請(qǐng)跟隨我們一起來(lái)看看“交流發(fā)言稿”。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史，當(dāng)我們收到關(guān)于演講的邀請(qǐng)時(shí)。撰寫(xiě)演講稿是為演講者在演講前做好準(zhǔn)備的關(guān)鍵途徑，一份優(yōu)質(zhì)的演講稿讓演講者自信地面對(duì)觀眾。感謝您選擇閱讀希望這篇文章可以開(kāi)拓您的視野！

交流發(fā)言稿(篇1)

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：

大家好!在縣人民政某某縣教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，某某縣初級(jí)中學(xué)在今年的政治科中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，田林初級(jí)中學(xué)取得這樣的好成績(jī)同樣與各位老師共同努力分不開(kāi)的。在各位專(zhuān)家、長(zhǎng)輩們面前，要我談中考經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得汗顏，但能有幸地與大家交流，實(shí)在是一個(gè)好機(jī)會(huì)，這里我談一些自己膚淺的看法，經(jīng)驗(yàn)是算不上，希望與同行們共同交流。yJs21.CoM

(一)教師與學(xué)生之間要有親和力。親和力的培養(yǎng)要從課內(nèi)外的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)，教師要有親和力，先從生活上關(guān)心學(xué)生的角度入手。比如，課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺(jué)，教師要誠(chéng)懇地給予關(guān)心，問(wèn)他是不是生病了，要不要老師送醫(yī)院，或是否回宿舍休息等等，即使是最懶惰的或是以種種理由在課堂上睡覺(jué)的學(xué)生，只要老師能彎下身仔細(xì)詢(xún)問(wèn)，他都會(huì)有些收斂。

假如，下一節(jié)課他同樣睡覺(jué)，那么教師就有必要找他談話(huà)，找這些學(xué)生談話(huà)也要掌握談話(huà)的方法，不能訓(xùn)斥學(xué)生，這樣會(huì)使學(xué)生更加反感，不會(huì)聽(tīng)你的課。教師如果能反問(wèn)學(xué)生一句：“我的課你都睡覺(jué)，你是不是討厭老師啦?

老師有什么地方對(duì)不住你啊?為什么我的課你那么反感呢?”。

一般地，學(xué)生覺(jué)得老師都這么誠(chéng)懇地反思自己的行為，再怎樣調(diào)皮的學(xué)生，他都會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起老師，如果老師這么反問(wèn)，學(xué)生回答是“沒(méi)有啊”，那么教師下一步的工作就好辦了，老師能把你想讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的想法告訴學(xué)生，只要老師態(tài)度誠(chéng)懇，通常，這學(xué)生下一節(jié)課會(huì)主動(dòng)配合老師上課，至少他不再想睡覺(jué)了。再一個(gè)，我們老師在課堂上經(jīng)常碰到的是學(xué)生吵鬧，面對(duì)這樣的學(xué)生，教師必須立刻讓其停止，讓他站起來(lái)回答問(wèn)題。課堂上喜歡吵鬧的學(xué)生一般最簡(jiǎn)單的問(wèn)題他也回答不上的，他回答不上這問(wèn)題，老師這時(shí)候不能向全班同學(xué)瀉氣，最簡(jiǎn)單的辦法是讓吵鬧學(xué)生的同桌或?qū)W習(xí)比較好的學(xué)生給他解答問(wèn)題，當(dāng)其他同學(xué)解答完畢，老師再讓吵鬧的學(xué)生重復(fù)剛才的內(nèi)容，如果他再答不上，老師這時(shí)候要適度地批評(píng)他，如此做法學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受的。

如果這學(xué)生再吵鬧，教師有必要不厭其煩地點(diǎn)名批評(píng)，超過(guò)三次點(diǎn)名的，就讓其離開(kāi)教室到操場(chǎng)上打球去，做了那么幾次，學(xué)生也不會(huì)再掏亂課堂了，都會(huì)收斂一些的。

交流發(fā)言稿(篇2)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天我有機(jī)會(huì)和大家一起交流教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè)。我內(nèi)心非常高興、也非常激動(dòng)。很榮幸在這次研討會(huì)上發(fā)言，在教學(xué)的道路上，我們每位教師都有自己的一套方法，所以我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)，只是將我對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程教學(xué)的一些體會(huì)和做法向大家做個(gè)匯報(bào)：

我發(fā)言的題目是《滲透整體思想，讓知識(shí)不再零散》。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，很多新知識(shí)都是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。也就是說(shuō)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面知識(shí)是前者的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識(shí)間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性和連續(xù)性。而小學(xué)生受年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平的限制，理解新知和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的著眼點(diǎn)往往放在局部而不能關(guān)注整體，長(zhǎng)此以往將會(huì)影響學(xué)生深入感受和體會(huì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)、精神和精髓。因此需要我們根據(jù)合適的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，適時(shí)引領(lǐng)，及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生感悟和接受整體思想。

一、串聯(lián)數(shù)學(xué)知識(shí)，溝通知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識(shí)有的相對(duì)獨(dú)立，但更多的是相互之間有著密切的聯(lián)系。在日常教學(xué)中，教師往往只對(duì)局部或單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，而對(duì)涉及數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性和知識(shí)點(diǎn)之間相互聯(lián)系方面，缺乏必要的組織教學(xué)，造成數(shù)學(xué)知識(shí)間互相封閉，內(nèi)在聯(lián)系被割裂開(kāi)來(lái)，使得學(xué)生無(wú)法及時(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性，缺乏必要的靈活性，忽視了讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，影響了學(xué)生思維能力的發(fā)展。因此，突出對(duì)問(wèn)題整體結(jié)構(gòu)的分析和改造，引導(dǎo)學(xué)生把某類(lèi)問(wèn)題有目的、有意識(shí)地整體處理，就顯得尤為重要。

連續(xù)帶了三年畢業(yè)班數(shù)學(xué)的我，第一次在教學(xué)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元用“替換和假設(shè)的策略”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，每道習(xí)題，讀完題目我總是先問(wèn)學(xué)生這題用什么策略來(lái)解決，新課結(jié)束之后，感覺(jué)學(xué)生能夠理解且比較熟練地解答同類(lèi)問(wèn)題，可是進(jìn)入綜合練習(xí)階段需要自主選擇策略時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生就無(wú)從下手。后來(lái)我深入解讀教材，上網(wǎng)搜索后發(fā)現(xiàn)，本單元教材一共安排了例1、練一練和例2三道適合選用“替換和假設(shè)的策略”解決問(wèn)題的題型：

例1：小明把720毫升果汁倒入6個(gè)小杯和1個(gè)大杯，正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的1/3，小杯和大杯的容量各是多少毫升？ “練一練”：在2個(gè)同樣的大盒和5個(gè)同樣的小盒里裝滿(mǎn)球，這些球正好是100個(gè)。每個(gè)大盒比小盒多裝8個(gè)，每個(gè)大盒和小盒各裝多少個(gè)？

例2：全班42人去公園劃船，一共租用了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有幾只？

例1的題型結(jié)構(gòu)是已知總量、份數(shù)以及份數(shù)之間的倍比關(guān)系，求每份數(shù)。解題的基本思路是“用大杯替換小杯“或者”用小杯替換大杯“，替換后總量不變，份數(shù)發(fā)生變化。”練一練的題型結(jié)構(gòu)是已知總量、份數(shù)以及份數(shù)之間的相差關(guān)系，求每份數(shù)。解題的基本思路是“用大盒替換小盒”或者“用小盒替換大盒”，替換后份數(shù)不變，總量發(fā)生變化。例2的題型結(jié)構(gòu)是已知總量、總份數(shù)和每個(gè)部分分量對(duì)應(yīng)的份數(shù)，求兩個(gè)部分量。解題的基本思路是“假設(shè)都是大船”或者“假設(shè)都是小船”，總份數(shù)不變，總量發(fā)生變化。

通過(guò)仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，三道題雖然結(jié)構(gòu)不同，但解題思路卻有著密切的聯(lián)系：“用大杯替換小杯”其實(shí)就是“假設(shè)都是大杯”，“用小盒替換大盒”其實(shí)就是“假設(shè)都是小盒”，而例2的“假設(shè)都是大船”也可以理解為“用大船替換小船”，因此，“替換”和“假設(shè)”實(shí)際是同一策略的不同的表達(dá)方式。教學(xué)時(shí)不要糾纏于分析某個(gè)問(wèn)題到

底是用替換策略還是假設(shè)策略，我們應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)分析：替換或假設(shè)后哪個(gè)量沒(méi)有發(fā)生變化？哪個(gè)量發(fā)生了變化？發(fā)生了什么樣的變化？如何調(diào)整這個(gè)變化從而尋找到數(shù)量間的相等關(guān)系？進(jìn)行這樣的“整體解剖性教學(xué)”后，學(xué)生的思維也跟著清晰、明朗起來(lái)。

二、把握呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，真正意義上的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生以積極的心態(tài)，在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)新問(wèn)題進(jìn)行積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。因此在教學(xué)中我們老師要為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，從而幫助他們?cè)谧灾魈骄康倪^(guò)程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。但是，數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)的獲得絕對(duì)不能僅僅依賴(lài)于“參與”與“經(jīng)歷”，而應(yīng)重視對(duì)于操作層面的必要超越，要組織反思性活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)化。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)把握好知識(shí)的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力。

例如蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第4小節(jié)“圓錐的體積”這一知識(shí)點(diǎn)，教材呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)思路是：先觀察、猜想，然后動(dòng)手操作、驗(yàn)證，最后討論、歸納得出結(jié)論。教材呈現(xiàn)的是嚴(yán)密的、演繹的知識(shí)體系。但不能反映新知學(xué)習(xí)時(shí)的思考過(guò)程和探究過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中可能產(chǎn)生的疑難與困惑。因此我在教學(xué)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，先出示一個(gè)圓錐，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：什么是圓錐的體積？我們可以用什么方法測(cè)出圓錐的體積？然后集體評(píng)價(jià)同學(xué)所例舉的測(cè)量方法，最后指出我們需要探究到最普通使用的計(jì)算方法。接下來(lái)我讓學(xué)生開(kāi)展小組實(shí)驗(yàn)，我為每個(gè)小組提供了大小不等的兩個(gè)長(zhǎng)方體 ，兩個(gè)圓柱，兩個(gè)圓錐，和一瓶水，其中一組圓柱和圓錐等底等高，讓學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，合作探究?；顒?dòng)結(jié)束，通過(guò)匯報(bào)交流、對(duì)比發(fā)現(xiàn)圓錐體積與等底等高的圓柱體積之間的關(guān)系。讓學(xué)生自己歸納推導(dǎo)圓錐體積的計(jì)算公式。最后引導(dǎo)學(xué)生回顧反思活動(dòng)過(guò)程，以便促進(jìn)學(xué)生由“經(jīng)歷”向“獲得”轉(zhuǎn)化。把握好數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷

完整有效的探究活動(dòng)，逐步揭開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)的神秘面紗，使學(xué)生最終獲得對(duì)研究對(duì)象本質(zhì)屬性的直觀感知和深度理解。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在自主探究的過(guò)程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

三、回歸生活實(shí)踐，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要貼近生活，從學(xué)生最熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)，不斷的溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書(shū)上的數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)和生活融為一體。這樣才能有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿驮慈?。?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循“源于生活，寓于生活，且用于生活”的理念，給學(xué)生一雙“數(shù)學(xué)的眼睛”，使學(xué)生在生活實(shí)際中體會(huì)到數(shù)學(xué)的用途，會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思維方式解決生活中一些實(shí)際問(wèn)題，并從中體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。那么，作為一名數(shù)學(xué)教師，該如何通過(guò)回歸“生活實(shí)踐”的方式，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力呢？我個(gè)人認(rèn)為選擇學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的事件或現(xiàn)象作為“生活實(shí)踐”的研究對(duì)象能切實(shí)有效地解決這個(gè)問(wèn)題。

這樣學(xué)生的所有實(shí)踐與參與都統(tǒng)一在“學(xué)校的綠化面積”這一主題之下。校園平面圖猶如一條穿珠的隱線(xiàn)貫穿全課。教學(xué)的整體性非常強(qiáng)。學(xué)生的思維在此展開(kāi)了廣大的空間。學(xué)生張開(kāi)思維的翅膀盡情翱翔,把自己的個(gè)性融入創(chuàng)作之中，把自己的創(chuàng)意融入創(chuàng)作之中，把自己對(duì)校園的熱愛(ài)融入創(chuàng)作中。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的用途，會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思維方式解決生活中一些實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力，并讓學(xué)生從中體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

以上是我的幾點(diǎn)淺顯的做法和體會(huì)，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)、指正。謝謝！

交流發(fā)言稿(篇3)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!

我是市區(qū)局的計(jì)生專(zhuān)干袁敏利，非常感謝市局領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)就工作中的一些膚淺體會(huì)與大家進(jìn)行交流，工會(huì)交流發(fā)言材料。我接手工會(huì)、計(jì)生工作已一年兩個(gè)月時(shí)間了，這一年來(lái)都是在學(xué)習(xí)和摸索中進(jìn)行的。在座的好多同仁都是從事工會(huì)和計(jì)生工作多年的前輩、專(zhuān)家，在各位專(zhuān)家面前發(fā)言我想是班門(mén)弄斧，讓我感覺(jué)有壓力，但同時(shí)也給了我動(dòng)力。下面，我想將自己這一年時(shí)間的工作體會(huì)與大家分享，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位專(zhuān)家批評(píng)指正。

一、積極調(diào)整心態(tài)，盡快進(jìn)入工作角色。

我是去年4月份開(kāi)始接手工會(huì)、計(jì)生工作的，之前我一直從事政工工作?？梢哉f(shuō)剛接手工會(huì)工作，我感覺(jué)到工作壓力非常大，因?yàn)橐郧皬氖抡すぷ鞫嗄辏逊e累了不少經(jīng)驗(yàn)，辦事程序輕車(chē)熟路，我擔(dān)心在新的崗位上不能適應(yīng)。但是我想不管在哪個(gè)工作崗位，最終的目的只有一個(gè)就是：服務(wù)群眾，服務(wù)職工，為單位辦實(shí)事。只要在新的崗位上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)埋頭苦干、不恥下問(wèn)的精神，就一定能把工會(huì)、計(jì)生的工作做好。所以我在最短的時(shí)間里，積極調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己很快的融入了新的工作角色。

二、虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，盡快熟悉業(yè)務(wù)工作

為了使自己更快地熟悉新的工作，我從三個(gè)方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)：

一是參加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。去年我先后參加了市局工會(huì)組織的工會(huì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)班、花板橋社區(qū)舉辦的計(jì)生專(zhuān)干培訓(xùn)班等學(xué)習(xí)，通過(guò)這些系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我對(duì)工會(huì)、計(jì)生工作的職責(zé)和流程有了初步的了解，對(duì)今后該做的工作做到心中有數(shù)。

二是努力自學(xué)，開(kāi)展實(shí)際工作后讓我感覺(jué)僅靠幾次系統(tǒng)培訓(xùn)是很不夠的，所以我利用業(yè)余的時(shí)間自學(xué)了《工會(huì)法》、《計(jì)生管理?xiàng)l例》等相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記，為今后工作開(kāi)展打下了基矗。

三是虛心向他人請(qǐng)教，光有理論沒(méi)有實(shí)踐也是不夠的，為此，我經(jīng)常主動(dòng)到市局向彭主席、魯主任請(qǐng)教，在她們的直接指導(dǎo)下，我的工作質(zhì)量和辦事效率得到了提高;同時(shí)，還向我的前任余小芬同志學(xué)習(xí)，在她傳授的經(jīng)驗(yàn)下，我少走了很多彎路，也使我更快更好地適應(yīng)了新的工作崗位。

三、把握工作重點(diǎn)，認(rèn)真履行工作職責(zé)

工會(huì)、計(jì)生工作與干部職工關(guān)系聯(lián)系非常密切，是聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和群眾之間的橋梁和紐帶。為了認(rèn)真履職，發(fā)揮工會(huì)的職能，我在工作中把握了三個(gè)重點(diǎn)：

一是為干部職工當(dāng)好服務(wù)員。衡量工會(huì)工作開(kāi)展的好壞，關(guān)鍵看職工滿(mǎn)不滿(mǎn)意。為此，在湯主席的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真做好事關(guān)職工的每件事，像干部職工生病住院，湯主席和我每次都能在第一時(shí)間看望，送去組織的關(guān)懷。職工家里辦紅白喜事，我們也能夠盡心盡力去幫忙，為他們辦理各種相關(guān)手續(xù)，解決他們的后顧之憂(yōu);特別是積極主動(dòng)為老同志服務(wù)，我局離退休老同志比較多，共有66人，而且居住分散，記得袁局長(zhǎng)去年8月份到我局上任后不久，就組織工會(huì)、辦公室等部門(mén)上門(mén)看望了部分老同志，我因此非常有感觸，所以在工作中只要是老同志提出的問(wèn)題，我都是第一時(shí)間辦理，為他們排憂(yōu)解難。還有我局花板橋院落搞開(kāi)發(fā)，在拆遷補(bǔ)償?shù)嚷毠りP(guān)心問(wèn)題上，我們工會(huì)也是一馬當(dāng)先，搞調(diào)研、聽(tīng)意見(jiàn)、組織座談等等，化解了不少矛盾和壓力。

二是一絲不茍抓好計(jì)生工作。我局計(jì)生工作管理難度大，主要是因?yàn)榱鲃?dòng)人口和戶(hù)口掛靠人員多，為此，我做到三勤：一是口勤，對(duì)管理對(duì)象經(jīng)常詢(xún)問(wèn)有關(guān)情況;二是腿勤，經(jīng)常上門(mén)走訪管理對(duì)象;三是督查勤，不定期對(duì)管理對(duì)象進(jìn)行督查，檢查相關(guān)證件。為此，我還在每個(gè)家屬區(qū)建立了計(jì)生聯(lián)系點(diǎn)，請(qǐng)一些責(zé)任心強(qiáng)的同志當(dāng)聯(lián)絡(luò)員，確保了信息的通暢，保證計(jì)生工作的萬(wàn)無(wú)一失。

三是認(rèn)真做好內(nèi)業(yè)資料。工會(huì)、計(jì)生工作我認(rèn)為要分為兩大塊，一塊是外業(yè)，主要是跑上跑下具體聯(lián)系群眾的工作，還有一塊就是內(nèi)業(yè)資料的收集與整理。在資料收集整理上我做到了四點(diǎn)：

一是資料歸類(lèi)“明確”。我將工會(huì)、計(jì)生工作對(duì)照市局年初下發(fā)的目標(biāo)考核細(xì)項(xiàng)進(jìn)行分類(lèi)，使資料的匯總有的放矢，不僅方便自己平時(shí)查找使用，而且可以及時(shí)快捷地補(bǔ)充完善。

二是資料收集“及時(shí)”。每次辦完一件事情，我就將相關(guān)資料形成文字及時(shí)歸檔，特別是將圖片信息整理后形成畫(huà)冊(cè)，使資料圖文并茂、內(nèi)容豐富。

三是資料收集“完善”。工會(huì)工作涉及方方面面，所以在資料的收集上，我不僅僅限于自己的一畝三分田，而是與各部門(mén)主動(dòng)交流，積極互動(dòng)，吸收其他部門(mén)與工會(huì)工作與之相關(guān)的資料，盡量豐富完善資料的內(nèi)容。

四是資料整理力求“精品”。我所整理的資料大大小小盒子將近10多個(gè)，為了確保資料的質(zhì)量，我每個(gè)月底都定期對(duì)各個(gè)資料盒進(jìn)行檢查，對(duì)一些不重要的資料進(jìn)行篩選，對(duì)一些不完整的資料進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)一些到位的資料進(jìn)行精加工，力求做到資料整理出精品。

以上就是我工作的一些膚淺體會(huì)，我想自己的工作與市局工會(huì)的要求還有差距，與兄弟單位相比還有不足，但是我相信今后在市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位同仁的幫助下，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真履職，當(dāng)好一名合格的“服務(wù)員”。

謝謝大家!

交流發(fā)言稿(篇4)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們，大家下午好，我是來(lái)自計(jì)算機(jī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)班的李偉興，，我先說(shuō)一下這個(gè)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)吧，我從舒蘭的基地校過(guò)來(lái)的，剛到這里也非常的迷茫，也不知道要學(xué)什么，后來(lái)經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)學(xué)院老師們的講解，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)太適合自己了，因?yàn)閷?duì)這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備還有計(jì)算機(jī)硬件有濃厚的興趣就選澤了網(wǎng)絡(luò)，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候感覺(jué)挺難的，都是一些英文**命令之類(lèi)的，但是如果有興趣學(xué)就感覺(jué)這個(gè)東西其實(shí)挺簡(jiǎn)單的。還有我們網(wǎng)絡(luò)的老師們，講課都是通俗易懂，能帶動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，就比如我們親愛(ài)的戴老師，在上課的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)困了，她就給我們將一些笑話(huà)有趣的事情之類(lèi)的。還有我們和藹可親平易近人的劉老師，有時(shí)候上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)情緒不對(duì)了，下課的時(shí)候就會(huì)找到那個(gè)同學(xué)和他談，然后上課的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)很認(rèn)真的聽(tīng)課了，非常神奇。

其實(shí)呢我的英語(yǔ)水平很差的，剛剛開(kāi)始的時(shí)候也害怕因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)不好網(wǎng)絡(luò)，但是后來(lái)經(jīng)過(guò)和09網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)哥以及網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的老師們的交流呢，發(fā)現(xiàn)這個(gè)英語(yǔ)不是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的前提條件，還有就是真正的學(xué)習(xí)當(dāng)中英語(yǔ)也不是我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的障礙，所以在擔(dān)心英語(yǔ)的學(xué)弟學(xué)妹們不要擔(dān)心英語(yǔ)的問(wèn)題了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)課沒(méi)有關(guān)系。

接下來(lái)就是我在咱們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候呢，咱們學(xué)院的戴老師和劉老師找到我說(shuō)讓我去這個(gè)學(xué)校這邊實(shí)習(xí)，我想這是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，其實(shí)學(xué)到挺多東西，比如：機(jī)房網(wǎng)路設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)，定期檢查，還有一些網(wǎng)絡(luò)布置，pc機(jī)的維護(hù)，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)。

這里呢我就不一一的列舉了，那么在這里呢我真正的體會(huì)到了學(xué)以致用，把所學(xué)到的東西呢都應(yīng)用于工作當(dāng)中了，總之呢，不會(huì)像剛剛畢業(yè)那樣不知道上班要做什么了。

最后呢我希望學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谶x擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候呢先不要擔(dān)心，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在學(xué)的第一學(xué)期之后呢，老師會(huì)給你們指點(diǎn)意見(jiàn)，來(lái)幫助你們選擇適合自己專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在要做的就是放下心來(lái)好好的把這學(xué)期學(xué)完，打好基礎(chǔ)來(lái)迎接下學(xué)期新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。還有如果同學(xué)們對(duì)pc機(jī)的維護(hù)感興趣的話(huà)就好好研究研究。如果你遇到任何問(wèn)題，你可以找到我。我會(huì)盡力幫助你的。

還有就是學(xué)弟學(xué)妹們一定要好好珍惜我們即將走完的學(xué)習(xí)生涯，千萬(wàn)不要辜負(fù)老師以及家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，最后祝學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)業(yè)有成、生活愉快，畢業(yè)找個(gè)好工作。報(bào)答我們的父母和老師。祝老師們工作順心，萬(wàn)事如意。

交流發(fā)言稿(篇5)

一、（學(xué)校管理）注重班子隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵,學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子,二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì).

1、注重班子隊(duì)伍建設(shè)車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶,沒(méi)有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體,任何單位都難以發(fā)展.

學(xué)校在選拔領(lǐng)導(dǎo)上都有一個(gè)最基本的底線(xiàn),那就是必須是一線(xiàn)的教師骨干.他們與教師們,風(fēng)雨同舟,同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān),教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前,服務(wù)教師用真心.

形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體.

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討,促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo),必須通過(guò)每一個(gè)教師來(lái)實(shí)現(xiàn).

教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)一靠學(xué)習(xí)二靠研究.為促進(jìn)教師的成長(zhǎng),學(xué)校制定了一系列的保障措施.

首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),加強(qiáng)德育工作,積極引導(dǎo)廣大教師確立敬業(yè)博學(xué)、律已開(kāi)拓的教風(fēng).

3、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度,做到事事有準(zhǔn)則在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中,現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作,因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提.

人叫人動(dòng)人不動(dòng),制度調(diào)動(dòng)積極性,現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理,制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度,并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑.

二、（教育教學(xué)）全面更新教師教育理念,穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,堅(jiān)持質(zhì)量為本不放松.

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量,是廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的迫切愿望.是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校必須始終堅(jiān)守質(zhì)量為根本的意識(shí),將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái).

首先抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí).切實(shí)改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路.

針對(duì)學(xué)生的不同情況,因材施教,特別加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)力度.落實(shí)集體備課制度,充分利用好絡(luò)教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)資源共享.

突出課堂教學(xué)中心地位.面向全體學(xué)生,向課堂要效益,向課堂要質(zhì)量.

交流發(fā)言稿(篇6)

《論一視同仁對(duì)學(xué)生的影響》論文交流發(fā)言稿

美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō)：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，“我”是決定性因素。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人?！?/p>

當(dāng)過(guò)教師的人，都有這樣的體會(huì)：當(dāng)我們一臉陽(yáng)光地走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們的心情就會(huì)很舒暢、很輕松；當(dāng)我們一臉怒氣地走近他們時(shí)，學(xué)生們則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上。我們?cè)谡n堂上以熱情的語(yǔ)氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生，他們的心里會(huì)充滿(mǎn)幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮；我們指責(zé)、挖苦、嘲諷學(xué)生，則無(wú)疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。由此我們都知道教師的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生有著明顯的影響。

一開(kāi)始師生關(guān)系成立的時(shí)候，教師對(duì)所有學(xué)生應(yīng)該是一樣的情感的。但是隨著時(shí)間的推移，學(xué)生之間會(huì)逐漸在性格、習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等等方面出現(xiàn)不同表現(xiàn)。這一階段，教師心中的那桿秤會(huì)失衡，很容易引發(fā)偏心行為。

對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，一方面，教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中總是偏寵著他們，時(shí)間久了，會(huì)容易忽視老師和同學(xué)們的付出，甚至對(duì)這些習(xí)以為常，逐漸開(kāi)始膨脹，以自我為中心，不能正確看待自己。另一方面，老師和同學(xué)們的偏寵會(huì)讓這些所謂的優(yōu)等生成為溫室的花朵，習(xí)慣了溫室氣候，大家的寵愛(ài)，一旦面臨挫折和失敗，就會(huì)束手無(wú)策，極容易心理失衡，做出傷害到自己的危險(xiǎn)舉動(dòng)。

在我的班上，有個(gè)同學(xué)就是這樣。學(xué)生A平時(shí)在班上成績(jī)較好，人比較聰明，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。平時(shí)老師對(duì)她也是非常重視，經(jīng)常關(guān)注她的表現(xiàn)。但是她有個(gè)不太好的毛病，不太愿意勞動(dòng)，每次輪到她打掃衛(wèi)生，她都會(huì)挑三揀四，不愿意擦黑板，不愿意拖地，喜歡挑輕松的活，比如掃地。一開(kāi)始幾次，衛(wèi)生委員跟我反映了幾次，我沒(méi)有放在心上。有次，衛(wèi)生委員不在，我給她布置勞動(dòng)任務(wù)，她又出現(xiàn)了這種行為，我就意識(shí)到了自己的問(wèn)題。之前因?yàn)槲艺J(rèn)為干什么活都一樣，都需要人去干，加之我一直比較喜歡她，就沒(méi)有去約束她的行為。時(shí)間久了，她習(xí)慣了老師對(duì)她的“偏袒”，也習(xí)慣了同學(xué)們都讓著她。這讓她和有些同學(xué)關(guān)系不那么友好，因?yàn)橥瑢W(xué)認(rèn)為她有些嬌氣，以自我為中心，事實(shí)上是不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的，容易造成班級(jí)矛盾。后來(lái)，我找時(shí)間跟她談了談，告訴她，所有學(xué)生在老師眼中都是一樣的，都在成長(zhǎng)。每個(gè)人都是群體中的人，做事情說(shuō)話(huà)都需要考慮到別人的感受，尊重別人才會(huì)得到別人的尊重。

而對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，老師如果不能做到一視同仁，一方面，他們會(huì)對(duì)老師有抵觸心理，覺(jué)得老師不公正，會(huì)對(duì)老師失去信任和信心，在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，他們可能不會(huì)向老師求助，而寧愿自己私下解決。長(zhǎng)此以往，會(huì)給自己帶來(lái)安全隱患，同時(shí)也給班級(jí)帶來(lái)不良影響。另一方面，對(duì)一個(gè)老師失去信任，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，慢慢地學(xué)生可能會(huì)厭學(xué)，進(jìn)而放棄學(xué)習(xí)；而如果有部分同學(xué)不學(xué)習(xí)，會(huì)影響班級(jí)學(xué)風(fēng)，這樣就會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)難度。

我們班有個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)槭謾C(jī)問(wèn)題與我發(fā)生過(guò)不愉快。事后，我也擔(dān)心，怎么管理才能不對(duì)他不對(duì)班級(jí)不對(duì)我自己造成不好的影響呢？我決定像以前一樣要求他，對(duì)待他像其他同學(xué)一樣的嚴(yán)格要求，照常關(guān)心他。每天我都會(huì)問(wèn)一下他的單詞記住了沒(méi)有，上課做作業(yè)時(shí)我會(huì)多注意他的表現(xiàn)，及時(shí)過(guò)去輔導(dǎo)他，不管問(wèn)題多么地簡(jiǎn)單，上學(xué)有時(shí)候遲到我也會(huì)問(wèn)清楚原因再教育，生病不舒服請(qǐng)假時(shí)我會(huì)時(shí)不時(shí)發(fā)個(gè)短信關(guān)心一下康復(fù)情況。現(xiàn)在他跟我關(guān)系就很好，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了。上課從完全不聽(tīng)講變成了大多數(shù)時(shí)候會(huì)跟著我的思路來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己能夠聽(tīng)懂一些之后，他上課注意力集中多了。課后，有時(shí)候班上有什么事情，他都會(huì)跟我講，也很自覺(jué)地不再把手機(jī)帶進(jìn)教室。設(shè)想如果在發(fā)生矛盾后，我對(duì)他心存偏見(jiàn)的話(huà)，會(huì)怎么樣呢？或許他會(huì)更加叛逆，不配合我的工作，甚至有可能在班上造成不良影響。

我們教師面對(duì)的大部分都是未成年人，他們的生理和心理都還未發(fā)展成熟，因此教師在對(duì)待他們時(shí)一定要注意一視同仁，讓他們感受到老師對(duì)他們的尊重，這樣他們才會(huì)愿意尊重老師、信任老師，從而有利于老師工作的開(kāi)展。德育和教學(xué)工作是相輔相成的，班主任和老師應(yīng)該不偏不倚、一視同仁地對(duì)待學(xué)生。只有這樣才能收到最廣泛學(xué)生的愛(ài)戴和信任，成為他們?cè)敢鈨A訴和分享的朋友。

交流發(fā)言稿(篇7)

主題實(shí)踐交流發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、親愛(ài)的同事們：

大家上午好！我是XXX，今天我非常榮幸能夠在這里與大家分享我的主題實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我所從事的主題實(shí)踐是關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究，我將從項(xiàng)目選題、實(shí)踐過(guò)程和成果分享三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

我想談?wù)勎业捻?xiàng)目選題。當(dāng)初，我選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為我的研究對(duì)象主要是受到了兩方面的原因的影響。第一是近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮的興起，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，我希望能夠研究這個(gè)現(xiàn)象的背后原因，探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。第二是我自己本身也是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，我開(kāi)辦了一家小型企業(yè)，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中經(jīng)歷了各種困難和挑戰(zhàn)，我希望通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭渌袆?chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生。

我將分享我的實(shí)踐過(guò)程。在選擇完研究方向后，我開(kāi)始了一系列的實(shí)地調(diào)研和訪談，希望能夠了解不同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的具體情況和他們所面臨的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程不僅讓我更加深入地了解了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，還讓我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者和專(zhuān)業(yè)人士，他們對(duì)我的研究提供了寶貴的幫助和建議。

在調(diào)研的基礎(chǔ)上，我開(kāi)始了我的實(shí)踐項(xiàng)目。我選擇了幾個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目作為我的案例研究對(duì)象，對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和管理方式進(jìn)行了詳細(xì)的分析。同時(shí)，我也進(jìn)行了一些實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，參加創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)比賽等，以便更好地理解和體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和心態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了成功和失敗、喜悅和挫折，但都從中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

我將給大家分享我的成果。通過(guò)對(duì)我所研究的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的分析和總結(jié)，我整理出了一份關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)手冊(cè)，它包含了創(chuàng)業(yè)思維、資源整合、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的內(nèi)容，希望能夠幫助到更多有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生。我也將我的研究成果進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流，發(fā)表了一些論文，并得到了一些專(zhuān)家學(xué)者的認(rèn)可和贊賞。這些成果的取得離不開(kāi)我的團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)老師的支持和幫助，我在這里向他們表示最衷心的感謝。

通過(guò)這次主題實(shí)踐，我收獲了很多，不僅提高了自己的實(shí)踐能力和學(xué)術(shù)水平，也加深了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的了解。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)才能的重要性，只有與團(tuán)隊(duì)緊密合作，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，才能取得更好的成果。

在未來(lái)，我將繼續(xù)致力于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，希望能夠?yàn)楦嗟拇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供幫助和支持。同時(shí)，我也希望更多的大學(xué)生能夠關(guān)注創(chuàng)業(yè)這個(gè)話(huà)題，敢于追逐自己的夢(mèng)想，積極投身于創(chuàng)業(yè)的潮流中。

我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái)，感謝大家對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。謝謝！

交流發(fā)言稿(篇8)

尊敬的各位嘉賓、各位老師，大家下午好！很高興今天能與大家一同參加此次養(yǎng)老機(jī)構(gòu)交流會(huì)。我是ABC老年人社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，今天我想和大家分享一下我們機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)和思考。

隨著大家的生活水平不斷提高和社會(huì)老齡化趨勢(shì)的加劇，養(yǎng)老問(wèn)題日益受到重視。我們機(jī)構(gòu)一直在積極探索，不斷完善服務(wù)模式，提高服務(wù)質(zhì)量，讓老年朋友們能夠過(guò)上健康、快樂(lè)、有尊嚴(yán)的晚年生活。在我們的工作中，我們有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和思考：

首先，我們注重人性化設(shè)計(jì)。我們認(rèn)為，一家好的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，不僅要讓老年人有一個(gè)安全舒適的生活環(huán)境，更要讓老年人有“家”的感覺(jué)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們不僅僅提供舒適的居住環(huán)境，更注重人性化服務(wù)。例如，我們會(huì)定期舉辦一些活動(dòng)，讓老年人們能夠在一起交流互動(dòng)，增強(qiáng)自己的社交圈子，多元化的活動(dòng)也能夠讓老年人們度過(guò)一段愉快的時(shí)光。

其次，我們強(qiáng)調(diào)醫(yī)療保健。一些老年人往往會(huì)伴隨著一些疾病，如高血壓、糖尿病等不同的老年病，為了讓老年人得到更好的健康保障和醫(yī)療服務(wù)，我們?cè)谌藛T安排上增加了醫(yī)療服務(wù)人員。另外，我們也會(huì)邀請(qǐng)一些醫(yī)生來(lái)到養(yǎng)老院，為老年人提供定期的健康檢查和診療。這些措施為老年人的身體健康提供了保證。

再次，我們注重養(yǎng)老人托管服務(wù)?？紤]到有很多老年人的子女在外地工作，無(wú)法經(jīng)常照顧父母，我們開(kāi)設(shè)了養(yǎng)老人托管服務(wù)。這項(xiàng)服務(wù)可以幫助子女們解決照顧父母的問(wèn)題，也能夠讓老年人們?cè)谖覀兊臋C(jī)構(gòu)得到良好的照顧和服務(wù)。

最后，我們注重對(duì)員工的培訓(xùn)。優(yōu)秀的員工是一家好的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)不可或缺的一部分。因此，我們注重員工的培訓(xùn)和進(jìn)修，希望能夠提高員工的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量，從而更好地為老年人服務(wù)和照顧。

以上是我們機(jī)構(gòu)的一些經(jīng)驗(yàn)和思考，希望能與大家分享。在未來(lái)的發(fā)展中，我們將繼續(xù)不斷努力，不斷完善服務(wù)，讓老年人度過(guò)更加幸福、健康的晚年生活。

謝謝大家的聆聽(tīng)！

交流發(fā)言稿(篇9)

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位老師的幫助下，本屆初四中考物理取得一定的成績(jī)，現(xiàn)將初四物理教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生情況分析：

我校這一屆九年級(jí)畢業(yè)生有200多名，4個(gè)教學(xué)班，接手時(shí)，各班發(fā)展均衡，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，尖子學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)好。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，經(jīng)常與班主任溝通：

及時(shí)糾正學(xué)生在作業(yè)、課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問(wèn)題，如：不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀(jì)律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)期初一開(kāi)始，通過(guò)檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個(gè)較好的學(xué)生沒(méi)有做星期天的作業(yè)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，通過(guò)批評(píng)教育，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中再?zèng)]有發(fā)生類(lèi)似問(wèn)題，順利考入實(shí)驗(yàn)班。

三、課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)：

對(duì)于成績(jī)中下游的同學(xué)，要指導(dǎo)他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，要鼓勵(lì)，多提問(wèn)，使其樹(shù)立信心，逐漸掌握學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，態(tài)度積極、提醒他們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中體會(huì)解題方法和技巧，避免步驟、格式不規(guī)范，審題不仔細(xì)等缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們多做一些課外習(xí)題，拓寬視野，培養(yǎng)解題能力。

課堂設(shè)置難度不同的題目，作業(yè)進(jìn)行分層次布置。通過(guò)課堂反饋、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)糾正。

四、復(fù)習(xí)過(guò)程中要抓好基礎(chǔ)，緊緊把握考試動(dòng)向，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性

在第一輪復(fù)習(xí)中，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過(guò)程中以課本為根本，進(jìn)行逐章梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí)：概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)進(jìn)而使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。

二輪復(fù)習(xí)后在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意知識(shí)的聯(lián)系和綜合，通過(guò)“板塊式專(zhuān)題復(fù)習(xí)”、“題型式專(zhuān)題復(fù)習(xí)”，從整體上把握考試的重點(diǎn)，并把一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有意識(shí)的加強(qiáng)練習(xí)，直到學(xué)生們糾正錯(cuò)誤。

在自主招生的備考過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求加大課堂密度和難度，自己通過(guò)上網(wǎng)查找，精選了各地去年物理中考的壓軸題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，和發(fā)散思維，能做到舉一反三，突破中考的重難點(diǎn)。

對(duì)于第二榜考試，依據(jù)青島市中考物理說(shuō)明和學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)。考前進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧，使學(xué)生熟悉青島市中考物理試卷結(jié)構(gòu)，題型，答題方法，合理安排考試時(shí)間，做到心中有數(shù)。

重視考前點(diǎn)撥，提醒學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，減少非智力因素失分。

在第二榜考試中，大多數(shù)同學(xué)取得較為理想的成績(jī)。

五、關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況

在自主招生考試前夕，有個(gè)幾個(gè)學(xué)生成績(jī)波動(dòng)較大，我發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)找他們談話(huà)，幫助他們分析最近成績(jī)下降的原因，并進(jìn)行鼓勵(lì)，他們?cè)谧灾髡猩荚囍卸寄苷０l(fā)揮，取得較好的成績(jī)

六、發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

在中考實(shí)驗(yàn)測(cè)試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學(xué)生都能在測(cè)試中取得滿(mǎn)分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時(shí)告訴我，對(duì)學(xué)生進(jìn)行最后指導(dǎo)，避免走彎路。在工作中，我還得到校領(lǐng)導(dǎo)和初四全體老師的幫助，在這樣一個(gè)集體中工作，我也感到非常幸運(yùn)。

由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

謝謝大家！