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幼兒園托班反思隨筆 篇1

一、教案

本教案針對(duì)幼兒園托班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高幼兒創(chuàng)造力和審美能力為目標(biāo)，通過(guò)豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)和材料，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

1. 教學(xué)目標(biāo)

a.發(fā)展幼兒觀察力和想象力；

b.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏感性和表現(xiàn)力；

c.提高幼兒繪畫技巧和創(chuàng)造力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

a.觀察自然景物并用繪畫表達(dá)；

b.認(rèn)識(shí)和應(yīng)用不同的繪畫材料和工具；

c.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫技巧，如畫線、填色等；

d.通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3. 教學(xué)流程

a.創(chuàng)設(shè)情境：教師鼓勵(lì)幼兒觀察周圍的自然景物，例如樹木、花朵、小動(dòng)物等，并引導(dǎo)幼兒用形象化的語(yǔ)言描述這些事物。

b.示范與指導(dǎo)：教師示范如何使用不同的繪畫材料和工具，如顏料、畫筆、海綿等。然后，指導(dǎo)幼兒按照自己的觀察繪制所見。

c.練習(xí)與實(shí)踐：幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，并逐漸掌握繪畫技巧。

d.展示和交流：每位幼兒完成作品后，教師組織展示，并引導(dǎo)幼兒討論彼此的作品，分享自己的感受。

e.反思：教師與幼兒一起回顧整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程，并針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和指導(dǎo)。

二、反思

本教案設(shè)計(jì)的幼兒園托班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，通過(guò)多樣化的藝術(shù)資源和活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美的敏感性和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

首先，有些幼兒在面對(duì)新事物時(shí)缺乏興趣和積極性。在啟發(fā)幼兒觀察自然景物并進(jìn)行繪畫表達(dá)的活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)于周圍的事物沒(méi)有產(chǎn)生濃厚的興趣，導(dǎo)致他們?cè)诶L畫時(shí)缺乏自信和主動(dòng)性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將嘗試更多的游戲和游戲化教學(xué)方式，以增加幼兒的參與度和興趣。

其次，有些幼兒在繪畫技巧方面存在困難。盡管我在教學(xué)中進(jìn)行了示范和指導(dǎo)，但仍有一些幼兒在畫線、填色等基本繪畫技巧上遇到困難。為了幫助他們克服這些障礙，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中采用更多的分步指導(dǎo)和示范，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以加強(qiáng)他們的技巧訓(xùn)練。

另外，在展示和交流環(huán)節(jié)，有一些幼兒對(duì)于評(píng)論和分享自己的作品感到害羞和不自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將嘗試采用小組合作的方式，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，建立積極的互助氛圍，提高幼兒的自信和表達(dá)能力。

最后，在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于每位幼兒的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)不夠具體和細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我將努力提高我對(duì)于幼兒的個(gè)體差異的敏感度，針對(duì)每位幼兒的需要進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以幫助幼兒更好地發(fā)展他們的美術(shù)才能。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒園托班美術(shù)教案的設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷地反思和改進(jìn)。通過(guò)及時(shí)的反思和調(diào)整，我相信我能提供更好的美術(shù)教育，幫助幼兒在美的世界中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園托班反思隨筆 篇2

第一部分：教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、咳嗽遮住口鼻等。

2. 增進(jìn)幼兒的健康知識(shí)，如認(rèn)識(shí)身體各部位、健康飲食等。

3. 通過(guò)游戲、歌曲等形式培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 衛(wèi)生習(xí)慣：

a. 勤洗手：了解洗手的重要性，并通過(guò)實(shí)際操作讓幼兒體驗(yàn)洗手的正確步驟。

b. 咳嗽遮住口鼻：通過(guò)角色扮演游戲，讓幼兒理解咳嗽遮住口鼻的重要性。

2. 健康知識(shí)：

a. 身體部位認(rèn)識(shí)：通過(guò)部位拼圖游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)身體的不同部位。

b. 健康飲食：介紹五谷雜糧和各種蔬菜水果的好處，通過(guò)制作簡(jiǎn)單的健康食品，讓幼兒體驗(yàn)健康飲食的樂(lè)趣。

3. 身體協(xié)調(diào)能力：

a. 運(yùn)動(dòng)游戲：設(shè)置各種運(yùn)動(dòng)游戲，如跳繩、球類游戲等，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加互動(dòng)性，加深記憶。

2. 角色扮演法：讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中深入理解衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

3. 情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒身臨其境地體驗(yàn)健康生活。

四、教學(xué)步驟

1. 衛(wèi)生習(xí)慣教育活動(dòng)

a. 活動(dòng)一：洗手小能手

i. 通過(guò)故事、圖片等介紹洗手的重要性。

ii. 在幼兒面前展示洗手流程。

iii. 給幼兒發(fā)放洗手液和紙巾，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐洗手的正確步驟。

b. 活動(dòng)二：愛心小醫(yī)生

i. 角色扮演為醫(yī)生、病人等，介紹咳嗽遮住口鼻的重要性。

ii. 老師以“病人”身份咳嗽，引導(dǎo)幼兒正確示范用手或紙巾遮住口鼻。

2. 健康知識(shí)教育活動(dòng)

a. 活動(dòng)三：部位拼圖游戲

i. 準(zhǔn)備身體部位的拼圖卡片，讓幼兒根據(jù)提示完成拼圖。

ii. 引導(dǎo)幼兒討論各個(gè)部位的名稱及功能。

b. 活動(dòng)四：健康食品制作

i. 老師準(zhǔn)備各類五谷雜糧、蔬菜水果等食材。

ii. 引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的健康食品，如水果沙拉、蔬菜湯等。

iii. 在制作過(guò)程中講解食材的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3. 身體協(xié)調(diào)能力教育活動(dòng)

a. 活動(dòng)五：跳一跳，跳索樂(lè)

i. 布置跳繩場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的跳繩技巧。

ii. 組織一場(chǎng)跳繩比賽，激發(fā)幼兒的積極性。

b. 活動(dòng)六：球類游戲

i. 設(shè)置簡(jiǎn)單的球類游戲，如投接球、踢球等。

ii. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

第二部分：反思

在這次幼兒園托班健康教育活動(dòng)中，我采用了多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與度。通過(guò)游戲教學(xué)法，我成功地引發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

在衛(wèi)生習(xí)慣教育活動(dòng)中，洗手小能手和愛心小醫(yī)生的活動(dòng)取得了良好的效果。通過(guò)實(shí)際操作和角色扮演，幼兒深入理解了洗手和咳嗽遮住口鼻的重要性。他們非常積極地嘗試洗手的正確步驟，并主動(dòng)糾正錯(cuò)誤。角色扮演讓幼兒們身臨其境地感受到了咳嗽不遮住口鼻的不良后果，養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習(xí)慣。

在健康知識(shí)教育活動(dòng)中，部位拼圖游戲和健康食品制作的活動(dòng)使幼兒學(xué)習(xí)效果顯著。通過(guò)拼圖游戲，幼兒認(rèn)識(shí)了身體的各個(gè)部位，并能準(zhǔn)確地說(shuō)出它們的名稱和功能。在健康食品制作的活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手制作了各種健康食品，學(xué)習(xí)到了五谷雜糧和蔬菜水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的健康意識(shí)，也增進(jìn)了他們的動(dòng)手能力。

在身體協(xié)調(diào)能力教育活動(dòng)中，跳一跳，跳索樂(lè)和球類游戲都取得了良好的效果。通過(guò)跳繩和球類游戲的鍛煉，幼兒們的身體協(xié)調(diào)能力得到了明顯的提高。他們愉快地參與了比賽和游戲，大大增強(qiáng)了他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒園托班健康教育活動(dòng)提供了一個(gè)多樣化、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮了幼兒們的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒們不僅掌握了衛(wèi)生習(xí)慣和健康知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的身體協(xié)調(diào)能力。我相信，這些活動(dòng)對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)將產(chǎn)生積極的影響。

幼兒園托班反思隨筆 篇3

幼兒園托班游戲開飛機(jī)教案反思

引言：

針對(duì)幼兒園托班的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了一堂有趣而生動(dòng)的游戲教學(xué)活動(dòng)，題為“開飛機(jī)”。通過(guò)這個(gè)教案的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

第一段：教案的目標(biāo)和設(shè)計(jì)

這個(gè)教案的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的注意力和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我選擇了一系列與開飛機(jī)相關(guān)的活動(dòng)，包括模擬開飛機(jī)、制作紙飛機(jī)、畫飛機(jī)、飛機(jī)主題故事講解等。我認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶相關(guān)內(nèi)容。

第二段：教案的實(shí)施情況

在教案實(shí)施的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)模擬開飛機(jī)的活動(dòng)特別感興趣。他們積極參與游戲，模擬操控飛機(jī)的過(guò)程，并且在游戲中展示了出色的注意力和協(xié)調(diào)能力。此外，制作紙飛機(jī)和畫飛機(jī)的環(huán)節(jié)也吸引了他們的注意力，他們用紙、剪刀和顏料積極參與創(chuàng)作。同時(shí)，通過(guò)故事講解的方式，學(xué)生對(duì)飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解。

第三段：反思與改進(jìn)

盡管教案的實(shí)施整體上取得了比較好的效果，但我還是發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。首先，我應(yīng)該在教案前更充分地準(zhǔn)備一些開飛機(jī)相關(guān)的故事和圖片資料，這樣能夠更好地豐富故事講解的內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的視覺(jué)和聽覺(jué)刺激。其次，我應(yīng)該在游戲中適當(dāng)添加一些物理性的活動(dòng)，例如用氣球模擬飛機(jī)升空的感覺(jué)。這樣可以更好地讓學(xué)生體驗(yàn)飛行的真實(shí)感，并培養(yǎng)他們的空間感知能力。最后，我還應(yīng)該在教案中加入一些家長(zhǎng)參與的環(huán)節(jié)，通過(guò)和家長(zhǎng)一起完成活動(dòng)，加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

結(jié)論：

總體而言，幼兒園托班游戲開飛機(jī)教案通過(guò)有趣而生動(dòng)的活動(dòng)，促使學(xué)生積極參與并取得較好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)教案的反思和改進(jìn)，我更加清楚了今后在設(shè)計(jì)類似教案時(shí)需要注意的地方。我相信，通過(guò)不斷地嘗試和改進(jìn)，我能夠設(shè)計(jì)出更好的教案，為學(xué)生提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

幼兒園托班反思隨筆 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過(guò)活動(dòng)感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

3，喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。

1，小朋友，你們看今天李老師準(zhǔn)備了很多東西，我們先看看這個(gè)盒子里放的是什么。這個(gè)?幼：乒乓球、……

2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

師：對(duì)，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

1，沉的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在老師拿出來(lái)一盆水，我們放一個(gè)鐵類的東西，看看會(huì)有什么變化，鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面?幼：下面

2，浮的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋€(gè)塑料類的東西在水里，看看會(huì)發(fā)生什么變化，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

師：我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說(shuō)說(shuō)這是什么類東西?幼：塑料類(依次說(shuō)分類，然后分批操作)會(huì)發(fā)出聲音的玩具

活動(dòng)名稱：會(huì)發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過(guò)幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：各種玩具

設(shè)計(jì)思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

（二）第一次探索：1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。

（三）交流討論：1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。

（四）第二次探索：1、啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。

（五）講評(píng)：1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。

幼兒園托班反思隨筆 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的.觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、購(gòu)買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

2、果盆4個(gè)。

3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

4、圖片，卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友互相探討，然后一起聽音樂(lè)，吃點(diǎn)心。

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？（母雞）母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

老師：和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來(lái)夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀）

現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

活動(dòng)反思：

作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

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