經(jīng)過(guò)細(xì)心的考慮幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您編輯了“幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)”，我相信這篇文章可以為您提供有益的信息。閱讀完書籍之后，我們的眼界變開(kāi)闊了，心得體會(huì)就是將自己對(duì)事物的感受形成總結(jié)和記錄。常寫心得體會(huì)，對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)有很大的幫助。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇1)

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

師德是一種行為標(biāo)準(zhǔn)，是一種職業(yè)道德。它是教育工作者必須遵守的基本準(zhǔn)則，也是教育工作者處理教學(xué)和管理等方面問(wèn)題時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的基本思想和行為。師風(fēng)則是指教師在工作中所表現(xiàn)出來(lái)的作風(fēng)和特點(diǎn)，是展現(xiàn)教師個(gè)性魅力的外在表現(xiàn)。在幼兒園教育中，師德師風(fēng)至關(guān)重要，它直接關(guān)系到幼兒園教育質(zhì)量的高低，也關(guān)系到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和支持。

在我接觸和學(xué)習(xí)幼兒園師德師風(fēng)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)幼兒園必須具備良好的師德師風(fēng)才能為幼兒提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

首先，作為教師我們要有高度的職業(yè)道德意識(shí)。作為一名幼兒園教師，我們要時(shí)刻保持良好的心態(tài)，堅(jiān)定自己的職業(yè)理想和職業(yè)道德，要在保障幼兒身心健康的前提下，以培養(yǎng)幼兒的身心素質(zhì)為己任。同時(shí)要守信，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作手冊(cè)，注重工作細(xì)節(jié)，做到言行一致，言出必行，言行相符。

其次，教師在自我進(jìn)修上也要著力。因?yàn)榻逃且婚T很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，只有經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能不斷提高自己的教育水平。所以，作為一名幼兒園教師，我們要時(shí)刻關(guān)注新理念、新方法和新技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修、探究，以更新自己的教育理念、教育方式和教育方法。

再次，教師在與家長(zhǎng)溝通上需要以坦誠(chéng)相待為原則。在幼兒園的管理工作中，我們與家長(zhǎng)有大量的接觸，溝通是極其重要的。因此，在與家長(zhǎng)交往時(shí)，我們一定要以坦誠(chéng)相待的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，始終站在家長(zhǎng)和孩子的角度思考問(wèn)題，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況和生長(zhǎng)狀況，營(yíng)造一個(gè)和諧的教育氛圍。

最后，幼兒園教師的師風(fēng)作風(fēng)還應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)。應(yīng)該根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展的不同階段、社會(huì)發(fā)展的不同變化，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教育方針，創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷提高幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)效果。

總之，幼兒園的師德師風(fēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是一項(xiàng)需要不斷提高和完善的工作。只有具備良好的師德和師風(fēng)，才能讓自己的工作一步步往前發(fā)展，也能夠?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)和環(huán)境。因此，我們應(yīng)該對(duì)幼兒教育有著更高的要求，不斷加強(qiáng)自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，使幼兒教育更加成功，造福更多孩子。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇2)

幼兒園是家庭的延伸

我是一位有著兩個(gè)女兒的母親，大女兒已是將近11歲的五年級(jí)小學(xué)生，小女兒還是個(gè)不滿三歲剛?cè)雸@一個(gè)星期的嬰班小娃娃。按理說(shuō)，應(yīng)對(duì)孩子剛?cè)雸@的分離焦慮，我就應(yīng)淡定從容，很有經(jīng)驗(yàn)才對(duì)，但事實(shí)上，和8年前大女兒入園的那個(gè)9月相比，此刻的我是多了份淡定，至少不是孩子一哭，我也跟著掉眼淚了，但是內(nèi)心的焦慮感真是一點(diǎn)兒也沒(méi)少。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期里，有一個(gè)必不可少的重要主角，她們一邊要幫忙每個(gè)孩子順利度過(guò)焦慮期，一邊還要照顧每位家長(zhǎng)的情緒，及時(shí)溝通反饋孩子在園里的狀況，她們就是我們最可愛(ài)的老師。

小女兒剛?cè)雸@這一周時(shí)間里，我印象最深刻的就是嬰班的于老師。和于老師第一次見(jiàn)面是去報(bào)名那天，當(dāng)時(shí)她正在教室里陪孩子們一齊活動(dòng)，看得出真的很忙。推開(kāi)教室的門，我看到她滿臉微笑，鼻尖掛著小汗珠，得知我是9月初要入園的新生家長(zhǎng)后，她耐心的告訴我需要準(zhǔn)備的東西，注意的事項(xiàng)，還說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話語(yǔ)。雖只有幾分鐘的溝通，但莫名覺(jué)得信心滿滿，之前的種種顧慮一下子被打消了一大半。接下來(lái)孩子正式開(kāi)始了她“獨(dú)立”的幼兒園生活，雖然每一天都會(huì)鬧情緒，但我們一向在于老師的耐心鼓勵(lì)下堅(jiān)持來(lái)園。嬰班老師每一天的工作量，相信每一位做父母都心中有數(shù)，家中有一，兩個(gè)孩子都能忙得雞飛狗跳，更不用說(shuō)二十幾個(gè)小娃娃了，但于老師仍會(huì)每一天抽出時(shí)間和家長(zhǎng)溝通孩子的在園狀況。

此刻已經(jīng)是入園第二周了，看得出孩子每一天都在進(jìn)步，也開(kāi)始適應(yīng)幼兒園生活了。那天和大女兒一齊去幼兒園接妹妹，回家路上大女兒說(shuō)：媽媽，妹妹的于老師看著好親切阿！其實(shí)我也有同感。第一次見(jiàn)面時(shí)她自帶正能量磁場(chǎng)，感染著我，消除了我心中大部分的顧慮。之后溝通中的認(rèn)真、耐心和負(fù)責(zé)的工作態(tài)度總給人很多安全感。這些都是她多年從事幼教工作積累的經(jīng)驗(yàn)嗎？我覺(jué)得不單單是經(jīng)驗(yàn)，最根本的原因就應(yīng)是她發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，對(duì)幼教工作的熱愛(ài)，對(duì)每個(gè)孩子的喜愛(ài)。一個(gè)心中有愛(ài)的人，嘴角總會(huì)揚(yáng)著微笑，眼中總有親切的目光，這樣充滿正能量的老師能感染到每位父母，也必須能感染到所有孩子，這也就是我們心目中的好老師。

一名優(yōu)秀的老師要能夠引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人生觀價(jià)值觀世界觀，要有豐富的學(xué)識(shí)和實(shí)踐潛力，要能夠回應(yīng)學(xué)生的要求引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的潛力。

老師是一個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)身份。

幼兒園的老師是大多數(shù)小朋友人生中遇到的第一位老師。她是老師，是朋友，是媽媽。

孩子早上入園，對(duì)著老師笑：老師早上好。

孩子跌倒了：老師抱抱。

孩子吃飯：老師還要點(diǎn)。

孩子午后睡覺(jué)：老師拍拍我。

孩子放學(xué)回家：老師再見(jiàn)。

孩子的一聲聲老師的呼喚飽含著對(duì)老師的熱愛(ài)和依戀。

而一名好的老師要有愛(ài)心，耐心和職責(zé)心。

愛(ài)心是對(duì)自己本職工作的熱愛(ài)，是對(duì)孩子的愛(ài)。一位心中有愛(ài)的人才能將自己的能量傳遞給他人。愛(ài)心是對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)家庭的愛(ài)，對(duì)他人的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)。教育是心與心的呼應(yīng)，是愛(ài)的共鳴。我們每一個(gè)人，不管是老師還是小朋友在愛(ài)的力量面前都是平等的。你付出多少愛(ài)就會(huì)有多少愛(ài)回饋你。

耐心是對(duì)老師的態(tài)度的要求。幼兒思維慢，行動(dòng)慢，口齒不清晰，無(wú)法表達(dá)自己。但他們也有自己的訴求。尖利的喊聲，刺耳的哭泣甚至是粗暴的行為都是在呼喚老師的注意，是自己心中小小野獸恐懼的表達(dá)。而老師只有蹲下來(lái)才能看到小朋友眼中的風(fēng)景，才能讓小小野獸馴服。

職責(zé)心則是一切的根本。沒(méi)有對(duì)自己本職工作的職責(zé)心，其他一切都是空中樓閣。從大的方面來(lái)說(shuō)，幼兒教育不同于其他教育的一點(diǎn)就是，小朋友的安危是重中之重。每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)心血澆灌開(kāi)出的秀麗花朵，而老師給這些花朵帶給了一個(gè)除了家以外的避風(fēng)港，保證避風(fēng)港的安全就及其重要。從小的方面來(lái)說(shuō)，孩子的不良言行的管教梳理也需要老師監(jiān)督改正，家長(zhǎng)和老師的溝通也尤為重要。

幼兒園是家庭的延伸，家庭是幼兒園的后盾。期望我們相輔相成共同撫育我們的孩子健康成長(zhǎng)。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇3)

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

作為一名多年在幼兒園工作的教師，我深切體會(huì)到師德師風(fēng)對(duì)于幼兒園教育的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒園教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是為孩子樹立正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。下面是我?guī)c(diǎn)對(duì)于幼兒園師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

作為一名幼兒園教師，我始終要把學(xué)習(xí)放在首要位置。從教育的本質(zhì)來(lái)看，教師是永遠(yuǎn)都在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，才能更好地教育孩子。因此，我不僅要扎實(shí)地學(xué)習(xí)教育理論和最新的教育教學(xué)法，還要跟蹤并了解最新的教育科技和教育研究成果，以提升自己的教育能力和專業(yè)性。

作為一名幼兒園教師，在待人接物方面要以身作則，做到真誠(chéng)、友善、公正。來(lái)自孩子、家長(zhǎng)和同事的關(guān)愛(ài)與尊重，是幼兒園教師職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富。我要抱著平等、尊重和關(guān)愛(ài)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，并與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。同時(shí)，我還要展示出高尚的品德、堅(jiān)定的意志和正確的價(jià)值觀，為孩子樹立榜樣。在與同事相處中，我始終保持團(tuán)結(jié)友愛(ài)的態(tài)度，積極分享教育經(jīng)驗(yàn)和資源，共同進(jìn)步。

再次，作為一名幼兒園教師，在工作中要嚴(yán)守職業(yè)道德。對(duì)待工作要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、盡職盡責(zé)，始終維護(hù)幼兒園的正常教育秩序和學(xué)園文化。同時(shí)，要認(rèn)真履行教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)施個(gè)性化教育，關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。我要不斷反思和完善自己的教育行為，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教育水平。

作為一名幼兒園教師，我要不斷培養(yǎng)自己的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助需要幫助的人，努力營(yíng)造積極向上的社會(huì)氛圍。同時(shí)，我還要與家長(zhǎng)一起加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

作為一名幼兒園教師，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)至關(guān)重要。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，才能更好地教育孩子。同時(shí)，作為一名幼兒園教師，我要以身作則，待人接物真誠(chéng)友善，嚴(yán)守職業(yè)道德，并不斷培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這些努力，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，為孩子的成長(zhǎng)和幸福盡一份力量。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇4)

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

作為一名幼兒園老師，我始終認(rèn)為，一個(gè)好的師德師風(fēng)是我們身為老師的基本素養(yǎng)。在過(guò)去的工作中，我曾因?yàn)椴粔蚨畮煹聨燂L(fēng)而出現(xiàn)了一些困難，因此我非常重視這方面的學(xué)習(xí)。下面我就分享一下自己的心得體會(huì)。

一、培養(yǎng)文明禮貌的素養(yǎng)

習(xí)慣決定行為，而行為又會(huì)影響到我們的態(tài)度。作為一名幼兒園老師，我們必須從自己做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立起文明禮貌的素養(yǎng)。在與同事相處中，我們要談吐得體，尊重對(duì)方的意見(jiàn)，不說(shuō)傷人的話。同時(shí)，我們還要積極主動(dòng)地為同事提供幫助，互相扶持，使工作環(huán)境更加和諧。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取并妥善處理家長(zhǎng)的反饋，讓他們更加信任我們，支持我們的教育工作。

二、嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)

作為一名幼兒園老師，我們必須時(shí)刻保持著自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才有能力去為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù)。因此，我們要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力水平，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展自己的工作思路，增強(qiáng)自己的職業(yè)能力。同時(shí)，我們還要認(rèn)真履行職業(yè)職責(zé)，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)孩子們。而這也是一個(gè)好的師德師風(fēng)必須具備的品質(zhì)。

三、關(guān)注孩子的健康與安全

在幼兒園工作中，安全是我們首要考慮的問(wèn)題。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的健康與安全，細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。在孩子們的玩耍中，我們要及時(shí)解決危險(xiǎn)因素，降低孩子的意外傷害幾率。而在孩子們的學(xué)習(xí)中，我們也要注重他們的健康情況，制定合理的餐食和作息安排，并提供系統(tǒng)性的體育鍛煉，以保證孩子們健康成長(zhǎng)。

四、積極引導(dǎo)孩子做好自我保護(hù)

在幼兒園的教育工作中，我們不僅是孩子的老師，還要作為他們成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者。因此，在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們必須積極引導(dǎo)孩子做好自我保護(hù)。這包括孩子們的身體、心理等方面。在孩子們的日常教育和活動(dòng)中，我們要不斷強(qiáng)調(diào)健康的生活方式和良好的行為習(xí)慣，教育他們不追求虛榮的物質(zhì)，注意保護(hù)自己的隱私和人身安全，提高孩子們自我保護(hù)能力。

總之，作為一名幼兒園老師，我們要時(shí)刻關(guān)注自身的師德師風(fēng)，注重自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注孩子們的健康與安全，積極引導(dǎo)孩子們做好自我保護(hù)。只有這樣，我們才能真正做好幼兒教育工作，培養(yǎng)出未來(lái)的棟梁之才。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇5)

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的.一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

以愛(ài)為本，尊重理解幼兒。尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注重言行。

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己。增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)?！敖處煹膽B(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。

“投之以桃，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；

愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路；

愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，以愛(ài)育愛(ài)，以愛(ài)促愛(ài)，對(duì)幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。

師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2021

幼兒教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇6)

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文一

一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為在其位，謀其政把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓， 師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)親其師、敬其師，從而信其道，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師以德為本，身正為范要求自己。

在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

鄧小平同志說(shuō)：一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。教育的目標(biāo)是德才并重，以德為主。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

學(xué)高為師，身正為范，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)生如愛(ài)子是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂其身正，不令而行否則，雖令不從。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來(lái)，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)？在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文二

國(guó)家的興衰，系于教育；教育的興衰，系于教師。 教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師表xx同志也說(shuō)過(guò)：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。 綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才 能受到 老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三

今年，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。說(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文四

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

無(wú)德無(wú)以為師。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇7)

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

作為一名幼兒園教師，我們的師德師風(fēng)是我們教學(xué)工作中不可或缺的重要組成部分，我們必須時(shí)刻保持一種良好的師德師風(fēng)，才能更好地指導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。在如今的社會(huì)中，教師的師德師風(fēng)尤為重要，因?yàn)槲覀冃枰獮楹⒆觽儤淞⒁粋€(gè)正面的形象。在我的教學(xué)工作中，我也深切地感受到了這一點(diǎn)。

首先，作為一名幼兒園教師，我們必須時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。在我們與家長(zhǎng)交流時(shí)，必須要有一種平和謙虛的姿態(tài)，不僅要尊重家長(zhǎng)，更要尊重孩子們，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象就是他們。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果我們能夠用一種平等的姿態(tài)與家長(zhǎng)、孩子溝通，那么我們與他們之間的交流就會(huì)變得更加順暢，并且這樣的溝通也能夠有效地幫助我們更好地了解孩子們的情況，從而更加有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和方案。

其次，作為一名幼兒園教師，我們必須時(shí)刻保持善良友善的態(tài)度。在我們與孩子們溝通時(shí)，必須要有一種友好的姿態(tài)，要讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。我在與孩子們交流時(shí)，總是盡力讓他們感受到我的“溫暖”，讓他們向我敞開(kāi)心扉，告訴我他們的煩惱和想法。在這樣的情況下，我才能更好地了解他們的成長(zhǎng)需要，并為他們提供更好的教育方案。

最后，作為一名幼兒園教師，我們必須時(shí)刻保持責(zé)任心和愛(ài)心。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要將知識(shí)傳授給孩子們，更要注重孩子們的全面發(fā)展。我們應(yīng)該盡力為他們創(chuàng)造一種豐富多彩的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓他們積極參與教育活動(dòng)。同時(shí)，在我們教育孩子的過(guò)程中，也要時(shí)刻保持一顆愛(ài)心，讓孩子們感受到我們的愛(ài)，讓他們?cè)谶@個(gè)家庭般的幼兒園中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

總之，作為一名合格的幼兒園教師，我們必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，做一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗、謙虛謹(jǐn)慎、善良友善、有責(zé)任心和愛(ài)心的教育工作者，這樣才能更好地為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)揮積極的作用，為幼兒教育做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇8)

作為一名幼兒園教師，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是我職業(yè)生涯中的重要一部分。在這段時(shí)間的工作中，我深刻體會(huì)到了教師的師德師風(fēng)對(duì)于幼兒教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

作為一名幼兒園教師，要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，把教育事業(yè)擺在首位。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。作為教師，要始終保持對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和關(guān)注，培養(yǎng)兒童的自信心和積極性，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在教學(xué)中，要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法，不斷探索和創(chuàng)新。只有這樣，才能更好地履行教育使命，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

幼兒園教師要堅(jiān)持以身作則，成為學(xué)生的榜樣。作為一名教師，的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生影響。要時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，不僅在工作中，而且在生活中都要做到言行一致。例如，我從不在學(xué)校抽煙或喝酒，也從不讓孩子們見(jiàn)到我和家人發(fā)生爭(zhēng)吵的場(chǎng)景。我始終注重對(duì)學(xué)生的言行規(guī)范，用自己的行為來(lái)教育孩子們。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)告誡孩子們遵守學(xué)校的紀(jì)律，尊敬老師和同學(xué)，并引導(dǎo)他們形成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。只有自己做到了，才能教育好孩子們。

再次，幼兒園教師要注重人際關(guān)系的建立和維護(hù)。教師與家長(zhǎng)、教師與同事之間的良好關(guān)系是幼兒教育順利開(kāi)展的重要保障。作為幼兒園教師，要懂得與家長(zhǎng)溝通，建立良好的信任和合作關(guān)系。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，及時(shí)回答家長(zhǎng)們的問(wèn)題和疑慮，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的支持和配合。與同事之間，要相互尊重和支持，共同協(xié)作，提升教學(xué)水平和工作效率。只有在良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上，才能更好地開(kāi)展教育工作，為孩子們提供更好的服務(wù)。

幼兒園教師要不斷反思和總結(jié)，不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑，只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的教育水平和工作能力。例如，在與孩子互動(dòng)的過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常反思自己的言行是否得當(dāng)，是否能更好地引導(dǎo)孩子們，從而及時(shí)調(diào)整自己的教育方式。同時(shí)，我也會(huì)向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)是幼兒教師的重要任務(wù)和責(zé)任。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師的師德師風(fēng)對(duì)于幼兒教育的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我將繼續(xù)努力提升自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，為孩子們提供更好的教育服務(wù)，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇9)

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

近年來(lái)，隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)越來(lái)越受到重視。作為一名幼兒園老師，我深知自身的職業(yè)道德對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)是至關(guān)重要的，因此在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師道德對(duì)幼兒教育的重要性。

首先，作為一名幼兒園老師，我們必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范是教師個(gè)人所必須遵守的準(zhǔn)則和規(guī)范，它是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)定，學(xué)習(xí)了教師應(yīng)該怎樣行使職業(yè)職責(zé)。學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)教師要時(shí)刻保持純潔的師生關(guān)系，不能有不道德的行為，同時(shí)也不能接受任何形式的賄賂和禮物。還要嚴(yán)格遵循教師行為準(zhǔn)則，保持在教育教學(xué)過(guò)程中的高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)。

其次，幼兒園教師要以身作則，做孩子們的榜樣。作為幼兒教育的從業(yè)人員，我明白孩子們對(duì)老師的模仿力很強(qiáng)。因此，我們必須在工作中時(shí)刻注意自己的言行舉止。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要有穩(wěn)定、強(qiáng)有力地指導(dǎo)者，教師要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與服務(wù)，在親和中表現(xiàn)自然與得體，言行皆能給學(xué)生樹立良好的道德觀念，為學(xué)生的身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，幼兒園教師要提高自身的綜合素質(zhì)。具有高度的道德觀念和職業(yè)精神以外，幼兒園教師還應(yīng)該具有熟練的專業(yè)技能。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注自己的職業(yè)道德規(guī)范和尊重學(xué)生的感受，還要提高自己的專業(yè)能力，充實(shí)自己，為學(xué)生提供全方位的教育服務(wù)。

總之，作為一名幼兒園教師，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是我們必須要經(jīng)歷的，也是我們不斷提高自身素質(zhì)和盡好自己職責(zé)的重要途徑。我相信，只有堅(jiān)持做到瑣碎的事情，不斷地提高自己，才能成為一名真正稱職的幼兒園教師，為孩子們的成長(zhǎng)與未來(lái)做出更有效的貢獻(xiàn)。