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高中德育工作總結 篇1

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室----班主任二級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節(jié)”征文;對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接“區(qū)域現代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《茅山中心中學學生在校一日常規(guī)》，堅持每天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規(guī)范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感;學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)了學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。

四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。

1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學?；顒樱议L參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

高中德育工作總結 篇2

一、德育工作概覽

本學期，我們高中德育團隊緊緊圍繞“立德樹人”的教育宗旨，全面推進德育課程和活動，旨在培養(yǎng)學生良好的道德品質、公民素養(yǎng)和社會責任感。我們通過組織多樣化的德育活動、加強師生互動、以及優(yōu)化德育課程設置等手段，取得了顯著的成效。

二、工作成績與亮點

1. 德育課程創(chuàng)新：我們重新設計了德育課程，使之更加貼近學生生活實際，例如引入現實生活中的案例分析，讓學生從實踐中學習道德判斷和行為選擇。

2. 德育活動豐富多彩：組織了如“學雷鋒志愿服務活動”、“校園道德講堂”等系列活動，通過這些活動，強化了學生的道德體驗，提升了他們的道德實踐能力。

3. 師生互動明顯增強：我們鼓勵教師運用情境教學、角色扮演等教學方法，增強了課堂的互動性，提升了學生的學習熱情。

4. 家校合作機制建立：成功搭建了家校溝通平臺，通過家長會、家訪等形式，讓家長參與到德育工作中，形成家校共育的良好局面。

三、存在的問題與挑戰(zhàn)

盡管我們在德育工作上取得了一定的成績，但仍然存在一些問題與挑戰(zhàn)。

1. 社會環(huán)境影響：隨著網絡信息的快速發(fā)展，學生容易受到各種價值觀的影響，這增加了德育工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。

2. 學生個性化差異：學生家庭背景、成長經歷各異，對德育內容的接受程度有較大差異，需要我們更加細致地關注個體需求。

3. 教師德育能力提升需求：部分教師對德育工作的認識和重視程度還需加強，自身的德育理論和實踐能力也有待提高。

4. 評價體系待完善：現有的德育評價體系尚不夠科學和完善，難以全面、客觀地反映學生的德育發(fā)展狀況。

四、未來工作展望

1. 加強理論研究與實踐結合：鼓勵教師進行德育理論研究，同時更加注重理論與實際工作的結合，提升德育工作的科學性和實效性。

2. 完善德育內容與方式：進一步優(yōu)化德育課程內容，創(chuàng)新教學方法，使之更加符合學生的成長需求。

3. 提升教師德育素質：通過培訓、交流等方式，增強教師的德育觀念，提高其進行德育工作的能力和水平。

4. 構建多元化評價體系：探索建立包括學生自評、互評、家長評價和教師評價在內的多元化評價體系，全面、客觀地評價學生的德育發(fā)展。

五、結語

回顧這一學期的德育工作，我們取得了一些成績，也面臨不少挑戰(zhàn)。作為德育工作者，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新工作方法，為學生提供更加優(yōu)質、有效的德育服務。同時，我們也期待學校、家庭和社會能更加關注和支持德育工作，共同為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

高中德育工作總結 篇3

本學期我校德育工作落實“為學生終身發(fā)展奠基，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀公民”的教育理念，堅持德育為首的觀念，結合我校實際，落實全員育人，把德育工作根植于學生的實際生活中，立足于學生的生活世界，從學生身邊的小事、細節(jié)、環(huán)境、人物切入，體現“小、近、親、實”，充分利用各類德育載體，實現常規(guī)育德、生活育德、心理育德、文化育德。

（一）做細做實常規(guī)管理

1、繼續(xù)實行學生常規(guī)評比，強化學生行為、道德習慣的培養(yǎng)。從最基本的規(guī)范――講究衛(wèi)生、佩戴紅領巾、值日等入手，做到每一天一檢查、一周一表彰、每月一總結，在抓反復，反復抓中，使學生良好的行為習慣和道德習慣得到不斷地鞏固和強化。

2、把常規(guī)管理和紅領巾值日崗制度相結合，充分發(fā)揮學生自我管理的作用。

（1）我們讓班主任老師在教室里將《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、班級奮斗目標、班干部名單及值日表、流動紅旗等都張貼在教室內，讓學生一目了然，既增強了管理透明度，也有利于學生積極精神和群眾榮譽感的增強，也有利于科任教師對學生基本狀況的了解，更有利于對班級的管理。

（2）舉辦領袖學堂，培養(yǎng)強有力的少先隊群體

學校大隊委干部是學校進行管理的助手。本學期以競選的形式，由學生投票決定人選。透過參與競選，使學生有了自我表現的機會，有了獲得成功的機會，使一些成績不太優(yōu)秀但工作潛力強的學生脫穎而出，更使成績優(yōu)秀的學生也注重提高自己的.全面素質與潛力。本學期，我們大隊部依然舉辦領袖學堂來培養(yǎng)隊干部群體的管理潛力和民主意識。為充分調動紅領巾值日崗同學的用心性、鍛煉他們的管理潛力，少先隊大隊部對學生的管理實行每周一小結，對優(yōu)秀者給予必須的獎勵。這種做法既發(fā)揚了學生的主人翁精神，也培養(yǎng)了學生的踏實、積極的精神，增強了自我管理、自我教育、自我服務的潛力。

（二）加強班主任隊伍建設，提高德育管理隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)

1、完善規(guī)章制度，規(guī)范班主任工作要求。在充分討論和聽取意見的基礎上，德育處修改了班主任工作每月考核細則和綜合考核細則，這些制度的制定，強化了班主任崗位職責意識，使班主任工作更具規(guī)范性。

2、引領理論學習，提升班主任思想素質。本學期，我們注重加強對班主任的業(yè)務素質教育，提高班主任的綜合素質潛力。四月份，我校以班主任基本功競賽為契機，組織班主任學習《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等，提高思想認識。

3、強化培訓工作，促使班主任練就專業(yè)潛力。本學期，每月由德育處組織召開班主任例會和年級段專題研討會，總結階段性德育工作經驗，剖析工作中存在的問題，研討改善工作的措施和應對策略。透過研究、分析、探討、學習，使班主任提高了自身修養(yǎng)和管理水平，確保德育工作的實效。對學生的思想、學生中出現的問題做到真正去教育、真正去落實，用好每一次德育教育的專門時間，使學生有所得有所獲，。

4、鼓勵班主任反思促提高。學校針對一些重點問題定期召開班主任座談，透過參與研討活動，班主任在許多問題上達成了共識，并為其業(yè)務水平的提高奠定了良好的基礎。

（三）專題教育系列化、主體化、課題化

我們將以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道，透過國旗下講話、宣傳欄、黑板報、等途徑，把常規(guī)教育與主題教育結合起來，幫忙學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分利用各類德育載體，立足常規(guī)，提高專題教育的附加值。

（四）加強安全教育

本學期，德育處還認真貫徹落實加強學校安全工作的有關文件，扎實做好學生安全教育工作。透過加強各任課教師安全職責心、加強對學生、家長的安全知識教育，努力提高學生的安全防范意識和自我保護潛力。充分利用校園廣播及宣傳櫥窗等對學生進行安全知識宣傳和專題講座，使安全警鐘長鳴，防患于未然。

高中老師德育個人工作總結

一個學期以來，我能按照自我制定的德育工作計劃進行工作，注意自我的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情景總結如下：

1、認真學習師德規(guī)范，結合學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。

2、根據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。

3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自我的教學水平，使自我能更加適應日益發(fā)展的教育勢。

4、繼續(xù)學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自我對人生觀的進一步理解。

5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。經過學習，及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情景。為災區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

6、繼續(xù)認真學習有關的教育法律法規(guī)，著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，經過學習統(tǒng)一思想，進一步明確自我的義務和法律職責，不斷提高對自我肩負特殊使命的認識。

7、制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發(fā)展和提高。

另外，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加政治學習，團結同事，作為班組長，努力協(xié)調好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗，熱愛學生，為人師表，職責心強，在教育教學中為學生創(chuàng)設一個良好平和的環(huán)境，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯系方面，我除了經過家長會和家校聯系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、資料和實施方法外，還經過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情景，幫忙家長構成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。

總之，經過一個學期的教育和培養(yǎng)，學生在品德和行為習慣的構成方面已取得較大提高。在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。

高中德育工作總結 篇4

德育是對受教育者進行思想品德教育的一種教育活動，教師要做好相關總結，今天小編為大家精心挑選了關于高中班主任德育工作總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

高中班主任德育工作總結篇一

本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學生良好的品格

我一直認為，中學時期，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

高中班主任德育工作總結篇二

我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞學校工作計劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規(guī)》和培養(yǎng)學生12個養(yǎng)成教育習慣為重點，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得進步，現將我所做的一些工作總結如下：

一、班級管理常抓不懈

本學期，學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學生在樓道內追逐打鬧，還有的學生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現狀，我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”， 也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。

二、牢固樹立班級主人翁意識

一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發(fā)號施令，只會讓學生感到被動，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自己的手”，給學生相對的自由，為學生創(chuàng)設一定的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養(yǎng)學生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發(fā)展。本學期，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，集體榮譽感越來越強。

三、激勵活動，使學生自信十足

每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發(fā)現而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到別人丟失的物品并上交學校以后，我都不會忘記開一次“慶功會”;孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌;孩子們考出好成績，我讓每個學生談談自己取得好成績的感受、經驗、以后的打算等等;讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。

四、培養(yǎng)有管理能力的小干部。

發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。今年班級學生比較特殊，小班干部的作用，就更加充分地體現了出來，我們的小班干部開始輪流值日，監(jiān)督學生的習慣，現在，所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。

五、其他常規(guī)工作有條不紊

積極主動地經常與任課教師取得聯系，與家長溝通，協(xié)調學校各方面的教育力量，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發(fā)生安全事故。

六、總結

我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方?！熬硬W而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優(yōu)秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優(yōu)秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的心里，把知識一道帶進去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出現在課堂。雖然很疲倦，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我的自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感;是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;是我的學生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們!

高中班主任德育工作總結篇三

不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我繼續(xù)擔任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，不過，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益?，F在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。

第一：用“真心”和學生交朋友，做學生的良師益友。

俗話說“精誠所至，金石為開。”那么要贏得學生的信任，教師應該平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想，我會及時鼓勵他;有時我在課余時間，和學生談人生、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現問題學生了。

第二、用“耐心”去教育學生，與學生榮辱與共。

學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數學生都用手機上網聊天、看電影、交朋友…..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發(fā)現學生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。

第三、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁，做學生的護航人;

不同的學生，不同的時期，都會產生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經過教育、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向導，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。

第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。

作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生進取心的一副良藥，是理想、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。

做學生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做!我認為，作為一名班主任，要做好學生的德育工作，也必須要用心去做!

高中德育工作總結 篇5

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學年。在領導和同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作?；仡欁约阂粚W年的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F將一學期來的工作作如下總結：

一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學生。

為了配合學校政教處和班主任的工作，我在課堂期間積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經常利用科目信息對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、配合班主任加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“嚴格、活躍、奮進”的班集體。

初一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這一年里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，課中開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，管理方法得力，班風正、學風濃。各項管理也都取得了較好的效果，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走

。后進生的教育和管理歷來是德育工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為科任教師首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還在課堂教學中創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯系的工作。

期中考試之后，根據學校安排，我還參加了初一班的家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了教師和家長之間的聯系，讓家長了解了學生在校的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

高中德育工作總結 篇6

自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉眼一學期的教學工作即將結束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結。

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。

進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。

語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

高中德育工作總結 篇7

轉眼學期過去一半,半學期以來，高中德育工作取得了一定的成績，有效的保證了學校教學工作的正常開展，現將半學期的德育工作總結如下：

一、盤點工作

自開學以來，依據本學期學校德育工作計劃，圍繞校園文明禮儀的教育主題，我們先后開展了以下幾項大型活動：

（一） 軍訓活動在暑假期間，高一學生都參加軍事訓練活動。在烈日下，全體班主任及助理班主任、年級組長老師都能犧牲休息時間，積極配合學校整體工作安排，全體學生都能嚴格要求自己，認真學習、刻苦訓練。特別是高一年級的學生，在班主任、年級組長老師的悉心照顧下，克服了思想上、生活上和訓練中遇到的各種困難，圓滿完成了軍訓活動，創(chuàng)下了軍訓基地參訓學校中七天里沒有一個重病號的訓練紀錄。

（二） 開學典禮9月份是全國弘揚和培育民族精神教育月。學校將開學典禮的主題定為上好愛國主義教育的第一課。通過師生共同唱響國歌、校長國旗下講話、全校學生軍訓匯報、各班召開主題班會的形式，對學生們進行愛國主義教育和民族精神教育。

（三） 主題班會9月底各班先后召開了愛國主義教育主題班會，

（四）九月下旬，我校召開了田徑運動會，高中德育處嚴管理、嚴要求。在運動員入場的過程中，學生們隊列整齊，口號洪亮，每個班都展示了自己的特色。在運動會過程中，運動員積極參賽，觀眾踴躍投稿，學生工作人員認真負責。

（五）高中部家校通全面啟動。9月4日開始，我校高中部家校通信息采集工作全面啟動，截止9月15日，高中部所有教師和學生家校通信息登記完成，并全面啟動使用，為教師和家長的交流搭建空中平臺。

（六）高中部班主任師徒成功結對。9月8日在北階梯教室舉行了高中部班主任師徒結對儀式，師傅姚邵高、徒弟段福生等共24位新老班主任在北階梯教室舉行了師徒結對協(xié)議簽字儀式。

（七） 班級管理量化在日常行為規(guī)范方面，本學期，重新修訂了新學期班級常規(guī)管理量化細則。

（八）積極開展學生心理教育，由德育處施玉春主任主講的老子思想和學生心理教育受到師生的一致好評。

（九） 在高中部學生公寓開展星級宿舍評選工作，借此提高學生的自我管理能力和提升我校高中學生宿舍的整體形象。

（十）積極開展社會實踐活動，在九九重陽之時我們組織學生走進社區(qū)、走進敬老院開展敬老活動。

（十一）加強班主任隊伍建設，在每月底開展班主任經驗交流會。相互促進、相互提高。

（十二）根據學校安排及教育需要，我們在11月中旬安排整體高中部的家長座談會，認真組織，讓老師和家長共同探討學生的教育問題。

（十三）積極開展學生宿舍文化建設。

除了以上大型活動以外，開學到現在，我們還抓住各種機會對優(yōu)秀學生、先進集體進行了獎勵、表彰。

二、感想及下階段工作思想

在學校領導的帶領下，在全體老師們的努力下，我們取得了許多成績，當然，在工作中，我們還存在著有待改進的方面。為此施主任在其中德育工作總結會上提出了三點要求：1、常規(guī)工作抓常規(guī)；2、主題工作抓創(chuàng)新；3、臨時工作求實效。下一階段我們將從以下幾個方面入手：

（一） 進一步深化三全育人的德育思想。

我們要樹立大德育觀，樹立德育三全思想，努力做到全員育人、全程育人、全境育人，努力打造全校一盤棋的德育氛圍，切實做到學校的每一位教職員工都是德育工作者，讓校園的每一個角落都發(fā)揮育人的功能，讓我們所有人擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，使之成為我校德育工作的風景線。在三全育人的德育思想中，全員育人是最重要的一環(huán)。教師是人類靈魂的工程師，要以高度負責的態(tài)度，率先垂范、為人師表、言傳身教，給學生以潛移默化的影響；教師要教好書，還要深入發(fā)掘課程中蘊涵的德育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強德育，幫助學生明確學習目的，端正態(tài)度，遵守紀律，調動學生學習的積極性和主動性，努力培養(yǎng)良好學風，使學生的綜合能力不斷提高。

（二） 應遵循德育工作的原則。

與以往相比，現在的孩子比較難管理一是社會轉型，各種思潮涌入、經濟狀況劇變、道德標準變遷、規(guī)范削弱以及外來文化侵犯、網絡文化興起等，使得社會價值趨于多元化，德育難度增加；二是獨生子女化，容易養(yǎng)成孩子自我為中心，對自己的社會責任模糊不清、自控力差、道德觀念薄弱。工作對象的變化需要班主任增加工作的厚度，講求教育的智慧，增強自己勞動的藝術性，在工作中要遵循小、近、嚴、細、實的德育工作的原則。

小德育工作應由高目標，但是必須從小處著眼，小事入手，工作起來才有抓手；

近所有的教育活動必須力求貼近實際生活實際，貼近學生真實思想；

嚴要敢于并善于嚴格訓練、嚴格要求，例如我們的課間操管理，應該說，課間操的質量直接映射著課堂紀律狀況、學生的學習狀況、班級的輿論和班風等方面的情況，因此，年級組長、班主任應從班風建設的角度認識課間操的管理問題，從嚴管理。

細德育工作各環(huán)節(jié)應講求細致，注意細節(jié)，例如，我們班級教室前后門的玻璃，課桌桌面等財物的清潔狀況，這些都是學生每天都會感受到的教育，都是德育的隱性教材，在視導反饋的建議里，指出了班主任應注意德育工作的細節(jié)教育問題，我想，這也是我們下一步工作中應該加以重視的問題。

實主要指德育的各項要求都應狠抓落實，工作要以注重實效為準則。

（三） 應注重情感教育。

我們要充分認識到學生主體在德育中的作用。任何教育只有轉化為學生的自我教育才能真正達到教育的效果。在北京市教科院九五課題北京市中小學德育工作實效性研究中，研究者列出了大型教育活動、班會、課外活動、各科教學滲透、個別學生教育等8個德育途徑，教師、學生對學校德育途徑所發(fā)揮作用的評價存在較大差別。學生認為所起作用很大、較大的途徑排列前三位的是社會實踐活動、大型教育活動和課外活動，而教師排列前三位的是班會、大型教育活動、個別學生教育。如此明顯的差別，反映出教師教育觀念上的一個問題，那就是學生的主體性問題。教師沒有注意學生的感受，沒考慮到外在的教育如何發(fā)揮學生的主體作用，轉化為學生內在的需要。例如，我們的主題班會，有些班主任老師通過帶領學生認真討論、精心設計、全員參與等環(huán)節(jié)，確實收到了良好效果，但是有些老師的工作還有待提高。同時，我們應該看到，不僅學生是成長的主體，教師也是自我成長的主體。要引導學生積極進取，自己就必須永葆青春和激情；要培養(yǎng)孩子們的探索精神，自己就首先要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。同樣，要讓孩子們將來成為一個幸福的人，教師自己首先就應該學會幸福地生活。因此，我們要想對學生進行正確的情感教育，我們自己首先就要學會不斷調整，努力創(chuàng)造和諧的師生關系，保持健康快樂的心靈，創(chuàng)造自己豐富多彩的精神生活，做一個快樂的班主任。

世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。

建立和諧的師生關系要做到，三學：學會制怒、學會換位、學會傾訴。三忌：忌翻舊帳、忌親疏有別、忌擺架子。

一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。

讓我們走進學生心靈，讀懂學生。

讓我們共同攜起手來，用人格啟迪學生，用品質熏陶學生，用言行引導學生，用誠心贏得學生，用精神鼓舞學生，用知識浦育學生，用能力帶動學生，用智慧塑造學生。讓我們用辛勤的汗水打造洪外中學更為輝煌的明天，

高中德育工作總結 篇8

高中英語教師德育工作總結

一、

作為一名高中英語教師，我始終認為德育工作是我職責的重要組成部分。在過去的一年中，我堅持以德育為中心，注重培養(yǎng)學生的道德品質、人文素養(yǎng)和思想品質。本文將詳細總結我的德育工作，以及一些具體例子來說明。

二、課堂教學的德育實踐

1. 滲透道德教育

在課堂上，我不僅著重教授英語的語法和詞匯，還致力于滲透道德教育。我通過引導學生進行討論、組織小組活動，讓他們思考并表達自己的觀點。例如，在講授環(huán)保主題時，我邀請學生就環(huán)境污染問題展開討論，引導他們意識到自己的責任，并提醒他們在行動中積極保護環(huán)境。

2. 培養(yǎng)學生的團隊合作意識

為了培養(yǎng)學生的團隊合作意識，我經常組織小組合作活動，讓學生在團隊中互相合作、協(xié)調和支持。通過這些活動，學生們學會了團隊合作的重要性，學會了聽取他人意見、尊重他人，并樂于分享和幫助他人。

3. 設計思辨性學習活動

在課堂教學中，我特別注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維。我鼓勵學生提出問題，多角度思考，并組織討論和辯論。這樣的教學模式激發(fā)了學生的思考和思維能力，培養(yǎng)了他們的獨立思考和創(chuàng)新意識。

三、課外活動的德育實踐

1. 參與學生社團

作為學校英語社團的指導老師，我積極參與學生社團的活動，并注重在活動中培養(yǎng)學生的社交能力、團隊精神和責任感。通過社團活動，學生們學會了如何合作、如何管理時間，并且感受到了團隊合作所帶來的成就感。

2. 組織志愿者活動

我組織了一系列的志愿者活動，旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。例如，我?guī)ьI學生參與學校組織的社區(qū)義工活動，讓他們親身體驗到幫助他人的快樂和成就感。這樣的活動不僅讓學生們意識到他們的社會角色，也讓他們明白通過自己的努力可以為社會做出貢獻。

3. 舉辦主題班會

作為班主任，我經常組織主題班會，讓學生們就一些社會熱點問題展開討論，并對他們進行思想教育。比如，我組織了一次關于網絡安全的班會，我從道德、法律、心理等方面引導學生正確使用網絡，增強他們的網絡安全意識。

四、學生綜合素質的評價

為了全面了解學生的德育狀況，我制定了一套科學的評價體系。除了傳統(tǒng)的考試評價，我還設計了一些綜合評價方案，包括平時表現、參與課外活動、團隊合作能力、道德品質等。通過綜合評價，我能夠更好地了解學生們的成長情況，并給予他們有針對性的指導和幫助。

結語

通過一年的德育工作，我深刻認識到德育教育對學生全面發(fā)展的重要性。在日常教學和課外活動中，我注重培養(yǎng)學生的道德品質和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和思辨能力。通過科學的評價體系，我能夠全面了解學生的德育情況，并給予他們指導和幫助。未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善我的德育工作，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

高中德育工作總結 篇9

目前，德育工作已經成為學校教育中不可或缺的一部分。作為學校的重點之一，中學德育工作所承擔的任務越來越重要。學生們在中學階段正處于思想成熟期，需要德育的指導和激勵。在這樣的背景下，本文將以“高中德育工作期中總結”為主題，深入探討在中學德育工作期中所取得的成效以及存在的問題，并提出對策和建議。

一、期中總結

1. 成效

在高中德育工作中，學生的行為表現、心理健康與素質素養(yǎng)等方面都得到了顯著提高。通過對學生的監(jiān)督和指導，學生內心的情感體驗得到了釋放，對自我人生和未來的定位也越來越明確。諸如禮儀、公德、尊重他人、團隊合作等方面，學生的行為規(guī)范和社會責任感都有了很大的提高。同時，學生在與他人交往過程中也更加注重他人與自己的感受，表現出較強的換位思考能力和溝通能力。

2. 問題

雖然取得了不錯的成效，但在德育工作中也面臨著一些問題。例如，在德育工作的實施上，由于時間安排的不合理，學校教育資源配置不足，導致德育工作質量無法得到保證。另外，在教育的具體實踐過程中，許多同學只是形成一種表面上的行為和心理健康，對于實際意義還不深入理解，需要進一步加強對學生的教育和培養(yǎng)。

二、對策和建議

在發(fā)揚和鞏固德育工作成果的同時，應該在德育工作上注重對“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)是指在當代社會，人們必須具有的基本素質和能力。例如，突出人文情懷、重視社會實踐、注重自主學習等素養(yǎng)，這些素養(yǎng)是德育工作能力提升的前提。

除此之外，德育工作的設計，應該充分照顧到學生個性差異，呈現快樂、多樣化的教育研究思路。在形式方面，可以采用個性化教育、趣味互動性教育等方式，以吸引學生的注意力，增強對其興趣愛好和內心需求的關注。在內容方面，可以在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的同時，增加國民形態(tài)、國圖等方面的課程，強化社會責任意識和民族文化自信心。

三、結論

在德育工作期中總結中，我們可以看到在德育工作中所取得的成效和存在的問題。對于德育工作，在設計時需要關注學生的個性差異，并充分考慮到時間、人力和資源的部署，讓每位學生充分表現。同時，對于學生的核心素養(yǎng)，需要注意滲透到德育工作中，讓學生在學習和實踐中做到全面、理性發(fā)展。只有這樣，德育工作才能在這個時代發(fā)揮更大的作用，并深刻影響每位學生的成長。

高中德育工作總結 篇10

伴隨著教育改革的不斷深化，素質教育的全面推進，20xx至20xx第一學期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在區(qū)教育局、校委會的正確領導和親切關懷下，加之全體師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的各項工作。為發(fā)揚成績，克服不足，以利于今后的工作，把本學期的德育工作總結如下：

一、基本情況

本學期注重全面“以德治國”的宏偉方略，認真貫徹《關于教育問題的談話》精神和全國中小學德育工作會議提出的要求，繼續(xù)發(fā)揚我校德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以中學思想政治課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網絡為保證，積極構筑我校思想政治科德育工作發(fā)展的新格局。

二、主要做法和成績

1、加強管理、開展養(yǎng)成教育。

我們要求各校利用主題班會，組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》。小學從養(yǎng)成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，初中加強了國情教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時對中小學進行心理健康教育。

2、本學期我們組織學生觀看百部愛國影片活動，通過座談寫觀后感為載體，活化教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。

3、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》要求學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規(guī)范。

4、同時樹立了“轉化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。認真細致的做好后進生的思想轉化工作，使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。

5、配合學校開展了的班、團、隊活動，充分發(fā)揮團隊組織作用，結合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展好各種活動。九月份全校友會開展了以《我親愛的老師》為主題的演講會。十月份開展了《我愛中華》的演唱會，全校師生共同登臺演出通過這些活動的開展，陶冶了學生的情操，增強了學生對祖國的熱愛，使師生的關系更近了，學生更加熱愛學習了。

友會

6、在課堂教學中樹立面向全體的素質教育。加強基本功訓練，提高自身素質，樹立“只有教師先行，學生才能行的意識”并結合在各項教學中，探索實施新課改，使學生證從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學生的學習積極性。

三、今后設想

（1）加強認識。對德育工作重要團結性命的認識是做好德育工作的基礎。每一位教師必須先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養(yǎng)出健全人格的“復合型”人才。

（2）強化實踐。德育工作只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果。

高中德育工作總結 篇11

ｘｘ高中是一所具有50余年辦學歷史的學校，多年來始終保持樸實、謙遜、人本、發(fā)展的光榮傳統(tǒng)，以塑造高尚人格、培養(yǎng)高素質人才為教育目標，認真踏實地做好各項教育教學工作，尤其在師德建設、規(guī)范學生行為等方面卓見成效。13-14學年是我們大鐘高中發(fā)展史上極為重要的一年，是我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上的關鍵一年，也是我們借現代化東風，各項工作全面上水平的一年。一年來，我們的辦學理念不斷更新、辦學條件不斷改善、教育教學改革不斷深入，辦學聲譽不斷擴大。我們的每一點成績無不體現著各級領導的關懷與指導，無不凝結著鐘中領導和老師們的智慧與汗水。在這一年里，我們經歷了艱苦創(chuàng)業(yè)的辛酸苦楚，也飽嘗了收獲碩果的甘甜芬芳。

我們在師德建設、學生規(guī)范方面取得了較多的成績。目前，我校已有良好的校風、學風，已取得上級領導、社會各界、全體家長的支持和認可?？偨Y起來，我們在這方面的總體工作思路是：樹立大德育觀念、建設大德育系統(tǒng)、形成大德育格局。

1、樹立大德育觀念

通過努力，我校從領導到教師、從班主任到學生干部，互為表率、相互監(jiān)督、齊抓共管，德育不再只是學校領導和班主任的事，全校上下樹立起一個大德育觀。

（1）領導重視，提高工作擺位

隨著素質教育的推進，隨著社會形勢的變化，隨著上級部門的正確導向，我校全體領導班子也逐漸轉變觀念，改變原來應試教育環(huán)境下只注重教師教學和學生學習，而忽視師德建設和學生品德提高的片面做法，穩(wěn)定、和諧和全面發(fā)展的辦學理念在我校已深入人心。要想實現這一點，那就要求教師要模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》、學生要認真遵守《中學生日常行為規(guī)范》。為此，我校領導班子在年初制定的工作目標和計劃中，就將加強師德建設和學生的行為規(guī)范教育放在突出的位置，并有計劃、有步驟地分層落實，將此項工作抓穩(wěn)抓實，循序漸進，以推動我校整體工作上臺階。

為了把此項工作抓出實效，我校成立德育工作領導小組，下設三個子機構實施線性管理：

一線：德育處——年級主任——班主任，

二線：教務處——教研組長——任課老師，

三線：團委、學生會——班干部——學生

（2）加強師德建設，提升教師素質

為了不斷增強教師的工作責任心，規(guī)范教學、教育行為，學校多次召開全體教師專題會議，強化《教師職業(yè)道德規(guī)范》，或從正面說服，或依實際現象批評教育。學校向學生開展了師德建設意見征詢活動，發(fā)動全體學生評議學校教師的教育思想、教學水平、教師形象、教學行為等，把學生滿意度作為考核教師的重要依據。一年中我校未出現有違師德的現象，廣大教師無私奉獻、敬業(yè)愛崗、愛生如子。

（3）重視班主任培訓、講究管理藝術

班主任隊伍是學校德育工作的核心隊伍，是學校德育隊伍建設的重點，為此，我校注重對班主任的培訓，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化。學校每周五按時召開班主任例會，通過例會向班主任傳遞最新的德育信息與方法，請優(yōu)秀班主任進行班級管理經驗介紹。選派優(yōu)秀班主任參加市、區(qū)級班主任培訓班，參加心理健康培訓，參加其他一些學校的交流活動，注重優(yōu)秀班主任管理經驗的總結和推廣，用好的管理方法、管理手段來帶動一批青年班主任，不斷提高管理水平。

（4）重視學科德育功能滲透，明確行為規(guī)范教育目標

課堂教學是學校德育工作的基本陣地，德育工作應該滲透到各個學科中，我們要求全體任課教師必須樹立“人人都是德育工作者”的觀念，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的內涵，落實專題教育、思想政治和其他教學課的聽評課工作。

我們發(fā)動全體教師真正落實寓德育教育于教學之中，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。我們在此方面已創(chuàng)出特色，那就是由德育處以“歷史上的今天”為主基點，捕捉教育素材（比如像南京大屠殺、嫦娥奔月、十八大召開等），提前提供給各教研室，由科任教師在每天的第一堂課占用2-3分鐘，對學生進行愛國主義等正面教育，使其樹立遠大理想，規(guī)范行為，提高基本素質。在此過程中，也會使教師自身受到教育。我們這一做法已由區(qū)教育局發(fā)文向全區(qū)各校推廣。

（5）提高學生管理能力，實現自我教育

我校有學生會、學生團委等學生組織，負責每日學生行為規(guī)范的監(jiān)督、考評，并參與評選文明學生、文明示范班、三好學生、三好班集體等活動。學生參與德育工作的管理過程，實現自我管理；讓學生參與到管理評價的全過程中，既有示范與指導職能，也使學生享有評價權，學生在自主評價、自我體驗中培養(yǎng)能力，實現從他律到自律的轉變。

2、建設大德育系統(tǒng)

我校從多方面、多角度規(guī)范學生行為，講究“五個結合”，使學生受到全方位的教育，這也使得我校形成了一個大的德育系統(tǒng)。

（1）全面教育與階段教育相結合

一年來，我?；蛘匍_全體學生會議，或利用升旗儀式，或利用課間操時間，經常對學生進行全面的規(guī)范教育，就全體學生出現的普遍現象給與說明、指導或批評、指正。同時，我校還形成以年級為主體的德育格局，年級組根據不同年級學生的不同特點，研制出分年級、分階段的德育目標和內容系列，使目標的高度和內容的深度逐步遞增，循序漸進、縱橫一致、條塊結合，取得較好的效果。比如，高一年級，我們針對其剛升入高中、來自于多個初中校、品德素質參差不齊等特點，對其進行《中學生日常行為規(guī)范》的強化；高二年級，對高中校的要求已基本掌握，我們對其就提出更高要求，要求他們真正理解《規(guī)范》的含義，懂得設立《規(guī)范》的意義之所在，也就是說，對其進行《中學生日常行為規(guī)范》的內化；高三年級，在校接受了兩年多的教育，且進入了緊張的學習沖刺階段，干擾也少了許多，我們就要求他們要利用所受到的教育外樹形象，爭做成為一名合格的、優(yōu)秀的高中生，也就是說，對其進行《中學生日常行為規(guī)范》的外化。

（2）主題教育與小處著眼相結合

一年以來，我校以各項主題班會、主題活動為載體，著力擴大德育內涵，提高工作實效，培養(yǎng)學生良好的品質習慣。結合《規(guī)范》，我們搞了“愛我校園”、“我看網吧”、“談誠信”、“感恩”、“獻愛心”等主題班會和活動，還搞了法制安全教育會、優(yōu)秀學生先進事跡報告會、學生干部培訓會等等，其間重視對同學的養(yǎng)成教育，發(fā)揮了很好的作用，也活躍了校園生活。

教育切忌空洞說教，避免形式主義。我校一切從實際出發(fā)，除了進行集體的主題教育，更重要的，我們一切從小事做起，從學生的一舉一動著眼，有錯誤就批評、有進步就表揚，發(fā)現問題就解決。做好小事的習慣養(yǎng)成了，才會學著做好大事。

（3）常規(guī)教育與校本教育相結合

我校對教師、對學生除了分別進行《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《八條禁令》、《教育法》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等常規(guī)教育，還根據我校實際情況，分別制定和完善了《大鐘高中關于對教師的職業(yè)道德教育的工作要求》、《大鐘高中對嚴重違反教師職業(yè)道德的處理辦法》、《大鐘高中落實教師職業(yè)道德規(guī)范的幾點規(guī)定》、《大鐘高中教師行為“十不準”》、《大鐘高中班級常規(guī)要求》、《大鐘高中學生一日禮儀常規(guī)》、《大鐘高中學生一日常規(guī)》等校本規(guī)范制度，對教師和學生的行為進行規(guī)范和約束，效果良好。

（4）校園文化與特色教育相結合

一個綠化、凈化、美化的校園環(huán)境可以熏陶人。一年來，我校繼續(xù)著力打造一個設施齊全、環(huán)境優(yōu)美的校園。校舍儼然，環(huán)境優(yōu)雅，ｘｘ高中將以更加昂揚的姿態(tài)和嶄新的面貌，展現在世人的面前。

為了激起全體師生對學校的追憶與熱愛之情，并激起繼續(xù)奮斗的信心，學校特制作了十幾塊宣傳版面，主題是《人生十字訣》、《社會主義核心價值觀》等等，分線條對學校近幾年的工作作了回顧，并展覽于學校櫥窗里，這極大地鼓舞了全體師生信心，激發(fā)了師生的愛校之情。

“讓櫥窗說話、讓墻壁說話”是我們育人的又一方法。學校走廊懸掛名人畫像、師生藝術書畫，學校樓梯口、水籠頭旁均有醒目的文明告示：“請靠右走”、“請節(jié)約用水”、“請講普通話”，無聲的語言，是對學生的良好教育。

校園櫥窗文化是一個學校體現其精神生活的窗口，是學校人文環(huán)境教育的場所。一直以來，我校非常重視校園櫥窗文化建設，努力使其成為大家溝通信息和進行思想交流的園地，同時也成為促進和諧校園建設的主陣地。我們充分利用校園櫥窗，或文章，或圖片，或漫畫，或正面表揚宣傳，或側面幽默諷刺。這種做法對塑造學生美好心靈、規(guī)范學生行為起到了良好的作用，同時也成了我校德育工作示范校建設的特色。

（5）紀律約束與激勵表揚相結合

我校在管理上實現人文化，對教師、對學生以正面教育和違紀預防為主，輔以紀律約束、制度懲罰，更多的是表揚和激勵，同時備有較完善的機制，比如《班級量化評估制度》，里面更多的是鼓勵、提高自信和積極性，這更利于學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

3、形成大德育格局

為增強教育合力，我校充分發(fā)揮所有可利用的教育資源，形成一個由學校、家庭、社會共同組成的教育大格局。

（1）家校攜手

我校扎實做好家訪工作，學校要求班主任每學年對學生至少家訪一次，并轉變教師對家訪的傳統(tǒng)意識，使其認識到家訪是聯系家庭與學校，聯系家長與老師的一個很好載體，更是班級有效開展各項活動的前提條件。同時，老師們還經常運用電話聯系、小小喜報、致家長的一封信等形式，更好地加強了家庭與班級、學校之間的溝通與了解。

另外，我校重視家長會的召開，認真辦好家長學校。這既有利于家校溝通，又能幫助家長提高家庭教育的水平，同時也創(chuàng)設條件，讓大家共同解決教育過程中的困惑。

（2）社會力量

我校注重與周邊社區(qū)搞好關系，以利于為我校創(chuàng)設更大的、良好的教育氛圍。我們聘請大鐘派出所所長為我校法制校長，請他給我們的學生上法制教育課；我們聘請電業(yè)所所長為我校名譽校長，他也能從他的視角現身說法，為我們的學生上教育課，均取得意想不到的效果。再有，我們還與農行、信用社、稅務所、電信局、郵政局、醫(yī)院、法庭、鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府、村隊等等單位均有良好關系，利于我校良好輿論形成、利于我校教育質量提高。

在全社會都開始重視德育工作的今天，我們順應潮流在上級部門的指導下，開展了一系列的德育工作，取得了一定的效果，學校的校容校貌大為改觀，師生的精神狀態(tài)奮發(fā)向上。但我們清醒的認識到，德育工作遠有大量的工作要做。在今后，我們將加強德育評估方法、德育課題研究，使我校的德育工作朝科學的管理模式邁進。

高中德育工作總結 篇12

一、背景

德育工作是高中教育的重要組成部分，其目標在于培養(yǎng)學生的道德品質、塑造健全人格。在本學期，我們緊密圍繞立德樹人的根本任務，全面推進德育工作，努力營造和諧、健康的校園環(huán)境。

二、德育課程建設

1. 德育課程設置：我們針對高中生的身心特點，開設了涵蓋中華傳統(tǒng)美德、社會主義核心價值觀、心理健康等方面的德育課程。這些課程不僅注重知識的傳授，更強調價值觀的引導和情感的熏陶。

2. 德育教材研發(fā)：為了更好地適應時代發(fā)展，我們組織教師團隊對德育教材進行了修訂和擴充，力求內容更加貼近學生生活，更具時代感和吸引力。

3. 教學方法改革：在德育教學中，我們倡導啟發(fā)式、互動式教學方法，通過案例分析、角色扮演等形式，引導學生自主思考和體驗，增強德育教學的實效性。

三、德育實踐活動

1. 主題班會：定期舉行主題班會，圍繞社會熱點問題、學生關心的議題展開討論，鼓勵學生發(fā)表觀點，提高他們的社會責任感和道德判斷力。

2. 志愿服務：組織學生參與各類志愿服務活動，如社區(qū)服務、環(huán)保活動等，讓學生在實踐中體驗助人的快樂，培養(yǎng)他們的奉獻精神和團隊協(xié)作能力。

3. 校園文化活動：舉辦豐富多彩的校園文化活動，如文藝演出、科技創(chuàng)新競賽等，提升學生的審美情趣和創(chuàng)造力，同時弘揚積極向上的校園文化。

四、家校合作

1. 家長會舉辦：定期召開家長會，與家長共同探討學生德育問題，分享德育工作經驗，促進家校之間的溝通與合作。

2. 家庭教育指導：通過家長學校、家長微信群等渠道，為家長提供德育教育方面的指導和建議，幫助家長更好地承擔起家庭教育的責任。

3. 家校共育項目：開展家校共育項目，鼓勵家長參與學校德育活動的設計和實施，形成學校與家庭共同育人的良好氛圍。

五、存在問題與改進措施

1. 問題分析：在德育工作中，我們也面臨一些挑戰(zhàn)，如部分學生對德育課程興趣不高、家校溝通不暢等。

2. 改進措施：針對這些問題，我們將進一步優(yōu)化德育課程設置，提高課程的趣味性和實用性；加強與家長的溝通，形成教育合力；同時，加強德育工作隊伍建設，提升德育工作水平。

六、總結與展望

本學期的德育工作取得了一定的成效，但仍有改進空間。在未來的工作中，我們將繼續(xù)深化德育課程改革，豐富實踐活動形式，加強家校合作，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

高中德育工作總結 篇13

高中德育工作總結報告

一、

在過去的一年里，我校高中德育工作取得了顯著的成果。本報告旨在對這一年的德育工作進行總結和分析，以期能夠為未來的工作提供參考和借鑒。

二、總體情況

1.學生素質提高明顯

通過對學生的綜合訓練和引導，他們的道德觀念和價值觀得到了明顯的提高。在家庭、學校和社會交往中，學生能夠積極表現出對他人的尊重和關心，并能夠自覺遵守校紀和社會規(guī)范。

2.校園文化建設取得成效

我們注重培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作意識，努力營造積極向上、團結友愛的校園文化。通過舉辦各類德育活動和社團活動，學生的文化素養(yǎng)得到了提升，他們更加懂得與人合作、分享成果，不斷發(fā)展個人潛力。

三、具體成果

1.開展多層次的德育活動

我們積極組織和參與各種形式的德育活動，如學校志愿者服務、心理健康教育、道德講堂等。學生在這些活動中學會了關愛他人、體諒他人，并在實踐中提升了身心健康。

2.完善德育課程體系

根據學生的需要，我們重新調整了德育課程的內容和形式。通過更具實踐性和針對性的教學方法，學生更加接受和喜愛德育教育。同時，我們也加強了師資隊伍建設，提高了教師的德育教育能力。

3.加強德育與學業(yè)的結合

我們深入思考如何將德育與學業(yè)相融合，使德育工作成為學生學習的助力。我們?yōu)閷W生提供了更多的學習資源和指導，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力。

四、存在的問題及改進方向

1.德育活動的安排不合理

有時候我們在安排德育活動時，缺乏綜合考慮和周密的計劃，導致活動效果不佳。今后我們將更加注重活動的設計和安排，確保每一次活動都能達到預期的效果。

2.學生的家庭背景差異較大

學生的家庭背景差異較大，這對提高德育工作的效果造成了一定困擾。我們將加強與家長的溝通與合作，通過家訪和家長會議等形式，促使家庭環(huán)境和學校德育工作相互配合。

五、未來工作規(guī)劃

1.加強師資培養(yǎng)

我們將加強對教師的培訓和指導，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和德育教育能力。只有教師擁有更好的能力和素質，才能更好地引導和教育學生。

2.創(chuàng)新活動形式

我們將嘗試更加多元化的德育活動形式，如開展微信公眾號德育活動、舉辦線上德育講座等。這些創(chuàng)新將更好地適應學生的需求和表達方式。

3.加強與家長的互動

我們將加強與家長的溝通與合作，開展家長講座和家校共育活動，提高家校合作的效果。只有家庭和學校共同努力，才能形成良好的德育共識。

六、結語

在過去一年中，我校高中德育工作取得了顯著成果，但也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。我們相信，在全體教職員工的共同努力下，未來的德育工作一定會更上一層樓，為學生的健康成長和全面發(fā)展提供更好的保障。

高中德育工作總結 篇14

高中英語教師德育工作總結

尊敬的學校領導、親愛的同事們：

轉眼間，又到了本學期結束的時刻，在這一學期的教育教學工作中，我始終秉持著教育德育并重的原則，努力展現出一個高中英語教師應有的教育和德育水平。在這里，我要向大家簡要匯報我的工作總結。

一、教育理念和目標

作為一名英語教師，我深知教育不僅僅是講授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思辨能力和自主學習能力。因此，我將培養(yǎng)學生的綜合素質作為我的教育目標，注重學生的創(chuàng)造力、批判性思維和合作意識的培養(yǎng)。

二、教學設計和實施

在教學方面，我注重因材施教，為學生提供個性化的學習機會。我會根據學生的興趣和特長設計教學內容，調整教學方法和策略。我經常利用多媒體和互動教學軟件來激發(fā)學生的學習興趣，并利用小組活動和角色扮演來培養(yǎng)學生的合作與交流能力。

三、關注學生全面發(fā)展

除了教學，我還積極關注學生的全面發(fā)展。我鼓勵學生參加各種課外活動，豐富他們的課余生活。我還主動參與學生的心理輔導，幫助他們調適情緒，塑造健康的人格。我會定期與學生家長溝通，了解學生在學校和家庭中的情況，共同促進學生成長。

四、德育工作的開展

為了加強學生的德育教育，我在每周一的班會上設置了專門的德育活動。我引導學生關注社會新聞和熱點事件，組織學生展開討論和辯論，培養(yǎng)他們對社會問題的思考和判斷能力。我還組織學生參加社會實踐活動，讓他們親身體驗社會，增長社會實踐經驗。通過這些活動，學生能夠更好地理解什么是責任、公益和社會規(guī)則。

五、個人成長與學習

教師的德育工作離不開個人的成長與學習。在這一學期，我積極參加學校組織的各類學習交流活動，包括教研討論和經驗分享。同時，我還不斷學習各種新的教學方法和理論，不斷豐富自己的教學儲備和教育理念。

六、存在的問題和改進措施

在這一學期的教育教學工作中，我也發(fā)現了一些問題。我發(fā)現有些學生在德育方面存在一些困惑，他們對社會規(guī)則和價值觀的理解還不夠深入。第二，我注意到有一部分學生在學習態(tài)度上存在一些問題，他們缺乏主動性和自律性。針對這些問題，我將采取以下措施來加以改進：我會加強與學生的溝通，引導他們正確理解社會規(guī)則和價值觀。我將通過學生個案分析和家長會議等形式，幫助學生改進學習態(tài)度，并與學生家長共同合作，共同促進學生的學業(yè)發(fā)展。

七、總結與展望

在這一學期的教育教學和德育工作中，我注重提高自身的教學和德育能力，積極開展教育教學工作，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。雖然存在一些問題，但我相信通過改進措施，我會取得更好的教育和德育效果。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平和德育工作能力，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

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