我們在寫范文時(shí)還需要注意哪些？網(wǎng)上其實(shí)有很多優(yōu)秀的范文供我們學(xué)習(xí)。閱讀范文可以掌握更多的經(jīng)驗(yàn)和知識，幼兒教師教育網(wǎng)特別推薦的“反思日記”一定能夠給您留下深刻的印象，希望這篇文章能夠讓您更好地應(yīng)對工作和生活中的挑戰(zhàn)！

反思日記(篇1)

記得崔巒老師曾經(jīng)說過：每堂語文課都應(yīng)該讓學(xué)生寫寫字，這一說法，我是十分贊同的。尤其是對于二年級學(xué)生來說，識字、寫字更是教學(xué)的重點(diǎn)。因此在《最大的書》這節(jié)課的教學(xué)中，識字、寫字環(huán)節(jié)也成為這節(jié)課的重點(diǎn)。在這課時(shí)開始時(shí)我還是以生字教學(xué)進(jìn)入，在寫字方面我讓學(xué)生自主觀察。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪個筆畫重要。需要提醒同學(xué)寫好哪一筆才會讓字更美觀。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們把本節(jié)課要求寫的6個生字任務(wù)順利的完成了。在此環(huán)節(jié)的教學(xué)我還是很滿意。

在處理課文的3-8自然段中。我讓學(xué)生自己讀文，然后提出這樣的一個主要問題最大的巖石書里都有什么。讓學(xué)生在書上勾畫然后再到小組去交流。學(xué)生通過探究知道巖石書里有字。字是雨痕、波痕、礦物。巖石書里有畫。畫是樹葉、貝殼和小魚。然后隨之問學(xué)生這樣的字和畫帶給你什么樣的感受?讓學(xué)生帶著這樣的感受讀文。讀流利了再來分角色人物對話。學(xué)生明顯讀的非常有興趣。隨之學(xué)生們再來匯報(bào)。書里面告訴我們這些字和畫怎么來的。我讓學(xué)生再來讀86頁的我知道的內(nèi)容。學(xué)生們通過讀我知道。更加深入的了解了這些奇妙的字和畫是如何來的了。這點(diǎn)設(shè)計(jì)我認(rèn)為很值得推介。以往我在教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)常忽略我知道的內(nèi)容。這回的深入備課讓我知道了，我知道的內(nèi)容是為我們課文服務(wù)的。應(yīng)該在備課的時(shí)候把它背進(jìn)去。相信一定會讓學(xué)生對文章理解的更深入更透徹。

反思日記(篇2)

考后反思

考后反思,我感覺這次考試,考得不太好先說數(shù)學(xué)吧!數(shù)學(xué)就錯了兩道應(yīng)用題,幾道選擇題,應(yīng)該在80分以上。語文就在考試時(shí)檢查出兩三道錯題應(yīng)該考80分以上。英語就沒檢查出錯題應(yīng)在89分以上。

這次考試數(shù)學(xué)成績考得不是很好,如果考試時(shí)就先驗(yàn)鈔判斷在寫卷紙這樣就不會有這么多的錯題。語文如果多積累一些好詞好句就會少錯一些題。英語課如果認(rèn)真聽老師講課,就不會有不會的題,如果三門都認(rèn)真一些就會考得更好。

祝大家都能考一個自己理想的成績。

反思日記(篇3)

提筆寫下這篇作文時(shí)，我的心情格外沉重。

從第一次PK起，我便開始了寫反思的“漫長生涯”。每一次PK結(jié)束，看到對方拿著賀信開開心心、高高興興、快快樂樂地回家，而自己卻要捧著SO多的作業(yè)垂頭喪氣、唉聲嘆氣、有氣無力地回家，心里真是萬分崩潰：這不科學(xué)！

其實(shí)，這幾個月，我過得比較充實(shí)，甚至很緊張。這幾個月里，由于有機(jī)器人比賽，我和其他人一起用一切時(shí)間去訓(xùn)練。中午要訓(xùn)練，晚上也訓(xùn)練，尤其是要比賽的那個星期，正好又卡在了其中考試的時(shí)間。在那個星期的3次聽寫里，我有兩次是一百分。幾次讀書考試中，我的成績也不錯。最后一次讀書考試，我甚至和一直都是高分的陳居樊追平了，就連作業(yè)上也和他一樣。唯獨(dú)在自主日記上，我比他少了兩三顆。

但在這個月，我依然在許多時(shí)間沒抓緊。五一勞動節(jié)，我攤上了一堆作業(yè)。六一兒童節(jié)，我要讓你拿走所有作業(yè)！

反思日記(篇4)

在本課教學(xué)中，齊齊樂互動軟件的使用提高了學(xué)生的興趣，按點(diǎn)的設(shè)計(jì)有所創(chuàng)新。但在實(shí)際課堂中，感覺自己對學(xué)生的預(yù)設(shè)還不夠到位，致使對學(xué)生的反饋不夠及時(shí)甚至有所忽略，特別是在學(xué)生在段落中抓關(guān)鍵詞體會人與象的親密與和諧時(shí)，引導(dǎo)與體會還不夠深入，造成學(xué)生朗讀沒有顯著提高。

在課堂上，我也嘗試授以學(xué)生方法：透過課文中很突出的先概括后具體的方法，以及全文大量關(guān)鍵詞語、句子等表達(dá)出作者對大象的喜愛，展現(xiàn)人象共處的和諧景象。但這些方法的滲透總顯得呆板、生硬。以至整節(jié)略讀課上僅有寫法的牽引，而沒有學(xué)生的自主實(shí)踐和運(yùn)用過程。

激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機(jī)滲透自主學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣這應(yīng)是略讀課上教師為培養(yǎng)學(xué)生讀書能力所追尋的途徑。而閱讀與寫作的有機(jī)聯(lián)系與滲透在課文教學(xué)中沒有完全貫徹始終，這不能不說是種遺憾。

反思日記(篇5)

角色游戲反思日記

今天，我體驗(yàn)了一場引人入勝的角色游戲，這讓我深刻地反思了很多問題。從一開始的選擇角色，到最后的游戲結(jié)局，我沉浸在其中，體驗(yàn)到了不同的人生。這讓我不禁思考：角色游戲究竟是一種逃避現(xiàn)實(shí)，還是一種深入理解自己和他人的方式？

在游戲中，我選擇了一個自己完全相反的角色，一個強(qiáng)大、自信且充滿魅力的人物。在游戲中，我可以做一些在現(xiàn)實(shí)生活中無法實(shí)現(xiàn)的事情，比如拯救世界、成為英雄、追求自己的理想。這讓我感覺非常振奮和興奮，仿佛可以忘記一切壓力和困難。

隨著游戲的深入，我開始思考一個問題：為什么我會選擇這種完全和現(xiàn)實(shí)生活相反的角色？是否是因?yàn)槲覍ΜF(xiàn)實(shí)生活感到不滿意，希望通過游戲來逃避現(xiàn)實(shí)呢？也許這是一種逃避，但我覺得角色游戲更多的是一種探索和思考的方式。

在游戲中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，這讓我開始反思自己的行為和思維方式。我發(fā)現(xiàn)，與角色游戲中的人物相比，我在現(xiàn)實(shí)生活中更容易受到一些困難的影響，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇氣。我意識到，只有面對現(xiàn)實(shí)生活中的困難，并勇敢地去克服它們，才能真正成長和進(jìn)步。

角色游戲也讓我更加深入地理解他人。在游戲中，我扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的人生，這讓我更加理解每個人都有自己的生活和困難。我開始關(guān)心他人的感受和需求，愿意幫助他們，體驗(yàn)到了與他人共同成長和進(jìn)步的快樂。

角色游戲是一種有益且有趣的活動。通過選擇不同的角色，體驗(yàn)不同的人生，我們可以深入地思考自己和他人，找到自己的弱點(diǎn)和不足之處，并努力改善和提升自己。角色游戲不僅可以帶給我們快樂與享受，更可以讓我們認(rèn)識到自己的不足和成長的空間，成為更好的人。

在今后的生活中，我將繼續(xù)參與角色游戲，通過不同的角色體驗(yàn)不同的人生，不斷反思和改進(jìn)自己，努力成長為一個更加優(yōu)秀的人。角色游戲，不僅是一種娛樂活動，更是一種深刻的人生反思和成長之路。愿我們都能通過角色游戲，發(fā)現(xiàn)真正的自己，成為更加優(yōu)秀的人！

反思日記(篇6)

這一次，我沒有完成媽媽布置的作業(yè)，所以，我要寫一篇反思。

我沒有完成媽媽的作業(yè)，真太不應(yīng)該了，既然媽媽叫你完成作業(yè)，你就應(yīng)該完成的，為什么沒有完成呢？

這太不應(yīng)該了，媽媽布置的作業(yè)這么少，你都沒有完成，那么老師布置的作業(yè)，你就更不可能完成了，這怎么辦呢？

你完全把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng)，左耳朵進(jìn)右耳朵出，你這樣下去怎么下去怎么行呢？上次媽媽叫你浸米，你也沒浸，還有那天媽媽叫你做作業(yè)、看書讀課文你幾乎都沒做到，在這樣怎么辦?。?/p>

必須要聽進(jìn)去啊，你也不小了，如果不聽進(jìn)去，對你將來都不好的，自己好好反省反省為什么，否則還會犯這樣的錯誤，一定要記住。

不能在左耳朵進(jìn)右耳朵出，一定要聽，大人的話一定要聽，因?yàn)槎际菫榱宋覀兒谩?/p>

唉，加油，努力！

反思日記(篇7)

考后反思

考后反思,我感覺這次考試,考得不太好先說吧!就錯了兩道應(yīng)用題,幾道選擇題,應(yīng)該在80分以上。就在考試時(shí)檢查出兩三道錯題應(yīng)該考80分以上。就沒檢查出錯題應(yīng)在89分以上。

這次考試數(shù)學(xué)成績考得不是很好,如果考試時(shí)就先驗(yàn)鈔判斷在寫卷紙這樣就不會有這么多的錯題。如果多一些好詞好句就會少錯一些題。課如果認(rèn)真聽講課,就不會有不會的題,如果三門都認(rèn)真一些就會考得更好。

祝大家都能考一個理想的成績。

反思日記(篇8)

曾記《學(xué)記》中有這樣一句話“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反困，然后能自強(qiáng)也，故曰：教學(xué)相長”。教育學(xué)家波斯納也提出了“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的公式，明確強(qiáng)調(diào)了反思的作用。

教師教完一堂課，定有自己的感受感悟、感想感嘆，若能對此進(jìn)行簡要的歸納整理，撰寫“教學(xué)反思”，則能幫我們理解課堂所反饋的信息，克服教學(xué)中的干擾因素則有助于找出教學(xué)過程中的成功和不足之處為教學(xué)帶給可靠依據(jù)，也有助于加深對教材的理解和教學(xué)改革的力度。能促進(jìn)我們教師自己的教學(xué)潛力、教學(xué)水平的提高。

誠然，教學(xué)反思的作用人人皆知----它是教師再次備課的必要補(bǔ)充、是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好辦法、是教師提高教學(xué)水平的有效途徑，更主要的是：教學(xué)反思的資料有哪些呢?怎樣撰寫教學(xué)反思、提高教學(xué)潛力呢?本人認(rèn)為主要在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面，以教促學(xué)，以學(xué)促教，二者相互促進(jìn)、提高授課的時(shí)間資料安排得當(dāng)

一、首先，學(xué)習(xí)歷史的過程是一個由感性到理性的認(rèn)知過程。要使學(xué)生感知?dú)v史，首先就要狠抓基礎(chǔ)知識，正確處理識記與理解、分析、綜合等歷史思維潛力的關(guān)系。

其次，在教學(xué)中要重視古今中外歷史的縱橫聯(lián)系。歷史所反映的是整個人類社會發(fā)展的過程，在這一過程中，紛繁復(fù)雜的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等等之間彼此并不是孤立的，都有著某種必然的聯(lián)系。因此，在教學(xué)中只有縱向貫通、橫向聯(lián)系，揭示歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)外在關(guān)系，方能認(rèn)識歷史發(fā)展的本質(zhì)及總趨

二、記教學(xué)過程中的“亮點(diǎn)”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生情操歷史情境教學(xué)就是教師運(yùn)用或滲透情感并利用各種教學(xué)手段，透過對圖片、錄像、電視、多媒體課件的展示，學(xué)生表演等方法，渲染出形象、生動、感人、逼真的教學(xué)環(huán)境和氛圍，多方面、多層次、多角度地喚起學(xué)生的注意，使學(xué)生身臨其境，并在這種環(huán)境和氛圍中去感知和探究歷史。如在教學(xué)《太平天國運(yùn)動》一課的天朝田畝制度中，教師能夠針對教學(xué)資料布置學(xué)生課下查找資料，編寫活動劇本――三個農(nóng)民談《天朝田畝制度》，把農(nóng)民獲得土地的喜悅、上交剩余產(chǎn)品的無奈用活動劇的形式展示出來，揭示制度的革命性、空想性、落后性，其直觀感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教師的平鋪直述。

三、記教學(xué)過程中的“敗筆

“智者千慮，必有一失“，一堂課中，無論設(shè)計(jì)多完善，也會有疏漏，無論教學(xué)多么成功，也難免有失誤之舉。如果每節(jié)課后，教師都能對自己或別人的課認(rèn)真進(jìn)行反思、探究和剖析，并研究解決問題的方法，采用多種形式進(jìn)行補(bǔ)救，取長補(bǔ)短，以避免在以后的教學(xué)中重蹈覆轍。四、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家發(fā)展的不竭動力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識首先要使學(xué)生具有創(chuàng)造性人格。在課堂上，教師應(yīng)尊重、信賴每一個學(xué)生，鼓勵學(xué)生用心思考、質(zhì)疑問難、大膽發(fā)表。

總之，不進(jìn)行教學(xué)反思，以后再叫這部分就只能是老方法的簡單重復(fù)。教師教學(xué)水平就會永遠(yuǎn)停留在原先基礎(chǔ)之上，實(shí)踐證明：反思教學(xué)中的得、失、，疑能使我們以后的教學(xué)揚(yáng)長避短，常教常新，不斷進(jìn)步，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

反思日記(篇9)

試卷分析范文：試卷分析與反思

一、試題概況

本次考試是新生入學(xué)以來的第一次考試，根據(jù)這段時(shí)間所講內(nèi)容，考查范圍為聲現(xiàn)象，光現(xiàn)象和凸透鏡成像。題型為選擇題、填空題、作圖題和實(shí)驗(yàn)題。總分100分，時(shí)間45分鐘。其中選擇題12個小題共36分，填空題10個小題共30分，作圖題4個小題共12分，實(shí)驗(yàn)題3個共28分。閉卷考試。試題重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用以及分析、解決實(shí)際問題的能力的考查，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)物理情景，將基本知識與生活、科學(xué)緊密聯(lián)系，有適當(dāng)?shù)闹R拓展和延伸，難度較低。

二、試卷分析

最高分96分，最低32分，優(yōu)秀率達(dá)20%，及格率達(dá)70%。整體來看學(xué)生成績并不是個、很理想。選擇和填空題得分較高，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的還可以。對于聯(lián)系實(shí)際較強(qiáng)的題和作圖、實(shí)驗(yàn)操作這些對技能方面的題有的學(xué)生不會去思考，不理解題目的考試用意，出現(xiàn)錯誤較多。再有就是學(xué)生考試毛毛躁躁、粗心大意等造成審題不仔細(xì)、不清楚，思路亂，本來不該失分的失了，不該錯的錯了。凸透鏡成像規(guī)律混淆，光學(xué)作圖虛實(shí)線不分，光線與法線不能按要求畫，書寫不認(rèn)真等都是在這次考試中明顯的問題。

三、原因分析

（1）大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，作業(yè)不能及時(shí)做，也有部分學(xué)生是因?yàn)闆]有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過聊天得知，學(xué)生普遍都對物理不感興趣，在原來的學(xué)校沒有及過格，老師也不管。在這里，我的上課方法她們基本能接受，就是考試不理想?？荚嚦鲥e的原因多數(shù)都寫了粗心、馬虎、大意、不細(xì)心、沒記住等。學(xué)習(xí)中存在的困難：有的問題不理解；

反思日記(篇10)

清明節(jié)的雨，似乎是一種常態(tài)，每年都會來，不早也不晚，就是這個時(shí)候，慌慌的、凄凄的、寂寂的，帶來一種惶恐悵惘的憂傷。

但今年的雨似乎有些不同，它有些暴躁，有些憤怒，還夾雜著一些惋惜。

我覺得應(yīng)該是惋惜多一點(diǎn)吧！因?yàn)槲覇査?，為何會如此大動干戈？它沒有回答我，我就自然而然的理解了。

雨，被稱為無根之水，因?yàn)樗儍?、純粹。它自上而下洗滌的不僅是這片土地，更是這片土地上的人、物、事。

而清明節(jié)代表的是相思，是紀(jì)念。當(dāng)它們相遇時(shí)，碰撞出來的.不僅僅是傷，更是悲。

反思日記(篇11)

今天的音樂課也是失敗的，昨天想當(dāng)然的認(rèn)為他們都喜歡上音樂課，可是無論是讓他們自己上去唱還是分組表演，活躍的只有那幾個人，其他的人似乎不是在上課，我很討厭這樣的局面，卻又控制不了，只能來了一個民意大調(diào)查。調(diào)查結(jié)果一出來，才知道，孩子們最喜歡的還是折紙。

這個時(shí)候的孩子都是單純的，他們毫無顧忌，自己想說什么就說什么，不在乎會得罪什么人，不在乎別人的眼光，這樣的“肆無忌憚”有時(shí)候也真是讓人羨慕，越長大忍的越來越多了，想的越來越多了，而最初的快樂卻越來越少了，我是一個敏感的人，很在乎別人的眼光，有時(shí)候很小的一件事也能在心中掀起一陣波瀾，這樣的生活真的很累，我也總是勸自己要放寬心，但可能本性難移吧，總是不自覺的暴露。經(jīng)過這幾天的支教，我也很在乎孩子們的想法，不知道他們喜不喜歡我，不知道自己合不合格。無論他們怎么評價(jià)我，我對自己是不滿意的，每天一節(jié)課，不知道給孩子們到底帶來了什么，我們的手工課到底有沒有作用，我很心虛。

反思日記(篇12)

今天上午第二節(jié)課，我們進(jìn)行了第三單元的復(fù)習(xí)聽寫。

在我的筆下，沒報(bào)完一個詞，我總是寫得很快，不過卻一錯錯了4個字!可我明明有個詞是對的，但是同桌就是反駁我，我找老師理論，老師也不例外，還把我說了一頓，說我寫得不規(guī)范。我心想：老師肯定是不喜歡我了，討厭我了，

!我難受極了。

中午回家，媽媽看了我聽寫本，嘆了口氣說：原來想讓你自己復(fù)習(xí)，看看聽寫成績怎么樣，但是我還是不能相信你，來來來!只有重新聽寫了!

下午，我氣沖沖地來到班級，想評靜一下心情，踢踢毽子。不料，我才到班級，同學(xué)們剛好回班，準(zhǔn)備上課，氣得我大鼻子直冒泡。

第一節(jié)課下，我和包瑞珅帶著科學(xué)書和中午數(shù)學(xué)作業(yè)風(fēng)風(fēng)火火跑進(jìn)數(shù)學(xué)老師辦公室，丟下作業(yè)，往回趕緊走，因?yàn)橐呀?jīng)上課了!我們在走出數(shù)學(xué)老師辦公室時(shí)，恰好遇到郭老師，我心不在焉地說：郭老師好!沒想到，郭老師卻笑了，這讓我很吃驚。原來郭老師并沒有討厭我，我太高興了。

回到家，我又好好反省了一下：其實(shí)老師這樣也是為我好，我應(yīng)該感謝老師，希望老師您能原諒我!

反思日記(篇13)

期中考試已經(jīng)圓滿的落下了帷幕，對于這次考試我深深的反思了幾點(diǎn)：

第一：平常的時(shí)候，作業(yè)完成情況并不是很好，總是拖欠作業(yè)，沒有今日事今日畢的想法，而是一拖再拖，這是我的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是上課的時(shí)候我會勇于舉手發(fā)言，也會跟著老師的思維走，這個缺點(diǎn)我要一直保持下去。

第二：雖然說我上課的是總是聚精會神，但是并不意味著我上課都是老老實(shí)實(shí)聽話的，比如上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我就很容易走神，這也是期中考試數(shù)學(xué)沒有考出令我滿意的分?jǐn)?shù)的絕大數(shù)原因。