許多的在校學生應該都被要求寫過作文，寫作促使我們更善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切，優(yōu)秀的作文是非常養(yǎng)眼的，會被當做參照。擔心自己作文不好怎么辦？下面的內容是小編為大家整理的2024數(shù)學日記四年級(范例九篇)，還請多多關注我們網站！

數(shù)學日記四年級 篇1

今天我在看報紙的`時候看見了這樣一個題目：求圓錐的’表面積。

[題目]一個圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點到底面圓周上任點長是5米，求這個圓錐的表面積。

我雖沒有學習過求圓錐的表面積，但已經學習過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個側面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側面積加上一個底面積，側面是一個扇形，我雖沒學過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。

數(shù)學是思維的體操，我們只要勤學善思，就一定會攻克難題，走上成功之路！

四年級學生的數(shù)學日記2

今天媽媽給我批作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)了一個錯題：

30-7+4

=30-11

=19

我打了個×，并改成了：30-(7+4)

=30-11

=19

媽媽說：“你做錯了?！眿寢尭嬖V我：沒有括號的加減混合運算中，要按順序算，哪個在前，就先算哪個。當然也可以先算后面的，但是要加括號，而且一定要注意：如果第一步運算是加法，那么，括號里的運算符號就不變;如果第一步運算是減法，那可就要變了，加號變減號，減號變加號。

啊，這次我不僅改了錯題，還學會了另一種解題方法。數(shù)學真是奇妙無窮呀!

數(shù)學日記四年級 篇2

這個數(shù)長得很有特別，它長得很像X。

有一天，1、2、3、4等幾個數(shù)字好朋友在一起比大小。

突然出現(xiàn)在它們面前，說：你們不要再比啦!你們誰也不是我的對手!1說：你怎么能和我們比呢?你連自己是幾都不知道，還敢來這里和我們比賽。哼，真是自不量力的家伙!

非常不服氣，就跳到1的面前，大聲說我才是最大的：-1=9，=9+1，=10，看，我比9還大!

0在洞里聽見了，就滾了出來，拉著數(shù)字1，跑到的旁邊，說：1=0，=01，=0，這不，比誰都小。

聽了0的話，從此就不再驕傲了。

(評：這是一篇很有趣的數(shù)學日記，充分發(fā)揮了同學的想象力，認識了這個特殊的數(shù)。)

數(shù)學日記四年級 篇3

今天數(shù)學課又上新課了——小數(shù)加減法的運算法則。我學會怎樣計算了方法是：

（1）數(shù)位對齊；

（2）從低位算起；

（3）對齊小數(shù)點位置，點上小數(shù)點。

（4）得數(shù)的末尾有0，一般都把0去掉。

我還知道了怎樣驗算，怎樣比較。想起我們以前不認真學習，現(xiàn)在就后悔了。時間是不等人的，一去不復返，大家珍惜時間并努力吧！

數(shù)學日記四年級 篇4

這個學期，老師教一個新知識，是小數(shù)的乘法和除法。這個知識，可幫我大忙啊!

昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買4.5斤，本應該付錢8.1元。可是營業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成9元錢。還好我利用這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正營業(yè)員的失誤。

不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省0.9元，并且學過的知識能在生活中活用。

是啊!要是沒學好這門數(shù)學，以后損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀!

數(shù)學日記四年級 篇5

吳彥一

過年啦！家家戶戶團團圓圓，紅紅火火，全國人民都沉浸在過年的喜慶中。人們穿新衣、吃年夜飯、放煙花、看晚會，我們小朋友最期待的是收壓歲錢呢！

今年，牛氣沖天，紅包里財源滾滾。究竟有多少錢呢？我可要好好算一算。

在大年三十的晚上，吃過晚飯，我們一大家人坐在一起等待春節(jié)聯(lián)歡晚會的開始，外公外婆從包里取出兩個紅包遞給我和姐姐，笑著說：“祝你們學習進步！謝謝外公外婆！“我們倆異口同聲地說。接著，爺爺奶奶，爸爸媽媽也拿出紅包給我們，我們高興極了，真是收獲滿滿的一晚。

趁著晚會還沒開始，我和姐姐偷偷帶著紅包跑到房間，迫不及待地打開一個個鼓鼓囊囊的紅包。哇！我驚喜地發(fā)現(xiàn)：爺爺奶奶給的紅包里有1200元，爸爸媽媽分別給了1000元。外公外婆的紅包鼓的最大，打開一看，哇，我和姐姐歡呼起來，太多了吧，數(shù)的時候拿都拿不住，我分開三份，分三次數(shù)，第一份1200元，第二份2100元，第三份1700元。我把1200里面的200元拿出來，2100里面的100拿出來，1700里面的700拿出來，然后拿出來的這些錢放在一起剛好1000，這樣就是1000+2000+1000+1000=5000元。

耶！哈哈，我發(fā)財啦！算一算：5000+1200+1000×2=8200，我有了8200元了呀！

年初三，我們家擺新年酒，阿太，阿公阿婆們又給了我們很多紅包，我們都暫存在媽媽包里。酒席結束回到家我和姐姐又迫不及待的拿出紅包，看到這么多喜慶的紅包，我們真是心花怒放，笑得合不攏嘴。10個紅包，每人5個。打開一看，每個紅包里有300元。300*5=1500元，再加上上次的8200元，哈哈哈……，總共9700元，發(fā)財了，發(fā)財了。我和姐姐抱在一起一邊歡呼一邊跳躍，太高興了。

數(shù)學日記四年級 篇6

標題：數(shù)學日記四年級

今天是我初次寫數(shù)學日記的日子，我興奮得手舞足蹈。數(shù)學一直是我最喜歡的學科，它既需要我們的思維能力，又能鍛煉我們的邏輯思維和分析問題的能力。我覺得寫數(shù)學日記能幫助我更好地理解數(shù)學知識，同時也能幫助我記錄我在學習過程中的成長與進步。

今天的課堂上，老師給我們講解了關于小數(shù)的知識。小數(shù)對我來說是個陌生的概念，我并不太理解它的意義和應用。老師說，小數(shù)可以用來表示比整數(shù)更精確的數(shù)值，并聯(lián)系到日常生活中的實際情境。我聽得云里霧里，好像抓不住它的蹤跡。

下課后，我決定好好復習一下小數(shù)的知識，并將我的思考寫在數(shù)學日記里。我回到家，拿出數(shù)學書和筆，努力地鉆研起來。

我重新看了一遍關于小數(shù)的定義。小數(shù)是用數(shù)字和小數(shù)點組成的數(shù)，小數(shù)點右邊的數(shù)表示數(shù)值的一部分。比如，0.5就是一個小數(shù)，它表示了一個不是整數(shù)的數(shù)值。小數(shù)可以用來表示比整數(shù)更加精確的數(shù)值，比如金幣的價格、量杯中水的含量等。

接著，我開始做習題。第一道題是求0.25和0.4哪個數(shù)更大。我思考了一會兒，覺得0.25比0.4要小，因為0.25在小數(shù)點后面只有兩位，而0.4在小數(shù)點后面有一個位數(shù)。于是，我把答案寫在了數(shù)學日記上。

第二道題是求0.47和0.52哪個數(shù)更接近0.5。這個題目有些棘手，我想了好久都沒有想出來。突然，我靈機一動，想到0.47離0.5更近，因為0.47比0.52要小一點。我用了尺子測了一下，果然0.47在0和0.5之間的距離比0.52要近一些。我迫不及待地把答案寫下來，然后又仔細研究了一下。

終于，在經過一番思考和學習后，我對小數(shù)有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)小數(shù)表示了實物中的一部分，它可以讓我們更加精準地描述事物的屬性和特征，也能夠幫助我們更好地進行計算。

通過這次寫數(shù)學日記的經歷，我深刻體會到了記錄與思考的重要性。數(shù)學不僅僅是死板的公式和運算，更是一種思維方式和解決問題的工具。寫數(shù)學日記可以幫助我鞏固所學的知識，分析問題的思路和方法，同時也能培養(yǎng)我的觀察力和分析能力。

未來，我還會繼續(xù)寫數(shù)學日記，將我的思考和收獲都記錄下來。我相信，通過數(shù)學日記的記錄與反思，我會越來越喜歡數(shù)學，也會在數(shù)學學習中取得更大的成績。

就這樣，我結束了今天的數(shù)學日記。我很滿意自己的學習成果，期待著明天的數(shù)學課和新的數(shù)學日記。數(shù)學的世界真是精彩而有趣！

數(shù)學日記四年級 篇7

前年的春天，我和媽媽乘坐高鐵去北京看望在清華大學進修的爸爸。一路上，我和媽媽有說有笑，看著窗外美麗的風景，別提我有多開心啦。我至今還記得當時和媽媽在高鐵上的情景。

媽媽：“子軒，你知道從長沙到北京要經過哪些站嗎？”

我：“從長沙到北京要經過武漢、鄭州、石家莊，一共三個站點。”

媽媽：“對的，看來中國的地理，你學的不錯啊，是爸爸教你的吧?！?/p>

我得意地點了點頭。

媽媽：“子軒，我在思考一個問題，從長沙到北京這段路程，高鐵往返行車，需要印制多少種車票呢？”

我：“這個問題真有趣，我想想?！?/p>

于是，我找出筆記本，拿出筆，畫出下面這張圖：

我不假思索地對媽媽說：“我知道答案了?！?/p>

只見媽媽拿出兩張紙，遞給我一張，對我說：“我們把自己的答案寫到紙上吧。

“OK！”我迅速的在紙上寫了一個大大的“10”字，交到媽媽的手上，媽媽也把自己寫好的紙片交給我，看到媽媽寫的那個數(shù)字，我愣住了。媽媽的答案是“20”。

我眉頭緊鎖，心想：為什么是20呢？

媽媽提醒道：“我的提問是往返車票。”

媽媽的一句話讓我恍然大悟，“從長沙到北京有10種，從北京到長沙當然也有10種，加起來就是20種。”

媽媽：“以后等你再長大點，你還會學習奧數(shù)，我們可以用公式去解決這個問題：5X(5-1)=20（種）”

我：“嗯，我明白了，沒想到用利用數(shù)學公式可以這么快解決問題，如果從深圳到北京要經過8個站點，那需要印制10X（10-1）=90（種），媽媽對嗎？”

媽媽聽了，立刻對我伸出大拇指，為我點了一個大大的贊。

雖然這件事情過去兩年了，我偶爾想起還覺得非常有意思，從那之后，讓我明白一個道理：做數(shù)學題一定要細心，更要抓住關鍵字眼。

數(shù)學日記四年級 篇8

今天，我媽媽對我說：“薛飛，和你玩?zhèn)€游戲！”我說：“好吧！”

媽媽拿來一個圓形紙板，紙板中間用釘子固定了一個指針。紙板平均分為24格，每格寫1—24個。“媽媽，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡單：當指針轉向一個奇數(shù)或偶數(shù)時，必須加上下一個數(shù)字。相加是單數(shù)，即我贏，相加是偶數(shù)，即你贏?！?/p>

連續(xù)打了十幾場，每次都輸了。“為什么總是單數(shù)？”我問我媽。媽媽說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁想了想，終于提醒我：單數(shù)甚至=單數(shù)?，F(xiàn)在我明白了，如果指針轉到單數(shù)情況，那么加下一個數(shù)就是偶數(shù)；如果指針變成偶數(shù)，那么加下一個數(shù)就是單數(shù)。因此，當指針轉向任何網格時，添加的數(shù)字都是單數(shù)。

數(shù)學日記四年級 篇9

數(shù)學日記（四）――蝸牛幾天能爬到井口？

今天，在小學生學生報上看到這樣一道題。

一只蝸牛從深12米的井底沿井壁向上爬，白天向上爬3米，晚上向下滑2米，求這只蝸牛幾天能爬到井口？

看到這道題后，我想：白天向上爬3米，晚上向下滑2米，這等于說每天只爬了1米，每天爬1米，井深12米，那不是12天就能爬到井口了嗎？

可是，答案卻不對。

怎么會不對呢？

哦，對了。最后一天爬到出口時，它還會再向下滑嗎？想到這里時，我不禁地笑了起來。這題出的太有意思了！不注意就讓我們給答錯了。

正確的思路應該是：白天爬3米、晚上向下滑2米、相當于一天向上爬1米、但是要注意12-3=9、也就是說前9天是每天向上爬1米，但到第10天時，蝸牛向上爬3米時，就爬到了井口，所以這只蝸牛用9+1=10天就爬到了井口。

親愛的朋友們，你們聽明白了嗎？如果有不明白的地方，請來“小小數(shù)學屋，歡樂你我他”找我喲！