語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，作文是常見(jiàn)的一環(huán)，寫(xiě)作文可以縮進(jìn)我們之間的距離，大量閱讀優(yōu)秀作文對(duì)比總結(jié)其中特點(diǎn)能夠幫助我們寫(xiě)出好作文。那么一篇優(yōu)秀的作文是如何寫(xiě)出來(lái)的？經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上感恩教育作文觀后感6篇，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

感恩教育作文觀后感 篇1

今天，我讀完了法國(guó)作家亞米契斯的一本世界名著《愛(ài)的教育》讀完之后我震驚了：愛(ài)，是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，但是包括了感恩、親情、友情等人與人最真摯的情感。其中以感恩最令我深思。感恩，是以“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)引申而來(lái)的。它是一個(gè)合格的公民最基本的情感理念。懂得了怎樣感恩，你就懂得了怎樣做人。

“烏鴉反哺、羊知跪乳”，就算是低等動(dòng)物也明白感恩的道理，更何況我們是人。感恩能感化一個(gè)人的內(nèi)心，使邪惡變?yōu)樯屏?，也可以有意想不到的收獲。在家里，父母親為我們付出了很多，我們一定要以?xún)?yōu)異的成績(jī)和幫他們做家務(wù)來(lái)回報(bào)他們。

在學(xué)校，老師對(duì)我們辛勤的教導(dǎo)和諄諄教誨，使我們也要以一張張獎(jiǎng)狀來(lái)向他們匯報(bào)。因?yàn)樗麄兘o了我們知識(shí)和做人的道理。而在生活中，對(duì)你好的也人很多，哪怕只是在你饑餓的時(shí)候端來(lái)一碗面條的人；哪怕就是在你傷心哭泣時(shí)遞過(guò)一張紙巾的人；也哪怕是在你乘車(chē)忘帶元錢(qián)的時(shí)候，微微一笑毫不在意那一元錢(qián)的售票員。你也要去好好地一一去感謝他們。有付出就有回報(bào)，在社會(huì)中，你奉獻(xiàn)得越多，得到回報(bào)也越多，父母親為你付出了多少：在寒冷的早晨，當(dāng)你忘帶紅領(lǐng)巾時(shí)，從寒風(fēng)中手持鮮艷的一點(diǎn)向你奔來(lái)的那個(gè)人是誰(shuí)；在你意志消沉?xí)r，一直在你身邊為你加油鼓勁的那個(gè)人是誰(shuí)？在你快樂(lè)時(shí)，第一個(gè)想把這快樂(lè)的因子傳給誰(shuí)？是你的父母。他們?yōu)槟愀冻隽颂嗵?，你要回?bào)他們，哪怕是做一次家務(wù)、捶一次背、疊一次被子，甚至洗一次衣服那也是好的，他們會(huì)收下你微薄的心意，因?yàn)樗麄儾⒉磺筇嗟幕貓?bào)。

知感恩，更要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表明，同學(xué)們讓我們一起做一個(gè)真正懂得感恩的人吧！

感恩教育作文觀后感 篇2

今天，我看了于丹老師的講座，十分有感觸。他教給我很多對(duì)我有幫助的人生道理。

節(jié)目的開(kāi)頭講的是一個(gè)小故事。把父母比喻成大樹(shù)，小孩每天去大樹(shù)下玩，可是有一天，小孩愁容滿面地對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別的孩子都上學(xué)了，并且有好玩具，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你把我的果子賣(mài)了，你就有玩具了?！币院竺磕昵锾旌⒆硬艁?lái)。過(guò)了幾年，小孩成了青年，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)枝砍了做房子?！庇诌^(guò)了幾年，青年成了中年人，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都飄洋過(guò)海了，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)干砍了，做獨(dú)木舟?！敝心耆税血?dú)木舟推進(jìn)海里走了。后來(lái)，中年長(zhǎng)出了一根根白發(fā)，他來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁問(wèn)他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)用的樹(shù)樁了，你也不會(huì)理我了吧?”這個(gè)人說(shuō)：“不，我會(huì)一直陪你曬太陽(yáng)?！?/p>

這正是父母完成了對(duì)孩子一生的成全。在我們的一生中，無(wú)私又不求回報(bào)的養(yǎng)育著我們。

所以我們要做一個(gè)有孝心，有愛(ài)心，有自信心的人。

感恩是指對(duì)別人所給的幫助表示感激，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 感恩教育是中華傳統(tǒng)美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學(xué)校對(duì)學(xué)生思想品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

今天下午年級(jí)組織了一次公開(kāi)主題班會(huì)，主題是《感恩》，由指定班級(jí)舉辦，年級(jí)的所有的班主任都來(lái)觀摩。舉行公開(kāi)主題班會(huì)的目的就是想讓班主任學(xué)會(huì)如何開(kāi)班會(huì)，學(xué)會(huì)充分抓住主題班會(huì)這個(gè)主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。以感恩為主題的班會(huì)是很多學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種形式。當(dāng)然不同學(xué)校，不同學(xué)生，這種班會(huì)的方式，特點(diǎn)也不盡相同。

本次感恩教育的主題班會(huì)是分下列幾個(gè)步驟進(jìn)行的。

第一部分是感知父母愛(ài)。先通過(guò)多媒體幻燈片播放的形式，講述了發(fā)生在汶川地震中的廢墟下母親保護(hù)孩子的動(dòng)人故事，從而喚醒母愛(ài)的偉大。然后班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生講述自己父母對(duì)自己的愛(ài)，從而產(chǎn)生感情的共鳴。接下來(lái)讓學(xué)生作自我反思，對(duì)待父母的愛(ài)，你是怎么做的，你對(duì)父母關(guān)注多少，了解多少。 一些學(xué)生代表發(fā)了言，從這些發(fā)言的學(xué)生身上可以看到，當(dāng)今的孩子自私的很，對(duì)父母漠不關(guān)心，只知道從父母身上索取，而不知回報(bào)，至少一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心都很少。

第二部分抒發(fā)感恩之情。首先由學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦《感激》，煽情的詩(shī)，加上富有感染力的音樂(lè)，把學(xué)生的情感激發(fā)出來(lái)了，大部分學(xué)生低下了頭。有的淚流滿面泣不成聲。然后由學(xué)生表達(dá)心聲，講一講以后自己怎么回報(bào)父母之愛(ài)，感謝父母之恩。學(xué)生們這是非常踴躍。有的說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，考上理想大學(xué)，完成父母的心愿;有的說(shuō)以后聽(tīng)父母的話，不在和父母頂嘴;有的說(shuō)從現(xiàn)在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的家務(wù)，減輕他們的.負(fù)擔(dān)。。。。。。在一種比較凝重的氣氛下，學(xué)生們表達(dá)這自己的那種決心。最后全班學(xué)生起立，共同喊出內(nèi)心對(duì)父母的承諾，把班會(huì)推向了高潮。

這次班會(huì)應(yīng)該說(shuō)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，喚起了隱藏在人的內(nèi)心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會(huì)的組織上也是比較順暢的，確實(shí)也起到了教育學(xué)生的作用。

今天，按照學(xué)校要求觀看了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》講座。于丹老師主要講了兩個(gè)主題：一是感恩教育，要培養(yǎng)孩子的孝、仁，教育孩子懂得感恩，懂得承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任;二是人格教育，要培養(yǎng)孩子的交往能力，在社會(huì)交往中獲得自信與愉悅，成就別樣的人生。

類(lèi)似講座聽(tīng)了不少，聽(tīng)時(shí)熱淚盈眶，心潮澎湃，過(guò)后，依然迷茫。一直認(rèn)為，對(duì)孩子的教育比任何一項(xiàng)任務(wù)都要艱難，這不是一個(gè)模具的誕生，這是一個(gè)生命的成長(zhǎng)，結(jié)果莫測(cè)。就象我們雖已為人妻、為人母，依然無(wú)法預(yù)知自己的將來(lái)一樣，我們亦無(wú)法預(yù)知孩子的將來(lái)。我們能做的就是給他力所能及的硬件環(huán)境，給他愛(ài)，盼望著他無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。沉思后，還是擠出些體會(huì)來(lái)。

體會(huì)一：教育趁早?！靶榈轮尽?。中國(guó)幾千年來(lái)世代相傳一個(gè)“孝”字，孩子雖然不能完全體會(huì)到做父母的苦心與奉獻(xiàn)，但至少?gòu)亩戮蛻?yīng)該明白好吃的父母都留著給他吃的小道理。就象于丹老師講的故事一樣，一棵樹(shù)把果子、樹(shù)枝、軀干都給小孩子拿去，就象父母完成了對(duì)孩子一生的成全。孩子遲早會(huì)悟的，只不過(guò)早悟、早獨(dú)立，晚悟、自哀傷。而我們做父母的也是，早悟，早教他獨(dú)立，晚悟，對(duì)誰(shuí)都是一種傷害。所以，父母是孩子最好的啟蒙老師，在孩子這張白紙上你起筆越早就竣工越早。

體會(huì)二：放手是愛(ài)。懷胎十月，常常捧著本書(shū)看咋當(dāng)媽?zhuān)€興致沖沖買(mǎi)了個(gè)琴，自我修煉點(diǎn)音樂(lè)素養(yǎng)，自然胎教是少不了的。呱呱落地后，真是捧著、抱著，恨不得天天含在嘴里、揣在懷里。直到現(xiàn)在，俺的長(zhǎng)輩們都說(shuō)：“看寶兒，真穩(wěn)，學(xué)走步時(shí)一邊走一邊自己喊慢慢慢?！焙蛯殐阂黄鹱咴诖蠼稚?，二年級(jí)的小伙子了，快到我肩頭，我還有太多的不放心，忍不住都要拉著他的手走。其實(shí)，我們這一代人已經(jīng)太乖，太循規(guī)蹈矩，做事太在乎別人的看法，下一代不能再重蹈覆轍。有一天，聽(tīng)寶寶說(shuō)，他能自己打飯、自己睡覺(jué)、甚至能開(kāi)導(dǎo)小朋友解開(kāi)心中的難題，我滿是意外。所以，母愛(ài)，太多，就是溺愛(ài)，牽手是愛(ài)，放手亦是愛(ài)!

感恩教育作文觀后感 篇3

今日，我在遼寧電視臺(tái)公共頻道觀看了于丹教師主講的小學(xué)生《感恩教育》講座。于丹教師對(duì)孩子孝敬父母，社會(huì)職責(zé)感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋?zhuān)钗矣∠笊羁獭?/p>

講座開(kāi)始，于丹教師講述了一個(gè)孩子和大樹(shù)的故事。這個(gè)故事中，父母被比喻成大樹(shù)，在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)私的奉獻(xiàn)了自我所有的一切，而孩子也陪著大樹(shù)走到了最終。聽(tīng)完以后，我十分感動(dòng)，這不就是每個(gè)當(dāng)父母的所追求的嗎能擁有一個(gè)孝順，有職責(zé)心的孩子。再看看我們此刻的父母?jìng)?，哪個(gè)不是為了自我的孩子傾其所有，但現(xiàn)實(shí)卻不是故事，并不是每個(gè)孩子，都能陪伴父母到最終，看看當(dāng)今社會(huì)，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無(wú)法實(shí)現(xiàn)呢之后，于丹教師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中十分普遍的例子，此刻的家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”.孩子就應(yīng)當(dāng)操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過(guò)問(wèn)。所以我們能夠經(jīng)?？吹?，回家以后，忙得不亦樂(lè)乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會(huì)產(chǎn)生什么后果呢只會(huì)讓孩子越來(lái)越缺乏對(duì)他人的關(guān)心，對(duì)周?chē)说年P(guān)心，構(gòu)成不了任何的職責(zé)心。

“正為本，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓(xùn)由來(lái)已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹教師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛(ài)的周，在父親過(guò)世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動(dòng)不已。還有“感動(dòng)中國(guó)”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼?？v觀他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，可是對(duì)父母都是無(wú)微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和職責(zé)感那么普通

家長(zhǎng)，要如何才能讓孩子擁有一顆對(duì)社會(huì)和家人負(fù)職責(zé)的心，如何才能成為一個(gè)孝順的孩子呢

接下來(lái)，于丹教師向我們講述了一個(gè)“仁”字，用來(lái)闡述孩子的職責(zé)感是如何構(gòu)成的?！叭省睆慕Y(jié)構(gòu)上來(lái)看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有職責(zé)心，必須讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境比較，從而受到感動(dòng)，所以培養(yǎng)職責(zé)心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對(duì)于自我的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛(ài)。講座中，提到一個(gè)例子，一個(gè)城市組織一個(gè)活動(dòng)，讓城里的孩子，去和打工學(xué)校的孩子一齊讀書(shū)，當(dāng)他們體驗(yàn)到打工者的孩子，艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關(guān)心他人，久而久之，他們就構(gòu)成了自我的職責(zé)感。回到家中，對(duì)父母也是關(guān)心備至，做一些力所能及的事。可見(jiàn)，孩子職責(zé)感的構(gòu)成，重點(diǎn)在于他人的交流，這點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。

節(jié)目最終，于丹教師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的重要性。讓孩子開(kāi)闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟?？赐旯?jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識(shí)到了以前自我做的不足的地方，對(duì)以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

感恩教育作文觀后感 篇4

感恩教育觀后感

《感恩教育觀》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我進(jìn)一步了解到了感恩教育的重要性，也深深地被書(shū)中的故事所感動(dòng)。

感恩教育是培養(yǎng)孩子們感恩心理的一種教育方式。在當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)條件越來(lái)越豐富，但人們的心靈卻漸漸貧乏起來(lái)。很多人都缺乏對(duì)他人的感恩之心，總是對(duì)于已經(jīng)擁有的東西不滿足，并渴望擁有更多。而感恩教育的目的就是希望能夠讓孩子們懂得感恩，懂得知足常樂(lè)。

書(shū)中的故事給了我很大的觸動(dòng)。其中，我印象最為深刻的是一位叫王子健的學(xué)生的故事。王子健是一個(gè)來(lái)自貧困家庭的孩子，他的父母都是農(nóng)民，家里的經(jīng)濟(jì)條件非常艱苦。但是，盡管如此，王子健卻一直堅(jiān)持擁有一顆感恩的心。他在學(xué)校中表現(xiàn)出色，經(jīng)常以?xún)?yōu)異的成績(jī)榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)問(wèn)及他的成功秘訣時(shí)，他總是回答說(shuō)：“感謝我的父母給予我生命，感謝我的老師給予我知識(shí)?！彼麍?jiān)信，只有懂得感恩，才能珍惜所擁有的一切。

這個(gè)故事給了我很大的啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常追求更多的物質(zhì)享受，卻常常忽略了對(duì)他人的感恩。我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)珍惜所擁有的一切，要懂得感謝身邊的人對(duì)我們的幫助和支持。只有在感恩的心態(tài)下，我們才能更好地生活，并在不斷努力中追求更高的目標(biāo)。

除了故事，書(shū)中還介紹了一些具體的感恩教育方法。例如，讓孩子們多與父母交流，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，這樣可以讓孩子們更加關(guān)注家庭的重要性，并對(duì)所受到的關(guān)愛(ài)心存感激。此外，還可以組織一些志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓孩子們親身參與其中，體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)，從而培養(yǎng)出一顆感恩的心。

通過(guò)閱讀《感恩教育觀》，我進(jìn)一步意識(shí)到了感恩的重要性。在今后的生活中，無(wú)論是在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中，我都將時(shí)刻保持感恩之心。我將珍惜身邊的人和事，懂得關(guān)愛(ài)他人，并通過(guò)自己的努力來(lái)回報(bào)社會(huì)。

總的來(lái)說(shuō)，感恩教育觀給予了我很大的啟發(fā)。從小就培養(yǎng)感恩心理，無(wú)疑是孩子們成長(zhǎng)道路上的一種積極引導(dǎo)。我相信，只有通過(guò)感恩教育，我們的社會(huì)才能變得更加和諧，人與人之間的關(guān)系才能更加融洽。讓我們一起踐行感恩教育，讓感恩的種子在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽，綻放出美麗的花朵。

感恩教育作文觀后感 篇5

最近，我讀了意大利作家德·亞米契斯花了二十年時(shí)間寫(xiě)成的文學(xué)名著《愛(ài)的教育》。它里面有一百一十篇簡(jiǎn)短的小故事。雖然這些小故事都很短，但是故事中飽含著對(duì)父母、親友、老師、同學(xué)、祖國(guó)的愛(ài)。

讀完此書(shū)，我的心久久不能平靜。給我印象最深的就是一篇叫《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》的故事，講述了一個(gè)叫朱利奧的十二歲男孩，給他爸爸掙錢(qián)的故事。他父親為了養(yǎng)活全家找到了一份兼職——抄寫(xiě)員。孩子很心疼爸爸的身體，所以，每天夜里十二點(diǎn)鐘起來(lái)為父親做抄寫(xiě)工作，卻一直隱瞞不告訴家人。三個(gè)月不睡覺(jué)，導(dǎo)致朱利奧精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了，所以不知真相的父親對(duì)他失望了，越來(lái)越冷淡，甚至對(duì)他冷言冷語(yǔ)。

直到有一天，父親夜里起來(lái)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)朱利奧在油燈下幫他抄寫(xiě)，才知道事情的真相，父親抱住了朱利奧……這個(gè)故事中主人公為了減輕爸爸的負(fù)擔(dān)，替家里多掙錢(qián)，幾乎夜里不睡覺(jué)，在天剛剛亮的時(shí)候才放下筆躺在床上，是個(gè)多么孝順的好孩子??！作為一名同齡人，與他的舉動(dòng)相比，我對(duì)父母的感恩是多么少??！父母為了我的生活、學(xué)習(xí)而操勞，而我卻連吃過(guò)后飯刷個(gè)碗也不情愿……其實(shí)刷碗、倒垃圾之類(lèi)的事只要一點(diǎn)力氣就可以完成，可沒(méi)有故事中要做一名小抄員那么辛苦，可是包括我在內(nèi)的許多同學(xué)都不想做……比起父母給我們的，我們做的是多么微不足道啊！“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。

感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”我耳畔仿佛響起這首《感恩的心》的旋律，讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩我們的父母、師長(zhǎng)、祖國(guó)……這就是我讀《愛(ài)的教育》最大的啟迪。

感恩教育作文觀后感 篇6

于丹中小學(xué)生感恩教育感想今天，我看了于丹老師的講座，告訴大家如何感謝父母。

她講了一個(gè)故事，講的是一個(gè)孩子四五歲的時(shí)候，到一棵大樹(shù)下采摘樹(shù)葉和樹(shù)枝玩耍。有時(shí)他不高興，會(huì)在樹(shù)上刻上字。到了小學(xué)時(shí)期，孩子來(lái)到樹(shù)下一臉不快樂(lè)，大樹(shù)就問(wèn)：

“孩子啊，你有什么不高興的事嗎?”孩子說(shuō)：“你看別的孩子有足夠的學(xué)費(fèi)，有錢(qián)去買(mǎi)玩具玩，而我卻沒(méi)有。

”大樹(shù)說(shuō)：“那這樣吧!你摘下我的果子去賣(mài)錢(qián)，就有交學(xué)費(fèi)和買(mǎi)玩具的錢(qián)了。

”孩子高興極了，每年秋天都來(lái)摘果，然后就不來(lái)了。到了成年階段，孩子又回到樹(shù)下開(kāi)心不起來(lái)，再也結(jié)不出果子的老樹(shù)問(wèn)：“孩子，你把書(shū)都念完了，還有什么不開(kāi)心的事啊?

”孩子說(shuō)：“你看我的同齡人都有家了，可我沒(méi)房來(lái)迎接我的新娘?！崩蠘?shù)說(shuō)：

“你看，我有很多又大又壯的樹(shù)枝，你可以把它們砍了然后去蓋房。”孩子聽(tīng)了馬上砍了老樹(shù)所有的樹(shù)枝走了。當(dāng)孩子到了中年，他又不高興地回到那棵老樹(shù)上。后備箱問(wèn)他：

“你又有什么不開(kāi)心的事啊?”孩子說(shuō)：“我總要看看遠(yuǎn)方吧!

我的朋友都飄過(guò)大海去了遠(yuǎn)方，而我卻不能?！睒?shù)干想了一會(huì)兒說(shuō)：“你可以砍了我的樹(shù)干，做一個(gè)木筏去遠(yuǎn)方。

”孩子聽(tīng)了興沖沖地把樹(shù)干砍下拿走了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子頭上長(zhǎng)著白發(fā)。一天，他來(lái)到樹(shù)前，樹(shù)根說(shuō)：

“我沒(méi)了果子，沒(méi)了樹(shù)枝，沒(méi)了樹(shù)干，你就不會(huì)再陪我了吧?”孩子說(shuō)：“該去的地方我都去了，現(xiàn)在，我就想陪著您曬太陽(yáng)。

”其實(shí)，我們的父母一直像這樣滿足著我們，我們要抱著一顆感恩的心，回報(bào)父母，讓他們也體會(huì)到真正的幸福!

于丹中小學(xué)生感恩教育觀后感篇二今天，我在遼寧電視臺(tái)公共頻道**了于丹老師主講的小學(xué)生《感恩教育》講座。于丹老師對(duì)孩子孝敬父母，社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋?zhuān)钗矣∠笊羁獭?/p>

講座一開(kāi)始，于丹先生講了一個(gè)孩子和一棵樹(shù)的故事。在這個(gè)故事中，父母被比作大樹(shù)。在孩子生命的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的一切，孩子們也陪伴著大樹(shù)走到了盡頭。聽(tīng)了之后，我很感動(dòng)。這不是每個(gè)家長(zhǎng)都追求的嗎？

能擁有一個(gè)孝順，有責(zé)任心的孩子。讓我們來(lái)看看我們的父母，他們對(duì)自己的孩子不盡心，但現(xiàn)實(shí)不是故事。不是每個(gè)孩子都能陪父母走到最后。在當(dāng)今社會(huì)，有很多空巢老人和不孝順的孩子。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無(wú)法實(shí)現(xiàn)呢?

然后，于丹先生給了我們一些現(xiàn)實(shí)中非常常見(jiàn)的例子?，F(xiàn)在，父母把孩子當(dāng)作寶貝，在物質(zhì)方面是力所能及的，怕受苦。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”.孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過(guò)問(wèn)。

所以我們經(jīng)?？梢钥吹?，回家后，忙碌的父母和孩子們?cè)谝黄鹜嫠?。那么，這樣做的后果是什么？只會(huì)使孩子越來(lái)越缺乏對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，對(duì)身邊的人的關(guān)愛(ài)，形成責(zé)任感。

“正為本，孝為先”,“孝為德之本”,這些古訓(xùn)由來(lái)已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹先生給我們介紹了很多例子，比如我們深?lèi)?ài)的周。父親去世后，50多歲的他哭了一整夜，這讓人感動(dòng)。還有“感動(dòng)中國(guó)”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼。

縱觀他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是家境貧寒，為成功付出了很大的努力，但他們對(duì)父母一絲不茍，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感?那么普通

家長(zhǎng)，要如何才能讓孩子擁有一顆對(duì)社會(huì)和家人負(fù)責(zé)任的心，如何才能成為一個(gè)孝順的孩子呢?

接下來(lái)，于丹老師向我們講述了一個(gè)“仁”字，用來(lái)闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的?！叭省睆慕Y(jié)構(gòu)上來(lái)看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”,強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責(zé)任心，必須讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境對(duì)比，從而受到感動(dòng)，因此培養(yǎng)責(zé)任心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對(duì)于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛(ài)。

講座中，提到一個(gè)例子，一個(gè)城市組織一個(gè)活動(dòng)，讓城里的孩子，去和打工學(xué)校的孩子一起讀書(shū)，當(dāng)他們體驗(yàn)到打工者的孩子，艱苦的學(xué)***活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關(guān)心他人，久而久之，他們就形成了自己的責(zé)任感。回到家中，對(duì)父母也是關(guān)心備至，做一些力所能及的事?？梢?jiàn)，孩子責(zé)任感的形成主要集中在于他人的溝通上，這對(duì)我很有啟發(fā)。

節(jié)目最后，于丹老師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的重要性。讓孩子們開(kāi)闊眼界，從文物中獲得人生的真知灼見(jiàn)?？赐旯?jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識(shí)到了以前自己做的不足的地方，對(duì)以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

于丹中小學(xué)生感恩教育觀后感篇三今天我**了于丹老師的講座，于丹老師演講風(fēng)格語(yǔ)氣平和、神閑氣定，常常用小故事比喻一個(gè)道理，一下子吸引住了我。

于丹老師的演講分為四個(gè)主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心；二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心；三是如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力；四是如何讓我們的孩子自立、自立、自信。其中第一個(gè)主題是我最有感觸。

在講第一個(gè)主題的時(shí)候于丹老師首先講了一個(gè)小故事，這個(gè)故事想必大家都知道，但它卻再一次帶給我心靈上的震撼：從前有一顆粗壯的大樹(shù)和一個(gè)調(diào)皮的小男孩，每天小男孩都來(lái)找大樹(shù)玩，摘幾個(gè)果子吃、摘幾片樹(shù)葉玩，大樹(shù)都不生氣，每天都盼著小男孩來(lái)和它玩，大樹(shù)一天一天的盼著，但是有一天小男孩不再來(lái)找大樹(shù)了，又過(guò)了很久他已經(jīng)是個(gè)初中的孩子了，小男孩很苦惱的嘆著氣，大樹(shù)說(shuō)：“孩子啊，你怎么了?

”小男孩說(shuō)：“別人都有錢(qián)買(mǎi)新玩具我都沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：

“你把我的果子都摘了去賣(mài)錢(qián)吧?！庇谑切∧泻⒚磕昵锾於紒?lái)收果子。后來(lái)，小男孩好久沒(méi)來(lái)看了。一天，小男孩又在樹(shù)下嘆息。樹(shù)問(wèn)：

“你又怎么了?”“別人都有錢(qián)蓋新房子、娶新娘，我卻沒(méi)有?！薄澳悄惆盐掖蟮臉?shù)枝都看下來(lái)賣(mài)錢(qián)吧。

”小男孩就照做了。小男孩又是好久不來(lái)看大樹(shù)，又有一天小男孩又在樹(shù)下嘆氣，“你學(xué)業(yè)也成了，房子也蓋了，還有什么不滿意的呀?”大樹(shù)問(wèn)，“別人都去海外了，我卻在家里待著。

”大樹(shù)說(shuō)：“你把我的樹(shù)干砍了做船吧!它能帶你去你想去的地方。

”于是，小男孩就把樹(shù)干砍了坐船了。有一天小男孩回來(lái)了，他已經(jīng)是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人了，大樹(shù)問(wèn)：“我什么也沒(méi)有了，只是一個(gè)大樹(shù)樁，你肯定我不愿理我了，哎。

”“不，我回來(lái)，是因?yàn)橄牒湍阋黄饡裉?yáng)，這是我的心愿，一生的心愿?！?/p>

父母無(wú)私地給了我們這么多，我們應(yīng)該懂得珍惜和回報(bào)。目前，學(xué)生報(bào)答父母的最好辦法是努力學(xué)習(xí)，不讓父母操心。于丹老師還講了周每次回家都給老父親喂飯，然后才自己吃，父親去世后好長(zhǎng)時(shí)間都不斷流淚。

這些都是對(duì)孩子的最好教育。

名人尚且如此，作為普通人我們也要孝敬父母，讓她們覺(jué)得幸福!作為教師的我們還要教育好自己的學(xué)生心存感恩，對(duì)家人、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)朋友、對(duì)社會(huì)，和曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人都應(yīng)該感激!感恩從身邊的小事做起，從這一刻做起!