幼兒園活動(dòng)區(qū)教案實(shí)用。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“幼兒園活動(dòng)區(qū)教案實(shí)用”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。

2．增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

3．增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。

4．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月9日下午2:50---3:50

三、活動(dòng)地點(diǎn)：小七班教室

四、開放內(nèi)容：班級(jí)半日活動(dòng)

五、活動(dòng)流程：

（一）2:50----3:00家長(zhǎng)簽到，觀看孩子入園以來(lái)的活動(dòng)照片。

（二）3：00----3:30分享閱讀活動(dòng)《蒼蠅蒼蠅快走開》，重點(diǎn)展示孩子們的閱讀本領(lǐng)和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道在家中如何指導(dǎo)孩子閱讀。

（三）3:30----3:50親子游戲活動(dòng)。包括音樂(lè)游戲拉拉手，找朋友和孩子們的自主性歌表演，歌曲是本學(xué)期所學(xué)，孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛煉孩子們的勇氣和膽量，同時(shí)做到把孩子們放在首要位置，讓家長(zhǎng)們看到孩子的成長(zhǎng)。

（四）交流反饋，分發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷，也可以單獨(dú)交流。

（五）離園活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足；并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

大班建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)教案【二】

設(shè)計(jì)意圖：

自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什么？

幼1：有許多汽車。

幼2：我看見(jiàn)了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。……

二、提出活動(dòng)要求：

1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。

三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：

1、老師做好材料提供。

2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

四、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)：

1、參觀各組的作品。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。

幼兒反應(yīng)：

幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾?lái)幫助你?！币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇3

一班級(jí)情況分析：

1我班是原來(lái)的中班升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥，姐姐，自豪感責(zé)任感均為較強(qiáng)，從整體來(lái)看，我班的孩子思維活躍，性格開朗，活潑好動(dòng)。孩子們之間相互學(xué)習(xí).自主性.決策性的能力方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需加強(qiáng)。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。

3個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)重，進(jìn)餐速度緩慢，一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不照還要影響其他幼兒。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象等。部分幼兒來(lái)園離園不能主動(dòng)的跟老師.同學(xué)問(wèn)好。針對(duì)以上不足，我將會(huì)在活動(dòng)中和各科教育中參透相關(guān)教育來(lái)讓幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。

二語(yǔ)言?.數(shù)學(xué)?拼音

語(yǔ)言

1我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，以及本土文化和時(shí)事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥?，書寫?jiǎn)單的字以及拼音，在英語(yǔ)方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)之外，還要加強(qiáng)孩子的語(yǔ)感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)

數(shù)學(xué)

1從不同的角度對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。

2知道10以內(nèi)的單.雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒數(shù)和順數(shù)。

3學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法.減法的含義。

4正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1—5，培養(yǎng)認(rèn)真.正確.整潔的書寫習(xí)慣。

5有一定的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn).半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星有七天。

拼音：

讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單韻母并會(huì)正確書寫拼音，認(rèn)識(shí)三線本。知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)

三美術(shù).音樂(lè).舞蹈

1舞蹈課是我們每位教師輪流上的，每周五下午，讓幼兒感受戶外上課的樂(lè)趣。

2啟發(fā)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)ξ矬w的描繪，并能說(shuō)出12種顏色，基本的會(huì)圖畫。

3培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性.學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色來(lái)表現(xiàn)這幅畫，注意深淺.冷暖色的搭配。

4積極參加歌唱活動(dòng)，韻律活動(dòng)?；灸茈S音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏等。

四游戲

1結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，(老師與幼兒一同動(dòng)手制作的)，能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過(guò)的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。性。

2老師注意觀察幼兒的游戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)。

五日常生活方面

1注重安全方面教育?，F(xiàn)在我們班的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)喜歡跑跳。要讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，在玩耍、跑跳時(shí)注意安全學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電等。

2身心保健，進(jìn)餐時(shí)不要撒飯粒，知道來(lái)之不易的米。知道不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不挑食，不暴飲暴食。主動(dòng)保持個(gè)人衛(wèi)生和公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。能獨(dú)立的大小便，正確使用衛(wèi)生紙。生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序的脫穿衣服并疊好，能自己整理床鋪。

3在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會(huì)正確的實(shí)用禮貌問(wèn)候語(yǔ)：謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，懂得應(yīng)相互幫助和相互關(guān)心的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài).互助.謙讓，并能聽從老師勸告，做錯(cuò)了事，敢于承認(rèn)，與愿意改正。

4建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

5學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能夠初步理解歌詞的內(nèi)容。

2、能夠用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花和毛毛蟲的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中積極創(chuàng)遍動(dòng)作并能夠大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛毛蟲和小花的活動(dòng)教具，毛毛蟲和小花的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒興趣，理解動(dòng)詞“扭”。

1、教師出示毛毛蟲，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友看誰(shuí)來(lái)做客了？我們一起向它問(wèn)聲好吧。

幼兒集體：毛毛蟲好！

（評(píng)析：活動(dòng)的一開始，老師就運(yùn)用親切的問(wèn)好方式將活動(dòng)中的主人公就引了出來(lái)，引起了孩子的興趣，十分適合小班的孩子。）

2、教師扭動(dòng)毛毛蟲，幫助幼兒理解“扭”的意思。

教師：毛毛蟲還會(huì)跳舞呢，你們看?。ń處熁顒?dòng)教具并有節(jié)奏地朗誦歌詞：毛毛蟲，毛毛蟲，扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎么跳的？

（評(píng)析：教具的使用相當(dāng)成功，吸引了所有的孩子，當(dāng)老師說(shuō)出扭的詞語(yǔ)的時(shí)候，有的孩子已經(jīng)開始躍躍欲試了，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相接軌了，產(chǎn)生了一定的共鳴。）

3、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，理解“扭”的.意思。

教師：你們?cè)敢馍蟻?lái)扭一扭嗎？

幼兒A：這樣的。（但是這個(gè)孩子上來(lái)之后顯得十分靦腆，于是老師就用手幫助孩子擴(kuò)大身體的左右搖擺動(dòng)作）

（評(píng)析：有的能力強(qiáng)的孩子已經(jīng)能夠用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)扭了，但是由于是借班上課，膽子還不夠大，顯得有些膽小，但是老師的夸張表現(xiàn)是十分有效的，在不影響幼兒本身動(dòng)作的基礎(chǔ)上，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行了放大，幼兒看得比較清楚。）

4、理解扭的意思，創(chuàng)編不同的扭的動(dòng)作。

教師：還可以怎么扭？

幼兒A：也可以這樣的。（一個(gè)幼兒用自己的身體畫著圓）

幼兒B：……（這個(gè)孩子沒(méi)有說(shuō)話，但是舉手了，老師想了一個(gè)動(dòng)作并征求她的意見(jiàn)，在征得同意之后教師和孩子一起在上面表演了）

幼兒C：……（這個(gè)孩子也積極舉手了，但是上來(lái)以后，貼在老師身上不肯表演，滿臉害羞的表情，教師提議和她一起演，她同意了，于是兩人一起合作表演了）

（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師大膽嘗試了在小班剛?cè)雸@的幾周內(nèi)就進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，收到的效果也是比較好的，值得一提的是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分給于了幼兒表現(xiàn)的空間，盡管有些孩子急于表現(xiàn)而不知道怎樣做的時(shí)候，教師及時(shí)給于幫助，沒(méi)有讓一個(gè)孩子錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。）

（二）幼兒熟悉旋律，幫助幼兒理解歌曲第一段內(nèi)容。

1.理解歌詞內(nèi)容，教師有節(jié)奏朗誦歌詞。

教師：毛毛蟲會(huì)扭到哪里去呢？我們一起來(lái)聽一聽。

教師有節(jié)奏朗誦：毛毛蟲，毛毛蟲，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下劃線的地方語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)加重）

2.教師出示小花，引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

教師：毛毛蟲扭到什么上了？

幼兒：小花上。

教師：原來(lái)毛毛蟲扭到小花上了。（教師出示小花邊有節(jié)奏朗誦“一扭扭到小花上”）

教師：我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3.幼兒跟老師完整朗誦第一段歌詞（幼兒跟旋律表演唱）

教師：這個(gè)故事好玩嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?。ń處熯叢僮骰顒?dòng)毛毛蟲，邊有節(jié)奏朗誦第一段歌詞）

（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師大膽嘗試了在小班剛?cè)雸@的幾周內(nèi)就進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，收到的效果也是比較好的，值得一提的是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分給于了幼兒表現(xiàn)的空間，盡管有些孩子急于表現(xiàn)而不知道怎樣做的時(shí)候，教師及時(shí)給于幫助，沒(méi)有讓一個(gè)孩子錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。）

（三）幼兒熟悉旋律，幫助幼兒理解歌曲第二段內(nèi)容。

1.教師有節(jié)奏朗誦歌詞，理解第二段歌詞內(nèi)容。

教師：小花花也想扭了，你們看?。ń處熯呇菔净顒?dòng)小花邊有節(jié)奏朗誦第二段：小花花，小花花，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。）

2.幼兒跟老師朗誦第二段歌詞。

教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小花花扭的故事。

（評(píng)析：在學(xué)習(xí)第二段歌詞的時(shí)候，教師所用的筆墨就少了很多，有了前面對(duì)于歌詞結(jié)構(gòu)的掌握和旋律的熟悉，孩子們還是比較容易掌握的，很快就拿下了這個(gè)環(huán)節(jié)。）

（四）幼兒跟旋律演唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師邊演唱歌曲邊表演。

教師：老師要把這兩個(gè)故事連起來(lái)唱一唱。

（評(píng)析：在教師進(jìn)行表演的時(shí)候，很多孩子已經(jīng)忍不住了，也站起來(lái)跟著老師表演，老師沒(méi)有阻止，用微笑接受了他們，之后參與的幼兒就更加多了。）

2、幼兒跟旋律表演唱。

教師：我們也跟著音樂(lè)一起唱一唱吧。

（評(píng)析：十分順理成章，教師邀請(qǐng)其他的孩子一起來(lái)表演，一個(gè)膽子比較小的孩子沒(méi)有參與，但是他十分認(rèn)真在看，老師發(fā)現(xiàn)以后，及時(shí)拉著他一起參與了活動(dòng)。）

3、幼兒戴上胸飾表演。

（1）教師示范角色。

教師：這是？（教師指頭飾上的圖片）

幼兒A：小花花。

教師：戴上頭飾以后，我就變成了小花花。

（2）教師示范，幼兒認(rèn)定。

教師：這又是什么？

幼兒：毛毛蟲。

教師：那我戴上頭飾以后，就是？

幼兒：毛毛蟲了。

（3）幼兒觀察頭飾，認(rèn)定角色。

教師：每個(gè)小朋友的椅子下也有一個(gè)頭飾，看看是誰(shuí)？

（4）同伴觀察頭飾，幫助認(rèn)定角色。

教師：你是誰(shuí)？請(qǐng)你告訴他！（教師逐一詢問(wèn)幼兒自己的角色，遇到有誤的，請(qǐng)旁邊的小朋友幫助他來(lái)認(rèn)定角色）

（5）自我認(rèn)定，履行角色。

A：自我認(rèn)定：

教師：請(qǐng)小花花到媽媽身邊來(lái)。（教師戴上小花花的頭飾邀請(qǐng)所有的小花花到身邊）

教師：請(qǐng)毛毛蟲到媽媽身邊來(lái)。（教師戴上毛毛蟲的頭飾邀請(qǐng)所有的毛毛蟲到身邊）

B：履行角色：

教師：我們毛毛蟲扭到哪里去？

幼兒：小花花上。

教師：在哪里啊？他們都坐在小椅子上呢！等下我們一起去找小花，看誰(shuí)先找到。

教師：一扭扭到小花上?？煺?。（教師逐一檢查幼兒的互動(dòng)情況）

幼兒完整表演。

教師：現(xiàn)在輪到我么小花花上來(lái)表演了，你們準(zhǔn)備好了嗎？你們扭到哪里??？

幼兒：草地上。

教師：草地在哪里??？草地就在毛毛蟲的腳下，我們扭到他們的腳邊去好嗎？

教師：一扭扭到草地上。趕快?。ń處熤鹨粰z查幼兒的互動(dòng)情況）

幼兒完整表演。

C：交換角色表演

教師：你們想換一個(gè)表演嗎？那么和你的好朋友換一下再表演一次。

活動(dòng)延伸：

我們到外面的草地上去玩一玩吧？

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)形容詞“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”。

愿意在集體面前發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于大膽想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，水果圖片、頭飾若干。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

活動(dòng)過(guò)程

出示水果圖片，鞏固幼兒的認(rèn)知。在回答過(guò)程中，豐富詞匯“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”這幾個(gè)詞。

教師以猜謎形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)演示電腦課件，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師逐一出示課件圖片引導(dǎo)幼兒逐句朗讀兒歌。

請(qǐng)幼兒帶上水果頭飾表演兒歌。

仿編活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選取生活中常見(jiàn)的事物，模仿兒歌句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)滲透

美術(shù)活動(dòng)：印染畫——可愛(ài)的水果娃娃、紙粒畫——葡萄；音樂(lè)活動(dòng)：把兒歌改編成一首歌曲。

把幼兒用印染等方法畫成的水果娃娃做成吊飾布置活動(dòng)室的環(huán)境。利用生活中的事物，創(chuàng)編謎語(yǔ)，感受猜謎活動(dòng)的樂(lè)趣。

家庭中滲透：鼓勵(lì)幼兒在家多吃水果。

猜一猜

什么彎彎像小船？

香蕉彎彎像小船。

什么個(gè)大圓又圓？

西瓜個(gè)大圓又圓。

什么臉兒紅彤彤？

蘋果臉兒紅彤彤。

什么粒粒酸又甜？

葡萄粒粒酸又甜。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握跳皮筋的方法

2.對(duì)民間體育游戲感興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

跳皮筋若干活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。

二、指導(dǎo)認(rèn)知1、組織幼兒探索皮筋的玩法。

2、幼兒三人一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋。跳皮筋的方法：雙腳站在皮筋左側(cè)，右腳邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn)，接著右腳再收回，同時(shí)左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。

3、逐漸增加跳皮筋的高度，以增加難度，為了使游戲更有趣，可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏。

三、放松活動(dòng)：

組織幼兒兩人一組相互揉肩、敲背等放松全身肌肉。

附兒歌：

馬蓮花馬蓮花，馬蓮花，馬蓮開花二十一，二五六，二五七，二八，二九，三十一，三五六，三五七，三八，三九，四十一，四五六，四五七，四八，四九，五十一，五五六，五五七，五八，五九，六十一，六五六，六五七，六八，六九，七十一，七五六，七五七，七八，七九，八十一，八五六，八五七，八八，八九，九十一，九五六，九五七，九八，九九，一百一。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。

3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料；鈴鼓一個(gè)；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)前期已開展過(guò)的`"幼小銜接"的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒親身體驗(yàn)"十分鐘"的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出"課問(wèn)十分鐘"。

教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？

幼兒：課間十分鐘、上課、做操……

教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？

幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書……

2、活動(dòng)開始：討論并制訂"課間十分鐘"的活動(dòng)計(jì)劃。

我沒(méi)踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。

我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒(méi)畫畫就上課了。

我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。

（1）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的）必要。

（2）集體總結(jié)：

教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？

幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

教師：你認(rèn)為"課問(wèn)十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？

幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？

幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。

教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

幼兒園活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

活動(dòng)準(zhǔn)備

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動(dòng)過(guò)程

（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭？

幼兒自由想象、猜測(cè)。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?，如果不分類就?huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)）

2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的`蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類呢？

4、師指名幼兒給垃圾分類，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

延伸活動(dòng)：師幼一起去戶外玩陀螺。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇8

人類在不斷認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和利用自然環(huán)境的過(guò)程中，得以不斷的繁衍生息。但同時(shí)，人類對(duì)環(huán)境的破壞也達(dá)到了驚人的程度，環(huán)境污染、能源危機(jī)、生態(tài)平衡被破壞，一切都直接威脅著人類的生存。因此環(huán)境問(wèn)題日益受到世界各國(guó)的重視。環(huán)保已經(jīng)不只是一句口號(hào)，一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式，付諸與每一個(gè)小小的行動(dòng)。許多回收的廢棄物，都潛在著被塑造的條件，等待你的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧!

1、能大膽表達(dá)自己的意愿。

2、能大膽設(shè)計(jì)表情，做出屬于自己的花盆。

一、引起幼兒的興趣。

欣賞作品，知道這個(gè)是什么?這個(gè)“花盆”是用什么做的。跟平常看見(jiàn)的花盆有什么不同?

二、認(rèn)識(shí)花盆，學(xué)習(xí)做法。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果讓自己來(lái)設(shè)計(jì)花盆，想在上面畫些什么內(nèi)容?

三、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同合作，一起制作花盆。

1、請(qǐng)幼兒與好朋友說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備畫什么內(nèi)容的花盆?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽自己設(shè)計(jì)畫面，教師觀察指導(dǎo)。

四、小結(jié)情況。

請(qǐng)幼兒展示自己的作品，一起用自己制作的花盆進(jìn)行種植活動(dòng)。

幼兒在活動(dòng)中能充分利用了日常生活中的廢舊材料，在活動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)互相學(xué)習(xí)、觀察、討論、操作，并在老師的引導(dǎo)下，把幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)一步概括，這樣既有幼兒自己的創(chuàng)作，又能讓幼兒在日常生活中充分運(yùn)用自己的創(chuàng)作作品進(jìn)行游戲。幼兒完成的效果理想，并且很喜歡自己的作品。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇9

目標(biāo)：

1.在圖片的提示下說(shuō)出成語(yǔ)，豐富自己的語(yǔ)言。

2.對(duì)成語(yǔ)產(chǎn)生不斷探究和學(xué)習(xí)的興趣。

準(zhǔn)備：

1.用大的硬紙板制作成語(yǔ)棋棋盤，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，用小方格或圓圈連接成有序的線路，在每個(gè)格子里寫一個(gè)數(shù)字，間隔三四個(gè)格子放一張和某個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的塑封圖片。

2.用不同顏色的紐扣、瓶蓋等做棋子，骰子1個(gè)。

3.成語(yǔ)故事圖畫書若干，所涉及的應(yīng)是如揠苗助長(zhǎng)、守株待兔、畫龍點(diǎn)睛、杯弓蛇影等幼兒易理解的成語(yǔ)。成語(yǔ)棋上的圖片也可直接來(lái)源于成語(yǔ)故事圖畫書，便于幼兒看到圖片就能說(shuō)出成語(yǔ)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒初次接觸成語(yǔ)棋時(shí)，教師可以以游戲者的身份和幼兒共同討論游戲規(guī)則：兩入輪流擲骰子。幼兒若正好走到有成語(yǔ)圖的格子需說(shuō)出該成語(yǔ)，正確者可再擲一次骰子，失誤者則把機(jī)會(huì)讓給能正確說(shuō)出的同伴，先到終點(diǎn)為勝。

2.在幼兒逐漸理解游戲規(guī)則后，觀察幼兒能否正確說(shuō)出成語(yǔ)，建議失誤者重新閱讀相關(guān)圖書，尋找正確答案。

3.待幼兒熟悉棋盤上的成語(yǔ)后，可更換棋盤上的成語(yǔ)圖以提高難度。

4.可以請(qǐng)玩成語(yǔ)棋的幼兒在全班幼兒面前示范，幫助全班幼兒理解該游戲的規(guī)則，激發(fā)他們參與游戲的興趣。

延伸活動(dòng)：

1.成語(yǔ)故事接龍。鼓勵(lì)幼兒畫出自己熟悉的成語(yǔ)故事，如守株待兔、愚公移山、井底之蛙、刻舟求劍等，在教師的幫助下將圖片塑封。教師同時(shí)打印與圖片相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)文字并塑封。兩位幼兒輪流用成語(yǔ)文字圖片與相應(yīng)的成語(yǔ)故事圖片接龍，先接完者為勝。

2.動(dòng)物成語(yǔ)翻翻樂(lè)。兩人輪流翻瓶蓋，根據(jù)底板上露出的動(dòng)物圖標(biāo)或文字說(shuō)出與該動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，以多少論勝負(fù)。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇10

活動(dòng)準(zhǔn)備

油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽一聽，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)

(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

二、師幼示范繪畫

(示范畫一)

[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫一只正在睡覺(jué)的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。

(示范畫二)

[師]除了睡覺(jué)，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫畫正在散步的小豬。

[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫)

[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫紙上還有很多空白的地方，你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫)

[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了?！蹦銈冋f(shuō)說(shuō)，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)

小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒(méi)有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒(méi)有躲在畫紙的哪一個(gè)角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫面看上去感覺(jué)就比較舒服。

[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)

四、幼兒作畫

五、活動(dòng)延伸

布置幼兒繪畫作品的展示活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。

2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機(jī)1臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲，活動(dòng)雙手手指。

附兒歌：手指謠

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來(lái)。

2、老師模仿小螞蟻的聲音說(shuō)：哎喲，真疼??！咕?！緡?，肚子餓了，去草地上找吃的吧！

3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！

二、學(xué)習(xí)新課

1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說(shuō)：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個(gè)花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們?cè)僬艺铱催€有沒(méi)有花？”（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）

2、老師：誰(shuí)找到花了？什么顏色的花？有幾個(gè)花瓣？花長(zhǎng)在哪里？

3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅，提問(wèn)：你們看，這是什么？圖上畫有什么？你看到了什么顏色的花？共有幾個(gè)花瓣？漂亮嗎？

4、老師出示沒(méi)有花的草地背景圖，提問(wèn)：這是什么？和剛才那幅圖一樣嗎？哪些地方不一樣？怎樣才能讓草地變得更漂亮？

5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！

6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開的花朵。（如：草地上，沒(méi)有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來(lái)跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫好了，在花莖上，再來(lái)跳個(gè)圓圈舞，花蕊畫好了。）

附兒歌：小蠟筆

小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個(gè)圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫法）

小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉(zhuǎn)一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫法）

小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽(yáng)空中笑！（表示太陽(yáng)的畫法）

7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導(dǎo)幼兒添畫。

三、鞏固新知

1、老師：都畫好了嗎？你們都給草地種了什么顏色的花，有幾個(gè)花瓣？誰(shuí)的花最好看？（引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。）

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什么方法給草地添花。

活動(dòng)延伸：

1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品，引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、如果幼兒園有條件的話，可以在自然角里種些，引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長(zhǎng)特征，花的盛開與凋謝，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

溫馨提示：

1、在添畫前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。

2、在添畫過(guò)程中，老師要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解花瓣的畫法，并通過(guò)兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫，使幼兒感覺(jué)到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發(fā)幼兒的添畫興趣。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇11

為了推動(dòng)我鎮(zhèn)幼兒教育教學(xué)改革和教學(xué)水平的提高，調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)廣大教師開展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，有效提高社區(qū)幼兒園的師資水平，建立骨干教師支持社區(qū)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，總結(jié)交流幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高我鎮(zhèn)保教質(zhì)量，我鎮(zhèn)將在11月份在中心園開展共享優(yōu)質(zhì)資源 輻射帶動(dòng)提升暨“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學(xué)基本功”活動(dòng)?，F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的

（一）把科學(xué)育兒理念、思想、方法帶下去，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、問(wèn)題探討、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等方式，引導(dǎo)、幫助一線教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高課堂教學(xué)水平。

（二）把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶下去，由園長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際工作面向社區(qū)幼兒園教師做經(jīng)驗(yàn)介紹，使指導(dǎo)更具有可操作性。

（三）以優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)為載體，把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到社區(qū)幼兒園，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從而提高我園的辦園水平。

（四）充分發(fā)揮我園骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，推進(jìn)骨干教師的再發(fā)展作用。

二、活動(dòng)要求

1、參加對(duì)象：中心園六節(jié)活動(dòng)課，各社區(qū)園兩節(jié)活動(dòng)課。

2、參評(píng)課的內(nèi)容：山東省編教材。本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的內(nèi)容提倡參評(píng)教師根據(jù) “主題目標(biāo)”要求自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，或修改、完善教材的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但不能脫離活動(dòng)主題。

三、活動(dòng)時(shí)間

另行通知 四、參與人員：

各社區(qū)園園長(zhǎng)及社區(qū)園骨干教師。

中心園保證每班出一名老師安排聽課。 五、注意事項(xiàng)

1、授課時(shí)間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。

2、使用幼兒人數(shù)：15人

3、講課地點(diǎn)：各班教室或多功能活動(dòng)廳 六、對(duì)執(zhí)教人員的要求：

1．有教案、準(zhǔn)備要充分（有教具、有操作材料）。

2．目標(biāo)要明確。

3．過(guò)程要簡(jiǎn)單清晰。

4．語(yǔ)言要精練。

5．課后有說(shuō)課、反思。（在進(jìn)行評(píng)課時(shí)進(jìn)行） 七、評(píng)委安排：

各園園長(zhǎng)、保教主任及中心園教師代表。

備注：每天上午或下午活動(dòng)完成后進(jìn)行教師說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇12

【設(shè)計(jì)意圖】

當(dāng)孩子懶懶的躺在床上時(shí)，透過(guò)他的視線，看到的是腳，有自己的，有爸爸的。于是孩子會(huì)滿足于這種溫馨的氛圍中，當(dāng)然也會(huì)和爸爸來(lái)一次小小的思維游戲啦。床上有幾只腳？這個(gè)故事充滿著溫馨感、趣味性，雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，但一個(gè)又一個(gè)隱藏教育的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋的欲望，并在閱讀過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)到積極思考的快樂(lè)。中班幼兒對(duì)于觀察推理非常感興趣，《床上有幾只腳》以幼兒熟悉的生活情景——床上有誰(shuí)的腳丫、有幾只呢為內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)富有探究性的畫面，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行猜測(cè)，鍛煉了幼兒的觀察判斷能力。通過(guò)一系列單元式活動(dòng)，讓幼兒感受家庭的溫馨及學(xué)習(xí)了單數(shù)和雙數(shù)。

【活動(dòng)示意圖】

活動(dòng)一：圖書閱讀——《床上有幾只腳》

活動(dòng)目標(biāo)

1．能初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。

2．感受家庭生活的溫暖。

3．能積極參與思考，回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先知道家里有幾個(gè)人。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)、大圖書。

3．環(huán)境準(zhǔn)備：在地板上鋪好地墊。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲《幾只腳。》入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

（一）邀請(qǐng)主動(dòng)舉手的小朋友脫下鞋子，一個(gè)一個(gè)地來(lái)到地墊上。每來(lái)一名幼兒其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)在有幾只腳。

（二）請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)在有幾只腳。

（三）引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。

師：這個(gè)游戲好玩嗎？在我手里拿的這本書里面，就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開心，讓我們一起去看看吧!

二、自由閱讀。

（一）教師發(fā)書，幼兒自由閱讀小圖書。

幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，與同伴小聲討論自己的想法。

（二）師幼共同閱讀圖書。

師：故事里都有些誰(shuí)？你能看出他們?cè)诟墒裁?？床上有誰(shuí)？來(lái)了誰(shuí)？又來(lái)了誰(shuí)？走了誰(shuí)？又走了誰(shuí)？現(xiàn)在床上還有腳丫嗎？

（鼓勵(lì)幼兒講講故事內(nèi)容，并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充）

（三）完整閱讀。

三、交流分享

1．你看了這本書后有什么感想？你覺(jué)得你們家會(huì)發(fā)生這樣的故事嗎？

2．星期天的早上，你和你的家長(zhǎng)起床后都會(huì)做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎？

四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。

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幼兒園禮儀活動(dòng)教案實(shí)用

在眾多文章中幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家推薦一篇很棒的文章“幼兒園禮儀活動(dòng)教案”，我們會(huì)不斷地整理出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容為您呈現(xiàn)。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。寫好教案，完整課堂教學(xué)可實(shí)現(xiàn)。

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀，文明待人的好處。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事。

3、能正確用“請(qǐng)”字。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、文明禮儀課件，文明用語(yǔ)圖片。

2、課前預(yù)習(xí)一半故事：

【活動(dòng)過(guò)程】

一、理解故事資料，體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇。

提問(wèn)：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn)）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提問(wèn)：金花順利地找到了李阿姨，是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字，小朋友明白是什么字嗎？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字

1、讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話：小朋友在一齊游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。

幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會(huì)說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。

幼：游戲開始，請(qǐng)小朋友注意安全。

2、團(tuán)體談話：自我遇到困難需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)。

3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。

幼：買東西時(shí)會(huì)用到。

幼：坐車的時(shí)候會(huì)用到。

幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)你先來(lái)?！?/p>

三、情景表演，鞏固文明用語(yǔ)。

1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。

2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。（幼兒教育）

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻三段動(dòng)作圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看第一段視頻

(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來(lái)園哥哥姐姐見(jiàn)到叔叔、老師他們說(shuō)了什么?(你早)在說(shuō)你早的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說(shuō)，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒(méi)有低下呀?

(3)原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見(jiàn)到老師、叔叔會(huì)彎下腰來(lái)說(shuō)你早，我們跟著哥哥姐姐來(lái)學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)學(xué)說(shuō)兒歌：你早你早彎彎腰

2.觀看第二段視頻

(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時(shí)她見(jiàn)到了好朋友，會(huì)說(shuō)什么?說(shuō)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說(shuō)后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說(shuō)怎么做的?

(2)觀看結(jié)束提問(wèn)朋友見(jiàn)面了，說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)

3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌

(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說(shuō)謝謝，我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：謝謝謝謝拱拱手一起學(xué)一學(xué)

(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。

(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)

(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰(shuí)和她學(xué)了一樣的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

(5)誰(shuí)和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作，請(qǐng)你來(lái)表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手

4.完整兒歌表演

學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說(shuō)一說(shuō)。

5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論：

剛才老師說(shuō)生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走

6.延伸活動(dòng)：

在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見(jiàn)到主人要說(shuō)什么?(你好)，娃娃家的主人要說(shuō)什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解元旦中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

2、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)元旦的情感，知道要愉快、合理地過(guò)元旦。

3、完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、感受到節(jié)日的快樂(lè)。

5、讓學(xué)生了解節(jié)日的.習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《元旦安全知識(shí)調(diào)查表》、安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒

活動(dòng)過(guò)程

1、讓幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)元旦的興趣。

教師：小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做元旦。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題

教師總結(jié)元旦的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思。

2、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)元旦，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

（1）教師引導(dǎo)幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢？

幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

（2）那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

3、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫的《元旦安全知識(shí)調(diào)查表》，挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫的暑假安全知識(shí)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運(yùn)用家長(zhǎng)的話語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。

4、教師總結(jié)元旦里要注意的安全事項(xiàng)。

（1）如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩。

（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

（3）冬天天氣寒冷，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。

（4）要少吃生冷食物，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。

（5）獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

（6）出外與家人走散了，要懂得打電話報(bào)警，不要跟陌生人走等。

5、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

活動(dòng)結(jié)束

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇4)

自我介紹

教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：行為辨析法、游戲童謠法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。

2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力

核心要素：做介紹 要大方 口齒清 聲響亮 先名字 后年齡 讓對(duì)方 更知情

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄四個(gè)小朋友在進(jìn)行自我介紹時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的情況的圖片

基本過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師：“今天我們班新來(lái)了一位小朋友，現(xiàn)在我們每個(gè)人做一個(gè)自我

介紹，讓新朋友認(rèn)識(shí)一下大家，好嗎?”

二、關(guān)鍵步驟：

1、自我介紹

a、教師示范自我介紹的方法

自我介紹時(shí)站姿應(yīng)端正，聲音應(yīng)洪亮

自我介紹時(shí)方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲?！?/p>

邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏

當(dāng)有幼兒在作自我介紹時(shí)，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我介紹的小朋友，耳朵要認(rèn)真地傾聽。當(dāng)這個(gè)幼兒介紹完畢時(shí)，其他幼兒應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng)：“xxx，你好!xx，你好!”

b、邀請(qǐng)幼兒依次進(jìn)行自我介紹

2、比對(duì)錯(cuò)

a、老師依次出示圖片，然后請(qǐng)小朋友觀察四幅圖片

第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡(jiǎn)潔地向大家介紹自己

第二幅圖：一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級(jí)，他長(zhǎng)篇大論地介紹自己

第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時(shí)，忘了說(shuō)自己的姓名

第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時(shí)，把頭扭向別處

b、教師請(qǐng)幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什么說(shuō)做得好?其他三位小朋友為什么需要改正?應(yīng)如何改?

3、討論

a、能常，我們都在什么時(shí)候進(jìn)行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入新的班級(jí)時(shí))

b、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹?

三、引歌套詞

可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲

活動(dòng)延伸

1、 游戲《學(xué)做小記者》

小朋友分組進(jìn)行情景表演，輪流扮演小記者，手拿話筒去采訪?！靶∮浾摺眴寻〈蠓降剡M(jìn)行自我介紹，然后再提出自己的問(wèn)題，請(qǐng)別人接受采訪

2、 自我介紹練習(xí)

a、 教師：“小朋友，請(qǐng)你想一想，當(dāng)我們自我介紹時(shí)，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么?”

b、 一起唱《找朋友》的歌曲，等音樂(lè)結(jié)束，兩位小朋友就要結(jié)成對(duì)子，并互相做自我介紹

家園互動(dòng)

1、 生活中，請(qǐng)家長(zhǎng)在給幼兒提供自我介紹的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)

2、 請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)在做自我介紹時(shí)要做到姿態(tài)和 聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣

注意事項(xiàng)

小朋友自我介紹時(shí)，應(yīng)走到老師或同伴的面前，雙眼注視大家進(jìn)行介紹。介紹時(shí)要避免一些小動(dòng)作的出現(xiàn)，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受元旦帶來(lái)的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了;

2、愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩

3、培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)，參與集體活動(dòng)的意識(shí)

活動(dòng)形式：

奪取智慧數(shù)果實(shí)，智力游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一棵大樹，上面掛滿很多小玩具。

2、幼兒分成5組，每組六名幼兒及家長(zhǎng)團(tuán)，分別為紅、黃、藍(lán)、綠、紫隊(duì)。并練習(xí)說(shuō)自己隊(duì)的口號(hào)。

活動(dòng)步驟：

1、教師共致元旦賀詞。

2、齊唱“元旦好”，“我長(zhǎng)大一歲了”歌曲。

3、幼兒入座，教師宣布游戲規(guī)則及形式：以必答題為主，答一輪之后增加一個(gè)游戲，答對(duì)的可將一個(gè)玩具留在桌上，做為總成績(jī)。

4、家長(zhǎng)參與的游戲及搶答，獲勝的可以給自己孩子的隊(duì)增加一個(gè)玩具。

活動(dòng)內(nèi)容：

有六輪必答題，包括五大領(lǐng)域所學(xué)的內(nèi)容。有一輪幼兒搶答題為幼兒聽故事回答，家長(zhǎng)的搶答題為腦筋急轉(zhuǎn)彎。

游戲內(nèi)容：

1、家長(zhǎng)寫出自己愛(ài)吃的水果，孩子說(shuō)出名字。(教育孩子從小愛(ài)自己的家人)

2、猜動(dòng)物：出示動(dòng)物圖片，一名幼兒做動(dòng)作另一名幼兒猜動(dòng)物名字。每組兩名幼兒，猜對(duì)得分。

3、猜詞。方法同上。

活動(dòng)結(jié)束：

給得分最高隊(duì)的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解元旦中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

2、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)元旦的情感，知道要愉快、合理地過(guò)元旦。

3、完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、感受到節(jié)日的快樂(lè)。

5、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

教學(xué)準(zhǔn)備

《元旦安全知識(shí)調(diào)查表》、安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒

教學(xué)過(guò)程

1、讓幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)元旦的興趣。

教師：小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做元旦。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題

教師總結(jié)元旦的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思。

2、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)元旦，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

（1）教師引導(dǎo)幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢？

幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

（2）那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

3、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫的`《元旦安全知識(shí)調(diào)查表》，挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫的暑假安全知識(shí)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運(yùn)用家長(zhǎng)的話語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與教學(xué)。

4、教師總結(jié)元旦里要注意的安全事項(xiàng)。

（1）如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩。

（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

（3）冬天天氣寒冷，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。

（4）要少吃生冷食物，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。

（5）獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

（6）出外與家人走散了，要懂得打電話報(bào)警，不要跟陌生人走等。

5、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

教學(xué)結(jié)束

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇7)

自我介紹

教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：

行為辨析法、游戲童謠法。活動(dòng)目標(biāo)：1。讓孩子們掌握自我介紹的禮儀，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前自我介紹的勇氣。

2培養(yǎng)孩子良好的人際交往能力

核心要素：做介紹要大方口齒清聲響亮

先名字后年齡讓對(duì)方更知情

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄四個(gè)孩子自我介紹時(shí)的情況**

基本過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師：“今天我們班新來(lái)了一位小朋友，現(xiàn)在我們每個(gè)人做一個(gè)自我

介紹，讓新朋友認(rèn)識(shí)一下大家，好嗎?”

二、關(guān)鍵步驟：

1、自我介紹

a、教師示范自我介紹的方法

自我介紹時(shí)，要站直，聲音要洪亮

自我介紹時(shí)方法：“大家好!我叫***，我是男(女)孩，今年四歲?！?/p>

邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏

當(dāng)孩子們自我介紹的時(shí)候，其他孩子應(yīng)該保持安靜，看著自己

介紹的小朋友，耳朵要認(rèn)真地傾聽。當(dāng)這個(gè)幼兒介紹完畢時(shí)，其他

幼兒應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng)：“***，你好!xx，你好!”

b、邀請(qǐng)幼兒依次進(jìn)行自我介紹

2、比對(duì)錯(cuò)

a、 老師展示**，然后讓孩子們觀察這四幅圖**

第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡(jiǎn)潔地向大家介紹自己

第二幅圖：一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級(jí)，他長(zhǎng)篇大論地介紹自己

圖三：一個(gè)孩子自我介紹時(shí)忘了說(shuō)自己的名字

圖四：孩子在向別人介紹自己時(shí)把頭轉(zhuǎn)過(guò)去

b。 老師請(qǐng)孩子們討論：* *中四個(gè)孩子中哪個(gè)做得好，為什么

好嗎？為什么其他三個(gè)孩子需要改正？如何糾正？

3、討論

a、能常，我們都在什么時(shí)候進(jìn)行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入

新的班級(jí)時(shí))

b、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹?

三、引歌套詞

可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲

活動(dòng)延伸

1、 游戲《學(xué)做小記者》

孩子們被分組在**場(chǎng)景中表演。他們輪流扮演記者的角色，手拿麥克風(fēng)采訪。“小記者”喲啊大方地進(jìn)行自我介紹，然后再提出自己的問(wèn)題，請(qǐng)別人接受采訪

2、 自我介紹練習(xí)

a、 教師：“小朋友，請(qǐng)你想一想，當(dāng)我們自我介紹時(shí)，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么?”

b、 一起唱《找朋友》的歌曲，等**結(jié)束，兩位小朋友就要結(jié)成對(duì)子，并互相做自我介紹

家園互動(dòng)

1在生活中，父母應(yīng)該給孩子提供自我介紹的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)毓膭?lì)他們

2家長(zhǎng)在自我介紹時(shí)，要把自己的姿勢(shì)和聲音大聲、清晰，為孩子樹立榜樣

注意事項(xiàng)

小朋友自我介紹時(shí)，應(yīng)走到老師或同伴的面前，雙眼注視大家進(jìn)行介紹。介紹的時(shí)候，要避免一些小動(dòng)作，如抓頭、拉衣角、挖鼻孔等

幼兒園禮儀活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃第二部分學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子了解團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求

2培養(yǎng)孩子良好的課堂行為習(xí)慣

核心要素：坐好，仔細(xì)聽，動(dòng)腦，問(wèn)問(wèn)題，舉手，回答清楚

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事書

活動(dòng)過(guò)程:

開頭部分：老師帶孩子們做“餃子”游戲，激發(fā)孩子們的情緒

孩子們，今天來(lái)了多少客人？我們給他們做個(gè)蘿卜餡餃子，好嗎？

基本部分:

1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事,今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽的故事,名字叫《小兔打**》.

2、給幼兒選擇的機(jī)會(huì):小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則,那咱們聽故事也有規(guī)則,誰(shuí)要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請(qǐng)幼兒自己選擇).

3、既然小朋友們都想聽故事,那就要做到"認(rèn)真聽,多動(dòng)腦,要提問(wèn),手舉起"老師叫到你的名字,你才可以站起來(lái)回答,能不能做到?

4、教師有表情的講述故事《小兔打**》.

5、講完故事后提問(wèn):(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里都有誰(shuí)?

(3)故事講的是一件什么事?

要求：老師提問(wèn)后，孩子們可以舉手回答問(wèn)題

6根據(jù)孩子們的興趣，他們可以選擇再講一遍這個(gè)故事

教師小結(jié):今天咱們小朋友都說(shuō)話算數(shù),都能認(rèn)真聽故事,而且還做到了有提問(wèn)先舉手,和舉手回答老師表?yè)P(yáng)你們!

結(jié)束部分:出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌.

拓展部分：讓孩子學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的團(tuán)體活動(dòng)禮儀

幼兒園禮儀活動(dòng)教案篇三關(guān)心他人我也會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)用正確恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。2大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)連貫的口頭表達(dá)能力和聽說(shuō)溝通能力。3、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用正確恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)連貫的口頭表達(dá)能力和聽說(shuō)溝通能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書

不快樂(lè)、快樂(lè)的老爺爺各一

活動(dòng)過(guò)程：

1、 師生一起玩游戲：聽小組數(shù)，引出活動(dòng)主題。

(1)老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“聽教抱團(tuán)”的游戲吧。(玩法：老師念到數(shù)字幾，就有幾個(gè)幼兒抱成團(tuán)。)

(2)幼兒在老師的指令下開始做游戲。

(3)老師：剛才你們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，心情怎么樣啊?

(幼兒回答)

二、老師出示**，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。

(1)出示**1，讓幼兒觀察**中的內(nèi)容。

老師：嗯？這個(gè)爺爺怎么了？你能從**看到嗎？

(幼兒回答)

老師總結(jié)：我爺爺很傷心，因?yàn)樗趪@氣，眉毛扭在一起，頭發(fā)亂糟糟的。他似乎心情不好。

老師：孩子們生氣時(shí)是什么樣子？我們來(lái)表演一下。

(2)出示**2，討論老爺爺變得快樂(lè)的原因。

老師：剛才你回答問(wèn)題的時(shí)候，一切都變了，我爺爺笑了。奇怪的是，這一分鐘發(fā)生了什么讓我爺爺高興？

幼兒思考后回答。

(3)出示**3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。

老師：你做了什么讓我爺爺高興？

(幼兒討論后回答)

老師：做一件有意義的事去關(guān)心別人，孩子們能通過(guò)自己的努力讓別人快樂(lè)嗎？

(幼兒自由回答)

老師總結(jié)：我們可以幫他捶背、捏肩、唱歌、和他交談等等。

(4)讓幼兒自由選擇周圍的同伴，針對(duì)如何讓大家快樂(lè)起來(lái)開展討論。

捶背、捏肩膀、親一親、說(shuō)一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小手、說(shuō)一句鼓勵(lì)別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等等。

三、結(jié)合幼兒用書，做“一分鐘快樂(lè)”游戲。

(1)老師：大家看看幼兒用書，書上的小朋友是怎樣讓別人快樂(lè)起來(lái)的呢?如果給你一分鐘，你準(zhǔn)備怎么讓別人快樂(lè)起來(lái)呢?

(2)幼兒思考后回答。老師：你剛才想了這么多好方法，請(qǐng)用這些方法讓你的同伴開心！

(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)快樂(lè)起來(lái)。

4、 老師帶領(lǐng)孩子們一起跳舞以結(jié)束活動(dòng)。

(1)老師：剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內(nèi)讓老師和同伴快樂(lè)起來(lái)。在別人快樂(lè)的同時(shí)，你的心情是怎樣的呢?

(2)幼兒回答。

老師總結(jié)：是的，當(dāng)我們幫助別人，付出愛(ài)的時(shí)候，我們也會(huì)感到幸福。在我們的日常生活中，不單只有快樂(lè)的時(shí)候，也有傷心、難過(guò)的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂(lè)留在心里。

現(xiàn)在老師放**，大家跟著**快樂(lè)起來(lái)吧!

(老師放**，大家一起跳舞。)

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受新年帶來(lái)的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了;

2、愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩

3、培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)，參與集體活動(dòng)的意識(shí)

活動(dòng)形式：

奪取智慧數(shù)果實(shí)，智力游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一棵大樹，上面掛滿很多小玩具。

2、幼兒分成5組，每組六名幼兒及家長(zhǎng)團(tuán)，分別為紅、黃、藍(lán)、綠、紫隊(duì)。并練習(xí)說(shuō)自己隊(duì)的口號(hào)。

活動(dòng)步驟：

1、教師共致新年賀詞。

2、齊唱“新年好”，“我長(zhǎng)大一歲了”歌曲。

3、幼兒入座，教師宣布游戲規(guī)則及形式：以必答題為主，答一輪之后增加一個(gè)游戲，答對(duì)的可將一個(gè)玩具留在桌上，做為總成績(jī)。

4、家長(zhǎng)參與的游戲及搶答，獲勝的可以給自己孩子的隊(duì)增加一個(gè)玩具。

活動(dòng)內(nèi)容：

有六輪必答題，包括五大領(lǐng)域所學(xué)的內(nèi)容。有一輪幼兒搶答題為幼兒聽故事回答，家長(zhǎng)的搶答題為腦筋急轉(zhuǎn)彎。

游戲內(nèi)容：

1、家長(zhǎng)寫出自己愛(ài)吃的水果，孩子說(shuō)出名字。(教育孩子從小愛(ài)自己的家人)

2、猜動(dòng)物：出示動(dòng)物圖片，一名幼兒做動(dòng)作另一名幼兒猜動(dòng)物名字。每組兩名幼兒，猜對(duì)得分。

3、猜詞。方法同上。

活動(dòng)結(jié)束：給得分最高隊(duì)的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

2024幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案

本文的核心內(nèi)容是與“幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案”有關(guān)的話題。老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。希望您能愉悅地閱讀本文！

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇1】

幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃區(qū)域活動(dòng)二

這兩個(gè)班的大班教學(xué)活動(dòng)適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)，使孩子們可以大膽地運(yùn)用自己的想象力，設(shè)計(jì)不同的粉絲，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造能力，讓孩子們了解粉絲的多樣性，來(lái)看看幼兒園的課堂活動(dòng)。兩個(gè)教案。

兒童大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃[1]

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們知道粉絲是多種多樣的。

2讓孩子大膽想象和設(shè)計(jì)不同的扇子。

三。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

4培養(yǎng)孩子操作風(fēng)扇的能力，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象大膽與同齡人交流。

5.感受工作的美麗。

活動(dòng)重點(diǎn)：孩子可以大膽地根據(jù)老師教的材料設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。

活動(dòng)困難：

孩子們可以獨(dú)立完成小組排行榜和創(chuàng)建簡(jiǎn)單的團(tuán)體球迷舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

藝術(shù)領(lǐng)域：紙板、縐紙、蠟紙、絲帶、精美包裝袋等材料。

繪畫區(qū)域：繪圖紙，蠟筆。

表演區(qū)：表演中使用的球迷，各種隊(duì)形圖。

使用粉絲安排粉絲大賣場(chǎng)

活動(dòng)程序：

首先，談話。

老師：孩子們，炎熱的夏天快到了。您使用什么類型的東西來(lái)冷卻？

老師：扇子是最簡(jiǎn)單、最經(jīng)濟(jì)、最環(huán)保的材料。你遇到過(guò)什么樣的粉絲，你遇到過(guò)什么樣的粉絲？

3.要求孩子談?wù)撟约旱慕?jīng)歷。

4，老師總結(jié)：風(fēng)扇有多種，有些可以打開或收起，有些不能打開，風(fēng)扇可以用來(lái)風(fēng)扇，而風(fēng)扇是專門用來(lái)表演的。

5、*各種風(fēng)扇**或兒童實(shí)物。

二，介紹角材料和活動(dòng)要求

1.藝術(shù)領(lǐng)域：

準(zhǔn)備：紙板、縐紙、蠟紙、絲帶、精美包裝袋等材料。

玩法：為了讓孩子們成為粉絲，請(qǐng)他們成為漂亮且有用的粉絲。

2.績(jī)效領(lǐng)域：

準(zhǔn)備工作：表演各種表演的歌迷，一些**表演歌舞，一些團(tuán)隊(duì)圖形。

玩法：先讓孩子們排隊(duì)，然后按**表演。

3.涂裝面積：

準(zhǔn)備：蠟筆，畫紙。

玩法：設(shè)計(jì)不同的扇子。設(shè)計(jì)完成后，你可以閱讀手冊(cè)來(lái)制作。

3，粉絲大店：

準(zhǔn)備：各種風(fēng)扇。自制或?qū)嵨锘?*。

怎么玩：這是一個(gè)“粉絲大商店”，粉絲大商店需要推銷員，今天推銷員要進(jìn)行銷售競(jìng)爭(zhēng)，您必須動(dòng)用自己的大腦，找到吸引顧客的方法，看看哪個(gè)推銷員能賣出最多粉絲。

第三，孩子們選擇自己的角落進(jìn)行活動(dòng)。

第四，教師要觀察孩子的活動(dòng)，及時(shí)干預(yù)。

第五，組織孩子們清理材料。

6.交流和分享。

1展覽部分更具創(chuàng)新性，擁有更多獨(dú)特的美容產(chǎn)品。

2表?yè)P(yáng)在商業(yè)游戲中表現(xiàn)更好的孩子。

三。請(qǐng)?jiān)诒硌輩^(qū)跳扇子舞，讓孩子們跟著**。

兒童大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃[2]報(bào)紙的使用

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)s、折疊、剪切、粘貼等技巧，激發(fā)孩子們的表演欲望。

2通過(guò)活動(dòng)為孩子們提供想象的空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一些廢棄的報(bào)紙。

2調(diào)整水粉顏料盤、美容刷、抹布、剪刀等的顏色。

活動(dòng)提醒

1讓孩子們撕、折、剪、貼舊報(bào)紙，自由玩耍。

2繪畫和水粉畫滿足兒童自由表達(dá)藝術(shù)的愿望。

讓孩子們自由自在地開展活動(dòng)。

三。引導(dǎo)孩子們用報(bào)紙折紙、制作、撕下貼紙和做水粉畫。

4為報(bào)紙制作服裝和道具。

提醒孩子們從多個(gè)角度出發(fā)，創(chuàng)造出獨(dú)特的色彩。

5教師注重引導(dǎo)孩子們利用報(bào)紙制作道具和衣服。

小百科全書：風(fēng)扇的主要材料有：竹子，木頭，紙，象牙，搪瓷，玉器，飛鳥毛，其他棕櫚葉，檳榔，麥草，蘆葦?shù)龋部梢跃幙椈蛑瞥筛鞣N日常使用的手工藝迷。

造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)精巧，工匠精心制作，雕琢、燒制、排練或名人作詩(shī)作畫，使扇子藝術(shù)價(jià)值數(shù)百倍。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇2】

教學(xué)資料參考參考范本

撰寫人部門時(shí)間

區(qū)域活動(dòng)是我們根據(jù)教育目標(biāo)的幼兒發(fā)展的水平有目地的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放的材料按照幼兒自己的意愿和能力以操作擺弄為主的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

建構(gòu)區(qū)：

引導(dǎo)幼兒在游戲中理解合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料。

嘗試與您的伴侶協(xié)商以確定游戲的內(nèi)容。

能自覺(jué)收拾、愛(ài)護(hù)游戲材料。

美工區(qū)：

提供各種成品、半成品供兒童操作，培養(yǎng)兒童繪畫、裁剪、粘貼、折疊的基本能力。

使用天然材料或廢舊材料，根據(jù)自己的意愿和想像大膽表現(xiàn)。

在畫面中可以簡(jiǎn)單的布局，根據(jù)自己的想像畫一些輔助的東西，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

在游戲中，引導(dǎo)孩子隨意撕下各種形狀，并給他們起名字。

閱讀區(qū)：

在看書時(shí)能自覺(jué)保持安靜，知道圖書要一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

能在老師的指導(dǎo)下，利用廢舊材料修復(fù)舊書。

掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的眼部衛(wèi)生習(xí)慣。

能遵守秩序，排隊(duì)借書，通過(guò)借書還書，提高人際交往能力。

科學(xué)區(qū)：

對(duì)探索活動(dòng)感興趣，對(duì)所探索的對(duì)象有成功感。

會(huì)按從大到小的順序排列。

不爭(zhēng)搶游戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立、有序地清理和擺放玩具、活動(dòng)材料。

【具體措施】

材料多樣、充分。

充足的物資是區(qū)域活動(dòng)的前提，多樣化的物資是活動(dòng)的保障。各個(gè)區(qū)域中的材料要多搜集、勤更換，提高幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣，尤其是美工區(qū)，這個(gè)區(qū)域中需要大量的操作材料，即多又雜，但是要規(guī)整，所以在美工區(qū)的材料要有一定的選擇性，看起來(lái)整齊、干凈。在區(qū)域中放置的物品，要具有全面性、層次性，可供不同的幼兒選擇、操作。

規(guī)則明確。

每個(gè)區(qū)域中都有進(jìn)區(qū)規(guī)則，要求幼兒嚴(yán)格遵守進(jìn)區(qū)規(guī)則，打造安靜有序的區(qū)域活動(dòng)，同時(shí)還可以提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。

有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域，對(duì)于個(gè)別的幼兒，要加強(qiáng)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性。

個(gè)別差異，個(gè)別關(guān)注。

充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的個(gè)別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高，對(duì)于能力差的幼兒個(gè)別關(guān)注、個(gè)別指導(dǎo)，以便于提高幼兒水平，保證區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。

觀察問(wèn)題，及時(shí)解決。

觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲順利開展，在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。同時(shí)，確保你每天都有時(shí)間玩。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠從區(qū)域博弈中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。

2引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而培養(yǎng)孩子

兒童動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

3．體驗(yàn)“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）提供計(jì)算魔筒若干。

（2） 水果輪、筆和記錄表。

（3）貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。

（4） 動(dòng)物之家，各種小動(dòng)物。

（5）提供菜單，購(gòu)物清單和帶有單價(jià)的數(shù)字卡。

（6）鐘面和時(shí)間卡片。

（7） 提供水果、加減題卡。

（8）竹塊若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在游戲、操作、生活中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，教師交代活動(dòng)內(nèi)容。

1你好，孩子們。今天，我們將進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計(jì)算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動(dòng)物找家、

買菜，知道鐘表，水果籃，竹子的分類。

二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個(gè)區(qū)域，了解每個(gè)區(qū)里的活動(dòng)內(nèi)容。

數(shù)學(xué)思維區(qū)（1）計(jì)算魔管：10以內(nèi)學(xué)會(huì)加法。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條），

找出相應(yīng)的得數(shù)與差。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化寫出相應(yīng)的加減法

算式。思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的號(hào)碼，同時(shí)挑選兩件衣服，分別懸掛

在衣架的兩側(cè)，兩件衣服上的編號(hào)與衣架上的編號(hào)相同。 學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)在10內(nèi)

的分成。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動(dòng)物找家：根據(jù)小動(dòng)物家的編號(hào)，粘貼相應(yīng)的小動(dòng)物編號(hào)，

感知10以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（五）購(gòu)物：在購(gòu)物清單上看到各種蔬菜水果的單價(jià)，隨便拿一個(gè)來(lái)購(gòu)物

根據(jù)購(gòu)物清單的要求，選擇號(hào)碼卡和符號(hào)卡，列出相應(yīng)的添加問(wèn)題，并計(jì)算購(gòu)買蔬菜的數(shù)量

所需的花費(fèi)。

思維數(shù)學(xué)部分（6）識(shí)別時(shí)鐘：根據(jù)時(shí)間卡上的時(shí)間，面對(duì)兔子和加菲貓

上撥出相應(yīng)的時(shí)間，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（七）水果籃：根據(jù)籃子里水果的種類（或顏色），隨機(jī)取一個(gè)水果籃

形狀，大小等不同）找到相應(yīng)的問(wèn)題卡并說(shuō)明原因。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹子，分成一個(gè)點(diǎn)，然后在紙上記錄10塊以內(nèi)的竹片數(shù)量

分成。三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。

1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇沒(méi)有嘗試過(guò)的區(qū)域進(jìn)

行游戲。

2重要提示：孩子們可以制定自己的游戲規(guī)則。

四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

1教師觀察、及時(shí)干預(yù)和指導(dǎo)各領(lǐng)域的活動(dòng)，指導(dǎo)孩子們提出的問(wèn)題，以及

兒童使用不熟悉的材料分別進(jìn)行演示和解釋。

2重點(diǎn)指導(dǎo)：晾衣服，買蔬菜，計(jì)算魔術(shù)管。

五、活動(dòng)講評(píng)、收拾整理。

1對(duì)話：你今天玩了什么區(qū)域，怎么樣？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)開心與不開心的事情）

2、你在玩的時(shí)候有沒(méi)有碰到困難？是怎么解決的？

3、你覺(jué)得還有什么材料可以拿來(lái)用在區(qū)域里面？

4、幼兒收拾材料，整理區(qū)域。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇4】

篇【1】：大班寫生畫：桂花樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)桂花樹

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來(lái)的？今天我們來(lái)畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個(gè)）

二、觀察感知，討論畫法

1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）

2.它們的是怎么擺放的？

3.你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？

4.你想怎樣來(lái)畫這棵桂花樹？

小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。

三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵(lì)幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。

四、講評(píng)：展示作品，互相欣賞。

1.你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？

2.請(qǐng)小朋友相互之間說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅圖畫。

篇【2】：大班戶外寫生教案

活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀察能力。

欣賞橋的造型美，體驗(yàn)寫生的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對(duì)象。

幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·橋上橋下有什么？》

活動(dòng)過(guò)程

一、談話激趣

與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋，激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。

二、提出要求

向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求，如不離開集體單獨(dú)行動(dòng)、必須在指定的地點(diǎn)觀察等。

三、實(shí)地觀察

組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋，引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)

欄等觀察橋的整體造型特點(diǎn)，并主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、寫生表征

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇喜歡的角度進(jìn)行寫生，提醒幼兒在寫生過(guò)程中注意

觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設(shè)施，大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。

五、與橋合影

組織幼兒與橋合影，可以是集體合影，也可以是小組或個(gè)人與橋合影。

活動(dòng)延伸

1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級(jí)中，提供幼兒欣賞。

2.教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。

幼兒百科：寫生是指從大自然取景、物、元素的素描。室外寫生的素描也可在畫室里完成，不過(guò)寫生素描不同于靜物畫（STILLLIFE），在靜物畫里即使無(wú)活力的對(duì)象仍會(huì)顯現(xiàn)出它的自然狀態(tài)。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇5】

【設(shè)計(jì)意圖】

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，臺(tái)球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。因此設(shè)計(jì)了臺(tái)球案板，讓幼兒體驗(yàn)在合作游戲中的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手臂的敏捷度。

2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

臺(tái)球若干 臺(tái)球案板

【活動(dòng)過(guò)程】

教師教幼兒做好開始準(zhǔn)備，先擺好臺(tái)球，教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，再開球。

1、導(dǎo)入游戲

談話：小朋友，老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)打臺(tái)球的游戲，好不好？幼兒回答：好

教師示范，幼兒觀看。

2、游戲玩法：

把幼兒分成兩隊(duì)站好，兩隊(duì)的排頭各拿一根臺(tái)球桿，當(dāng)老師發(fā)出命令后，幼兒開始瞄準(zhǔn)臺(tái)球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺(tái)球案上的洞，打入洞中球多者為勝。

3、注意事項(xiàng)：

在游戲的過(guò)程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

4、活動(dòng)總結(jié)，

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)

【活動(dòng)反思】

打臺(tái)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇6】

一、活動(dòng)開始。

1、有一種小動(dòng)物，它全身都是刺，當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候，它就會(huì)卷成一團(tuán)，變成一個(gè)刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時(shí)候它就會(huì)在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?

2、老師：對(duì)啦，那就是刺猬，今天我們就要一起來(lái)做一只小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊?

幼兒：對(duì)了，有許多許多尖尖的刺。

3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們?cè)賮?lái)看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個(gè)橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來(lái)表示吧!大家看一看。

4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。

二、基本部分。

(分發(fā)操作材料)

老師：現(xiàn)在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友，請(qǐng)你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開始來(lái)做小刺猬啦!

老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請(qǐng)小朋友們拿出一團(tuán)橡皮泥。

老師：我們先來(lái)做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來(lái)做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

(幼兒繼續(xù)操作)

老師：好的，現(xiàn)在大家一起來(lái)用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點(diǎn)點(diǎn)的橡皮泥就可以了。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

老師：現(xiàn)在我們來(lái)看看大家做的怎么樣吧，請(qǐng)小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來(lái)看一看吧。

(表?yè)P(yáng)操作較好的.幼兒)

四、收拾材料。

五、活動(dòng)結(jié)束。

老師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把橡皮泥裝起來(lái)放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來(lái)，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子思維簡(jiǎn)單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。此外我們還結(jié)合了本學(xué)期的專題“禮貌教育”，開設(shè)了貼近幼兒生活的一些區(qū)域活動(dòng)：娃娃家、理發(fā)店。

學(xué)期初，我班上的一個(gè)孩子帶來(lái)了汽車，孩子們對(duì)此很感興趣。 圍繞他們的興趣，我們班開設(shè)了汽車市區(qū)活動(dòng)。同時(shí)我班還結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)，開設(shè)了巧手區(qū)，活動(dòng)中幼兒能鍛煉左右手的協(xié)調(diào)能力，還可以鞏固、復(fù)習(xí)一些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，如給各種水果涂色，手形畫等。

根據(jù)前段時(shí)間我班區(qū)角活動(dòng)開設(shè)情況來(lái)看，幼兒對(duì)娃娃家很感興趣，所以我班根據(jù)場(chǎng)地及材料開設(shè)了三個(gè)娃娃家，并制作了胸卡，便于幼兒分清角色，同時(shí)也滿足了幼兒玩娃娃家的興趣。

二、重、難點(diǎn)分析：

我把這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在汽車城和理發(fā)店。通過(guò)前段時(shí)間區(qū)域活動(dòng)的開放，我發(fā)現(xiàn)汽車城的幼兒不太會(huì)玩，大都是一個(gè)人拿著小汽車玩，不會(huì)用積木拼搭出一些簡(jiǎn)單的形狀，因此，本次活動(dòng)我重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用積木拼搭“大馬路”、“拱形橋”等一些簡(jiǎn)單的形狀，這也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。其次是在理發(fā)店里，我發(fā)現(xiàn)游戲剛開始幼兒很感興趣，中途幼兒就沒(méi)耐心了，而且理發(fā)師不太會(huì)與小客人交流，針對(duì)這種情況，我制作了一些錢幣，每次區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，要和上一次來(lái)個(gè)比賽，看看誰(shuí)賺得錢多。

并教會(huì)幼兒一些基本的禮貌用語(yǔ)和交流語(yǔ)言，如：歡迎光臨、再見(jiàn)、你要洗頭嗎?你想理什么發(fā)型等等，以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持游戲，并提高幼兒參與的積極性，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

本次活動(dòng)我制定了兩個(gè)目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是學(xué)習(xí)在游戲中使用一些基本的禮貌用語(yǔ)，例如：您好，歡迎光臨；再見(jiàn)；謝謝；不謝謝，等等。

這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在理發(fā)店里。目標(biāo)二是樂(lè)于參與到區(qū)角活動(dòng)中，并能體驗(yàn)與同伴友好合作、游戲的快樂(lè)。

出示幼兒已認(rèn)識(shí)的落葉樹與常綠樹的葉子，提問(wèn)：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？

四、活動(dòng)過(guò)程：

抬頭仰望明月，可見(jiàn)當(dāng)中有些黑影，在我國(guó)便傳說(shuō)這吳剛在伐桂。在唐代，吳剛砍桂神話被演繹出來(lái)。據(jù)說(shuō)月中旬桂花樹高達(dá)500米。這棵樹很高，有神奇的自愈功能。有一位西河人姓吳名剛，本為樵夫，醉心于仙道，但不肯專心學(xué)習(xí)，天帝震怒，把他居留在月宮，令他在月宮伐桂樹，并說(shuō)：

“你砍倒桂樹，就可獲仙術(shù)?！?但吳剛每砍一斧，斧起而樹創(chuàng)傷就馬上愈合，日復(fù)一日，吳剛伐桂的愿望仍未達(dá)成，吳剛在月宮常年伐桂，砍不倒這棵樹，而他也地砍下去。到最后，也沒(méi)能將那樹木砍倒。

(1)比賽規(guī)則：以家庭為單位，家長(zhǎng)和孩子齊參與，在一定時(shí)間內(nèi)大膽想象、大膽創(chuàng)造“橡皮泥”作品，比比哪組家庭合作完成的“種類多、小巧精致、漂亮”。

本次活動(dòng)過(guò)程我分為三大部分。首先是情景表演，用娃娃迷路，找不到家來(lái)引入到活動(dòng)中。其次，教師介紹區(qū)域名稱和區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則和要求。

最后，在兒童游戲中，教師參與游戲，并引導(dǎo)部分兒童正確使用禮貌語(yǔ)言，遵守游戲規(guī)則。

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《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

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t： 孩子們，你們知道端午節(jié)嗎？誰(shuí)能告訴我是什么時(shí)候？

在這一天，我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--"端午節(jié)"，又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端等等。雖然名字不同，但不同地方的節(jié)日習(xí)俗是一樣的。

端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

今年的教師節(jié)，xx幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長(zhǎng)禮金”的活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對(duì)老師的敬意，家長(zhǎng)和孩子制作了可愛(ài)的賀卡、帶來(lái)美麗的花束、送上祝福的話語(yǔ)，再加上這份來(lái)自園長(zhǎng)媽媽的溫馨問(wèn)候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。

在活動(dòng)中，我先幫幼兒復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的幾何圖形，并通過(guò)眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)(嘗試)等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點(diǎn)及區(qū)分。接著為了引出本活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)“變魔術(shù)”這一游戲活動(dòng)幫助幼兒感知兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

說(shuō)課就是教師在上課之前把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行(同學(xué)科教師)或其他聽眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。以下是關(guān)于幼兒園大班說(shuō)課稿：《健康地吃》，歡迎借鑒!

這個(gè)民族有著五千年的悠久歷史，積淀了許多具有濃郁東方文化的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的，節(jié)日是民族文化傳承的載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，弘揚(yáng)了民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承了民族精神。

中秋節(jié)的到來(lái)，讓孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日里，少學(xué)點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，而在活動(dòng)過(guò)程中，禮儀滲透到一切細(xì)節(jié)值中。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案五篇

我們?yōu)槟x了一篇題為“幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案”的文章，以下是本文提供的資料希望能對(duì)您有所幫助。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?教案課件的準(zhǔn)備，是新老師為了讓課堂教學(xué)更加有趣。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:

“愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行，在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動(dòng)“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動(dòng)前，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解，而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過(guò)?；顒?dòng)中，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過(guò)角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書“瑞金特色小吃”，讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃，并以家長(zhǎng)和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范，鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力，交往能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)主題背景下，積極動(dòng)手制作各種小吃，提高孩子動(dòng)手能力，并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識(shí)。

2、在游戲情境中，積極主動(dòng)地與人交往，并通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛(ài)之情。

3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的了解，主動(dòng)、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

前期準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解，并吃過(guò)，到店里買過(guò)，看他人做過(guò)。

材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動(dòng)制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家長(zhǎng)一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃，可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事，飲食文化等等。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子，已制作好的部分小吃示范等

將場(chǎng)地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”，有店面招牌，價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。

圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小朋友，我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?，你們都吃過(guò)哪些小吃呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講)

你到過(guò)特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?

你看過(guò)爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的`呢?

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。

2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便；

3、養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

購(gòu)物袋一個(gè)；區(qū)域角“嘟嘟超市”；三份標(biāo)記圖（拿籃子、購(gòu)物、收銀）

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系幼兒已有的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)幼兒回憶購(gòu)物過(guò)程。

師：“大家一定都去過(guò)超市，那你是跟誰(shuí)去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發(fā)水）

師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機(jī)模型；牙膏……）

師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購(gòu)物車?yán)铮灰x的……）

2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規(guī)則

師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西，老師來(lái)幫你結(jié)賬?！?/p>

二、嘗試第一次集體購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決方法。

1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購(gòu)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣?xùn)|西？”

2、師幼共同討論第一次購(gòu)物的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并共同制定規(guī)則。

（1）制定拿購(gòu)物籃的規(guī)則

師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購(gòu)物籃）

“應(yīng)該怎么拿購(gòu)物籃？”（排隊(duì)）

“那剛才你們排隊(duì)了嗎？”

“不排隊(duì)會(huì)怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）

“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按順序拿?！苯處熯呎f(shuō)邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。

（2）制定取放商品的規(guī)則

師：“拿好購(gòu)物籃，就可以去——”

“那你們第一次是怎么購(gòu)物的？”

“購(gòu)物時(shí)要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）

教師總結(jié)：“選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！?/p>

邊說(shuō)邊出示購(gòu)物標(biāo)記。

（3）制定付款時(shí)的規(guī)則

師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）

“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊(duì)）

教師總結(jié)：“購(gòu)物結(jié)束，付款也需要排隊(duì)?！?/p>

邊說(shuō)邊出示排隊(duì)標(biāo)記。

3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置，加深印象。

師：“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里，提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則，做到文明購(gòu)物?！?/p>

“看看，這個(gè)標(biāo)記圖，貼在哪個(gè)地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃；貼在貨架上；放到收銀臺(tái)旁邊）

三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物，通過(guò)兩次購(gòu)物對(duì)比鞏固文明行為。

教師總結(jié)：“通過(guò)親身體驗(yàn)和討論，我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來(lái)方便，讓購(gòu)物變成一件快樂(lè)的事。我們?nèi)タ鞓?lè)購(gòu)物吧，這次我們還是每人選一樣商品。”

師：“剛才收完款后，營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）

“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購(gòu)物籃；第二次我們排隊(duì)了……）

四、分享所購(gòu)物品，遷移文明經(jīng)驗(yàn)。

師：“看看我們的購(gòu)物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己，我們來(lái)分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

活動(dòng)反思：

本次是新授活動(dòng)，目標(biāo)是通過(guò)情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客；知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便；養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動(dòng)。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)前對(duì)本班孩子做了問(wèn)卷調(diào)查：你去過(guò)超市嗎？你喜歡到超市購(gòu)物嗎？為什么？超市里有哪些商品？通過(guò)調(diào)查，對(duì)幼兒的已有知識(shí)水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動(dòng)區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手，做到商品豐富；種類齊全；環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑谝淮伍_展新游戲，所以在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，重點(diǎn)放在了進(jìn)行購(gòu)物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的秩序：進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購(gòu)物籃；選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放；選購(gòu)?fù)晟唐返绞浙y臺(tái)付款要排隊(duì)。在活動(dòng)的最后，我還通過(guò)分享所購(gòu)的物品也需排隊(duì)，吃完的果殼紙屑不亂扔來(lái)鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，并提醒幼兒，文明離我們不遠(yuǎn)，就在我們的身邊，需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起，共同維護(hù)。

活動(dòng)教案幾經(jīng)易稿，上了四節(jié)試教活動(dòng)，每一次總是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到：沒(méi)有完美的教案，沒(méi)有完美的執(zhí)教者，我們都是在一次次改課的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸漸地，磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位；磨得即使是活動(dòng)的細(xì)節(jié)也了然于胸；磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應(yīng)手；直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí)，那離一個(gè)有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇3

小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動(dòng),能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則,在開展“丁娜請(qǐng)客”主題中,我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動(dòng)的形式開展這個(gè)主題,幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈,同時(shí)區(qū)域活動(dòng)的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因此,我們便把主題活動(dòng)的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)融合在區(qū)域活動(dòng)中,(認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ);學(xué)習(xí)做客與請(qǐng)客的.禮儀;模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音;設(shè)計(jì)小動(dòng)物的食物、請(qǐng)柬、動(dòng)物頭飾)把各種知識(shí)、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂(lè)間、圖書間等區(qū)域去實(shí)施。

1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動(dòng)中能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)、分類及強(qiáng)化幼兒對(duì)大小的基本概念。

3、了解請(qǐng)柬的用途和制作過(guò)程,感受參與制作的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng),加深對(duì)動(dòng)物的了解。

5、明確自己的角色,積極參與角色活動(dòng)。

6、能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練。

7、積極參與表演,學(xué)說(shuō)短句:“我請(qǐng)你吃X X?”

1、涂鴉間:增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動(dòng)物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動(dòng)物圖樣等)

2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”,增設(shè)小動(dòng)物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句:我請(qǐng)你吃X X,復(fù)習(xí)“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等詞語(yǔ)。

3、音樂(lè)間:錄制小動(dòng)物音樂(lè)、動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。

4、自理間:同上

5、數(shù)數(shù)間:同上

1、以“丁娜請(qǐng)客”的故事談話引入。

2、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。

3、重點(diǎn)指導(dǎo):

(1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物食物。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的短句:“我請(qǐng)你吃X X”及“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

4、小結(jié)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇4

喜歡上幼兒園，體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日活動(dòng)。

2 、 引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。

3、操作《幼兒園里真快樂(lè)》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容 鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下

方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

4、開展“大帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂(lè)快樂(lè)的`游戲 。

能講出幼兒園快樂(lè)的事情。

開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動(dòng)資料，鼓勵(lì)幼兒自

由選擇材料開展活動(dòng)； 學(xué)唱《找朋友》歌曲。

（1）引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

（2）開展家長(zhǎng)助教、親子同樂(lè)等活動(dòng)，豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂(lè)。

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一個(gè)好朋友、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見(jiàn)。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇5

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

2.學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼。

3.知道電話的用途，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制電話若干個(gè)。

2.應(yīng)急電話號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話卡若干。

幼兒園環(huán)境布置

活動(dòng)提示

1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。

2.知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。

3.給小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。

4.同伴間互打電話，能配合對(duì)方的思路進(jìn)行交流。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。

3.讓幼兒知道只有在求救的.情況下，才能撥打應(yīng)急電話。

小班教案區(qū)域活動(dòng)

小班一日活動(dòng)教案

一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)

目標(biāo)：

1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。

2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)

過(guò)程：

1、互相問(wèn)好，師幼、幼幼相互交流。

2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。

3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。

幼兒園大班教案活動(dòng)《益智區(qū)》

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案活動(dòng)《益智區(qū)》”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案活動(dòng)《益智區(qū)》》

大班教案活動(dòng)《益智區(qū)》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍；樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班活動(dòng)《益智區(qū)》教案吧。

大班益智區(qū)活動(dòng)教案

《能干的小手》

一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍；樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、鼓勵(lì)幼兒使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂(lè)趣；

4．在做做玩玩中體驗(yàn)串項(xiàng)鏈、修輕軌、建高樓等的快樂(lè)

5、活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師提示下整理場(chǎng)地。

6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

二、各區(qū)域具體設(shè)置說(shuō)明。

（一）角色區(qū)（娃娃家）

活動(dòng)目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒對(duì)角色扮演的興趣。對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。2增加幼兒之間的交往，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道做父母的不易

材料投放說(shuō)明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動(dòng)物頭飾）

2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。

游戲規(guī)則：自主選擇角色，進(jìn)行模擬游戲

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以客人身份參與活動(dòng)，并適機(jī)幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺(jué)，給娃娃梳妝打扮

（二）快樂(lè)書吧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看書的興趣。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

材料投放說(shuō)明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書

游戲規(guī)則：自主選擇圖書，進(jìn)行閱讀

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書的方法。能一頁(yè)一頁(yè)地翻，告訴幼兒看書的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習(xí)慣

（三）構(gòu)建區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)建構(gòu)區(qū)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享玩具、合作玩。

2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進(jìn)空間知覺(jué)的發(fā)展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

材料投放說(shuō)明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會(huì)倒塌。

（四）美工區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性，會(huì)粘貼花瓶

2、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，會(huì)自由涂鴨和粘貼花瓶。

3、學(xué)會(huì)把搓長(zhǎng)的橡皮泥做成麻花的技能

4、學(xué)會(huì)把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。

5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

6、學(xué)會(huì)做完手工后把東西都收齊。

材料投放說(shuō)明：橡皮泥，舊報(bào)紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長(zhǎng)，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。

（五）益智區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。會(huì)區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家

2、發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會(huì)有規(guī)律的串項(xiàng)鏈，。

材料投放說(shuō)明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1――5的幾何圖形若干。

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行操作。

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項(xiàng)鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。

備注：各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計(jì)，是根據(jù)小班幼兒自己獨(dú)特的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，結(jié)合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標(biāo)記圖，再加以過(guò)塑來(lái)設(shè)計(jì)制作的。（具體說(shuō)明）

（一）激發(fā)興趣

1、教師以音樂(lè)游戲?qū)Τ缎∝堖洌阍谀睦铩芬牖顒?dòng)

師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，

師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。

貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個(gè)區(qū)域的材料都變出好玩的物品來(lái)，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行游戲，看誰(shuí)玩得好，玩得高興。

（二）實(shí)踐操作

1、孩子們自選區(qū)角游戲。

2、教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，其要點(diǎn)為：

（1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開展游戲，大膽交往、合作游戲。

（2）關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中遇到困難，及時(shí)給予支持。

（3）注意不同幼兒的分層指導(dǎo)，了解其需要，及時(shí)調(diào)整。

（三）師幼交流與共享

1、回顧活動(dòng)：。

（1）幼兒說(shuō)說(shuō)，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動(dòng)中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？

（2）討論各個(gè)區(qū)角個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的行為。

（3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請(qǐng)幼兒自由討論，

2、教師總結(jié)：

貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們?cè)谙麓蔚膮^(qū)域活動(dòng)中能用小手變出更多更好的作品來(lái)。

小百科：角落型態(tài)的教學(xué)對(duì)于害羞、拒絕上學(xué)的孩子尤其適合，因?yàn)楹⒆涌梢宰杂蛇x擇從某個(gè)有興趣的角落進(jìn)入，與一、兩個(gè)興趣相投的孩子先接觸，直到他想走出來(lái)與其它角落的小朋友接觸為止，不必一下就面對(duì)陌生情境、全班大團(tuán)體的壓力。

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