教師將按照教科書中的主要教學內(nèi)容整理出教案課件，我們需要認真編寫每份教案課件。教案是課堂教學流程的規(guī)范化展示。本篇“社會《好朋友》教案”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家搜集整理的，希望能夠解決您面臨的問題！

社會《好朋友》教案(篇1)

活動目標：

1.激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;

2.進一步了解名片的作用;

3.能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。

活動準備：

1.錄音帶、歌曲《好朋友》;

2.幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

活動過程：

活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進行。

1.游戲《猜猜我是誰》，引入活動

(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)

(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?

(3)為什么很快樂?

(4)那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

(5)你們想認識新朋友嗎?

2.兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。當當當響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了，請進!新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。

3.幼兒做自我介紹

(1)剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?

(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址......)

(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)

4.自主交往活動

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認識新的朋友吧

(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

(2)幼兒自主交往

5.小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。

6.音樂《找朋友》，結(jié)束

師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

社會《好朋友》教案(篇2)

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

1、播放多媒體教學資源《不推擠》。

（1）請幼兒說一說看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？

（2）小結(jié)：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。

（1）請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）

（2）組織幼兒學習兒歌《不推擠》。

先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的洗洗手替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

（3）播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

3、情景練習：排隊輪流喝水。

（1）請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。

（2）小結(jié)：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。

附：兒歌

不推擠

洗洗手，不推擠，

小心滑倒傷自己，

排隊等候別著急，

安安全全記心里。

社會《好朋友》教案(篇3)

小朋友們你們家里都有幾口人?都有誰呢?你知道他們都有什么優(yōu)點嗎?通過活動讓幼兒知道自己有一個幸福美滿的家庭，萌發(fā)愛家、愛父母長輩的情感。能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新，敬請關注。

幼兒園中班語言教案：夸夸我的家人

活動目標

1、知道自己有一個幸福美滿的家庭，萌發(fā)愛家、愛父母長輩的情感。

2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。

3、了解家庭成員取得的成績，充滿對家人的自豪感。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

用紙箱做一個小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書

活動過程

一、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機中，引起幼兒對活動的興趣。

1、提示語：我是《夸夸我家人》的欄目主持人。

今天我請來了中二班的小朋友，請他來介紹自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌聲歡迎!

2、同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞。

3、提問：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭，夸自己的家人呢?

4、根據(jù)幼兒的回答，教師適時梳理。

二、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽。

1、自由介紹，并和同伴交流，教師巡回聽，提醒幼兒在介紹時說明：

(1)自己叫什么

名字?家里都有誰?他們有什么本領?會做些什么?家人在一起喜歡干什么?

(2)今天帶來了誰的獎狀?獎狀是在什么活動中獲得的?

看到自己的家人得到了榮譽和獎狀，心里有什么想法?愿意為自己的家庭做些什么?

2、幼兒上臺介紹。

三、教師與幼兒分享自己的家庭。

四、教師小結(jié)：

我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績，

我們應該好好向他們學習，努力為自己的家庭爭光。

活動建議與提示：

1、如果幼兒比較拘謹?shù)脑?，可將第二和第三環(huán)節(jié)對換，教師先示范，幼兒在模仿，

如果幼兒比較活躍，則可以請幼兒先講。

2、請幼兒把"我家的趣事"畫下來，在作品欄中展示，增進家庭的情感。

3、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。

活動反思：

通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

社會《好朋友》教案(篇4)

設計意圖

從在家自己玩玩具到幼兒園需要和其他小朋友分享，出現(xiàn)爭搶玩具，為了鼓勵孩子能與他人分享玩具，因此特設計了本次活動。

活動目標

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

重點難點

個別幼兒不敢大膽表達，表達語句不完整情況。

活動準備

找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。

活動過程

（一）隨歌曲《找朋友》進入教室，做到自己的位置上。

（二）引入部分

1.師：剛才這首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友你們有好朋友嗎？誰來說一說，你的好朋友是誰？

2.師：看來小朋友都有自己的好朋友，那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧，看誰能夠找到更多的好朋友。

3.誰來說一說，朋友之間怎樣做才算是好朋友？

4.今天，我們來認識一對好朋友。他們是大眼貓和跳跳兔，看一看在他們身上發(fā)生了什么樣的事情？

（三）看課件，講故事。

1.跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？

2.如果你是大象老師，你會怎樣教育他們？

3.怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？

（四)判一判

通過這件事情，大眼貓和跳跳兔明白了好朋友之間遇到事情要不擠不搶，互相謙讓，這樣做不僅能保護自己也能保護朋友。可是，在幼兒園里他們發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，不知道做到到底對不對，希望小朋友們幫助他們判斷一下，你們愿意嗎？

1.分成四組，小組之間討論，一起判斷，正確行為我們給它打“笑臉”錯誤行為為它打“哭臉”。

2.隨課件一起判斷討論：

1.正確還是錯誤？

2.為什么？

3.應該怎樣做？

（五）想一想

1.除了大眼貓和跳跳兔看到的這些，我們想一想在幼兒園里做哪些事情也需要小朋友排隊等待呢？

2.小朋友說的可真棒，在幼兒園里我們需要小朋友做到不擠不搶，互相謙讓，人多時要主動排隊等待；那么我們生活中，很多時候也需要小朋友這樣做，我們一起來看一看那些時候也需要這樣做？

(六)總結(jié)當很多人去做同一件事情的時候要排隊等候,不爭搶/不推擠,這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象.不能以自我為中心，要學會互相謙讓,做個文明禮貌的好孩子。

活動總結(jié)

本次活動中，幼兒進一步了解到了日常生活中要互相謙讓，活動中，幼兒能夠積極進行經(jīng)驗回憶，并大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值，活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。

社會《好朋友》教案(篇5)

活動目標：

1、會根據(jù)動物的特性，為它們找到適合的工作。

2、能清楚、連貫的表達自己的想法。

3、積極主動參與動物出租公司招聘的游戲。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：

了解大量有關動物基本特征與習性的知識。

帶領幼兒參觀一些出租公司。

2、物質(zhì)準備：課件、動物的胸飾若干。

活動過程：

一、情景導入，參觀動物出租公司

1、出示課件第一幅圖：

師：今天唐老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看這是什么地方?呀，上面還寫著字呢?誰來讀一讀?什么是出租公司?平時生活中你們見過哪些東西是可以出租的?

小結(jié)：出租公司就是暫時把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。

師：那什么又是動物出租公司?

小結(jié)：動物出租公司就是專門出租各種動物為別人提供方便的公司。

二、說一說，動物的特點及給人們帶來的幫助

師：動物出租公司今天可真熱鬧呀，動物們正在進行本領展示會。大象第一個站起來說：“我的鼻子最長，我可以當木材搬運工，我的本領最大?！蹦銈冇X得大象說得有道理嗎?那你們幫大象想一想它還有什么本領，適合做什么工作?你們再看看動物出租公司里還有哪些動物?如果你是這些小動物，你來說說，你有什么本領?你適合做什么工作?

小結(jié)：原來一個小動物，有這么多的本領，可以干這么多的工作，真是了不起。

師：狐貍是這家公司的總經(jīng)理，這段時間它接了很多的業(yè)務，忙都忙不過來，它想招聘一些有各種本領，可以做各種工作的小動物，你覺得誰會過來應聘，它有哪些本領?適合做哪些工作?

三、游戲：動物招聘會

師：你們說的可真好，那我們就來當小動物吧!請你們從后面的桌子上選擇一張喜歡的動物胸飾掛在脖子上。先跟旁邊的小朋友討論一下：我是什么動物，我有哪些本領，我適合干什么工作?（zW5000.coM 作文5000網(wǎng)）

師：動物出租公司招聘會開始了，小動物們，你們都準備好了嗎?我是這家公司的總經(jīng)理狐貍，等會請你告訴我你是誰?你有哪些本領?你適合干哪些工作?要求聲音響亮，你可以做一些動作和表情。如果你被我公司錄用，我就會在你手上印個章，表示你成為動物出租公司的其中一員。

師：我這里還有幾個工作空缺著，你覺的誰比較適合?為什么?覺得自己適合這個工作的小動物都站起來，說明理由。

小結(jié)：原來每個動物的本領各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。

四、幫助人們解決困難。

師：(接電話)喂，你好!這里是動物出租公司，請問有什么需要我們幫助的?好的。

1、出示課件情景圖片一：

剛才是這位叔叔給我們打來電話，他剛出差回來，提著兩袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起來。他想租借一個動物來幫助他，你覺得誰去比較合適?為什么?

2、出示課件情景圖片二：

(哭聲)誰在哭呀，她為什么哭呀?原來是一個小女孩出來玩，一陣風吹過，將小女孩的紗巾吹到了高高的樹梢上，小女孩著急得哭了，該請誰去幫助她?為什么?她還可以請誰來幫助她?為什么?

3、出示課件情景圖片三

這里有一位老奶奶一個人在家很孤單，想找一個可愛的小動物來陪她，你覺得派誰去比較合適?為什么?

活動反思：

準備充分;整堂課流程清晰，教師創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的表達能力。

不足之處：在教學過程中，教師的語言表達有點欠缺，表達不夠清晰。

社會《好朋友》教案(篇6)

(一)活動目標：

1.初步了解鳥和人類的關系，萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

2.知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

(二)活動準備：

1.發(fā)動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。

2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

(三)活動過程：

1.聽聲音，激趣導入。

"今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。

2.把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。

3.利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。

當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。

4.分組討論，怎樣保護鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

5.體驗快樂，結(jié)束活動。

出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。

(四)活動延伸：

幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。

活動資料：愛護鳥類梳理圖不能做：1.槍殺鳥類2.捕捉鳥類3.買野生鳥類4.砍伐樹木要這樣做：1.要放生鳥類2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類3.要為受傷的鳥類包扎4.多種樹5.為鳥類建窩

教學反思：

新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

社會《好朋友》教案(篇7)

小班社會活動好朋友教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達，喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂，適合幼兒園老師們上小班社會活動課，快來看看好朋友教案吧。

活動目標：

1在對應、匹配、查找的過程中，我們應該理解事物之間的簡單關系，并嘗試用童謠的語言來表達。

2喜歡你的朋友，體驗與老師和同齡人分享的樂趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.喜歡幫助他人，與他人相處融洽。

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

活動準備：

牙刷、牙杯、壺、蓋、鞋、襪、花、華盆可相互搭配

活動過程：

1、兒歌欣賞《好朋友》

——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？

——學念兒歌《好朋友》兩遍

2、找朋友

--老師：老師給你帶了些東西，但它是單獨的。請為它找個朋友。（請孩子在準備好的材料中找出一件事并與之交朋友。）

--問：他們?yōu)槭裁词呛门笥眩?/p>

——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

-交流比賽并說明理由。

3、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？

-老師根據(jù)孩子的情況說，用刷子及時在黑板上展示。

4、為自己找朋友

--老師：球有自己的朋友，你也有好朋友。我們班誰是你的好朋友？為什么？

——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。

緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。

但有些孩子似乎比較盲目，不知道如何找到與之匹配的對象。

社會《好朋友》教案(篇8)

中班社會好朋友一起玩教案

在中班教育中，培養(yǎng)孩子們的社交能力是非常重要的一部分。而讓孩子們通過游戲和互動來學習如何成為好朋友，則是一種非常有趣且有效的方法。下面將為大家介紹一份名為“中班社會好朋友一起玩”的教案，該教案旨在幫助中班兒童了解和學習如何與他人合作，溝通和互助，從而成為更好的朋友。

一、活動目的：

1. 幫助孩子們了解朋友和友誼的含義。

2. 通過游戲活動，加強孩子們之間的合作和溝通能力。

3. 從小培養(yǎng)孩子們的友誼觀念和社會交往能力。

二、活動環(huán)節(jié)：

1. 游戲1：猜猜我是誰

準備一些小熊的面具，每個孩子戴上面具后，互相猜猜對方是誰。每個孩子自我介紹后，然后詢問其他孩子，從而了解更多關于彼此的信息。并鼓勵孩子們發(fā)現(xiàn)彼此的共同點，這樣他們可以更容易地建立聯(lián)系和相互支持。

2. 游戲2：把它給我

將孩子分為兩組，每組各自站在不同的一側(cè)。兩側(cè)各有一個洞，一邊有卡片，另一側(cè)有籃子。每個小組的任務是將卡片傳遞到對面的籃子里，直到所有卡片都送到對方籃子里。孩子們需要互相合作，通過傳遞把卡片全部送到對方的籃子里。這個游戲有助于加強孩子們的協(xié)作和團隊精神。

3. 游戲3：模仿

讓每個孩子模仿一些簡單的動作，例如跳跳舞或做鬼臉。然后讓其他孩子嘗試跟著模仿這個動作。這個游戲可以加強孩子們之間的互動和溝通能力，同時也有助于孩子們更好地了解彼此。

4. 游戲4：配對

在一個商店里購物，并且在購物后，孩子們需要一起把不同的物品歸類。通過讓孩子們一起找尋不同的對應的禮物或者玩具來幫助他們學習如何分辨和識別不同的事物。這個游戲可以幫助孩子們更好地學習合作，相互支持和幫助，也幫助學習如何幫助他人正確地把事物歸類。

三、游戲結(jié)束：

1. 活動結(jié)束后，鼓勵孩子們分享他們在游戲中學到的東西，他們?nèi)绾螌W習與別人互動，協(xié)作工作，并成為更好的朋友。

2. 教師應及時關注孩子們互動中出現(xiàn)的問題，并對他們進行適當?shù)妮o導。

3. 最后，鼓勵孩子們對這頓美餐表示感激，并表達他們對社會交往和建立好友關系的想法與感悟。

四、活動總結(jié)：

通過這樣的教育活動，可以幫助中班孩子們更好地了解他們的同齡人，學習如何相互幫助和有條理地處理自己的情緒。這將為他們今后的學習和生活奠定良好的基礎，并幫助他們在以后的社交、教育和職業(yè)發(fā)展中更好地發(fā)展自己。同時，也能為他們的成長帶來更多的積極和愉快的體驗，讓他們在更好地了解自己和他人的同時，也建立起更多的好朋友。希望各位老師們能夠把這份教案融入到中班社會教育中，幫助每一個孩子都能夠更好地成長和發(fā)展。

社會《好朋友》教案(篇9)

大班社會活動教案《鳥兒是好朋友》

幼兒園大班社會教案：鳥兒是我們的好朋友

活動意圖：

鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當務之急。這里，我設計此活動，旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

活動目標：

1、引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習性和本領，初步了解鳥和人類的關系。

2、通過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

活動準備：

1、發(fā)動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。

2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

活動過程：

1、聽聲音，激趣導入。

“今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。

2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。

3、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。

當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。

4、分組討論，怎樣保護鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

5、體驗快樂，結(jié)束活動。

出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。

活動延伸：

幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。

社會《好朋友》教案(篇10)

活動目標：

1、學習寫信封，鞏固復習對郵票的認識。

2、了解寄信的過程，能在成人幫助下學習寄信。

活動準備：

1、PPT、幼兒事先每人寫好一封信放在椅背后的布袋里

2、信封、郵票、打印好的地址條、筆人手一份

活動過程：

一、回憶寄信過程

T：小朋友，還記得上次我們?nèi)⒂^了要塞郵局？還知道信是怎么寄出去的？（PPT1）你們想不想來寄信？

二、認識寄信所需材料

T：看，老師為你們準備了什么？（郵票、信封、打印好的地址條、筆）

三、分享幼兒寫的信

T：昨天我們都給自己的好朋友寫了一封信，現(xiàn)在雅雅老師和爸爸媽媽特別想知道你們寫了什么？你們愿意來分享一下你的信嗎？（幼兒每人拿出自己的畫）

T：你的好朋友是誰？你對他（她）說了些什么？想和他（她）做些什么？（3—4人）

小結(jié)：對呀，跟小朋友一起玩真開心呀！那我們趕緊來寄信吧！

四、了解寫信封格式

T：信寫好了要把它塞在哪里？信封怎么寫？（PPT2）知道要寫郵編、收信人姓名、地址、貼郵票豐富郵票：圖案、數(shù)字，不同的面值表示不同郵資。今天我們是寄給好朋友的信，我們離得很近，所以只要80分就夠了，如果信超重或寄到更遠的地方就需要更大的面值。郵票只能使用一次。

五、親子寫信封

1、家長指導幼兒一起寫郵編、貼地址、郵票。

2、寫好后將信裝入信封中，封好口。

六、結(jié)束活動：

寄信

T：放學后請爸爸媽媽帶你一起去寄信吧！

活動反思：

在“奇妙的信”這一主題活動中，幼兒通過故事、繪畫、音樂游戲等活動，已獲取了一定的寫信知識與經(jīng)驗，嘗試過給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動。這次，我們組織幼兒開展“我們?nèi)ゼ男拧钡幕顒?，給家人寫一封信，啟發(fā)幼兒把自己的心理話或平時對家人想說又沒說出口的話，通過寫的方式傳遞給家人。在活動中，我們啟發(fā)孩子們說一說：“你想給誰寫信？”“你想對家人說些什么呢？”讓孩子們在討論寫些什么的過程中激發(fā)他們對家人的愛，感受家人對自己的關心和愛護。此時，孩子們的心情是喜悅的、溫暖的，他們體驗到了寫信與直接交流的不同感受，從孩子們的交流中，我們可以捕捉許多信息，孩子們在分享寫信成功的自豪感。

在參觀郵局與寄信的活動中，幼兒通過觀察，詢問郵局工作人員以及親身的體驗寄信的過程，并由剛才的知識活動轉(zhuǎn)移到了社會實踐活動中來，孩子們在喜悅與興奮中分享著成就感，這也是一種學習方式，也是一種獲取知識經(jīng)驗的過程，真正體現(xiàn)了“生活即教育，社會即學?！钡慕虒W理論。我想，如果把知識傳遞與生活游戲相結(jié)合，幼兒對學習會更感興趣，可能會收到意想不到的效果。

社會《好朋友》教案(篇11)

活動目標：

1、了解大自然中動物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。

2、能運用已有經(jīng)驗，將大然中各種美麗的元素運動到美術創(chuàng)作活動中。

3、感受大自然中各種動物身上的色彩美、線條美，培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、動物花紋的禮物及動物圖片。

2、PPT課件及教師范例。

3、幼兒用紙、記號筆，彩筆。

活動過程：

一、開始部分

1、師幼共同討論，引出活動。

● 你們都過過生日嗎?過生日的時候你會收到什么禮物?

2、創(chuàng)設“生日”情景，激發(fā)興趣。

● 今天森林里有許多小動物要過生日了，我也為他們準備了生日禮物，你們想看看我都準備了哪些禮物嗎?

(教師出示帶有斑馬花紋的“相框”)

●這是什么?猜猜看我會把這個禮物送給哪個小動物?他會喜歡嗎?為什么?

● 斑馬身上的花紋是什么樣子的?

(教師出示帶有奶牛花紋的“禮物盒”)

● 猜猜看誰會喜歡這個禮物?為什么?

(教師出示帶有豹子花紋的“鐘表”)

● 這是什么?這個鐘表和你們平時見到的一樣嗎?它又什么特別的地方?誰會收到這個禮物?

(教師出示帶有長頸鹿花紋的“賀卡”)

● 最后這個是送給長頸鹿的生日卡，我相信他一定會喜歡，猜猜看為什么?!來自快思老師教案.!

(教師小結(jié)：我們都猜對了禮物會送給誰，那是因為我利用了他們身上獨特的花紋制作了相應的禮物。)

3、欣賞PPT，發(fā)散思維。

● 其實，大自然中還有許多小動物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。

(教師播放PPT請幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片)

● 這是誰?他身上的花紋或顏色哪里比較特別?

4、互動討論，延伸活動。

● 在生活中你還見到什么東西上也有和這些動物身上相似的顏色或花紋?

二、基本部分

●你們想不想也設計一樣有動物花紋的東西送給小動物做生日禮物?

(教師在幼兒操作的過程中進行觀察、評價和指導。根據(jù)不同程度的幼兒給予不同的指導和幫助。鼓勵幼兒大膽想象，嘗試運用已有經(jīng)驗進行設計，并用自己喜歡的動物花紋和顏色進行裝飾。鼓勵幼兒進行大膽創(chuàng)意裝飾，能力強的孩子可以進行多種花紋或顏色的組合創(chuàng)意裝飾。)

三、結(jié)束部分

● 你設計的是什么?你要把它送給誰?

(幼兒之間進行作品欣賞和評價)

活動反思

學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。

社會《好朋友》教案(篇12)

小班社會拉拉手好朋友教案反思

引言：

拉拉手是小班社會環(huán)境中的一個重要組成部分，它能夠幫助幼兒建立友誼、培養(yǎng)合作精神和集體意識。本文將結(jié)合我們的教學實踐，對小班社會拉拉手好朋友教案進行反思和總結(jié)。

正文：

一、教學目標的設定

教案中的教學目標是指導教師在教學中應該達到和實現(xiàn)的目標。在小班社會拉拉手好朋友教案中，我們的教學目標是培養(yǎng)幼兒相互合作、互助友愛的能力，培養(yǎng)幼兒的集體意識和社交技巧。通過親子合作、游戲活動等形式，讓幼兒體驗到團隊的力量和集體的溫暖。

二、教學內(nèi)容的安排

教案中的教學內(nèi)容應使幼兒獲得具體的、有實際行動的經(jīng)驗。在小班社會拉拉手好朋友教案中，我們設置了拉拉手游戲、團隊合作游戲等活動，讓幼兒通過親身體驗，認識到與他人相互攙扶、合作是多么重要和有趣的事情。

三、教學方法的選擇

教案中的教學方法應根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和學習方式的需求選擇合適的方法。在小班社會拉拉手好朋友教案中，我們采用了多種方法，如情景模擬、親子合作、小組合作等，讓幼兒在愉快中學會合作和交流。

四、教學環(huán)境的創(chuàng)設

教案中的教學環(huán)境應為幼兒提供一個積極、樂觀、和諧的教育氛圍。在小班社會拉拉手好朋友教案中，我們創(chuàng)設了輕松愉快的教室環(huán)境，設置了拉拉手活動區(qū)、集體合作區(qū)等，給幼兒提供了一個積極合作的社會環(huán)境。

五、教學評價的方法

教案中的教學評價是對幼兒學習情況和教學效果的準確判斷和定量評定。在小班社會拉拉手好朋友教案中，我們采用了觀察評價、游戲活動成果評價等方法，通過觀察幼兒的互動情況和游戲成果，評價幼兒在合作、溝通和集體行動等方面的表現(xiàn)和進步。

結(jié)論：

通過對小班社會拉拉手好朋友教案的反思和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)這個教案能夠有效地培養(yǎng)幼兒的合作精神、增強幼兒的集體意識和友愛精神。同時，我們也明確了教學目標的設置、教學內(nèi)容的安排、教學方法的選擇、教學環(huán)境的創(chuàng)設和教學評價的方法等方面的重要性。這些可以有效地指導我們今后的教學實踐，為幼兒提供一個積極、友愛、和諧的成長環(huán)境。

總結(jié)：

通過小班社會拉拉手好朋友教案的設計和實施，我們明確了教學目標，設定了教學內(nèi)容，選擇了適當?shù)慕虒W方法，創(chuàng)設了積極的教學環(huán)境，并采用了科學的教學評價方法。這一系列的教學策略使得幼兒在親身體驗中學會和別人相互合作、攙扶、分享和交流，提高了幼兒的社交技巧和集體意識。

然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些教學中的不足之處，例如教學方法的單一性，在教學環(huán)境的創(chuàng)設方面沒有充分考慮到幼兒的個體差異等。這些問題將會在未來的教學實踐中加以改進和完善，以提高教育教學的質(zhì)量。

總之，小班社會拉拉手好朋友教案作為一種有益于幼兒成長和社交能力培養(yǎng)的教學工具，對于幼兒園的教育教學工作具有重要的意義。我們應該通過不斷的實踐和反思，不斷優(yōu)化和改進教學方法和教學設計，以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。

社會《好朋友》教案(篇13)

導讀：整個活動，我運用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。

一、活動目標：

1.通過觀察活動，引導幼兒認識青蛙的外形特征、生活習性和生長過程。

2.了解兩棲動物獨特的生活習性,知道一些兩棲動物的名稱,感受兩棲動物奇特的本領。

3.

4.

二、重點、難點：

根據(jù)我對教材的理解，我以為教材重點是幫助幼兒了解一些有關青蛙生活習性和生長過程的知識。

教材難點：幼兒學習排列青蛙生長過程。，。來.源快思老師教.案網(wǎng)知道一些兩棲動物的名稱,感受兩棲動物奇特的本領。

三、活動設計：

本次活動我設計了三部分。

第一部分

采用謎語引出課題，引起幼兒思考，激發(fā)幼兒的學習興趣。

第二部分

1.讓幼兒以小記者的身份進入實驗室采訪，充分體現(xiàn)幼兒主體性。

2.采訪結(jié)束幼兒講述自己看到的一切，教師進行總結(jié)，體現(xiàn)了教師在幼兒學習活動中處于支持者、引導者的地位。

3.讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友,我們要愛護它,用題紙做練習,進一步鞏固幼兒所學知識。

第三部分

教師與幼兒一起把青蛙送回家,用行動來體現(xiàn)保護動物,愛護青蛙。

四、活動方法的選用：

整個活動，我運用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。

五、活動反思：

從整節(jié)課的設計上，我緊緊圍繞新綱要的思想，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索和表達，形成合作探究式的師生互動，使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人?小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。

第二環(huán)節(jié)的游戲：我最愛運動是本節(jié)活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒模仿運動造型，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動性并訓練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設計這樣一個難點呢?我們在生活中常?？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。

在游戲的前面我設計了一個模仿運動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運動項目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機會也提供了一個學習的機會。

新綱要告訴我們："培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標"在設計游戲內(nèi)容的時候，我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到"競賽"。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上"我、最、愛、運、動"五個字，外圈是準備區(qū)。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，教師問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內(nèi)的小朋友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進行決賽。

在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至會發(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍接螒虻臋C會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的引導了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導者。因此，我不會直接地對孩子們說："你們要注意，不要撞到別人"諸如此類的話，我會用一個提問來引導幼兒思考，"剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢?怎么樣才能不撞到別人呢?"如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件，我也會用一個問題來引導孩子："小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀?"小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢?我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。

游戲后的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時給予肯定，多表揚、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。

游戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在游戲的基礎上進行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡單，其實其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。

這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應該老師去直接評價幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。

大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游戲"找朋友"，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)，"小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎?"孩子們當然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復游戲。

在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當中去。同時我特別注意對孩子的評價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的快樂體驗。

一次短短的體育活動結(jié)束了，它留我們的思考并沒有結(jié)束，我們怎樣才能更好地調(diào)動幼兒參加體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次快樂并成功的體驗，謝謝大家。

社會《好朋友》教案(篇14)

【活動意圖】

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。

【活動目標】

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

1、多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

2、《幼兒用書》第18—21頁。

【活動過程】

1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《不推擠》。

(1)請幼兒說一說：

看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?

(2)小結(jié)：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。

(1)請幼兒說一說：在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)

(2)組織幼兒學習兒歌《不推擠》。

先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

(3)閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

3、情景練習：排隊輪流喝水。

(1)請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。

(2)小結(jié)：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

【活動延伸】

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。

附：兒歌

不推擠

洗洗手，不推擠，

小心滑倒傷自己，

排隊等候別著急，

安安全全記心里。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

社會《好朋友》教案(篇15)

【活動目標】1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。2、學習正確看圖書的方法。3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！净顒訙蕚洹?、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。2、正確的看書標記若干。3、圖畫若干?！净顒舆^程】一、談話導入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛。1、師出示圖書：看！今天我?guī)砹耸裁戳耍浚▓D書）2、師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領，圖書是我們的好朋友！二、了解圖書是用紙制作的特性。1、師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？2、幼兒實驗，了解紙的特性。師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢？3、交流實驗結(jié)果。師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了？教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。1、師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢？2、幼兒表達四、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習慣。1、師：咦！哪里來的`哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢？2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎？你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓？我們應該怎樣看書呢？（幼兒說到的時候教師出示相應標記，請個別幼兒上來模仿）4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”5．師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。）師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎？教學反思：基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

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