五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)及意義 習(xí)俗有哪些。

勞動(dòng)節(jié)每年的這一天，舉國(guó)歡慶，人們換上節(jié)日的盛裝，興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場(chǎng)，參加各種慶祝集會(huì)或文體娛樂(lè)活動(dòng)，下面是小編精心推薦的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)及意義 習(xí)俗有哪些，僅供參考，歡迎閱讀！

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)

19世紀(jì)中葉，美國(guó)資本主義不斷發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)，幾萬(wàn)家工廠倒閉，數(shù)百萬(wàn)工人失業(yè)。在業(yè)工人的工資不斷下降，而工作時(shí)間卻一再延長(zhǎng)，最多達(dá)到知18個(gè)小時(shí)。

因此，1886年5月1日，美國(guó)的11500家企業(yè)的40余萬(wàn)名工人規(guī)?？涨暗拇罅T工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。罷工在美國(guó)和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中引起的強(qiáng)烈的反響并最終取得了勝利。

1889年7月，在恩格斯組織召開(kāi)的第二國(guó)際在巴黎召開(kāi)成立大會(huì)上通過(guò)了一項(xiàng)具有歷史道意義的決議：把“5月1日”定為“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”，簡(jiǎn)稱“五一”。

這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)，工人斗爭(zhēng)從美國(guó)走向了世界，越來(lái)越多的國(guó)家相繼加入的紀(jì)念“五一”的行列。1890年5月1日，版歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。

從此每逢這一天，世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集權(quán)會(huì)、游行，以示慶祝。

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義　

1、敬畏勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀

要敬畏勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。著名經(jīng)典《周易》開(kāi)篇指出，“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！边@是對(duì)積極勞動(dòng)、奮發(fā)圖強(qiáng)、創(chuàng)造幸福的最重要闡述。

2、珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果

要珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果?，F(xiàn)今人們的物質(zhì)文化水平得到很大的提高，但節(jié)約節(jié)儉、珍惜勞動(dòng)成果的意義更迫切了。很多學(xué)校和家庭教育孩子“光盤行動(dòng)”，是值得贊賞的一種勞動(dòng)教育。必須樹(shù)立浪費(fèi)可恥的社會(huì)教育觀念。

3、鍛煉孩子的勞動(dòng)能力

要利用一切機(jī)會(huì)鍛煉孩子的勞動(dòng)能力。勞動(dòng)是人的本能，更是人類的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。引導(dǎo)孩子從小開(kāi)始喜歡勞動(dòng)、樂(lè)于體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣、并在勞動(dòng)中探究發(fā)現(xiàn)，從而愛(ài)上勞動(dòng)。

五一勞動(dòng)節(jié)的習(xí)俗有哪些

2.1、泰國(guó):在“五一”全國(guó)統(tǒng)一放假一天,在首都以及一些大城市會(huì)有相關(guān)的慶?；顒?dòng),不過(guò)規(guī)模一般都不會(huì)太大。今年泰國(guó)1日放假,2日補(bǔ)休。

2.2、日本:日本是一個(gè)節(jié)日比較多的國(guó)家,5月1日前后的節(jié)日就很多,如4月29日植樹(shù)節(jié)、5月3日憲法紀(jì)念日、4日國(guó)民假日、5日兒童節(jié),這些假日連起來(lái),一般日本人至少有一周休息時(shí)間,最長(zhǎng)的甚至達(dá)11天。

2.3、美國(guó):恰逢周末,美國(guó)30日、1日都休假,但以往都只在1日休假一天,沒(méi)什么慶祝活動(dòng)。

2.4、俄羅斯:5月1-3日全國(guó)放假,屆時(shí)各政黨都會(huì)齊聚紅場(chǎng)進(jìn)行演講等,普通市民會(huì)舉行游 行。

2.5、德國(guó):1日放假一天,今年周末和五一節(jié)重合,但德國(guó)也只休一天,并不會(huì)補(bǔ)休。據(jù)悉,每年德國(guó)很多人都會(huì)借五一這個(gè)機(jī)會(huì)鬧事,抗議政府,要求減稅。今年也不例外,從30日就有騷亂發(fā)生持續(xù)到1日,很多超市被搶,汽車被砸、燒。

關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)的句子

1、不停留在已得的成績(jī)上，而是英勇地勞動(dòng)著，努力要把勞動(dòng)的錦標(biāo)長(zhǎng)久握在自己手里。

2、愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那么它不僅會(huì)迅速地失去價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來(lái)。

3、勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬！

4、只是個(gè)普通的勞動(dòng)者，無(wú)論身居何職何地，都不會(huì)忘記祖國(guó)和人民的使命。歲月會(huì)使人老去，知識(shí)卻永遠(yuǎn)年輕。白霜染發(fā)，壯志猶在，嘔心瀝血，春蠶到死。

5、在樓外高樓，在亭外長(zhǎng)亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬(wàn)丈，血?dú)夥絼偟某皇状蠼瓥|去，把全世界勞動(dòng)者的心愿送給遠(yuǎn)方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔剩瑸槲逶赂吒?，為勞?dòng)者擊掌！

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一次有意義的觀察活動(dòng)

今天劉魁志小朋友從家里帶來(lái)一個(gè)塑料瓶，里面裝著許多蟲(chóng)子，我們俗稱的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，臟臟的，真想讓他扔了，可是看到他像寶貝似的，就隨他去吧。

可沒(méi)想到的是孩子們都圍了上來(lái)，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起來(lái)。我看孩子們這么有興趣，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們一起來(lái)看一看它長(zhǎng)得什么樣？”

家成說(shuō)：“有翅膀呢！

”

赫羽說(shuō)：“有腿！”

梅永旭說(shuō)：“有兩只眼睛呢！”

這時(shí)，我拿起一只蟲(chóng)子，告訴大家，這是一種昆蟲(chóng)，有兩只觸角，六條腿，兩對(duì)翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的。

聽(tīng)了我的話，孩子們似乎更大膽了，更仔細(xì)地觀察起來(lái)，這時(shí)琦琦小朋友突然說(shuō)：“啊，老師，這只蟲(chóng)子剛才還爬，怎么現(xiàn)在死了？”小朋友們聽(tīng)她這么一喊，都跑過(guò)來(lái)了，我拿起來(lái)一看，啊，觸角輕輕動(dòng)了一下，呀，裝死，我高興地告訴大家，“它是害怕了，以為我們不喜歡它，會(huì)傷害它，它就裝死！我們把它放在一邊，別打擾它，看看會(huì)怎樣。”孩子們出奇地安靜，終于奇跡出現(xiàn)了，它真的突然地一動(dòng)不動(dòng)到飛快地爬起來(lái)了。孩子們著下更興奮了大聲地喊起來(lái)：“活了，活了！”

看到孩子們的樣子，我真恨自己懂得不夠多，我下決心，去搜集資料，和孩子們一起科學(xué)地認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。

一節(jié)有意思的課

因?yàn)橐弦还?jié)和名片有關(guān)的課，所以早上我從家里帶來(lái)了一個(gè)名片冊(cè)，里面有很多不同顏色、不同質(zhì)地、不同裝飾的名片。我讓孩子們逐一觀察、比較、了解名片，并為他們介紹名片的內(nèi)容和用途，孩子們都認(rèn)真仔細(xì)地觀察，并把自己認(rèn)識(shí)的字大聲讀出來(lái)，課堂氣氛積極、活躍。

過(guò)了一會(huì)兒，我準(zhǔn)備了不同的紙和繪畫(huà)工具，請(qǐng)孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一張風(fēng)格獨(dú)特的名片，并要求孩子們對(duì)名片進(jìn)行大膽裝飾。孩子們平時(shí)就喜歡畫(huà)畫(huà)，一聽(tīng)要為自己設(shè)計(jì)名片，都高興地歡呼起來(lái)，拿起紙和筆認(rèn)真地設(shè)計(jì)起來(lái)。我也在班里巡回指導(dǎo)，不時(shí)給出一點(diǎn)小建議，如：把名字寫(xiě)在顯亮的位置，電話號(hào)碼寫(xiě)準(zhǔn)確等等。

名片很快設(shè)計(jì)好了，孩子們興高采烈得互相交流自己的作品，我把孩子們?cè)O(shè)計(jì)的名片放到作品展示墻上，讓大家一起欣賞。孩子們?cè)O(shè)計(jì)的名片各具風(fēng)格，職務(wù)也不同，有醫(yī)生、幼兒園園長(zhǎng)、老師、警察等，還有幾個(gè)男孩子把自己的名片設(shè)計(jì)成奧特曼形象，他們想成為能打敗怪獸、幫助人類的英雄?？粗约涸O(shè)計(jì)的名片，孩子們臉上自豪、得意的神情讓人感動(dòng)。

孩子們熱情地討論著，不時(shí)發(fā)出響亮的笑聲，都高興地說(shuō)：“這真是一節(jié)有意思的課。”

給孩子一些自由的空間

在一次的餐后活動(dòng)中，我準(zhǔn)備帶著孩子們?nèi)ネ饷嫔⒉?，走到活?dòng)場(chǎng)地上，有的孩子又開(kāi)始交流討論起來(lái)，這時(shí)我想，為何不讓他們?cè)谶@場(chǎng)地上坐下來(lái)，與同伴說(shuō)說(shuō)話，拿手工紙來(lái)折疊，給他們一些自由玩的時(shí)間呢？于是，我對(duì)小朋友說(shuō)：“今天，你們就在這場(chǎng)地上玩，但要求是不能離開(kāi)場(chǎng)地上的點(diǎn)子?！焙⒆觽儎偮?tīng)完，就三三倆倆的結(jié)伴玩游戲了，有幾個(gè)男孩子拿著紙?jiān)谡郫B紙飛機(jī)，準(zhǔn)備比賽誰(shuí)飛的遠(yuǎn)，有的組成了一個(gè)山洞，還有的孩子在高興的叫喊著，我走過(guò)去看看他們是怎樣玩的？

原來(lái)，這是一個(gè)新游戲，我問(wèn)雯雯說(shuō)：“這游戲誰(shuí)教你們的呀！”她說(shuō)：“是我們自己想到的，因?yàn)橐郧巴孢^(guò)石頭、剪子、布的游戲

，現(xiàn)在給這個(gè)游戲重新改了一下，我們拿兩個(gè)手進(jìn)行出拳，最后把輸?shù)哪莻€(gè)抓住，抓住的小朋友就被淘汰，最后留下一個(gè)小朋友就是勝利者?！笨粗麄兺娴酶吲d勁，我也加入了他們的行列，慢慢地，這個(gè)游戲的人數(shù)越來(lái)越多，玩得也越來(lái)越起勁，……這次的活動(dòng)沒(méi)有老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，沒(méi)有老師的三規(guī)四律，甚至老師隨著孩子的快樂(lè)而快樂(lè)。

我想，今后我們是不是應(yīng)該多一些這樣的安排，多給一些孩子的自由空間，讓孩子多一些展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)？

“讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義”培訓(xùn)方案

培訓(xùn)主題：讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義

培訓(xùn)形式：診斷式觀摩、游戲式研討、講座

培訓(xùn)地點(diǎn)：三樓多功能室

培訓(xùn)時(shí)間：2011年12月7日下午4：00——5:00

參加人員：全體教師

主持人：鄭婧

活動(dòng)攝影：丁勇梅

資料匯總：芮之

活動(dòng)記錄：陳菊紅

報(bào)道：鄭婧

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.數(shù)學(xué)教研組老師準(zhǔn)備一節(jié)有關(guān)數(shù)學(xué)課。

2.征集教師關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的疑問(wèn)及困惑。

3.講座PPT。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、診斷式觀摩。

由數(shù)學(xué)教研組的老師向大家展示一節(jié)數(shù)學(xué)課“解密數(shù)字5”。

二、思維碰撞。

教師在紙條上爭(zhēng)對(duì)“讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義”寫(xiě)下自己的簡(jiǎn)短觀點(diǎn)。

三、游戲式研討。

（1）游戲：擊鼓傳花。

（2）音樂(lè)停止時(shí)拿到花的教師在PPT上選擇一個(gè)題卡

，并爭(zhēng)對(duì)剛才觀摩的數(shù)學(xué)課回答題卡上的問(wèn)題。

四、講座：讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義。

（一）研讀《綱要》，找到數(shù)學(xué)教育在主題活動(dòng)中的位置。

（二）目標(biāo)入手，尋找數(shù)學(xué)教育與主題活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)。

（三）多種形式，編織數(shù)學(xué)教育與主題活動(dòng)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

（四）挖掘資源，開(kāi)通數(shù)學(xué)教育和主題活動(dòng)的多通道。

五、教師們爭(zhēng)對(duì)本次培訓(xùn)寫(xiě)下自己的心得。

讓教育更加有意義

在今天的建構(gòu)活動(dòng)中，軒軒想拿浩浩的玩具，而浩浩堅(jiān)持不肯給。軒軒就用力打了浩浩一下，手還沒(méi)縮回來(lái)，嘴里已經(jīng)很順溜地冒出一句“對(duì)不起”，說(shuō)完卻還是繼續(xù)和浩浩爭(zhēng)搶玩具。此時(shí)，孩子們已經(jīng)開(kāi)始七嘴八舌地告狀了。見(jiàn)此情況，我便走了過(guò)去，浩浩看見(jiàn)我，急忙向我哭訴|：“老師，他打我?！贝藭r(shí)的軒軒滿臉漲得通紅，急忙說(shuō)道|：“我已經(jīng)說(shuō)了對(duì)不起了。”浩浩緊接著喊道|：“那我也打你一下，說(shuō)句對(duì)不起?！闭f(shuō)完，舉起拳頭就想打過(guò)去，幸好被我及時(shí)制止了。

孩子的這一舉動(dòng)引起了我的思考|：“對(duì)不起”已經(jīng)變成孩子的保護(hù)傘，它能保護(hù)自己不被批評(píng)。它似乎也成了孩子們解決問(wèn)題的一個(gè)唯一途徑了。

是啊，想想我們平時(shí)是如何教育我們的孩子的|：做錯(cuò)了事情，需要對(duì)對(duì)方說(shuō)聲對(duì)不起，而作為孩子，也似乎已經(jīng)習(xí)慣了說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，一旦說(shuō)了沒(méi)關(guān)系，這件事情就從此煙消云散了。會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，和我們平時(shí)的教育方式是分不開(kāi)的?！皩?duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”似乎只是一個(gè)簡(jiǎn)單的公式，而重要的是解決問(wèn)題的過(guò)程，我們應(yīng)該讓孩子從內(nèi)心深處了解到自己的行為可能會(huì)給同伴帶來(lái)或大或小的傷害，像以上的例子中，可以讓軒軒給浩浩摸一下疼痛部位，讓他知道由于自己不能很好地自律，給同伴造成了身體上的痛苦，這并不是一句的簡(jiǎn)單的“對(duì)不起”就能解決的。這樣，孩子通過(guò)對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)，不僅有機(jī)會(huì)釋放心中的愧疚，而且還可以讓他們漸漸學(xué)會(huì)在做事之前多想想行為的后果。也許這樣的教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更加有意義。

有些關(guān)愛(ài)收起來(lái)

一次我剛組織完美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。這時(shí)，看見(jiàn)桌子上有很多蠟筆圖的痕跡，就問(wèn)：“這是誰(shuí)把桌面涂得亂七八糟？”小朋友都沒(méi)有說(shuō)話。我氣不打一處來(lái)．說(shuō)話聲音也高了許多：“這是誰(shuí)畫(huà)的?”又沒(méi)人回答。我又問(wèn)：“有誰(shuí)知道是哪個(gè)小朋友畫(huà)的?”這時(shí)有許多孩子幾乎異口同聲地說(shuō)：“是董家豪?！庇质嵌液?我下意識(shí)地去找董家豪。咦，董家豪在哪里？“董家豪呢？”我邊問(wèn)邊往盥冼室走去，也不在。這時(shí)，楠楠走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“倩倩老師，董家豪今天沒(méi)來(lái)，?！蔽矣X(jué)得很奇怪：明明董家豪今天沒(méi)來(lái)，為什么孩子們還認(rèn)為是他干的?的確，董家豪是很調(diào)皮，沒(méi)有上過(guò)幼兒園孩子自控力差，一些習(xí)慣不是很好。我于是問(wèn)小朋友“董家豪沒(méi)來(lái)，你們?cè)趺凑f(shuō)是他做的呢？！”“老師，他最喜歡將油畫(huà)棒抹在桌子上?！薄八宦?tīng)話”“是的，不聽(tīng)話”孩子們東一句西一句得說(shuō)開(kāi)了。想想也是，因?yàn)樗莻€(gè)新來(lái)的孩子、沒(méi)有上課的意識(shí)，我們總是特別關(guān)注他。所以一天下來(lái)，老師會(huì)很多次的提起他名字，提醒著他。這樣，一方面無(wú)形中向其他孩子傳達(dá)了這樣一個(gè)信息：董家豪是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子；另一方面無(wú)意中把董家豪推到了眾人目光的聚焦點(diǎn)。使他哪怕是小小的過(guò)失也暴露無(wú)遺。顯然不利于董家豪的健康成長(zhǎng)。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我們認(rèn)為應(yīng)該對(duì)他的關(guān)愛(ài)要收起來(lái)，關(guān)注他要悄悄地進(jìn)行，這樣才能讓他健康活潑的成長(zhǎng)。從這后我們悄悄地關(guān)注董家豪，當(dāng)他出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，盡量用手勢(shì)或眼神去提醒他；當(dāng)他有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)他，果然，董家豪取得了很大的進(jìn)步，上課認(rèn)真聽(tīng)講回答問(wèn)題比較積極。經(jīng)過(guò)這件事情我意識(shí)從孩子的角度想問(wèn)題，真正從內(nèi)心關(guān)心著他。切不能讓我們老師濃濃的關(guān)愛(ài)，使他的心靈受到過(guò)多關(guān)愛(ài)的沉重。

我們身體里有哪些器官

幼兒進(jìn)入大班，他們開(kāi)始喜歡注重自己的外貌、身體及各種器官。有時(shí)常常會(huì)聽(tīng)到孩子們議論：“猜猜人有幾個(gè)大腦”“我們身體里有哪些器官？”“我們的心臟在哪里？”等等。在這次的科探室活動(dòng)開(kāi)展前我組識(shí)幼兒與同伴之間互相猜測(cè)，說(shuō)一說(shuō)“我們身體里有哪些器官？它們是干什么的？”讓幼兒對(duì)自己的身體外部和內(nèi)部產(chǎn)生了極大的探知欲望。

在進(jìn)入活動(dòng)室后，小朋友們就被宣傳墻上大大的海報(bào)所吸引了，他們拿著旁邊人體模型上的器官與墻上的圖片進(jìn)行對(duì)照，猜測(cè)器官的名稱？小悅指著一張圖片說(shuō)：“這個(gè)我知道，它是我們的腸道，這么大一塊呢！”“還有這個(gè)小小的是胃，我也知道它是幫助我們消化的！”“這是心臟，如果心臟不跳了人就沒(méi)命了！”幾個(gè)小朋友看著圖片相互討論著。海報(bào)上的圖片看完了，小悅和子瑜倆人一起開(kāi)始組裝起了一旁的人體模型，一邊組裝一邊拿器官模型對(duì)照著墻上的海報(bào)圖片。“這個(gè)應(yīng)該是心臟吧，放在左邊嗎？”“好像是肝臟吧？”“我們放在左邊試試看，啊呀！掉下來(lái)了，換一邊試試?！薄敖K于成功了，原來(lái)真的是肝呀！”一個(gè)大的人體模型組裝好了，他們又發(fā)現(xiàn)旁邊還有一個(gè)小小的人體模型，器官也是小小的，小悅和子瑜倆人一起到工具柜上搬來(lái)了兩個(gè)可立式放大鏡，將器官放在下面進(jìn)行觀察?！巴?這下可以看得好清楚哦！上面還有細(xì)細(xì)的血管呢！”小悅一邊底頭觀察手里的器官，一邊和子瑜交流著自己的發(fā)現(xiàn)。觀察結(jié)束了，他就將器官模型和海報(bào)上的圖片進(jìn)行對(duì)照，然后再將它組裝到人體模型上。

從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)于人體的器官還是很感興趣的，好奇心很強(qiáng)。接下來(lái)的活動(dòng)可以再投放一些關(guān)于身體的繪本?？梢耘c孩子一起閱讀，幫助孩子更好的認(rèn)識(shí)我們身體的秘密，明白身體的各部位是做什么用的，我們是怎么出生的等等科學(xué)知識(shí)。

有愛(ài)一定就會(huì)有希望（義賣活動(dòng)）

幼兒園中七班的小朋友由于病毒性腦炎住院了，幼兒園的教職工和孩子們紛紛伸出了援助之手，希望借助我們的微博之力給孩子帶去寫(xiě)光明，為孩子的家長(zhǎng)減輕些負(fù)擔(dān)。

幼兒園的義賣活動(dòng)搞得轟轟烈烈，讓我們深刻的感受到了人與人之間深厚的愛(ài)，更讓我看到了孩子們純潔無(wú)暇的心靈。這不，知道要拿家里的玩具來(lái)救別的小朋友，孩子們紛紛拿出了自己心愛(ài)的玩具，說(shuō)要拿去賣錢，給小朋友治病。

義賣活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們又說(shuō)要買些玩具，捐點(diǎn)錢，特別有幾個(gè)熱心的孩子主動(dòng)幫助我們?nèi)ソ匈u的。瞧貝格大喊：“小朋友們，叔叔阿姨們，快來(lái)買喲，便宜大甩賣啦！”哈哈，完全一副“小商人”的模樣；旁邊的欽韻小朋友也拿著一個(gè)玩具跟旁邊的小朋友介紹著，孩子的家長(zhǎng)由于零錢不夠，欽韻大方的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，有多少給多少吧！”當(dāng)家長(zhǎng)吧錢投進(jìn)捐款箱時(shí)，寶貝高興的說(shuō)：“老師，我們又賺錢了，中七班小朋友的病一定能治好了！”多有愛(ài)心的孩子，心里一直想著幼兒園小伙伴的病。家長(zhǎng)們也都充滿著愛(ài)心，紛紛獻(xiàn)出了自己的愛(ài)，他們20、50的往捐款箱里塞著，有的甚至不用找零錢。我們班還有個(gè)家長(zhǎng)放了20元進(jìn)去，都不肯拿東西，我們硬給了孩子一本本子。第二天孩子還跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“我們只想捐點(diǎn)錢，不想拿你們的東西的，媽媽說(shuō)東西可以賣給別人，真的錢就變得更多了！”。。。。。。。

這樣的事例太多太多，誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)代人越來(lái)越冷漠了，這個(gè)世界還是充滿著愛(ài)的。“只要人人都獻(xiàn)出點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間！”我們?yōu)樽约耗苌钤谥篮玫娜碎g而開(kāi)心，而自豪！小唐，加油，相信有愛(ài)一定就會(huì)有希望，我們大家一起為你祈禱，為你祝福！

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