我們的編輯團隊為您打造了一篇精美的“地理七年級教案”文章，想了解更多歡迎到我們的官方網(wǎng)站。老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。?精心準備的教學教案能幫助教師應對教學中的異常情況。
七年級地理教案課后反思
一、引言
地理教學是培養(yǎng)學生國家認同感和世界意識的有效途徑之一。在七年級的地理教學中，我嘗試了許多不同的教學方法和活動，不僅希望能夠幫助學生更好地理解地理概念和知識，還希望能夠引發(fā)學生對地理的興趣和熱愛。本文將對我所設計的地理教案進行詳細反思，總結其中的成功與不足之處，并提出一些建議以進一步提高地理教學的效果。
二、教學目標
在七年級地理課中，我的教學目標主要是幫助學生了解地球的形狀、地理坐標和地勢的基本概念，以及不同地理區(qū)域的特征和生態(tài)環(huán)境。通過這些學習，我希望能夠引發(fā)學生對地理的興趣，同時提高他們的地理意識和跨文化交流能力。
三、教學設計與實施
為了實現(xiàn)上述目標，我設計了一系列的教學活動和任務。首先，我引入了地理模型，使用球體模型來展示地球的形狀。這樣可以更直觀地幫助學生理解地球的形狀和地理坐標。其次，我設計了小組合作任務，讓學生分組進行預熱活動，然后合作進行與不同地理區(qū)域相關的研究。每個小組可以選擇一個地理區(qū)域，并創(chuàng)建一個展示板，在展示板上介紹該區(qū)域的特征、地勢以及生態(tài)環(huán)境。最后，我設計了地理文化交流活動，讓學生通過觀看和分享關于不同國家和地區(qū)的地理文化短視頻，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。
在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對地理的興趣和參與程度明顯提高。他們在小組合作任務中積極探索和研究，并呈現(xiàn)出許多富有創(chuàng)意和想象力的展示板。同時，地理文化交流活動也激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，他們積極提問并分享了自己的見解和體會。
四、教學成功的原因
首先，地理模型的使用為學生提供了更直觀的學習環(huán)境，幫助他們更好地理解地理概念和知識。其次，小組合作任務激發(fā)了學生的學習動力，并培養(yǎng)了他們的合作能力和團隊精神。最后，地理文化交流活動增加了學生與世界各地不同文化的接觸，拓寬了他們的視野，激發(fā)了他們對地理的興趣。
五、教學不足之處
盡管教學過程中取得了一些成功，但我也發(fā)現(xiàn)了一些教學不足之處。首先，在小組合作任務中，一些學生對于如何展示和組織自己的研究結果感到困惑。他們?nèi)狈σ欢ǖ慕M織能力和表達能力，需要更多的指導和訓練。其次，在地理文化交流活動中，我沒有給學生提供足夠的材料和資源，導致一些學生無法深入了解不同地理文化。此外，教學過程中，部分學生的參與度不高，在小組合作中表現(xiàn)較為被動，需要更多的激勵和引導。
六、教學改進的建議
為了進一步提高地理教學效果，我將采取以下改進措施：首先，加強對學生展示和組織能力的指導和訓練，提供更多的示范和范例。其次，為地理文化交流活動提供更豐富的材料和資源，讓學生有更多的選擇和深入了解不同地理文化。此外，我將采取差異化教學策略，以激發(fā)學生的參與度，例如在小組合作任務中設立明確的任務目標和評價標準，鼓勵學生提出自己的觀點和見解。
七、總結與展望
通過這次地理教學的嘗試，我深刻認識到教學設計和實施中的重要性。只有經(jīng)過認真反思，并不斷改進，我們才能夠提高地理教學的效果，激發(fā)學生的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的國家認同感和世界意識。未來，我會繼續(xù)學習和探索更多的地理教學方法和活動，進一步豐富地理教學的內(nèi)涵，提升地理教學的水平。
一:教學目標
1.俄羅斯的地理位置(經(jīng)緯位置,海陸位置)
2.俄羅斯的地形,河流,氣候
3.運用地圖,鞏固學習描述一個地區(qū)或國家的地理位置的特點
二:教學重點
1.俄羅斯地理位置特點
2.俄羅斯地形特點
3.俄羅斯氣候特點
三;教學難點
1.俄羅斯河流和湖泊的分布
2.俄羅斯主要地形區(qū)
四:教學方法
1.讀圖分析法
2.討論法
3.對比法
五:教具準備
課件,音樂素材,圖象素材
六:課時安排
一課時
七:教學過程
[導入新課]
伴隨著樂曲"莫斯科郊外的晚上循環(huán)播放莫斯科風光圖片,激發(fā)學生的熱情,讓學生在好奇中開始學習.
[教授新課]
課件:俄羅斯
教師:引導學生俄羅斯與蘇聯(lián)的關系,并請個別來學生介紹
學生:……
教師:在俄羅斯以蘇聯(lián)形式存在的時候,它的面積是最大的,同時當它解體后面積仍然是最大的,請同學們思考這說明什么?
學生:國土遼闊等
教師:很好,今天我們來學習國土遼闊的俄羅斯的相關內(nèi)容
課件:本節(jié)課框假結構圖
教師:請同學們翻開地圖冊或書本的俄羅斯的地形圖,進行以下分析
課件:一位置范圍
1.經(jīng)緯度位置
教師:指導學生讀圖并分析俄羅斯經(jīng)度和緯度范圍
課件:俄羅斯地形圖
閃爍出現(xiàn)經(jīng)度范圍
同時教師請學生歸納因經(jīng)度廣產(chǎn)生的現(xiàn)象
學生:1.跨東西半球
2.跨亞歐兩洲
課件:閃爍緯度范圍
同時請學生歸納因緯度分布產(chǎn)生的現(xiàn)象
學生:氣候主要分布在溫帶氣候區(qū)
課件:2.海陸位置及臨國
同時放映出俄羅斯與周圍海洋和臨國圖,請學生總結
學生:……
課件：二地形特征
同時放映出俄羅斯地形圖，請學生總結地勢和主要地形
學生……
教師：總結俄羅斯南高北低，東高西低，以平原和山地為主
地形有：山脈，平原，高原，山地
課件：分別顯示所述地形
學生：對以上地形進行特點描述
教師：總結主要地形區(qū)——東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山地。
課件：重點顯示以上主要地形區(qū)及相互之間的分界線
教師：從課件放映的分界線承轉(zhuǎn)到河流，進而講述下面的學習內(nèi)容。
課件：三：河流和湖泊
同時顯示俄羅斯地形圖，請學生歸納主要的河流
學生：……
教師：總結主要的河流和湖泊——葉尼塞河，勒拿河，鄂畢河，伏爾加河，烏拉爾河，貝加爾湖，里海
課件：重點出現(xiàn)以上河流和湖泊
教師：對以上河流和湖泊進行講解
課件：練一練地形區(qū)與河流和湖泊綜合填表題
學生：……
課件：給出正確答案，并重新出圖讓學生結合圖進行記憶
教師：承轉(zhuǎn)：課前我們分析了俄羅斯的緯度位置時我們關注到了，它大部分屬于溫帶氣候區(qū)，那這個國家總體的氣候分布和特征分別是什么呢?
課件：四俄羅斯的氣候
同時出現(xiàn)俄羅斯氣候氣溫降水分布圖，請學生總結
學生：氣溫——由南向北逐漸遞減
降水——由西向東逐漸遞減
課件：氣候類型列舉
同時出現(xiàn)雅庫茨克氣溫降水圖，請學生總結
學生：氣候特點——冬季長而寒冷，夏季短而溫暖
課堂小結……
印度地理教案
（總結板書）
一、世界文明古國
悠久的歷史與文化
民族與宗教
（引申提問）世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個？大家知道這四個國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識―緊鄰大河）
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
（引導學生討論）
（教師注意總結）農(nóng)業(yè)―生活―交通
（承轉(zhuǎn)）印度為世界人口第二大國，是一個發(fā)展中國家，是一個農(nóng)業(yè)大國。一個國家農(nóng)業(yè)發(fā)展對環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過前面的學習，你認為印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？
（學生討論回答，教師補充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災少就旱災）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）
（提問，出示印度農(nóng)業(yè)分布圖）
印度主要農(nóng)作物有什么？
根據(jù)地圖及所學內(nèi)容分析農(nóng)作物的分布與地形、氣候等因素有什么關系？
（學生回答，教師總結）
地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
（板書）二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人口壓力
1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：有利、不利
2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
（引入）印度是一個具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，一直以來就是一個農(nóng)業(yè)大國，加之它的礦產(chǎn)資源豐富，印度具有發(fā)展經(jīng)濟的有力條件，但由于長期遭受英國殖民統(tǒng)治，資源被大量掠奪，經(jīng)濟落后。只有在印度獨立后，不僅農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展，工業(yè)也得到了迅速發(fā)展，現(xiàn)在印度已成為發(fā)展中國家中工業(yè)化較發(fā)達的國家之一。
（板書）三、發(fā)展中的民族工業(yè)
（提問）一個國家的工業(yè)建設對哪種自然條件要求較高？（礦產(chǎn)資源）
（展示印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布圖）
（提問）印度有哪些礦產(chǎn)？
這些礦產(chǎn)主要分布在哪里？
目前，印度都有哪些主要的工業(yè)部門？
（學生回答）教師注意總結：英國殖民者統(tǒng)治期間，印度經(jīng)濟發(fā)展畸形，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)比較發(fā)達。獨立后，印度重視培養(yǎng)科技人員，依靠自己的力量發(fā)展了民族工業(yè)。其中電力、鋼鐵、機械工業(yè)發(fā)展迅速，核能、電子、航空和空間等新興工業(yè)也達到了一定的規(guī)模。目前，印度正從一個落后的農(nóng)業(yè)國向工業(yè)―農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變。
（提問）印度鋼鐵工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？
（展示印度農(nóng)作物的分布圖）
（引導學生思考）印度的棉紡織工業(yè)和麻紡織工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？
（學生討論）
教師進行歸納（農(nóng)礦產(chǎn)品與工業(yè)發(fā)展之間是相輔相成的），并用表格表示，便于學生的理解和記憶。
（引入）在人類漫漫歷史長河中，孕育了四大文明古國，除了中國外，另外三個是：埃及、古巴比倫、印度（也可提問學生）。這四大古國創(chuàng)造的絢麗多彩的文明是人類不可多得的財富，今天，我們就來學習四大文明古國之一的印度。
（提問）印度從位置看，位于南亞次大陸上，與我們相鄰，那么大家對這個有著悠久歷史與文化的國家了解多少呢？
（學生聯(lián)系實際回答）
（教師總結）印度是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史與文化。但是在18世紀，印度淪為英國的.殖民地，從此遭受到英國的殖民統(tǒng)治，直到1947年宣布獨立，1950年才正式成立印度共和國。印度保留了很多古老的傳統(tǒng)，比如它的飲食和服飾有著鮮明的民族特色。
（展示）世界文明古國
（承轉(zhuǎn)）在印度有一種動物受到特別優(yōu)厚的待遇，大家知道是哪種動物嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？
（牛―印度教）大家都知道《西游記》中唐玄奘到西天取經(jīng)，目的地是印度，印度是佛教的發(fā)源地，但今天在印度第一大宗教不是佛教而是印度教。
（簡要介紹印度是一個宗教復雜、民族眾多的國家）
（展示）印度地形圖、印度氣候類型圖
（承轉(zhuǎn)）一個國家要想社會安定及不斷發(fā)展，必須要有穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為保障，而農(nóng)業(yè)對環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過前面的學習，你認為從地形及氣候兩方面看印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？
（學生討論）
教師進行總結
（展示）（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）
（位于熱帶，光熱充足）
（降水適宜較好，多就澇災少就旱災）、
（展示印度農(nóng)業(yè)分布圖及降水量分布圖）
印度主要農(nóng)作物有什么？它們的分布有什么特點？
（學生回答）
（教師總結）地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
（承轉(zhuǎn)）印度是個農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，為什么會出現(xiàn)這種原因？
（展示）印度糧食人口對比表
（引導學生討論）
（教師總結）人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構成很大的壓力。
（引導學生討論）如何解決人口與糧食的矛盾？
（教師總結）控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種
（新課結束，復習反饋）
【板書設計】
第二節(jié) 印度
一、文明古國
二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力
農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件
農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大
探究活動
利用課下時間收集資料，在課上任選一個問題組織學生進行討論。
1、收集印度有關的資料，介紹印度文化、歷史、風土人情等內(nèi)容，辦一個知識競賽或表演。
2、討論：人口對印度經(jīng)濟發(fā)展的有利與不利是什么？
3、上網(wǎng)收集印度與巴基斯坦有關克什米爾地區(qū)的爭議的原因，關注二者之間關系的發(fā)展對世界和中國影響。
目的：培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力以及表達能力。
教學目標：
1 在地圖上指出俄羅斯的地理位置 領土組成和首都。
2 根據(jù)地圖和資料，說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。
3 根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。
4 根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯的種族 民族 人口 宗教語言等方面的概況。
重點和難點：
1 根據(jù)資料和地圖，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點，說說其發(fā)展經(jīng)濟的實例。
2 用實例說明高新技術產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。
3 舉例說出俄羅斯與其他國家在經(jīng)濟 貿(mào)易文化等方面的聯(lián)系。
1指出俄羅斯的地理位置 領土組成和首都。
2找出北冰洋 黑海里海貝加爾湖 太平洋 白令海峽。
3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國：芬蘭 白俄羅斯烏克蘭哈薩克斯坦中國 蒙古 朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位。
4找出俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流：東歐平原 烏拉爾山伏爾加河 葉尼塞河勒拿河。
1 俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶?以哪種氣候類型為主?
2 分析俄羅斯氣溫和降水從西到東 從南到北的變化趨勢。
3 描述北半球“寒極”--雅庫茨克的氣候特征。
2找出俄羅斯主要工業(yè)區(qū)，說出各工業(yè)區(qū)主要的工業(yè)部門或產(chǎn)品。
[活動四：討論]根據(jù)下面兩段材料，討論俄羅斯工業(yè)的特點及形成因素。
爸爸要去俄羅斯出差了。爸爸說：“俄羅斯工業(yè)發(fā)達，許多產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列。它的核工業(yè)和航空航天工業(yè)在世界占有重要地位?！?/p>
爸爸剛從俄羅斯回來，給我?guī)У囊路?食品和玩具都是從其他國家進口的。爸爸說：“俄羅斯這方面的工業(yè)部門比較薄弱，要想給你帶俄羅斯本國生產(chǎn)的商品還真不容易。”
[小結]俄羅斯重工業(yè)發(fā)達，這與其資源狀況 發(fā)展歷史等有很大關系。
[反饋練習]收集圖片、資料，介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習俗。
[活動一：讀圖討論] 模擬俄羅斯旅行：暑假期間從內(nèi)蒙古滿洲里出境，乘國際列車經(jīng)莫斯科抵達圣彼得堡，請講述沿途所經(jīng)過的主要城市及自然景觀變化。[小結]1 俄羅斯交通發(fā)達。
2歐洲部分鐵路網(wǎng)非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀。
3亞洲部分鐵路網(wǎng)比較稀疏，但有一條非常重要的鐵路，它橫跨亞歐大陸，被稱為亞歐大陸橋。
4除鐵路外，公路 航空內(nèi)河 海洋和管道運輸均很發(fā)達。
[活動三：學生展示]用課前準備的圖片 資料介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習俗。
[反饋練習]討論： 舉例說明中國與俄羅斯的相互關系以及發(fā)展友好睦鄰關系的意義
板書設計:
歐洲部分：以莫斯科為中心呈放射狀稠密亞洲部分：單一(亞歐大陸橋)
一、學習和導學目標
1、知識積累與疏導：知道地球表面的海陸變遷和大陸漂移、板塊運動的基本觀點，了解世界主要山系及火山、地震帶的分布。
2、技能掌握與指導：運用地圖說明大陸漂移、板塊運動的基本觀點和世界主要山系及火山、地震帶的分布規(guī)律。
3、智能提高與訓導：通過教材的組圖和資料補充，從中領悟到科學的探究思路和方法。
4、情意修煉與開導：通過課堂活動，用實例激發(fā)學生的求知欲，增強學生的探究興趣。
5、觀念確認與引導：通過了解大陸漂移——板塊運動學說的發(fā)展過程，使學生得到一次科學史教育及科學興趣、科學方法和探究精神的培養(yǎng)。
二、學程與導程活動
教師準備：多媒體課件
學生準備：收集有關海陸變遷的資料。
(一)創(chuàng)設場景引出問題用南通由海成陸的實例引出問題。(從當?shù)赜珊３申懙膶嵗鰡栴}，不僅使學生感到好奇，也為今后平原的形成和鄉(xiāng)土地理埋下伏筆。學生通過思考產(chǎn)生疑問，進而引出“滄海桑田”海陸變遷的話題。這就形成了教學的問題場。)
(二)閱讀教材自主學習
1、“滄海桑田”原為什么意思?原意為海陸的變更，后人用此成語比喻世事變化很大。
2、學生活動1：看教材圖3、9——圖3、11分別反映了哪些地理現(xiàn)象?從閱讀材料和圖3、11魏格納與大陸漂移說的故事中，我們得到了什么啟示?對學生的科學史和科學觀教育及科學興趣和探究精神的培養(yǎng)，應在教學中給予充重視。
(圖表及文字材料是教學資源，也是教學媒體。利用好這些資源進行教學活動，這是教學情景場的主要表現(xiàn)形式。)
(三)合作學習加深理解地球上的海陸輪廓是怎么形成的?
學生活動2：參考教材和課外知識分小組討論，找出(1)科學依據(jù)(2)科學理論，用自己的語言敘述。(通過師生互動、生生互動，了解海陸變遷的發(fā)現(xiàn)過程，從中領悟到科學的探究思路和方法。認識科學成果的形成是科學家們不斷進行科學探究的結果，形成教學問題場與教學情景場的疊加)
(四)看圖釋文形成概念
學生活動3：看圖3、12——圖3、13說出六大板塊的分布、板塊運動、山系及火山、地震帶的分布規(guī)律和一些地形的成因
(教師進一步引導，深化教學情景，促使學生自然而然的進入教學的情境場。這給學生一個很好的展現(xiàn)自己能力的機會，在生生互動、師生互動中，學生的思維活動和語言表達能力得到強化，形成個體意境場，這為下面的探究活動創(chuàng)設了因人而宜的個體意向，形成了個體意向場。)
四、筆記與板書提綱
七年級地理知識點：印度
一、世界第二人口大國：
1、位置、范圍和首都
(1)位于我國的西南面，屬于南亞，也是南亞面積最大的國家。
(2)瀕臨水域;東臨孟加拉灣，西瀕阿拉伯海，南臨印度洋。
(3)主要鄰國：東北部：中國、尼泊爾、不丹;東部：緬甸和孟加拉國;西北部：巴基斯坦;南部隔海相望的國家：斯里蘭卡。
(4)歷史和文化：世界文明古國，18世紀淪為英國殖民地，1947年獨立，1950年成立共和國;著名建筑：泰姬陵
(5)人種：主要為白色和黑色人種
(6)人口：世界第二人口大國，人口增長速度快，有人預測印度在本世紀中葉將會超過中國，稱為世界第一人口大國。
(7)眾多的人口對印度資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了很大的壓力。
(8)首都：新德里
2、自然環(huán)境：
1、主要地形區(qū)：北部的喜馬拉雅山脈，中間的恒河平原，南部的德干高原。
2、主要地形及地形特點：平原、高原，地形較為平坦，土壤肥沃，是亞洲耕地面積最廣的國家。
3、主要河流：恒河，從孟加拉國的恒河三角洲注入孟加拉灣，被印度人稱為“圣河”和“印度的母親”。
二、水旱災害頻繁
1、印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候(全年高溫，分為旱雨兩季,雨季為6月至9月，旱季為10月到次年5月)為主，由于受西南季風的影響，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災害頻繁。乞拉朋齊是世界上降水最多的地方。
2、綠色革命：由于人口增長太快，水旱災害頻繁，生產(chǎn)技術落后，在20世紀的大部分時間里，印度每年需要進口大量的糧食。60年代后，實行了綠色革命，糧食不僅能夠自給，還有一定的余糧可供出口。
3、印度主要糧食作物：水稻和小麥。
4、水稻、小麥的分布與自然條件的關系：水稻主要分布在東北部平原和半島兩側(cè)沿海平原，降水豐沛的地區(qū);小麥主要分布在德干高原西北部和恒河上游，降水較少的高原山區(qū)。
5、主要經(jīng)濟作物：黃麻、棉花和茶葉等。
三、發(fā)展中的工業(yè)
1、主要礦產(chǎn)資源：煤、鐵、錳
2、工業(yè)分布與原料產(chǎn)地之間的關系
工業(yè)中心的分布接近原料產(chǎn)地，可以節(jié)省運費，降低成本。
3、主要城市及特點：新德里：首都;加爾各答：印度最大的麻紡織中心，最大的城市;孟買：印度最大的棉紡織工業(yè)中心，最大的港口;班加羅爾：印度軟件工業(yè)中心。
4、工業(yè)特點——發(fā)展中的工業(yè)
獨立后在原有紡織工業(yè)和采礦業(yè)的基礎上，發(fā)展起鋼鐵工業(yè)，機械制造業(yè)，化學工業(yè)和棉麻紡織工業(yè)，而且在高新技術產(chǎn)業(yè)如原子能，航天，計算機軟件領域達到了世界先進水平。
備注：讀圖掌握印度主要瀕臨水域，鄰國、地形區(qū)、河流和城市。
課后練習
下列關于印度的敘述中，錯誤的是( )。
A.印度的軟件外包業(yè)務主要來自美國，其次是歐洲發(fā)達國家
B.印度是世界第二軟件大國
C.印度發(fā)展服務外包產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢之一是英語普及
D.印度每年承包全球服務外包市場近2/3的業(yè)務
解析：印度是世界上僅次于美國的第二軟件大國，其軟件外包業(yè)務主要來自美國，其次是歐洲發(fā)達國家。印度發(fā)展服務外包產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢是人力資源豐富、勞動力成本低、英語普及、信息技術發(fā)展較早。印度每年承包全球服務外包市場近1/2的業(yè)務，其中承接的軟件外包產(chǎn)業(yè)約占全球軟件外包的2/3。
答案：D
印度最大的棉紡織工業(yè)中心是( )。
A.加爾各答 B.孟買 C.新德里 D.班加羅爾
解析：加爾各答是印度人口最多的城市，也是印度最大的麻紡織工業(yè)中心;孟買是印度最大的海港和最大的棉紡織工業(yè)中心;新德里是印度的首都;班加羅爾是印度新興的工業(yè)中心。
答案：B
印度容易發(fā)生水旱災害，主要原因是( )。
A.地形的影響
B.東北季風的影響
C.西南季風的影響
D.原始森林遭到破壞
解析：印度絕大部分地區(qū)屬于熱帶季風氣候，其降水來自印度洋的西南季風，西南季風到來的時間和強弱程度不一，容易發(fā)生旱澇災害。
答案：C
印度知識點的全部內(nèi)容就是這些，不知道大家是否已經(jīng)都掌握了呢?預祝大家以更好的學習，取得優(yōu)異的成績。
教學目標
1、讓學生知道搜集地理信息、思考地理問題對學好地理知識的重要性。
2、讓學生理解在野外旅行中學習地理是學好地理的重要途徑。
教學重點
讓學生知道搜集地理信息、思考地理問題對學好地理知識的重要性。
教學難點
讓學生理解在野外旅行中學習地理是學好地理的重要途徑。
教學方法
合作、探究
教學準備
媒體素材
教學過程
一、導入
通過前面的學習，我們知道，地理知識就在我們自己身邊，學習地理應注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報刊雜志、圖書館的藏書，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著許多地理信息，我們要逐步學會搜集地理信息并思考相應的地理問題，本節(jié)課老師和大家共同探討學習地理的途徑、方法以及技能等。
二、課前熱身
學生分組討論：看哪位同學最新的信息中地理信息最多?是通過什么途徑獲得的，并且分組記錄下來，比一比看哪一組搜集的最多。
三、合作探究
1、整體感知
提示：要學好地理，首先要學會收集地理信息，再學會思考地理問題，最后要擴大自己的視野或生活圈子，從實踐中去學習。
2、四邊互動
互動1：教師對學生搜集的地理信息進行整理，而且要求學生學會思考地理問題，然后提問：
(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續(xù)發(fā)生地震?
(2)為什么我國南方、北方的部分地區(qū)常發(fā)生水、旱災害?
(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?
(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?
(5)為什么南極洲蘊藏著大量煤炭資源?
明確：觀察和了解地理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)地理問題，探究其成因和規(guī)律，進一步思考和解決地理問題的方法有許多種，對比、分析、綜合、觀察、聯(lián)想等方法將有助于我們學習地理。
互動2：要學好地理，我們單靠坐在教室里是遠遠不夠的，要深入周邊的環(huán)境，走進大自然，通過野外旅行，學會觀賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多彩，如游園、滑雪、探險、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。
學生分組討論活動，教師用投影出示討論問題：
1)你曾經(jīng)外出到過哪些地方旅行?
2)旅行的內(nèi)容和目的是什么?
3)采用什么交通工具?
4)時間如何安排?
5)旅行路線如何?
學生討論完后，教師選一兩名代表匯報。
進一步提問：野外旅行要準備好哪些物品呢?
明確：地圖、指南針、筆記本、望遠鏡、照相機等。
強調(diào)：還要學習并掌握一般的地理觀察、地理攝影、地理素描、地理標本制作等技能。
俗語說：“讀萬卷書，行萬里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長地理知識。地理學習的特點就在于它的生活性，地理知識就在我們身邊，我們正在不知不覺地應用它;我們身邊就有地理知識，只要留意就會學到很多正在使用的地理知識。
四、達標反饋
討論：學生分組設計一條附近地區(qū)野外旅行線路，內(nèi)容包括：地點、旅行線路、開始和到達時間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品準備、注意事項等。
五、學習小結
(1)內(nèi)容總結
學生先小結本節(jié)課內(nèi)容。教師點撥。
通過這節(jié)課的學習，我們知道了怎樣學好地理，懂得了學習地理的方法途徑，進而發(fā)展了自己的地理意識和創(chuàng)新精神。
(2)方法小結
本節(jié)課主要采用討論法學習。
六、作業(yè)
設計一條最好的旅行路線，最好的地圖，進行一次野外旅行。
七、板書設計
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