俗話說，磨刀不誤砍柴工。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“熊貓的課件(分享9篇)”，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

熊貓的課件(篇1)

【活動(dòng)目的】

1.學(xué)習(xí)短句，模仿幾種動(dòng)物的聲音。

2.什么樣的動(dòng)物知道動(dòng)物喜歡吃什么，它們?cè)趺捶Q呼它們。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教具一套，小雞、猴子、嬰兒、熊貓、小貓、昆蟲、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2.幾種動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)流程】

1.組織教學(xué)，老師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭酿I歌，播放音樂“舞動(dòng)的娃娃和熊”，請(qǐng)拍手進(jìn)入老師坐下。

2.讓孩子認(rèn)識(shí)每一種動(dòng)物，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲。、

(1)展示一棟漂亮的房子，告訴孩子大熊貓住在這里。

(2)今天是熊貓的生日。它想邀請(qǐng)好朋友到家里做客。它儲(chǔ)存了許多好東西，正在等待客人的到來。

（3）給小雞看，老師：聽孩子們說，誰在這兒？老師給小雞看，孩子回答：（是小雞）怎么叫？（嘰嘰嘰）問孩子，讓孩子們學(xué)習(xí)如何呱呱和表演。

(4)老師給孩子*看，讓孩子看看這里是誰？(小*)孩子*怎么稱呼？（汪汪汪）讓孩子們學(xué)習(xí)孩子*的哭聲并做相應(yīng)的動(dòng)作，表揚(yáng)好孩子。

(5)老師展示小貓，猜猜誰在這里？（它是一只小貓）它怎么叫？（喵喵）讓孩子們表演小貓的聲音，學(xué)習(xí)小貓的樣子。

(6)老師給小猴子看，這（小猴子）是誰？猴子長什么樣？它喜歡吃什么？（桃子）

3.知道各種動(dòng)物愛吃的東西

(1)熊貓看到客人有空，就請(qǐng)客人吃自己喜歡的食物。

大熊貓叫小雞吃蟲子，叫小*吃骨頭，叫貓吃魚，叫猴子吃桃子。他們一起吃得很開心。

(2)做一個(gè)游戲：讓孩子們幫助熊貓把各種動(dòng)物最喜歡的食物放在小動(dòng)物面前，告訴他們最喜歡什么。

(3)找錯(cuò)誤：看看是哪個(gè)小動(dòng)物吃錯(cuò)了東西，轉(zhuǎn)移給它，看誰做對(duì)了又快。

4、結(jié)束部分：讓孩子戴頭飾做“熊貓送客人”回家”游戲。

熊貓的課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動(dòng)過程：

一、游戲：“吹泡泡”(室外)

1、 引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師

邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小寶貝。

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。 [教案頻道jiaoan]

本課堂，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

熊貓的課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生自學(xué)課本生字新詞，積累詞語;教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“茬、磚、涎”三個(gè)生字。

2.?引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，有一定速度。

3.?了解佩佳和拖拉機(jī)手、砌工、面包師、讀者在一天里的經(jīng)歷。領(lǐng)悟時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。

（2）要求全班齊讀，并且體會(huì)這句名言的意思。

老師總結(jié)：是呀，如果今天是你們生命的最后一天，你們一定會(huì)不舍和十分珍惜吧？所以我們要把每一天當(dāng)做最后天去度過，要珍惜每一天的時(shí)間。

（3）可是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的小主人卻沒有珍惜他的這一天。今天我們第三課失去的一天。

1.?放出自讀要求：（1）快速地默讀課文，把文章讀通讀順，在自己能讀懂的地方批注，讀不明白的地方做上記號(hào)。

（3）文中誰給你留下了深刻的印象？為什么呢？

2.檢查初讀情況：

（1）請(qǐng)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)讀課文，沒人讀一小節(jié)：

老師檢查以下生難字的發(fā)音情況，有問題指導(dǎo)。

Chá???gēng??????qì??xián??????yīn

⑶讀了課文后，老師非常想知道文中的誰給你留下了深刻的印象呢？告訴老師原因是什么？

（2）佩佳在這一天都做了什么？

交流：?（1）在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書。

誰能說說自己對(duì)游手好閑的理解?

我們已經(jīng)體會(huì)到了佩佳的游手好閑了，那同學(xué)們一定可以把第2和第3段讀出一種游手好閑的感覺了吧！請(qǐng)全班同學(xué)一起來讀一下第二和第三小節(jié)。

問題：（1）?當(dāng)媽媽知道佩佳這一天的所作所為時(shí)，佩佳是什么表現(xiàn)？

交流：1.當(dāng)媽媽知道后，佩佳是什么表現(xiàn)，誰能讀一讀。

佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看母親的眼睛。

（3)?自己來試著讀一讀,讀出佩佳的羞愧和害怕?

(4)?請(qǐng)同學(xué)讀，誰能用聲音讓老師看到一個(gè)羞愧又害怕的佩佳?

2.那媽媽是如何教育佩佳的呀？有沒有同學(xué)知道？

（1）第六段，1.媽媽用語言教育佩佳。

2.媽媽用行動(dòng)教育佩佳，帶著佩佳去看在佩佳失去的這一天里人們?cè)谧鲂┦裁矗?/p>

（2）媽媽在說這句話的時(shí)候帶著一種怎么樣的感情呢？

有誰可以把媽媽的這句話讀出既嚴(yán)肅又十分疼愛佩佳的感情呢？

有沒有可以讀的更好的？

（3）那下面啊就讓我們一起跟著佩佳去看看，在這一天里人們做了些什么？

這是其他人，所以其他人的一天都是豐富的充實(shí)的，所以這叫做有收獲的一天。

其他人 ?????????收獲的一天??????????砌墻????????????????????????珍惜

3.全班齊讀最后一小節(jié)，并想一想看到其他人做的這些事之后佩佳怎么樣了？

為什么佩佳會(huì)低下頭？

請(qǐng)同學(xué)們想一想自己曾經(jīng)有沒有像佩佳那樣失去了一天還是像其他人那樣收獲了一天呢？

[失去的一天 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版五年級(jí)下冊(cè))]

熊貓的課件(篇4)

目標(biāo)：

1.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對(duì)話，理解詞語：合適。

準(zhǔn)備：

1.故事錄音、教學(xué)掛圖。

2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

過程：

1.交代故事名稱，引發(fā)興趣：

什么叫百貨商店？百貨商店里賣些什么？”

猜猜，誰會(huì)來熊貓百貨商店買東西？它們會(huì)買些什么？”

2.看看聽聽議議，理解故事主要內(nèi)容：

教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容（從第一自然段至第四自然段）：

——“長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語：合適。）

請(qǐng)你猜猜，熊貓伯伯會(huì)怎么做呢？

如果你是熊貓伯伯，你會(huì)怎么辦？

教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容（從第五自然段至結(jié)束）：

——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”

“熊貓伯伯對(duì)長頸鹿、河馬、大象是怎么說的？”（請(qǐng)幼兒學(xué)著說一說。）

最后，長頸鹿、河馬、大象對(duì)熊貓伯伯說什么？他們?yōu)槭裁催@么說？

3. “長頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”

“我們也來學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”

4.體驗(yàn)買賣游戲的樂趣：

在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說：“請(qǐng)問你要買什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子?！被蛘摺拔乙I一頂紅紅的帽子。”

熊貓的課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形，表現(xiàn)熊貓的外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感，懂得要保護(hù)我們的國寶——熊貓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

、

3、水墨范畫《熊貓》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

出示熊貓圖片，小朋友看這是誰呀？你們喜歡熊貓嗎？熊貓長的是什么樣子的？是什么顏色？它喜歡吃什么？生活在什么地方？

二、基本部分

1、熊貓有一個(gè)圓圓的.頭，兩只圓圓的眼睛，眼睛周圍長著黑色的毛，眼睛的形狀有點(diǎn)像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國，最喜歡吃竹葉，我們都要愛護(hù)它們。

熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什么畫的呢？今天老師請(qǐng)小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什么畫？水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪里見過熊貓，它生長在什么地方？喜歡吃什么？會(huì)做哪些有趣的動(dòng)作？將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關(guān)的東西。

淡墨的運(yùn)用。

四、結(jié)束部分

評(píng)價(jià)作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進(jìn)行展示，重點(diǎn)欣賞和評(píng)價(jià)熊貓的動(dòng)態(tài)和濃、淡墨的恰當(dāng)運(yùn)用。

熊貓的課件(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動(dòng)物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。

4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大熊貓玩具一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"(大熊貓)

二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對(duì)小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、講述大熊貓的生活習(xí)性。

教師提出問題：大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的? 小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會(huì)爬樹，走起路來搖搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。

"為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?"

小結(jié)：(為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料)小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動(dòng)物。但它卻面臨著越來越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。

活動(dòng)反思：

科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。

5、大班美術(shù)國寶大熊貓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道有關(guān)大熊貓的知識(shí)。

2.簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

3.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

談話導(dǎo)入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?

【設(shè)計(jì)意圖：以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入，一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽講述熊貓的外形特征?！?/p>

二、基本部分。

(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

教師：小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

①大熊貓圓圓的大腦袋。

②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

⑤給大熊貓進(jìn)行著色。

(3)幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

①自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。

②畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

④給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征?！?/p>

三、結(jié)束部分。

對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒感受繪畫活動(dòng)的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力?！?/p>

活動(dòng)反思：

在諸多的繪畫活動(dòng)中，教師往往關(guān)注的是作品的繪畫方法，追求的是幼兒是否畫的好，其實(shí)，這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的，是與《綱要》精神相違背的，教師應(yīng)以美術(shù)教學(xué)為載體，積極融合情感、科學(xué)、交往、語言等多方面因素于一體，促進(jìn)幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。

成功的活動(dòng)中，往往會(huì)有很多相關(guān)的因素，細(xì)細(xì)思考總結(jié)出最重要的一點(diǎn)，再把它挖深扣細(xì)，這樣會(huì)更后深度，更有著眼點(diǎn)，比如：突出情境性等，名字也可以更適合內(nèi)容來起，你說呢?

熊貓的課件(篇7)

熊貓活動(dòng)目標(biāo)：

1觀察大熊貓的外貌特征，了解它們的生活習(xí)性。

2了解動(dòng)物、動(dòng)物、野生動(dòng)物和熊貓之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)它們進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)用隱喻和形容詞來描述熊貓的形狀。

三。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)道熊貓是我國特有的野生動(dòng)物，提高動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1。課件：幻燈片-熊貓

活動(dòng)過程：

1、 猜謎引出熊貓，激發(fā)孩子們對(duì)熊貓的興趣

老師：孩子們，猜猜這是什么動(dòng)物？

謎語：熊比熊小，貓比貓大，竹筍當(dāng)食物，竹林就是家。

2、 **幻燈片，感知熊貓的外形特征

1問：你知道熊貓住在**嗎？熊貓長的是什么樣子？他們喜歡吃什么？ 讓幼兒和同伴自由交談。

2.教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護(hù)區(qū)，知道熊貓是雜食動(dòng)物。

3、 感知告訴我們熊貓的形狀和生活習(xí)慣

1.講述熊貓的外形特征。

2.提問：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的身上和身下有什么？

三。引導(dǎo)孩子們自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，有序地梳理熊貓的形狀。表達(dá)自己對(duì)熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。

老師：你知道熊貓喜歡住在**嗎？它們是怎么生活的？

四、知道熊貓是我們珍愛的國寶

1老師：為什么熊貓是中國的動(dòng)物寶藏？

（熊貓是我們中國獨(dú)有的動(dòng)物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。）

2.教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我國除了在各地的動(dòng)物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些友好國家，你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎？

五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

熊貓的課件(篇8)

猴子熊貓小學(xué)數(shù)學(xué)教案是一套針對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，主要幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技巧。這套教案不僅簡單易懂，而且充滿趣味性，以動(dòng)物形象作為主題，讓孩子們更容易理解和接受數(shù)學(xué)知識(shí)。

猴子熊貓小學(xué)數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念、加減乘除、分?jǐn)?shù)、幾何、面積和體積等方面的知識(shí)。其中，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念部分主要包括數(shù)字和數(shù)值的認(rèn)識(shí)、數(shù)的順序、添加和取出數(shù)量等簡單的概念。加減乘除部分則逐步提高難度，幫助孩子們熟練掌握加減乘除的方法和技巧，并通過各種實(shí)際的例子來提高孩子們的解決問題的能力。分?jǐn)?shù)部分則介紹了基本的分?jǐn)?shù)概念和分?jǐn)?shù)的小數(shù)表示法，并通過各種形象化的例子來幫助孩子們更好地理解。幾何部分則教授了基本的幾何概念，如點(diǎn)、線、面和體的概念，以及不同幾何圖形的屬性和特點(diǎn)。面積和體積部分則教授了如何計(jì)算平面圖形的面積和立體圖形的體積，加深了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

猴子熊貓小學(xué)數(shù)學(xué)教案不僅內(nèi)容豐富，而且教學(xué)方式多樣，不僅包括講解和習(xí)題，而且還引入了游戲和互動(dòng)教學(xué)的方式。例如，其中有一些課程使用猴子熊貓這些動(dòng)物形象來解釋概念和技巧，使用謎語、游戲和其他趣味性方式來加強(qiáng)教學(xué)效果。這些教學(xué)方式不僅能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高他們的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

總之，猴子熊貓小學(xué)數(shù)學(xué)教案是一套優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，旨在幫助小學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，孩子們能夠更快速、更輕松地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)成績，進(jìn)而成功地實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)上的目標(biāo)。

熊貓的課件(篇9)

設(shè)計(jì)意圖

在活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。生活中，幼兒喜愛各種小動(dòng)物，為了發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，學(xué)會(huì)在生活中關(guān)心身邊的人。因此我設(shè)計(jì)了一節(jié)有趣的健康活動(dòng)——《熊貓爺爺生病了》。本次活動(dòng)幼兒通過在戶外場地探索多種竹玩具器械，體驗(yàn)竹玩具的有趣，能一物多玩，同時(shí)通過情境游戲有了關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要及實(shí)際情況確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1.能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲，發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。

2.在游戲中感知親情，有關(guān)愛長輩的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)的難點(diǎn)定為：增加游戲難度，將竹玩具一物多玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

竹梯、竹圈、竹球、小動(dòng)物胸飾等。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

“看看今天誰來到了這里?這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺?！?/p>

二、探病路途大闖關(guān)：

1．游戲一：勇過竹橋

·出示竹梯。

“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊，怎么過河呢?對(duì)了，那邊有一條小竹橋，讓我們一起去看看吧?！?/p>

·認(rèn)識(shí)竹橋，討論過橋的方法。

“你們會(huì)過竹橋嗎？有誰愿意來試一試的?！?/p>

·嘗試用自己喜歡的方式過竹橋。

·師幼總結(jié)：可以把雙臂撐開，保持身體平衡，走過竹橋；還可以把雙手撐在竹橋上，手腳并用地爬過竹橋。

2．游戲二：林間小路

“走過了竹橋，來到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢？”

·了解穿越竹林小路的規(guī)則。

嗡嗡嗡，一只蜜蜂飛來了。它對(duì)熊貓貝貝說：“想要找到那條通往爺爺家的小路，你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上，你還必須要雙腳跳著前進(jìn)喲！”穿越竹林小路。

3．游戲三：爬山比賽

“走出竹林的小路，熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊，山上還架著兩架梯子。怎么過山呢？我們石頭剪刀布吧，誰勝利了誰就可以往梯子上爬一格?！?/p>

·交待爬山比賽的游戲規(guī)則，邀請(qǐng)幼兒示范。

邀請(qǐng)四位幼兒扮演小動(dòng)物玩石頭剪刀布的游戲，遵守規(guī)則，勝利的.一方就可以往竹梯上爬一格。（教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲）

·幼兒拿出準(zhǔn)備好的胸飾，隨機(jī)進(jìn)行分組（小羊、小豬、小熊、熊貓）。

·所有幼兒分成四隊(duì)，同時(shí)進(jìn)行爬梯游戲。

·教師協(xié)助指導(dǎo)，保護(hù)幼兒安全。

4.游戲四：趣味竹竿

·交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。

“通過爬竹梯，大家順利地爬過了大山，熊貓爺爺家的門是緊緊關(guān)著的。孩子們?cè)陂T口等著熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的游戲。

·出示竹竿，激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。

·幼兒自主玩竹竿。

·邀請(qǐng)幼兒說一說，玩一玩。

“孩子們，你們太棒了！小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來了！”

三、探望熊貓爺爺

“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個(gè)大大的竹球送給了貝貝?！?/p>

“你們想和熊貓貝貝一起玩這個(gè)竹球嗎？讓我們一起去玩一玩吧！”

活動(dòng)總結(jié)

本次健康活動(dòng)以情境游戲貫穿始終，圍繞活動(dòng)目標(biāo)，將多種教學(xué)方法相結(jié)合。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣?；顒?dòng)中我以闖關(guān)的形式，設(shè)置了四個(gè)關(guān)卡：

一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗(yàn)中，感知身體的平衡性。

二、林間小路。通過規(guī)則，幼兒練習(xí)雙腳并攏，往前跳躍的正確方法。

三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動(dòng)物角色進(jìn)行扮演，在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，體驗(yàn)比賽爬竹梯的樂趣。

四、趣味竹竿。增加游戲難度，鼓勵(lì)幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)，提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒始終處于主體地位，他們體驗(yàn)到了健康活動(dòng)的樂趣。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《熊貓的課件(分享9篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了熊貓課件專題，希望您能喜歡！