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初中英語教師個人總結500字 篇1

本學期，我能夠愛崗敬業(yè)，勤勤奮懇地工作，但由于教學體會頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學體會。以下是我在本學期的教學情形。

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是落后生，關心他們的紀律和學習情形，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面增進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、激發(fā)學生學習愛好

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生愛好英語，讓他們對英語產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也沒法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更愛好學習英語。

三、依照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)展開教學工作

備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。比方：（3）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（4）班有一定的中等生數量，但因班級的調劑也顯現了為數很多的差生。而（4）班的同學比較沉寂，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，特別偏向男生。因此，講得太深，就照管不到整體。我在備課時就比較注意這種情形，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真研究教材和教法。雖然辛勞，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感遭到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照管全部，并且充分調動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、瀏覽知道等；批改作業(yè)時多用歌頌式、鼓勵性的語言予以評判。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習愛好明顯提高，成績也有較大的進步。

考試：本學期根據學校的要求進行了屢次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試落后行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調劑學習方法，爭取更大的進步。

四、模塊式教學

在教學進程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的.聽力，并且指導學生運用正確的聽力技能進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情形，發(fā)覺問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習愛好；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學生的瀏覽能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授瀏覽技能。平時每周以每個話題為內容發(fā)一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的瀏覽訓練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

五、其他方面

1、掌控教學進度，公道安排時間，與各科任老師相互配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，相互增進學生英語等各科的學習。

2、為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的情勢，為更好地進行素養(yǎng)教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。另外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。

初中英語教師個人總結500字 篇2

上半年的英語教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對上半年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

上半年初，在學校領導的安排下，我擔任了八年級（9）班和（10）班，兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這上半年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、政治思想方面：

自參加工作以來，我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學工作方面：

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個"教書匠"，更要做個"教育者"，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展?，F在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2。多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

3。鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。

4。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

6。熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉"親其師，方能信其道"。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點?，F在，我與我兩個班的學生已建立起了友好融洽的關系，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關系搞好了，學生才愿學、樂學，成績也就自然地上去了。

7。我盡量地去了解現代學生的心理特征。盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

三、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的上半年中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

總之，在這上半年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足，，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

初中英語教師個人總結500字 篇3

初中英語老師上半年教學總結

作為初中英語老師，我感到非常榮幸能夠為學生們傳授英語知識。在上半年的教學過程中，我努力工作，致力于為學生們提供最好的教育。下面，我將總結這半年來的經驗和收獲，分享給大家。

首先，作為教師，我的一大任務就是激發(fā)學生的興趣，讓他們熱愛英語學習。在這方面，我探索了很多有效的方法，其中最重要的是學生參與課堂的方式。我邀請學生參加互動游戲、角色扮演、小組討論和其他有趣的活動，引導學生們真正投入到學習中。有時候，我也給學生們一些趣味性的小測試和小競賽，以激勵他們把學習英語變成一件樂事。這樣的方法不僅為學生帶來樂趣，也有利于激發(fā)學生的興趣和積極性。

其次，我注重學生在英語學習中的實踐能力。學生們不僅需要掌握語法和詞匯，還需要運用這些知識來表達自己的思想和看法。因此，我在教學中加強實踐環(huán)節(jié)，例如聽力、口語、閱讀和寫作等方面的練習。我鼓勵學生們在課堂上積極參與交流，不斷提高他們的英語口語表達能力，這是幫助學生們在未來使用英語的關鍵所在。在閱讀和寫作方面，我通過提供適合學生水平和興趣的例文和文章，幫助學生鍛煉分析、組織和表達文化差異和個人感受的能力。這些實踐活動，不僅幫助學生加深對英語知識的理解和掌握，更使他們的英語應用水平得到了極大的提高。

再次，我注重學生的個性化需求和獨立性。每個學生都有自己的學習方式和節(jié)奏，因此我根據學生的不同需求，把教學內容和課程安排調整到適合每個學生的程度和進度。除此之外，我?guī)椭鷮W生建立學習計劃和目標，讓他們有計劃地完成學習任務，提高學習效率。另外，在課堂中，我也鼓勵學生們獨立思考和自由選擇，讓他們有更多的機會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這樣的教學方式不僅可以幫助學生更快地學習英語，同時也增強了他們的自信和掌握英語的信心。

最后，我認為一個好的老師必須不斷地與學生溝通、交流，了解他們的感受和反饋。在這方面，我非常注重課堂反饋和調查，從而及時了解學生的反應和意見。同時，我也積極聽取學生的意見和建議，以進一步改善教學質量，創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。

總而言之，這半年來是非常充實和有意義的教學過程。我感到很高興，能為學生們傳授英語知識和技能，帶領學生們一步步進入英語世界。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)堅持這些教學理念和方法，并不斷試驗新的教育方式，以進一步提高教學質量和學生的英語水平。

初中英語教師個人總結500字 篇4

本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作1 一個總結：

一、做到認真?zhèn)湔n，授課。

在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的根底上訓練學生認真讀單詞的能力，在保持興趣的根底上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不可防止的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用業(yè)余時間對這局部同學進行有計劃的輔導。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

三、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的'作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。

四、工作措施

在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的根底。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年怎樣自我提高，怎樣共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

初中英語教師個人總結500字 篇5

初中英語老師上半年教學總結

作為一名初中英語老師，上半年的教學工作對我來說是非常重要的。我認為教學總結是必要的，能夠幫助我更好地反思自己的教學方法和風格。下面，我將詳細介紹我上半年的教學總結。

一、課程設置

在上半年的教學中，我主要負責初中七年級英語課程的教學。課程包括聽力、口語、閱讀和寫作。作為學生的主要英語老師，我非常注重教學質量和效果，因此在安排課程設置時，我堅持靈活多樣，注重實際效果。

在孩子們學習英語時，我會認真分析他們的英語學習能力，了解他們的英語聽說讀寫能力，然后根據學生的情況向他們介紹相應的英語學習方法和流程。同時，我還根據學生的學習興趣和特點，靈活安排教學內容和形式，同時注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習習慣，引導他們健康地、高效地學習英語。

二、教學方法

在教學方法方面，我采用了多種教學和評價方式來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。比如，我使用教學視頻、多媒體教學、游戲教學、課外活動等多種教學和評價方式，使學生更加容易理解和吸收課程內容。

另外，我還鼓勵學生進行互動和創(chuàng)新，讓他們自由表達自己的想法和想象力，增強學生的交際能力和表達能力。通過多種教學方式的運用，我在學生中得到了良好的反饋和評價。

三、教學效果

針對上半年的教學效果，我認為我做得還不錯。學生的學習熱情得到了很好的提高，他們的英語聽說讀寫能力也得到了很好的提高。這得益于我靈活多樣和多角度地進行教學，讓學生在學習中感受到樂趣和獲得感。

此外，我還專門為學生制定了個性化的學習計劃，使學生的學習效果更明顯。通過不斷地調整和改進教學方法，我期望學生的英語學習能力和信心得到更大程度的提升。

總之，我對上半年的英語教學還是比較滿意的。雖然還有很多需要完善和提高的地方，但我將繼續(xù)保持自己的教學激情和創(chuàng)新精神，為學生帶來更好的英語學習體驗和效果。

初中英語教師個人總結500字 篇6

在初中階段的英語教學中，初二年級的分化現象常常十分突出，直接影響著學生在全部中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高。因此，如何避免分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。

一、及時幫忙，以防為主

初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全部同學，爭取做到人人基本達標。在教學進程中學生學習顯現差距是不可避免的。一旦顯現，就就應及時找學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫忙他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生，盡早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。

二、講請教法，因材施教

外語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統(tǒng)性和連貫性。學生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到連續(xù)發(fā)展，是避免分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞實、搞活。所謂實就是講求實際成效，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考核、總結，分析存在問題，及時補遺，幫忙學生過關。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，必須在班上進行夸獎，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。所謂活就是側重聽說訓練，把外語課由講演課變成實踐課。采取展現性的直觀教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。如教學一開始就寓于情形，教師一邊做動作，一邊說What am I doing？I m writing / drinking tea.等等，之后讓學生表演動作。 Reading a book，please當學生在讀課文時，問這位學生：What are you doing？幫忙他回答：I am reading a book. 再叫學生表演，讓學生其其他同學：What s she doing？并回答，從而引出新單詞。學生在情形中超多實踐，很容易掌控所學資料。

三、激發(fā)動機，誘發(fā)愛好

毛澤東曾在《矛盾論》里這樣說：唯物辯證法認為外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因透過內因起作用。因此怎樣激發(fā)學生的學習內在動力，使學生主動地學習，也是避免分化的一個重要方面。初二學生要是能聽懂老師和同學說的英語，自我能用英語表達簡單的`思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，愛好就會產生，所以每堂課都注意讓學生有練的資料，有練的時光。每次練習五分鐘左右，費時不多收獲較大。另外，給學生留同步瀏覽訓練作業(yè)，以開闊學生眼界。異國他鄉(xiāng)的風俗習慣、名人趣事，竟然依_自我的潛力在英語瀏覽中了解到，這會大大激發(fā)學生的學習熱情，增強學習愛好。教師應不斷為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的歡樂。同時良好的師生關系對培養(yǎng)學生的愛好大有幫忙，因此，教師要注意控制自我的情緒，普遍關心學生，特別差生，同他們交朋友，不鄙視他們，不動輒斥他們，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。

初中英語教師個人總結500字 篇7

英語對于此刻的學生來說，是一門比較難學的學科。許多學生都說英語真困難，不愿意學習它。從而導致他們學習的不太夢想。最近，有件事情使我感觸太深了。認識到了學生不是學不好，而是存在著有他們不愿意學習的因素。

由于要錄實堂課，所以我就把課本中的一節(jié)讀寫課制作成了課件。這樣想的目的主要是避免課堂上的麻煩，節(jié)省時光。但實際上的效果卻是我沒有想到的。由于學生第一次接觸課件，所以他們感覺十分的新鮮。上演練課的時候，學生學的異常的認真。他們進取的、認真的讀課文，聽我解講課文中的重點知識。也在進取的動腦回答思考我所給他們出的問題。整堂課給我的感覺是學生沒有一個在偷懶，都在認真的學習，哪怕是對英語一點興趣都沒有的學生。自然而然這一節(jié)課的效果是出乎我所意料的。過后， 我就在辦公室里反思為什么這節(jié)課上的這么好?學生為什么對我已經學過的資料表現出這么大的反應?我的最大的感觸就是，使用了新鮮的東西，學生感興趣的方式方法來引導他們學習。這就意味著，上課要不斷的給學生新鮮感，要培養(yǎng)他們對學習英語的興趣。不是說“興趣是最好的教師嗎?”我就是在這一堂課中給學生不一樣的學習方法，也能夠說是他們比較感興趣的，抓住他們的注意力。最大限度的發(fā)揮他們本身的潛力，由他們原先的被動學習變?yōu)榇丝痰闹鲃拥膶W習。正因為他們對本節(jié)課充滿著興趣，所以就有很大的樂趣去學習，從而就很順利地完成了本堂課的教學任務的。

所以，在今后的教學中，要不斷的更改教學方式，要從根本培養(yǎng)起學生學習的興趣。僅有興趣才是最好的教師。好的先生不是教書，不是教學生，而是教學生學。

下方簡單地回顧、反思上半年的英語教學工作。

一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。

根據教材中的情境，真實再現于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“What’syourname Howoldareyou ”時，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學生用心參與，到講臺上鍛煉英語表達潛力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學生已經習慣用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewele、Seeyou、Goodbye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學生運用英語交際潛力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。

2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合潛力，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話資料。表演過程中，除要求學生語音語調正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。

3、創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現他們自我的一些問題，并自主解決問題。

二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，僅有對英語感興趣，才能持續(xù)英語學習的動力并取得好成績?？贪宓膶W習，不僅僅僅僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。所以創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。

1)尊重每個學生，用心鼓勵他們大膽的嘗試。

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設教學情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……

2)鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦，使自我聽的見自我的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感。

3)對于底子薄的或性格內向的同學，降低他們的學習標準，當他們取得一點小小的提高，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。

4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“verygood”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。

5)建立良好的師生關系，經常和學生一齊反思學習過程中的不足，并加以改正。

教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。如果他們對某個教師有好感，他們就對教師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位教師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位教師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫忙學生。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

初中英語教師個人總結500字 篇8

本學期，我承擔了我校英語教學工作。在工作中，作為一名教師，我秉持著謙虛謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老教師學習，持續(xù)學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，積極參加教育教學研究活動，自己利用課余時間學習研究英語教學的新理念和新的教學方法。通過多年來的持續(xù)的學習和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質都有了顯著提升，下面我就對我近幾年來的教育教學工作做以下總結。

一、思想方面

本學期我堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護學生，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂于助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。

二、教育教學工作

本學期，我承擔了學校的英語，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面實行總結。

（1）課堂教學。課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。在近幾年的課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采用任務型教學的方式組織教學，以提升學生的英語學習興趣為為主線，以提升學生的綜合語言使用水平為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提升學生學習興趣和綜合語言使用水平為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的.課堂教學網絡，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學課堂。

（2）差生輔導。在我所教的學生當中，有一部分學生是因為家庭原因、身體原因、智力原因、學習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現的成績差的原因對他們實行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同水準的進步，學習的興趣和自信心也大大提升。

（3）理論學習和教學研究。

在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，即時了解英語教學的發(fā)展動態(tài)，學習本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進教學方法，持續(xù)提升自己的文化修養(yǎng)和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創(chuàng)新儲備力量。

與此同時，我還持續(xù)實行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢于創(chuàng)新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。

三、出勤方面

本學期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后即時給學生補課，從沒因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。積極參加縣、學校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。

四、教育教學工作成績

本學期，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異，學生英語學習和信息技術的興趣持續(xù)提升，學生的綜合語言使用水平得到了大幅度提升，學生的學習方法得到了改進，提升了學習的效率。部分差生端正了學習態(tài)度，明確了學習目的。在教育科研方面，因為我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養(yǎng)、素質都得到了提升，同時，我不忘實行教學研究，積極撰寫教育教學論文和經驗總結，教育教學工作是一個持續(xù)發(fā)展，持續(xù)更新的事業(yè)，他需要教師在工作中持續(xù)研究并結合自己的實際持續(xù)探索。通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

初中英語教師個人總結500字 篇9

回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特殊是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我將這一學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學年的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛同學，關懷同學對英語學習布滿學習熱忱和信念。

二、業(yè)務素養(yǎng)方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài)，讓同學感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改同學作業(yè)，發(fā)覺問題準時解決。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。

由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的`日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

回顧這學年的工作，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，下面我將這一學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學年的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛同學，關懷同學對英語學習布滿學習熱忱和信念。

二、業(yè)務素養(yǎng)方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并主動與我校的其他英語老師爭辯教材、教法。

三、教育教學工作方面

認真搞好備課，特殊是集體備課。教學中，備課是一個必不行少，格外重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較抱負。

以上就是我在本學年的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

初中英語教師個人總結500字 篇10

隨著時間的流逝，一個學年的教育教學工作已經完成，而我這學期的開始，班和的英語教學任務將留給我新的思考和更大的努力。在本學年的教學工作中，我注重提高自己的思想水平，努力塑造自己，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面都取得了一些成績，但也存在很多不足?，F在，我對本學年以來教育和教學的各個方面做一個全面的總結

1、我更注重常規(guī)教學，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，充分利用早期閱讀時間，要求學生大聲朗讀課文，邊閱讀

2、掌握詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生記憶單詞和句型的能力。在教室內外多聽多說英語。老師們嘗試在課堂上用英語授課，這可以使學生更多地接觸英語。每節(jié)課都應該花費一定的時間，讓學生以不同的形式與所學的日常語言和課堂語言進行對話。它還可以與物體、圖片和其他簡單的英語描述相結合，培養(yǎng)學生的語感

3、通過測驗和單元測試，充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上，盡一切可能讓學生全身心投入，不分散注意力，充分發(fā)揮他們的主體作用，讓他們在放松、愉悅、合作和交流中學習知識，教學經驗、存在的問題和未來的實踐：

1.教學方面：

深入了解和分析學生的情況，并進行相應的教學。由于每個單元多次對單詞和短語進行強化訓練，第二卷的得分率高于第一卷。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不是很大單項選擇題和句子完成題的得分率可以接受，但未來綜合知識和其他項目的得分率較低，今后應加強完形填空、閱讀理解和綜合測試的訓練

2.學術方面

只要學生對英語學習感興趣，堅持全年接觸英語，隨時隨地感受英語知識，運用英語知識，他們的英語成績就會不斷提高。如果你只是為了應付考試而臨時抱佛腳補課，即使你能應付一段時間，你的知識也不扎實。新舊知識會兼顧一件事，失去另一件事

總之，在本學年的教學工作中，我熱愛我的崗位，熱愛我的奉獻，盡職盡責地完成了自己的工作，并在教學工作中取得了一些成績。但是，由于缺乏經驗，教學工作需要改進。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)總結，虛心學習，努力提高教學質量提高我的思想道德素質和教育教學水平

初中英語教師個人總結500字 篇11

為了提升廣大教師朋友對于教學反思的重視，進一步提升教學反思的寫作能力，組織在茂名地區(qū)內組織舉辦了教學反思活動，今天和大家分享一篇中學英語教師就如何寫教學反思這個話題的范文，希望能對您有所幫助！——編者按

我們許多初中英語教師為了上好一堂英語課，往往會花上很多時間與精力去做課前準備工作，這無疑是正確且值得表揚的。但他們中的很多人往往只注重了個“頭”，卻忽略了“尾”。即不認真寫教學后記。一節(jié)課下來，是好是壞只是“一分鐘體驗”，過會兒就全忘了。

大家都知道“良好的開始是成功的一半?！笔獠恢J真仔細地總結是下一輪成功的關鍵。只有堅持寫教學后記，才可以做到在英語教學中推陳出新，“溫故而知新，可以為師矣?！庇绕鋵ξ覀冞@些年輕教師來講，認真寫好教學后記，有助于提高教學質量。經?？偨Y教學中哪些地方做得好，為什么好？哪些地方是失敗的，為什么失敗？將感性認識上升到理性認識，再用來指導實踐。其次，有利于積累教學資料，從而提高教師的寫作水平。教學后記所記的心得、體會、案例分析等，都是非常寶貴的教學資料，以這些教學資料為素材，可以為教師今后寫論文打下一個基礎，從而豐富教師的論文內容?？梢?，寫英語教學后記是很有必要的。那么怎樣才能寫好教學后記呢？我認為應從以下幾個方面來寫：

一、 教學中的成功點

一節(jié)課45分鐘的教學過程，總有成功和失敗的地方。把你這節(jié)課上做的比較好的，比較成功的，如：巧妙的導入語，留有懸念的結束語，激發(fā)學生學習興趣的成功設想等記錄下來，“擇其善而從之”。有時，哪怕只是一句話，卻對今后的教學提供了最直接的參考。

二、教學中的失敗點

顧名思義，就是把教學中處理不當的教學重點、難點、安排不妥的教學環(huán)節(jié)、內容記錄下來，“擇其不善而改之”。以便牢記在心，不至于在以后的教學過程當中再犯類似的錯誤。我在教三年級的What’s the time?一課時，我按照課文原來的順序，先教It’s three o’clock.這一句型，再教It’s three.但我把學生的能力估計的太高了，我總覺的“It’s three o’clock.”這句句型太簡單，操練兩三遍后學生肯定會說的。沒想到，一節(jié)課下來。還是有學生不會說。課后，我進行了認真小結，并進行了改動，我先教It’s three.再教It’s three o’clock.這樣一來，學生們學起來輕松了很多，到下課時，基本上人人都會了。

三、寫同行或專家的點評

尤其是我們這些年輕英語教師，剛出來上課，同行或專家肯定會不停地來聽課，給予指導。對你所上的課往往會提很多意見。只靠暫時性記憶是很難把它記住的，最好的辦法就是在當時就該把它記下來，事后把它整理一下，寫成授后小記。這對你今后的教學會產生巨大的影響。

四、寫教學中的“突發(fā)奇想”，可以是教師自己的，也可以是學生的。

我所說的“突發(fā)奇想”，是指教學過程當中你的靈機一動，或學生提出的“疑難雜癥”。只要對你今后的教學有幫助、有提示、有促進作用。都可以把它寫下來，關鍵是要具體、實在。我所教的是三、四年級的學生，別看他們人小，可個個聰明活潑透頂。

綜上所述，認真地寫好教學后記，及時總結教學得失是教師課堂教學自我反饋的一種好形式。它有利于教師進一步提高備課質量，使教學內容更全面，教學設計更合理；有利于加強教學的針對性，及時發(fā)現問題，查漏補缺；有利于教師積累教學經驗，改進教學方法，提高教學質量。

初中英語教師個人總結500字 篇12

初中英語老師個人總結6篇

初中英語老師個人總結篇1

在新課程改革實驗不斷推進的今天, 我認為做一個中學英語教師決不能沒有激情,不富有激情的人就不能稱其為一個上乘的英語教師。根據目前的英語考試題型來看，閱讀能力的考察在考題中的比例是相當大的。所以，提高學生的英語閱讀能力，是教師經常思考的問題。初中階段是學生養(yǎng)成閱讀理解力的重要時期，所以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力很重要。學生對英語閱讀有恐懼的心理，看到篇幅很長的英語文章就沒有耐心去看，導致了學生不喜歡閱讀，閱讀理解能力越來越差。傳統(tǒng)的教學方式多數都是教師中英互譯，在教學方式上很單一，課堂不活躍，氛圍不好。通過有效的課堂教學來提高學生的閱讀理解能力，筆者結合自己的教學經驗和讀書心得提出了自己的看法。

一 學生要有正確的英語閱讀觀

學生的閱讀觀念錯誤，導致學生對英語閱讀提不起興趣，英語的閱讀觀主要包括激發(fā)學生的英語閱讀的興趣、對閱讀積極的態(tài)度等。一些英語文章有很強的趣味性，這樣的文章能夠使學生產生興趣，但不是所有的閱讀文章都這樣?，F在的英語閱讀分為文本類的以及非文本類的，很多非文本的閱讀很難提起學生的閱讀興趣，所以要樹立學生的正確的閱讀觀念，要做好閱讀之前的心理準備，還要把握好閱讀當中的心理調控。所以，教師要時刻關注學生的學習心態(tài)，幫助學生克服英語閱讀的心理障礙，給予學生引導和鼓勵。還要注重學生的心理健康，教師只能起到引導的作用，而學生才是學習的主體，只有學生通過自己體會和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以學生做好自我的心理調整很重要。學生要對自己有信心，相信自己一定可以堅持閱讀，積極閱讀。通過幾遍閱讀，理解能力會有大幅度的提高，取得良好的效果。

二 創(chuàng)設情境教學

教師要能夠把學生引入到特定的語言環(huán)境當中，讓學生做好閱讀的心理準備，為高效率的閱讀做好鋪墊，所以做好導讀對學生閱讀很重要，導讀有多種不同的方法，有背景導入方法和情景導入方法。如果對使用英語的國家的背景知識了解得很少就會造成閱讀上的困難。所以教師要能夠把一些背景知識講解給學生，比如文章的作者介紹、寫作的背景以及一些文化背景，通過講解這些知識來消除閱讀理解的障礙，讓學生通暢的閱讀。情景導入法是在學生進行閱讀之前，通過多媒體等現代科學手段把一些圖片或者是錄像呈現給學生，然后提出一些問題，讓學生進行解答，吸引學生的注意力，讓學生走進中心話題，激發(fā)學生的閱讀興趣。如“whatcan you see in the picture?”“what are they doing?”“where arethey?”均適用于任何picture-talking。對于沒有插圖的課文，教師也可挖掘身邊資源。導入方法有很多，教師可以根據學生的實際情況來選擇合適的方法，最終目的就是培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣，讓學生更好地去理解文章的內容。

初中英語老師個人總結篇2

任現職以來本人堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學校的各項決議和各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。得到社會、家長和學生的好評和認可。團結同事，一心撲在教育上，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進行輔導，積極參加繼續(xù)教育，努力學習專業(yè)知識，不斷充實自己。積極探索教育理論，積極推進素質教育的實施，具有正確科學的人才觀和質量觀。關心、愛護、尊重自己的同事和學生。

任現職以來本人先后擔任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴格的態(tài)度履行教師的職責。本人深信“初中班主任是學生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己終身學習打好基礎;必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準備;必須具備關心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質，為自己融入社會和奉獻社會奠定基礎。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風的建設，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。本人認為，開發(fā)學生智力，促進學生非智力因素的發(fā)展，拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。

擔任班主任期間，結合本班學生實際情況，制定奮斗目標，經常和科 任教師、學生家長保持聯系，緊密配合，對差生轉化工作方法得當，有成效。

在教學中，本人關心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對那些“差生”的關注與幫助。本人擔班主任，既是學生的“家長”，也是學生的“大哥哥”，更是學生的好朋友，在教學中，在課內外，本人和學生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學生，本人曾經擔任班主任的某某班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。

在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常規(guī)，認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現代教育思想和教學理論，不斷地加強專業(yè)知識的學習與研究。做到精心設計每一節(jié)課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生主動學習的作用，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，最大限度地培養(yǎng)學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎。教學中，大膽探索和實踐科學的教學方法，摸索使用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、 “微笑教學法”等行之有效的教學方法。

6年中學英語教學的探索和實踐，砥礪出本人這把教學的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來，教學成績斐然，深得學校領導的信任，連年安排本人承擔畢業(yè)班英語教育教學任務，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學的把關教師，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。

任現職以來本人的教育教學，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很 慢長。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的老師。

初中英語老師個人總結篇3

這一學年來，本人擔任初二(5-6)兩班的英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得。在復習過程中是非?？菰锏?，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是的老師，有了興趣，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯系起來，上課時盡量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課后，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、片段，來激發(fā)學生的學習興趣。

課后我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：

1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。

2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。

4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

一般來說，對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。

另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

初中英語老師個人總結篇4

本學期我擔任高一八和一十班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《puter》的時候，這課的主題是關于電腦的，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性，教學效果也十分理想?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更大進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

初中英語老師個人總結篇5

初三畢業(yè)班的教學工作終于結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。

我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。

工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。

這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。老師眼中的學生已經沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。

初中英語老師個人總結篇6

讀書是指獲取他人已預備好的符號、文字并加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。這些符號最常見的是語言文字，其他還有音符、密碼、圖表等也在此列;一般獲取過程是用眼睛觀看，也包括盲人用觸覺來識別凸字等其他獲取方式。下面是小編帶來的有關初中英語老師讀書心得，希望大家喜歡。

初中英語教師個人總結500字 篇13

本次三、四年級的英語期中考試，由響水縣教研室命題，單就看試題，難易適當：三年級40分鐘的考試時間，此次主要考查學生的聽力能力。試卷共分六部分，其中最后的兩部分對于學生來說，有一定的難度，第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學生通過聽力，畫出所聽到的單詞，學生失分較多；四年級40分鐘的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學生在英語讀寫方面的技能。大部分學生能基本掌握并完成試卷內容。

本次考試，三年級英語平均分為77分，及格率為77%，四年級英語平均分為63分，及格率為63%, 滿分率達18%。簡單從分數上看,學生對學習內容的掌握并不是很牢固, 但是因為學生的基礎不同,出現了較大的'差異，特別是四年級的學生們，有近2/3從未接觸過英語。

針對學生及學生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學工作中，我們將在以下幾個方面做出更大的努力：

1、優(yōu)化小學英語課堂教學，讓快樂充滿課堂。

2、培養(yǎng)學生的英語語感，鼓勵他們多聽、多讀、多寫。

3、組織好學生一對一的互幫活動，提高后進生對新知識的掌握，同時也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。

4、在向45分鐘要效益的同時，注重課外活動中英語口語的運用，創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。

5、開展一系列的活動，比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。

6、積極提升老師自身的教學素質，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，互相多多聽課，開展好每一次的集體備課活動。

篇二:初中英語期中考試教師總結反思范文

本學期，本人擔任八年級(1)(2)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象，認真地進行了質量分析。并從質量分析中發(fā)現了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現在以下四個方面：

1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧;近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。

2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。

3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。

4、寫作方面：表達句子的能力較差。

二、應對措施

根據質量分析中存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：

(1)、在聽力訓練上，仍要采用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預見性差，可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創(chuàng)問題和答案;之后，再現材料中問題和答案，讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略;同時，在聽短文時，可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現象，注意聽，并相互交流;要歸納同音詞和近音詞，反復誦讀，以提高詞匯的辨析能力。

(2)、在語法教學中，要采用“張法”集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復習中予以強化和綜合;由于大部分學生分析句子結構能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查。

(3)、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練;②要對個別長句和難句、中心句進行分析;③要劃出短文中新詞匯，先猜想，后建立“新詞庫”。

(4)、在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。

(5)、在身體心理方面：在教學中，要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息;多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質。

總而言之，新課程教學必須要理論與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復習，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。

初中英語教師個人總結500字 篇14

初中學生學習英語像幼兒學習母語一樣，一切要從頭開始。教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去，這樣才能提高英語教學質量。

一、 課堂盡量英語化

語言是思維的工具，為了使學生的思維盡快地與英語聯系起來，在英語課堂組織教學中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。中學階段是學習英語的關鍵期之一，盡管學生掌握的單詞和句型甚少，但我們應該從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學。由于這時所學的一般都是具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學生盡快完成對內容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式，以此來培養(yǎng)學生直接理解、直接學習和直接應用英語的習慣，初步形成直接用英語的思維能力。

二、教學做到情境化

中學英語課堂教學必須最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是中學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據不同的教學內容創(chuàng)設各種情境，放手讓學生自己去演、自己去體會，做到教學情境化。具體如下:

首先，堅持用英語組織教學活動。教師應有計劃地向學生傳授課堂用語和日常用語。如：“who’s on duty today”“good morning/afternoon.”“How are youI’m fine, thanks. And you”可建立daily talk或 “pair work/group work”的make dialogues等制度，來加強英語課的語言氛圍。

其次，在課堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設情境。根據教學內容，要求學生分角色進行模擬性交際，讓學生在特定的語境中理解教學內容。如在向學生解釋"hospital"一詞時，可以這么解釋 ： "Students study at a school. Workers work at a factory. Farmers work on a farm. Doctors work in a hospital. Can you guess what hospitalmeans”學生不難猜出“醫(yī)院”的意思。

再次，通過游戲活動來表現情境。因為游戲是學生生活的重要組成部分，大多數學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來，給學習帶來快樂，使機械的句型操練起來，變得生動、活潑、有趣味。游戲活動能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情境，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)學生學習的積極性。

三、在教學中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學

在英語單詞或課文教學中，教師可以運用人物名字作主語進行造句或創(chuàng)設情境，以加強學生對所學單詞或課文的理解。如姓名舉例法：在上課時發(fā)現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，教師可以抓住時機，運用這位學生的名字作為主語造句或創(chuàng)設情境。比如講到動詞see時，其用法為：See . doing sth.和see . do sth.當時看到班上一位平時上課愛走神的同學正摳鼻子，就舉例：I see Wang Shuai picking his nose.（我看見王帥正在摳鼻子）同學們就注意到了，緊接著又說：You see him pick his nose.(你們看見他已經摳完了)這樣學生很容易理解其用法：看見某人正在做某事和看見某人做完了某事。這樣既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。

四、對學生及時進行鼓勵和評價，樹立其學習英語的自信心

我們現在實行的小班化教學，完全有可能使每一位學生在課堂上有至少一次的表演機會。對于他們的表演要及時給與評價。當然，對于不同水平的學生所回答的問題不能一樣。比如可以讓一個差點的學生做簡單的英漢互譯，這樣在他說對后及時給一個”Very good!”評價;好學生做對了較難的題應及時說”You did a very good job!”;發(fā)現某學生最近表現很積極，有進步，及時說”You have made much more progress !I love you very much!”其次，利用學生的作業(yè)和作文進行鼓勵和糾正一些不好的做法。比如，班上一位很漂亮的女孩把字寫得一塌糊涂，我就給她寫上評語：I believe your writing can be as beautiful as you!(我相信你的字會像你一樣漂亮的)這個女孩的書寫便會有所改進而且我發(fā)現她越來越喜歡我并且喜歡上英語！再就是充分利用單元測試和月考對學生近期的學習情況予以總結和評價。這樣學生就不會感覺學習很亂、很難。學起來也會輕松些。

總之，中學英語教學，教師應運用各種教學手段，讓學生信心十足地去學，使學生充分享受到學習英語的樂趣，讓學生在“樂”中學、“樂”中練，變苦學為樂學，真正做到“樂而好學”。

初中英語教師個人總結500字 篇15

總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。中國文庫網今天為大家精心準備了優(yōu)秀初中英語教師總結三篇，希望對大家有所幫助!

?優(yōu)秀初中英語教師總結一篇

　本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

一、做到認真?zhèn)湔n，授課。

在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的潛力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的潛力，在持續(xù)興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

三、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。

四、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的潛力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為下年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

優(yōu)秀初中英語教師總結二篇

一、培養(yǎng)英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

三、做好“培優(yōu)轉差”

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現好差分化現象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

優(yōu)秀初中英語教師總結三篇

在本學年度，本人能堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，遵守學校的各項規(guī)章制度。團結協作，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，認真履行教師職責。

本學年，本人擔任初三年級三（10）班和三（11）班兩個班的英語教學工作，工作量達到學校的相關規(guī)定。在教學工作中，本人能切實履行教師的職責，認真?zhèn)湔n、上課，認真完成教學常規(guī)，積極參加我校英語教研組開展的各項活動，并積極參加市區(qū)各類教師培訓活動，以提高自己的教育教學能力與水平。在課堂教學中，我能注重面向全體學生，關心每一位學生的發(fā)展，積極探索新課程標準下的英語教學，努力提高課堂教學效率，向課堂四十五分鐘要效益，努力使英語課堂成為有效的課堂。所任教的兩個班學生喜歡上英語課，英語課堂活躍，老師的悅納程度較高。兩個班在平時月考以及期終考試中均有較好的成績，其中所教的三（11）班在平行班中多次名列第一。

在教學工作以外，本人還擔任了初三年級英語備課組長和三（11）班的班主任工作。在學校相關部門的指導下和英語科組長楊老師的支持下，團結初三級各位英語教師，定期進行集體備課，開展各類英語學科活動，積極探討英語課堂有效教學策略與方法，為保持我校初三年級英語的良好成績打下了堅實的基礎。

作為一個班主任，我注重健全各項班級規(guī)章制度，面對初三畢業(yè)學生的心理特點，抓好理想和前途教育，讓各位學生樹立切合自己的升學目標。平時我重視與家長的溝通與交流，關愛每一位學生的成長，發(fā)揮家庭教育的作用。

一個學年以來，本人較好地完成了學校交給的各項教育教學工作，成績良好。同時也希望在以后的工作中，通過自己的不懈努力，以取得更好的成績。

　

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