為了增進(jìn)您對(duì)于“水果活動(dòng)教案”的了解，我們特意為您撰寫了一篇詳盡的文章，里面包含了一些建議，希望對(duì)您有所幫助。每位老師都需要認(rèn)真負(fù)責(zé)地撰寫教案和課件，因?yàn)檫@是他們上好課的必備工具。教師編寫教案是向?qū)W生傳授知識(shí)的重要手段之一。

水果活動(dòng)教案(篇1)

xx年3月31日，90課時(shí)教師職業(yè)技能提升培訓(xùn)活動(dòng)安排在實(shí)驗(yàn)幼兒園，活動(dòng)中我們觀摩了小四班的半日活動(dòng)，觀摩了胡老師執(zhí)教了一小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》。

《水果寶寶去旅行》是一首短小的兒歌，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，具有童趣和快樂(lè)的風(fēng)格。兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄等又是幼兒生活熟悉的水果，體現(xiàn)生活化、游戲化的特點(diǎn)，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，教師在朗誦兒歌的時(shí)候，首先咬字要清楚，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚；其次是速度要適當(dāng)，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；最后在朗誦的同時(shí)，面部表情、眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌里情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用?；顒?dòng)中教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，喜歡參與游戲的特點(diǎn)，設(shè)置了“旅行”的游戲情景，讓幼兒在游戲化的情境中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)一開始，教師播放火車的聲音，一下子吸引了孩子，然后出示西瓜爺爺，自然的導(dǎo)入兒歌的教學(xué)，幼兒很快進(jìn)入角色，隨著一個(gè)個(gè)水果娃娃的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)了“寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行”的句式。游戲是幼兒最喜歡的一種學(xué)習(xí)形式之一，所以在最后的.環(huán)節(jié)教師加入了開火車的游戲，請(qǐng)孩子們扮演不同的水果寶寶，老師扮演西瓜娃娃，邀請(qǐng)水果寶寶上火車，去旅行，在師生的互動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師基本達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)想，如果今天我是執(zhí)教者，我會(huì)如何執(zhí)教，我會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)有哪些改動(dòng)。

首先，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)更輕松的活動(dòng)氣氛。這個(gè)活動(dòng)中大部分幼兒都專注地傾聽，老師教的痕跡有點(diǎn)重，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)更寬松的氛圍，用更生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒，鼓勵(lì)孩子更積極踴躍地表達(dá)自己的想法。

第二，教師對(duì)孩子的回應(yīng)要更注意個(gè)體差異，及時(shí)肯定幼兒的不同表達(dá)方式。

“寶寶請(qǐng)上車，我要和你去旅行”，教師不用很用力去糾正“卡擦卡擦去旅行”，可以先肯定幼兒的回答，然后再次強(qiáng)調(diào)“火車的聲音”，用“卡擦卡擦”會(huì)更好聽哦。很自然得引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句式表達(dá)。

另外，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的方式，該活動(dòng)中，教師以個(gè)別說(shuō)，以及集體說(shuō)讓幼兒學(xué)念兒歌，因此出現(xiàn)沒(méi)輪到的孩子開始注意力不集中的情況，特別是在個(gè)別學(xué)念的時(shí)候。我覺(jué)得，在學(xué)念兒歌的基礎(chǔ)上，教師還可以引導(dǎo)幼兒分小組學(xué)念，分男女學(xué)念等方式，這樣，幼兒的積極性會(huì)更高。

水果活動(dòng)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒目測(cè)、粘貼的能力。

2．讓幼兒喜歡用毛線給水果設(shè)計(jì)衣服。

3．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，引導(dǎo)幼兒用多種彩色毛線貼畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三塊黑板、幼兒秋游的照片、兩幅畫有大樹的圖、水果畫"仙境"、班得端鋼琴曲、毛線若干、各種水果的模型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、淡語(yǔ)：

1．出示幼兒秋游時(shí)的照片。

T："早上好！小朋友！老師知道你們前段時(shí)間去秋游，你們都去了哪里？""你們都在農(nóng)科院看到了些什么，還發(fā)現(xiàn)了什么？"

①請(qǐng)幼兒上前觀看照片。

T：現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地走上來(lái)，看一下你們秋游的相片。

（1）幼兒觀看討論T：請(qǐng)你們看看，你在農(nóng)科院里都看到了哪些水果蔬菜？

②幼兒討論T："你們看到了很多的東西，小眼睛都很靈，我們用好聽的詞來(lái)形容，紅紅的西紅柿，黃澄澄的橘子，金燦燦的南瓜，綠綠的青瓜……（1）請(qǐng)幼兒回位聽教師總結(jié)T：請(qǐng)小朋友回到自己的位置上，你們都見到了很多蔬菜水果，增長(zhǎng)了很多知識(shí)。

2．出示神奇的`樹T：老師在這兒呀！有兩位神奇的樹媽媽，它有很多神奇的水果娃娃，有蘋果、雪梨、草莓、橘子、桃子。

二、制作神奇的水果娃娃（精選范文網(wǎng) 547118.COM）

1．出示范例作品，引起幼兒制作的興趣。

（1）出示成品T：冬天到了，天氣變冷了，我們的水果娃娃也冷了，老師給它穿上了一件深亮的毛衣。

（1）你們也想給水果娃娃穿上漂亮的毛衣嗎？

2．示范制作方法：

T：小朋友，看好了！樹撕下的雙面膠放在籃子里，我們不要亂扔，要保護(hù)環(huán)境！

（1）將毛線貼在膜型上T：將毛線貼在圖紙上，把多出來(lái)的毛線用剪刀剪掉。提醒幼兒貼的毛線一定要密。

T：小朋友，冬天時(shí)你們穿的毛衣上的洞太大了，你們會(huì)怎樣？所以我給水果娃娃的毛衣一定要密密的，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，這樣水果娃娃才會(huì)暖，才不會(huì)感冒。

三、師生共同布置神奇的樹

1．請(qǐng)幼兒把做好的水果娃娃貼在樹上。

T：我們把水果娃娃送回樹媽媽的懷抱好嗎？

四、歌舞表演《好朋友》

T：小朋友，我們的樹媽媽多漂亮呀！我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)好朋友一起來(lái)參觀，好嗎？

教師與幼兒一邊唱一邊跳（退場(chǎng)）

水果活動(dòng)教案(篇3)

1、手指小肌肉活動(dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。

2、體驗(yàn)音階的上行和下行。

3、體驗(yàn)聽音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂(lè)、圖片小跳蚤。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng)，變出小跳蚤引起幼兒興趣。

2、通過(guò)游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。

（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會(huì)飛，喜歡跳來(lái)跳去，爬來(lái)爬去。（師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來(lái)）。

（2）與幼兒互動(dòng)，了解身體的不同部位。

師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來(lái)爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂(lè)地和孩子們互動(dòng)起來(lái)）。

“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問(wèn)“在xxx的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

3、感受歌曲，體驗(yàn)音階的上行和下行。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。

師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問(wèn)“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上?。肮?，它現(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”

帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。?。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位，也可以問(wèn)孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。）。

（2）教師唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)上行和下行。

a、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動(dòng)作。

b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩。

師：“聽，我的小跳蚤都快樂(lè)地唱起了歌，你的小跳蚤快樂(lè)嗎？”孩（快樂(lè)）“那讓你的小跳蚤也快樂(lè)地唱起來(lái)吧！”

4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

（1）師幼互動(dòng)。

師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂(lè)的寶寶身上，誰(shuí)唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”

（2）分角色表演。

（3）交換角色表演唱。

3、游戲結(jié)束：

小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。

水果活動(dòng)教案(篇4)

【健康活動(dòng)水果教案】1、通過(guò)看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2能夠用自己的語(yǔ)言說(shuō)出物體的順序。

三。能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

教具：2幅背景**：豐收果園、水果店；2組3個(gè)大小不同的蘋果，操作底板；《去郊游》的**，錄音機(jī)；水果若干。

學(xué)習(xí)輔助：每人有3個(gè)不同大小的蘋果，操作底板；三種不同大小的梨、橙、石榴、香蕉各5種。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1老師：秋天來(lái)了，水果大豐收。我們上車去果園看看吧。

2在**的陪同下，老師帶領(lǐng)孩子們參觀果園。

2，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?個(gè)對(duì)象進(jìn)行排序。

1讓我們看看再談吧。引導(dǎo)孩子觀察比較大小。

提問(wèn)：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？

這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最??？

請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)摘蘋果，讓孩子們說(shuō)出誰(shuí)摘了小蘋果，誰(shuí)摘了大蘋果，誰(shuí)摘了最大的蘋果。

2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

按從小到大排序。

師：剛剛長(zhǎng)出來(lái)的蘋果是很小的，后來(lái)才慢慢地長(zhǎng)大，誰(shuí)能把這些蘋果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？

讓孩子們比較一下大小，然后按照從小到大的順序練習(xí)排序。

兒童和老師說(shuō)排序規(guī)則：小-大-最大。

3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。

按從大到小地排序。

果園里的水果已經(jīng)運(yùn)到水果店了。我們?nèi)タ纯次覀兊氖迨灏⒁淌窃趺唇M織蘋果的。嗯，我叔叔和阿姨把最大的蘋果排在第一位。應(yīng)該如何安排？

請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。

孩子們和老師談?wù)摲诸惖囊?guī)則：大的小的最小的。

3、 操作鞏固，加深對(duì)3號(hào)以內(nèi)按大小排序?qū)ο蟮睦斫狻?/p>

1、師：很多小朋友們給蘋果排隊(duì)排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì)，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2幼兒作業(yè)活動(dòng)中，要進(jìn)一步掌握規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

四、快樂(lè)水果宴

老師：水果店的叔叔阿姨們非常感謝孩子們的幫助。他們準(zhǔn)備了甜水果。我們一起去嘗嘗吧。

水果活動(dòng)教案(篇5)

1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2、通過(guò)“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象。

3、感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、主材料：樂(lè)曲響板、鴨子頭飾。

2、輔助材料：音樂(lè)歌曲《母鴨帶小鴨》。

活動(dòng)過(guò)程。

一、故事情景導(dǎo)入。

二、使用樂(lè)器響板，拍擊歌曲節(jié)奏。

1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了?是我們的'新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

2、欣賞音樂(lè)，并拍節(jié)奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō)：請(qǐng)小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么？

3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。（1）xxx（2）xxxx嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、唱唱跳跳，歌表演。

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音快樂(lè)的演唱。

2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂(lè)節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五、活動(dòng)結(jié)束。

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

水果活動(dòng)教案(篇6)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1了解果心的生長(zhǎng)過(guò)程，感知理解，并以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、了解各種水果的生長(zhǎng)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種水果的種子長(zhǎng)大后。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了蝸牛和蘋果這個(gè)故事，小朋友們都知道，蘋果的種子就在蘋果的肚子里，那老師又有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友了，你見過(guò)真正的蘋果樹么？

幼兒："見過(guò)"

2老師：蘋果長(zhǎng)在蘋果樹上。西瓜在**生長(zhǎng)？

幼兒："西瓜樹？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識(shí)水平）3、師：

老師，有一些水果種子正在成長(zhǎng)。讓我們看看這些水果種子長(zhǎng)大后的樣子。（展示**，一些特殊情況，如火龍果、花生、菠蘿等）

4、師：看完這些**，小朋友們都對(duì)我們熟悉的水果長(zhǎng)大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長(zhǎng)大后的樣子，并給它涂上顏色吧。

5（強(qiáng)調(diào)日常生活）讓孩子自由地畫畫。

水果活動(dòng)教案(篇7)

一、主題的提出：

綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定，不在于教師能做什么，而在于學(xué)生關(guān)心什么、感興趣什么。“快樂(lè)水果吧”這一主題的確定，完全來(lái)自學(xué)生的生活。幾天前，我們班的一個(gè)學(xué)生早上應(yīng)該吃了一個(gè)梨，結(jié)果導(dǎo)致了一上午的腹瀉。

我覺(jué)得這些基本的常識(shí)問(wèn)題還是要強(qiáng)調(diào)一下，于是我請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)查找資料或者回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽為什么早上吃水果會(huì)拉肚子，這樣一來(lái)我們的課題由此產(chǎn)生。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)水果的研究，了解水果的種類、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法，從而提高水果的食用水平。

能力目標(biāo)：

1培養(yǎng)收集、組織、處理和使用信息的能力。并在報(bào)告調(diào)查結(jié)果的過(guò)程中鍛煉語(yǔ)言技能。

2在調(diào)查過(guò)程中學(xué)會(huì)溝通，提高溝通能力。

三。通過(guò)繪制個(gè)人成果圖或制做賀卡等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)，建立良好的合作關(guān)系。培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的興趣。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一階段：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。以下為活動(dòng)調(diào)查表：

“快樂(lè)水果吧”調(diào)查表

（調(diào)查可以通過(guò)上網(wǎng)、查找信息、詢問(wèn)水果銷售商、詢問(wèn)長(zhǎng)輩來(lái)完成。）

1.你最喜歡吃什么水果？

2.這種水果該怎么吃？

這個(gè)水果的形狀和大小是多少？

4. 這種水果是什么顏色？

5.這種水果有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？

6.這種水果的是什么味道的？

7. 這種水果長(zhǎng)在什么季節(jié)？

8.這個(gè)季節(jié)是什么顏色的？

9水果通常在**生產(chǎn)？

10這棵果樹長(zhǎng)什么樣？

11.檢查這種水果的生長(zhǎng)。

注意：①外出調(diào)查時(shí)，要有父母陪同！注意安全！

②上網(wǎng)查資料的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

③調(diào)查時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真。

④ 每個(gè)人都要調(diào)查并完成任務(wù)。

⑤ 調(diào)查應(yīng)在水果市場(chǎng)或離家近的水果店進(jìn)行。

第二階段：收集資料，填寫調(diào)查報(bào)告表（周末完成）。

1.學(xué)生可以到書店、水果市場(chǎng)、水果店和網(wǎng)絡(luò)上搜集大量水果資料、**，采訪銷售人員分清水果的產(chǎn)源地，了解水果品種及儲(chǔ)存方法等。

2把你調(diào)查過(guò)的東西寫在筆記本上。

3.對(duì)調(diào)查到的內(nèi)容進(jìn)行整理，并填寫在調(diào)查表上。

第三階段：課堂體現(xiàn)。

（一）導(dǎo)入

上周老師讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查了下自己喜歡的水果，這節(jié)課我們就來(lái)看看同學(xué)們調(diào)查到的成果。

（2） 報(bào)告調(diào)查結(jié)果（控制時(shí)間8-10分鐘）

現(xiàn)在，拿出你的調(diào)查問(wèn)卷，和你的同桌談?wù)勀阕钕矚g的水果及其營(yíng)養(yǎng)成分。（控時(shí)2分鐘）

剛剛老師看了一下，同學(xué)們都對(duì)自己喜歡的水果進(jìn)行了調(diào)查。接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)把你喜歡的水果推薦給其他的同學(xué)或者是老師。有誰(shuí)愿意？

（讓學(xué)生站在講臺(tái)上說(shuō)：“你覺(jué)得這個(gè)水果怎么樣？你為什么要推薦給老師或同學(xué)？是顏色鮮艷？外型可愛(ài)？味道甜美？營(yíng)養(yǎng)豐富？還是別的什么原因。）

還有誰(shuí)和他最喜歡的水果一樣嗎？你還調(diào)查了什么他沒(méi)有調(diào)查的？來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。例如，。。。（根據(jù)顏色、門外漢、大小、食用方法、口味、營(yíng)養(yǎng)、果樹**、生長(zhǎng)過(guò)程）。

在這個(gè)階段，在臺(tái)上回答問(wèn)題和介紹的學(xué)生不超過(guò)3人。

（三）教師指導(dǎo)學(xué)生制作賀卡。

剛才，老師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄冏钕矚g的水果。其他人呢？你們喜歡的水果又是什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)時(shí)要你們準(zhǔn)備的卡紙，把你喜歡的水果畫下來(lái)，把它做成賀卡送給你要好的朋友或者是想送的人。

你可以在卡片上寫上這種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，你對(duì)彼此的祝福，你的水果**好，值得推薦給你的朋友等等。畫畫時(shí)還可以加點(diǎn)別的點(diǎn)綴進(jìn)去，例如畫點(diǎn)小花之類的都可以。

老師，這是一些賀卡和一些簡(jiǎn)單的水果**。你可以先看看你最喜歡的水果是怎么畫出來(lái)的。（控時(shí)2分鐘）

接下來(lái)，老師將討論制做賀卡的步驟

“首先大家拿出卡紙，用剪刀在卡紙上剪下長(zhǎng)20cm寬8cm的長(zhǎng)方形，最好是沿著一個(gè)角剪，這樣剪下來(lái)的長(zhǎng)方形邊比較直，然后把剪下來(lái)的這個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)折成長(zhǎng)10cm，寬8cm的小長(zhǎng)方形，這樣卡的外形就做好了，當(dāng)然，如果你不喜歡這種外形的賀卡的話，你也可以把他剪成你喜歡的，但是注意一定要留著相連的部分，像老師這樣一樣（剪成心形）。

之后再確定賀卡哪邊為正面，哪邊為反面。在賀卡的正面畫上你喜歡的水果，老是喜歡蘋果，就在正面畫了個(gè)蘋果，在它的旁邊還可以加點(diǎn)小花或者是別的漂亮的圖裝飾它。在賀卡的反面隨便你畫什么，你喜歡什么就畫什么。

最后，在卡片上以字母的形式寫出水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和祝福詞，以及對(duì)方的住址，您的姓名，時(shí)間等。內(nèi)容可以斜著寫，但是一定要?jiǎng)e人看的懂，就像老是這樣（傾斜角度寫字）。

看，老師的賀卡就做出來(lái)了。當(dāng)然，如果你還想讓你的賀卡變得更漂亮的話，你可以用別的顏色的紙剪些圖案貼在你的賀卡上，可以用水彩筆給你的畫上色，或者是用水彩筆寫賀卡的內(nèi)容，可以把賀卡里面的字用你認(rèn)為漂亮的方式給它裝飾，例如‘蘋果’（在黑板上寫出蘋果的變形字），也可以像屏幕上的賀卡一樣，正面刁空一部分，讓它顯示出里面的內(nèi)容，起到強(qiáng)調(diào)的作用。

然后是學(xué)生們表演的時(shí)候了?！?/p>

老師一邊巡視，一邊教導(dǎo)，把完成的作品貼在黑板上。

（四）小結(jié)

看，我們的黑板上滿是學(xué)生的作業(yè)。有各種各樣的。同學(xué)們真的很棒！

好吧，我們的快樂(lè)水果吧今天來(lái)了。如果學(xué)生們還感興趣，他們可以在課后回家調(diào)查其他水果。

下課。（五）板書設(shè)計(jì)

快樂(lè)水果吧

學(xué)生作品展）

教學(xué)反思

這一活動(dòng)的靈感**是因?yàn)槟程煸缟侠亲拥氖虑?。這是我第一次站在場(chǎng)邊，我還是很擔(dān)心。因?yàn)槲闯赡陮W(xué)生比較活躍，這對(duì)我剛剛實(shí)習(xí)的新老師來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

如果課堂上沒(méi)有良好的教學(xué)紀(jì)律管理，那么我的課就上不下去了，學(xué)生就沒(méi)有激情，我也就失去了上這堂課的動(dòng)力。但整體實(shí)施，效果很好。至于課堂紀(jì)律，我想可能是因?yàn)橐郧暗睦蠋?，所以紀(jì)律不是很混亂。

而我的班級(jí)成績(jī)也很小，為此我感到很高興，至少我的努力沒(méi)有白費(fèi)。一開始的時(shí)候我接到這節(jié)課時(shí)，很擔(dān)心一節(jié)課不能把這個(gè)活動(dòng)給弄完，為此我跑了好幾次辦公室，請(qǐng)?jiān)卫蠋熃o意見，讓她修改我的教案，把自己的想法告訴她，請(qǐng)她幫忙指導(dǎo)。本來(lái)我的制作賀卡階段是只有20分鐘的，但是經(jīng)過(guò)原任老師的指導(dǎo)，我把它變成了30分鐘，因?yàn)檫@個(gè)是我活動(dòng)的重點(diǎn)，是活動(dòng)的體現(xiàn)，是我這節(jié)課的關(guān)鍵所在。

課間休息時(shí)間，我發(fā)了調(diào)查報(bào)告單，叮囑調(diào)查人員注意安全，講解了上課要帶的工具，使課堂任務(wù)大大減少。在課堂上，我只需要測(cè)試學(xué)生調(diào)查和活動(dòng)的結(jié)果——組織織做賀卡。記得有一女學(xué)生在匯報(bào)時(shí)說(shuō)到：

“昨天我和媽媽去水果市場(chǎng)做調(diào)查。當(dāng)我來(lái)到一位阿姨面前，我想問(wèn)但不敢問(wèn)，所以我只好四處走動(dòng)?？吹綃寢層霉膭?lì)的眼神看著我，我終于鼓起勇氣對(duì)姑媽說(shuō)我想今天最大的收獲就是我終于戰(zhàn)勝了自己！

”還有很多學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地要把他們喜歡的水果介紹給我的時(shí)候，我發(fā)自內(nèi)心的笑了。在“快樂(lè)水果吧”活動(dòng)過(guò)程中，我們的孩子表現(xiàn)得那么積極，那么熱情地參與。對(duì)水果鮮艷的顏色、可愛(ài)的外型、甜美的味道、豐富的營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行深入的調(diào)查和研究，聽著他們介紹著自己喜歡的水果，只讓旁**口水。

這一階段使學(xué)生對(duì)水果世界有了更全面的了解。在制做賀卡時(shí)，學(xué)生們積極參與，并詢問(wèn)他們是否理解。最后，有人給了我好牌！學(xué)生做賀卡時(shí)，我在旁邊看著，一邊走來(lái)走去巡視，一邊指導(dǎo)他們，但是也有我不能解決的事情，記得有個(gè)學(xué)生問(wèn)我“老師你知道無(wú)花果怎么畫嗎？

”而恰巧無(wú)花果的簡(jiǎn)筆畫圖我沒(méi)有準(zhǔn)備，甚至是我自己都沒(méi)見過(guò)無(wú)花果，我覺(jué)得在這一方面是我準(zhǔn)備不充足，沒(méi)有提前了解學(xué)生的情況，沒(méi)有根據(jù)他們的情況來(lái)備課。同時(shí)，當(dāng)我和他們交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們很聰明，很有想象力，有時(shí)候我要思考幾十秒才能給出問(wèn)題的答案。學(xué)生的動(dòng)手制作能力也很強(qiáng)，我只是提醒了一下，給他們看了些例子，學(xué)生就能把它做出來(lái)，甚至是比那些例子做得更好！

但是整個(gè)活動(dòng)我還是覺(jué)得有幾個(gè)缺點(diǎn)：

1. 要搞好開題活動(dòng)，教師必須事先了解相關(guān)知識(shí)，教師的學(xué)習(xí)、研究要走在學(xué)生之前，才能準(zhǔn)確預(yù)料到學(xué)生會(huì)遇到的困難。而在準(zhǔn)備的時(shí)候，我準(zhǔn)備得不充足，準(zhǔn)備的水果簡(jiǎn)筆畫圖少了點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生喜歡的水果沒(méi)有提前了解，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生喜歡的水果去做課件，例如:

無(wú)花果的簡(jiǎn)筆畫圖我就沒(méi)有準(zhǔn)備。

2.學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容還是比較少，只有少數(shù)學(xué)生調(diào)查得比較充分，可能是因?yàn)槲易屗麄冎苣┗厝フ{(diào)查的緣故，家里有電腦的，調(diào)查就詳細(xì)些，家里沒(méi)電腦的學(xué)生就只是在市場(chǎng)上問(wèn)了些老板，而有些老板又不是很懂這些。

3.在調(diào)查時(shí)，一定要注意學(xué)生的安全問(wèn)題，因?yàn)槲医痰氖情L(zhǎng)沙的學(xué)生，而長(zhǎng)沙的交通比較繁忙，車輛到處都是，學(xué)生在調(diào)查時(shí)一定要有家長(zhǎng)陪同，而有些家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間或者是不愿陪同孩子去調(diào)查，所以還是有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成調(diào)查報(bào)告。

4.在教學(xué)制作賀卡時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)生和老師應(yīng)為店鋪。 但是，我在課堂上忽略了學(xué)生的想法。例如在示范制作賀卡時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間不足，講解得比較快，有部分學(xué)生跟不上來(lái)，而我卻沒(méi)有等他們就直接進(jìn)行下一步了。

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