作文是提高語(yǔ)言能力和思維能力的有效手段，欣賞好的文章是欣賞一種美，寫作文有哪些技巧？探索“幼兒園隨筆故事反思小班”相關(guān)內(nèi)容的精髓接下來請(qǐng)繼續(xù)閱讀，我們會(huì)時(shí)刻關(guān)注該領(lǐng)域的進(jìn)展為您提供及時(shí)的更新！

幼兒園隨筆故事反思小班(篇1)

教案一：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

【準(zhǔn)備活動(dòng)】

1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊(cè)》人手一本。

【活動(dòng)過程】

一、以謎語(yǔ)引出課題。

師：小朋友們!我們來猜個(gè)謎語(yǔ)吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀?

幼：青蛙

師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什么?

二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師講述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰(shuí)?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽呀?(小魚兒、小青蛙)

師：有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢?(夜，靜悄悄的)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們?cè)賮砺犚宦牥?

三、分段講述故事(PPT1-2)幼兒傾聽

1、提問：

師：(1)小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

(2)小青蛙是怎么聽故事的?(又蹦又叫)讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

2、師：我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事?向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

四、分段講述(PPT3-4)

1、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰(shuí)生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧!

2、教師講述，幼兒傾聽。

3、提問：(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?

(2)小青蛙對(duì)月亮和小魚兒說什么了?

(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?

師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?

五、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字

師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說說吧!

師：老師幫它取了一個(gè)很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。

六、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時(shí)候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧!

附故事：小青蛙聽故事

夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮，可高興啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。

忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽故事。小魚兒對(duì)小青蛙說：別吵，聽故事要安安靜靜的。小青蛙不理睬小魚，還在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。

小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙說：對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

教案二：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】《小青蛙聽故事》八張圖片。

【活動(dòng)過程】

一.問候

1、熱身：小朋友們?cè)缟虾?，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《手指變變變的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友們伸出一對(duì)小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。

一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵

四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀

五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。

2、(1)談話，引出課題

師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰(shuí)講故事?最喜歡聽什么故事呢聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?現(xiàn)在我們來看一個(gè)《小青蛙聽故事》的小故事。

二.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。

圖片(1)教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰(shuí)嗎?小青蛙坐在哪里呢?

圖片(2)教師提問：小朋友你們知道他們?cè)谀膫€(gè)地方嗎?圖片中有誰(shuí)呢?他們?cè)诟墒裁茨?圖片中是白天還是黑夜呢?

圖片(3)教師提問：小朋友，你們知道圖片多了誰(shuí)嗎?小青蛙在干什么呢?現(xiàn)在小魚們都看著誰(shuí)呀?

圖片(4)教師提問：小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙?

圖片(5)教師提問：小朋友，為什么月亮婆婆扁著嘴，她是生氣了嗎?她又是為什么而生氣呢?

圖片(6)教師提問：小朋友，現(xiàn)在圖片中有什么呢?圖片中的小魚們游去哪里了呢?為什么突然游開了?

圖片(7)教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰(shuí)呢?為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢?

圖片(8)教師提問：小朋友，現(xiàn)在圖片中都有誰(shuí)呢?月亮婆婆張著嘴巴看著誰(shuí)呢?小青蛙和小魚們閉著嘴巴看著月亮媽媽干嘛呢?

三.教師再次講述故事，并提出問題。

(1)小青蛙先是怎么聽故事的?

(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?

(3)后來，小青蛙怎么聽故事的?

四.集體前講訴：請(qǐng)2位小朋友當(dāng)小老師，為其他小朋友簡(jiǎn)單講訴這個(gè)小故事。老師用圖片或者詞語(yǔ)引導(dǎo)幼兒講訴。

教師點(diǎn)評(píng)：兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方?

五.幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。

教師提問：小朋友，你們覺得這個(gè)好聽的故事還有什么還聽的名字呢?

六.教師總結(jié)：引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn)，幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗(yàn)，通話游戲引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒善于認(rèn)真聆聽別人講話。

1.師：現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰(shuí)說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。

2.講解方法一組幼兒上來示范。

3.幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。

教案三：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。

2.理解詞語(yǔ)：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體教學(xué)軟件。

2.小青蛙服飾，小動(dòng)物的圖片。

【活動(dòng)過程】

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

今天，朱老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們看，他來了。

小青蛙出場(chǎng)：哈唉，小朋友好，認(rèn)識(shí)我嗎?(有節(jié)奏地念兒歌)我是一只小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我夸。小朋友，你知道我最喜歡干什么嗎?我呀最喜歡聽故事了。我現(xiàn)在就去聽故事了，小朋友，再見!

過渡：小朋友你知道這只小青蛙是怎么聽故事的嗎?現(xiàn)在朱老師要給大家講一個(gè)好聽的故事，你可要聽仔細(xì)。

2、教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的幾個(gè)角色，讓幼兒初步感受故事的意境。

講完后提問：

這個(gè)故事叫什么名字?(小青蛙聽故事)

故事里都有些誰(shuí)呢?(月亮、小魚兒、小青蛙)

他們?cè)诟墒裁茨?(聽故事)

3、下面要請(qǐng)小朋友看著多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

畫面一：

夜晚，月亮來到哪里呢?(小河邊)

小魚兒看見月亮出來了怎么樣呢?(可高興啦)

月亮在給給誰(shuí)講故事呢?(小魚兒)

小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)

平時(shí)，老師也經(jīng)常叫小朋友要安安靜靜的，你會(huì)做一個(gè)安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎?(集體練習(xí))

過渡：正當(dāng)小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發(fā)生了一件什么事情呢?我們接著來欣賞。

畫面二：

忽然，從草叢里蹦出來一只什么呢?(小青蛙)

小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎么說的?(呱呱呱，我也要聽故事)

小青蛙的聲音好聽嗎?小魚兒聽見了對(duì)小青蛙說了些什么呢?(別吵，聽故事要安安靜靜的。)

小青蛙有沒有聽小魚兒的話?(小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。)集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子，從而理解詞義。

過渡：月亮聽見會(huì)怎么樣呢，小魚兒又會(huì)怎么樣呢?你聽。

畫面三：

月亮生氣了，躲到哪里去啦?(云朵里)小魚兒也鉆到哪里去了?(水草里)

他們?yōu)槭裁匆汩_呢?(太吵了)

現(xiàn)在只剩下誰(shuí)啦?(小青蛙)這時(shí)的小青蛙又是什么樣子呢?(知道自己錯(cuò)了，低下了頭。)說了些什么呢?(對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。)

過渡：你想知道小青蛙后來是怎么聽故事的嗎?接著來欣賞。

畫面四：

小青蛙蹲在哪里呢?(荷葉上)

這時(shí)候的小青蛙還在呱呱呱的叫個(gè)不停嗎?他又是什么樣子呢?(蹲在荷葉上，一聲不吭。)

什么叫一聲不吭呢?(一句話也不說了。)

月亮看見了，高興不高興啊?(他鉆出云朵，露出了笑臉。)小魚兒也怎么樣?(游回來了)月亮又接著干什么?(給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。)

教師小結(jié)：聽完了這個(gè)故事，誰(shuí)來告訴老師，你以后聽故事的時(shí)候也應(yīng)該怎樣呢?(安安靜靜的)

4、結(jié)束：音樂活動(dòng)《小星星》

小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲的美好意境。

教案四：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

2、解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體教學(xué)課件。

2、《幼兒畫冊(cè)》

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的?

幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)

過渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽故事的?

2、教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。

提問：故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽故事的?

3、分段欣賞故事，理解故事中的詞、句

(1)提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。

(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會(huì)生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、游戲傳話

1、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰(shuí)說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。

2、講解方法一組幼兒上來示范。

3、幼兒游戲。

4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況

幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。

教案五：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。

【準(zhǔn)備活動(dòng)】

優(yōu)美、寧?kù)o的音樂磁帶，背景圖一幅，月亮、小魚、青蛙圖片各一張。

【活動(dòng)過程】

1、談話，引出課題。

師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰(shuí)講故事?最喜歡聽什么故事呢?

2、幼兒邊看書，邊聽教師配樂講故事，初步了解故事內(nèi)容。

(1)教師配樂講故事。(注意語(yǔ)氣和動(dòng)作)

(2)提問：故事里有誰(shuí)?(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)

月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽?(小魚、小青蛙)

3、教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

(1)小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)

幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。(集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺)

(2)小青蛙先是怎么聽故事的?(又蹦又跳)

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

(3)月亮婆婆怎樣了?(生氣了)

為什么會(huì)生氣呢?(小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳)

(4)后來，小青蛙是怎么做的?

(教師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚兒原諒他了)

又是怎么聽故事的?(一聲不吭)

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。(集體體驗(yàn)一聲不吭的感覺)

那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?(出來了，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)

(5)師：想一想，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事(安安靜靜)?向誰(shuí)學(xué)習(xí)?(小魚)

4、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。

師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個(gè)好聽的名字吧!可以和旁邊的好朋友討論一下。

5、游戲傳話

(1)現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰(shuí)說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說話時(shí)眼睛看著對(duì)方，不插嘴，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。

(2)講解方法一組幼兒上來示范。

(3)幼兒游戲。

(4)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況

(教師注意：幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始，如：天氣、高興等)

教學(xué)反思

一、教學(xué)過程反思：

1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長(zhǎng)時(shí)間靜不下來。

2、個(gè)別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來

3、回答問題、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。

4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、反思自我教學(xué)：

1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表?yè)P(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。

4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。

5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。

三.如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對(duì)比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。

幼兒園隨筆故事反思小班(篇2)

小班語(yǔ)言教案：小兔找太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前已開展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺。

2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。

3、小兔木偶一個(gè)?；顒?dòng)過程：

1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。

師：寶寶們，這是誰(shuí)呀？（出示字卡“小兔子”）對(duì)，是小兔子，今天要去找——（出示字卡“太陽(yáng)”）什么呀？你們真聰明，要去找太陽(yáng)，如果找錯(cuò)了，你可要告訴呀。

2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：找到了找到了，這就是太陽(yáng)

師：哎，寶寶們：這是什么呀？那們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面??，以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng)，幫助幼兒理解故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說說太陽(yáng)是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。

終于找到了太陽(yáng)，謝謝寶寶們，下面就請(qǐng)你們聽一聽故事。

5、提問：[1][2]下一頁(yè)

⑴小兔子第一次找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”）。

⑵來又找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。

⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）

⑷你見過太陽(yáng)嗎？在哪兒能找到它？在太陽(yáng)下有什么感覺呢？

⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

5、帶領(lǐng)幼兒到太陽(yáng)下游戲。

幼兒園隨筆故事反思小班(篇3)

大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小貓的故事》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容，能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫，愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，快來看看幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀《小貓的故事》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。

3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁(yè)，水彩筆。

2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

活動(dòng)過程：

1.觀察連環(huán)畫圖片。

(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。

提問：畫面上有誰(shuí)?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。

提問：貓爸爸看見后怎樣了?

(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。

提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?

小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?

2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?

3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。

咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?

4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。

5.相互交流分享。

展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。!.快思.教案網(wǎng)!

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

教學(xué)反思：

這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎茫窃诒硎鰰r(shí)語(yǔ)句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

本文擴(kuò)展閱讀：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園隨筆故事反思小班(篇4)

一、設(shè)計(jì)意圖：

曾聽到我班一位家長(zhǎng)憂慮的說：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀?！奔议L(zhǎng)的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力，于是，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要選擇《小兔乖乖》這個(gè)故事呢？因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受?！钡取Ｒ虼?，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)目標(biāo)①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。②學(xué)習(xí)聽同伴講話，并大膽地回答問題。③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當(dāng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

生成課程的教育觀指出：“調(diào)動(dòng)幼兒積極性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境?！睘榇?，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備：投影儀、課件、禮物

四、教法與學(xué)法：

生成課程要求教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探索者、知識(shí)的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識(shí)地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為，思維上的探索比行動(dòng)更可貴、更重要。本次活動(dòng)中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的一些理念與方法，即“以人為本”?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)啟發(fā)提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動(dòng)。

五、活動(dòng)程序：

開始部分：觀察、激發(fā)興趣-讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對(duì)故事有個(gè)初淺認(rèn)識(shí)，了解故事中有哪些動(dòng)物。

基本部分：

1、啟發(fā)提問-①教師講述故事。通過教師形象生動(dòng)地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。②完整欣賞。通過課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿說話，加深印象，發(fā)展美感。

2、經(jīng)驗(yàn)交流-參與式討論。①如果你是聰明的小兔子，還會(huì)想出其他什么辦法趕走壞蛋。②當(dāng)你一個(gè)人在家有壞人來時(shí)你會(huì)怎么辦？

結(jié)束部分：分享-我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽(yáng)邊分享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。

六、延伸活動(dòng)：

《綱要》指出：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延伸活動(dòng)①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。②在家知道父母的.電話號(hào)碼。③成人教會(huì)幼兒在日常生活中的一些防范意識(shí)。

以上是我對(duì)本次活動(dòng)的思考，有不足之處，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見和建議，謝謝！

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語(yǔ)言能力和分析能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識(shí)，但在本班的實(shí)際中（有十多個(gè)不滿3周歲），有部分幼兒不能用自己的語(yǔ)言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。

幼兒園隨筆故事反思小班(篇5)

小班語(yǔ)言活動(dòng)

小 兔 找 太 陽(yáng)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒基本上可以使用口頭語(yǔ)言與人交流，但在與人交流時(shí)，往往等不到別人把話說完，就迫不及待的插話，或聽了一半就被別的事物吸引了，聽不完整。但這個(gè)年齡段的孩子特別喜歡聽故事，所以我以滿足幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)會(huì)安靜的聽，熟悉故事的情節(jié)，讀懂畫面內(nèi)容，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。教學(xué)內(nèi)容分析：

材料中畫面色彩鮮艷，小兔形象可愛，兔媽媽和藹可親，故事內(nèi)容貼近生活，符合小班幼兒年齡特征?？蓯鄣男⊥檬怯變合矚g模仿的對(duì)象，小兔對(duì)事情執(zhí)著追求的精神，是一種神奇的力量，會(huì)在孩子心中滋長(zhǎng)。小兔尋找太陽(yáng)的過程，就是了解和學(xué)習(xí)太陽(yáng)特征的過程，是通過故事的意境，潛移默化地熏陶幼兒的情感、美感，并留下深刻的印象，讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)掌握了知識(shí)。邊聽故事邊找圖片其目的是引導(dǎo)幼兒從無意注意向有意注意過渡，幫助幼兒建立語(yǔ)言和畫面的關(guān)系，提高幼兒的識(shí)圖能力。是一個(gè)以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹?，整合了科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)材料。

活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能找出相對(duì)應(yīng)的圖片 活動(dòng)重點(diǎn)：安靜傾聽故事 活動(dòng)難點(diǎn)：能找出與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事

圖片

碟片 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣

教師：“今天，趙老師還給寶寶們帶來一位小客人，你們猜猜看它是誰(shuí)？”“這只兔寶寶要去找太陽(yáng)了，它能找到嗎？它找到的太陽(yáng)是什么樣子的呢？”

（這樣的情景談話，引起了孩子們的關(guān)注，為認(rèn)真傾聽故事做好準(zhǔn)備。）

二、欣賞理解

1、完整欣賞故事

聽完后提問：小兔找到太陽(yáng)了嗎？在哪里找到呢？小兔去哪里找過太陽(yáng)呢？

（教師完整講述故事，以表情體態(tài)吸引幼兒傾聽的注意力，讓他們充分感受語(yǔ)言的美，熟悉故事情節(jié)和初步理解故事內(nèi)容）

2、復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒邊傾聽邊找出與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片（為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉和了解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的識(shí)圖能力，幫助幼兒建立語(yǔ)言和畫面的關(guān)系，在復(fù)述過程中引導(dǎo)幼兒找出與內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫面。）

3、發(fā)散思維：還有什么東西紅紅的、圓圓的像太陽(yáng)呢 ？（引導(dǎo)幼兒引用生活中的實(shí)物，圍繞主題想象，大膽發(fā)言。）

三、游戲：《兔子舞》

1、小兔找到了太陽(yáng)真高興，你們高興嗎？你們喜歡太陽(yáng)嗎？ 教師小結(jié)：其實(shí)除了小朋友喜歡太陽(yáng)之外，還有的動(dòng)物、植物也喜歡太陽(yáng)。因?yàn)閯?dòng)植物的生長(zhǎng)，寶寶的成長(zhǎng)都離不開太陽(yáng)。

（潛移默化的教學(xué)，讓幼兒初步感受萬物的生長(zhǎng)都離不開太陽(yáng)。）

2、“小兔子找到了太陽(yáng)，高興極了。讓我們一起快樂的跳起來吧?！辈シ乓魳穾熡滓黄鹞璧?。

四、延伸活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：教師投放故事圖片，請(qǐng)幼兒傾聽故事排列順序，制作成小書。美工區(qū)：看圖填色：《能干的小兔》 繪畫：太陽(yáng)寶寶

幼兒園隨筆故事反思小班(篇6)

小班語(yǔ)言教案：小兔找太陽(yáng)

教學(xué)班級(jí)：幼兒小班 授課教師：楊學(xué)蕓 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2.培養(yǎng)幼兒通過觀察、比較，能用紅紅的、圓圓的詞語(yǔ)來描述。3.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表述自己的想法。4.體驗(yàn)交流溝通的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)掛圖；自制背景圖片；小兔、媽媽、松鼠的頭飾；紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師說出謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜想謎底。

謎面：

有位老公公，面孔圓又紅。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。

（太陽(yáng)）2.通過這個(gè)謎語(yǔ)引入本活動(dòng)的中心點(diǎn)。師:小朋友們你們知道謎底是什么嗎？ 小朋友們爭(zhēng)著說出自己的答案。

師：小朋友不知道也沒關(guān)系，上完今天這一課后，我相信大家就都知道這位“老公公”是誰(shuí)了。

二、欣賞故事，想象表述。1.操作圖片，教師有表情講述故事。

（1）松鼠告訴小兔太陽(yáng)是什么樣的？（紅紅的、圓圓的）（2）第一次小兔指著什么說是太陽(yáng)？（紅燈籠）

媽媽是怎么回答它的？（那是燈籠，太陽(yáng)在外面）（3）第二次小兔指著什么說是太陽(yáng)？（紅蘿卜）

媽媽是怎么回答它的？（那是蘿卜，太陽(yáng)在天上）（4）第三次小兔看到什么說是太陽(yáng)？（紅氣球）

媽媽是怎么說的？（那是紅氣球，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光??）

2.進(jìn)一步理解故事。

（1）教師完整講述故事。

A．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？它干了什么事？

B．小兔第一次指著什么說是太陽(yáng)？第二次指著什么說是太陽(yáng)？第三次又說什么事太陽(yáng)？最后太陽(yáng)找到了嗎？

C．小兔在什么地方找到的太陽(yáng)？太陽(yáng)是什么形狀的？是什么顏色的？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）

（2）教師出示活動(dòng)圖片引導(dǎo)小朋友講出故事內(nèi)容。

3.游戲：分角色扮演表演故事。

4.對(duì)小朋友的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園隨筆故事反思小班(篇7)

教案一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。

難點(diǎn)：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫圖片若干張。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入：

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)他們嗎?(想)。好，請(qǐng)看這是什么?(蛋殼)對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個(gè)蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個(gè)蛋殼都像什么?

二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來聽這個(gè)故事。

三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問：

(出示圖一)小老鼠皮皮來到了什么地方?看到了什么?

(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?

(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?

(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)

(出示圖五)皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)

四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。

(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、)

(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、)

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!

教案二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。

2、能根據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片。

【教學(xué)過程】

一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來了?(出示半個(gè)蛋殼)幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說一說：半個(gè)蛋殼師：你們覺得半個(gè)蛋殼像什么呢?

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢?

幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子?

幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來看看吧。

二、看PPT課件

1、幼兒能根據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩?

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：半個(gè)蛋殼。

師：太陽(yáng)好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢?

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子?我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動(dòng)了小腦筋。

師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊?

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船?那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了?

幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢?

幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢?

兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀，蛋殼怎么了?

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀?

幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個(gè)蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了?

幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮砺犚槐楣适拢纯雌てな遣皇沁@樣做的?

師：老師完整的講訴一遍故事。

小結(jié)：原來皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?

幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼?

幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。

教案三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂意表達(dá)自己的想法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說出這樣想的原因)。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)

小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問：

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊?。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)

3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)了!小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?出示圖四)

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)

三、完整欣賞故事。

1、師完整講故事。

提問：皮皮聰明嗎?它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?

皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個(gè)故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分：這個(gè)故事好聽嗎?請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

教案四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象，大膽猜測(cè)故事的情節(jié)。

2.理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽表達(dá)自己的意見并學(xué)說短句：xx把蛋殼當(dāng)成XXXXX。

3.感受小老鼠聰明、愛動(dòng)腦筋的好好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事ppt

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

1、小雞都從蛋殼里出來了，蛋殼像什么呢?

2、今天老師請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)有關(guān)一只小老鼠和半個(gè)蛋殼的故事，故事的名字就叫《半個(gè)蛋殼》。

二、初步了解故事內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

出示小老鼠：小朋友好，我是小老鼠皮皮(互動(dòng)打招呼)想知道我把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了嗎?那就和我一起去旅行吧。

出示圖一

1、提問：太陽(yáng)曬得皮皮頭上火辣辣的，怎么辦?(幼兒幫助想象)

2、教師講述故事內(nèi)容

出示圖二

1、提問：一條小河擋住了去路，沒有橋，沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢?

2、教師講述故事內(nèi)容

出示圖三

1、提問：上山好累，下山怎么辦?誰(shuí)來幫皮皮想想辦法。

2、教師講述故事內(nèi)容

出示圖四

提問：回到自己的小屋，皮皮把蛋殼拿來當(dāng)什么了?

三、完整講述故事一遍

提問：

1、小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了什么?

2、小老鼠皮皮想出了這么多好辦法，他是一只怎樣的老鼠呀?

那就請(qǐng)小朋友回家和把這個(gè)故事說給爸爸媽媽聽一聽，好嗎?

附：故事《半個(gè)蛋殼》

今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然發(fā)現(xiàn)半個(gè)蛋殼，心里十分高興。太陽(yáng)曬得皮皮頭上火辣辣的，皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊?旅行起來不怕太陽(yáng)曬，也不怕下大雨。

一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦?皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)起錨了!

小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么辦?坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮心里真快活。

回到自己的小屋，蛋殼拿來當(dāng)椅子輕輕坐，千萬別碰破!一不小心跌了一跤，摔碎了半個(gè)雞蛋殼!

小老鼠皮皮又出發(fā)了，準(zhǔn)備再找一個(gè)蛋殼。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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