yīng)對(duì)客人，并在眾人面前隱藏自己的情緒。并且必須得好好謝謝，必須在家做個(gè)乖乖女，必須做自己違心的事。

小王子成為大王子。父母為了孩子而訓(xùn)練孩子，會(huì)偶爾在家或酒店開個(gè)聚會(huì)，或盡量帶孩子出去聚會(huì)，增強(qiáng)孩子的腦力開發(fā)，使他們多些閱歷。但有些家長(zhǎng)會(huì)寵孩子，這不讓孩子動(dòng)，那不讓孩子弄，完全不讓孩子體驗(yàn)到生活，做個(gè)真真正正地王子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。孩子的處事能力不僅會(huì)下降，而且遇事還不會(huì)做出自己的判斷，需要人教，父母代替他做人。

每個(gè)女生都可以想象自己是公主，每個(gè)男生都可以想象自己是王子。問(wèn)題是，當(dāng)王子與公主是很辛苦的事兒?。?/p>

處處有文章

常拿筆頭的人，智慧線自然比較長(zhǎng)；總持鋤頭、錘子的人，感情線又會(huì)比較直，看手相的人只是從那紋的情況來(lái)推想罷了。

萬(wàn)物靜觀皆自得。只要你肯用心，多去觀察事物和生活，俯拾的都是好文章！

比如，現(xiàn)在桌前有一個(gè)鉛筆盒。鉛筆盒其實(shí)只是那么大的一個(gè)東西，但它的力量是簡(jiǎn)單而又神奇的?？雌饋?lái)，一點(diǎn)兒也不大的東西，居然能夠放下幾十只筆。我知道，是因?yàn)樗瓷先ズ苄?，但其?shí)只要找到符合型號(hào)的東西放進(jìn)去一定是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)匮b上許些。正如宰相肚里能撐船人的肚子只有那么大一點(diǎn)兒地怎能放進(jìn)一條大大的船呢？只是夸贊他的肚量大嘛！鉛筆盒不是也如此，它雖小，只能裝些筆，但如果稍加改進(jìn)，可能就放得下一罐牛奶(把牛奶盒打開，倒出牛奶就可以容得下)。所以只要包容，想要包容，又有什么事情會(huì)做不到呢！

人人可以一石二鳥

成長(zhǎng)是學(xué)習(xí)用時(shí)間，成熟是懂得用時(shí)間，成功時(shí)能夠掌握時(shí)間。

這是個(gè)高速度的時(shí)代，又是個(gè)資訊爆發(fā)的時(shí)代，有永遠(yuǎn)趕不完的事，吸收不完的知識(shí)，所以只有懂得利用時(shí)間，在無(wú)形中好像比別人多許多時(shí)間的人，才能跑到最前面。

人人都會(huì)懂得在同一時(shí)間做兩件甚至三件事。

發(fā)現(xiàn)你的天才點(diǎn)，跨一步，你也能成功！

跨一步就成功讀后感(篇4)

《跨一步，就成功》是劉墉在體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出實(shí)用方法的新書。本書內(nèi)容淺入深出，從最普通的生活事件中得出一個(gè)個(gè)大道理。作者以交談的方式，與孩子探討為人處世、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)記憶、學(xué)習(xí)寫作、體育運(yùn)動(dòng)等方面的問(wèn)題。他把內(nèi)容分成了“談處世”、“談自制”、“談寫作”、“談時(shí)間”、“談?dòng)洃洝?、“談運(yùn)動(dòng)”、“談坐姿”、“談同情”、“談尋根”等九大部分。通過(guò)以上幾個(gè)方面教讀者如何去挖掘自己的天才點(diǎn)。他談得非常具體，具體到怎樣跟男生打交道、什么時(shí)間做什么事情、怎樣寫好一篇游記、怎樣記一個(gè)單詞等細(xì)微問(wèn)題。他所說(shuō)的每一種方法我們都能做得到，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)操作性。比如在談到記憶時(shí)，他介紹了“圖像法”、“潛意識(shí)法”、“浸潤(rùn)法”、“節(jié)奏法”等，十分具體，具有很強(qiáng)的操作性。他娓娓道來(lái)，妙語(yǔ)連珠，讓我們?cè)谳p松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)到許多簡(jiǎn)易有效的學(xué)習(xí)竅門和方法。這些竅門和方法能使我們從平凡中發(fā)現(xiàn)自己的“天才點(diǎn)”，如果加以發(fā)揮，就一定能成功。

本書告訴我們，每個(gè)人都有自己的“天才點(diǎn)”，假若有幸被老師發(fā)掘并加以鼓勵(lì)當(dāng)然最好，若不能，我們也要靠自己去發(fā)掘自己的“天才點(diǎn)”，沒(méi)有人是天生的白癡，每個(gè)人都可以是天才，盡管你比別人反應(yīng)慢一些，或許這只是思想的方式不同而已，別讓自己的妄自菲薄讓你平庸一輩子。成功并不等于要揚(yáng)名立萬(wàn)或是腰纏萬(wàn)貫，成功，是為自己定下一個(gè)目標(biāo)，在經(jīng)過(guò)自己的不斷努力后達(dá)成了。

試想這世上有多少美玉，只因?yàn)槿藗儾蛔R(shí)，被一腳踢開；試想這世上有多少天才，只因?yàn)闆](méi)有伯樂(lè)而差點(diǎn)被終生埋沒(méi)。只要我們下定決心，不畏艱苦，勇敢向前，就一定能成功，每一個(gè)人的成功，關(guān)鍵是能否跨出找尋捷徑的那一步。

跨一步就成功讀后感(篇5)

讀了這本書，我受益匪淺。這本書分為六個(gè)部分，分別從家庭，學(xué)校，社會(huì)生活著手的。十分貼近我們這些即將步入高中的學(xué)生，因?yàn)槲覀兇丝陶登啻浩?，所以總?huì)在學(xué)習(xí)上，與人相處等方面遇到大大小小的煩惱，而《跨一步，就成功》這本書正像我們的一個(gè)朋友一樣去開導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們。

比如，書中談寫作這一章節(jié)給我的感觸頗深。以往的我十分排斥考場(chǎng)作文，因?yàn)槲艺J(rèn)為考場(chǎng)作文總是會(huì)禁錮我們的思想，使我們的文章中僅有華麗的語(yǔ)句，而缺失了真實(shí)的情感，這類的作文不應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁叻郑驗(yàn)樗鄙倭擞醒腥獾奈恼滤鶐Ыo我們的感動(dòng)。當(dāng)讀了熱筆與冷筆這一小節(jié)后，我似乎對(duì)考場(chǎng)作文有了深刻的理解，精心雕琢的是佳作，投入情感的更是精品，這些文章同樣都能體現(xiàn)我們的語(yǔ)言功底。

再如，談處世這一章節(jié)，從在學(xué)校與同學(xué)相處，在家中與長(zhǎng)輩相處，在社會(huì)與他人相處的幾個(gè)方面談及。其中并非是在教育我們圓滑，而是婉轉(zhuǎn)，使我不僅僅對(duì)已經(jīng)遭遇的麻煩一籌莫展，并且對(duì)未來(lái)走向復(fù)雜的社會(huì)有了一些鋪墊。

這本書除了在資料上會(huì)給我們?cè)S多幫忙，更多的是在它的寫作方式上。劉墉在闡述每一個(gè)中心前總會(huì)舉一兩個(gè)實(shí)例來(lái)引出自我的觀點(diǎn)，使我們更能夠深刻的體會(huì)。這一方法在談?dòng)洃涍@一章節(jié)里尤為突出，許多的記憶方法是不能夠用抽象的定義去傳達(dá)的，所以用實(shí)例說(shuō)明顯得更為生動(dòng)。當(dāng)然其中也舉了愛因斯坦的例子，使所說(shuō)的方法更具有說(shuō)服力。

這本書之所以得到我們的青睞，我想和劉墉所在書中使用的語(yǔ)言密不可分。他不是以一個(gè)父親嚴(yán)厲的口吻在警告孩子哪些事是能夠做的，哪些是不能夠的，而是以一個(gè)朋友的口吻在給我們一些善意的提議。循循善誘的言語(yǔ)使我們這些正處于叛逆期的孩子更能夠理解。

沒(méi)有嚴(yán)厲的呵責(zé)，沒(méi)有過(guò)分的溺愛，有的只是自然親切的言語(yǔ);沒(méi)有眼淚，沒(méi)有任信，有的只是欣然理解。這就是一本好書給予我的收獲。

跨一步就成功讀后感(篇6)

今年寒假，女兒的老師推薦家長(zhǎng)讀臺(tái)灣作家劉墉老師寫的《跨一步就成功》一書，剛開始沒(méi)怎么關(guān)注，但讀完后感觸頗多。

這部書是劉墉老師成功三部曲中的第一部，是寫給他女兒看的，也是寫給我們這些渴望兒女在學(xué)習(xí)、生活中健康成長(zhǎng)的人看的。書的開頭就告訴我們一個(gè)成功的秘籍：發(fā)現(xiàn)孩子的天才點(diǎn)！世界上沒(méi)有不適用的員工，只有不會(huì)用人的老板，世界上沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)。這句話就說(shuō)明了成功首先需要我們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，并加以正確引導(dǎo)，我們的孩子才能邁進(jìn)成功的大門。

現(xiàn)在的我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子的期望值都很高，可以說(shuō)每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳，這在無(wú)形中對(duì)本來(lái)負(fù)擔(dān)就很重的孩子身上又壓了一副擔(dān)子。每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，不可能是完全一樣的，同樣的教育方法在別人的孩子身上起到顯著的效果，在自己的孩子身上不見得能有用，這就需要我們做父母的去發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)制定一套行之有效的教育方法。

細(xì)致的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，劉墉老師在每小篇里都會(huì)舉一些自己生活上的，或名人的小例子，這個(gè)會(huì)讓人更加想看，耐人尋味，也證實(shí)了劉墉老師積累的素材是很多的。這也提醒我們，在孩子走向成功的道路上，全方位知識(shí)、素材的積累是必不可少的。他的一些如浸潤(rùn)法、節(jié)奏法、圖像法等，在現(xiàn)實(shí)生活中，是非常有用的，都是教導(dǎo)我們?nèi)绾伟押⒆右虺晒Φ娘L(fēng)兒，明確成功的方向，逐漸幫助孩子理清走向成功的路線：發(fā)現(xiàn)孩子的天才點(diǎn)跨一步成功。

青春期是每一個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是大部分家長(zhǎng)的頭疼點(diǎn)。我一貫認(rèn)為對(duì)于青春期的孩子在教育上要注意多元化，導(dǎo)優(yōu)于堵，這就好比是在河上建一座攔河大壩，無(wú)論壩有多么結(jié)實(shí)，終有水滿的一天，那只是時(shí)間的問(wèn)題，到了那一天水終將會(huì)漫堤而去的。如果再有外因的誘發(fā)時(shí)間會(huì)更短，一旦爆發(fā)那將是兇猛的，不可抵擋的。反之如果能夠時(shí)刻注意疏通河道，隨時(shí)保持河道的暢通，無(wú)論有多大的水都會(huì)順河而去，永遠(yuǎn)不可能有決口事件的發(fā)生，這才是百年大計(jì)。

歷史在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，快節(jié)奏、高效率的生活方式就需要大批的人才。每個(gè)父母都希望自己的孩子能成為人才。什么是人才，我認(rèn)為人才就是先做人，后成才。如果連起碼的做人都不會(huì)，空有滿腹經(jīng)綸也枉然。這就需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子的愛心，幫助他們樹立正確的的人生觀、世界觀，使他們能夠明辨是非，分清輕重，這樣在他們踏入社會(huì)才能有所作為，而不至于抵擋不住外界的誘惑，一失足成千古恨。在這方面做父母的要身體力行，時(shí)刻為孩子做好榜樣。父母是孩子學(xué)習(xí)一切的啟蒙老師，如果父母自身獨(dú)不能明辨是非，不可能教出好的子女的。

作為父母，在讀了這本書后，我將會(huì)更加注重觀察自己的孩子，努力去發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來(lái)培養(yǎng)自己的孩子，同時(shí)也通過(guò)不斷的讀書學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自身素質(zhì)，從而滿足教育孩子的需要，如果有機(jī)會(huì)希望所有的父母能夠讀讀這本書，這是一本讓人受益一生的好書。

跨一步就成功讀后感(篇7)

偶然，在書柜中發(fā)現(xiàn)一本書，小心翼翼地拿了出來(lái)，先是粗粗瀏覽了一遍，沒(méi)想到越看越喜歡，好久沒(méi)有這種看書看到如饑似渴的感覺(jué)了。那一句句的至理名言，一段段的人生感悟，仿佛我就是在跟一個(gè)智者談話，聽不到什么，看不到什么，只有腦中思索著的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)往日的思索與對(duì)未來(lái)的向往。

“生命就像一篇文章，在文章結(jié)尾有些人用的是‘句號(hào)’,有的人用的是‘感嘆號(hào)’，更有些人以‘問(wèn)號(hào)’來(lái)結(jié)束?！庇行┤说纳钇狡降倚腋８?，為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己，所以是‘句號(hào)’。有些人則活的轟轟烈烈，或許他們功成名就，事業(yè)上經(jīng)歷坎坷，最后成功，或許他們參軍，用自己的一生保家衛(wèi)國(guó)，哪里最危險(xiǎn)他們沖在最前頭，用滿腔熱血來(lái)報(bào)答自己的祖國(guó)，縱然放棄舒適的生活，甜蜜的愛情，令人垂涎欲滴的名利，甚至不惜自己寶貴的生命。他們是‘感嘆號(hào)’?？蛇@社會(huì)上更多的，是那些不知自己為何而生，為何而活的人，他們沒(méi)有人生的目標(biāo)，沒(méi)有生活的動(dòng)力，猶如一句行尸走肉。還有些人比他們好些，但他們不是沒(méi)有追求，而是盲目追求。從小就聽過(guò)一個(gè)故事：很久很久以前，有一個(gè)人走在一條大道上，突然，他幸運(yùn)地?fù)斓搅瞬恢钦l(shuí)遺落在地上的一只紅通通的蘋果，他把它撿了起來(lái)，又走了會(huì)兒，他看見了一片無(wú)人看管的西瓜地，他欣喜若狂，扔掉蘋果，抱起了一個(gè)大西瓜，又過(guò)了會(huì)兒，他看見了一只大白兔，他斷然扔下西瓜，去追兔子，最后，兔子沒(méi)追到，他卻忘了回家的路。生活就像故事中的那條大道，只有永遠(yuǎn)盯著一個(gè)目標(biāo)，朝著一個(gè)方向努力，才會(huì)成功。如盲目追求，只會(huì)為生命畫上一個(gè)‘問(wèn)號(hào)’。

“許多人再用時(shí)間上，都犯了‘殺雞用牛刀’的毛病。等到了殺牛的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)只剩殺雞的小刀。”思索過(guò)去，我好像也犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。暑假開始了，首先，用半個(gè)月時(shí)間預(yù)習(xí)下個(gè)學(xué)期的內(nèi)容，學(xué)習(xí)搞好了，剩下時(shí)間玩起來(lái)不就沒(méi)有顧慮了嗎？一開始，我不禁為我的打算而得意?？蛇^(guò)了2個(gè)月，要重新上學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)，全忘了！一開始花了大功夫預(yù)習(xí)的一大半課程幾乎全忘了！我不得不重新再開始學(xué)。這個(gè)計(jì)劃聰不聰明？不聰明！因?yàn)槲覜](méi)有分事情的.緩急輕重，沒(méi)有把時(shí)間分成“大時(shí)間”和“小時(shí)間”。如果我能合理的把預(yù)習(xí)工作做在暑假結(jié)束前的半個(gè)月，那效果肯定是事半功倍的。所以當(dāng)你有一段假期，別急著辦小事。靜下心想想，有多少需要“大時(shí)間”完成的大事。先把那些大事完成吧。

書中，作者用巧妙的語(yǔ)言讓我感受人生的美妙，用凝重的語(yǔ)言讓我感受人生的意義，用激進(jìn)的語(yǔ)言讓我感受人生的動(dòng)力，這就是《跨一步，就成功》。

跨一步就成功讀后感(篇8)

《跨一步，就成功》是劉墉老先生寫給閨女教會(huì)她為人處事的一本書，書里提到的許多事兒，作者都以與眾不同的看法與大家共享，而這種事兒全是與大家的生活密切相關(guān)的，都能造成大家的共鳴點(diǎn)。

跨一步，就取得成功，大家所跨的能使你取得成功的這一步便是成長(zhǎng)與完善?？绯鲞@一大家的內(nèi)心會(huì)越來(lái)越豐腴，觀念會(huì)越來(lái)越完善。作者開場(chǎng)便是講的要正確對(duì)待自身，發(fā)現(xiàn)自身的發(fā)展?jié)摿?，換來(lái)講之便是告知我們要自信心。而且列舉幾個(gè)例子來(lái)證實(shí)，讓我們獲益匪淺。

本書依次提到為人處事、自做、創(chuàng)作、時(shí)間、記憶力、健身運(yùn)動(dòng)、座姿、憐憫、尋親這幾個(gè)方面層面，讓我們?cè)谑钟腥さ男」适轮校パ芯可畹拿孛?，去理解為人處事的最高境界。讀《跨一步，就成功》，不但不感覺(jué)有一切的枯燥無(wú)味，反倒是在聽一個(gè)個(gè)小故事，讓我們對(duì)該書欲罷不能。這本書具體又的確協(xié)助大家解決了許多不論是生活上或是學(xué)習(xí)上的常見問(wèn)題。大家常常會(huì)由于記憶力不好而煩惱，會(huì)由于課文內(nèi)容如何也背不出來(lái)而心急。但書籍中傳授給大家的方法便讓這種艱難都能得到解決。讓學(xué)習(xí)培訓(xùn)不但輕輕松松并且十分開心。處理在學(xué)習(xí)中一個(gè)大難點(diǎn)，讓我們更為的喜愛這本書。作者在談時(shí)間這一章節(jié)目錄里又告知大家如何正確分派學(xué)習(xí)培訓(xùn)與工作中的時(shí)間，讓我們也防止了走一次彎道。

跨一步，就取得成功我們?cè)谧髡叩倪@種語(yǔ)言表達(dá)中逐漸的掌握到這一步便是學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活上都能培養(yǎng)恰當(dāng)良好習(xí)慣。如同作者常說(shuō)的愿這世界上沒(méi)有被淹沒(méi)的優(yōu)秀人才，愿每一個(gè)人都能呈現(xiàn)自身神彩飛揚(yáng)！大家即然都并不是真真正正的蠢才，那麼便應(yīng)當(dāng)要耗盡所有的勤奮動(dòng)向取得成功，向自身的理想化總體目標(biāo)去跨出這一步，去尋找的那一片乾坤嗎，而且自信心的跨出這一步。

跨一步就成功讀后感(篇9)

暑假的時(shí)候有幸拜讀了臺(tái)灣作家劉墉先生寫給女兒的書《跨一步就成功》，讀完后感觸頗多！

這本書生動(dòng)地講述了學(xué)習(xí)方法、為人處世的一些道理。通過(guò)作者自身的經(jīng)歷與真實(shí)的事例很好地闡述了孩子教育中家長(zhǎng)要起到至關(guān)重要的作用。

在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子的變化，就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題要以朋友的身份去幫助分析而不是橫加干涉。努力在不斷的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子身上的天才點(diǎn)并加以培養(yǎng)。只要跨出發(fā)現(xiàn)這一步，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)加以培養(yǎng)，孩子離成功就不遠(yuǎn)了。

現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的期望值很高，可以說(shuō)每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳，這在無(wú)形中就對(duì)本來(lái)負(fù)擔(dān)就很重的孩子身上又壓了一副擔(dān)子。每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，不可能是完全一樣的，同樣的教育方法在別人的孩子身上起到顯著的效果，在自己的孩子身上不見得能有用，這就需要做父母的去發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)制定一套行之有效的方法去教育了。

尤其是對(duì)于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來(lái)解決的辦法上了。這個(gè)時(shí)期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過(guò)程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對(duì)父母言聽計(jì)從的兒童了。在教育上如果處理不好就會(huì)影響到父母子女的關(guān)系。

借用書中作者的一句話，世上沒(méi)有不稱職的員工，只有不會(huì)使用員工的老板，世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)。作為教師和父母的我，在讀了這本書后，我將會(huì)更加注意觀察自己的學(xué)生和孩子，努力去發(fā)掘其閃光點(diǎn)，并運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來(lái)培養(yǎng)孩子，同時(shí)也會(huì)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自身素質(zhì)，從而滿足教育孩子的需要，如果有機(jī)會(huì)希望各位同仁，特別是做父母的能夠讀讀這本書，在教育孩子上將會(huì)受益匪淺的！

跨一步就成功讀后感(篇10)

《跨一步，就成功》是劉墉先生寫給女兒教會(huì)她為人處世的一本書，書中寫到的很多事情，作者都以獨(dú)特的見解與我們分享，而這些事情都是與我們的生活息息相關(guān)的，都能引起我們的共鳴。

跨一步，就成功，我們所跨的能讓你成功的這一步便是長(zhǎng)大與成熟?？绯鲞@一我們的心靈會(huì)變得豐滿，思想會(huì)變得成熟。作者開篇便是講的要正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)覺(jué)自己的潛力，換而言之便是告訴我們要自信。并且舉出幾件事例來(lái)證明，讓我們受益匪淺。

全書先后談到處世、自制、寫作、時(shí)間、記憶、運(yùn)動(dòng)、坐姿、同情、尋根這幾點(diǎn)方面，讓我們?cè)诜浅Ｓ腥さ墓适轮?，去探究生活的奧秘，去領(lǐng)悟做人的真諦。讀《跨一步，就成功》，不僅不覺(jué)得有任何的枯燥乏味，反而是在聽一個(gè)個(gè)故事，讓我們對(duì)此書愛不釋手。這本書實(shí)際又確實(shí)幫助我們解決了不少無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題。我們時(shí)常會(huì)因?yàn)橛洃浟Σ缓枚鄲溃瑫?huì)因?yàn)檎n文怎么也背不下來(lái)而著急。但書本中教給我們的辦法便讓這些困難都能迎刃而解。讓學(xué)習(xí)不僅輕松而且非常愉快。解決在學(xué)習(xí)中一個(gè)大難題，讓我們更加的喜歡這本書。作者在談時(shí)間這一章節(jié)里又告訴我們?nèi)绾握_分配學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間，讓我們也避免了走一次彎路。

跨一步，就成功我們?cè)谧髡叩倪@些語(yǔ)言中漸漸的了解到這一步便是學(xué)習(xí)與生活中都能養(yǎng)成正確良好的習(xí)慣。正如作者所說(shuō)的愿這世上沒(méi)有被埋沒(méi)的人才，愿每個(gè)人都能展現(xiàn)自己神采飛揚(yáng)!我們既然都不是真正的蠢才，那么便應(yīng)該要用盡全部的努力去向成功，向自己的理想目標(biāo)去跨出這一步，去尋找自己的那一片天地嗎，并且自信的跨出這一步。

跨一步就成功讀后感(篇11)

今天通讀了臺(tái)灣作家劉墉寫給女兒的書《跨一步就成功》，讀完后感觸頗多。

這本書生動(dòng)地講述了學(xué)習(xí)方法、為人處世的一些道理。通過(guò)作者自身的經(jīng)歷與真實(shí)的事例很好地闡述了孩子教育中家長(zhǎng)要起到至關(guān)重要的作用。

在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子的變化，就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題要以朋友的身份去幫助分析而不是橫加干涉。努力在不斷的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子身上的天才點(diǎn)并加以培養(yǎng)。只要跨出發(fā)現(xiàn)這一步，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)加以培養(yǎng)，孩子離成功就不遠(yuǎn)了。

尤其是對(duì)于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來(lái)解決的辦法上了。這個(gè)時(shí)期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過(guò)程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對(duì)父母言聽計(jì)從的兒童了。在教育上如果處理不好就會(huì)影響到父母子女的關(guān)系。

早戀是困擾了很多家庭與學(xué)生的一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，一般父母采取的是壓制，打擊的方式。我認(rèn)為只是堵，也有的父母能夠平和心態(tài)，和子女平靜地坐在一起來(lái)說(shuō)，幫他明白在現(xiàn)階段的主要目的是學(xué)習(xí)，由于他們的情感世界還不是很完善，沒(méi)有能夠真正得明白感情背后所需要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，我想一般這種辦法是不會(huì)引起孩子的反感，從而不會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理吧。這種辦法我認(rèn)為是導(dǎo)。比較堵與導(dǎo)的效果，明顯后者要好于前者，這就好比是在河上建一座攔河大壩，無(wú)論壩有多么結(jié)實(shí)，終有水滿的一天，那只是時(shí)間的問(wèn)題，到了那一天水終將會(huì)漫堤而去的。如果再有外因的誘發(fā)時(shí)間會(huì)更短，一旦爆發(fā)那將是兇猛的，不可抵擋的。反之如果能夠時(shí)刻注意疏通河道，隨時(shí)保持河道的暢通，無(wú)論有多大的水都會(huì)順河而去，永遠(yuǎn)不可能有決口事件的發(fā)生，這才是百年大計(jì)。

歷史在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，快節(jié)奏、高效率的生活方式就需要大批的人才。每個(gè)父母都希望自己的孩子能成為人才。那么什么是人才呢？就我們只現(xiàn)在對(duì)人才沒(méi)有一個(gè)明確的定義，大家普遍認(rèn)為人才就是高學(xué)歷的人，我覺(jué)得不妥。我認(rèn)為人才實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)做人，再受到高等教育的人才能叫人才，如果連起碼的做人都不會(huì)，空有滿腹經(jīng)綸也枉然。這就需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子的愛心，幫助他們樹立正確的的人生觀、世界觀，使他們能夠明辨是非，分清輕重，這樣在他們踏入社會(huì)才能有所作為，而不至于抵擋不住外界的誘惑，一失足成千古恨。在這方面做父母的要身體力行，時(shí)刻為孩子做好榜樣。父母是孩子學(xué)習(xí)一切的啟蒙老師，如果父母自身獨(dú)不能明辨是非，不可能教出好的子女的。

借用書中作者的一句話，世上沒(méi)有不稱職的員工，只有不會(huì)使用員工的老板，世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)。作為父母，在讀了這本書后，我將會(huì)更加注意觀察自己的孩子，努力去發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來(lái)培養(yǎng)自己的孩子，同時(shí)也通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自身素質(zhì)，從而滿足教育孩子的需要，如果有機(jī)會(huì)希望所有的父母能夠讀讀這本書，在教育孩子上將會(huì)受益匪淺的。

跨一步就成功讀后感(篇12)

劉墉教授的書我聽過(guò)很多，讀的卻很少，一次偶然的機(jī)會(huì)聽說(shuō)了這本書——《跨一步，就成功》，上網(wǎng)一查，大家都在關(guān)注它，買的人很多，對(duì)它的評(píng)論也多，我也就跟湊熱鬧似的買了一本回來(lái)。本以為書中是長(zhǎng)篇大論的論述如何做到成功，在成功之前需要付出什么樣的努力，拿到書后，劉老師與女兒一起攝影，一起談?wù)搱D畫，一起閱讀，為女兒化妝的**，分明在告訴著我們自己怎樣跨一步，成為孩子成長(zhǎng)中的伙伴，生活中的朋友。我相信劉老師的智慧和教育孩子的方法。YJs21.cOM

他不僅是一位成功的作家，而且是一位偉大的父親。書中從九個(gè)方面告訴我們要發(fā)現(xiàn)自己的天才點(diǎn)，要對(duì)學(xué)習(xí)、生活、為人處世都有所感悟，一個(gè)個(gè)通俗易懂的實(shí)例，帶給了我們?cè)S多啟示與思考。

看到這個(gè)書名，首先讓我聯(lián)想到了劉老師之前的一本書《成長(zhǎng)成功——獻(xiàn)給我最愛的女兒》，書中的一句寫給女兒的情真意切的鼓勵(lì)，讓我思緒萬(wàn)千：“有一天，每個(gè)人都說(shuō)你沒(méi)希望時(shí)，不要?dú)怵H，再試一次，很可能，這一次，你就成功了！”那是什么樣的一步，這一步真的那么難跨出去嗎？

總結(jié)這么多年的經(jīng)驗(yàn)，我們每天都在邁著自己的步伐，經(jīng)歷著成功與失敗，有時(shí)快樂(lè)有時(shí)悲傷的心情。有的時(shí)候我們已經(jīng)找到希望，但因?yàn)檫@個(gè)希望還有些遙遠(yuǎn)，在現(xiàn)實(shí)與將來(lái)之間也許充滿荊棘也許是一路平坦，但無(wú)法知曉,就象一個(gè)蒙著眼睛的人走在喧鬧的城市，內(nèi)心充滿了疑惑與揣測(cè)，如果我們大膽邁出去了，那我們就離成功進(jìn)了一步，如果膽怯前面的路,選擇放棄，那注定失敗。我們時(shí)常感嘆：

我要是誰(shuí)就好了；我怎么就不是他呢；如果你給我同樣的待遇，普通人和成功人士有什么區(qū)別？是一年還是一段漫長(zhǎng)的道路？是金錢還是信念？

讀了《跨一步，就成功》，我有了較為清晰的答案。劉翔告訴我們，我們離成功只有一步之遙，邁出了關(guān)鍵的一步，所以我們等待的是一個(gè)廣闊而光明的未來(lái)。當(dāng)然我們邁向成功的道路是需要我們自己踏出來(lái)的，一步又一步，要走的穩(wěn)才不會(huì)時(shí)常跌倒，即使跌倒了，也要堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)！

這關(guān)鍵的一步不表示成功“一蹴而就”，而是要抓住自己，掌握自己，發(fā)現(xiàn)自己的天才點(diǎn)。短短一句話“發(fā)現(xiàn)你的天才點(diǎn)”讓我對(duì)人生的態(tài)度有了很大的改變。也許類似的勵(lì)志語(yǔ)言從小到大常聽，但以前都是被動(dòng)接受，聽多了甚至覺(jué)得有些煩，而這次是主動(dòng)去讀，給我的感受截然不同：

原來(lái)這些話那么有道理！

“跨一步，就成功”發(fā)現(xiàn)你的天才點(diǎn)，當(dāng)你悟了！突破心理障礙，成功不再遙不可及。在一次電視廣告里，我知道了中國(guó)調(diào)酒皇后——鄭雯，她是一個(gè)活潑、充滿朝氣的女孩子，卻有著與眾不同的經(jīng)歷，小小的年紀(jì)已經(jīng)成為了著名的調(diào)酒師，在她一開始學(xué)習(xí)調(diào)酒的時(shí)候是剛剛可能上中學(xué)的小孩兒，家長(zhǎng)完全不支持她。

但她認(rèn)為這就是她想要的，拿著空空的啤酒瓶不停地訓(xùn)練，忘記吃飯、忘記睡覺(jué)，練了整整十年，而且當(dāng)時(shí)她學(xué)調(diào)酒的時(shí)候，從不會(huì)說(shuō)“累”、“辛苦”，一直抱著這個(gè)信念：喜歡，我就要把它做好。她發(fā)現(xiàn)了自己很適合這個(gè)，找到了自己的天才點(diǎn)，跨出了“關(guān)鍵”一步，并在不斷的努力下，終于取得了成功。

她有著獨(dú)特的表演風(fēng)格和舞臺(tái)魅力，對(duì)調(diào)酒的熱情和獨(dú)特的調(diào)酒奇觀。他18歲時(shí)被任命為國(guó)家酒保，現(xiàn)在他時(shí)就保學(xué)校的教練。她獲得過(guò)新世紀(jì)花式調(diào)酒大賽冠軍，參加過(guò)很多電視節(jié)目的拍攝，日本nhk電視臺(tái)還對(duì)她做了專訪，2006年被日本富士電視臺(tái)譽(yù)為“中國(guó)調(diào)酒皇后”。

我的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有鄭雯那么有活力，同時(shí)也證明總有希望走出去。高三時(shí)積極參加了美術(shù)班的學(xué)習(xí)，與美術(shù)結(jié)下了不解之緣，直到現(xiàn)在我都慶幸選擇了美術(shù)，才有現(xiàn)在喜歡的工作，才有更為樂(lè)觀積極的心態(tài)。

對(duì)于人生的選擇需要善于發(fā)現(xiàn)自己的天才點(diǎn)，對(duì)于孩子的教育也需要我們發(fā)現(xiàn)孩子們的天才點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他令人稱贊的一面。劉老師在書中一次次強(qiáng)調(diào)了這句：“沒(méi)有笨的孩子，只有不能發(fā)掘孩子潛能的師長(zhǎng)。

” 他也告訴自己女兒：“每個(gè)人都能成功，每一種青春都五色斑斕，如果你懂得珍惜自己，懂得在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的天才點(diǎn)。” 每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，老師要做的就是發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力。

在我的工作中，我從不向任何人放棄我的教育。我**孩子們的表演，記錄他們每一刻的進(jìn)步。老師的每一次鼓勵(lì)、每一個(gè)舉動(dòng)、每一句發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)都有可能改變一個(gè)孩子，只需要在合適的時(shí)間使用合適的激勵(lì)方式。我記得那天，當(dāng)我打開手機(jī)時(shí)，我看到一條感恩的信息：

“謝謝宋老師的鼓勵(lì)，孩子前兩天開心地告訴我，您給她的美術(shù)成績(jī)打了最高分，現(xiàn)在她一回家就寫作業(yè)，非常自覺(jué)，以便在寫完作業(yè)畫畫。孩子最近學(xué)習(xí)積極性高了，我都不用再去督促她做作業(yè)了。謝謝您夸獎(jiǎng)。

”看完這條短信，我先是一愣然后又回憶著前兩天發(fā)生的事情……對(duì)于我來(lái)說(shuō)，夸孩子是常有的事，課堂上我會(huì)時(shí)不時(shí)夸孩子：你畫得真不錯(cuò)；有進(jìn)步；你的想象力是如此豐富，以至于你能想到它；我很佩服你在課后批改作業(yè)時(shí)的創(chuàng)造力，我也會(huì)寫下一些意見，鼓勵(lì)孩子們下次畫得更好。而這位母親卻用短信感謝我，這讓我感到很突然。

后來(lái)才記起當(dāng)時(shí)的情形：在課堂上我就注意到這位可愛的孩子，她細(xì)心、耐心地畫著自己的畫，畫幾筆拿起作品看看，臉上時(shí)不時(shí)表現(xiàn)出陶醉的神情，似乎在享受藝術(shù)。底稿畫完了，我告訴她給自己出了難題，畫面中有許許多多的紋樣，畫得很細(xì)，裝飾效果特別強(qiáng)，跟其他同學(xué)的作業(yè)比起來(lái)明顯提高了檔次，但如果要在涂色時(shí)也要取得成功，就要花比別人多一倍的時(shí)間，要耐心去涂好每個(gè)塊面，一定要控制好筆頭水分，根據(jù)塊面形狀變換筆觸。

孩子點(diǎn)點(diǎn)頭便去畫畫了。下課時(shí)，別人要及時(shí)把作業(yè)交給我，而她不需要，我給了她“優(yōu)惠”政策，讓她下次課交給我。下次課前，我去找來(lái)了她，她從書包的夾層里取出自己的作品，但沒(méi)有完成，我有些生氣，但看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大的份上，我又一次給了她機(jī)會(huì)：

下周一一定交給我，不然沒(méi)有成績(jī)了。交的時(shí)間很快就到了，孩子很主動(dòng)，我看到孩子充滿自信的表情，我當(dāng)著她的面進(jìn)行了打分，并把記分冊(cè)拿給她看，以便證明孩子的成績(jī)是全班最高。孩子看完后，很開心的跑開了。

整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)是如此的普通，老師的方法也是這么熟悉：鼓勵(lì)——交流——優(yōu)待——給予機(jī)會(huì)——證明等一系列的方法結(jié)合起來(lái)，卻幫助了我發(fā)掘出了孩子的天才點(diǎn)，從此，這個(gè)孩子在美術(shù)課都充滿激情，作品一次又一次讓我看到她的藝術(shù)天賦。

每個(gè)人都有自己的“天才點(diǎn)”。只要找準(zhǔn)“天才點(diǎn)”，跨出關(guān)鍵的第一步，每個(gè)人都能成功。我們的老師應(yīng)該努力成為一個(gè)好的發(fā)現(xiàn)者。

成功有很多因素，其中之一就是耐心。書中的字里行間還包含了父親對(duì)女兒教育的“耐心”，簡(jiǎn)單的動(dòng)作重復(fù)地做,簡(jiǎn)單的話重復(fù)地說(shuō),有的人有耐心做和聽,有的人沒(méi)耐心做和聽,有耐心的人很容易成功,沒(méi)耐心的人就很容易失敗，教育需要更多的耐心。我一直認(rèn)為只要我努力工作，我的孩子就會(huì)告訴他，如果他不好。如果我一次記不起來(lái)，我會(huì)再提醒他幾次，我會(huì)成為一個(gè)有耐心的老師。

但在一次中午小結(jié)，我仔細(xì)聽了孩子們的心里話，當(dāng)我詢問(wèn)孩子每天老師的話是否太多時(shí)，孩子們的回答讓我不得不去反省。他們都知道老師和爸爸媽媽的每一次提醒都是善意的，都是希望看到自己進(jìn)步，但同樣的話說(shuō)的次數(shù)多了在孩子看來(lái)就等同于“嘮叨”。在家里，他們會(huì)用行動(dòng)反抗父母，比如大聲關(guān)門，把父母關(guān)在外面；不管他們說(shuō)什么，都要聽，不要做；或者直接用“煩”字回?fù)簟趯W(xué)校孩子們告訴我他們比較害怕老師，害怕自己的常規(guī)分比別人低，于是老師說(shuō)什么他們盡量去做好，但總有令人不滿意的時(shí)候，老師再三提醒，他們就嫌老師煩了，但不說(shuō)出來(lái)，因?yàn)檎f(shuō)出來(lái)只會(huì)受到相應(yīng)的“懲罰”，于是他們選擇用行動(dòng)來(lái)抵觸，有時(shí)做作業(yè)故意晚點(diǎn)交，讓老師急；吃飯就不好好吃，讓老師講不成作業(yè)……原來(lái)我太不了解孩子了！

那怎么做一個(gè)有“耐心”的老師，難道做到“耐心”真就那么難嗎？閱讀著劉老師寫給女兒的一段段優(yōu)美的文字，以通俗易懂的語(yǔ)言，告訴女兒該如何學(xué)習(xí)和生活，如何為人處世，沒(méi)有凌駕生命之上的那種盛氣凌人，也沒(méi)有那種沒(méi)有節(jié)制的絮絮叨叨。那是父親對(duì)孩子心靈的理解；那是蹲下來(lái)，以孩子的眼光看孩子的世界……他以自己的感悟和體驗(yàn)，一步一步的把孩子引上進(jìn)步的路途，而不是逼迫。

作為一個(gè)孩子，在他的指導(dǎo)下，每一步都是成功的，因?yàn)槊恳徊蕉及腋?。孩子們也不自覺(jué)地接受教育和文明，這是教育的最高境界和教育的本質(zhì)。在以后的教育工作中，我要多跟孩子進(jìn)行心與心的交流，走進(jìn)孩子的心靈深處，找尋更適合孩子的教育方法，做好孩子們的助手，做一個(gè)真正有“耐心”的老師。

我曾經(jīng)害怕寫作，因?yàn)槿昙?jí)時(shí)沒(méi)打牢基礎(chǔ)，后來(lái)的多次考試都會(huì)因?yàn)樽魑目鄯侄绊懣偡?，直到大學(xué)畢業(yè)談到寫作我都會(huì)打哆嗦。在書中，劉先生講述了自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，并介紹了從搜集資料、抓住靈感、從實(shí)物中求知到陳述的方法。在書中，我還了解到，有熱筆和冷筆在寫文章。

至于那些經(jīng)過(guò)謀篇，先計(jì)劃好寫成幾段，怎么導(dǎo)入主題，引申論述，如何下結(jié)語(yǔ)的，則屬于冷筆。也可以說(shuō)以情取勝、毫不遮掩地說(shuō)盡心中無(wú)限事的常屬于熱筆，以理見長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)再三推敲，精雕細(xì)琢的常屬冷筆。發(fā)于至情，毫無(wú)保留地把內(nèi)心話說(shuō)出來(lái)，不事雕琢，也沒(méi)有再三修飾，卻能直指人心，屬于熱筆。

更讓我記憶深刻的是“處處有文章”篇，劉老師以舉例的形式讓我感受到了細(xì)心觀察多思考的意義，感受到了“一沙一世界；一花一天過(guò)國(guó)”真正含義。作者說(shuō)，從每樣?xùn)|西上都能見到天地間的理，即使在溪谷里隨便撿起一顆小石頭，也能推想它過(guò)去的遭遇，見微知著，由小見大，其實(shí)都是格物致知，也就是從每樣事物去思考、去觀察，得到其中的知識(shí)與道理。寫文章也一樣，很多人說(shuō)寫作沒(méi)有靈感，碰上作文題目，不知如何下手，豈知只要懂得格物致如，就可以由身邊的每樣?xùn)|西悟出一番道理，引出許多文章。

想想我自己的經(jīng)歷。和劉小姐說(shuō)的很相。我記得之前在備《畫臉》這一課時(shí)，對(duì)京劇不是非常的了解，便上網(wǎng)查找資料，這一查就花了我整整半天的時(shí)間，在地址欄個(gè)輸入“中國(guó)京劇”，跳出來(lái)一大堆內(nèi)容，我一個(gè)個(gè)打開，真是收獲太多了，我知道了不同顏色的臉譜代表人物不同性格；了解中國(guó)京劇藝術(shù)的歷史、在世界上的地位，在臉譜藝術(shù)中感受中國(guó)裝飾之美；它強(qiáng)化了我對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛。后來(lái)，我根據(jù)中國(guó)京劇寫了一篇感人至深的文章。如果有人問(wèn)我京劇的事，我會(huì)自豪地告訴她它的魅力。

第一次感覺(jué)寫文章是這么輕松。寫好文章還要多讀書，多記錄。在一次教師培訓(xùn)時(shí)，我了解到了錢鐘書，他的事跡讓我感動(dòng)至今，他的筆記那么包羅萬(wàn)象，寫作水平如此經(jīng)得起推敲，取得了卓越的成就，關(guān)鍵就在于他博朗群書。

有許多書要讀。如果你仔細(xì)思考和總結(jié)，那么寫作就不再困難了！

“世上沒(méi)有不稱職的員工，只有不會(huì)使用員工的老板，世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)”。作為一名教師，我們應(yīng)該注意觀察學(xué)生，找出他們身上的閃光點(diǎn)。讓我們一起思考，一起努力-一步一步，成功！

跨一步就成功讀后感(篇13)

第一次讀劉墉的書，是在高一，別人送的生日禮物《下一站，成功》。讀完第一遍的感受覺(jué)得這是很平凡的一本書，可是一本如此普通的書為什么會(huì)獲得那么多人的青睞呢?于是，我將那本書拿出來(lái)，重新閱讀。在我考試失敗的時(shí)候，讀這本書我體會(huì)到的是一種寧?kù)o，一種放下所有東西，去品味一種經(jīng)歷的寧?kù)o，站在旁觀者的立場(chǎng)，我看到自我走向錯(cuò)誤的原因，然后沉淀，努力;在我朋友生病時(shí)再看，體會(huì)到的是生命頑強(qiáng)的抗?fàn)?，人在順境逆境中，?xì)心的呵護(hù)著生命，同時(shí)又堅(jiān)強(qiáng)的支撐著生命。一本書，無(wú)論在何時(shí)，都能給你進(jìn)取向上的激勵(lì)以及深層的體會(huì)生命，那么這就是一本好書。

這次，拿起另外一本，他為自我的女兒而寫下的一本書，那又是一種全新的感受。里面的每一句話，都是一個(gè)父親對(duì)女兒的愛。他讓我想到我自我的爸爸媽媽，是不是也有同樣的話要對(duì)我說(shuō)的呢?回想起父親欲言又止的神態(tài)，我明白，以往，父親也想對(duì)我說(shuō)同樣的話。

劉墉不是一個(gè)平凡人，可是卻是一個(gè)平凡的父親，他也期望自我的兒女能夠歡樂(lè)、幸福、有成就，對(duì)于子女他或許沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去觀察，但至少他了解自我的子女，了解子女的個(gè)性特征、不滿、缺陷，然后用自我的親身經(jīng)歷為教材教育子女。盡管自我當(dāng)時(shí)的處境與現(xiàn)今女兒的處境已大相徑庭，可是但歷史不會(huì)隨時(shí)間的流逝而改變的。從女兒一句抱怨到作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題、到女兒作業(yè)時(shí)的坐姿，都在他的關(guān)注范圍之類，這樣的瑣事，也許在我們子女的眼中是不屑的，可是每一個(gè)父母卻都時(shí)擔(dān)憂著。

對(duì)于劉墉這樣的名人，他沒(méi)有直接向女兒說(shuō)出你不對(duì)，你應(yīng)當(dāng)而是該用提議的方式，不是利用成人權(quán)威，而是站在女兒的立場(chǎng)，講道理、說(shuō)理由，那我們天下的父母，是否應(yīng)當(dāng)在教育子女的方式上有所啟發(fā)，有所改變。

劉墉之所以能夠?qū)懗鲞@樣書，源自于對(duì)女兒的愛，進(jìn)而投以關(guān)注、報(bào)以教導(dǎo)。作為子女，父母親關(guān)心的對(duì)象，我們是否應(yīng)當(dāng)給父母以了解我們的機(jī)會(huì)，進(jìn)而站在一個(gè)更為成熟、理智的立場(chǎng)，為我們提出提議呢?