經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編精心收集整理的一年級健康教育教案,帶給大家。更多信息請繼續(xù)關注我們的網站。

一年級健康教育教案 篇1

教學目的：

1、明確定期體檢的必要性。

2、知道體檢哪些項目。

3、了解定期體檢前后應注意什么。

教學重點難點：定期體檢的重要性

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：

1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢?

2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康

二、我們體檢檢查哪些項目

身高

體重

胸圍

肺活量

血壓

脈搏

查視力

查沙眼

聽力

查口腔

聽心肺摸肝脾

三、體檢前、時、后應注意什么

四、如果體檢時發(fā)現自己身體不夠健康就應到醫(yī)院做進一步檢查或治療

一年級健康教育教案 篇2

一年級上冊心理健康教案

1、“我是小學生”

學習目標：

1、明確自己的形象（已經成為一個小學生了，自己的形象是不是改變了？）

2、明確現在作為小學生的感受（快樂的、痛苦的、有喜有悲的、無所謂的等等）

3、為什么會有這樣的感受呢？需要怎么做才會感到快樂呢？

4、明確自己作為小學生的責任（上課怎么做、放學回家怎么做，怎么能夠做得好）

課程形式：游戲（貼鼻子、自畫像）、腦力激蕩（我是誰、我的快樂、我的悲傷、我的責任）活動過程：

1、課前熱身游戲：貼鼻子

發(fā)獎品

2、游戲二：自畫像

無聊的臉、難過（憂傷）的臉、開心的臉、生氣的臉 你是什么樣的臉，把他畫出來

3、為什么會有這樣的臉，是什么原因？ 討論、自由發(fā)言

為什么無聊、為什么開心、為什么難過、為什么生氣，找出原因，讓同學們給出答案。是什么導致了這樣的情況，怎么解決。

無聊、難過、生氣的原因：教師的批評、留校、沒有朋友（玩伴）、老師和同學的誤解、學校生活太無聊，上課也沒意思，一節(jié)課要做那么長時間，還要寫很多作業(yè)。在無聊中找到自己感興趣的地方（玫瑰花很美，但他也有刺）。如果感到無聊，就找一些樂趣。大家發(fā)言，找到以下場景的樂趣：上課、下課、在家做作業(yè)三個場景。

上課的樂趣：

1、回答對問題可以得到老師的表揚，同學的欽佩；

2、可以得到小紅花或其他獎品；

3、可以聽老師講有意思的故事或經歷；

4、可以得到新的知識；

5、比一比誰的課堂作業(yè)做得快

下課的樂趣：

1、和同學做游戲；

2、聊聊昨天看的電視動畫片；

3、休息一下

做作業(yè)樂趣：

1、作業(yè)寫得好，字很漂亮看起來會很舒服；

2、快一點寫完可以得到獎勵，比如看會電視、看會故事書；

3、作業(yè)完成得好就可以得到爸爸媽媽或老師的表揚；

4、可以得到同學們的欽佩。

4、總結

已經是小學生了，和幼兒園不一樣了，已經長大了，可以自己處理很多事情了，可以幫父母做很多事情了，是個小大人了。那現在我們就要盡快地適應學校生活，讓自己在學校過得很開心。那我們來總結一下，都怎么樣才會很開心。這就是我們的小學生活的開端，讓我們一起努力，來做個快樂的小學生。

2、《我自己會做》教案

教學目標：通過活動，培養(yǎng)學生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、小動物頭飾。

2、小紅花。

3、了解學生平時對書包的整理情況?；顒舆^程：

一、檔案館

1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸 它吧！我這雙手會做??

2、學生發(fā)言，交流。

3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。

二、咨詢臺

1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？

2、小組討論，幫助小強想辦法。

3、師生交流。

三、活動區(qū)

1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？

2、創(chuàng)設情境，小組活動。

3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。

4、小結：多么快樂的一天呀！我們同學真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！

四、實踐園

1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。

2、學生動手實踐。

3、評比做得又快又好的學生，獎給紅花。

3、這是我們的校園 教學目標

1、知識目標：使學生充分了解認識學校，知道校內一些設施的用途。

2、能力目標：在活動中培養(yǎng)學生收集、加工、處理、整合信息的能力，重在培養(yǎng)學生留心觀察身邊的人和事，并具有初步辨別是非的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：在活動中，學生通過傾聽、觀察、觀看錄像等活動，感受校園的美麗與可愛，從而更加熱愛自己的學校。教學理念

一年級的孩子，無論是觀察，表達，還是理解能力，相對來說都比較有限，為了讓孩子能夠更多地了解學校，以及在校的一些正確做法，我主要從學生以有的生活出發(fā)，從身邊的小事出發(fā)，培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力，辨別是非的能力，從而達到熱愛學校的目的。

教學準備

1、教師在活動前準備小糊涂和小精靈在校表現 多媒體課件。

2、學生搜集，愛護公物和破壞公物的一些現象?；顒舆^程：

一、看錄像，導入課題。

1、播放自己學校外貌的錄像。

2、師動情的描述：這是我們的學校，也是我們的第二個家，在這座美麗的校園里，有親如父母的老師，活潑可愛的同學，寬敞明亮的教室，藏書豐富的圖書館，廣闊的操場??，我們在這里學習，鍛煉，玩耍。同學們！這么可愛的校園，我們應該熱愛它，這節(jié)課我們就來學習第12課。

二、小診室里辯是非

今天，小糊涂又來到了我們的小診室（播放錄像或照片）看他那水頭喪氣的樣，就知道他又犯糊涂了，小朋友們，快來幫助他，指出什么地方做的不好？ 針對小糊涂的幾種表現，學生展開討論并發(fā)言

1、扔果皮、垃圾，不注意環(huán)保。

2、亂涂亂畫，不愛護公共財物。

3、沒有集體榮譽感。

4、不積極參與各項活動。

師：小糊涂真糊涂，下面讓我們陪同小糊涂來看看小精靈的表現吧！播放小精靈在校的表現錄像

師：看完錄像，你說說你對小精靈的看法嗎？生發(fā)言。

師：你也能像小精靈那樣愛自己的學校嗎？那我們4人一組，來夸夸我們的學校，（生4人一組討論）派代表發(fā)言

三、樂游成功島

走出小診室，我們來到了成功島，下面我們來看一看這一周你成功了嗎？島上會不會留下你的名字。

多媒體展示問題

看一看這一周你有沒有做到以下幾個方面？做到了請在后面的（）中打勾。

1、把果皮、紙屑扔進垃圾箱。

（）

2、沒有在墻上寫畫。

（）

3、沒有摘花折草。

（）

4、沒在桌子上刻、畫。

（）

5、沒拿教具玩鬧。

（）

6、沒有扔粉筆頭。

（）

7、沒有踩草地。

（）

四、制作指南針

1、和爸爸媽媽找一句有關環(huán)保方面的話，背下來，填在書上。

2、想一想，如果你當校長，會怎么管理學校，4、《上課前，我該做什么？》教案

教育目標：讓學生懂得做好課前準備的重要，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前準備：

1、情景游戲。

2、課件?；顒舆^程：

一、檔案館《春雨的課間10分鐘》

春雨同學是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學走過來，他們一起玩了拍手的游戲??上課鈴響了，春雨同學快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。

二、咨詢臺

1、下課鈴響了，春雨同學都做了什么？

2、上課鈴響了。春雨同學又是怎么做的？

3、春雨同學這樣做好嗎？

4、同桌同學互相交流課間十分鐘的活動。

5、把對自己的評價用五角星來表示。

6、教師鼓勵：我們應該做好課前準備，希望每個同學都能得到五顆星。

三、活動

1、課件展示：上課前??

（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。

（2）一群同學正滿頭大汗得踢足球。（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。

（4）上課鈴響了，老師已經站在教師門口，小勇還在四處找課本。（5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。

2、點評課件中課前準備好的同學。

3、你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？

4、夸夸本班課前準備做的好的同學。

四、實踐

1、活動：一位同學負責安排上課鈴和下課鈴。進行情景游戲。

2、教師頒發(fā)星級獎。

3、教師鼓勵：今天每位同學的表現都達到了五星級，請大家記?。赫n前準備做的好，游戲、學習兩不誤。

5、《你真行》教案

教育目標：通過活動，發(fā)現別人的優(yōu)點和長處，使學生學會肯定別人?；顒訙蕚洌?/p>

1、課前提醒學生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好

2、觀察身邊的同學生活中做的好的地方?；顒舆^程：

一、檔案館

1、創(chuàng)設情境：出示投影，學生自由看圖。

2、教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意：

小明在課堂上積極發(fā)言

小芳看見同學被雨淋濕，主動和他共用一把傘。小露在路上發(fā)現了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。小惠在音樂課上展現自己的優(yōu)美舞姿。

二、咨詢臺 評評議議

1、設問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？

2、學生暢所欲言

3、老師的話：對呀，學會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。

4、回憶：你有這樣的經歷嗎？說出來與大家分享。

三、活動

1、請學生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優(yōu)點、特長，讓其他同學猜猜他是誰？

2、學生動手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點及值得稱贊的幾件事。

3、作品交流。

四、實踐園

1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。

2、學生寫紙條。

3、學生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。老師和學生之間的紙條交流。

6、讓我高興的事 喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準備：4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一：感受快樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

7、上課與游戲

教學目標：

1、使學生認識到上課的樂趣，從而喜歡上課。

2、讓學生懂得上課必須專心聽講、勤于思考，積極發(fā)言。教學重點：讓學生養(yǎng)成上課認真聽講的良好習慣。教學用具：彩圖 教學流程：

一、談話導入：

師：同學們，你們已經是一名正式的小學生了，每天，我們要坐在明亮的教室里上課、學習，你們愿意嗎？那么上課時應該怎樣做呢？今天，我們一同來學習第4課《上課真有意思》

二、看圖、明理

1、出示四幅圖（小精靈上課圖），引導學生認真觀察；圖中的上精靈是怎樣上課的？

2、小組交流：小精靈做得好不好？好在哪里？

3、小組長匯報交流情況。

4、對照小精靈，你是否做到了以上幾個方面？你還有哪些方面做得好？

5、教師小結：是呀，小精靈做得實在太優(yōu)秀了，作為一名小學生，就應該像小精靈一樣，上課時首先把當堂需要的書本擺放整齊，然后要認真聽老師講課，對老師提出的問題要認真思考，并要積極發(fā)言，只有這樣，你才能在課堂上學會很多知識。

三、參照、評判

1、出示（小精涂上課圖）

師：事實上，在每一節(jié)課上，并不是所有的孩子都做得那么好，這里就有一位小糊涂，我們趕快去看一看他上課的表現？

2、引導學生探究、討論：小糊涂的表現好不好？不好在哪里？

3、小組代表發(fā)言。

4、想一想：他這樣聽課效果會怎樣？

5、引導學生與自己對照，你平時是否也有過或者你知道哪位同學有過像小糊涂這樣的行為？結果怎樣？

四、行為導航

（一）制作提示小卡片：

1、每個同學準備一張白紙；

2、每個同學要想三句話，如：我要專心聽講；

3、把想出的三句話寫在紙上；

4、把它放在自己能看見的地方，提醒自己。

（二）奪星加油站：從現在開始請你和旁邊的同學互相監(jiān)督，如果你能做到上課專心聽講，就請他把下面的五角星涂上紅色。

五、衷心寄語：

同學們，課堂是我們學習的主陣地，只有我們專心聽講，積極思考，你才能占領這塊陣地，成為它的主人，老師希望你們能時刻約束自己，做一個愛學習、會學習的好學生！

8、別灰心，你能行 教學目標：

1、在學習中遇到困難和挫折的時候，有克服困難的勇氣，學會調整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師，同學和家人的幫助下，找到解決學習困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。

學習過程：

一、認識丹丹怎樣面對困難。

1、同學們，上節(jié)課我們從丹丹的身上學到了在困難和挫折面前保持一份好心情的方法，現在誰來回憶一下有哪些方法？

2、同學匯報。

3、在人生路上，每個人都會遇到困難和挫折，既然這是不可避免的事，那么我們學會保持一份好心情。剛才同學們講到了要多想想自己的優(yōu)點，要有自信。那么我想問大家，你們是個自信的孩子嗎？你們是不是很棒？誰來說說自己的優(yōu)點？

4、你們都很棒，你們的優(yōu)點足可以幫助你們克服任何的困難。我再來看看，考試成績不理解時，丹丹除了保持好心情，還怎樣做？

5、同學交流、匯報。（板書：找找原因

想想辦法）

小結：丹丹在遇到挫折時，沒有退縮，而是找出失敗的原因，處尋找解決的辦法，最后終于 獲得了成功。

二、故事激勵，體會名人是如何取得成功的。

1、設疑導入：請大家設想一下，如果丹丹在今后的學習中都是這樣千方百計克服每一個困難的話，二十年以后她會成為一個怎樣的人？

2、同學們的想像力真豐富。可能她會成為名人，至少也是一個勇敢、樂觀、堅強的人。其實生活中很多成功人士并不是一出生就這么成功的，他們在成功的路上也遇到過很多挫折，我們一起來讀讀，想想有什么收獲？

3、發(fā)閱讀材料。

4、請同學們來談談自己的感覺。

小結：像這種受到打擊與挫折不逃避，盡自己最大的努去爭取成功的人是讓人敬佩的，我們要向他們學習。

三、夸夸我自己。

1、相信同學們也曾經像這些名人一樣遇到過困難，也戰(zhàn)勝過困難吧。請打開書68頁，先一起讀一讀，說一說，最后才來寫一寫。

你在學習上遇到過什么困難或挫折？是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢？寫下來和同學交流交流吧！提綱

（1）你當時面對的是什么困難？

（2）你是怎么想的？怎么做的？

（3）結果是怎樣的？

（4）你的感受是什么？

2、匯報。

小結：同學們真棒，曾經戰(zhàn)勝過這么多的困難，那么請所有戰(zhàn)勝過困難的同學大聲對自己說：“我能行。”以后，遇到困難時，也記住要相信自己，對自己說“我能行！”

四、聯系實際，解決自己遇到的難題。

1、有句名言是這樣說的“人生不如意十常八九”。也就是說，也就是說，我們遇到的很多事都是不如意的，都需要想辦法解決。那么，現在是不是也遇到了困難或挫折？你打算怎么克服它？如果沒有想出解決的辦法，也可以說出來，讓其他的同學幫你想想辦法。

2、匯報。

3、你們真是了不起的小老師？在困難面前，有人會努力去克服，但也會有些同學在失敗面前為自己找借口，不求上進，那么我們再來當小老師來勸一勸他們吧?。ㄕn件出示）

4、同學匯報。

小結：如果你們在遇到挫折時能按大家提供的方法那樣去做，總會把問題解決的?？傆幸惶欤銜舐暤貙ψ约赫f：“我能行”。

五、小結升華，結束課堂。

1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？或懂得了什么？

2、在這里，老師還找到一些名言送給大家，希望大家會從中吸取精神力量，以后勇敢地面對困難。

結束語：同學們，雖然每個人都期望一生中一帆風順，但總難免會遇上各種各樣的挫折。這個時候，就需要我們找出其中的原因，解決它，把挫折帶給我們的苦悶化作一種動力，激勵我們前進！讓我們把每一次的挫折都看做新的起點，堅持不懈，加倍努力，就一定能夠達到勝利的彼岸！”

【板書設計】

別灰心，我能行

好心情

有信心

找找原因

想想辦法

9、《校園“紅綠燈”》教案 教學目標：

1、讓孩子體會規(guī)則的重要意義，認識到集體生活需要規(guī)則的制約。

2、培養(yǎng)學生自覺遵守活動規(guī)則和學校紀律。活動準備：

老師準備故事、活動圖片。

學生自己設計游戲規(guī)則，做游戲。教學過程：

一、引入

1．同學們，小時候我們就知道這樣一首兒歌：紅綠燈，綠燈行，黃燈亮了等一等。生活中，正是因為有了紅綠燈，我們的安全才有了保障。

２．板書課題：校園“紅綠燈”

３.引導學生注意課題中“紅綠燈”加上了引號，讓學生猜一猜“紅綠燈”在這里指的是什么。

二、講故事：《玩不成的游戲》

1、聽老師講故事。

2、思考：為什么游戲玩不成？你有什么好辦法幫助他們？

3、師小結：有了規(guī)矩是一種保障，更重要的是大家都去遵守它，這樣才能保證活動順利進行。

三、擴展

1、談一談：校園里的游戲有很多，除了跳繩，你還知道哪些其它的游戲及其規(guī)則？

2、說一說：剛才談到的都是校園里的游戲規(guī)則，那在其它方面還有什么規(guī)則呢？

四、小小辯論會

１.根據孩子們對“規(guī)則”不同態(tài)度，將學生分成兩組。

２.準備針對“校園里有規(guī)矩利大于弊，還是弊大于利”展開辯論。（給學生５分鐘準備時間）

３.出示辯論規(guī)則：

①答辯時不用舉手，采取正反雙方一一對答的形式。

②答辯時要有禮貌。

③闡述觀點時要聲音洪亮，富含感情。

４.辯論。

５.總結及宣布辯論結果。

６.放映相關圖片。

五、設計師

１.請你為 “擊鼓傳花”設計一種新的規(guī)則。

２.根據新規(guī)則展開游戲。七．總結

人們常說，“沒有‘紅燈’的約束，就沒有‘綠燈’的自由?！眲偛趴吹酱蠹野凑漳銈冏约褐贫ǖ挠螒蛞?guī)則，玩得那么開心，老師衷心希望同學們以后要多了解規(guī)則，遵守規(guī)則，更多的享受規(guī)則給我們帶來的好處。板書設計：

校園 “紅綠燈” 遵守規(guī)則

快樂學習、健康成長

10、看誰做得快

【活動目的】

1、通過活動，培養(yǎng)學生做事不拖拉，懂得做事要又快有好的道理。

2、讓學生學會在規(guī)定的時間內完成指定的事情?！净顒又攸c】培養(yǎng)學生做事不拖拉

【活動難點】讓學生養(yǎng)成做事要又快有好的好習慣 【活動準備】課件、小朋友的書包、本子、筆 【活動過程】

一、引入

1、和時間做游戲。

2、教師播放課件“拖拖”的故事。

3、學生發(fā)言、交流。

二、討論

1、你喜歡小“拖拖”嗎？為什么？

2、你在學習生活中像小“拖拖”這樣嗎？談談你是怎樣做的？

3、小組討論，請幾個發(fā)言。

4、師生交流。

5、板書：看誰做得快！

三、展開

1、算一算，看誰算得又對有快？

2、教師出示12道數學題，讓學生用半分鐘的時間，看看自己做對了（）題？

3、清一清，看誰最快最輕地把語文書、數學書和文具盒整齊地放在桌角上。

4、以小組進行比賽，贏了發(fā)獎品。

四、實踐

1、感受一分鐘有多長？

2、比賽：看一看一分你能寫幾個字，要求又快又好看。

3、開動腦筋：麗麗每天早上都要用30分鐘的時間來做事。10分鐘起床疊被、10分鐘洗臉梳頭、10分鐘收聽廣播。聰明的小朋友，你能用20分鐘就完成這些事嗎？

五、小結

1、請學生說說通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？

2、教師小結：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人！

一年級健康教育教案 篇3

教學重點難點

使學生們了解眼睛的功用

教學課時：1課時

教學過程

一、導入

一雙眼睛一對寶，

生活學習離不了，

愛護眼睛講衛(wèi)生，

預防近視和眼病

二、板書課題：第四課了解眼睛的功用

三、教師帶讀第16頁的課文

（學生齊讀，分組讀）

四、新授

1、出示圖片1

提問：圖上你看到什么？怎樣保護眼睛？

小結：眼睛可以幫助我們看到美好的大自然。

2、出示圖片提問：看圖說說眼睛有哪些功用？

小結：眼睛可以看到紅綠燈。眼睛可以看到太陽、月亮、星星。眼睛可以看到美麗的花朵。眼睛可以看到綠色的植物。眼睛可以看到電視。我們要有合理的休息時間，保護眼睛

五、課堂總結

一年級健康教育教案 篇4

2、知道蛀牙的危害，并能努力做到預防蛀牙。

3、掌握正確的刷牙方法。

1、師：小朋友們，今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽，你從故事中知道了什么?(師講故事)

4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒，非常漂亮;有的小朋友正是換牙的時候，一張嘴就露出了幾個小窟窿;有的小朋友的牙齒黑黑的，可不好看呀，這些牙齒叫做--蛀牙!(生齊說)誰來告訴大家蛀牙的危害。(指名說蛀牙的危害)。

小小蛀牙危害大，

細菌生長酸形成，

不知不覺牙變黑，

冷熱酸甜牙齒疼，

飲用食物困難多，

叫苦不迭為時晚，

1、我們如何保護牙齒健康呢?正確的刷牙方法是關鍵。

師講述刷牙方法，邊說邊用牙刷演示：

3、全班一起來練習正確的刷牙方法，師示范，生跟做。

1)把牙刷緊貼牙面呈45角;

2)上牙從上往下刷,下牙從下往上刷;

3)上下咬頜面要前后來回刷;

4)刷前牙內側面時，用刷毛前端短距離上下刷;

5)每顆牙至少刷五次;

6)刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細菌,保持口氣清新。

4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來，師生配合念兒歌。(四組分別起立)

5、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細菌在牙齒中生長。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。(全體起立，跳《刷牙歌》)

6、今天你們學會了科學的刷牙方法，糾正了你們以前的刷牙方法，回家后你會把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，全家一起來保護牙齒，好嗎?

小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷;

小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷;

從下往上仔細刷，里里外外都要刷;

在今后的護齒課上，我們將繼續(xù)了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官，我們每天都需要它們。

一年級健康教育教案 篇5

第一課 我上學我驕傲

【主題說明】

適應環(huán)境和轉變角色是新入學小學生生活適應中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進入小學，開啟了全新的學習與生活模式。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰(zhàn)。本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學生認識新的小學生活，接納自己的新角色，積極認同自己的小學生身份，盡快適應小學的學習和生活，激發(fā)學生對小學生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪?！窘虒W目標】

1．認知目標：引導學生認識小學生活和幼兒園生活的不同。

2．情感目標：培養(yǎng)學生熱愛新學校，喜歡學習，并為自己成為小學生而感到驕傲和自豪。3．行為目標：積極接受自己的新角色，向往學校生活。【教學重點、難點】

重點：引導學生轉變角色，適應小學的學習和生活。難點：培養(yǎng)成為小學生的自豪感。【課前準備】 1． 教學PPT。

2． 課前小調查：上學第一天，誰送你上學？ 【教學設計】

觀察島（熱身暖心）

目標：引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣

過程：1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現），一個小朋友愉快地告別送自己上學的爸爸，信心滿滿地走進校園；其他小朋友都面帶笑容，高興地與新老師打招呼。由觀察圖片逐步聯系到學生自己，引導學生回顧自己第一天上學的情景。2.鼓勵學生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學的情景。3.請學生說出自己學校的校名，教師將校名寫在黑板上，讓學生照著寫。4.教師總結：我們已經是小學生了，每天背著書包，高高興興到學校，驕傲又自豪。導入本課課題。活動營（體驗分享）

目標：活動一：新教室

1.教師引導學生仔細觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現），有兩間教室，其中一間是幼兒園的教室，另一間是小學一年級的教室。提問：你覺得兩間教室有哪些是相同的？哪些是不同的？你現在所處的教室與哪一間更相像？ 2.請學生舉手發(fā)表自己的看法。3.教師總結：現在我們坐在小學的教室里了，我們已經是一名小學生了，有新老師、新同學、新課本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一樣的新感受。導入活動二?；顒佣盒赂惺?/p>

4.教師引導學生進行情景體驗，觀察、描述自己新教室，說說自己的感受。5.組織學生分小組交流自己對新角色的感受。6.鼓勵學生大膽發(fā)言，勇于與同學分享自己的感受，并及時給予反饋。7.教師將學生說出的新感受進行整理，寫在黑板上，鼓勵學生將黑板上與自己的感受比較符合的語句寫到活動二的方框中。

心理引導：培養(yǎng)學生積極的入學情緒，轉變角色，主動適應小學的學習和生活，引導學生對自己的新角色產生自豪感。分享屋（總結提升）

目標：總結幾條讓學生產生自豪感的方法，讓學生積極接受自己的新角色，向往學校生活。過程：1.引導學生總結做小學生以后有哪些變化，讓自己感到驕傲和自豪的變化是什么。2.教師給予反饋和補充。3.引導學生朗讀兒歌，讓學生體會到當一名小學生是多么的快樂、多么的自豪，有教師教自己學知識，有同學陪伴自己成長。心理引導：鞏固所學知識，加強作為小學生的自豪感體驗。拓展園（拓展延伸）

目標：強化學生對新身份的認同

過程：1.組織學生思考教材上的問題，引導學生產生驕傲感、自豪感等積極情感。2.鼓勵學生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導：把課堂上學到的知識加以應用，讓學生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉變?yōu)樾W生，同時產生驕傲感和自豪感。

第二課 我要學本領

【主題說明】

學習是小學生的主要任務，學習可以幫助他們掌握本領，不斷成長。本節(jié)課力圖用學生日常生活中的一些實例，讓學生感受到學習的作用，激發(fā)學習動機和學習興趣，使學生喜歡學習。

【教學目標】

1.認知目標：引導學生感知并初步理解學習的作用。2.情感目標：激發(fā)學生的學習興趣。3.行為目標：讓學生喜歡學習?！窘虒W重點、難點】

重點：激發(fā)學習興趣，喜歡學習。難點：理解學習的作用?！菊n前準備】

1.了解學生的特長，準備相應的道具。2.教室作適當變動，留出學生表演的空間。3.教學PPT。

【教學設計】

觀察島（熱身暖心）

目標：引出本課主題，激發(fā)學生的興趣

過程：1.教師引導學生觀察教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現）。2.鼓勵學生積極舉手發(fā)言，說一說“哥哥”有哪些本領。3.也可以讓學生說一說自己身邊人的本領。4.教師總結：“哥哥”的本領真多，只要我們好好學習，也能像“哥哥”那樣，掌握許多本領。導入本課主題 活動營（體驗分享）

目標：通過活動，引導學生感知并初步理解學習的作用，激發(fā)學生的學習興趣

過程：活動一：尋找本領小明星 1.教師引導學生仔細觀察教材中活動一的圖片，圖片中的小朋友分別在彈鋼琴、唱歌、跳舞、打拳。這些都是他們通過不斷的學習而掌握的本領，我們班上也有同學學到了一些本領，請他們向大家展示一下自己的本領吧。2.鼓勵學生勇做小明星，主動展示自己的本領，并給展示本領的同學熱烈的掌聲。3.教師總結：我們班的小明星真多，他們掌握的本領不僅讓自己的生活豐富多彩，而且也給他人帶來了歡樂，你想不想學習一些新本領呢？導入活動二。活動二：請做我的小老師 4.在活動一的基礎上，鼓勵學生說出自己喜歡哪幾位同學的本領，并向這些同學請教，拜他們?yōu)樾±蠋?，為自己簽名?.鼓勵明星學生熱情接納拜師的同學，將自己的本領一點一點耐心地傳授給同學。6.鼓勵明星學生與拜師的學生勇于表達自己學習本領的感受，并與同學分享自己的感受，教師及時給予反饋，激發(fā)學生的學習興趣。

心理引導：通過展示自己的本領，一方面建立學生的自信，另一方面通過其他同學的自我展示，了解身邊同學的本領。通過拜小老師活動，在學生中形成互幫互助的學習氛圍 分享屋（總結提升）目標：通過兒歌進一步強調學習的作用，讓學生喜歡學習過程：1.引導學生總結，作為一年級的小學生要學會的基本本領。2.教師給予反饋和補充。3引導學生朗讀兒歌，讓學生初步理解學習的重要性。

心理引導：鞏固所學知識，加強學生對學習的認識，引導學生喜歡學習拓展園（拓展延伸）

目標：學習需要持之以恒的堅持，強化學習的作用。

過程：1.強調學習需要堅持。2.如果自己做到了，在“五星”里為自己畫上笑臉。

心理引導：把課堂上學到的知識加以應用，讓學生理解學習不僅重要，而且要堅持不懈。

第三課 你我他，像一家

【主題說明】

一年級的學生大多是獨生子女，許多獨生子女由于家庭過多保護，不會或者不愿意與人交往。同伴關系對兒童的認知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵學生了解自己，了解同學，和同學成為朋友，這對于學習和生活而言都是一件有意義的事。

本課的主旨在于從認知、情感、行為三個方面，讓學生在活動中體驗互助合作所帶來的愉快感，使學生明白友愛和關心的重要性，從而讓學生凝聚成一個班集體，一起快樂的學習、共同進步。

【教學目標】

1.認知目標：讓學生了解自己的特點，認識到每個人都是不同的。2.情感目標：讓學生體會到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。

3.行為目標：學會主動與他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現別人的閃光點，并能大膽地說出來。

【教學重點、難點】

1.重點：認識到每個人都是不同的，能夠發(fā)現同學和自己的閃光點，學會理解、尊重、幫助別人。

2.難點：學會主動地與他人交往?！菊n前準備】 教學PPT。【教學流程】

觀察島（熱身暖心）

目標：引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。

過程：1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現），我們都生活在地球屋上，地球屋正因為有了你我他，才像一個家。請同學們想一想，如果地球屋中只有你一個人，會是什么樣的情景？ 2.鼓勵學生積極發(fā)表自己的看法。教師總結：我們共同生活在地球屋上，我們彼此之間應該怎樣相處呢？這節(jié)課我們就來學習怎樣交朋友。

活動營（體驗分享）

目標：鼓勵學生了解自己，了解他人，學會關心他人，學會與他人相處。

過程：活動一：我們一起來作畫 1.教師先對學生進行分組。2.教師引導學生以小組為單位為花涂色，看看哪一組畫的最漂亮。3.教師總結：現在每個小組都已經為花涂好了色，老師發(fā)現每個小組都畫的很漂亮，以后這是我們每個小組的成員共同努力的結果。活動二：說說心里話 4.教師對學生提出問題引導學生進行思考。同學們，請你們思考一下，當你們得到同學的關心和幫助時，有什么樣的感受？當你關心和幫助同學時，又有什么樣的感受？ 5.鼓勵同學舉手發(fā)表自己的看法。6.教師將學生說出的兩個感受分別進行整理，寫在黑板上，鼓勵學生將黑板上與自己的感受比較符合的語句寫到活動二的橫線處。

心理引導：培養(yǎng)學生互相幫助、關心別人的能力，促進學生主動與同學交往，學會與同學相處。

分享屋（總結提升）

目標：1.能夠發(fā)現同學的優(yōu)點。2.使學生認識到交朋友是一件快樂的事。

過程：1.教師引導學生思考，應該怎樣與同學相處？請同學積極發(fā)言。2.教師給予反饋和補充。3.引導學生朗讀兒歌，讓學生學習應該怎樣與同學相處，心理引導：引導學生以正確的方式與他人相處，促進學生人際關系的發(fā)展。拓展園（拓展延伸）

目標：讓學生為有一個好朋友而自豪，能夠感受有朋友真好。

過程：1.引導同學思考一下他認識的同學的優(yōu)點。2.真誠的對自己的同學說出他的優(yōu)點。3.請幾個同學分享一下自己同學的優(yōu)點。

心理引導：夸夸別人的優(yōu)點，有利于學生人際關系的發(fā)展。

第四課 可愛的我

【主題說明】

小學生對自己的認識比較模糊，對自己的評價比較片面。小學生對自己的認識和評價決定了對待自己的態(tài)度，只認識到自己缺點的孩子，對自己的評價往往是消極的，對自己時常持有否定的或不滿意的態(tài)度。

本課的目的在于，從認知、情感和行為三個方面引導學生學會正確的認識自己，從而學會對自己進行正確的評價，這對小學生自我意識的發(fā)展非常重要?！窘虒W目標】

1.認知目標：認識到自己的優(yōu)點和缺點，對自己形成一個正確的評價。

2.情感目標：認識到自己的可愛之處，為自己的優(yōu)點感到自豪；認識到自己的缺點，并且對改正缺點有足夠的信心。

3.行為目標：大膽的說出自己的優(yōu)點，勇敢的承認自己的缺點?！窘虒W重點、難點】

重點：學會正確的認識自己，對自己進行客觀的評價。難點：客觀的評價自己的優(yōu)點和缺點。

【課前準備】 教學準備PPT?！窘虒W設計】

觀察島（熱身暖心）

目標：引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣

過程：1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現），第一行圖片是一個可愛的小女孩的幾張照片，大家覺得這個下女孩是不是很可愛??？第二行是一個可愛的小男孩的照片，他會做好多事情，這個小男孩是不是也很可愛啊？ 2.請同學們想一想，自已是不是也是一個可愛的小男生或者是一個可愛的小女生呢？ 3.鼓勵學生積極發(fā)言。教師總結：看來大家都知道自己是一個可愛的小朋友，那么接下來我們就來看看同學們具體的可愛之處吧！

心理引導：從感知的角度引導學生思考自己是一個什么樣的人？ 活動營（體驗分享）目標：學生初步認識自己，知道自己的名字、性別、年齡以及目前的住址、家庭基本情況等。過程：活動一：認識自己

1.教師提問：“你是一個什么樣的人？你了解自己嗎？”2.然后教師引導學生從“自我介紹”、“我喜歡的事”、“我的家庭”三個方面進行交流。3．鼓勵同學們積極發(fā)言。教師總結：看來同學們都是可愛的小朋友，都了解了自己的可愛之處，這是非常好的！活動二：捉小魚

教師組織學生開展“捉小魚”的游戲。游戲的玩法：教師選8名學生代表站在教室前面，其中6名同學扮小魚手牽手圍成圓，另2名同學手牽手舉起扮山門。大家邊念兒歌，6名同學邊走圓，“小小魚兒游呀游，游呀游，游到一個小洞前，咔嚓一聲被抓住”，當念到“咔嚓”一詞時，扮山洞的兩名同學雙手立刻放下，套住一條小魚。被套住的小魚就向同學做自我介紹，包括自己的外貌、特長、興趣愛好、學習等方面。心理引導：讓學生更加清楚的認識到自己有哪些特點，對自己形成比較正確的認識。分享屋（總結提升）

目標：學會跟小伙伴介紹自己，感受到關愛

過程：1．教師帶領學生一同朗讀兒歌“我是小可愛”。2．教師引導學生從各方面感受到自己的可愛之處。

心理引導：認識到自己的可愛之處，對自己形成積極的評價。拓展園（拓展延伸）

目標：進一步認識自己，明確自己的特點

過程：教師引導學生在符合自己的葉子上涂色。

心理引導：進一步讓學生明確自己的特點，明確自己的優(yōu)點。

第五課 我的校園

【主題說明】

小學一年級新生進入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級新生剛剛結束幼兒園的生活，他們仍然對家長存有依賴感，對小學學習和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹立規(guī)則意識，是小學新生適應性教育的一部分，其中，了解并遵守學校的行為規(guī)范是樹立規(guī)則意識的一部分。

本課從認知、情感和行為三個方面，幫助學生熟悉校園環(huán)境，了解學校的行為規(guī)范，盡快適應校園生活?！窘虒W目標】

1.認知目標：學生了解學校主要部門及場地設施的作用，了解學校的行為規(guī)范。2.情感目標：激發(fā)學生對校園的熱愛之情，樹立規(guī)則意識。3.行為目標：引導學生遵守校園行為規(guī)范。

【教學重點、難點】

重點：學生樹立規(guī)則意識。難點：學生遵守校園行為規(guī)范?！菊n前準備】 1.教學PPT。

2.可拍攝學校各場地設施的照片。【教學設計】

觀察島（熱身暖心）目標：引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。過程：1.教師和學生一起欣賞教材中的小學校園圖片（有條件的學?？梢杂肞PT展示本校的“校園一角”的圖片），引導學生思考：你覺得校園美嗎？哪里美？ 2.請同學們舉手發(fā)表自己的想法和意見。教師小結：是?。∥覀兊男@多美??！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學生，如何做才是愛護校園的表現呢？今天我們就一起來學習?；顒訝I（體驗分享）

目標：鼓勵學生分享如何愛護我們的校園。

過程：活動一：傷心的小花朵

1.教師講解圖片內容，引導學生進行換位思考或情境體驗：劇中的小學生應該怎么做？為什么？ 2.請學生舉手表達自己的想法。3.教師反饋：引導學生意識到，有生命的花草裝點著校園，校園的環(huán)境靠同學們一起創(chuàng)造。（解決為什么要愛護校園的問題）

心理引導：培養(yǎng)學生愛護校園的主動性，使學生樹立主人翁意識。

活動二：環(huán)境小衛(wèi)士 5.請學生進行角色體驗：如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛護我們的校園？說的越多越好。6.教師反饋：引導學生以主人翁的姿態(tài)看待愛護校園的問題。教師引導學生了解并遵守校園的行為規(guī)范。（主要解決如何做的問題）

心理引導：從理解的角度培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，引導學生遵守校園行為規(guī)范，約束自己的行為。

分享屋（總結提升）

目標：歸納鞏固愛護校園的正確做法。

過程：1.教師帶領學生朗讀兒歌。引導出本環(huán)節(jié)。2.教師引導學生思考：兒歌中的哪些做法同學們做的比較好，還有沒有需要改進的地方呢？ 3.請學生舉手表達自己的想法！4.教師反饋和補充。愛護校園的方法有：愛護校園的一草一木、愛護校園和教室衛(wèi)生、遇到破壞校園環(huán)境的行為要及時制止等。

心理引導：鞏固提升已經了解的知識，由感性的認知轉化為理性的認識，強化學生規(guī)則意識的形成。

拓展園（拓展延伸）

目標：強化學生的規(guī)則意識，是對課堂學習的領悟和運用。

過程：1.教師向學生說明“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊”的填寫要求，并向學生說明：可以和爸爸媽媽一起制作，在寫“表現”這一項時，學生和家長一起列出的越多越好！2.教師可帶領學生填寫書本中上課當天的表現。3.教師給予及時的反饋和補充。

心理引導：將課堂學習延伸到課外，幫助學生將外在的規(guī)則內化為自己的行為。

第六課 上課之前

【主題說明】

課前準備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學生在課間活動的注意力迅速轉移到課堂上來，對于一部分學生來說有些困難，這就要求學生能明確課前準備的要求，做好相關的訓練，讓學生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準備工作，更好地投入到課堂的學習中去。

【教學目標】

1．認知目標：明確課前準備的要求。

2．情感目標：感受課前準備到位對于上好課的積極作用。3．行為目標：學會做好課前準備?！窘虒W重點、難點】

重點：明確課前準備的要求。

難點：掌握每門課以及每節(jié)課前如何做好課前準備。【課前準備】 1.教學PPT。

2.老師要根據學生的課程安排，提前與相關學科老師做好溝通，便于在指導學生做好每節(jié)課的課前準備，針對性強，細節(jié)落實到位?！窘虒W設計】

觀察島（熱身暖心）

目標：通過圖片觀察，讓學生對上課前的精神狀態(tài)有一個清晰的認識 過程：1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現），一群小學生坐在課桌前，雙手放在課桌上，目視前方，等著老師上課。一名老師，手里拿著一本教材和一盒粉筆，正走向講臺。講臺上有一個講桌。2.鼓勵學生積極舉手發(fā)言，講講自己在上課鈴響后在做什么。3.教師總結：上課鈴聲響了，我們要學會坐在課桌前等待老師上課。導入本課課題。

活動營（體驗分享）

目標：讓學生學會分辨課前應該做的事和不應該做的事。訓練如何做好上課前的準備工作。過程：活動一：誰能得到小紅旗

1．教師引導學生仔細觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現），上課鈴聲響了，一年級小學生進教室后的各種表現，分別為：（1）一個學生打另一個學生（打鬧）；（2）同伴之間講話，交談；（3）一名小學生擺好學具，坐端正（嚴肅、認真）；（4）一名學生在低頭玩玩具（高興）；（5）一名學生端著水杯喝水。2．一種表現一張圖片，每張圖片下畫一個圓圈，給做得好的同學畫上一顆小星星，并說說自己的理由。3．教師總結：上課鈴響起，我們應該端正坐好，準備好學具等待老師上課，那么每門課程的準備都是一樣的嗎？導入活動二?；顒佣赫n前的準備 1．教師引導學生仔細觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現），一名一年級小學生正把手伸向書包，低頭拿東西，為上課做準備。他前面的黑板上，寫著“語文”兩個楷體字。2．鼓勵學生積極發(fā)言，說說上語文課前應該做好哪些準備。3．教師整理學生發(fā)言情況，補充、總結每門學科應該做好哪些準備。

心理引導：培養(yǎng)學生正確的課前準備習慣，增強學生注意轉移能力。分享屋（總結提升）

目標：通過兒歌總結概括每門課課前準備的要求，讓學生熟記于心，指導實踐。

過程：1.引導學生總結上課之前需要做好哪些準備。2.教師給予反饋和補充。3.引導學生朗讀兒歌，讓學生體會到怎樣做才是正確的課前準備。心理引導：鞏固所學知識，強化學生課前準備意識 拓展園（拓展延伸）

目標：通過向爸爸媽媽展示，來檢測自己是否清楚每門學科的課前準備要求。

過程：請學生根據自己平常的課前準備情況，回家跟爸媽說一說做得好的地方，也找一找做得不夠好的地方，對自己提出努力的方向。

心理引導：將課堂上學到的知識跟父母分享，有助于強化學生習得的知識，同時增進學生與父母的情感。

第七課 手牽手，一起走 心育目標：通過活動讓學生知道團結力量大，培養(yǎng)學生團結協作的精神。

活動準備：課件

活動過程：

一、視頻導入看視頻：說說為什么一滴水珠不能挽救禾苗，而很多雨點兒就能呢？

板書課題：第7課 手牽手，一起走

二、學生活動 活動

一、找朋友 請一起做“找朋友”游戲吧！活動二、一起走 與同學一起做綁腿走的游戲，說說自己的感受吧！

三、分享（看視頻）大家在一起，我來幫助你。團結友愛別忘記，共同進步記心里。

四、拓展 請試著交交新朋友，如果做到了，就把下面的打拇指涂上你喜歡的顏色吧

第八課 自己的事情自己做

【主題說明】

現在的孩子，獨生子女居多，6個大人圍繞一個孩子轉，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，許多事情都依賴大人，到了學校后，哭鬧、找不到廁所、水杯不會開、作業(yè)不會寫、文具沒有帶等現象，比比皆是，自理能力越來越差，導致什么事情都不敢去嘗試，對自己缺乏認識和自我肯定。本課只在讓學生從課堂學習、課余活動兩方面觀察自己，能夠列舉出自己作為小學生的基本特征，并在教師的指導下積極地評價自我的行為?！窘虒W目標】

1、認知目標：從學習、活動兩方面觀察自己的變化。

2、情感目標：能夠列舉出自己的基本特征。

3、行為目標：在教師的引導下積極地評價自己的行為?！窘虒W重點、難點】

重點：能夠列舉出自己的基本特征。

難點：在教師的引導下積極地評價自己的行為?！菊n前準備】 教師準備：PPT 【教學設計】

觀察島（熱身暖心）

目標：引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣 過程：

1、觀察書中圖片，說一說：他們上學時的情景。

2、思考：這幾個小學生做得對嗎？

3、小調查：你每天上學是怎么做的呢？

4、反饋：我們現在是小學生了，應該學會自己的事情自己做。

5、導入課題。活動營（體驗分享）

目標：從學習中、活動中兩方面觀察自己的變化。

過程：活動一：你長大了嗎？ 看一看，在下面的圖片中，哪些是你能做到的，為自己能做到的事情打勾?；顒佣捍┮路荣?/p>

1、教師：“ 現在我們來考驗一下，看看誰真的長大了?！?/p>

2、準備一件有鈕扣的外衣，由老師計時，看誰不需要別人幫忙就能穿得又快又好！

3、教師小結：平時自己練習得越多，就做得越快、越好。

心理引導：培養(yǎng)學生自理能力，提高學生的樂趣與自信心 分享屋（總結提升）

目標：能夠列舉出自己的基本特征。

過程：

1、小組討論 在小學生活的這段時間內，你們課堂學習上有哪些事情可以證明自己長大了呢？下課后的課余活動時間呢？

2、學生交流

3、代表發(fā)言

4、兒歌《我長大了》 心理引導：學校、家庭都應該鼓勵孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨立能力。拓展園（拓展延伸）

目標：在教師的引導下積極地評價自己的行為。

過程：

1、教師激勵學生自我評價：長大了，就要自己的事情自己做！在這個學期，你能做到嗎？檢查你在每周的表現，看看自己做到了哪些方面？如果做到了，就在這周相應的表格里畫上一個笑臉吧。

2、及時肯定學生，讓他們堅持做到“自己的事情自己做”。心理引導：幫助學生建立正確的自我評價能力，并培養(yǎng)學生獨立自主的行為習慣。

第十課 我會聽講

教學目的：

1、在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。

2、通過小故事理解、鞏固課堂禮儀的要求。教學重點、難點：知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。教學課時：1課時

教學過程：

一、講故事導入

有兩個青年人想學下棋。他們聽說奕秋是全國最有名的棋手，就邀著一起來到奕秋這里，拜奕秋為師學下棋。由于這兩個學下棋的青年人學習時用心程度不一樣，最后學習的結果也就不一樣。其中一個人學下棋時全神貫注地聽奕秋講解下棋的技藝。因為他聽講時思想集中，學得快，懂得深，下棋的技巧也掌握得熟練多了，后來也成了一名出色的棋手。另一個學下棋的青年人則不同，每次當奕秋講下棋的時候，他雖然也坐在那里聽，可是思想卻開了小差，總覺得有大天鵝快要飛過來了。待天鵝快要飛到眼前時該要準備好弓和箭了。他一心想著當天鵝飛近后該如何拿弓，如何搭箭，又要如何瞄準，然后再怎樣放箭，向最大的天鵝射去，等等。這個青年人雖然和前一個青年人同在一道學習下棋，但由于他老是思想不集中，而是沉思在遐想之中。結果學習的效果卻遠遠不如前一個全神貫注、用心學習下棋的青年人。同學們，請你們想一想：兩個學生都拜秋為師，為什么一個學生后來成了出色的棋手，而另一個學生棋藝沒有多大長進？ 學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。本周，我們就重點介紹課堂禮儀。

第十三課 當父母的小幫手

教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。教學難點：經常做家務

教學過程：

一、導言 同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑 1．你們在家里做家務嗎？經常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？舉例說明。

三、表演具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？（2）不對的地方應怎么做？

四、小品

具體內容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

五、幻燈出示判斷 1．小明幫助爸爸抱柴。（）2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽:1．整理書包比賽；

八、總結

第十四課 我會發(fā)言

教學目標：

1、通過活動，培養(yǎng)學生對事物和環(huán)境的觀察能力，通過自己的語言來表達。

2、通過繞口令，來培養(yǎng)學生的敢說敢表達的勇氣。教學重點：掌握繞口令的表達方法。教學難點：掌握繞口令語速和吐字清楚的方法。課時安排：1課件

教學過程：

一、導入

1、出示課件：大家仔細看這幅圖。

2、誰能說一說這三張圖片，它們是什么季節(jié)的景色。

3、誰能說一說你眼中的秋天？

4、指名回答

二、畫秋天

1、請同學們把你眼中的秋天畫下來好嗎？

2、學生畫作品，教師巡視指導。

三、作品展示 １、教師展示同學的作品，同學互評。２、學生修改自己的作品。

四、繞口令

1、看繞口令視頻，講說繞口令要求。２、教師領讀繞口令《四和十》和《花和瓜》。

3、同桌同學互相練習，互相糾正

4、小組內比一比、賽一賽

五、總結

1、語言表達是每個人生活中不可缺少的，所以說，我們要從小養(yǎng)成敢說，能說，會說的好習慣。

2、相信自己，敢說你是最棒的 六：板書設計

第十四課 我會發(fā)言 說秋天 畫秋天 繞口令比賽

第十五課 有禮貌的小客人

教學要求：使學生認識到家里、學校、來客人時應怎么做，幫助學生糾正不良的行為習慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學生。

教學過程：這是我們心理健康教育的第一課。同學們，大家經常遇到遠方來的客人，如家里來的客人，學校來客人等作為我們該怎樣做才是對的，今天老師請大家一起來探討之方面 的做法。

一、看課堂劇：《客人到我家》

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結：剛才同學們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價，要求同學們能正確地招待客人。

二、看錄相《學校來客人時同學們的做法》 要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯誤的原因。教師小結。

三、教師對以上事例做總結

四、課堂練習

1．行為訓練。（1）家里來客人了小區(qū)不認識就不讓進屋。（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。（3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。（4）學校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學們圍著看，還用手去摸。（5）學校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。2．事例分析

下面同學的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該怎樣做？（1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。（2）哥哥的同學來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。3．同學談一談自己是怎樣對待家里、學校來客人的。

五、總結

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