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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

從知識(shí)的角度，在小學(xué)就是套方法，初中更加注重從概念的本質(zhì)去理解問題，需要建立一個(gè)體系。小學(xué)的知識(shí)是一塊一塊的，彼此之間聯(lián)系不是很大，它更偏重于技巧和題型，小學(xué)課本只是告訴了基本方法，但難度并沒有上去，沒有學(xué)到本質(zhì)的東西。而初中的知識(shí)更強(qiáng)調(diào)體系感，知識(shí)上難度更大。

在考察方面，小學(xué)比較偏重于結(jié)果，初中一方面強(qiáng)調(diào)概念的體系性，另一方面更強(qiáng)調(diào)過程。

學(xué)習(xí)要求上，初中的知識(shí)看起來比較簡(jiǎn)單，但是其實(shí)他的應(yīng)用是非常復(fù)雜的，它的拓展性很強(qiáng)，變化靈活。這是和小學(xué)有很大差別的。小學(xué)的知識(shí)雖然也會(huì)有各種各樣的變形，但是基本模型都見過了，也都差不多了。初中更強(qiáng)調(diào)理解，對(duì)于理解和應(yīng)用的變化更多些。

在心態(tài)上，剛上初中學(xué)生都會(huì)覺得知識(shí)特別簡(jiǎn)單，就不認(rèn)真學(xué)，覺得自己都會(huì)有理解，但是真正考試上遇到知識(shí)上應(yīng)用的'題，就很容易失分。再加上現(xiàn)在學(xué)的計(jì)算題，同學(xué)們都覺得簡(jiǎn)單，其實(shí)在現(xiàn)在這個(gè)階段，他們對(duì)計(jì)算的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

這就是小升初階段同學(xué)們面臨的問題，所以針對(duì)這些問題，有以下幾個(gè)建議：

首先：要有意識(shí)，有認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)小學(xué)和初中有很大的不同，不能在完全不了解的情況下就去說規(guī)劃，規(guī)劃要做的第一件事就是去了解這些不同。

第二：就是把踏實(shí)下來把計(jì)算練好，重視概念。初一這個(gè)階段沒有必要讓學(xué)生見特別多，特別花的東西，初一是一個(gè)練內(nèi)功的階段，把各方面的基礎(chǔ)打好了，后邊才能拔高。

第三：心態(tài)上不要覺得這些知識(shí)簡(jiǎn)單，更加強(qiáng)調(diào)解題過程。

第四：對(duì)于初中的數(shù)形結(jié)合思想，分類討論的思想要慢慢有意識(shí)的建立起來。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

數(shù)學(xué)是一門讓很多人望而卻步的學(xué)科，但事實(shí)上，只要制定一個(gè)詳細(xì)具體且生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，就能夠輕松掌握數(shù)學(xué)的要點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)水平。在這篇文章中，我將為大家分享一個(gè)1000字以上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助到迷茫中的你。

第一階段：陣地戰(zhàn)

在開始數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之前，首先要了解自己的數(shù)學(xué)水平?？梢酝ㄟ^做一個(gè)數(shù)學(xué)自測(cè)題來評(píng)估自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并找出需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和提高的方面。在完成自測(cè)題后，可以分析自己的得分點(diǎn)，了解自己的數(shù)學(xué)弱點(diǎn)和短板。

需要選擇一套合適的數(shù)學(xué)教材作為自己的學(xué)習(xí)依據(jù)。根據(jù)自測(cè)題的結(jié)果，可以選擇適合自己水平的教材，比如對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，可以選擇一本初級(jí)教材，并在后期逐步提高難度。

在第一階段，需要制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天安排固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。根據(jù)課本的內(nèi)容，可以開始一個(gè)個(gè)章節(jié)地學(xué)習(xí)。需要閱讀教材中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，并做一些課后習(xí)題鞏固掌握程度。還可以利用網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，比如數(shù)學(xué)視頻教程、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)中，要注意積極思考，不僅要掌握解題的方法和步驟，還要理解其中的原理和推理過程。遇到不會(huì)的題目，可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教，或是上網(wǎng)搜索相關(guān)解題方法。對(duì)于解答過程中遇到的問題，要積極地總結(jié)并記錄下來，以便后期查漏補(bǔ)缺。

第二階段：攻城略地

在第一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且通過大量的習(xí)題鞏固了掌握程度。要進(jìn)入第二階段，即攻城略地的階段。

在這個(gè)階段，要選擇一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)題型進(jìn)行訓(xùn)練，比如方程、不等式、三角函數(shù)等。通過大量的練習(xí)，可以熟練掌握各類題目的解題方法和技巧。

除了練習(xí)習(xí)題，還要培養(yǎng)一些數(shù)學(xué)思維的能力?？梢酝ㄟ^參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)社團(tuán)等方式，進(jìn)行課外的數(shù)學(xué)拓展學(xué)習(xí)。還可以嘗試一些數(shù)學(xué)推理題和數(shù)學(xué)啟發(fā)式問題，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。

第三階段：策略升級(jí)

在第二階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了大部分的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧。在這個(gè)階段，要升級(jí)自己的學(xué)習(xí)策略，提高解題效率和準(zhǔn)確率。

要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法和解題技巧。比如，可以學(xué)習(xí)一些常見的解題模式和技巧，如歸納法、遞推法、等價(jià)替換法等。通過掌握這些技巧，可以更快地解決一些稍微復(fù)雜的問題。

要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不同的解題方法。有時(shí)候，一個(gè)問題可能有多個(gè)解題思路和方法，要學(xué)會(huì)分析問題的特點(diǎn)，選擇最合適的方法進(jìn)行解題。在學(xué)習(xí)中，可以多接觸一些典型的數(shù)學(xué)題目和解題技巧，提高自己的解題思維。

要總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)和方法。在做習(xí)題的過程中，可以記錄自己遇到的問題和解決方法，并進(jìn)行反思和總結(jié)。這樣，可以不斷提高自己的解題能力和學(xué)習(xí)效率。

通過一個(gè)詳細(xì)具體且生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以逐步提高自己的數(shù)學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中，要堅(jiān)持不懈，勤于思考，多動(dòng)腦筋。同時(shí)，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。相信只要堅(jiān)持下去，就能夠攻克數(shù)學(xué)難關(guān)，取得優(yōu)異的成績(jī)。加油！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)具體而有效的工具，可以幫助學(xué)生有效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和提高數(shù)學(xué)技能。一個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)資源等方面的因素。在這篇文章中，我將詳細(xì)地介紹一個(gè)完整的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)建議。

一個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)該清楚地知道他們希望在數(shù)學(xué)上取得什么樣的進(jìn)步，例如提高成績(jī)、加強(qiáng)解題能力或是提高數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生還應(yīng)該了解自己的學(xué)習(xí)水平，這樣他們就能為自己設(shè)定合理的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。數(shù)學(xué)需要時(shí)間和精力的投入，學(xué)生應(yīng)該為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保留充足的時(shí)間。學(xué)生可以根據(jù)自己的日程表來規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每天都有專門的時(shí)間用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生還應(yīng)該合理分配時(shí)間，根據(jù)不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如說，學(xué)生可以將一部分時(shí)間用于理論學(xué)習(xí)，一部分時(shí)間用于練習(xí)和解題。

在制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，學(xué)生還需要考慮學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以選擇不同的學(xué)習(xí)資源，如教科書、參考書、教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好來選擇合適的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生還可以參加數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班或?qū)で罄蠋煹膸椭?，提高?shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

另外，學(xué)生還可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃來提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以通過制定每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃來確保自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生還可以使用一些學(xué)習(xí)技巧和方法，比如歸納總結(jié)、思維導(dǎo)圖、解題技巧等，幫助自己更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生還可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，找到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

在實(shí)際執(zhí)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，學(xué)生應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該保持每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生還應(yīng)該保持專注和集中注意力，避免分心和干擾。學(xué)生還可以自我評(píng)價(jià)和反思學(xué)習(xí)進(jìn)度，找到自己的不足之處并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和提高數(shù)學(xué)技能。學(xué)生應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過執(zhí)行一個(gè)完整的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生將能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

近年來，數(shù)學(xué)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我們決定成立一個(gè)初中數(shù)學(xué)小組，并制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、小組成員及目標(biāo)：

我們的數(shù)學(xué)小組由8名初中生組成，他們分別是李明、王磊、張濤、劉小燕、陳楠、趙婷婷、周宇航和楊洋。我們的目標(biāo)是提高數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握與應(yīng)用能力，提高解題能力，學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

二、每周學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1. 每周確定一個(gè)學(xué)習(xí)主題，如代數(shù)、幾何等，同時(shí)每人負(fù)責(zé)研究特定的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。每周例會(huì)時(shí)，每位成員向小組分享自己的學(xué)習(xí)成果。

2. 定期進(jìn)行小組內(nèi)部的競(jìng)賽和解題討論，提高解題能力，并相互學(xué)習(xí)。每周例會(huì)時(shí)間的一部分用來進(jìn)行解題競(jìng)賽，競(jìng)賽結(jié)束后大家一起討論解題思路、方法和技巧。

3. 鼓勵(lì)小組成員互相指導(dǎo)和交流，形成學(xué)習(xí)合作氛圍。每周例會(huì)結(jié)束后，每位成員向小組內(nèi)其他成員提問一道與本周學(xué)習(xí)主題相關(guān)的問題，其他成員進(jìn)行回答和討論，并提出自己的見解和思考。

4. 每周例會(huì)時(shí)安排一位成員上臺(tái)講述自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，與大家分享學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

三、組織實(shí)施：

1. 小組由一位成員擔(dān)任負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組工作，制定每周學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在例會(huì)上主持討論。負(fù)責(zé)人應(yīng)具備一定的組織管理能力和數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

2. 小組內(nèi)部成員間可以設(shè)立學(xué)習(xí)小組角色，如秘書、講師等，負(fù)責(zé)記錄會(huì)議紀(jì)要、安排學(xué)習(xí)材料和講解學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

四、學(xué)習(xí)材料與資源：

1. 小組成員可以借助教材、習(xí)題集、參考書和網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組成員應(yīng)相互分享各自找到的好的學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和借鑒。

2. 建立一個(gè)小組共享的學(xué)習(xí)材料庫，每位成員每周至少貢獻(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)材料，這樣可以豐富小組資源，方便大家學(xué)習(xí)和探討。

五、學(xué)習(xí)評(píng)估：

1. 小組成員每周總結(jié)本周的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心得，以文字形式提交給負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人進(jìn)行審核并反饋。

2. 定期組織進(jìn)行針對(duì)性測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋小組成員所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，以此評(píng)估學(xué)習(xí)效果，確定下階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

通過這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們相信小組成員在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上將得到長(zhǎng)足的發(fā)展。他們將通過深入的學(xué)習(xí)、互相的討論和交流，提高自己的數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)解決問題的能力和思維能力，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而成為樂趣無窮的活動(dòng)。我們相信，在這個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中，每位成員都能夠發(fā)揮自己的潛力，取得優(yōu)異的成績(jī)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

在大班階段，數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來說是一門非常重要的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，幼兒不僅可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，還可以鍛煉自己的觀察力和耐心。為了讓幼兒在大班階段能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我們將通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過引入各種有趣的數(shù)學(xué)游戲和故事，我們可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆諗?shù)學(xué)知識(shí)。

我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平來進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。在大班階段，幼兒的認(rèn)知能力和思維發(fā)展迅速，因此我們需要根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況來制定相應(yīng)的教學(xué)方案，讓他們能夠在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

我們將注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考和解決問題的方法，我們可以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)難題。

我們將通過與家長(zhǎng)的密切合作來促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是幼兒教育中不可或缺的一部分，我們將積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間得到更好的支持。

小編認(rèn)為，大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一份全面且有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，旨在引導(dǎo)幼兒在大班階段更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過我們的努力和家長(zhǎng)的配合，相信每一個(gè)幼兒都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

一、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，落實(shí)學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于小學(xué)生理解能力的限制，對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)提不起興趣，導(dǎo)致課堂效率低下，學(xué)生缺乏有效參與。在教學(xué)中可以運(yùn)用信息技術(shù)的輔助教學(xué)功能，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，落實(shí)學(xué)生的主體地位。例如，在進(jìn)行圓柱、圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用信息化軟件的繪圖繪畫功能，演示圓柱、圓錐的形成過程。先畫一個(gè)長(zhǎng)方形，然后沿著長(zhǎng)方形的一邊旋轉(zhuǎn)形成圓柱，通過旋轉(zhuǎn)過程的演示，讓學(xué)生自然而然地理解圓柱的形成過程，從而進(jìn)一步了解圓柱的特征。然后，教師再讓學(xué)生嘗試演示圓錐的形成過程，讓學(xué)生親自實(shí)踐，在實(shí)踐中產(chǎn)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，在實(shí)踐中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)知。在這一教學(xué)活動(dòng)中，教師只是起到了一個(gè)輔助引導(dǎo)的作用，而學(xué)生才是課堂的主體，學(xué)生在課堂上親身實(shí)踐了知識(shí)的產(chǎn)生過程，了解了形成原理，自然對(duì)知識(shí)的記憶和理解會(huì)更加容易，課堂的效果也會(huì)更好。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)師生的互動(dòng)交流

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程，就是師生互動(dòng)的過程。教師要利用信息技術(shù)的交互性優(yōu)勢(shì)，結(jié)合課堂講授的內(nèi)容，與小學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)。教師要充分了解學(xué)生，準(zhǔn)確把握小學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知程度，用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生探究新知識(shí)，在探究過程中收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。比如在講解《位置與方向》時(shí)，教師可以利用多媒體播放一段內(nèi)容為尋路、描述位置與方向的視頻。用這一視頻文件的播出，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生開動(dòng)腦筋，思考視頻中的問題。之后，借助小學(xué)生都熟悉的平面圖，在互動(dòng)中提出問題。比如，教師可以扮演問路者，就平面圖中的內(nèi)容尋問學(xué)生某地的位置與方向，讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主動(dòng)參與者。師生互動(dòng)之余，教師再將課堂交還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生與自己的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的有趣和快樂。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的作業(yè)方式，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的第一手資料，是檢驗(yàn)學(xué)生在課堂上所學(xué)知識(shí)的有效方式，是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，起著鞏固知識(shí)的積極作用，也是師生交流互動(dòng)的一種方式，更是學(xué)生形成基本技能和綜合運(yùn)用知識(shí)的主要途徑。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，新型的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)層出不窮，如：“班班通”“和教育”“作業(yè)盒子”“一起作業(yè)”“班級(jí)優(yōu)化大師”等，為學(xué)生在線作業(yè)提供了方便，學(xué)生可以不受時(shí)空的限制，有效完成作業(yè)，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的主動(dòng)性、實(shí)效性。同時(shí)，利用信息化軟件的大數(shù)據(jù)、學(xué)情分析報(bào)告功能，有效反饋學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、針對(duì)性，從而有目的地改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)過程中，還可以利用信息化軟件，搭建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓學(xué)生共同參與、互相促進(jìn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

微課和微博、微電影一樣，是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，具有短小精悍的特點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，使用微課可以幫助學(xué)生找到預(yù)習(xí)的重點(diǎn)，從而大大提高預(yù)習(xí)效率。例如，在“最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”的預(yù)習(xí)教學(xué)中，教師在課前先將預(yù)習(xí)內(nèi)容制成微課，并通過網(wǎng)絡(luò)群發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)微課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)梳理，并對(duì)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行標(biāo)記、整理。到了課堂上，教師通過對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于“最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的實(shí)際應(yīng)用”“如何用短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等內(nèi)容存在理解困難。針對(duì)這些問題，教師在課堂上進(jìn)行了重點(diǎn)講解，從而大大提高了學(xué)生聽課的效率。利用微課還可以優(yōu)化課后復(fù)習(xí)。教師可以將授課過程中錄制的知識(shí)點(diǎn)歸納視頻，典型例題的講解思路微課，上傳到信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)上，供學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)、查閱、再現(xiàn)課堂實(shí)景，更好地消化重難點(diǎn)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

五、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

考點(diǎn)最多的知識(shí)點(diǎn)不斷的向我們涌來。初中的學(xué)生和家長(zhǎng)都知道這樣一句話：“初一不分上下 初二兩級(jí)分化 初三一個(gè)天上、一個(gè)地下”誠(chéng)然，初二是初中學(xué)習(xí)的分水嶺，而初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是兩級(jí)分化的核心原因。如何在2011年的寒假提前學(xué)習(xí)，領(lǐng)先整個(gè)初二，進(jìn)而領(lǐng)先初三學(xué)習(xí)。我將就學(xué)生在這個(gè)寒假的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，給出一些具體實(shí)用的建議。

一、初二數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

前文已經(jīng)說到，初二數(shù)學(xué)是拉開學(xué)生差距的核心原因，這主要體現(xiàn)為初二數(shù)學(xué)的難度驟然增加——隨著實(shí)數(shù)。平行四邊形和函數(shù)這三塊知識(shí)的引入和不斷深化，很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手，于是，一部分同學(xué)能夠在初二繼續(xù)保持領(lǐng)先，最后成為中考中的勝利者;而另一部分同學(xué)卻慢慢的被拉開差距，學(xué)習(xí)興趣和自信心受到雙重打擊，對(duì)于理科學(xué)習(xí)感到越來越恐懼，我在近幾年數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，初一的時(shí)候大家的成績(jī)比較集中，分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)秀(領(lǐng)先初二下學(xué)期，寒假是優(yōu)秀學(xué)生的必爭(zhēng)之地，根據(jù)很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些共性的東西，比如眾多優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在春季取得一定的優(yōu)勢(shì)。

(1)寒假的復(fù)習(xí)

寒假充裕的時(shí)間，可以利用起來把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補(bǔ)，如果上半學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯(cuò)，那么應(yīng)該把重點(diǎn)放在四邊形的證明上，特別是構(gòu)造全等的題目，隨時(shí)都不應(yīng)該放松警惕，最好做到每天練習(xí)一道題目，每周做一次方法歸納，因?yàn)槿仍谥锌贾姓紦?jù)著極其重要的地位，近五年的中考?jí)狠S題都以全等，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來，這類題目讓很多同學(xué)在中考時(shí)都放棄作答，原因就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大，如果沒有日積月累的經(jīng)驗(yàn)，是很難在中考中完成這類題目的。

(2)寒假的'預(yù)習(xí)

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，對(duì)于下半學(xué)期知識(shí)的提前學(xué)習(xí)比對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)要更加重要，其原因主要可以分為以下三點(diǎn)：

(1)初二下學(xué)期大多數(shù)學(xué)校的進(jìn)度會(huì)加快，要求同學(xué)也能提前進(jìn)行預(yù)習(xí);

(期末甚至于中考中的核心難點(diǎn)。

(3)提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為初中優(yōu)秀學(xué)生心中共同的秘密，而按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對(duì)落后了，綜合以上的分析，我們便能輕易得出一個(gè)結(jié)論：要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復(fù)習(xí)，今年的寒假必須做好規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、寒假期間，應(yīng)該如何安排數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。

上文中已經(jīng)提到，寒假重點(diǎn)應(yīng)該放在提前學(xué)習(xí)春季的知識(shí)上。而春季的課程中，最重要的知識(shí)有三塊：不等式 分解因式 相似形 根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況 每人制定一個(gè)每天不小于2小時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計(jì)劃。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

抽出一點(diǎn)時(shí)間，將平時(shí)各類大大小小考試的卷子都拿出來，把錯(cuò)誤的題目再訂正一遍，最好把錯(cuò)題分類整理在一個(gè)錯(cuò)題本上。有些同學(xué)會(huì)覺得麻煩，實(shí)際上，當(dāng)你一道錯(cuò)題整理出來后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學(xué)生一定要珍惜“錯(cuò)誤”，弄清錯(cuò)誤的原因。因?yàn)橹挥欣喂陶莆栈A(chǔ)知識(shí)、基本方法，才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法。而在明確解題思路的錯(cuò)誤后，才能真正鞏固所學(xué)的知識(shí)。

高考數(shù)學(xué)科目中，占比最大的仍然是基礎(chǔ)知識(shí)。包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi)的任何一個(gè)學(xué)生，其復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實(shí)抓好基礎(chǔ)。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，也是高考的重點(diǎn)，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補(bǔ)。抓基礎(chǔ)不是把書上的結(jié)論看一遍，高三復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)理解知識(shí)的來源及其所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，把握知識(shí)的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并牢固熟練地記憶。抓基礎(chǔ)離不開做題，要通過解題的思考過程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析)并結(jié)合解題研讀課本，深入理解基礎(chǔ)知識(shí)。

做題是很多學(xué)生喜歡的復(fù)習(xí)方法，但是此時(shí)不應(yīng)再盲目做題，需要重質(zhì)而不是重量。高考數(shù)學(xué)考試的一個(gè)特點(diǎn)是研究題目就可以獲得解題的方法，所以不建議高三學(xué)生在寒假期間再做模擬題，而應(yīng)該在寒假期間對(duì)最近幾年的真題進(jìn)行分析研究，總結(jié)出一些解題的方法。對(duì)于平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生來說，學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)的思維，做到快速解題，把所有的題目固定成一種思維，同時(shí)總結(jié)出變型的主要原則。對(duì)于平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想的學(xué)生來說，這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)以課本知識(shí)點(diǎn)理解為主，在做歷年的真題時(shí)，結(jié)合課本看哪些方面是沒有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出來?？纯催@些知識(shí)點(diǎn)在應(yīng)用的時(shí)候有何先決條件，知識(shí)點(diǎn)如何反向應(yīng)用，具體的解題過程中在何處卡殼。希望高三的學(xué)生在計(jì)劃中訂立短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)，短期目標(biāo)就是每天熟記5至10個(gè)常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等;長(zhǎng)期目標(biāo)則是雙基考試、一?？荚嚒⒍？荚嚒⒏呖贾心苋〉檬裁礃拥倪M(jìn)步。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

導(dǎo)言：數(shù)學(xué)是一門重要且普遍適用的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。為了更好地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，制定一個(gè)科學(xué)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。本文將詳細(xì)介紹如何制定一個(gè)全面有效、生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

制定明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)是整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)?？梢愿鶕?jù)自身的學(xué)習(xí)情況和需要，制定短期、中期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。確保目標(biāo)具體、可衡量和可執(zhí)行，以便制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

二、課前預(yù)習(xí)

在正式上課前，進(jìn)行適量的課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。可以通過預(yù)習(xí)教材、查找相關(guān)資料、觀看相關(guān)視頻等方式，了解即將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的基本概念和重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)于正在學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)，可以通過做題鞏固掌握。

三、高效聽課

上課是獲取知識(shí)的重要途徑之一。在課堂上，要充分利用好寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。要聚焦于老師的授課內(nèi)容，做好筆記和記錄，及時(shí)整理和復(fù)習(xí)。同時(shí)，在上課過程中要積極與教師和同學(xué)互動(dòng)，提問、回答問題等，以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

四、鞏固練習(xí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心是掌握解題的方法和技巧。所以，鞏固練習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^做大量的練習(xí)題，培養(yǎng)解題的邏輯思維和分析問題的能力?？梢赃x擇一些經(jīng)典習(xí)題或者難題進(jìn)行挑戰(zhàn)。同時(shí)，鞏固練習(xí)也需要注意找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。

五、學(xué)習(xí)小組

組建學(xué)習(xí)小組對(duì)于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果也很有幫助?？梢哉乙恍┲就篮系耐瑢W(xué)，一起學(xué)習(xí)、交流和討論數(shù)學(xué)問題。通過集思廣益，互幫互助，不僅可以解決問題，還可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)習(xí)小組的成員可以相互督促，共同進(jìn)步。

六、參加競(jìng)賽

參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高數(shù)學(xué)水平的好途徑?？梢詤⒓訉W(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，也可以參加一些學(xué)科競(jìng)賽中的數(shù)學(xué)項(xiàng)目。通過參加競(jìng)賽，可以提高解題速度、應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

七、運(yùn)用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，還要學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?？梢园褦?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中的計(jì)算、測(cè)量等方面，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，也可以借助一些數(shù)學(xué)模型和工具，研究一些感興趣的問題，擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域。

制定一個(gè)科學(xué)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。無論是制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)、高效聽課、鞏固練習(xí)、學(xué)習(xí)小組、參加競(jìng)賽還是運(yùn)用數(shù)學(xué)，都是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法和策略。希望本文的介紹能夠?qū)Υ蠹抑贫〝?shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃提供一些參考，幫助大家取得滿意的學(xué)習(xí)成果。

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