老師每一堂課都需要一份完整教學課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教材是課堂教學中必不可少的參考資料，我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？今天編輯為大家獻上了一篇有關“喇叭花課件”的深度剖析，需要時收藏本頁可以幫助您輕松找到所需的信息！

喇叭花課件(篇1)

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

活動準備：操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。

活動過程：

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了？

喳喳喳，又有誰來了？

2、欣賞故事，想象表述。

（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

（2）繼續(xù)講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法？

3、進一步理解故事。

（1）教師完整講述故事。

A．故事的題目叫什么？故事中有誰？

B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）

（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。

它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）

4、游戲：打電話（情感的遷移）

（1）你想給誰打電話？

（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

喇叭花課件(篇2)

活動目標：

1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥與小交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。

3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。

4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小的胸飾、積木若干。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。

樂于用打電話的方式與他人交流。

活動過程：

一、引題：

出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)

二、分段講述故事：

(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小交流的辦法。

提問：你有什么好辦法讓小鳥和小一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。)

(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。

1、提問：小想了一個什么辦法?

2、學習小和小鳥的對話。

三、創(chuàng)設情景：對打電話的內(nèi)容進行大膽想象。

(一)小鳥受傷：

1、啟發(fā)：小和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?

2、幼兒兩兩結伴打電話：模仿小鳥和小打電話的語氣、表情。

(二)小過生日：

1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么?

2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

喇叭花課件(篇3)

作為一名幼兒園中班教師，我一直致力于為孩子們帶來更多有趣且富有創(chuàng)造性的教學活動。最近，在園區(qū)里發(fā)現(xiàn)了一種神奇的植物——喇叭花。這種花朵形狀獨特，顏色絢麗，讓我想到了如何將它與電話結合，打造一個有趣的教學活動——喇叭花電話教案。

我在教室里放置了幾盆喇叭花，引起了孩子們的好奇。我向他們介紹了喇叭花的特點和生長環(huán)境，讓他們了解了這種奇特植物的美麗之處。接著，我拿出了幾個空紙杯和一條繩子，示范了如何將紙杯串在繩子上，搭建出一個簡易的“喇叭花電話”。

孩子們看到這個簡單的搭建方式，興奮地躍躍欲試，紛紛來到我的周圍，拿起紙杯和繩子，開始動手制作。他們互相幫助、合作，不斷調整紙杯的位置和繩子的拉緊度，最終成功地搭建出了一個個個性十足的“喇叭花電話”。

當“喇叭花電話”完成后，我將每個電話連接在一起，讓孩子們可以通過電話傳遞消息。我會用一些簡單的口令，比如“喇叭花開了，回復喇叭花沒開”，讓孩子們通過電話傳遞這些口令，鍛煉他們的聽力和口語表達能力。

除此之外，我還準備了一些喇叭花相關的繪本故事和手工制作活動，讓孩子們在玩耍中學習，提高他們對喇叭花的認知和感知。通過這一系列的活動，不僅讓孩子們得到了知識的啟發(fā)，還培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作意識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對喇叭花電話教案非常感興趣，他們主動參與、積極表現(xiàn)，展現(xiàn)出了濃厚的興趣和學習熱情。在這樣一個有趣而富有創(chuàng)意的教學環(huán)境中，孩子們不僅學到了知識，還鍛煉了自己的綜合能力，讓他們享受到了無限樂趣。

通過“中班喇叭花電話教案”的實施，我不僅為孩子們帶來了一次別開生面的教學體驗，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我相信，在未來的教學中，我會繼續(xù)探索更多有趣的教學活動，讓孩子們在快樂中學習，發(fā)揮他們的潛能，成為更加出色的人才。愿我的教學充滿陽光，照耀孩子們的成長之路！

喇叭花課件(篇4)

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

【活動設計】

春天來了，萬物復蘇，樹木長出嫩葉，地上開滿了鮮花。一次不經(jīng)意的春游，孩子們看到路邊的喇叭聲。幾個孩子想在路上摘喇叭花。

我發(fā)現(xiàn)后就問孩子們：“這喇叭花漂亮嗎？關于這美麗的牽?；ㄓ幸粋€有趣的故事！

”通過故事講述，孩子們非常喜歡這朵讓小田鼠和小鳥成為朋友的喇叭花。綱要中指出，教室要做一個有心人，要善于挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，將其成為授課題材，因此我設計了本次的美術活動——《喇叭花》。讓孩子們通過自己動手操作來展現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

【活動目標】

1、學習畫喇叭花的畫法

2、體驗繪畫帶來的樂趣

重點：學習畫喇叭花的方法。

難度：會畫不同形狀的喇叭花。

【活動準備】

1、范例一幅

2、幼兒作畫工具每人一份

【活動過程】

環(huán)節(jié)過程及內(nèi)容

策略導入（猜謎語）

1今天老師帶來了一個謎語。請猜猜。

老師：小花爬上籬笆，張開嘴不說話。紅色，紫色，白色和藍色都像喇叭。

2、提問：這是什么花呀？（幼兒自議，這是一朵喇叭花）

1、猜謎導入，激發(fā)幼兒興趣

2、提問法

學畫喇叭花

1、小朋友真聰明，一下子就猜出來了，喇叭花真有用，它讓樹上的小鳥和地下的小田鼠通上了**。今天我們要畫一幅美麗而有用的牽?；?。

2、教師指導幼兒觀察范例，讓幼兒說說作畫的步驟。

三。老師一邊讀兒歌一邊示范花花

①小星星一閃閃，畫上五角星；②住在圓圓的云朵里；③ 把左手和右手拉在一起，吹喇叭，滴答聲和咔嚓聲；④ 上有花，下有葉，紅、紫、藍、白，真漂亮。

4、幼兒作畫

① 教師巡視觀察指導，鼓勵孩子大膽繪畫，多畫喇叭花，并能表現(xiàn)藤蔓之間的關系。

② 要求孩子們能畫出不同形狀的喇叭花，作畫時，色彩要豐富多彩。

1、知道法

2、講解法

3、示范法

4、觀察法

展示幼兒作品，互相欣賞評析

1、把幼兒的作品全部展示出來，布置成“喇叭花”展。老師和孩子們參觀、欣賞、暢談自己的感受，比較誰的畫最美。

1、講評法

2、評析法

【活動亮點】

活動一開始，讓幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣，然后讓幼兒邊念兒歌邊作畫，讓幼兒輕輕松松掌握了畫喇叭花的畫法。

中班美術活動教案：小魚變變變

【設計意圖】

幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。

我在設計中班美術活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜ぃ瑥闹邪嘤變旱恼J知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

在教學方法上，采用直觀教學法和兒童操作法。

【活動目標】

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

【活動準備】

1水桶、毛巾、粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2有一張海草的背景**，一個**磁帶

【活動過程】

一、開始部分

1、律動進場

導語：我們今天就去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧?。ê⒆痈蠋熉?*做相應動作，坐成半圓）

2、來到范畫前，引導幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

3、出示水粉筆

這是一只神奇的筆，它一定知道魚藏在**？

魔法筆把顏料粘在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

1、請個別幼兒嘗試作魚

老師：太棒了。我們也試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）

2、小結，作畫練習的過程。

3、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？

4、提出操作要求

（1） 在變成魚之前，你應該先用淺色的蠟筆畫出你最喜歡的魚和水生植物。魚應該涂得越來越重。

（2） 畫好魚和水草后，用水粉筆畫出來。

（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

（4） 保持桌面和衣服干凈，手臟了就擦干凈。

5兒童分散經(jīng)營，教師巡回指導。

三、結束部分

1、評析

老師：請坐在潛艇上觀察水中的魚。老師指出，特色魚要和孩子們分享。這條魚漂亮嗎？為什么？

2、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

【課后反思】

喇叭花課件(篇5)

活動設計背景

班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話

活動目標

1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復述故事。

2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語

活動準備

自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶

活動過程

1.提前活動，穩(wěn)定幼兒情緒

2.看圖書，欣賞故事。

a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。

b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。

c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。

d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。

3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。

4，討論：打電話的時候說什么禮貌用語。（你好…）

5，游戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關心的話，我想你啦）

教學反思

在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調動他們的積極性。

喇叭花課件(篇6)

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學習打電話的簡單對話。

2、能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己的想法。

3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

一、出示課件。

引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么?

提問：

1、畫面上都有什么?

2、大樹是什么樣子的?

3、有幾只小鳥?(請幼兒點數(shù))

4、有幾只小老鼠?(請幼兒點數(shù))

5、小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?

喇叭花課件(篇7)

教學目標：

1、認識10個生字，描摹6個生字，積累5個詞語。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，體會喇叭花的美麗。

3、了解喇叭花的生長過程，能摘錄課文中描寫喇叭花的句子。能聽寫句子。

4、鼓勵學生說說種植花草的辛苦和快樂。

5、能用自己的話來介紹一種花草。

教學重點：

1、認識10個生字，描摹6個生字，積累5個詞語。

2、了解喇叭花的生長過程， 教學難點 了解喇叭花的生長過程，體會喇叭花的美麗和種植花草過程中的辛苦及快樂。

教具準備：

媒體課件

教學時間：

一教時

教學過程：

一、音樂導入

1、播放《小小牽牛花》的樂曲。

2、師：歌中所唱的牽?；ㄟ€有一個名字——喇叭花。今天，我們就來學習一篇關于“喇叭花”的課文。

3、出示課題《37、喇叭花》。 齊讀課題。

4、學習生字：喇 叭 說說它們的共同點。書空“喇”的右半邊。 這個花為什么會有這樣的名字呢？我們把它和廣播喇叭比較一下。 媒體出示：喇叭花和喇叭。

5、你能用自己的話來說說喇叭花是怎樣的嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、課文里是怎樣介紹喇叭花的？在第二小節(jié)里找一找。 喇叭花要到暑假才能開，花兒可漂亮呢，就像一個個小喇叭，有紫紅的，有藍的，有白的。 你能說說這句話從哪些方面介紹了喇叭花呢？（形狀、顏色） 那誰能用這樣的句式來說說？

我知道喇叭花的形狀 ，它的顏色有 。 那這些都是小作者還沒有親自栽種前聽人——介紹的。

學習生字： 介：加部首：價，界，階，芥 紹：換部首：招，沼，昭你能用介紹說一句話嗎？（在造句中理解意思） 誰來介紹一下喇叭花？個人挑戰(zhàn)讀。

2、過渡：小作者自己也種了喇叭花。我們一起去看看他的喇叭花長得怎么樣。

三、研讀課文，深入學習

1、朗讀第4、5小節(jié)，找一找描寫喇叭花的句子。

（1）交流后出示： ◆一天早晨，我照例來到院子里，欣喜地發(fā)現(xiàn)在那綴滿了花骨朵的綠葉中，開了一朵紫紅色的喇叭花，又嬌嫩，又鮮艷。

◆稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠遠看去，好像掛著一匹美麗的花布。

（2）學習生字： 綴：理解“綴滿”的意思。掛滿、長滿。 造句舉例：夏夜的天空綴滿了閃閃的星星。樹上綴滿了沉甸甸的蘋果。 襯：組詞“襯衫”。理解“襯托”：一樣東西由于另一樣東西的陪襯，顯得 更清楚，更鮮明，更突出。 舉例：有了綠葉的襯托，紅花更加美麗了。 匹：量詞，第三聲。還可以說：一匹馬、一匹狼、一匹布。

（3）自由朗讀句子，你感受到了什么？說說理由。 花的多：綴滿、花布 花的美：嬌嫩、鮮艷、各種顏色

（4）你喜歡哪句話？讀一讀，然后試著背一背。

2、師：是呀，稠密的綠葉間開滿了一叢叢、一簇簇色彩斑斕的喇叭花，有的開在花架上，有的開在屋檐上，有的甚至開在了鄰家的院子里。

（1）媒體出示句子： 屋檐上也開了花，有一條花蔓還悄悄地把幾朵花送到鄰居家的院子里。

（2）朗讀句子，體會作者用的擬人手法。（“悄悄”“送到”）

3、大組朗讀三句句子，體會喇叭花的多和美。 出示說話練習：看著開得這么茂盛的花朵，我 。

4、感悟種植喇叭花的辛苦

（1）如此的美麗的喇叭花是誰種植出來的？快速讀課文，找找“我”做了哪些事？ 播種 澆水 搭架子

（2）書上是怎么寫的呢？ 交流后出示： 我在院子里種了些喇叭花，天天去澆水。 我找來幾根長竹竿，給喇叭花搭了個架子。每天早晨，我都要跑出去看看花蔓長了多少。

（3）你覺得小作者種花辛苦嗎？你從哪里看出來的？ 學生找出關鍵字，說說體會。（引導學生體會種植喇叭花挺辛苦。） 個人讀，同桌讀。

（4）師：辛苦的付出是有收獲的。當我播種澆水后，喇叭花子就——發(fā)芽了，當我給它搭好架子后，它就長出了——花蔓。 這是怎么樣芽和花蔓呢？ 找到句子讀一讀。

5、是呀，種植喇叭花的過程的確很辛苦，但是一份耕耘一份收獲。喇叭花終于開了，當我看到開出的姹紫嫣紅的花兒，興奮之情溢于言表。

6、學了這篇課文，你明白了什么呢？

四、拓展和復習

1、你或者你的家人種過什么花草？把其中的辛苦和快樂說給同學聽一聽。

2、搶讀詞語。補充學習“蹲”。書空。

3、聽寫句子：它們顯得那么嫩，那么弱，是一夜春風把它們催出土的。

作業(yè)：

1、抄寫生字詞語。

2、熟讀課文。

3、向同桌介紹你所喜歡的一種花。

4、摘錄一篇描寫花的短文。

板書：

喇叭花

芽： 嫩、弱

花蔓： 迅速攀爬

葉子： 越長越密

花： 嬌嫩、鮮艷

喇叭花課件(篇8)

中班喇叭花電話教案是一種寓教于樂的教學方式，它能激發(fā)幼兒的學習興趣和發(fā)展?jié)撃堋１疚膶⒃敿毥榻B這種教學方式的特點、實施方法以及教學效果。

1. 特點

中班喇叭花電話教案是一種很有趣的教學方式，它通過模擬一種花式游戲，讓幼兒們在游戲中潛移默化地學習和成長。在這個游戲中，教師會將幼兒們分為幾個小組，并在每組之間安排一個喇叭花電話。幼兒們需要用喇叭花電話進行通訊，傳遞信息和完成任務。這樣的教學方式不僅能增進幼兒的交流能力，同時也可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2. 實施方法

首先，教師需要將幼兒們分組，并給每個小組分配一個喇叭花電話。然后，教師可以設計不同的任務和活動，如傳遞數(shù)字、字母、顏色、形狀等，同時也可以引導幼兒們形成想象力和創(chuàng)造力的游戲。在這個過程中，應該注意鼓勵幼兒自己嘗試，不斷探索和學習。

3. 教學效果

中班喇叭花電話教案具有很好的教學效果。首先，它能促進幼兒之間的交流，增強他們的溝通和合作能力。其次，它可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地理解和掌握所學的知識。最后，這種教學方式也能增強幼兒的自學能力，培養(yǎng)他們自覺學習的習慣，為今后的學習奠定良好的基礎。

總之，中班喇叭花電話教案是一種非常有趣和實用的教學方式。它能夠使幼兒們在愉快的游戲中學習和成長，大大提高了教育的效果和質量。對于幼兒教育的任何人來說，這是一種可以推薦的教學方式。

喇叭花課件(篇9)

喇叭花電話教案及反思

一、教案

教學目標：

1. 讓學生了解喇叭花的形態(tài)特征和生長環(huán)境；

2. 培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力；

3. 提高學生通過電話方式進行問答交流的能力。

教學內(nèi)容：

1. 喇叭花的形態(tài)特征和生長環(huán)境介紹；

2. 學生通過電話方式進行互動問答。

教學過程：

1. 導入

通過將一朵喇叭花的圖片放在教室大屏幕上，向學生介紹喇叭花的形態(tài)特征，并簡要介紹其生長環(huán)境。

2. 感知

讓學生分組觀察喇叭花圖片，并記錄下自己觀察到的形態(tài)特征和生長環(huán)境信息。

3. 分享

每個小組中選取一名代表，通過電話的方式與其他小組成員進行分享，分享自己觀察到的喇叭花形態(tài)特征和生長環(huán)境信息。

4. 復述

每個小組派出一名學生站在講臺上，用電話向其他小組成員提問喇叭花的相關問題，其他小組成員通過電話回答。

5. 總結

讓學生總結自己通過電話方式進行問答交流的體驗和收獲，并討論在這個過程中遇到的困難和解決辦法。

6. 拓展

引導學生在課后，通過電話向親朋好友詢問他們對喇叭花的了解，并將結果進行整理，形成調查報告。

二、反思

這堂課以電話方式進行互動問答是一種創(chuàng)新嘗試，能夠培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力，并提高學生的電話交流能力。通過與其他小組成員進行喇叭花形態(tài)特征和生長環(huán)境的問答交流，學生的合作能力也得到了鍛煉。

然而，在教學過程中也遇到了一些問題。首先，學生之間的電話互動需要有一定的時間控制，否則時間過長會導致其他學生的等待時間過長，影響教學進度。其次，學生的語言表達能力對電話交流的順利進行也有一定的影響，有的學生可能會出現(xiàn)緊張的情況，導致表達不清楚。

針對這些問題，我認為可以采取以下措施進行改進。首先，設定每個問題的回答時間，引導學生在規(guī)定時間內(nèi)進行回答。其次，在課前設置一些練習環(huán)節(jié)，讓學生模擬電話交流，提高他們的語言表達能力。此外，我還將提前準備一些教師示范的電話交流內(nèi)容，讓學生在實際操作中參考教師的表達方式，提高他們的電話交流技巧。

通過這次教學試驗，我對喇叭花電話教學的有效性和可行性有了更深入的了解。同時，我也認識到在教學過程中，多樣化的教學方法和手段能夠提高學生的學習動力和參與度。我將繼續(xù)不斷嘗試和探索，為學生提供更好的學習體驗。

喇叭花課件(篇10)

活動目標：

1、感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。

2、激發(fā)幼兒積極表達的樂趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

圖片、音樂（找朋友、悄悄話）

活動過程：

一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）

小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.）

――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）

看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導幼兒觀察圖片并講述）

出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）

看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）

――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠）

四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。

活動延伸：

制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.

喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

活動反思：

《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關心。活動的重點在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關心的美好感情。在本次活動中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為你分擔、安慰你，體驗同伴之間互相關心的美好感情。

喇叭花課件(篇11)

中班語言：喇叭花電話

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，知道打電話是交朋友的一種好辦法。

2．能在集體面前大膽地表達自己的想法，豐富詞匯：又大又圓、彎彎曲曲。

3．養(yǎng)成良好的傾聽習慣，感受和朋友交流快樂。

活動準備：

PPT、背景音樂 。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。

活動難點：

樂于用打電話的方式與他人交流。

活動過程：

1．播放課件，導入故事：

（1）教師：“這是一棵什么樣的樹？”

（2）教師：“樹上會住著誰？樹底下住著誰？”

（3）教師：“聽聽看，是誰住在大樹上？（小鳥）有幾只小鳥？再看看樹下住著的朋友是誰？（小老鼠）小鳥和小老鼠是好朋友，它們想在一起玩，可是，鳥窩里的小鳥羽毛還沒有長好，不會飛；小老鼠沒有翅膀，也不會爬樹，怎么辦呢？”

2．逐步學習，理解故事。

（1）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

提問：“你有什么好辦法能讓小鳥和小老鼠一起玩？（誰還有不同的辦法？）”幼兒發(fā)言……（是個好主意；這個辦法不錯；這是一個很有意思的辦法）它們到底會用什么辦法在一起玩呢？我們來聽聽故事吧！“

（2）豐富詞語：又大又圓，并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？

教師：“故事里的喇叭花是什么樣的？（又大又圓）生活中有哪些東西又大又圓的？（西瓜、球、輪胎、太陽、氣球）

（3）豐富詞語：彎彎曲曲，并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？

教師：“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹上的？（彎彎曲曲的）這些彎彎曲曲的藤蔓像什么？”“你們家有電話嗎？電話機上的電話線是什么樣的？”

（4）欣賞故事第二部分，理解故事內(nèi)容。

① 提問：“小老鼠想了一個什么辦法？”

②學習小老鼠和小鳥的對話。

（5）玩“詞語接龍的打電話“游戲。

教師：“我們再來玩一個更有意思的打電話游戲！怎么玩呢？我來說一個詞，比如說：天空，你們就用最后一個字來組一個詞，空什么？”

3．完整欣賞，提升故事：

（1）教師：“你喜歡故事中的誰？說說你的理由?！?/p>

（2）教師：“有人喜歡故事中的喇叭花電話嗎？”。

（3）教師：“你們打過電話嗎？都跟誰打過電話？是因為什么事打電話的？”

（4）教師小結：生活中，有了電話真方便！

附：教學故事

喇叭花電話

在一棵很高很高的樹上，住著三只可愛的小鳥，樹下住著它們的好朋友，一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，它們的羽毛還沒有長好，不會飛；小老鼠也想找小鳥玩，可是，它沒有翅膀，也不會爬樹。

聰明的小老鼠就想出了一個辦法，它在樹下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又大又圓的喇叭花。小老鼠心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀！這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話機的線嗎！有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

于是，小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱首歌嗎？”于是小鳥就“嘰嘰喳喳” 的為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個家，一頭是小鳥，一頭是小老鼠，它們天天說著悄悄話。

喇叭花課件(篇12)

中班美術喇叭花教案反思

引言：

美術是幼兒園教育中至關重要的一部分，通過美術教育可以培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力。作為一位幼教教師，我一直努力尋找新穎、有趣的美術教案來激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的藝術表達能力。在中班的美術課上，我設計了一堂關于喇叭花的教案，通過觀察花朵的形態(tài)和色彩，讓幼兒們用想象力和創(chuàng)造力制作自己的喇叭花。下面是對這節(jié)課的具體反思。

第一部分：教學目標的設定

在設計這節(jié)課之前，我明確了以下的教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力，通過觀察喇叭花的形態(tài)和色彩，激發(fā)幼兒的藝術創(chuàng)造力；

2. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導他們用多種材料制作喇叭花；

3. 培養(yǎng)幼兒的細致性和耐心，完成手工制作的過程；

4. 提高幼兒的藝術表達能力，展示他們制作的喇叭花。

第二部分：教案內(nèi)容的設計

教案的設計主要分為三個環(huán)節(jié)：觀察喇叭花、制作喇叭花、展示喇叭花。

第一環(huán)節(jié)：觀察喇叭花

我在教室布置了一些喇叭花的圖片和實物，讓幼兒們觀察花朵的形態(tài)和顏色。我通過提問的形式引導幼兒們觀察花的特點，如花朵的形狀、顏色的變化等。通過觀察花朵，我希望能夠激發(fā)他們的興趣和想象力，并激發(fā)他們對花朵的創(chuàng)作欲望。

第二環(huán)節(jié)：制作喇叭花

在這一環(huán)節(jié)，我提供了多種材料供幼兒選擇，如紙、剪刀、彩筆、彩紙等。我給幼兒們示范了制作喇叭花的步驟，并鼓勵他們根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作。我給予幼兒們充分的自由，允許他們選擇不同的材料和顏色，以展現(xiàn)他們獨特的創(chuàng)造力。在制作過程中，我時刻關注幼兒們的情況，及時給予指導和鼓勵。

第三環(huán)節(jié)：展示喇叭花

在課程結束時，我安排了一個小展覽，讓幼兒們互相欣賞彼此的喇叭花作品。此外，每個幼兒還有機會在班級里展示自己的作品，并向其他同學介紹他們創(chuàng)作喇叭花的過程和想法。通過展示，幼兒們能夠更好地表達自己的創(chuàng)造力和藝術才能。

第三部分：教學反思與改進

根據(jù)這節(jié)課的實際情況和幼兒們的反應，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要改進：

1. 教具準備不充分：由于時間和資源的限制，我只準備了少量的實物和圖片，導致觀察環(huán)節(jié)的豐富程度不夠。在今后的教學中，我會提前準備更多的實物和圖片，以提供更多觀察的機會。

2. 制作過程指導不夠清晰：我在制作喇叭花的過程中只給予了簡單的示范和指導，對一些細節(jié)沒有進行充分說明。下次我會在示范時提供更詳細的制作步驟，并給予幼兒們更多的細節(jié)指導。

3. 展示環(huán)節(jié)安排不充分：我在展示環(huán)節(jié)中沒有充分發(fā)揮幼兒的主體地位，沒有給予他們充分的發(fā)言和交流的機會。下次我會設置一些小組討論的時間，讓幼兒們更多地參與到展示中，并鼓勵他們彼此交流和欣賞。

結語：

通過這節(jié)課的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對美術的興趣和創(chuàng)造力得到了進一步的培養(yǎng)，他們制作的喇叭花也充滿了個性和想象力。雖然有一些不足之處，但這節(jié)課仍然取得了較好的效果。我將通過反思和改進，不斷提升自己的教學能力，并為幼兒們提供更有趣、更有效的美術課程。

喇叭花課件(篇13)

【設計意圖】

隨著現(xiàn)代化通訊工具的迅速發(fā)展、好，孩子們對電話機、手機、電腦上網(wǎng)聊天特別感興趣，而“喇叭花電話機”是一則有趣的語言故事，特別是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，出現(xiàn)的小動物也是孩子們熟悉和喜愛的。如：三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上，由于各種原因不能說上話，然后根據(jù)故事情節(jié)設計這樣的提問：那他們會用什么辦法讓彼此說上話呢？引導幼兒大膽猜想情節(jié)的發(fā)展，通過這樣的設計來幫助孩子們獲得更多的運用語言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進友誼。

【活動目標】

1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

【活動準備】

配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

【活動過程】

一、師幼一起復習音樂游戲《打電話》、導入活動、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關系，你們想不想聽（想）。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。

1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）

2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）

3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

師小結：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（說說理由）如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢？你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？

活動延伸：

在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。

喇叭花課件(篇14)

活動目標：學唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

活動準備：已了解了四季的花和樹，滬語兒歌《四季的花》

活動過程：

一、一年四季花真多

●重點：能跟著節(jié)奏念滬語兒歌。

●一年四季的花真很多，那你們都認識這些花嗎?

●那我們用上海話來為大家介紹介紹四季的花吧!

二、喇叭花開嘀嘀嗒

重點：學唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

----今天我也來介紹一種夏天的花，請你來聽聽是什么花?

----我介紹的是什么花呀?對，喇叭花就是牽?；?，(教案出自：教案網(wǎng))那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?(摘句練唱)

----這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒?

----還想要多一些喇叭花嗎?那我們再來試試。

----誰愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰愿意來和我一起來完成?

----我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了?

----那你們有什么其它的好辦法嗎?快找個朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式)

-----幼兒交流和分享

三、早起鍛煉身體好

●重點：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。

瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧!

孩子們通過主題活動發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少，所以特別關注夏天的花。(教案出自：教案網(wǎng))因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動。在活動中，孩子們通過合作創(chuàng)造了歌唱的形式，并且嘗試了接唱、領唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的?大家可以根據(jù)下面的問題來進行探討。

拋問：

1、《喇叭花》的素材特點有哪些?

2、本活動課件對完成教學目標有什么作用?

3、活動中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用?

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