最近讀了一本作品，收獲頗豐。透過整理讀書筆記，我深入探索了自己的閱讀人生和生活意義。在這里，編輯為大家推薦一篇題為“難忘的一課讀后感”的文章，希望大家能夠喜歡。歡迎你來閱讀并分享我的作品，讓更多人關(guān)注美好閱讀的世界！

難忘的一課讀后感(篇1)

看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的不忘國(guó)恥，振興中華――讀《難忘的一課》有感_600字，歡迎閱讀與收藏。

最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文。學(xué)過之后，感觸頗深。

這篇課文主要講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到一位臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景。以及在學(xué)校禮堂里參觀歷代名人像的深切感受。

1894年，日本向中國(guó)挑釁，并引發(fā)了“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”。由于清政府腐敗無能，遭到失敗，于是于1895年被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，將臺(tái)灣割讓給日本整整五十年。直到1945年抗戰(zhàn)勝利，臺(tái)灣才回到了祖國(guó)的懷抱。清政府為什么要將臺(tái)灣割讓給日本呢？難道他們真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不讓不行??！你不讓，別人就打你、欺負(fù)你，你讓不讓？國(guó)家弱小，就會(huì)受到欺凌。包括曾經(jīng)被英國(guó)侵占的.香港，也是因?yàn)閲?guó)家弱小造成的。

這些事說明了什么？我們要好好學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。日后成為棟梁之才，為建設(shè)祖國(guó)出一份力。

除此之外，我們還要做一個(gè)愛國(guó)的人。被日本奴化教育了五十年的臺(tái)灣人民，尚存一腔愛國(guó)熱血，而我們豈可不愛國(guó)？也許有的同學(xué)會(huì)說，愛國(guó)是大人的事，我們小孩子什么也做不了。其實(shí)不然。愛國(guó)，不一定非要為祖國(guó)拋頭顱灑熱血，也不一定非要做個(gè)高官，把國(guó)家建設(shè)成世界第一的強(qiáng)國(guó)。愛國(guó)，可以是升旗儀式時(shí)嚴(yán)肅敬禮，不講小話，不做小動(dòng)作，可以是每天都佩戴紅領(lǐng)巾，可以是做遵紀(jì)守法小公民，也可以是認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化??????

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)??????只要我們努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)，祖國(guó)的明天就會(huì)更美好！

難忘的一課讀后感(篇2)

張妍敏，浙江省杭州市余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)第一小學(xué)五年級(jí)

學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺(tái)灣人民深厚的愛國(guó)情意。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者路過一座鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師吃力地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文化──我看到這里心里十分感慨……臺(tái)灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對(duì)祖國(guó)的文化還很生疏，但他還是那么耐心又認(rèn)真地教著孩子們，他一筆一畫書寫漢字的情景深深印在我的心上。

這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，“以前這里都是日本人的偉人畫，現(xiàn)在光復(fù)了，都換成了中國(guó)歷代的名人畫像?！笔堑?，孔子、鄭成功、孫中山才是臺(tái)灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強(qiáng)烈的民族精神感動(dòng)了……

看著它，我不禁想起日本統(tǒng)治**灣50年的艱辛。從1895年到1945年，他過著殖民統(tǒng)治下的亡國(guó)生活。1937年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本殖民當(dāng)局把臺(tái)灣變成了他們的戰(zhàn)爭(zhēng)根據(jù)地。

為了讓臺(tái)灣人民忠于日本。他們居然把臺(tái)灣所有的報(bào)紙都變成日文報(bào)紙，還把中國(guó)人常去的寺廟都關(guān)閉，強(qiáng)迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學(xué)習(xí)日本的風(fēng)俗習(xí)慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺(tái)灣的中國(guó)文化和臺(tái)灣人民的民族意識(shí)。

但是，日本人沒有想到的是臺(tái)灣人民的愛國(guó)之心是永遠(yuǎn)都不能消滅的，他們的野蠻企圖只會(huì)讓我們更團(tuán)結(jié)，更強(qiáng)大。經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨兼程，臺(tái)灣光復(fù)了，《馬關(guān)條約》這個(gè)不平等的條約解除了。最后，臺(tái)灣不再受日本人的壓迫和奴役，臺(tái)灣人民的后盾終于起來了。

文章學(xué)完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位臺(tái)灣教師和學(xué)生充滿激情的話語──“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”

難忘的一課讀后感(篇3)

不忘國(guó)恥，振興中華——讀《難忘的一課》有感_600字

看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的不忘國(guó)恥，振興中華——讀《難忘的一課》有感_600字，歡迎閱讀與收藏。

最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文。學(xué)過之后，感觸頗深。

這篇課文主要講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到一位臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景。以及在學(xué)校禮堂里參觀歷代名人像的深切感受。

1894年，日本向中國(guó)挑釁，并引發(fā)了“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”。由于清政府腐敗無能，遭到失敗，于是于1895年被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，將臺(tái)灣割讓給日本整整五十年。直到1945年抗戰(zhàn)勝利，臺(tái)灣才回到了祖國(guó)的懷抱。清政府為什么要將臺(tái)灣割讓給日本呢？難道他們真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不讓不行??！你不讓，別人就打你、欺負(fù)你，你讓不讓？國(guó)家弱小，就會(huì)受到欺凌。包括曾經(jīng)被英國(guó)侵占的.香港，也是因?yàn)閲?guó)家弱小造成的。

這些事說明了什么？我們要好好學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。日后成為棟梁之才，為建設(shè)祖國(guó)出一份力。

除此之外，我們還要做一個(gè)愛國(guó)的人。被日本奴化教育了五十年的臺(tái)灣人民，尚存一腔愛國(guó)熱血，而我們豈可不愛國(guó)？也許有的同學(xué)會(huì)說，愛國(guó)是大人的事，我們小孩子什么也做不了。其實(shí)不然。愛國(guó)，不一定非要為祖國(guó)拋頭顱灑熱血，也不一定非要做個(gè)高官，把國(guó)家建設(shè)成世界第一的強(qiáng)國(guó)。愛國(guó)，可以是升旗儀式時(shí)嚴(yán)肅敬禮，不講小話，不做小動(dòng)作，可以是每天都佩戴紅領(lǐng)巾，可以是做遵紀(jì)守法小公民，也可以是認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化······

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)······只要我們努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)，祖國(guó)的明天就會(huì)更美好！

難忘的一課讀后感(篇4)

通過對(duì)《難忘的一課》這一文章的學(xué)習(xí)，我感到憎恨又十分自豪。本文內(nèi)容主要講述臺(tái)灣光復(fù)后一所小學(xué)里有一名教師在認(rèn)真吃力地教同學(xué)們祖國(guó)的文字，同學(xué)們學(xué)得也很認(rèn)真。

課文中短短的一句“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”，讓我很感動(dòng)。日本人曾在我們中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶掠，猶如一幫強(qiáng)盜，中國(guó)的落后清朝政府的腐敗無能使我很傷心。

臺(tái)灣城被日本人侵占50余年，香港曾被迫讓給英國(guó)人管理，圓明園是我國(guó)藝術(shù)文化的瑰寶，有上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。但就在英法聯(lián)軍的一把火下毀于一旦。

可惡的日本人，在我們中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道，五惡不做，破壞了我國(guó)悠久的歷史文物，讓我們多少中華兒女失去了寶貴的生命。

學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我對(duì)日本人十分憎恨，也為中國(guó)的落后感到難受。同學(xué)們，我們應(yīng)該牢記“落后就要挨打”，不要忘記國(guó)恥，不斷努力為國(guó)爭(zhēng)光！這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們?cè)谧x書時(shí)，是認(rèn)真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí)，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強(qiáng)對(duì)課文的了解。同樣是學(xué)習(xí)，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對(duì)學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有一種新看法，認(rèn)為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會(huì)像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。

難忘的一課讀后感(篇5)

風(fēng)吹在我的臉上，書頁(yè)發(fā)出刷牙的聲音，眼淚落在書上，流到我的嘴里。早已模糊的紙頁(yè)上《難忘的一課》像一把大錘敲擊這我的心，有千言萬語卻無發(fā)表達(dá)。

很簡(jiǎn)單的一個(gè)故事，平凡的人，平凡的事，不過是講了，臺(tái)灣一所普通的小學(xué)，教師和學(xué)生一起朗誦“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！辈贿^是講了鄉(xiāng)村學(xué)校那小小的禮堂里，掛滿了中國(guó)偉人的畫像，“我”拉著老師的手一遍遍說著“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”短短這九個(gè)大字，包含著是一股什么樣的感情啊！

心顫動(dòng)著，一段可怕的往事又浮現(xiàn)在我的眼前。

1894年，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)永遠(yuǎn)記得，臺(tái)灣離開時(shí)，中國(guó)的閉關(guān)鎖國(guó)之門是在外國(guó)槍炮的煙霧中打開的。日本的鐵蹄延伸到中國(guó)和臺(tái)灣。戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，遍布了中國(guó)的每個(gè)角落。

我恍惚中看到，慈禧太后和咸豐皇帝在槍聲中低頭，一份哀辱國(guó)約如此血腥耀眼；我恍惚中看到他們乘馬車逃走了。他們身后的頤和園被火覆蓋，變成了一片廢墟；我恍惚中看到他們不想進(jìn)取，吸了鴉片，過著一整天狂喜的生活。臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，但日本人把臺(tái)灣人民當(dāng)作奴隸，玩樂，殺人，放火，為所欲為。看著只有一海之遙的中國(guó)大陸，臺(tái)灣人民的心是陰郁的。

在那段灰暗的日子里，天空總是籠罩著一層烏云，陰風(fēng)恍惚在述說著：“落后就要挨打，閉關(guān)鎖國(guó)是永遠(yuǎn)不行的！”

一年，兩年，五十年后，日本人終于走了，血淚的日子終于過去了。黃色的舊約落在地上。笑聲使臺(tái)灣充漫了淚水。多年的痛苦，通過這些眼淚，使海沸騰?！芭_(tái)灣光復(fù)啦！

”中國(guó)神龍終于掙脫了鏈鎖，重新醒來了，被分開的血融與水的親情，終于回來了?！拔覀兪侵袊?guó)人啦！”在夢(mèng)里那傲立的神龍，在夢(mèng)里那同樣黑頭發(fā)，黃**的四萬萬同胞。

“歲月里有一個(gè)夢(mèng)，中華民族復(fù)興夢(mèng)，……”熟悉的旋律回響在我的耳際。是?。≈腥A民族只有強(qiáng)大，才能保護(hù)自己的土地和人民。

中國(guó)人民是不會(huì)忘記這段恥辱的印記，不會(huì)忘記這鮮血譜寫成的教訓(xùn)。

難忘的一課讀后感(篇6)

難忘的一課讀后感

近日，我在圖書館偶然間翻閱到了一本書名為《難忘的一課》。這本書以其深邃的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)吸引了我。閱讀之后，我受益匪淺，對(duì)人生的看法也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。

書中以一個(gè)小學(xué)生在一次參觀勞動(dòng)模范的活動(dòng)中所獲得的經(jīng)歷為主線，給了我極大的震撼。這個(gè)小學(xué)生從小飽受父母的溺愛，沒有經(jīng)過艱辛的考驗(yàn)，生活一直如同被蠟像般靜止不動(dòng)。然而，在這次活動(dòng)中，小學(xué)生意識(shí)到了生活的真實(shí)意義。勞動(dòng)模范告訴他：“人生從來都不是一條平坦的道路，只有經(jīng)過風(fēng)雨洗禮，才能見識(shí)到陽(yáng)光的美好?！边@句話深深觸動(dòng)了我。一直以來，我認(rèn)為人生就是一帆風(fēng)順的，不需要經(jīng)歷太多的艱辛和挫折?？墒?，這個(gè)小學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴了我，只有經(jīng)歷過種種困難和挑戰(zhàn)，才能夠找到真正屬于自己的幸福。

書中還提到了許多人生的真諦，其中讓我印象最深刻的是生活需要自己去爭(zhēng)取。在書中，小學(xué)生因?yàn)橐淮我馔舛鴨适Я艘粋€(gè)朋友，他深受打擊，一度陷入了內(nèi)心的蝴蝶情結(jié)。但是在父親的勸告下，他明白了一個(gè)道理：生活中的失去是無法避免的，但是生活的意義卻不僅僅在于得到，更在于失去之后的堅(jiān)強(qiáng)和奮斗。正如書中所說：“生命中的每一次落淚都是在給未來的微笑做準(zhǔn)備?！边@句話讓我深受啟發(fā)。人生不可能一帆風(fēng)順，但是我們可以通過努力去尋找自己的幸福，無論前方是否布滿了荊棘。

在書中，作者還提到了關(guān)于成長(zhǎng)的故事。他和幾個(gè)朋友一起經(jīng)歷了一次尋找寶藏的歷險(xiǎn)。雖然最終他們并沒有找到寶藏，但是他們?cè)谶@個(gè)過程中取得了巨大的成長(zhǎng)。這讓我深深地思考起來。我們往往過于關(guān)注結(jié)果，而忽視了過程中的種種變化和收獲。現(xiàn)在的社會(huì)，注重速成和結(jié)果，這種功利的思想并不利于我們的成長(zhǎng)。我們需要放慢腳步，感受沿途的風(fēng)景，才能夠真正找到屬于自己的方向。

通過閱讀《難忘的一課》，我明白了成長(zhǎng)并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)歷許多困難和挫折，才能夠找到真正屬于自己的人生道路。我也意識(shí)到了生活的真諦，即失去和得到都是生活的一部分，我們需要學(xué)會(huì)接受失去，努力去爭(zhēng)取幸福的權(quán)益。同時(shí)，我還看到了成長(zhǎng)的重要性，不僅僅是結(jié)果，更在于過程中的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。這本書給了我很多的啟示和思考，我相信我會(huì)牢記于心，不斷努力去尋找屬于自己的人生道路。

難忘的一課讀后感(篇7)

《難忘的一課》是我很喜歡的一篇課文。課文中描述著戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在一家航業(yè)公司的輪船上工作。

有一次，坐著他們的船停泊在高雄港口。作者上了岸，穿過了郊區(qū)，向郊外走去，作者不知走了多遠(yuǎn)，看見前方不遠(yuǎn)處有一所，鄉(xiāng)村小學(xué)外面有白色的圍墻，門外栽著一排樹。作者走了進(jìn)去，校園十分安靜。作者走近一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺(tái)灣教師正在教學(xué)生們學(xué)祖國(guó)的漢字。他用粉筆在黑板上一筆一畫的寫著：我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。她寫得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣光復(fù)，不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)自己祖國(guó)文字的。

相信大家很多人都知道，在日本統(tǒng)治時(shí)期，他們上的都是日本人辦的學(xué)校，在日本學(xué)校里是不準(zhǔn)說國(guó)語的。后來作者悄悄地從后門進(jìn)入了教室，在最后的一排的空位上坐下，和孩子們一起讀：我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)老師和孩子都發(fā)現(xiàn)了作者，但好像誰都沒有感到意外，從那一雙雙眼睛可以看出，他們歡迎作者。

下課以后，他們都圍了上來，老師也圍了上來，熱情地和作者握了握手。作者激動(dòng)地說：我是中國(guó)人，我愛自己的祖國(guó)。

這篇課文說我么應(yīng)該愛自己的祖國(guó)，祖國(guó)就是我們的家，還有什么能比得上：我們是中國(guó)人我們愛自己的祖國(guó)這句話更能表現(xiàn)我們愛自己的祖國(guó)呢！

難忘的一課讀后感(篇8)

閱讀本文的難忘的教訓(xùn)，我覺得臺(tái)灣人民的愛國(guó)主義和敵人的仇恨。

臺(tái)灣是中國(guó)的寶島，1945年臺(tái)灣復(fù)蘇，筆者聽到外面的學(xué)生郎朗讀聲，他們正在學(xué)習(xí)一個(gè)字我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。老師和學(xué)生閱讀很困難，因?yàn)樵谌毡窘y(tǒng)治臺(tái)灣，普通話是不允許的，但這是他們的心從心??！他們還帶我去了小廳。有一個(gè)偉大的中國(guó)自己的形象。民族精神有多強(qiáng)，愛國(guó)主義多強(qiáng)??！

這些可怕的統(tǒng)治者，在中國(guó)臺(tái)灣島上霸氣，做任何他們想要的，但也不讓中國(guó)孩子學(xué)習(xí)漢語，這是他們對(duì)我們的文化侵略，所以我們不承認(rèn)他們是中國(guó)人。當(dāng)然，我們終于擊敗了他們，我們必須有一個(gè)愛國(guó)的心，不要忘記我們悠久的歷史，輝煌的文化，不要忘記我是中國(guó)人，我愛中國(guó)，九個(gè)字。

這一課讓我想起松花江發(fā)生的一切。在松花江，幾個(gè)日本士兵護(hù)送一個(gè)年幼的孩子去到松花江。孩子團(tuán)聚是一個(gè)小女孩，只有十三歲。日本帝國(guó)主義者占領(lǐng)中國(guó)東北三省后，敵人為了使三個(gè)東北省的人民忘記他們是中國(guó)人，永遠(yuǎn)當(dāng)他們的奴隸，命令不在東北學(xué)習(xí)中文。她組織村里的孩子學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字，這是她的罪行。然而，小女孩沒有聽到敵人的軟和硬泡沫，最終她毫不猶豫地跳進(jìn)河里。小女孩沒有忘記他是中國(guó)人，堅(jiān)持學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字，她寧愿跳進(jìn)松花江，也拒絕學(xué)習(xí)日語的話。這種愛國(guó)愛國(guó)心的愛，是我們普通人沒有的。所以我們必須研究她的愛國(guó)主義。

現(xiàn)在臺(tái)灣已經(jīng)復(fù)蘇，但臺(tái)灣人民的愛國(guó)主義和統(tǒng)治者的仇恨從未改變。

難忘的一課讀后感(篇9)

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比憤怒和對(duì)日本的可恨，中國(guó)的腐敗。

《難忘的一課》中講了臺(tái)灣光復(fù)后，作者看見一所教堂，教堂里的老師和同學(xué)們一起學(xué)國(guó)語的情景和看見中華歷史上的偉人畫像?！拔沂侵袊?guó)人，我愛中國(guó)?！边@雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，但是充分地把作者的那已憋在心里多時(shí)的愛國(guó)之情釋放了出來，說明了人類最高的道德是什么？

是那顆真摯的愛國(guó)之心！

我的眼睛似乎看到日本人不讓中國(guó)人說普通話。日本希望臺(tái)灣永遠(yuǎn)忘記中國(guó)人民，臺(tái)灣永遠(yuǎn)是日本人，但臺(tái)灣人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己的祖國(guó)，因?yàn)槿嗣癫粌H有愛國(guó)主義的權(quán)利，而且愛國(guó)主義是一種義務(wù)和榮譽(yù)。因?yàn)椴粚儆谧约簢?guó)家的人不屬于人類。

因?yàn)闊釔圩约旱淖鎳?guó)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。因?yàn)榕_(tái)灣是中國(guó)的，這是一個(gè)不可改變的事實(shí)。

記得老師說：“臺(tái)灣還是一顆璀璨的東方之珠，她風(fēng)景如畫，如臨仙境，資源豐富，飽覽著中外風(fēng)景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！?/p>

說到這里，這讓我想起《馬關(guān)條約》的那次事件：知道以前臺(tái)灣怎么到日本手中的嗎？這是因?yàn)榍?*認(rèn)為整天吃喝玩樂是正確的，而外國(guó)則學(xué)習(xí)性藝術(shù)。

后來，清朝屢戰(zhàn)屢敗，日本無法無天，為所欲為。它提出了《馬關(guān)條約》，并把臺(tái)灣割讓給日本。

從這里，我們可以充分對(duì)比當(dāng)時(shí)日本的仇恨、清朝的腐敗和中國(guó)的軟弱落后。落后就要挨打、吃虧。所以在這里，我們受到鼓舞，要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)祖國(guó)的希望，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。這是中國(guó)的世界之春。

讀后感》

難忘的一課讀后感(篇10)

夜靜了，窗外一陣陣微風(fēng)拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句普通的話語，讓我心弦震動(dòng)不停。

“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話。一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國(guó)語嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

雖然“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”是一句極其簡(jiǎn)單的話，誰不會(huì)說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這不僅僅是一句話，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國(guó)情意??！如果說海洋是最深厚的，那他們對(duì)祖國(guó)的情意更深厚，如果說海浪是最強(qiáng)烈的，那他們的民族精神比海浪更強(qiáng)烈；不管是再長(zhǎng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無法阻斷他們的愛國(guó)情意?！拔沂侵袊?guó)人，我愛中國(guó)”這句平凡的話語，雖然它不是詩(shī)篇，但勝似詩(shī)篇，還有什么話比這句話更足以表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛呢？

在一百多年前，同樣有著這樣的愛國(guó)人物。由于清政府腐敗無能，中國(guó)遭受許多帝國(guó)主義國(guó)家的侵略和欺侮。為了祖國(guó)的強(qiáng)大，著名愛國(guó)工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國(guó)爭(zhēng)了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒有說“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話，但從詹天佑的行為當(dāng)中足以體現(xiàn)出他對(duì)祖國(guó)的熱愛。為祖國(guó)的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”的真實(shí)寫照嗎？

“我們從軍衛(wèi)國(guó)，生死早已置之度外，我們雖然犧牲但可以壯國(guó)威，也就達(dá)到了報(bào)效祖國(guó)的目的”這就是中國(guó)將士鄧世昌對(duì)他的部下說的話，他們不顧自己的生命安危，英勇奮戰(zhàn)，把日本軍打得駕艦逃竄，但最后不幸被日軍的魚雷打中，光榮的犧牲了。誰敢說這不是愛國(guó)的表現(xiàn)呢？

不管是臺(tái)灣的師生，還是愛國(guó)工程師詹天佑，英勇作戰(zhàn)鄧世昌，他們都有一顆對(duì)祖國(guó)的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國(guó)，但我相信，他們心中一定有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，那就是：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”！

難忘的一課讀后感(篇11)

最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文，心久久不能平靜。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，筆者在臺(tái)灣一所農(nóng)村小學(xué)見到一位年輕的臺(tái)灣老師，他認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的漢字，并在學(xué)校禮堂里深切地感受到訪問中國(guó)偉人的情懷。

臺(tái)灣“光復(fù)”不久，臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”這句話，而且還在禮堂里看到中國(guó)歷代偉人像。這讓我感受到臺(tái)灣人民對(duì)民族的深厚友誼和對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈向往。這顆熾熱真誠(chéng)的心也讓我融入了他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍。

文中三次提到“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”雖然這是一句極其簡(jiǎn)單的話，誰不會(huì)說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？（WWW.swy7.com 申請(qǐng)書范文網(wǎng)）

是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這不僅僅是一句話，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國(guó)情意啊！我想在作者心里，中國(guó)人永遠(yuǎn)是最強(qiáng)大的，最挺拔的，最頂天立地的，中國(guó)是任何國(guó)家無法取代的。

不僅是作者，我想所有中國(guó)人都是這樣。不管受到怎樣的欺凌，永遠(yuǎn)改變不了我們的中國(guó)心。無論是臺(tái)灣的師生，還是大陸的人民，他們對(duì)祖國(guó)都有一顆童心。己是他們不說自己有多愛國(guó)，我相信他們心里一定有堅(jiān)定的信念，那就是：

“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”

難忘的一課讀后感(篇12)

讀了《難忘的一課》，我感到憤怒與感動(dòng)。

《難忘的一課》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)國(guó)語的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀中國(guó)偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。

當(dāng)我讀到“這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在“光復(fù)”了，畫上了我們中國(guó)自己的偉人像?！睍r(shí)，我感到憤怒，痛恨日本侵略者，他們不許中國(guó)的孩子了解自己祖國(guó)歷史上的偉人，妄圖使中國(guó)永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治。同時(shí)又為臺(tái)灣人民為祖國(guó)歷史上有這么多偉人而無比自豪的情感而感動(dòng)。

當(dāng)我讀到“他熱情地和我握了握手，說“我的國(guó)語講得不好，是初學(xué)的。你知道，在日本統(tǒng)治時(shí)期，我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語是不允許的。”的時(shí)候，我更加憤怒。記得有一個(gè)故事：幾位日本人把一個(gè)兒童團(tuán)員押到松花江上。那個(gè)小姑娘，只有13歲。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是組織村里的兒童團(tuán)員學(xué)習(xí)我們祖國(guó)的文字。而小姑娘不愿放棄讓兒童團(tuán)員學(xué)習(xí)我們祖國(guó)的文字，縱身跳下了松花江。

如今日本戰(zhàn)敗了，中國(guó)人站起來了，臺(tái)灣也回歸祖國(guó)了，然而過去中國(guó)人的屈辱我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。