教案課件是教師在課堂上非常重要的輔助工具，所以我們必須努力編寫適合自己教學內(nèi)容的教案。設計教案時應關注學生的個性和需求，只有這樣才能制作出優(yōu)質(zhì)的教學課件。究竟什么樣的教學課件才算是好的呢？欄目小編經(jīng)過搜索整理，為您提供了一些有用的參考內(nèi)容"秋天的顏色課件"，希望能對您有所幫助！請酌情參考，根據(jù)實際情況做出判斷。

秋天的顏色課件【篇1】

活動二：豐收的秋天

活動目標

1.了解常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。

2.初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價值，能夠做到多吃水果和糧食。

3.在活動中體驗共同勞動和大家分享的快樂。

活動流程

1.豐收了

秋天到了，各種各樣的水果、農(nóng)作物成熟了。家長們在帶來秋天資料的同時，有的還從鄉(xiāng)下帶來了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、蘋果、石榴等農(nóng)產(chǎn)品，我們逐一讓孩子們認識，并教他們?nèi)绾畏诸悾瑫r又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認識。接下來我們學習了兒歌《秋姑娘的禮物》，同時針對個別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習慣，我們請了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的營養(yǎng)宣傳。

2.快樂的秋收活動

我們請家長帶幼兒到農(nóng)村參加一些力所能及的秋收活動，讓幼兒體驗勞動是很辛苦的，但同時又是很快樂的。

3.學習打擊樂《加油干》和舞蹈《多快樂》。

秋天的顏色課件【篇2】

一、活動目標：

1、 引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美 秋天的情感。

2、 引導幼兒在學習詩歌的結構形式的基礎上結合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。

二、活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的景色

2、磁帶：秋日私語、秋天多么美

3、掛圖

4、 課件

三、活動過程：

（一）、觀看課件、引題。

師：今天，張老師要請小朋友們欣賞一個片子，認真看，里面都有些什么？

提問：1、 這是什么季節(jié)？（秋天）

2、你看到了什么，它是什么顏色的？

幼兒：看到了蘋果，是紅色的......

（二）、學習詩歌

1、欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。

師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。（音樂：秋日私語）

教師朗讀詩歌一遍（音樂停）

提問：你聽到了什么？

幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。

2、學習詩歌

師：我們一起來學習這首兒歌吧。（音樂：秋日私語）

幼兒跟念（音樂停）

3、 理解詩歌的大意

（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

幼兒：因為菊花是黃色的。

（2）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。

幼兒：因為楓樹的葉子是紅色的。

師：真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

（3）你覺得菊花說的對嗎？為什么？

4、 完整朗讀詩歌。

師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

是彩色的。

（三）、發(fā)散思維

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？

幼兒：蘋果是紅色的。

幼兒：小草是黃色的。

幼兒：小河是藍色的。

師：那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？

幼兒：蘋果說秋天是紅色的，小草說，秋天是綠色的，小河說秋天是藍色的。

師：最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢？

（四）、仿編詩歌

師：張老師在教室的周圍準備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌，最后用一句話來總結：什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣，還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。

幼兒分組仿編，教師巡回指導（3-5分鐘）再集中。（音樂：秋日的私語）

師：（音樂停）現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。（請四個幼兒）

（五）、歌表演：秋天多么美

師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）

（六）、延伸活動

師：瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（5分鐘）

課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（天空——藍色 白云——白色 、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色 黃色的菊花 ）

四幅背景：

一幅：

天空——藍色 白云——白色 、太陽——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍色 楓樹——紅色 梨樹——黃色 蘋果樹——紅色

二幅：小河——藍色、小魚——黃色、天空——藍色 白云——白色 、

梨樹——黃色 橘子樹——橘紅色 香蕉樹——黃色

三幅：蔬菜：胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色

南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色

四幅：水果： 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色&nb

sp; 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

秋天的顏色課件【篇3】

活動目標：

1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,仿編關于秋天顏色的詩歌。

2、理解詩歌內(nèi)容，并大膽講述。

3、感受秋天的色彩美。

活動重點：理解并講述詩歌內(nèi)容。

活動難點：仿編關于秋天顏色的詩歌。

活動準備：ppt圖片

活動過程:

一、開始部分

1、今天我們一起來欣賞一些圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？

2、幼兒觀察，并嘗試說出圖片內(nèi)容。

二、基本部分

1、共同講述詩歌內(nèi)容，引導幼兒用詩歌里面的語言回答。

2、詩歌里都說了那些顏色？（引導幼兒說出菊花說秋天是白色的，楓葉說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的）

3、幼兒學習兒歌內(nèi)容，并嘗試在同伴跟前講述。

4、幼兒完整朗讀詩歌。

5、剛才菊花、松樹、楓樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想說一說，他們會怎么說呢？

6、幼兒和同伴之間相互交流，表達自己的看法。

7、引導幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)詩歌內(nèi)容進行仿編“XX說秋天是XX的”的句式。

8、請個別幼兒示范仿編，教師和其他幼兒認真傾聽，并進行幫助和評價。

三、結束部分

鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽，并且對表現(xiàn)好的小朋友進行表揚。

秋天的顏色課件【篇4】

活動目標：

1、感受詩歌所蘊涵的色彩美，萌發(fā)喜愛秋天、贊美秋天的情感。

2、在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。

3、擴展發(fā)揮自己的想象，仿編關于秋天的顏色的詩歌。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的景色。

2、錄音機、配樂磁帶。

3、掛圖。

活動過程：

一、開始部分

觀看掛圖，引題，引導幼兒說出是秋天。

師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？

二、基本部分

1、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌，激發(fā)幼兒學習的愿望。（音樂起）

師：秋天真的是一個多彩的季節(jié)。

讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么，引導幼兒用詩歌里的語言回答。（音樂停）

2、理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色？

引導幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。

3、完整朗讀詩歌。

4、發(fā)散思維引導幼兒思考：秋天還有什么顏色？

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？

引導幼兒學說xx說秋天是xx的句式。

5、鼓勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進行仿編。xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結構仿編。

6、請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

三、結束部分

鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。

活動延伸：

1、教師帶領幼兒外出觀察，觀察后談話你看到的秋天都是什么顏色的？

2、在觀察和談話的基礎上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。

秋天的顏色課件【篇5】

大班語言活動教案《秋天的顏色》

幼兒園大班語言教案：秋天的顏色

活動目標：

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、根據(jù)詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。

2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

活動過程：

1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？

2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導：

（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的?！?/p>

（2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩歌。

（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。

（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

（2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。

示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。

5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。

秋天的顏色課件【篇6】

一、說教材

《秋天的顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導兒童感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。本次活動是省編教材中班語言課程“秋天的顏色”這個主題的一個部分。在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。重復的句式讓兒童更加便于記憶和理解。

二、說幼兒

根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解本活動內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。

三、說目標

《新綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。

四、說重點難點

到了中班孩子的理解能力和模仿能力較強，語言發(fā)展比較好了，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的。

另外，我們班的兒童大部分對文字符號有一定的認識，在繪畫方面也有一定

五、說活動準備：

六、說教法學法：

說學法：

綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展兒童語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！眱和瘜η锾煊幸欢ǖ母行越?jīng)驗，他們學習的正是生活中所熟悉的事物。在這樣的前提下，兒童有談話的內(nèi)容，想說的愿望，幼師再及時地將他們仿編的內(nèi)容記錄下來，兒童會有成就感，從而增強自信心。

七、說教學過程

兒童在課前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識儲備。因此在開始時，幼師為兒童“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”十分重要。

維能力?！眱和谟辛饲懊娓黜椈顒拥?基礎上，幼師再引導兒童大膽地討論，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩。

說“我問，告訴我說：秋天是。為兒童用散文的方式進行仿編做一定的鋪墊，然后再讓兒童將空白處加入自己對秋天的認識，更容易讓初學的兒童學會仿編。

然而在一節(jié)活動中難以讓每位兒童來展現(xiàn)自己的想法，綱要中提出：“為兒童創(chuàng)設展現(xiàn)自己作品的條件，引導兒童相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。

秋天的顏色課件【篇7】

活動目標：

1從圖畫中學習詩歌，感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

三。愿意在小組面前朗誦詩歌。

4.學會用情感背誦詩歌，并大膽地參與討論。

5．理解詩歌所用的比喻手法。

活動難點難點：

活動難點：

根據(jù)句式進行仿編

難點剖析：

中產(chǎn)階級兒童的語言模仿能力尚處于起步階段，詞匯量少，獨立模仿能力較弱。

活動過程：

老師：現(xiàn)在是秋天。你覺得秋天美嗎？你眼中的秋天是什么顏色？

2．出示菊花的**（依次類推）

老師：看，菊花姑娘來了。讓我們聽聽她認為秋天是什么顏色？菊花說：秋天是黃色的。

老師：菊花為什么說秋天是黃色的？

3 . 朗誦詩歌。

4 . 啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

教學：秋天，大地的顏色變得越來越美麗。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。

活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展，教師運用了多種方式。如**并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒在記憶、思維上的問題互動，從而達到對散文詩的理解；師生合作朗誦詩歌；兒童在群體中扮演角色，背誦詩歌等，為實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的目標打下了堅實的基礎。

本次活動的**部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的**，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。

另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的**引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《秋天的顏色課件七篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了秋天的顏色課件專題，希望您能喜歡！