學(xué)生時期我們需要寫各種題材的作文，寫作其實也是對語言素養(yǎng)的一種鍛煉，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。那作文怎么才能寫的好？你不妨看看誠信是金作文實用，供你參考和使用，請收藏和分享。

誠信是金作文 篇1

回想二年前的往事，我還記憶猶新，那些人、那些事仿佛還在我身邊徘徊……

那是一次普通的考試，再普通不過了，我按照平常的思路做著每一道題。突然，有道題出現(xiàn)在我的眼前，我看著它，真得是絞盡了腦汁，但最終我沒有一點思路，隨著時間一分一秒的流逝著，我的手心漸漸出了汗，心也隨著焦躁不安，于是我便把目光投向了左右兩邊，這一看不要緊，我看到了正確答案。我旁邊坐著的正是監(jiān)考老師，他當時正在看這套試卷的標答，他見我目光向這邊看來，他趕緊把答案合上，但為時已晚，我看到了答案。我趕緊把答案寫上，但又陷入了深深地深思：我有必要這么做嗎？為了一點成績，就放棄自己的第二張身份證—誠信。我很想改，但就是改不過來，這時候，我的試卷被老師收走，考試結(jié)束了。

從那天開始，我便陷入深深地自責(zé)中，我仿佛看到家長、老師對我的責(zé)罵，又看到同學(xué)們一個個嘲笑的眼神，我常常走到老師辦公室的門口，卻沒有走進說出真相的勇氣。

過去了兩三天的時間，而我卻感覺度過了二三個世紀。老師看出的表情和神態(tài)與平時不大一樣，找到了我，問我最近發(fā)生了什么事情，我的確沒有回答。最后，老師從她身后的卷子里抽出了張試卷，我一看我竟然得了100分，我沒有任何激動的表情，這張卷子在我手上有千斤重，最終，我沒有拿住這張卷子，從我的手上落了下來，我便哭了起來，老師抱住了我，問我怎么回事，我把事情從始至終跟老師講了一遍，老師聽完以后很是感動，她說她知道這件事情了，這次就算了，下不為例。這時我的臉上才重新露出往日的笑容。

是啊，如果我當時沒有承認的話，那現(xiàn)在的我又會是什么樣子呢？如果說一個人的失信僅僅是影響到個人的成長，我想這樣的認識太膚淺了。由于個人誠信的缺失給這個社會、這個國家造成的損失和帶來的傷害將是巨大的，無法彌補的。這件事我將永遠銘記于心！

誠信是金作文 篇2

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，正值青春的我們怎么能缺少誠信呢？誠信體現(xiàn)中華上下五千年的文化修養(yǎng)；誠信體現(xiàn)個人的道德修養(yǎng)；誠信體現(xiàn)家庭的教育修養(yǎng)……誠信是每個人不可違背的道德法則。

爺爺?shù)南扇苏?/p>

爺爺已經(jīng)老得看起來弱不禁風(fēng)了，但他仍然堅持賣仙人掌。盡管生意不太興隆，但爺爺他總是笑容相待每一位顧客。有一個女人來買爺爺?shù)募藿拥南扇苏?，當爺爺都介紹完了，那個女冷冷的來了一句：“這不會是用牙簽扎上去的吧？”爺爺急了，越解釋越糟糕，爺爺一急之下，把仙人掌直接掰斷了。理直氣壯地說了一句：“我沒有騙你吧，它真的是嫁接上去的?！边@個女人才松了口氣，因為她總是買到假的，所以才不相信爺爺?shù)脑挕敔斀o他打包好，將那個仙人掌也放了袋子里，說：“回去還能活！”爺爺露出了他那溫柔的笑容。

叔叔的花

那次我去花卉市場幫媽媽買花，一進門，我就鎖定了那位叔叔，心想，看著他那人不多，應(yīng)該買的快吧。到了那個叔叔那，叔叔就耐心得給我介紹品種，他還說：“七天內(nèi)如果不滿意，我再幫你換?！被丶液鬀]幾天，它就開始發(fā)黃了，我找到那位叔叔，請求他幫忙，他說：“沒問題，三天后來取就行?！蔽也惶判牡碾x開了。三天后我來到我買花的地方，但卻沒有找到他，正當我準備離開的時候，一位阿姨叫住了我，對我說：“我丈夫為了這個花忙前忙后，現(xiàn)在有點兒低血糖，還特意叮囑讓我一定要把花交到你手中?！蔽也唤悬c感動。

當我走在回家的路上的時候，小鳥在歡歌，孩子們在笑語，花兒在招手，太陽在微笑，仿佛世間的一切都是美好的，因為有了誠信。誠信讓我覺得世界充滿愛，充滿溫暖。以誠信為本，將它寫進青春里，寫進心里，寫進無盡的思念里。

誠信是金作文 篇3

一言既出，駟馬難追。誠信是中華人民的傳統(tǒng)美德，每個人都應(yīng)該講誠信。

一天，陽光明媚，晴空萬里。我和弟弟一起來到附近唯一的大超市瞎逛，逛得很快，一會兒就把想要的東西裝到了推車里。

超市里的人很多，人山人海，就連小朋友走丟了，想要找到他簡直是大海撈針。我們邊說著學(xué)校發(fā)生的事兒，邊推著車來到了結(jié)賬處，那里已經(jīng)變成了一條“長龍”，十分吵鬧。

我們挑了一個人少的隊伍，跟在了它們的后面，不久，前面的人如風(fēng)吹灰一般而散，不知去向，到了我們，我們迅速地把東西放在臺子上，隨著幾十聲“嘀嘀”響，結(jié)賬的阿姨給了我們一張十元的紙幣，并說：“小朋友收您20元，找您十元，拿好哦！”我點頭示意，并說：“謝謝！”便徑直向出口走去。

外面，弟弟吵著要吃棉花糖，我迫于無奈，只好答應(yīng)，可突然賣棉花糖的老漢對我們說：“小朋友，你這是假幣吧！我趕緊拿過來那張十元錢，仔細看一看，居然果然是假幣。

我拉著弟弟的手向商場奔去，超市里依舊人山人海，我趕緊排隊，終于輪到了我，我結(jié)結(jié)巴巴地說道：“阿……阿咦，你找錢時給了我張假的錢?！闭f的時候我還在想，她會不認賬嗎？還是不敢承認……萬一不認賬怎么辦？

這時，阿姨并沒有生氣，反而笑呵呵地對我說：“哦，可能當時人太多，一不小心給人一張假幣吧！沒事兒，阿姨賠再賠你十元?！闭f著，他從包里掏出了十元，一聲不吭地遞給了我……

走出超市，我仿佛覺得陽光更加燦爛了。

誠信是金作文 篇4

早上，我又被那討厭的鬧鐘“喊醒”。我穿好衣服走到飯桌前，可是桌上一個菜也沒有，只見媽媽走了過來：“你今天自己下去買早飯吧，我要出去辦事，先走了?！眿寢尲奔泵γ蕚涑鲩T，“早點錢?”我在后面喊道，“你先用自己零花錢，回來我報銷!”看著媽媽走后，我就從自己的存錢盒里拿了兩張20元，慢慢悠悠的出了門。

既然讓我自己買，那我就不客氣了!首先，我去“一點點”奶茶店，“呃—買一杯珍珠奶茶吧!”迫不及待喝上一口，嗯，不錯，還是一如既往的絲滑、甜美。然后去“福多客”看一看?那必須地!平時媽媽管的嚴，給的早點錢都很少，這個不讓吃，那個不讓買，今天我終于可以光明正大的“大開殺戒”了?！翱瓤?，買一個大份雞腿，兩個“絕世雙翅”，一份椒鹽派對，還要加兩袋胡椒粉，謝謝!”“好的，一共25元?！?/p>

我抱著滿滿的“收獲”正準備回家，掏掏兜里，發(fā)現(xiàn)還剩下5元錢。嗯，給自己花了這么多，要不給家里買點什么吧?咦，前面有一個賣菜的店。買一點生姜吧，也好跟媽媽交差。

進到菜店里，這里十分吵，大家都擠來擠去的選著自己要買的菜，沒有人注意到我，我看了看：生姜5元，我拿著5塊錢說：“阿姨，我要5塊錢生姜?！薄昂茫o你”只見她扔了兩塊生姜到袋子里，順手把找的錢也丟進了袋子。

出了菜店，我美美的喝了一口奶茶，一看袋子，老板給我找回了四元錢!我還以為我已經(jīng)沒錢了，這下又有了四元錢，我又可以買東西了，我邊想邊走，越走心里越覺得忐忑不安。不行!我的回去!

“呼---，好累啊?！蔽乙宦沸∨艿幕氐搅瞬说?，我把剛才那四元錢放在案板上，“你多找錢了，還給你!”我氣喘吁吁的說道。旁邊有幾個買菜的大人帶著小孩，好奇的看著我，仿佛在說“這個哥哥是不是傻子啊，多找錢了多好啊，可以買好吃的呢!”大人也用奇怪的眼神看著我，好像我腦子有病似的。

回家的路上，我摸著空空的口袋，如釋重負，心里十分開心。

我感覺我雖然沒有得到那四元錢，可是，我從大家目光中，從自己的內(nèi)心里，好像又得到了什么，這個東西看不見、摸不著，但是讓我的心情非常愉悅。

我到底得到了什么，你知道嗎?對，這就是誠信!

誠信是金作文 篇5

寫人記敘文當前問題

一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。親愛的同學(xué)們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入\"東施效顰\"的嫌疑。

二、塑造的人物過于模式化。漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。

三、寫作技巧有待提高。（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。

（3）表達方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。

綜合這些問題，我們要對癥下藥?，F(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。

第一步：課外的功夫

同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學(xué)都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習(xí)慣。俗語說\"冰凍三尺，非一日之寒\"，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細微的震撼過你，讓你心情波動過的事情，我們覺得生活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經(jīng)常的是，即使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動的事情，由于缺乏記錄的習(xí)慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構(gòu)的真實并不比真切的真實效果差。總言之：1. 觀察生活，用心體會2. 隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間；3. 從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。

第二步：確定好中心

既然是寫人的文章，同學(xué)們一般會選擇自己熟悉的人來寫，那么選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景，比如說《孔乙己》就是這樣。因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心：1、 單純表現(xiàn)某個人物的性格特點；2、 贊頌或批判這個人的品質(zhì)特征；3、 通過回憶\"我\"與這個人的交往，表達\"我\"對他的懷念；4、 通過對某個特定人的描寫，來表現(xiàn)這個社會上和他具有同樣的特征的一群人，反映一個社會背景。

通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把握。

第三步，確定幾個人，幾件事

寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫單個人可以\"以一事寫一人\"或\"以多事寫一人\".寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實際上是寫一個團體的共性，我們不主張大家寫群體。其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點。

（1）一事一人 這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最 1

能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現(xiàn)出來。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。

（2）多事一人初中記敘文要求的字數(shù)是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過。這樣的文章要求詳略得當，段落之間可以互相補充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特征；當然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。

（3）兩人文章通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識到兩個人物之間應(yīng)相互映襯，相互影響。

我們談到這個步驟是因為只有確定了要寫幾個人，怎樣寫，知道寫的重點應(yīng)該是什么，才方便我們真正動筆的時候有備無患。請同學(xué)們參考下篇，我們將談到正式動筆時該如何下手。

寫好記敘文——寫人篇（下）

我們在上、中兩篇已經(jīng)把寫人記敘文的基本框架搭建起來了，同學(xué)們一定急著想知道，如何寫，怎樣才可以把文章的內(nèi)容充實和豐富起來，怎樣才能讓一個人物栩栩如生，我們?nèi)绾螌懭说耐饷?、性格，怎樣去表現(xiàn)一個人物的具體特征，在這篇文章中我們將把這些訣竅一一揭示。

人物是寫人記敘文的重點，寫人記敘文的目的就是要寫出個性鮮明的人物，怎樣寫一個個性鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生，動人心弦呢？每個人有不同的面貌，不同的語言、行動，不同的思想和性格，因此寫人第一寶典就是描寫。

人物的描寫有肖像描寫、語言、動作描寫、心理描寫等。

第一、通過人物的肖像寫人。

人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動態(tài)。

進行外貌描寫有幾大技巧：1、簡筆勾勒特征；2、運用修辭手法；3、寄托作者愛憎；4、一人幾幅肖像；肖像描要注意兩點：一、肖像描寫不是說把一個人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個人的外表上一個最最鮮明的部分進行特寫，比如說，寫眼睛，魯迅說要\"畫眼睛\".\"畫眼睛\"是寫人物肖像的關(guān)鍵。他在《祝?！分?4次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當時的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了\"畫\"這個字，強調(diào)對人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。魯迅寫祥林嫂是\"畫眼睛\"，但也寫了祥林嫂 \"花白的頭發(fā)\"（表現(xiàn)其悲慘的命運）；寫閏土，在寫眼睛的同時，重點寫到閏土的手：\"那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。\"反映了閏土生活的艱辛和痛苦。

二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，\"人如其面\".然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。比如說：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕?！都t樓夢》中的王熙風(fēng)美麗俊俏，卻心狠手辣。

第二、通過人的語言來寫人。

1.通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、

經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。

魯迅先生指出：\"人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。\"這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。要達到這種境界需要做到以下兩點：一、 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。如《孔乙己》當中的孔乙己總是\"之乎者也\"，在文章當中描寫一個農(nóng)民說的道理，言語一般都是樸實的，如果你寫得文縐縐的，顯然就脫離了生活實際。

二、 人物語言的描寫，力求反映人物的特征。孔乙己說的話就處處表現(xiàn)出了他的酸腐氣。

第三、通過人物的行動寫人。

人物的行動要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動來顯示人物的性格和心理活動。

人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說：\"人物的性格必須通過行動來表現(xiàn)。\"施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回\"景陽崗武松打虎\"，全是寫武松怎樣\"打\"，從行動上描寫出武松謀略的機智和武藝的高強在描寫人物行動的時候，應(yīng)該注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

第四、通過人物的心理寫人。

人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨白、思憶聯(lián)想、夢境幻覺等。

不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動的，我們在寫心理活動的時候應(yīng)該注意：一、應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會產(chǎn)生的心理活動，記得《賣炭翁》中有一句，\"可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。\"本來寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。

二、要努力寫人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅定、沉著。

第五、通過人物的活動環(huán)境寫人。

人總是生活在一定的社會環(huán)境中的，人物的個性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格極為有用。

馬克思認為：\"人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。\" 茅盾也認為\"人物不得不在一定的環(huán)境中活動，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動。\"因此寫人的記敘文常常需要對環(huán)境進行描寫。

同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類：

（一）自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。景物描寫的作用主要有：（l）寫景襯托人物心情；（2）寫景點明時令、地點；

（3）寫景表現(xiàn) 物關(guān)系；（4）寫景表現(xiàn)人物性格。進行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點：l、抓住景物特征描寫。

2、要選好寫景的角度。

3、寫景應(yīng)滲透人物的感情。應(yīng)該有意識地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。

4、可以采用對比方法寫景。如《祝福》的開頭與結(jié)尾寫祝福時的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強了作品對舊社會的批判力量。

5、自然景色可以暗喻某種社會環(huán)境，如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。

（二）社會環(huán)境貓寫：從狹義上說，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。

社會環(huán)境描寫應(yīng)該注意幾點：1、必須具有鮮明的時代色彩。我們所處的時代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀新人，新新人類，都是在特定的時代背景中產(chǎn)生的。2、必須具有鮮明的地方特點。魯迅在寫《祝?！窌r，用了大量的筆墨來描寫魯鎮(zhèn)的風(fēng)情，給人留下了深刻的印象。

這篇文章我們講述了人物描寫的幾種方法，能夠善用我們的這幾種描寫方法，我們筆下的人物一定可以從干癟逐漸豐富，躍然紙上的。

怎樣寫好寫人為主的記敘文

上傳: 李淑芳更新時間：2012-5-5 0:05:44

寫人為主的記敘文是記敘文的一種，是把人作為主要記敘對象，通過對人物的外貌、言行、心理活動、生活片段的描寫來塑造形象，反映某個人或某些人的思想品德、精神面貌的。生活中有很多人跟我們息息相關(guān)，跟我們同呼吸共患難，如我們的父母兄弟姐妹，我們的鄰居、親戚和同學(xué)等等，要想寫出真實的他（她），有了平常的了解還不行，還需要我們在寫作時調(diào)動一切可以調(diào)動的寫作方法和技巧，使他們栩栩如生地站在讀者的面前。

（一）、首先，要有一個明確、新穎、深刻的中心。有人說，寫人要寫“魂”，這里所說的“魂”是指人物的思想品質(zhì)和性格特點，寫人的記敘文就是通過對人物思想性格的刻畫來表現(xiàn)中心思想的。你在寫作前就要先給你要寫作的人的思想定位：他是一個思想高尚的人，還是一個自私自利的人；是一個有著高瞻遠矚的偉人，還是一個名不見經(jīng)傳的凡人等等，只有你確定了這個中心，你才能更有目的的根據(jù)這個“魂”去恰當?shù)倪x擇材料。

（二）、運用外貌、語言、行動、心理、細節(jié)既“形”又狀其“神”

要寫好一個人物，必須抓住這個人的性格特征，而要想逼真的塑造個人物的形象，就離不開對人物的描寫。丁玲曾說過：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要 把這個人物畫出來，讓讀者認得，理解，體會，引起自然的愛憎，是需要許多手法的。”我們在寫作中可以用外貌描寫抓住人物的特征去寫，用個性化的語言表現(xiàn)出人物的身分、地位、職業(yè)、年齡、文化層次等；可以用具有生動性和典型性的動作來彰顯人物個性；可以對人物作入木三分的內(nèi)心精神世界的精細描摹和刻畫；可以采用有多種用途又帶動全局的細節(jié)來為文章增添光彩，使讀者如觀其形，如聞其聲，如臨其境，如見其人。這樣既“摹形”又“傳神”，形神兼?zhèn)?，人物性格盡顯字里行間。

（三）、選擇典型的事例來塑造典型的人物。

寫人離不開事，事因人生，人因事顯，但要清醒的認識到，寫事是為了表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、性格特點，即寫事是為寫人服務(wù)的，而這些事件的選擇必須典型。對中心思想而言，能夠充分表現(xiàn)中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。這種典型事件不一定非得是驚天地，泣鬼神的大事，更多的是那些看來細小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事，正所謂“小中見大”嗎。當然，這些事例不要平均使用筆墨，應(yīng)當詳略結(jié)合。在具體安排詳略時，可以圍繞中心，比較每個材料與中心的關(guān)系，與中心關(guān)系密切的、最能突出中心的，要詳寫，次之較詳，再次之較略。要注意的是一般至少有一件事應(yīng)當詳寫。

在全文大致構(gòu)思好最后還要注意合理安排記敘的順序，做到線索分明。初中學(xué)生可以

先從順敘練起，注意材料的取舍，防止平鋪直敘，讓人感到乏味。運用倒敘時要注意把倒敘部分的起訖交代清楚，從倒敘到順敘要有明確的界限，注意銜接自然。另外，還要注意多種表現(xiàn)手法的運用，這是記敘文能否生動的關(guān)鍵。在一篇記敘文中，記敘為主，描寫為輔，雜以抒情和議論。記敘和描寫能讓文章的血肉豐滿，抒情和議論能起到畫龍點睛的作用。

總之，我們在進行寫人記敘文的寫作訓(xùn)練中，只要能夠把握住以上這些關(guān)鍵步驟，一篇寫人的記敘文就完美出爐了。

以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件.

4、寫。細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。

誠信是金作文 篇6

記得我上二年級時，一個陰雨天，我高高興興地背著書包來到學(xué)校，剛坐到座位上，一張寫著“92分”的數(shù)學(xué)考卷赫然映入我的眼簾，我立刻就像霜打了的茄子——蔫了，接著，上周四發(fā)生的事一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前。

上周四中午第三節(jié)課，老師在班里進行數(shù)學(xué)測試，同學(xué)們都在認真答題，教室里很靜，就連一根針掉到地上都能聽得清清楚楚。大約過了30分鐘，就在我全神貫注地思考問題時，突然，有兩個同學(xué)的交談聲傳入耳中，打斷了我的思緒。他們已經(jīng)交過卷子了，正在商討答案。我心里暗自竊喜，豎著耳朵一邊聽他們說，一邊核對著自己的答案，生怕漏掉一道題。哎呀!有一道題的答案竟然和他們的不一樣，我心里立刻閃過一個念頭：改!

我剛拿起筆，卻覺得這只筆有千斤重，心里也好像有兩個小人在打架，一個穿黑衣的小人說：“改吧!8分呢，不改太可惜了，如果改的話有可能得第一名”。另一個穿白衣的小人說：“不改，要做一個誠信的人，否則就是偷取別人的成果，這是不道德的!”正在我猶豫不決時，下課鈴響了，我放下手中的筆，心想：“錯就錯了，這才是自己真正的成績”。于是我大步走上了講臺，把卷子交給了老師。

“丁零零，丁零零……”上課鈴響了，我的思緒被拉了回來，老師在念考一百分的同學(xué)名單，雖然里面沒有我的名字，但我心里并不后悔，因為我做到了誠信。

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花，誠信是金，我愿永遠做一個誠信的人!

誠信是金作文 篇7

誠信，是文明的花朵，帶給我們希望；誠實，是美德的彩虹，引領(lǐng)我們向前；誠實，是信用的枝干，帶領(lǐng)我們走進美妙的世界。我就有一次有關(guān)誠信的經(jīng)歷。

有一次，媽媽讓我到樓下買早餐，到了樓下的商店，我買了兩袋面包和兩杯豆?jié){，就到收銀臺交款了，我都等得不耐煩了，人太多了，但到最后終于到我了。因為我是第一天，自己下樓買早餐，也不知道多少錢。售貨員阿姨親切說：“一共消費十元錢?！蔽覐腻X包里拿出十元錢說：“阿姨給您十元錢”說著拿著東西就走了。

第二天，我再來的時候，我還是買這些東西，排隊交款時，排到我時，阿姨不好意思地說：‘“孩子，昨天你買東西時，我給你算錯帳了，應(yīng)該是九元錢，我算成了十元錢了，真是不好意思，都這么大人了，數(shù)都算不明白，對不起，錢還給你?！蔽毅蹲×耍f：“不會吧？再說我以后會經(jīng)常在這兒買早點，就算了吧！”阿姨反抗說：“不行，做人要講誠信，這錢必須給你?！蔽冶徽f服了，只好拿著錢走了，心想：世上還有這么講誠信的人，真是太少了。再說，現(xiàn)在商店，還盼望多掙點錢呢！連一元錢都行，這也太誠實了。我在心里默默贊揚這位阿姨的美好品質(zhì)。

莎士比亞說‘失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己?！缢f，我們可以看出，一個人不講誠信危害有多大。

誠信，是衡量一個人的做人的標準，是一個人處事的基本準則。我相信，只要我們?nèi)巳四茏龅街v誠信，對自己負責(zé)，我們的祖國回更加穩(wěn)定和諧。

誠信是金作文 篇8

誠信如一顆糖，很甜蜜;誠信也如一朵玫瑰花，很美麗;誠信又如一股清泉，透徹心扉!

小時候有一次，我和奶奶叫摩的搭我們出去玩。到達目的地下車后，摩托車師傅突然叫住了我們說：“我這里有一張100元，能和您換一些散錢嗎?”他并不用在路上那樣輕松的語氣和我們說，而是用一種小心翼翼的語氣說，好像做了什么錯事一樣，明顯感覺到他心情緊張，大氣都不敢出一個，生怕奶奶拒絕他。但一向善良的奶奶立馬拿出了兩張50元，“當然可以了，有什么不能的呢?”年幼無知的我，并不知道其中的貓膩，看著他們完成了這場最簡單不過的交易。后來，直到我們?nèi)バ≠u部買東西，被告知這張一百元是假鈔的時候才恍然大悟。

這讓我在心中產(chǎn)生了一種想法：這個世界上沒有誠實。但，很快我的這種想法就改變了。

那是一個風(fēng)和日麗的大夏天。我匆匆忙忙地跑進店里，點了杯飲料，天氣熱極了，滿頭大汗的我急需一杯水來解暑。這家店的生意很是火爆，來的客人絡(luò)繹不絕。我拿到飲料付完錢就急急忙忙地走了。大約我走了五分鐘，那家店的店員跑了過來攔在我面前，滿頭大汗，上氣不接下氣地說：“小妹妹，你的錢掉了?！蔽疫B看都沒看就說：“這不是我的錢?！毙南耄哼@肯定是個騙局，真讓你撿到錢，你還不要。店員堅持說：“那你把口袋里的錢數(shù)數(shù)?！蔽乙粩?shù)，果然少了10元?！翱窗?你的錢付多了，但你走得太快了，我叫都叫不住你，還差點追不上你?！彼χ盐业腻X放在我手中，邊走邊說：“我得回去了，不然老板要扣我工資了?！蔽叶紱]來得及說一聲謝謝，他就跑開了。

我分明看到了誠信的花朵在美麗地開放!他的一舉一動瞬間溫暖了我的心，又讓我感到：這世上充滿了誠信!

誠信是金作文 篇9

我國自古以來就有“言必信，行必果”的優(yōu)良傳統(tǒng)?？墒乾F(xiàn)在，有人卻把自己最重要的誠信丟失了。

那天中午我要去復(fù)印東西，為了方便，我坐了一輛出租車。到了復(fù)印的地方，我問司機：“您可不可以等我五分鐘，就五分鐘，我馬上回來﹗”他毫不猶豫的答應(yīng)了，于是我也放心的去復(fù)印了。

五分鐘后，我拿著東西出來了。可是那輛車卻不見了。兩分鐘后，那位司機終于出現(xiàn)了，我原以為他是來接我的，可他所說的話卻令我大吃一驚：“小妹妹，我剛接到了一位客人，他去的地方比你遠，所以對不住了，請你把錢付給我吧。”我皺了皺眉，很不滿意地說道：“什么？可是你……你答應(yīng)等我五分鐘的呀？”“可拉這位客人掙得錢多呀﹗”司機馬上要發(fā)火了?！昂?，隨便你！”我邊說邊把錢狠狠地扔到了他的車里。

出租車隨著車輪的滾動飛快駛?cè)?，但他卻丟失了一個做人的根本——誠信。

“人而無信，不知其可”，想必大家都了解這個句子吧，可光說不做又有什么意思，又有什么效果呢？