有哪些范文是我們可以直接用的呢？人們對于范文的意義和價值的認(rèn)同度正在逐漸提高。學(xué)習(xí)范文可以讓我們更加有條理地表達(dá)自己的觀點和想法，找好文章幼兒教師教育網(wǎng)小編推薦您閱讀“學(xué)習(xí)型班組總結(jié)”，這些資料僅供大家參考希望大家仔細(xì)閱讀！

學(xué)習(xí)型班組總結(jié) 篇1

4月，大客戶部積極響應(yīng)公司關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動的要求，認(rèn)真做好大客戶部這個班組的“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”的創(chuàng)建工作。幾個月來，在公司工會等各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，余姚電信大客戶部的創(chuàng)建工作緊緊圍繞公司的中心工作，結(jié)合本部成員的實際情況，順利開展了各種學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)把創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、建立創(chuàng)建制度，有目標(biāo)有目的地開展各項學(xué)習(xí)活動。

4月份，大客戶部光榮地被列入公司“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”名單。大客戶部領(lǐng)導(dǎo)十分重視，以公司文件精神為要求，把創(chuàng)建工作列入本部的重要工作之一，并與《大客戶培訓(xùn)工作總結(jié)及培訓(xùn)計劃》相結(jié)合，制定了大客戶部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組計劃，建立員工培訓(xùn)檔案。落實專人記錄與保管臺帳。做到每月有學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)情況小結(jié)。

二、立足崗位，進(jìn)行有計劃有系統(tǒng)地培訓(xùn)工作。

優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來自刻苦學(xué)習(xí)和全員培訓(xùn)。一直以來，大客戶部的客戶經(jīng)理們把學(xué)習(xí)作為提高個人素質(zhì)的途徑。大客戶部領(lǐng)導(dǎo)也盡可能地為員工創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件與機(jī)會。

1、繼續(xù)采勸請進(jìn)來，走出去”的方法，以內(nèi)訓(xùn)為主多層次地開展培訓(xùn)工作。如：選送優(yōu)秀的客戶經(jīng)理到省公司業(yè)務(wù)經(jīng)理的協(xié)調(diào)能力、經(jīng)營分析工作培訓(xùn)，信息報導(dǎo)員的信息報導(dǎo)能力知識培訓(xùn)，市場經(jīng)理的市場營銷策劃培訓(xùn)等，共選送達(dá)八人次;

2、根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，適時開展各類電信新技術(shù)、新業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如：“互聯(lián)星空”密碼認(rèn)證、“星火燎原”互聯(lián)星空業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)材料、愛心連線業(yè)務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)接入新品牌、父子帳號、綠色上網(wǎng)業(yè)務(wù)、家庭親情網(wǎng)等，營銷案例業(yè)務(wù)交流會等，做到每月兩次以上;

3、根據(jù)競爭形勢、競爭環(huán)境，進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)工作，如：通信管理制度的傳真電報內(nèi)容學(xué)習(xí)、國家行業(yè)行業(yè)分析與競爭分析、“電子政務(wù)網(wǎng)”競爭分析等,這樣的不定期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有十次左右;

配合渠道建設(shè)、BPR流程的管理，進(jìn)行客戶經(jīng)理各類營銷業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如：《資費優(yōu)惠流程審批制度》學(xué)習(xí)、“業(yè)務(wù)交付與回訪”流程學(xué)習(xí)、辦公軟件與大客戶管理系統(tǒng)應(yīng)用學(xué)習(xí)、《BPR101問》等學(xué)習(xí)，做到每月一次。

三、以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”為契機(jī)，提高個人的各方面素質(zhì)。

班組中有8人即50%的成員參加電大、函授、自學(xué)考試等各種形式的學(xué)歷教育，堅持在業(yè)余時間自學(xué)，制訂了個人學(xué)習(xí)計劃，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，力爭在三年內(nèi)提高一個文憑層次。今年有2人已取得大專畢業(yè)證書，1人已修完本科的全部課程。同時，客戶經(jīng)理們積極參加公司組織的各類教育培訓(xùn)，如營銷知識，商務(wù)談判等;積極開展技術(shù)比武、崗位練兵、提合理化建議等勞動競賽活動，在各種活動中取得了好成績，如：陳海燕在省公司員工“五個一”特色活動中獲得綜合獎及單項唱歌三等獎，俞紅紋在寧波電信工會工作征文中獲二等獎，公司讀書征文活動三等獎等。

本部的創(chuàng)建活動將以“培育學(xué)習(xí)型員工、以學(xué)習(xí)帶動客戶工作”進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，更好地為客戶提供更好、更完善的服務(wù)，學(xué)習(xí)公司中其他班組中的好經(jīng)驗、好方法，將創(chuàng)建活動搞得更有聲有色。

學(xué)習(xí)型班組總結(jié) 篇2

歷時兩天的班組長培訓(xùn)結(jié)束了，這次的培訓(xùn)讓我受益頗豐，學(xué)到了很多實實在在的東西.特別是振超精神，讓我備受鼓舞，xxx同志是我們工人隊伍中涌現(xiàn)出來的敢想敢干、能干會干、苦干實干的優(yōu)秀代表，是新時代產(chǎn)業(yè)工人的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

一、要牢固樹立勞動光榮的思想觀念，熱愛本職工作。勞動是人類賴以生存和進(jìn)步的基礎(chǔ)，離開勞動，人類一天也不能存在下去。對于我們新時期的廣大職工來說，勞動不僅是謀生的手段，更是為人民服務(wù)的機(jī)會，是施展自己才能的舞臺。每項勞動都是光榮的，每個勞動者都是偉大的，每個工作崗位都是社會不可缺少的組成部分。愛崗敬業(yè)，反映一個人的人格。在工作中敷衍了事，推委扯皮，就是對別人的不尊重，就是對社會的不負(fù)責(zé)任。我們工人階級作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的主力軍，必須萬分珍惜自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的聰明才智，盡職盡責(zé)地干好本職工作;

二、對待工作要精益求精，努力做崗位的行家里手。每個崗位都有自己的特點，每項工作都有自己的規(guī)律，每個任務(wù)都會遇到意想不到的困難。要像許振超同志那樣，勤學(xué)苦練，刻苦鉆研，不僅要求過得去，而且要求過得硬。要科學(xué)解決工作中的各種難題，積極探索各項工作的內(nèi)在規(guī)律。要以為國爭光的主人翁精神，自我加壓，不斷超越已取得的成績，追求更高目標(biāo)，在世界舞臺上展示中國工人階級的風(fēng)采;

三、要有艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。艱苦奮斗不僅是一種生活態(tài)度、一種工作方式，也是一種高尚的情操和品質(zhì)，是我們工人階級的優(yōu)良傳統(tǒng)。艱苦奮斗，可以使人有百折不撓的頑強(qiáng)斗志，有自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，有埋頭苦干的工作作風(fēng)。我們還處在社會主義初級階段，在全面建設(shè)小康社會的道路上，會遇到許多意想不到的風(fēng)險和困難。我們要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決克服拜金主義、享樂主義和極端個人主義，在任何艱難困苦面前毫不動搖，在攻艱破難中開拓前進(jìn);

四、要發(fā)揚(yáng)奮勇拼搏的實干精神。許振超同志的成績是靠實干干出來的。實干往往會遇到許多困難，會有風(fēng)險，要承擔(dān)責(zé)任，需要我們既要有真抓實干的態(tài)度，又要有真抓實干的能力。在實際工作中，有的人為了省力或者是因為缺少解決問題的方法，把實干變成了虛干，嚴(yán)重?fù)p害了黨和人民的利益，敗壞了黨的形象。我們要以對黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，不畏艱難，不計個人得失，以科學(xué)的態(tài)度和扎實的作風(fēng)，真抓實干，務(wù)求實效;

五、要勤于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的前提。過去常說咱們工人有力量，從許振超身上我們看到，掌握了知識的工人更有力量。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，知識經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪。要獲得知識，就要像許振超同志那樣堅持不懈地學(xué)習(xí);

六、要善于創(chuàng)新。我們廣大職工在生產(chǎn)第一線，是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者，也是科技創(chuàng)新的實踐者。要有大膽創(chuàng)新的勇氣。勇于突破傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不要怕冒風(fēng)險，不要墨守成規(guī)。要進(jìn)一步增強(qiáng)民族自信心和自豪感，不盲目崇拜和迷信外國，在虛心學(xué)習(xí)世界各國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的同時，樹立超越世界先進(jìn)水平的勇氣和決心。要有科學(xué)的創(chuàng)新方法。創(chuàng)新不是蠻干，而是遵循客觀規(guī)律，工作上遇到的困難，就是創(chuàng)新的起點，要在解決難題中，探索出新的辦法，總結(jié)出新的規(guī)律。要鼓勵創(chuàng)新，對于成功的創(chuàng)新成果，要充分利用;對于創(chuàng)新者的事跡，要大力宣揚(yáng)。對于失敗的探索嘗試，也要寬容對待，努力營造有利于創(chuàng)新的良好環(huán)境;

七、要真正關(guān)心群眾疾苦。要經(jīng)常深入基層，深入群眾，傾聽群眾意見，了解群眾心聲。把群眾的呼聲作為第一信號，把解決群眾的疾苦作為工作的第一目標(biāo)，以群眾的滿意度作為評價工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。要帶著問題調(diào)研，帶著感情做工作，帶著責(zé)任抓落實。為廣大職工群眾盡心竭力解難事，扎扎實實做好事;

八、要以身作則，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)大家共同前進(jìn)。廣大黨員干部特別是基層領(lǐng)導(dǎo)干部，在群眾中間，直接與群眾打交道，一言一行都代表著黨的形象。要注意發(fā)揮好黨員的模范帶頭作用，要求別人做的，自己首先做到;要求別人不做的，自己首先不做。同時，不斷增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，使一個支部就是一座堡壘，一個黨員就是一面旗幟。以自己的模范行為，影響和帶動大家一道前進(jìn)。

學(xué)習(xí)型班組總結(jié) 篇3

一、班組簡介

合成班成立于1998年，班組現(xiàn)有組員15人，女工3人，大專以上文化程度5人。班組中有團(tuán)員6人，黨員1人。平均年齡約29歲。班組作業(yè)對象主要是車廂的組拼合成。近六年來，班組在不斷的加強(qiáng)自身建設(shè)和提升班組的科學(xué)管理水平，目的是想通過這種手段提升全體組員的學(xué)習(xí)能力、分析能力、判斷能力、問題的解決能力，從而使班組更具生機(jī)與活力。

經(jīng)過班組全體組員的不懈努力，連續(xù)6年獲公司質(zhì)量信得過班組稱號，連續(xù)3年獲集團(tuán)安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組稱號及集團(tuán)公司優(yōu)秀班組、安徽省模范班組等稱號，QC成果也屢次在公司和專業(yè)廠獲獎。

20____年，班組圍繞專業(yè)廠和車間年度方策，結(jié)合班組工作重點和目標(biāo)，進(jìn)行了方策分解，并根據(jù)方策制定每月工作計劃實施各項工作的提升活動。隨著公司的創(chuàng)精益班組活動開展，班組認(rèn)真學(xué)習(xí)精益班組的各項工作要求，結(jié)合方策和質(zhì)量信得過內(nèi)容制定了創(chuàng)優(yōu)的活動計劃并細(xì)化逐月進(jìn)行實施。

二、現(xiàn)場5S與物流

1、現(xiàn)場提升

全年班組按照5S管理的要求，持續(xù)不斷的對現(xiàn)場進(jìn)行改善和提升。①班組現(xiàn)場圍板由于流動性大，不易控制，為此，班組全月利用業(yè)余時間每月至少2次以上的整頓現(xiàn)場;

②制作各種適宜的標(biāo)語，美化現(xiàn)場環(huán)境;

③實施班組管理板的更新，更具實效性;

④根據(jù)物料的使用性質(zhì)不同，對現(xiàn)場所有物品進(jìn)行定置，編寫了5S模板;

⑤合成線操作區(qū)無明確范圍，外單位人員易走進(jìn)操作區(qū)，影響組員操作和現(xiàn)場安全，因此，畫定操作區(qū)域，設(shè)定明顯標(biāo)識。

2、物流與產(chǎn)能提升

①20____年，班組圍繞生產(chǎn)能力提升，首先對工位布局進(jìn)行了調(diào)整，將原3個各工位細(xì)化為4個工位，對生產(chǎn)現(xiàn)場物流進(jìn)行了改善，隨著品種的變換，不斷對物料定置進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，一定程度上降低了翻料的浪費時間，提高了工效。通過多方面的努力，拼廂能力已達(dá)到當(dāng)班日產(chǎn)150~160臺的目標(biāo);

②對班組各工序?qū)嵤┝藙幼餮芯?，降低動作浪費，年提高生產(chǎn)能力約3000臺;

③為了生產(chǎn)能力提升的長遠(yuǎn)規(guī)劃，我們提出了合成線兩頭對裝的方案，經(jīng)過專業(yè)廠研究，進(jìn)行了確認(rèn)，目前所有設(shè)備改造已全部完成(安裝了一部懸臂吊、合成線改造、所需工具存?zhèn)?，班組對物料存儲的策劃也已完成。通過實驗，單臺生產(chǎn)時間約為10分20秒，方案如果實行，每天的生產(chǎn)能力將提升40臺左右。

三、成本控制與改善

1、成本管理改善

一對各項成本指標(biāo)進(jìn)行了修訂。為了讓成本更具可控化，班組將成本指標(biāo)分解到個人，讓組員都參與到成本管理中去，建立了成本目視管理看板，實施崗位成本投入產(chǎn)出報表。

二制定了全年降耗減廢計劃，對前板防劃傷、廢銷再利用及跑、冒、滴、漏進(jìn)行了改善和整治。

三開展經(jīng)濟(jì)運行分析，對領(lǐng)料單回收進(jìn)行了改善，根據(jù)班組標(biāo)準(zhǔn)件、小附件品種較多的現(xiàn)象，為了規(guī)范管理，對每一個品種進(jìn)行產(chǎn)品標(biāo)識標(biāo)注。

2、消耗控制

班組全年共完成拼廂37443臺，成本消耗1352377.30元，定額1353709.70元，比值為99.902%，單臺消耗36.12元，單臺生產(chǎn)成本比xx年36.33元下降了0.21元。

對在產(chǎn)品，班組實行崗位責(zé)任制，填報投入產(chǎn)出報表，每周對庫存數(shù)字和實物進(jìn)行抽驗。

3、工作改善

班組全年提出工作改善94條，經(jīng)班組篩選有52條認(rèn)可上報，實施47項，有效改善實施率90.4%，人均提交改善6條，參與率100%。

四、產(chǎn)品質(zhì)量與工藝管理

1、質(zhì)量管理

①班組ISO9000體系符合率100%，模板的編寫并上墻。

②班組設(shè)備、工具兩次校對性造冊。

③為配合生產(chǎn)能力提升，班組與維修班共同設(shè)計完成合成線改造。④完成日常預(yù)防性維修和生產(chǎn)線油漆。

⑤完成部分工位器具的改造。

六、組織建設(shè)

1、制度完善

圍繞精益創(chuàng)建的含蓋內(nèi)容，建立健全班組各項管理制度，形成班組制度文件匯編。設(shè)定明確的質(zhì)量、安全目標(biāo)和信得過內(nèi)容

2、民主管理

____年，班組推行班委負(fù)責(zé)制，用團(tuán)隊的智慧進(jìn)行班組管理。晨會進(jìn)行大家談、再總結(jié)的方法，鼓勵人人發(fā)表意見，班組堅持每月至少一次的民__生活會制度，讓大家為班組管理想辦法出點子。進(jìn)行了班委工作民主評議，并將評議結(jié)果與各班委見面，提高班委的工作和服務(wù)水平。

3、精益推進(jìn)

班組從7月份開始，進(jìn)行了精益班組的創(chuàng)建，并取得一定成效。班組實行月度計劃、總結(jié)制，圍繞精益二字，在生產(chǎn)、質(zhì)量、工藝、培訓(xùn)、安全、設(shè)備、成本、物流、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面不斷創(chuàng)新、改善，取得專業(yè)廠評比第一名3次、第二名1次、第三名1次。

準(zhǔn)時化生產(chǎn)方面，班組力求信息傳遞簡便化、準(zhǔn)確化、擴(kuò)大化，避免等待、尋找、窩工等浪費現(xiàn)象，取得一定成效，特別是二類車信息看板的建立，使二類車的信息掌控變得準(zhǔn)確。

班組在細(xì)節(jié)行為的管理上加大了考核力度，目的是想糾正如茶杯不擺正、腳下雜物不撿起等本是舉手之勞卻不愿為之的馬虎行為。

七、崗位技能和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)

班組按照公司統(tǒng)一組織參加40+4培訓(xùn)和崗位練兵，同時計劃實施多能工訓(xùn)練，基本達(dá)到計劃目標(biāo)，原班組全能工人數(shù)有8人，但由于工作崗位的變動，從本班調(diào)離5人，新進(jìn)員工6人，班組一段時間操作水平非常欠缺，經(jīng)過有針對性的訓(xùn)練，目前能夠全線操作的組員有6人，占班組人數(shù)的43%，已適應(yīng)了生產(chǎn)的需要。

為了營造學(xué)習(xí)的氛圍，5月份，班組建立了學(xué)習(xí)角，不斷自購圖書，讓組員業(yè)余時間翻閱。為了讓LT活動開展的更有效，班組數(shù)次進(jìn)行了學(xué)習(xí)型工具的運用探索，并取得一定經(jīng)驗。

二、為了實現(xiàn)公司的各項最新信息能及時讓組員了解，用宣傳欄的形式適時的廣而告之。

八、一年工作反思及下一步打算：

①成本控制還不夠完善，存在一些浪費現(xiàn)象，需在預(yù)警和日?？刂品矫婕哟蠊芾砹Χ?

②質(zhì)量缺陷有反復(fù)現(xiàn)象，控制手段有待提高，方法需要改進(jìn);

③人員操作技能未能向裝配和起重以外工種發(fā)展，xx計劃培養(yǎng)2名點焊操作人員;

④宣傳報道工作不佳，要成立宣傳報道組，由專人管理;

⑤班委的管理水平有待進(jìn)一步提高，主要要加大民主評議工作和開展批評與自我批評活動，暴露出問題。

這些，將是班組20____年實現(xiàn)基礎(chǔ)管理提升的主要內(nèi)容，我們將全面組織學(xué)習(xí)豐田精益生產(chǎn)方式JIT，以提高生產(chǎn)效率、降低浪費、提升質(zhì)量效益、增強(qiáng)個人和組織適應(yīng)性為主要目標(biāo)，充分挖掘全體組員的潛能，實現(xiàn)團(tuán)隊綜合素質(zhì)、管理水平和勞動價值的提升。

我們有決心、有信心在20____年使班組的各項管理工作再大跨一步。

學(xué)習(xí)型班組總結(jié) 篇4

為了提高全局職工隊伍整體素質(zhì)，不斷提升班組的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和科學(xué)管理水平，大力推動全局學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建工作，根據(jù)***電力工會的要求和我局的實際，特制定***電業(yè)局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實施細(xì)則。

***電業(yè)局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，把全心全意依靠職工辦企業(yè)的方針與以人為本的現(xiàn)代科學(xué)管理理念相結(jié)合，以提高職工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力，樹立終身學(xué)習(xí)思想為目標(biāo)，以創(chuàng)建班組學(xué)習(xí)機(jī)制為主要資料，在班組內(nèi)營造團(tuán)隊式、全員式和學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的良好氛圍，從而增強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力，推動企業(yè)不斷發(fā)展壯大。

1、以人為本原則：學(xué)習(xí)型組織理論強(qiáng)調(diào)人性化管理，注重發(fā)掘人的潛能，這與以人為本的科學(xué)管理是一致的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，就是要著力于提高職工整體素質(zhì)，在班組安全生產(chǎn)的全過程中，把學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來。工作學(xué)習(xí)化，使職工體驗到生命的價值；學(xué)習(xí)工作化，使班組不斷創(chuàng)新提高。

2、主線貫穿原則：即將全心全意依靠職工辦企業(yè)的主線貫穿學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動的全過程。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的目的是為了提高職工隊伍的整體素質(zhì)，而落實黨的依靠方針與提高職工隊伍素質(zhì)，是一個相輔相成、相互作用、有機(jī)聯(lián)系的整體。落實依靠方針的目的，是為了不斷提高職工隊伍的素質(zhì)，而提高職工隊伍的素質(zhì)，能夠更好地促進(jìn)依靠方針的貫徹落實。

3、科學(xué)創(chuàng)新原則：學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理科學(xué)之一，以增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和核心競爭力為目的。因此，開展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動，務(wù)必運用科學(xué)的管理方法，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，要不斷改善學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)方法，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)職工的創(chuàng)造力，推進(jìn)班組的文化、管理和技術(shù)創(chuàng)新。

4、宏觀指導(dǎo)，自主創(chuàng)新原則：開展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動不宜搞一刀切，要充分發(fā)揮基層班組的用心性，各單位工會組織要指導(dǎo)班組的創(chuàng)建工作，基層班組在上級部門的指導(dǎo)下自主地開展創(chuàng)建工作。

學(xué)習(xí)型班組是擁有共同愿景和共同目標(biāo)，以團(tuán)隊學(xué)習(xí)為特征，以增強(qiáng)班組學(xué)習(xí)力、提高班組群體素質(zhì)為核心，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)＋激勵”，使班組成員勤奮而聰明地工作，讓每個班組成員自我超越，全身心地投入工作。使班組的創(chuàng)造力、競爭力和科學(xué)管理水平隨班組成員創(chuàng)造力的增長而不斷提高和強(qiáng)化。

學(xué)習(xí)型班組務(wù)必具備以下基本標(biāo)準(zhǔn)：

1、良好的學(xué)習(xí)氛圍，有必須的學(xué)習(xí)計劃和制度，有較好的學(xué)習(xí)環(huán)境；

2、班組成員具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)新潛力；

3、開展“六學(xué)”（學(xué)理論、學(xué)科學(xué)、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理、學(xué)法律）和讀書自學(xué)等學(xué)習(xí)活動并取得明顯成果。要有學(xué)習(xí)成績，有技術(shù)創(chuàng)新成果；

4、班組成員掌握或正在學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用、外語基礎(chǔ)知識和法律基礎(chǔ)知識及其他知識和技能，成為“精一門、會兩門、學(xué)三門”的復(fù)合型人才；

5、班組在完善職工知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、激發(fā)職工潛能和鼓勵學(xué)以致用等方面有必須的成績。

經(jīng)過三年的努力，在全局上下，構(gòu)成更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)全局職工隊伍素質(zhì)向?qū)W習(xí)型、知識型、智能型和創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)職工思想道德、現(xiàn)代科學(xué)、科普知識的普及應(yīng)用、技術(shù)技能和身體素質(zhì)的普遍提高。到，全局至少90%的班組要成為學(xué)習(xí)型班組。

培育典型、全面啟動階段。全局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的工作規(guī)劃和實施細(xì)則，用心探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的方法和途經(jīng)，培育、選樹學(xué)習(xí)型班組的典型，并發(fā)揮其示范帶頭作用，全面啟動創(chuàng)建活動。要求各基層單位年內(nèi)重點培育、選樹1D2個學(xué)習(xí)型班組的典型。

學(xué)習(xí)創(chuàng)建、典型引路、整體推進(jìn)階段（年）。以點帶面，整體推進(jìn)在全局范圍內(nèi)推廣、實施學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建活動，并組織創(chuàng)建成果交流和總結(jié)表彰。要求各基層單位80%的班組建成學(xué)習(xí)型班組，不斷推動創(chuàng)建活動向縱深發(fā)展。

總結(jié)提高、鞏固發(fā)展、實現(xiàn)目標(biāo)階段（）。各單位要創(chuàng)建、總結(jié)、鞏固、提高，推動創(chuàng)建活動的深入開展，年內(nèi)90%以上的班組建成學(xué)習(xí)型班組，使學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建活動步入良性循環(huán)軌道。對在創(chuàng)建活動中，成績突出的單位和個人，電業(yè)工會將向上級部門推薦請獎。

1、變革思維方式。一是要透過各種有效的學(xué)習(xí)，改善心智模式，使班組職工放開心靈，有效地表達(dá)自己的想法和容納別人的意見，培養(yǎng)健康向上的心理品格和行為習(xí)慣。二是要透過系統(tǒng)思考，培養(yǎng)班組和個人系統(tǒng)、動態(tài)、本質(zhì)的思考潛力，使職工揚(yáng)棄局部思考和短期行為，培養(yǎng)前瞻而開闊的思維方式，增強(qiáng)危機(jī)意識、職責(zé)意識、進(jìn)取意識和競爭意識，創(chuàng)建與企業(yè)相一致的共同愿景，滿腔熱忱地投入工作和學(xué)習(xí)。

2、培育新型職工。要營造“人人是學(xué)習(xí)之人”的組織環(huán)境，使職工在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍及工作過程中，向自身學(xué)習(xí)，向工作學(xué)習(xí)，不斷挖掘自身潛能，向自我挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我超越，培育新型職工。鼓勵職工相互支持、相互幫忙，使職工在團(tuán)隊的學(xué)習(xí)中，成為模范遵守職業(yè)道德和崗位行為規(guī)范，有職業(yè)職責(zé)心、進(jìn)取心，能不斷創(chuàng)新的職業(yè)人，成為模范遵守社會公德、有職業(yè)職責(zé)感的社會人，最終成為有理想、有道德、有知識、守紀(jì)律的企業(yè)人。

3、鑄造團(tuán)隊精神。透過班組內(nèi)部的團(tuán)隊學(xué)習(xí)，推廣新知識，提升職工的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，使職工在共同的學(xué)習(xí)實踐和相互交流中，改善思維方式，擴(kuò)展新知識，取得更高層次的共識，使班組的整體學(xué)習(xí)效果大于個體學(xué)習(xí)效果之和，使團(tuán)隊智商大于個人智商之和。在不斷學(xué)習(xí)過程中，使班組持續(xù)改善、提高，鑄造一流的團(tuán)隊精神。

4、提升班組實力。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的過程中，職工以自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊學(xué)習(xí)的形式，透過對安全生產(chǎn)、生產(chǎn)技能、相互協(xié)作、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)協(xié)作意識、競爭意識、服務(wù)意識，提高工作水平和工作效率，提升班組實力，塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作、富于創(chuàng)造，優(yōu)質(zhì)高效、服務(wù)到位的一流班組。

（一）按照*電行字（）第112號《****電業(yè)局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實施意見》的要求，對全局干部、職工進(jìn)行培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)狀況納入月度、季度、年度的考核任務(wù)中。各單位要站在“第一要務(wù)”的高度來認(rèn)識和推進(jìn)活動的開展。要根據(jù)我局的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組工作規(guī)劃結(jié)合本單位實際狀況，制定出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動的工作安排，提出具體可行的目標(biāo)、工作任務(wù)、學(xué)習(xí)資料和進(jìn)程要求。要做到“活動有計劃、指導(dǎo)有措施、管理有條例、檢查有標(biāo)準(zhǔn)”。

（二）從完善機(jī)制入手，開展崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，并創(chuàng)建完善“職業(yè)資格證書制”、“首席員工制”、“崗位技術(shù)能手”津貼等獎勵制度，激勵職工愛崗敬業(yè)，奮發(fā)向上，激發(fā)基層班組成員的創(chuàng)建用心性。

（三）利用局域網(wǎng)絡(luò)資源，建成培訓(xùn)網(wǎng)，在網(wǎng)上創(chuàng)辦“學(xué)習(xí)園地”，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)知識資源共享。

（四）要充分利用電力報刊，局域網(wǎng)等輿論宣傳陣地，發(fā)揮創(chuàng)建活動的輿論引導(dǎo)和典型示范作用。在創(chuàng)建過程中，要善于發(fā)現(xiàn)、培育典型，發(fā)揮典型的示范作用。要廣泛宣傳班組團(tuán)隊學(xué)習(xí)活動中的創(chuàng)新做法和經(jīng)驗，營造尊重知識、尊重創(chuàng)造的輿論氛圍，使職工逐步樹立終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和用心進(jìn)取的心態(tài)。

（五）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，是開展職工讀書自學(xué)活動和職業(yè)道德教育的延伸和深入，是全面實施“職工素質(zhì)工程”的重要載體。開展這項活動，要注重“創(chuàng)建”質(zhì)量，力戒“空轉(zhuǎn)”和形式主義。各單位要強(qiáng)化職責(zé)制和督促制度，為了企業(yè)的競爭力和職工的整體素質(zhì)，把這項活動列入工作日程，做出成效，創(chuàng)出特色。

學(xué)習(xí)型班組總結(jié) 篇5

五、運用合理化建議提高“節(jié)能、增效”。合理化建議是指有關(guān)改進(jìn)和完善公司、車間、班組生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營管理方面的方法和措施。班組不斷加強(qiáng)民主管理，積極鼓勵大家多提合理化建議，優(yōu)化班組管理，推動操作改進(jìn)和技術(shù)創(chuàng)新，進(jìn)一步搞好產(chǎn)品的優(yōu)化運行，促進(jìn)公司經(jīng)濟(jì)效益。在班組工作中，人人都是主人，只要建議合理，班組都積極采納，充分調(diào)動了班員參與班組生產(chǎn)和管理的積極性，班組工作得以順利開展。積極開展了寫一句安全警句，查一條安全隱患，提一條合理化建議的生產(chǎn)活動。

為了培育高效、節(jié)能職工隊伍，適應(yīng)公司發(fā)展要求， 我公司學(xué)習(xí)型班組活動持之以恒的開展在企業(yè)營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有效的提高了職工的崗位技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為保證企業(yè)的安全運行奠定了堅實的基礎(chǔ)，做出了積極的貢獻(xiàn)。

為增強(qiáng)郵政職工學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，樹立終身學(xué)習(xí)理念，江西省彭澤縣郵政局從XX年開始在全縣范圍內(nèi)開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動，通過深入開展素質(zhì)教育活動，職工隊伍的整體素質(zhì)、團(tuán)隊意識得到了顯著提高，有效促進(jìn)了各項工作的順利開展,取得了階段性成效，東升郵政所在創(chuàng)建過程中脫穎而出。下面，我想從四個方面匯報創(chuàng)建工作：

為了切實保證學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動在各基層單位順利開展,首先，我局及時成立了以黨支部書記任組長，工會主席任副組長，其它支部成員和工會委員為成員的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，;二是及時制訂印發(fā)了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實施方案》,并制定考評辦法;三是每年年初由局行政牽頭集中制定學(xué)習(xí)計劃，每季由辦公室負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)成果回頭看工作;四是班子成員、管理人員帶頭參加學(xué)習(xí)。目前，我局15名管理崗人員文化結(jié)構(gòu)為：本科生5人，專科生7人，中專生3人。

我局確立的創(chuàng)建的總體目標(biāo)可以歸納一句話：分“兩步”走，創(chuàng)“三個”新。第一步：XX-XX年，構(gòu)建起“學(xué)習(xí)型企業(yè)”基本框架：即確立起彭澤郵政文化基本理念，全員達(dá)成共識，完善公平的競爭環(huán)境，尊重人才;第二步：XX-XX年，構(gòu)建起比較完備的學(xué)習(xí)型組織體系：即郵政文化理念得到進(jìn)一步提升，進(jìn)而使全局的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)陣地、保障體系進(jìn)一步完備。最終達(dá)到知識創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新,建構(gòu)起與時俱進(jìn)的企業(yè)文化體系。

彭澤縣東升郵政所作為首批創(chuàng)建單位,開展了扎實有效的創(chuàng)建活動，出臺了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實施方案》，根據(jù)形勢變化合理安排好全年學(xué)習(xí)計劃，分段實施，月末考核。同時建立了周課制度，確定每周三和周五晚上為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，實施一幫一活動，鞏固和提高自身的業(yè)務(wù)技能。開設(shè)了《學(xué)習(xí)園地》專欄板報，定期更新欄目內(nèi)容。為了確保學(xué)習(xí)更具有操作性、實效性，還因地制宜探索了符合班組實際情況的激勵機(jī)制：凡是在學(xué)習(xí)中取得好成績，由所長在創(chuàng)建基金開支，給予精神激勵和物質(zhì)獎勵。

一是建立規(guī)范制度。東升所以制度來規(guī)范活動的有序開展，制定了閱覽室制度、棋牌室制度、晨會制度、培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)制度等。在創(chuàng)建過程中，對照制度不斷完善和提高，把規(guī)章制度、目標(biāo)、措施等檔案材料系統(tǒng)地整理成一系列的文件夾、文件柜，讓自身用起來更加得心應(yīng)手，查閱文件更加便捷。

二是建立活動場所。建立了職工圖書室、職工健身室、職工活動室，擴(kuò)建了戶外場所。因陋就簡地搭建了秋遷、沙包袋，購置了棋牌類活動器具，添置了法律類、業(yè)務(wù)類等書籍200余冊，專門外出尋購了兩臺二手健身器材。通過努力創(chuàng)建“職工小家”來豐富職工的業(yè)余生活，提高大家的參與熱情，增添文化氛圍。

三是開辟文化活動園地。因地制宜，由中心支局長負(fù)責(zé)為本所建立起每月一期的《學(xué)習(xí)園地》宣傳欄，供客戶和員工學(xué)習(xí)。該所創(chuàng)新每天一次的晨會制度，供職工交流學(xué)習(xí)心得和工作感受，讓職工每天以新面貌迎接每一天的工作。

隨著服務(wù)多元化發(fā)展趨勢，東升所員工深深感到，不狠抓學(xué)習(xí)就難以提升員工的素質(zhì)和能力，就難以適應(yīng)市場的變化，只有在學(xué)習(xí)中不斷更新，注入新動力，才能千變?nèi)f化中駕馭市常東升所在提升素質(zhì)工程注重實施四個工程：第一個工程是“樣板標(biāo)兵”提煉工程。在灌輸文化理念的同時，積極挖掘身邊職工中有亮點的人和事，加強(qiáng)宣傳，樹立典型，共同提高。對該所涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡、先進(jìn)典型上報局辦公室進(jìn)行宣傳報道。XX年，東升所營業(yè)員陳瓊經(jīng)過自己的不懈努力，成為全縣第一個獲得保險代理資格證的一線員工;所長張愛玲和營業(yè)員陳瓊在全縣招聘工考試中，雙雙被錄用為招聘工;韓勝花被市局評為全縣唯一的優(yōu)秀營業(yè)員。

第二個工程是“全員讀書”操練工程。在堅持做好職工培訓(xùn)、學(xué)習(xí)體會交流的基礎(chǔ)上。每周開展一次讀報活動，開展推薦幾篇文章活動，挖掘好的經(jīng)驗和做法。4月8日《江西郵政報》刊登的《大山之巔的信使人生》文章，全面介紹了馬班郵路鄉(xiāng)郵員王順友的先進(jìn)事跡和崇高精神，這篇文章對郵政工作特別是投遞人員能產(chǎn)生積極的推動作用和現(xiàn)實影響，東升所立即組織全體員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，每名員工結(jié)合自己的工作崗位，談思想，談不足，立足高起點做好本職工作。每月向職工推薦一本書，重點推薦業(yè)務(wù)類、知識類等書籍，引導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)常邀請當(dāng)?shù)赜幸欢ㄖ鹊睦蠋煛⒋褰M干部、縣局管理人員及本所員工，為職工進(jìn)行多學(xué)科的知識培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)和自學(xué)后，組織閉卷考試，使大家的業(yè)務(wù)知識有一個明顯的提高。

第三個工程是“崗位培訓(xùn)”演練工程。組織崗位技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，并適時組織以需求為內(nèi)容的現(xiàn)代業(yè)務(wù)培訓(xùn)。東升所每半年舉辦一次崗位練兵活動，尤其是郵政新業(yè)務(wù)練兵，對各專業(yè)崗位的熟練情況和工作技巧進(jìn)行檢驗，該所6名員工在每年技能鑒定考核以及崗位練兵都取得了較好的成績，他們?nèi)慷歼_(dá)到了中級工技能水平，也是全縣唯一全部達(dá)到中級工技能水平的班組。XX年2月開展了練兵活動，邀請了縣局業(yè)務(wù)部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)郵政所負(fù)責(zé)人觀摩，重點對投遞分揀、郵儲點鈔、漢字輸入、服務(wù)用語等進(jìn)行演練，通過這一系統(tǒng)工程的實施，把郵政職工的業(yè)務(wù)水平提高到一個新的層次。

學(xué)習(xí)型班組總結(jié) 篇6

[關(guān)鍵詞]建構(gòu)主義 研究型英語閱讀課 效果評價

[中圖分類號] H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）16-0046-03

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境或社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。建構(gòu)主義的教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)以下幾點：（1）以學(xué)生為中心；（2）“情境”對意義建構(gòu)的重要作用；（3）“協(xié)作學(xué)習(xí)”對意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用；（4）對學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計；（5）利用各種信息資源來支持“學(xué)”；（6）學(xué)習(xí)過程的最終目的是完成意義建構(gòu)。

建構(gòu)主義教學(xué)理論主張啟發(fā)學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上動腦動手自主完成學(xué)習(xí)，從而不斷補(bǔ)充、完善和拓展知識，強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。本研究主要基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，著重于創(chuàng)建一種研究型閱讀教學(xué)模式，目的是把學(xué)生培養(yǎng)成研究型讀者，從而激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀時的探討研究意識。

一、基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的研究型英語閱讀課

（一）研究型英語閱讀教學(xué)模式

研究型閱讀教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)以探索和研究為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，注重在探索和研究的教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心和學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)師生互動，突出教學(xué)與訓(xùn)練方法的科學(xué)研究特色，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與探索精神。研究型教學(xué)應(yīng)該寓學(xué)于研，在本科階段為學(xué)生創(chuàng)造探究式學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供參與科研的條件，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組合作和閱讀研究活動中逐步建立基于教師指導(dǎo)下的探索研究型學(xué)習(xí)模式，訓(xùn)練基本的研究能力，學(xué)會提出問題，特別是有創(chuàng)意的問題。在研究型閱讀課堂中，學(xué)生實現(xiàn)了從理解和接受式的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿骱脱芯渴降淖灾鲗W(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)研究型讀者

結(jié)合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的相關(guān)主張（建立以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式，教師幫助并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論并參與討論，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)建式的研究性學(xué)習(xí)），在大學(xué)英語閱讀課中培養(yǎng)研究型的讀者就必須做到：（1）倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就應(yīng)該避免教師控制下的填鴨式“滿堂灌”，而應(yīng)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間、自主思維和探討問題的空間，摒棄將現(xiàn)成的知識和結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法。（2）倡導(dǎo)學(xué)生相互合作，培養(yǎng)交流溝通的能力。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到“合作學(xué)習(xí)”對于新知識的重要作用。合作學(xué)習(xí)能夠豐富學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，實現(xiàn)個體學(xué)時成果的交流共享，有利于營造寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能使每一位學(xué)生學(xué)習(xí)自主性得到發(fā)揮，大大提高課堂效率，它是研究型學(xué)習(xí)的基本組織形式。開展研究型學(xué)習(xí)應(yīng)力改過去僅限于師生交互的單一教學(xué)形式，應(yīng)建立合作學(xué)習(xí)組，讓學(xué)生展開討論，在討論中相互激勵、相互啟發(fā)，賦予研究型學(xué)習(xí)難以抗拒的魅力。

二、研究型英語閱讀教學(xué)效果評價方式

本研究的對象是某省屬高校2011級兩個完整的班級，共129人。這兩個班被隨機(jī)分為實驗組和對照組。實驗過程為10周，實驗步驟如下：

（1）在實驗前，先將兩個班的入學(xué)成績中的總成績和閱讀成績進(jìn)行比較分析，以確認(rèn)實驗前兩個班的總成績和閱讀成績之間都沒有顯著差別。

（2）了解學(xué)生的相關(guān)英語學(xué)習(xí)情況，如受教育背景、對英語的興趣程度、學(xué)習(xí)英語的動機(jī)等等。調(diào)查后的統(tǒng)計分析資料使任課教師做到心中有數(shù)，有利于教師在課堂中有“的”施教。例如：對兩個實驗班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，學(xué)生認(rèn)為教師在英語課堂里的主要作用是提供學(xué)生使用和練習(xí)英語的機(jī)會、介紹掌握英語學(xué)習(xí)方法和策略，其次是解釋課文內(nèi)容和介紹文化背景知識、幫助學(xué)生弄懂語法、句子和解釋詞義。另外，學(xué)生們認(rèn)為最易影響他們學(xué)習(xí)興趣的是老師的教學(xué)方法，其次是課堂教學(xué)內(nèi)容。

（3）實驗班采取基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)模式（對照班為普通教學(xué)模式），即建立以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式：學(xué)生不再是教學(xué)內(nèi)容的被動接受者，而是知識的主動獲取與建構(gòu)者；教師從以教授知識為主變成以指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)/研討式學(xué)習(xí)為主；教師由課堂的主角變成導(dǎo)演去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并演好自己的角色；教師努力成為學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者和指導(dǎo)者。對照班仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即以教師課堂精細(xì)講授課文為主的較為單一的教學(xué)方式。兩個班使用相同的大學(xué)英語教材。

（4）實驗班的教師在全學(xué)期的英語閱讀教學(xué)過程中采取“形成性評價方法”，注重評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式及成效（見表1-4）。

表1 課堂活動自我評價表

姓名： 年級： 專業(yè)：

請在下面的表格中對自己課堂活動做出評價，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，在認(rèn)真思考后完成下列選項，并在相應(yīng)的選項上打“v”（注意：5表示完全符合我的實際情況，4表示大部分符合我的實際情況，3表示有點符合我的實際情況，2表示基本不符合我的實際情況，1表示完全不符合我的實際情況。）

本次活動記錄人：學(xué)生A本次活動主題：溺愛――家庭和諧的障礙

小組成員及在小組中的角色：學(xué)生A，學(xué)生B，學(xué)生C，學(xué)生D，學(xué)生E

課堂上以自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。首先，將班級分成7個小組，以小組為單位進(jìn)行考評。小組成員分工合作（每組成員根據(jù)自己的能力要求進(jìn)行分工），并將探討過程以及討論內(nèi)容記錄在小組協(xié)作記錄表中。在討論過程中，教師要適時給學(xué)生提供語言包括思維上的指導(dǎo)，因為合作學(xué)習(xí)是交流互動的過程，包括“生生互動”和“師生互動”。然后是課堂講解階段。由各小組選舉產(chǎn)生的主講人在課堂上以小組討論的閱讀內(nèi)容為基礎(chǔ)表達(dá)他們自己的認(rèn)知思路，在每人講完后，其他小組任何人均可對自己沒有聽懂的內(nèi)容要求主講人解釋清楚，進(jìn)行探討。這樣，通過以教材為主要閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性與創(chuàng)造性的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生提出、分析、解決和評價問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和有效交流溝通的技能；培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，我們制作了學(xué)生課堂活動自我評價表，課堂觀察評價表（教師用表、小組活動記錄表以及小組組員表現(xiàn)評分匯總表、小組討論中的自評/互評表）。在整個教學(xué)過程中教師還要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)小結(jié)和總結(jié)，促使學(xué)生不斷反思自己前一段的學(xué)習(xí)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效益。實驗結(jié)束后，我們對學(xué)生進(jìn)行后測并運用SPSS19.0進(jìn)行分析。結(jié)合實驗前對新生入學(xué)相關(guān)調(diào)查問卷的分析發(fā)現(xiàn)，這兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷相似，入學(xué)成績也大體接近。通過運用建構(gòu)主義教學(xué)模式，實驗班的閱讀成績有了顯著提高（見表5，試卷滿分100分，閱讀部分40分），這正是教學(xué)實驗的直接結(jié)果。

三、教學(xué)評估結(jié)果分析及結(jié)論

研究型閱讀課教學(xué)起始前，兩個班的閱讀成績分別為實驗班32.1分和對照班32.2分，可謂基本相當(dāng)。總成績平均分也分別為實驗班79.4分和對照班80.1分，這表明兩個班的整體英語水平也是基本相當(dāng)?shù)?。?jīng)過一個學(xué)期的研究型教學(xué)，實驗班和對照班分別在期末考試取得36.8分和33.0分的閱讀成績，值得注意的是，實驗班的總成績平均分達(dá)到85分，對照班為80.2分。實驗班通過一個學(xué)期的教學(xué)，進(jìn)步是明顯的。

為了避免單一評價方式的偏頗，實驗班的教師在全學(xué)期的英語閱讀教學(xué)過程中采取了“形成性評價方法”來評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式及成效。這一評價方法的優(yōu)點在于，不僅能全程監(jiān)控教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，還能通過評價的過程使得學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，自己找到學(xué)習(xí)重點難點，并有意識地進(jìn)行研究型自主學(xué)習(xí)。

通過教學(xué)評估發(fā)現(xiàn)，在這樣的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作；它培養(yǎng)了學(xué)生提出、分析、解決和評價問題的能力；它還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和有效交流溝通的技能。從學(xué)生小組協(xié)作的記錄中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生懂得了怎樣分工合作，懂得了如何利用各種資源去搜索自己研究的問題所需要的材料，懂得了如何進(jìn)行自主性和探索性學(xué)習(xí)。課堂上的自我展示充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高了學(xué)生對英語閱讀的興趣。因此，把大學(xué)英語閱讀課堂上的主動權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)生為主，可以激發(fā)他們的探索意識和創(chuàng)新意識，有利于提高學(xué)生的閱讀能力，實現(xiàn)將學(xué)生培養(yǎng)成為研究型讀者的目的。以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的大學(xué)英語研究型閱讀課有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維能力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 王超。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對教學(xué)的啟示[J].黑龍江高教研究，2006，（7）：42-43

[2] 陳卉。建構(gòu)主義認(rèn)知觀對大學(xué)英語教學(xué)的啟示[J].職業(yè)時空，2007，（11）：25-27.

[3] 杜茜。研究性學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國成人教育，2007，（8）：186-187.

學(xué)習(xí)型班組總結(jié) 篇7

我們向陽養(yǎng)護(hù)工程處養(yǎng)護(hù)一班組建于XX年8月，共有成員10人，主要擔(dān)負(fù)著全處道路養(yǎng)護(hù)、設(shè)備車輛維修、施工運輸?shù)娜蝿?wù)。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭做知識型職工活動中，我們積極樹立今天的努力，明天的能力的學(xué)習(xí)理念，推動工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。使班組成員在學(xué)習(xí)中共同增長才干，加快成長，取得了較好效果。

一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)、讓學(xué)習(xí)深入人心

思想是行動的先導(dǎo)，為了把同志們的注意力都凝聚到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組中來，我們首先從思想引導(dǎo)大家提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，明確愿景，把學(xué)習(xí)變成每個人的自覺行動。

1、形成創(chuàng)建共識。我們養(yǎng)護(hù)班的大部分同志都是XX年招入公司的市場化用工?；A(chǔ)差、底子薄、文化層次偏低，但是經(jīng)過近5年生產(chǎn)實踐的鍛煉，大家的各方面技能都有了不同層次的提高。特別是近年來，通過有計劃地組織全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們連續(xù)兩年被公司評為先進(jìn)班組，并有三名同志連續(xù)3年被公司評為先進(jìn)工作者。這些成績，不僅讓職工實實在在地感受到學(xué)習(xí)給自己帶來的榮譽(yù)，也讓我們這些技校生重新找回了學(xué)習(xí)的自信心。為了繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)勢頭，引導(dǎo)職工自我設(shè)計、自覺學(xué)習(xí)，我們以創(chuàng)爭活動為契機(jī)，組織全班同志對學(xué)習(xí)型班組的性質(zhì)和要素、基本特點和創(chuàng)建思路進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并圍繞為什么要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、能不能創(chuàng)建、如何創(chuàng)建等話題開展深入討論。使大家通過思想引導(dǎo)，進(jìn)一步認(rèn)識到了新形勢下創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工的重要意義，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感和主動性。

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)理念。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，改變習(xí)慣思維是關(guān)鍵。前幾年，我們組織集體學(xué)習(xí)時，有的職工覺得負(fù)擔(dān)重、加班加點多、業(yè)余時間少，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是走形式，只要把分內(nèi)工作干好就行了，學(xué)與不學(xué)，學(xué)好學(xué)壞一個樣。為了改變這種習(xí)慣思維，我們在宣講學(xué)習(xí)型組織基本知識的基礎(chǔ)上，注意用身邊自學(xué)成材典型開展正面教育，引導(dǎo)班組成員樹立今天的努力、明天的能力的學(xué)習(xí)理念。青工胡浩在參加工作后，虛心向老師傅們請教，從基礎(chǔ)知識、基本要領(lǐng)開始，抓緊一切時間努力學(xué)習(xí)，目前已取得了電焊工證書、車輛修理證書、電工證書。

3、建立共同愿景。為了激發(fā)全班職工學(xué)習(xí)原動力，我們號召班組每一名職工都制定個人愿景和學(xué)習(xí)計劃。同時，結(jié)合班組工作實際和職工個人愿景，組織職工通過深入座談，制定出班組的共同愿景，即：練就過硬技術(shù)，追求一流質(zhì)量。在工程處領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們先后開辟了愿景墻、學(xué)習(xí)園地，建立了圖書角和學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，使職工進(jìn)門看愿景、心中有理念、學(xué)習(xí)有資料、交流有內(nèi)容。由于共同愿景與職工個人愿景的和諧統(tǒng)一，充分調(diào)動了職工學(xué)習(xí)、工作的主動性和創(chuàng)造性，使職工的自主管理意識明顯增強(qiáng)。

二、規(guī)范學(xué)習(xí)流程，把學(xué)習(xí)作為提升本領(lǐng)的一種手段

我們以規(guī)范學(xué)習(xí)道路養(yǎng)護(hù)為切入點，通過規(guī)范學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)，不斷開展團(tuán)隊學(xué)習(xí)的新方法，主要堅持做了以下三個方面的工作。

1、堅持集中學(xué)習(xí)與業(yè)余自學(xué)并舉，提升養(yǎng)護(hù)技術(shù)。在落實班組學(xué)習(xí)計劃的過程中，我們建立了月度學(xué)習(xí)制度和工作標(biāo)準(zhǔn)，每個人針對自身的情況，制定出符合自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。班組堅持每月開展兩次集中學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性。班里胡浩和孫巖兩位同志在活動中，為自己制定了周密的學(xué)習(xí)計劃，利用業(yè)余時間，已先后學(xué)習(xí)了《綱要》、《黨章》、《路面施工技術(shù)規(guī)范》、《養(yǎng)護(hù)工程施工工法》等多種技術(shù)書籍，記下了一萬余字的學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，提升養(yǎng)護(hù)技藝。我們養(yǎng)護(hù)班每年都積極參加公司組織的道路養(yǎng)護(hù)技術(shù)培訓(xùn)班，班里的每一位同志都自覺地把去公司學(xué)習(xí)作為檢驗內(nèi)培效果、拓展知識面的好機(jī)會，努力提升養(yǎng)護(hù)技藝。XX年在公司冬季培訓(xùn)中，我們班不僅對施工規(guī)程和先進(jìn)工藝有了進(jìn)一步的理解，而且通過學(xué)習(xí)，還充分認(rèn)識了瀝青混凝土、水泥混凝土在施工中的特性。學(xué)習(xí)結(jié)束后的考試測驗中，我們班組的3位成員均名列前茅。

3、堅持檢查考評與機(jī)制激勵并行，提升養(yǎng)護(hù)質(zhì)量。為了充分調(diào)動全班學(xué)習(xí)、工作的積極性，我們在得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和支持下，堅持日常檢查考評與機(jī)制激勵并行，在工作中，及時檢查施工質(zhì)量和進(jìn)度，做到當(dāng)日工、當(dāng)日清、當(dāng)日比，并記錄在班組日記上;在學(xué)習(xí)中建立學(xué)習(xí)檔案，定期考試，記錄考核情況，并及時公布學(xué)習(xí)成績，同時把考核情況與月度獎金分配和年度評比相結(jié)合，為單位向公司推薦先進(jìn)提供了重要的依據(jù)。通過這些做法，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)護(hù)質(zhì)量的提升。

學(xué)習(xí)型班組總結(jié) 篇8

某礦具有重視和抓好“三基建設(shè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。20世紀(jì)90年代初，某礦有職工12萬人，班組近6000個。隨著企業(yè)勞動關(guān)系調(diào)整、優(yōu)化，加上職工人數(shù)逐步減少，“十五”末，集團(tuán)有班組4176個，班組長5368人。多年來，集團(tuán)各級黨政工組織，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組融入“三基建設(shè)”，為企業(yè)又快又好發(fā)展注入了強(qiáng)大生機(jī)與活力。

一是基層建設(shè)，由上往下延伸到班組。集團(tuán)堅持面向班組，服務(wù)班組，采取培訓(xùn)關(guān)口前移，培訓(xùn)重心下移的方式，重點加強(qiáng)技術(shù)技能型、復(fù)合技能型及知識技能型職工隊伍建設(shè)。制定并實施《某礦集團(tuán)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織規(guī)劃》、《關(guān)于深化學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于加強(qiáng)班組長隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》，將學(xué)習(xí)型班組納入集團(tuán)“創(chuàng)爭”活動五大體系，同步實施、同步考核、同步推進(jìn)；制定并實施《某礦集團(tuán)職工技能振興計劃》，將培訓(xùn)指標(biāo)分解落實到班組；堅持實施項目負(fù)責(zé)制、工程技術(shù)人員“傳幫帶”和分工掛點制度，送技術(shù)、送服務(wù)到采掘一線班組。

二是基礎(chǔ)建設(shè)，由粗放到精細(xì)落實到班組。把煤礦安全精細(xì)化管理納入基礎(chǔ)建設(shè)，作為學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的重中之重，將安全壓力、精細(xì)管理的理念傳遞到班組，制訂并實施《區(qū)隊長安全管理條例》和《班組長安全管理條例》以及《區(qū)隊班組長競賽管理辦法》。推行班組安全自治，制定了具體的班組安全自治實施細(xì)則，明確班組安全自治的內(nèi)容和考核辦法，實行班組長動態(tài)管理和安全積分考核。開展了安全優(yōu)質(zhì)區(qū)隊和安全優(yōu)勝班組長競賽活動。在班組競賽中實施我是誰、干什么、為啥干、何時干、怎么干“五步”管理，實現(xiàn)任務(wù)、責(zé)任、項目、標(biāo)準(zhǔn)、驗收、考核六到位，形成了具有某礦特色的“工作有標(biāo)準(zhǔn)、崗位有責(zé)任、管理有制度、考核有規(guī)范、好壞有獎懲”的班組管理模式。?

三是基本功建設(shè)，由零散向系統(tǒng)覆蓋到班組。多年來，集團(tuán)堅持做現(xiàn)場、做崗位、做流程，強(qiáng)化基本功建設(shè)，要求決策層提高決策能力、管理層提高管理素質(zhì)、操作層提高操作技能。如在區(qū)隊班組這一層面推行安全崗位、安全環(huán)境“描述”。所謂“描述”，即是凡涉及到煤礦專業(yè)區(qū)隊長、書記、技術(shù)員、班組長、崗位工都要按照規(guī)定的要求，把所在工作環(huán)境、安全操作程序背出來，達(dá)到熟知會用。班長帶領(lǐng)職工進(jìn)入崗位后首先要巡視，查看“地形”，職工到達(dá)工作崗位后，也要檢查有無安全隱患，設(shè)施設(shè)備是否靈敏可靠，零部件是否齊全完好，手指口述，進(jìn)行安全確認(rèn)。堅持“教”、“學(xué)”、“考”、“練”四位一體，有機(jī)結(jié)合，由“應(yīng)知應(yīng)會”向“必知必會”躍升。為確保各崗位工達(dá)到“必知必會”要求，區(qū)隊班組堅持每日一題、每周一案、每月一考、每季一評的“四個一”的基本功日常演練制度。實行“教考分離”，考試不及格的職工不能上崗，自費學(xué)習(xí)經(jīng)考試合格后方能重新上崗，以此提高職工的技術(shù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。礦廠堅持每年開展技術(shù)大比武，選樹技術(shù)標(biāo)兵。2005年舉辦了16個專業(yè)、85個工種、3.3萬多人次的技術(shù)大比武，選樹了600多名技術(shù)標(biāo)兵。今年以來，集團(tuán)公司以“增強(qiáng)意識，規(guī)范行為，提高技能”為主題，組織開展了為期三個多月的職工崗位行為規(guī)范集中教育活動，參加人數(shù)達(dá)57406人，學(xué)習(xí)時間之長、涉及內(nèi)容之廣、參學(xué)人員之多在某礦歷史上是空前的。集中教育活動采取學(xué)習(xí)考試、模擬演練、追蹤問效、行為糾偏、示范引領(lǐng)、滾動養(yǎng)成、逐漸固化等方法，強(qiáng)化技能、智能、體能、心理和作風(fēng)紀(jì)律等方面的訓(xùn)練，使職工的高效執(zhí)行能力、規(guī)范操作能力、崗位行為能力、團(tuán)隊協(xié)作能力明顯增強(qiáng)。

多年來，集團(tuán)倡導(dǎo)“想干事就有機(jī)會，能干事就有舞臺，干成事就有地位”、“勞動光榮，知識崇高，人才寶貴，創(chuàng)造偉大”、“你有多大才，我搭多大臺”、“優(yōu)秀人才優(yōu)先使用，真才實學(xué)真任真用”、“培訓(xùn)是最大的福利，管理是最大的關(guān)愛”、“知識改變命運，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來”、“工作著是幸福的，學(xué)習(xí)好是有用的”、“知識和技術(shù)是手中最好的名片”等創(chuàng)爭理念，制定并實施《關(guān)于開展創(chuàng)建品牌隊伍活動的實施意見》，確定了以打造“職業(yè)道德好、業(yè)務(wù)技術(shù)精、執(zhí)行能力強(qiáng)、拉得出、打得贏、不變質(zhì)”品牌職工隊伍的目標(biāo)，用文化理念和政策導(dǎo)向，激發(fā)職工學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)筑職工成長平臺，為企業(yè)發(fā)展提供了智力支持和人才保證。

一是素質(zhì)登高工程。實行職工職業(yè)生涯設(shè)計管理，建立“三條激勵線”，使職工按照各自的成長路線攀升。第一條線是“初中→高中→大?！髮W(xué)→研究生”的文化水平提高線；第二條線是“初級工→中級工→高級工→技師→高級技師→專業(yè)工種帶頭人”的操作能力提高線；第三條線是“初級職稱→中級職稱→高級職稱→專業(yè)技術(shù)帶頭人→首席技術(shù)職務(wù)→優(yōu)秀專家”的專業(yè)技術(shù)提高線。實施學(xué)歷、職稱、技術(shù)等級“三條激勵線”為內(nèi)容的素質(zhì)教育工程，立足實戰(zhàn)、實用、實效，采取自培、自考、委培和技能競賽等多種形式，進(jìn)一步健全技能人才培養(yǎng)、考核、使用、待遇一體化機(jī)制，優(yōu)化了技能人才快速、健康成長的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。在某礦3萬余名技術(shù)工人中，已經(jīng)通過鑒定的初級工2.1萬人、中級工7300多人、高級工1185人、技師1171人、高級技師70人，初步形成了技能人才梯次發(fā)展的良好勢頭。

――實施職工技能振興計劃，推行CBA遞進(jìn)考評模式，促進(jìn)了工人知識和能力的遞進(jìn)提高。CBA中的C代表中級工，B代表高級工，A代表技師、高級技師。某礦運用CBA遞進(jìn)培訓(xùn)模式，對職工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計，制定技能人才培訓(xùn)、考評遞進(jìn)目標(biāo)規(guī)劃，按照中級工、高級工、技師、高級技師序列，使職工普遍每兩年上一個臺階，優(yōu)秀的一年上一個臺階。充分利用企業(yè)內(nèi)外培訓(xùn)資源，發(fā)揮集團(tuán)公司和基層單位兩個積極性，舉辦中級工、高級工、技師晉升考培班，改進(jìn)各工種崗位培訓(xùn)，增加實際操作演示，提高動手解決問題能力。2005年完成高級工培訓(xùn)取證1088人、中級工培訓(xùn)取證2793人，培訓(xùn)鑒定工人技師近500人，優(yōu)化了職工隊伍的技術(shù)等級結(jié)構(gòu)。全面推行首席技術(shù)職務(wù)制度，評聘首席工程師和首席助理303名。以班組為重點，開展職工安全普訓(xùn)和“三違”人員特訓(xùn)，重點進(jìn)行下井須知、避災(zāi)路線、自救他救等必知必會知識的教育，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)38700人次，培訓(xùn)規(guī)模在企業(yè)歷史上也是前所未有的。開展了35個工種24907人參加的《煤礦安全規(guī)程》知識統(tǒng)考，及格率達(dá)98.2%，提高了職工的技能水平和保安能力。

――運用多種形式為實施素質(zhì)登高工程提速、助跑。集團(tuán)結(jié)合班組的不同特點，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)引向問題、把學(xué)習(xí)引向系統(tǒng)、把學(xué)習(xí)引向個性，引導(dǎo)班組以安全生產(chǎn)為目標(biāo)，進(jìn)行“適應(yīng)式”學(xué)習(xí)；以攻克難點、重點問題為主線，進(jìn)行“研究式”學(xué)習(xí)；以實踐鍛煉為基礎(chǔ)，進(jìn)行“體驗式”學(xué)習(xí)；以改革創(chuàng)新為重點，進(jìn)行“拓展式”學(xué)習(xí)；以信息化建設(shè)為平臺，進(jìn)行“開放式”學(xué)習(xí)。立足班組，弘揚(yáng)先學(xué)、先會、先做之風(fēng)，運用“讀書會”，“書架工程”、“手腦工程”、“連鎖激蕩思維”等形式，建設(shè)班組“小課堂”。經(jīng)常舉辦“班組論壇”、“班后講評”、“頭腦風(fēng)暴”、“深度匯談”等活動，開辟崗位成才快車道。推行“一事三問法”、“工作講評法”，培育創(chuàng)新“小團(tuán)隊”。按照“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則培訓(xùn)“兵頭將尾”，2005年煤炭生產(chǎn)一線的班組長培訓(xùn)率達(dá)到98.3%。

二是知識轉(zhuǎn)化工程。立足班組這一層面，注重“知識轉(zhuǎn)化為能力，能力轉(zhuǎn)化為成果，成果轉(zhuǎn)化為效益”的連鎖效應(yīng)，加速知識的傳遞和轉(zhuǎn)化。建立技術(shù)傳授平臺，設(shè)立“技師論壇”，組織技能拔尖人才講演示范，發(fā)揮技師、高級技師在傳授技藝、名師帶徒方面的重要作用。充分利用班組學(xué)習(xí)的平臺，把職工個體學(xué)習(xí)和組織團(tuán)隊學(xué)習(xí)整合起來，使班組學(xué)習(xí)成為職工技術(shù)交流的“小講臺”，傳遞知識的“小課堂”，解決技術(shù)業(yè)務(wù)難題的“諸葛亮?xí)保夹g(shù)練兵的“演武場”。許多職工立足崗位，以學(xué)習(xí)為基點，勤于思考，把他有變?yōu)榧河?；善于總結(jié)，把經(jīng)驗變?yōu)橹腔?；勇于實踐，把知識變?yōu)槟芰?，實現(xiàn)了“知識→能力→成果→效益”的轉(zhuǎn)化。全國勞模、全國技術(shù)能手、高級工人技師殷春銀，刻苦鉆研技術(shù)，實現(xiàn)技術(shù)革新40多項，獲得2項國家實用技術(shù)發(fā)明專利，為企業(yè)創(chuàng)造效益500多萬元，被譽(yù)為“礦山愛迪生”。2004年企業(yè)以他的名字冠名，成立了“某工作室（實驗室、創(chuàng)新室）”，提供必要的場地、儀器設(shè)備和資金，鼓勵他和他的團(tuán)隊繼續(xù)研發(fā)。之后，集團(tuán)相繼涌現(xiàn)出“某團(tuán)隊學(xué)習(xí)室”、“某實用技術(shù)創(chuàng)新室”、“某機(jī)電技術(shù)創(chuàng)研會”、“某工作室”、“某礦煤車班創(chuàng)新室”等19個學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新基地，創(chuàng)新團(tuán)隊成員發(fā)展到633人。集團(tuán)公司積極組織勞模、工人技師參加國家職業(yè)資格證書鑒定，有429名分別獲得高級技師、技師職業(yè)資格，2005年實現(xiàn)技術(shù)革新、技術(shù)改造項目669項，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益6495.85萬元。

三是自主創(chuàng)新工程。集團(tuán)把班組作為技術(shù)創(chuàng)新的“試驗田”，組織學(xué)創(chuàng)新之法、取創(chuàng)新之經(jīng)、謀創(chuàng)新之道，開展多種形式的崗位創(chuàng)新創(chuàng)效活動，培養(yǎng)了一批“創(chuàng)新型”班組和“專家型”職工。組織開展以學(xué)習(xí)許振超、李斌、鄧建軍和“精一會二懂三”、“日讀千字、周寫一文、月看一書、季攻一門、年學(xué)一技”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)讀書崗位成才活動。鼓勵班組開展小發(fā)明、小革新、小竅門、小改造、小設(shè)計等競賽、煤質(zhì)QC課題研究、技術(shù)會診和科研攻關(guān)等活動。根據(jù)不同情況和需要成立以傳授崗位技能和經(jīng)驗的“責(zé)任型學(xué)習(xí)小組”，以技術(shù)交流為主的“研究型學(xué)習(xí)小組”，以解決單位管理和創(chuàng)新瓶頸的“任務(wù)攻關(guān)型學(xué)習(xí)小組”，發(fā)揮了團(tuán)隊學(xué)習(xí)創(chuàng)新的積極性。一些職工的發(fā)明創(chuàng)造、合理化建議等技術(shù)創(chuàng)新活動轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)效益，實現(xiàn)了從借鑒到創(chuàng)造、從追蹤到趕超、從跟跑到領(lǐng)跑的跨越?！笆濉逼陂g，建成了省級技術(shù)中心，完成各類科研成果333項，獲國家煤炭工業(yè)科技成果獎4項，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局安全生產(chǎn)科技成果獎6項，煤炭工業(yè)協(xié)會科技進(jìn)步獎8項，省科技進(jìn)步獎9項，省煤炭工業(yè)科技進(jìn)步獎58項。其中，《特高壓奧灰水水害治理技術(shù)研究》成果填補(bǔ)了國內(nèi)空白，其應(yīng)用獲得的經(jīng)濟(jì)效益可達(dá)12.5億元。目前，某礦擁有從極薄煤層到厚煤層、從平緩傾角到大傾角乃至急傾斜煤層的.開采工藝和技術(shù)。其中，大傾角、不穩(wěn)定頂板條件下綜采、頂水綜合開采、三軟煤層綜放開采和旋轉(zhuǎn)90度綜采等核心開采技術(shù)處于國內(nèi)領(lǐng)先水平；大傾角4至5米厚煤層一次采全高綜采技術(shù)實現(xiàn)了安全穩(wěn)產(chǎn)高效，提高了資源回收率，降低了萬噸掘進(jìn)率；煤巷錨桿支護(hù)成套技術(shù)研究應(yīng)用成果是某礦集團(tuán)自主創(chuàng)新能力的典型，該技術(shù)取得6項創(chuàng)新，2項填補(bǔ)了國內(nèi)空白，應(yīng)用后企業(yè)獲直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)1?億元。

一是組織保障。堅持“謀定而后動”，制定并實施《某礦集團(tuán)“創(chuàng)爭”活動規(guī)劃》和《關(guān)于深化學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》。加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政負(fù)責(zé)、工會實施、部門配合、長效維護(hù)、系統(tǒng)推進(jìn)的工作格局。各級領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組高度重視，率先垂范，以身作則，為深化學(xué)習(xí)型班組建設(shè)提供了強(qiáng)有力的組織保障。

二是制度保障。建立一整套促進(jìn)學(xué)習(xí)型班組成長、維護(hù)的機(jī)制。集團(tuán)建立培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)，做到培訓(xùn)計劃、機(jī)構(gòu)、基地、費用、教材、人員、考核、檔案、制度“九落實”。以區(qū)隊、班組為單位，成建制進(jìn)行培訓(xùn)。建立培訓(xùn)檔案，嚴(yán)格考核，不合格不準(zhǔn)上崗。如制定并實施工人技師、首席專業(yè)技術(shù)職務(wù)、創(chuàng)業(yè)型人才等考核獎勵辦法。實行“三項掛鉤”，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新績效和政治榮譽(yù)掛鉤、和職業(yè)生涯發(fā)展掛鉤、和薪酬分配掛鉤。實施學(xué)歷、職稱、技術(shù)等級“三條激勵線”為內(nèi)容的素質(zhì)教育工程，做到政治上給榮譽(yù)，經(jīng)濟(jì)上給待遇，成長上給機(jī)遇，拓寬了知識型、技能型、專家型人才成長的渠道。實行“知識署名”制度，對具有原創(chuàng)性、先進(jìn)性、突破性的技術(shù)成果、先進(jìn)工藝、先進(jìn)操作方法采用職工的名字命名。對重大科技創(chuàng)新項目進(jìn)行應(yīng)用效益評估并進(jìn)行提成獎勵；對通過技能大賽脫穎而出榮獲全國、省級技術(shù)能手稱號的領(lǐng)軍人物給予一次性重獎。

三是物質(zhì)保障。為了維護(hù)職工的學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)，某礦職工教育經(jīng)費由職工工資總額的1.5%提高到2.5%；職工教育經(jīng)費不足時從自有資金中提取適當(dāng)部分予以補(bǔ)充；教育投入隨企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長逐年有所增加。對煤礦主要專業(yè)工種實行了“首席工程師”、“首席職工”、“首席技師”和專業(yè)工種帶頭人評聘制度，對“首席”系列職工每月發(fā)放1000元津貼，并實行動態(tài)管理，不搞終身制；制定了向優(yōu)秀人才和技術(shù)骨干傾斜的薪酬分配政策，其中規(guī)定高級工、技師、高級技師的月度崗位津貼不低于50元、100元和200元的標(biāo)準(zhǔn)。積極推廣“內(nèi)聘技師”、“導(dǎo)師制培養(yǎng)”、“拜師學(xué)技”、“考技上崗”、“成果冠名”以及“績效與政治待遇、職業(yè)生涯發(fā)展、薪酬分配三掛鉤”等激勵機(jī)制，促進(jìn)了技能人才隊伍結(jié)構(gòu)不斷趨于完善。把信息化作為提升“創(chuàng)爭”質(zhì)量的“倍增器”，集團(tuán)投資上千萬元鋪設(shè)光纜，使電視、通訊和計算機(jī)實現(xiàn)了“三網(wǎng)合一”，百里礦區(qū)擁有4萬多用戶終端，為信息化、開放式教育奠定了基礎(chǔ)。各主力礦井全部建立了多媒體教室并實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)。提高班組長的政治、經(jīng)濟(jì)待遇。政治上，把班組長崗位工作經(jīng)歷作為選拔科區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，優(yōu)先選拔優(yōu)秀班組長進(jìn)入中層管理崗位，把每年“五一”國際勞動節(jié)定為“班長節(jié)”；經(jīng)濟(jì)上，加大傾斜力度，落實井下班組長各項津貼和獎勵標(biāo)準(zhǔn)，讓他們得到實惠。

四是執(zhí)行保障。我們堅持“提倡什么，就考核什么”，“想推動什么，就評估什么”，“想強(qiáng)調(diào)什么，就檢查什么”這樣一種工作思路，事先為目標(biāo)設(shè)計一個執(zhí)行的流程，然后把它納入到考核體系，通過“剛性”考核和文化，強(qiáng)化對程序的遵循和執(zhí)行，最終成為公司的文化沉淀下來。我們注重成果考核、活動考核、資料考核、技能考核、效益考核，使考核始終貫穿于學(xué)習(xí)過程之中，推動了班組創(chuàng)建的良性運作。我們還通過“界定競考、實踐操作、實戰(zhàn)演練、學(xué)習(xí)評價、效果跟蹤”五步漸進(jìn)式工作法，加強(qiáng)培訓(xùn)工作管理，“把復(fù)雜過程簡單化，把簡單過程標(biāo)準(zhǔn)化”，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組在內(nèi)的“創(chuàng)爭”活動，有機(jī)納入集團(tuán)文明建設(shè)考核序列，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、職工崗位行為規(guī)范、首席職工評選、品牌隊伍建設(shè)等方面，研究制定考核評估標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實際情況的變化，每年對考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行動態(tài)修訂，多層面評估，推動了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的健康發(fā)展。

學(xué)習(xí)型班組總結(jié) 篇9

為了進(jìn)一步提高班組建設(shè)和安全文化水平，我有幸參加了此次去班組建設(shè)交流學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會，并從中感受我廠各級領(lǐng)導(dǎo)對班組建設(shè)和安全文化建設(shè)的高度重視，學(xué)習(xí)到了兄弟單位在班組建設(shè)和安全文化建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗，使我受益匪淺，體會頗深。

此次學(xué)習(xí)，我們?nèi)チ巳齻€生產(chǎn)單位，分別是：XXX、YYY以及ZZZ在班組建設(shè)方面雖然三家各具特色，但我認(rèn)為搞得最好的還數(shù)ZZZ。

首先從ZZZ的班組會議室說起：走進(jìn)會議室映入我眼簾的是一種家的感覺，只見每一張全家福拍的有神有色，使大家有一種身在單位但時刻可以看到親人的感覺，這樣在單位工作，時刻能看到家人的面容，上班才能安心工作。其次是班組組建成員榜使人一目了然知道當(dāng)班員工情況，班組光榮榜以及三違曝光臺形成了鮮明的對比，有獎有罰，大大的促進(jìn)了員工在安全工作方面的積極性。針對內(nèi)頁資料可以說是麻雀雖小但五臟俱全，有班組簡介、班組基本情況、班組人員崗位包機(jī)、班組考核資料、班組臺賬、班組人員體格臺賬、班組人員通訊簿、班組休班計劃、班組月度總結(jié)、民主測評資料、班組家訪談心錄、員工之星資料、班組培訓(xùn)資料等等，相當(dāng)詳細(xì)。

從會議室出來，到車間的路上，看到廠區(qū)的環(huán)境非常整潔美觀，幾乎感覺不到這里是煤礦生產(chǎn)企業(yè)。在高高的霓虹燈桿上，全部都懸掛著獲得優(yōu)秀個人，先進(jìn)工作者的獲獎殊榮。即使廠區(qū)的一道亮麗的風(fēng)景線，又鼓舞職工們，身邊就有優(yōu)秀的榜樣，每個人都能做到更好。

學(xué)習(xí)型班組總結(jié) 篇10

我們班在學(xué)習(xí)型班組建設(shè)上做了大量細(xì)致的工作，各項工作穩(wěn)步推進(jìn)，我們從硬件軟件上雙層提升，在班組卓越績效上，通過班組人員的共同努力，有了大幅度的改變。在人員管理方面，針對每個員工的特點，讓其在班組中承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。制度明確，用制度去約束每一個人。員工有了歸屬感，有了定位，在班組中實現(xiàn)自己的價值。在業(yè)務(wù)技能方面，根據(jù)崗位的特點，我們把有經(jīng)驗的員工，和年輕的員工在一起工作，從現(xiàn)場傳授到拆裝維修，員工的操作技能有了很大的提高。措施如下：

1、為了保證有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，車間給我們換了大的學(xué)習(xí)室，應(yīng)班組建設(shè)要求，班做成員用休班時間粉刷了墻面，制作了愿景墻，打造了讀書角，安裝了一些裝飾畫，學(xué)習(xí)室有了煥然一新的感覺，給創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組提供了良好的發(fā)展空間，這也是成員對我們學(xué)習(xí)場所的一種追求。

2、為了更好的進(jìn)行班組管理，明確人員的分工，健全的民主生活會，班中的八大員明確了責(zé)任，工作落實到實處，班長對他們有監(jiān)督權(quán)，并根據(jù)表現(xiàn)獎勵和考核，讓成員有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)隊有凝聚力，班組工作穩(wěn)步推進(jìn)。

3、年初根據(jù)班組實際，經(jīng)過班組成員討論，修改了班組愿景，制定了跟每個人更貼進(jìn)的個人愿景，這些愿景既有自己手頭的工作，又有個人追求，重在實效。以參加廠博客大賽為契機(jī)，申請了班組建設(shè)博客，建立交流平臺，讓班組成員更好的去交流，更好的去展示。

4、在班組建設(shè)卓越績效方面，我們班組經(jīng)過多年的積累，在工作中進(jìn)行總結(jié)，我們制定了機(jī)床診斷集，對現(xiàn)場的設(shè)備，我們處理機(jī)床上的軋輥磨削方面的質(zhì)量問題，還可以對機(jī)床進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)和維修。不斷的總結(jié)收集數(shù)據(jù)，做成圖標(biāo)，直觀圖，讓大家能清晰明了的看到我們的工作，也能看到不足。這些方面都跟我們的團(tuán)隊分不開的，質(zhì)量的提高，需要每一個人的參與。創(chuàng)新需要每個人的積累，每個成員在自己的工作中，只要思考了，用心的去干工作了，就能提高工作質(zhì)量，提高班組建設(shè)績效。

5、在人員培訓(xùn)方面，廠內(nèi)現(xiàn)在崗位操檢合一，根據(jù)我們機(jī)床的實際，在操作上能維修。所以我們采用了現(xiàn)場授課，機(jī)床故障時動手去維修，提高了人員技能，機(jī)床故障時，與機(jī)電維修人員共同動手去拆，去看，去維修，這樣能學(xué)到更多的知識，下次再出現(xiàn)同樣的故障，可以自己維修，減少停機(jī)率，可以做操檢合一。運用人員的不斷優(yōu)化，讓每一名員工都能操作現(xiàn)場的設(shè)備，在人員緊張時，人人都能頂崗，一專多能。

現(xiàn)在面臨的問題是，由于工作量的增加，人員學(xué)習(xí)時間受到限制。學(xué)習(xí)力度欠缺，由于本班都是二十七歲的年輕員工，結(jié)婚生子，家庭事務(wù)較多，精力就十分有限，現(xiàn)在學(xué)習(xí)型班組建設(shè)由于有了很大的變動，我們還得需要去探索。

面對現(xiàn)狀，我們?nèi)绾胃倪M(jìn)，下一步我們將采取：

1、吃透集團(tuán)公司印發(fā)《班組建設(shè)準(zhǔn)則》《評分標(biāo)準(zhǔn)》對各條目，每條內(nèi)容，加以梳理。對工作中不足，加以改進(jìn)。

2、班組長要加強(qiáng)責(zé)任，增加全員的積極性，全員參與，成果共享，分工細(xì)化了，效率就提高了。

3、積極開展班組創(chuàng)新，對待管理更需要，換思路探討，采用各種勞動競賽，調(diào)動成員的積極性，多勞多的，收入有差距，提高勞動效率。

磨床班組做為冷軋車間重要的崗位，我們通過班組建設(shè)，讓員工能夠在工作時感覺到舒心，在生活上順心，班組凝聚力有了提高，我們生活在這樣的環(huán)境中，我們可以不斷的成長，可以成材，實現(xiàn)自己。

學(xué)習(xí)型班組總結(jié) 篇11

第四個工程是“高層人才”精煉工程。狠抓職工學(xué)歷“升格”教育，采取自考、函授等途徑，全所6名員工都參加了在職學(xué)歷教育。目前，獲得本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷1人，中專學(xué)歷1人，大專在讀2人，中專在讀1人。東升所把學(xué)歷教育與提升素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，大家在工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中相互扶持，取長補(bǔ)短，用所學(xué)的知識運用到實際工作當(dāng)中，從而引導(dǎo)大家朝著有利于進(jìn)步的方向發(fā)展。幾年來，東升郵政所從提升素質(zhì)入手，涌現(xiàn)出一大批復(fù)合型人才，先后有3人提拔為所長、1人提拔為中心支局長。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動開展以來，東升所職工精神面貌煥然一新，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，該所五名職工上下團(tuán)結(jié)一心，互助互愛，舍小家顧大家，全身心撲在企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展當(dāng)中，用真心、真誠、奉獻(xiàn)贏得社會的贊譽(yù),樹立了較好的社會形象.在“三農(nóng)”服務(wù)過程中，東升所組織三農(nóng)服務(wù)小分隊深入到全鎮(zhèn)每一個角落、每一個家庭，認(rèn)真有效的開展“三農(nóng)”服務(wù)，推介農(nóng)技新產(chǎn)品、新技術(shù)，傳播科學(xué)知識，利用《致富快報》、推介會、三農(nóng)服務(wù)小分隊等形式開展為農(nóng)服務(wù)。在做好為農(nóng)服務(wù)的同時，注重對農(nóng)戶進(jìn)行回訪，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本狀況，并聘請鄉(xiāng)農(nóng)技員實施跟蹤服務(wù)，為農(nóng)戶解決疑難問題。在走訪的278戶農(nóng)戶當(dāng)中，100%的農(nóng)戶對郵政的服務(wù)感到滿意。

在知識決定命運、學(xué)習(xí)成就未來的今天，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動，最關(guān)鍵的是要與生產(chǎn)實際有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用、相互融入，這樣才能使員工的熱情得以充分發(fā)揮，班組的績效實現(xiàn)最大化。為此，我們按照“干什么、學(xué)什么、學(xué)什么、練什么、練什么、會什么”的要求，堅持以生產(chǎn)現(xiàn)場為課堂，以應(yīng)知應(yīng)會為重點，積極引導(dǎo)全體員工在干中學(xué)、在學(xué)中練、在練中比、在比中創(chuàng)，有效的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)自覺性。

經(jīng)過3個來月的學(xué)習(xí)型班組培訓(xùn)，我們學(xué)到了很多，也有了一些體會：

一是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。結(jié)合現(xiàn)場理貨對各崗位工作能力的要求，從自身和崗位知識需求出發(fā)，在員工利用業(yè)余時間自學(xué)的基礎(chǔ)上，邀請了公司領(lǐng)導(dǎo)給我們當(dāng)“客座老師”，利用學(xué)習(xí)日集中講課，進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。

二是注重現(xiàn)場培訓(xùn)。我們理貨工作的性質(zhì)決定了大家在生產(chǎn)過程中，一定要公平，公正，事情求實。為此，各班組在嚴(yán)格按理貨標(biāo)準(zhǔn)，從安全站位、工作責(zé)任心等方面進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。組織職工，看結(jié)構(gòu)、講原理、現(xiàn)場分析、診斷原因，做到了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。

三是經(jīng)常溫故知新。班組成員人人都有筆記本，這給大家創(chuàng)造了良好的條件。我們要將在工作中遇見的新問題、新知識、新理念進(jìn)行學(xué)習(xí)積累，對平時工作遇到的難題，及時反饋到班組和辦事處，供大家一起分析研究，做好安全事故預(yù)防，提高理貨業(yè)務(wù)工作水平。同時，還要求對記錄的問題經(jīng)常進(jìn)行回頭看，以促進(jìn)所學(xué)知識，不斷鞏固。

四是開展師徒幫助的活動。這次我們公司進(jìn)了一位新員工，還調(diào)了一位公司貨代的老同志進(jìn)來。針對他們的操作技能不熟練，自我保護(hù)意識不強(qiáng)的實際情況，平時大家工作時候搭班，傳授一些自己對現(xiàn)場的重點要領(lǐng)。手把手地教，有空就給他們講講安全知識、設(shè)備名稱、填寫理貨單證和現(xiàn)場理貨的注意事項。同時，我們這批也是新人，也要經(jīng)常問組長，主任他們一些理貨知識。

最后，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一項只有起點、沒有終點的工作。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動中，我們圍繞打造知識型員工，積極做了一些工作，雖然我們可能還做的不夠好，很多時候細(xì)節(jié)上面還有一定的差距，但我們決心以這次的學(xué)習(xí)型班組作為一個契機(jī)，虛心學(xué)習(xí)班組建設(shè)經(jīng)驗，博采眾長，為我所用，努力把我們外理公司建設(shè)得更好更大更強(qiáng)，為溫州理貨事業(yè)盡自己的一份綿力!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《學(xué)習(xí)型班組總結(jié)推薦》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)型班組總結(jié)專題，希望您能喜歡！