我們推薦一篇有關(guān)“托班活動(dòng)教案幼兒園”的文章希望大家喜歡，請(qǐng)與生活中的每個(gè)人分享您最大的財(cái)富之一 時(shí)間。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。教案需要注意不同學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受能力。

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇1

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間甜甜的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序。

2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

三。在教師的指導(dǎo)下，了解活動(dòng)的操作過程并正確操作。活動(dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物（蘋果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)），單獨(dú)的動(dòng)物**（每種動(dòng)物數(shù)量分別是1、2、3），13的點(diǎn)卡，盤子3個(gè)，大分類籮筐1個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、媽媽買的水果。

1老師（給我看一籃水果）：這是我媽媽剛才買的水果。你能幫我媽媽整理水果嗎？

2老師拿出水果放在桌子上，說：有什么水果？

3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭鼈兡兀恳龑?dǎo)孩子們把同樣的水果放在盤子里。

4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請(qǐng)幼兒說一說：1個(gè)蘋果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。

5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：一個(gè)蘋果送一的點(diǎn)卡

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、甜甜的水果：觀察卡片，請(qǐng)幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個(gè)格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給水果送點(diǎn)卡。

2、小動(dòng)物寶寶：請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇2

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)光幼兒園幼兒園活動(dòng)教案：棒棒糖

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中，分辨“圓”和“方”。

2喜歡吃糖，知道多吃甜食會(huì)蛀牙。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一些紙，兩個(gè)糖果盒，各種棒棒糖和糖果

【活動(dòng)過程】

嘗嘗糖果

選擇一種糖果，談?wù)撍男螤睢㈩伾臀兜?/p>

念念兒歌

選一根棒棒糖，讀兒歌：寶寶喜歡棒棒糖

包包糖果

用糖紙和彩色泥包裹糖果-把糖果放進(jìn)糖果盒

【延伸活動(dòng)】

在娃娃家里，他剝皮給寶寶做糖果，用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)著用砂紙和彩泥包糖果

【活動(dòng)反饋】

糖果是孩子們的最愛，所以今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。

很多糖是用透明的袋子包裝的，所以孩子們很容易辨認(rèn)糖果的顏色。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中，我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了，一會(huì)兒就邊看我手中的糖，邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。

但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會(huì)怎么樣？

”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出：“會(huì)蛀牙的?！弊詈罄蠋熡謫枺?/p>

“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙。

”可見，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在吸引人的材料面前，孩子們的注意力和興趣都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇3

動(dòng)物寶寶找媽媽

目標(biāo)：

感知簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系

材料：

動(dòng)物頭飾

過程：

1.指出這是些什么動(dòng)物。

2.模仿這些動(dòng)物的叫聲。

3.教師戴頭飾分別扮演書中動(dòng)物的媽媽，小朋友做小動(dòng)物。

――“誰是我的寶寶?”

4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。

如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”

幼兒答：“我是羊媽媽的孩子?！?/p>

5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動(dòng)物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動(dòng)物與它們的媽媽之間連線。

建議：

1.為幼兒提供水彩筆。

2.教師具體幫助幼兒怎樣找動(dòng)物媽媽。

3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

托班整合活動(dòng)教案――找媽媽

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇4

活動(dòng)名稱：《大大和小小》

目標(biāo)：

1、感知和分辨物體的大與小。

2、把物體進(jìn)行大小分類。

準(zhǔn)備：

大小球若干、大小籃子各一個(gè)、大小娃娃各一個(gè)，大小魚各一個(gè)過程：

一、感知大與小，玩游戲：大大和小小1、今日，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大：大大你好!我們一齊說：大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大魚···(加上動(dòng)作)2、出示小娃娃，這是小?。盒⌒∧愫?我們一齊說：小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小魚···3、游戲：給大大、小小坐椅子。這兒有兩把椅子，我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰來幫忙它們?

4、小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

二.觀察初步認(rèn)識(shí)、分辨大與小1、出示球，有幾個(gè)球呢?(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))哪個(gè)大呢?哪個(gè)小呢?

2、一齊用手勢(shì)做一做大球和小球的樣貌。

3、大小球分類：把大球放在大籃子內(nèi)，小球放在小籃子內(nèi)。

三、結(jié)束活動(dòng)玩游戲《吹泡泡》

幼兒園小托班活動(dòng)教案范文四：補(bǔ)充另一半圣誕樹

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參與裝飾圣誕樹。

2、在玩玩、樂樂中體驗(yàn)過圣誕的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繪畫紙-未裝飾的圣誕樹

2、油畫棒，水彩筆。

3、圖片-圣誕樹

活動(dòng)過程

一、欣賞圣誕樹

教師引導(dǎo)幼兒一齊欣賞圣誕樹。

二、討論圣誕樹

教師：圣誕樹上有什么?

(幼兒自由討論)

三、裝飾圣誕樹

教師：我們這兒也有一棵圣誕樹，它想請(qǐng)小朋友來幫它打扮一下，

把另一半圣誕樹也打扮的一樣漂亮。

教師介紹裝圣誕樹，說說它們的名稱，形狀，顏色。

并請(qǐng)小朋友裝飾圣誕數(shù)。

四、分禮物

教師：圣誕樹真漂亮，過圣誕節(jié)要唱好聽的歌，我們一齊來唱歌迎圣誕。

教師：你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。

幼兒自由選取禮物，分享禮物。

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇5

餅干是孩子生活中非常熟悉的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。我們利用孩子喜歡餅干這一特點(diǎn)，在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)了餅干屋的生活環(huán)境，孩子們?cè)谧鲆蛔?、玩一玩、嘗一嘗的過程中，不僅豐富了對(duì)餅干的特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，獲得直接的感受和體驗(yàn)，教師還能利用餅干屋這一生活環(huán)境潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

一、嬰幼兒行為分析

●俊俊對(duì)桌上的夾心餅干產(chǎn)生了興趣。他先湊上去聞了聞味道，再拿起來看了看，發(fā)現(xiàn)了兩塊餅干中間的紅色夾心，這時(shí)他掰開了餅干，舔了舔中間的草莓醬，再把兩塊餅干合上，大大地咬了一口，滿足地笑了。

分析：托班孩子正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期，他們喜歡用眼睛來看、用鼻子來聞、用手來觸摸，依靠感官直接獲取經(jīng)驗(yàn)，不同的感官體驗(yàn)讓孩子獲得最大的滿足感。

●紅色、藍(lán)色、咖啡色、黃色悅悅被碟子里這些五顏六色的果醬深深吸引，她情不自禁地舔舔嘴唇，咽咽口水，終于忍不住用手指蘸了點(diǎn)草莓醬放到嘴里嘗了嘗，接著用手指將所有的果醬都嘗了一遍。

分析：色彩鮮艷的果醬很容易引發(fā)孩子的食欲，而用手指直接去蘸果醬的行為更是小年齡孩子最常見的表現(xiàn)，他們?cè)诜磸?fù)用手指蘸取果醬品嘗的過程中感知不同果醬的不同味道。

●優(yōu)優(yōu)拿起一塊圓餅干說：餅干像輪胎。他咬了一口說：咦變成月亮啦!他一邊咬一邊興奮地說：哇!變成小船啦!變成小手槍啦!最后，一口把餅干吃下去，笑著說：我把輪胎、月亮、小船、小手槍全吃到肚子里面去啦!

分析：這一年齡段孩子的行為有著明顯的直覺行動(dòng)性，他們往往先做后想，邊做邊想，記憶及思維都是在直接與該事物的接觸或在活動(dòng)中進(jìn)行的。咬餅干后發(fā)生的不同變化，會(huì)引發(fā)孩子的興趣和想象。

●多多在餅干盒中發(fā)現(xiàn)了僅有的一塊三角形餅干，他舉起餅干哈哈大笑。文文看見后也想找一塊三角形餅干，可是沒找到，于是為了一塊三角形餅干多多和文文開始爭(zhēng)搶

分析：這一年齡段孩子普遍以自我為中心，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但又不會(huì)與同伴分享，對(duì)自己的情緒和需要缺乏控制能力和語言表達(dá)能力，因此爭(zhēng)搶行為屢有發(fā)生，而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)看到別人有的，自己也想要的心理。一旦滿足了他們的需求后會(huì)立即消除不良情緒，積極投入游戲活動(dòng)中。

二、教師的支持行為

1．小年齡孩子主要以平行游戲?yàn)橹?，教師?yīng)提供充足的材料(餅干、果醬、毛巾等)，滿足孩子相互模仿的需要，以避免孩子之間產(chǎn)生不必要的爭(zhēng)執(zhí)。

2．設(shè)計(jì)插入式學(xué)習(xí)活動(dòng)夾心餅干，讓孩子在嘗嘗果醬味道、觀察夾心餅干的制作方法以及嘗試親自動(dòng)手制作夾心餅干的過程中，體驗(yàn)自制夾心餅干的樂趣，感受和教師、同伴一起游戲、分享的快樂。

3．在生活區(qū)一角開設(shè)充滿童趣且富有情境性的餅干屋：鋪上漂亮的桌布，準(zhǔn)備幾件小圍兜，在晨間點(diǎn)心時(shí)間提供各種形狀的餅干和幾款孩子喜歡的果醬，孩子可以挑選自己喜歡的工具自制夾心餅干，制作結(jié)束后在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)將制作用品整理好。

4．餅干不僅能讓孩子得到味蕾上的滿足和愉悅，在吃的過程中還能引發(fā)孩子無限的遐想，教師可以和孩子一起猜猜、想想、說說，滿足孩子想象的需求。

三、活動(dòng)建議

第一，制作、品嘗夾心餅干不僅是一次充滿誘惑的體驗(yàn)，更是一次充滿趣味的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中孩子們收獲了經(jīng)驗(yàn)和自信。教師不僅要關(guān)注制作、品嘗的過程，更應(yīng)關(guān)注制作結(jié)束后各種物品的整理擺放，這樣有助于培養(yǎng)孩子做事的條理性。教師可將此種能力的培養(yǎng)遷移至日常的生活活動(dòng)中，將有助于培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

第二，可利用孩子熟悉、喜愛的餅干造型設(shè)計(jì)更多的游戲，如將氈布剪成餅干和夾心層投放于生活區(qū)域中，用撳紐、毛粘扣、紐扣等多種形式將其自由組合成夾心餅干；美工區(qū)域中提供彩泥讓孩子制作各種口味的餅干：在結(jié)構(gòu)游戲中提供各種餅干積木，教師和孩子一起建造餅干小屋等。

第三，可遷移至家庭中親子同樂，用面包代替餅干做成三明治或漢堡包，作為周末的早餐或是野餐的食物，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)親子間的互動(dòng)交流。

附環(huán)境刨設(shè)：

◆材料準(zhǔn)備：在教室中選擇一個(gè)半開放式的空間，創(chuàng)設(shè)餅干屋的游戲情境，提供桌布、盛有果醬的容器、托盤、小勺、小毛巾、廢紙桶等。

◆觀察要點(diǎn)：是否對(duì)提供的材料有一定經(jīng)驗(yàn)；觀察孩子制作夾心餅干的方法和步驟；制作過程中是否有語言(自言自語、與同伴交流等)伴隨。

附小集體活動(dòng)：

夾心餅干

活動(dòng)目標(biāo)

在做做、嘗嘗、玩玩的過程中，體驗(yàn)自制夾心餅干的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．材料準(zhǔn)備：果醬(巧克力、草莓)、餅干(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅干的成品。

2．場(chǎng)景準(zhǔn)備：餅干屋的游戲場(chǎng)景、活動(dòng)前孩子洗凈小手，戴上圍裙。

活動(dòng)過程

1．嘗嘗果醬的味道每人一根手指餅干，蘸點(diǎn)果醬嘗一嘗，說說果醬是什么味道的。

2．觀察夾心餅干引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)兩塊餅干中間有夾心層。

3．制作夾心餅干兒歌提示：甜甜醬，抹一抹，再把餅干放上去，輕輕按一按，夾心餅干做好了。

4．品嘗夾心餅干孩子品嘗自己做的餅干，分享成功的快樂。

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇6

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)名稱：小手和小腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1要知道你有小手和小腳，并了解它們的簡(jiǎn)單用途。

2感受兒歌的節(jié)奏，根據(jù)自己的理解，學(xué)會(huì)改編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師平時(shí)活動(dòng)中拍下來的**;請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集的在家里的**;小手印、小腳印若干。

活動(dòng)過程：

一、觀察場(chǎng)地上的圖形

1老師：孩子們，地上有什么圖形？數(shù)一數(shù)，有多少指紋和腳??？

2老師：誰來告訴我你能數(shù)多少個(gè)小指紋和腳??？

二、按手印、腳印爬

1老師：你知道，這是小猴子學(xué)習(xí)技能的地方。小猴子長(zhǎng)大后，媽媽叫他學(xué)爬山。那今天我們小朋友也來跟著小猴子學(xué)學(xué)這個(gè)爬的本領(lǐng)，好嗎?

2老師示范講解：攀爬時(shí)，手腳不能碰到地面，只能爬上牌。

三。孩子們分散練習(xí)，老師從旁邊提醒和引導(dǎo)。

4、師：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?我們一起來表演一下，讓猴媽媽看看我們小朋友的本領(lǐng)有多大。

三、按手印、腳印對(duì)應(yīng)爬

1老師：小猴子的能力也學(xué)過了，它要學(xué)更難的技能，孩子們，你想試試嗎？

2、教師演示并講解：我們?cè)谂赖臅r(shí)候，手要對(duì)著手印，腳要對(duì)著腳印爬。

3.兒童自由練習(xí)，并由老師指導(dǎo)。

4、師：小朋友們學(xué)會(huì)了沒有?讓老師看看，是小猴子棒呢，還是小朋友更棒。引導(dǎo)幼兒有序的按手印、腳印對(duì)應(yīng)爬。

4、 游戲結(jié)束后，孩子們自己收拾鞋襪、洗手等。

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇7

活動(dòng)前評(píng)析

托班幼兒年齡較小，對(duì)于**活動(dòng)接觸的也比較少，為了幼兒能夠愉快地參加**活動(dòng)，因此只能從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是幼兒突出的特點(diǎn)。幼兒對(duì)小動(dòng)物有很大的興趣.所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)**活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加**活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1知識(shí)與技能目標(biāo)：愿意模仿小動(dòng)物，了解小動(dòng)物在歌曲中的行走方式。

2情感目標(biāo)：引導(dǎo)孩子在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

三。行為習(xí)慣的目標(biāo)：孩子們能以愉快的心情參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《走路》的**

2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜**各一張，小兔、小鴨、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

3、幼兒學(xué)習(xí)過《數(shù)鴨子》的舞蹈

活動(dòng)過程實(shí)錄

1、開始部分：韻律活動(dòng)《數(shù)鴨子》，請(qǐng)幼兒跟隨老師一起跳舞，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。教師引導(dǎo)“今天呀，我們小朋友們一起來跳個(gè)舞蹈好嗎？”

2、進(jìn)行部分：

（1）、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動(dòng)物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？” “那就讓我們一起來聽聽看，好嗎”教師****，并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽，提示幼兒歌曲中有四種小動(dòng)物。

（2）、****，幼兒聽完后，教師提問：“你們聽到是誰來啦？”請(qǐng)幼兒回答，幼兒回答出一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的**，如：

幼兒說小貓來了，教師出示小貓**，并鼓勵(lì)幼兒說：“你們真棒！”當(dāng)幼兒說出這四種小動(dòng)物之后，教師總結(jié)：

“小朋友們你們真是太棒了，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，可是它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砺犅牽春脝?？?教師再次提問，引導(dǎo)幼兒第二次聽**。

（3） 聽了第二遍**后，老師問：1。兔子是怎么走的？ 2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？ 4、小花貓是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒分別來模仿，幼兒模仿的如果不對(duì)，教師給予糾正，指導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物正確的走路姿勢(shì)，最后，教師總結(jié)這幾個(gè)小動(dòng)物的正確走姿。

（4）、做游戲：小動(dòng)物模仿舞，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，教師幫助帶好，**《走路》**，幼兒隨著**模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

3、結(jié)束部分：“森林里要開舞會(huì)了，寶寶們你們?nèi)フ?qǐng)自己的好朋友和你們一起來跳舞好嗎？”****，請(qǐng)幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動(dòng)物們跳舞，這個(gè)時(shí)候可以模仿森林里的各種小動(dòng)物。

4.活動(dòng)擴(kuò)展：除了歌曲中的四個(gè)小動(dòng)物外，您還知道其他哪些動(dòng)物？并要求孩子們模仿它們的走路姿勢(shì)，老師給予指導(dǎo)。

本次活動(dòng)源于幼兒感興趣的話題——小動(dòng)物，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)都非?；钴S，本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽小動(dòng)物走路的聲音，并請(qǐng)幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。本次活動(dòng)就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂趣，活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子們意猶未盡，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。

從孩子的興趣出發(fā)，也可以為他今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，幼兒對(duì)于**活動(dòng)有了極大的興趣，**對(duì)于人的醫(yī)生來說是很重要的，所以本次活動(dòng)也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣，而活動(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇8

幼兒園托班活動(dòng)教案：會(huì)變魔術(shù)的香蕉

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展思維想象力和語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

香蕉若干；地墊；方紙盒。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師做神秘狀態(tài)：這個(gè)盒子里面有一個(gè)好吃的，樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢？

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作展現(xiàn)。

師：這個(gè)香蕉會(huì)變魔術(shù)，你們信不信？

1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（香蕉彎腰狀）

師：香蕉開始變魔術(shù)了，這樣看，香蕉像什么？（幼：像月亮。）

2、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）

師：香蕉又變魔術(shù)了，這樣看，像什么？（幼：像小船，像小床。）

3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）

師：這樣看，又像什么呢？（幼：像我爸爸/媽媽的電話。）

4、把香蕉放在鼻子前。

師：這樣像什么呢？（幼：像大象的鼻子。）

三、與幼兒分享食物。

1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對(duì)不會(huì)的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：好吃，好吃，香蕉又變小了。讓幼兒在吃香蕉的過程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

四、與幼兒一起整理果皮。

五、活動(dòng)延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇9

幼兒園托班活動(dòng)教案：寂寞的小鴨子

【活動(dòng)目標(biāo)】

初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《小鴨找朋友》VCD一盤、電視機(jī)、DVD機(jī)。

【活動(dòng)過程】

一、談話：

1、畫面（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

幼：小鴨找到了朋友。

幼：小鴨有朋友了。

幼：小鴨心里不難受。

2、畫面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。

師：小鴨為什么哭了？

幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼：小鴨沒有媽媽。

幼：沒人跟小鴨玩。

幼：小鴨找不到朋友。

幼：小鴨沒有朋友。

幼：小鴨心里難受要打人。

3、畫面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

師：小鴨為什么找不到朋友？

幼：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

自由交流：

師：你和誰是好朋友？

幼：我和慧英是好朋友。

幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼：我和小鴨是好朋友。

幼對(duì)幼：我們倆個(gè)是好朋友。

師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼：幼兒園的朋友多。

幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政是我的好朋友，我有許多好朋友

二、小結(jié)：

1）師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。

師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

幼：高興。

幼：舒服。

師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？

幼：好！

幼兒園教案《托班活動(dòng)教案幼兒園匯總》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了托班活動(dòng)教案幼兒園專題，希望您能喜歡！